Доброе утро, солнцу и птицам,
Доброе утро, улыбчивым лицам,
Задам я вам вопросы,
Дать на них ответ не просто!
Слушайте внимательно:
Звонкая погода,
Снега кутерьма
Это время года
Мы зовем … (зима).
А мы мороза боимся?
Я мороза не боюсь (шагаем)
Подойдет, ко мне мороз
Посмотрите на снежинку.
На снежинке рисунок - узор. Значит, она какая? (узорчатая)
Игра «Снежинки»
Тихо падает снежок.
Белые пушинки.
И под елку улеглись (присели)
Каждый пальчик мы возьмем,
А теперь мы пойдем гулять:
Раз, 2,3,4,5
Мы во двор пошли гулять
Бабу снежную лепили
Птичек крошками кормили
А еще в снегу валялись.
Просмотр содержимого документа
«НОД по развитию речи «Волшебница зима»»
НОД по развитию речи «Волшебница зима»
2 младшая группа
Борзилова Наталья Викторовна
Воспитатель МДОУ «Детский сад №3»
Цель: формировать экологическую культуру у детей, прививать любовь к природе и воспитывать бережное отношение к ней.
Программные задачи :
Образовательная:
Поддерживать интерес к явлениям неживой природы.
Закреплять полученные знания в играх и рисовании.
Обогащать словарь детей образными словами (снежинка, красивая, белая, узорчатая, круглая).
Вовлекать детей в речевое и игровое взаимодействие.
2. Развивающая:
- Развивать память, логическое мышление, внимание, творческое воображение, мелкую моторику.
3. Воспитательная:
Воспитывать умение заниматься в коллективе, уважение друг к другу, взаимопомощь.
4. Материалы и оборудование:
Поднос со снежинками, тарелочки с рисом, сундучок.
Ход
Здравствуйте, ребята! Давайте поздороваемся друг с другом, громко скажем: «Доброе утро!»
Доброе утро, солнцу и птицам,
Доброе утро, улыбчивым лицам,
И каждый становится добрым, доверчивым
Пусть доброе утро длится до вечера!
Задам я вам вопросы,
Дать на них ответ не просто!
Слушайте внимательно:
Звонкая погода,
Снега кутерьма
Это время года
Мы зовем … (зима).
Зимой холодно? Сильный мороз?
А мы мороза боимся?
Игра
Я мороза не боюсь (шагаем)
С ним я крепко подружусь (хлопаем в ладоши)
Подойдет, ко мне мороз
Тронет руку, тронет нос (показали руку, нос)
Значит надо не зевать (хлопаем в ладоши)
Прыгать, прыгать и шагать (прыгаем и шагаем)
Ой, что это такое? Посмотрите какой сугроб намела Волшебница зима! А как он получился? Отгадайте загадку:
Покружилась звездочка в воздухе немножко
Села и растаяла на моей ладошке (снежинка)
Много снежинок собралось и получился большой сугроб.
Садитесь на стулья, а я каждому положу на ладошку волшебную ладошку.
Давайте рассмотрим наши снежинки
Посмотрите на снежинку.
Какая снежинка по цвету? (белая)
Какая снежинка по форме? (круглая)
На снежинке рисунок – узор. Значит, она какая? (узорчатая)
Какая она: тяжелая или легкая? (легкая)
Саша, тебе нравится снежинка? Значит она какая? (красивая)
А как вы думаете, что снежинки умеют делать? (летать, кружиться, падать, таять)
Давайте возьмем свои снежинки и поиграем с ними.
Игра «Снежинки»
На поляну на лужок (руки вверх, вниз)
Тихо падает снежок.
Кружатся снежинки (покружиться)
Белые пушинки.
Полетели, понеслись (бег по кругу)
И под елку улеглись (присели)
Ребята, а если много-много снежинок упадет на землю, то что получится? (сугроб)
Давайте из снежинок наших сделаем большой сугроб.
Красивые снежинки сделала Волшебница зима.
А теперь мы придумаем узор для своей снежинки сами и подарим Волшебнице зиме. Сядем за стол и нарисуем пальчиком снежинку (рисование по рису)
Пальчиковая гимнастика:
Руки в кулачок сожмем и немножко подождем.
На ладошки мы подуем, все снежинки мы с них сдуем.
Каждый пальчик мы возьмем,
Сильно на него нажмем. (два раза)
А теперь мы пойдем гулять:
Раз, 2,3,4,5
Мы во двор пошли гулять
Бабу снежную лепили
Птичек крошками кормили
А еще в снегу валялись.
Понравилась вам Волшебница зима? И ей понравилось с вами играть. А за это она вам приготовила сюрприз.
Дата публикации: 24.03.18
Конспект НОД по развитию речив старшейгруппе
на тему «Зима»
Цель: учить детей составлять рассказы с опорой на картинный план и вопросы; поддерживать интерес к интеллектуальной деятельности.
Программные задачи:
Образовательные: формировать понятие «времена года», уточнить знания о признаках зимы, учить составлять небольшие рассказы.
Развивающие: развивать речевоедыхание, общую и мелкую моторику, внимание, мышление, память. Развивать навыки устной связной монологической речи.
Воспитательные: воспитывать умение слушать ответ товарища, формировать навык самоконтроля и самооценки.
Ход деятельности:
Дети проходят в зал, который оформлен как зимний лес (ёлки, деревья, под ними «сугробы»).
Здравствуйте! Добрый день!
Пальчиковая игра: «Как живёшь?»
Как живёшь? - Вот так!
Как бежишь на лыжах? - Вот так!
А как на коньках? – Вот так!
Вдаль глядишь? – Вот так!
Машешь вслед? – Вот так!
Ночью спишь? – Вот так!
Как играете в снежки? – Вот так!
- Ребята, я рада за то, что мы с хорошим настроением начинаем сегодняшний день, а какое сейчас время года?
-Назовите, пожалуйста, зимние месяцы.
Декабрь, январь, февраль.
- А зима, она какая? (белая, снежная, пушистая, буранная, морозная, серебристая, блестящая, красивая, холодная и т.д.).
Ребята, а сегодня я приглашаю вас на прогулку в сказочный, зимний лес. А перед дорогой, давайте послушаем и посмотрим«Зимнюю сказку».
Видеосюжет: «Зимняя сказка».
Ребята, я сказала, что лес сказочный, значит, там нас могут ожидать сюрпризы. А вам не страшно?
Пальчиковая игра «Зимняя прогулка»
Очень холодно зимой,
Но мы пойдём гулять с тобой.
Я надену шубку,
Я надену шапку,
Я надену шарфик,
А ещё платок.
А потом красивые, тёплые, пушистые
Крошки рукавички на руки натяну.
И хотя я маленький, у меня есть валенки.
Вот мы и пришли в зимний лес. Здесь много деревьев. Апод деревьями лежат сугробы. Что лежит под деревьями?
Сугробы. (повторить хором и индивидуально).
Ребята, что лежит под сугробом? Это же снежный ком. Поиграем с ним?
Игра «Снежный ком лови, зимнее слово назови».
(снег, мороз, буран, шуба, Дед мороз, ёлочка, шарф, валенки, варежки, сосулька, снежинка и т.д.).
-Ребята, вы назвали обычные зимние слова. А теперь превращайте их в ласковыеслова.
Игра «Назови ласково»
Зима - зимушка
Горка - горочка
Санки - саночки
Сосулька - сосулечка
Снежинка - снежиночка
Шапка - шапочка
Салазки - салазочки
Ёлка - ёлочка
Звезда - звёздочка.
Ой, какие красивые слова вы знаете! А ротики ваши не замерзли? Поиграем с ними?
Ма - ма - ма - в лесу у нас зима
Ме - ме - ме - мы скучали по зиме.
Ми - ми - ми - санки ты собой возьми.
Ой - ой - ой - с горки катимся зимой.
Лю - лю - лю - зиму снежную люблю.
Молодцы, все зарядились бодростью! Займите свои места.
К нам кто-то идет в гости, кто догадайтесь сами?
Снег катили и месили
Человека мы слепили,
Вместо глаз- два уголька,
Там, где нос-морковка,
А в руках метелка.
Кто, он наш Егорка?(Снеговик)
Выставляется игрушка на стол.
Снеговик приготовил для вас загадку.
Тройка, тройка прилетела.
Скакуны в той тройке белы,
А в санях сидит царица-
Белокожа, круглолица.
Как махнула рукавом-
Все покрыла серебро.
О чем эта загадка, о каком времени года? (О зиме.) Что за тройка прилетела?
(Три зимних месяца) Назовите их? (Декабрь, январь, февраль) Какой сейчас зимний месяц? (Ответы детей.)
Ребята, на занятии мы будем составлять рассказ о зиме, для этого нам надо отгадать загадки о приметах зимы.
Педагог загадывает загадки и выкладывает отгадки на доску.
Он – пушистый,
Серебристый,
Но рукой его не тронь:
Станеткапелькою чистой,
Как поймаешь на ладонь. (Снег)
Белый Тихон с неба спихан,
Где пробегает-
Горкой замирает. (Сугроб)
Он вышел- ни кто не видел,
Он сказал-ни кто не слышал..
Дунул в окна и исчез,
А на окнах вырос лес. (Мороз)
И не снег и не лед,
А серебром деревья убирает. (Иней)
Без досок, без топоров,
Через речку мост готов.
Мост, как синее стекло,
Скользко, весело, светло. (Лёд)
Избушка новая-
Для всех столовая,
Зовет обедать.
Крошек отведать.(Кормушка)
ФИЗМИНУТКА: дыхательное упражнение
Представьте, что у вас на ладошке - снежинка. Сдуваем её нежно, медленно, чтоб она летела долго и медленно.
Игра: «Подбери слово»
Картина с изображением зимнего пейзажа.
Зима что сделала? (пришла, явилась, наступила…)
Снег что сделал? (выпал, закружил, завьюжил, засверкал..)
Сугробы что сделали? (образовались, выросли, появились..)
Лед что сделал с реками и озерами ?(покрыл, сковал, заморозил..)
Иней,что сделал с деревьями? (припушил, нарядил, покрыл, разукрасил..)
Каково зимой птицам? (холодно, голодно)
Что делают дети зимой для птиц?
Посмотрите на схему и послушайте, какие предложения о зимеможно составить:
Наступила зима.
Выпал снег.
Появились сугробы.
Сковал лед.
Деревья покрыты инеем.
Птицам холодно и голодно.
Дети вывешивают кормушки.
Проводится физминутка.
Сегодня у зимы новоселье,
Будет большое веселье.
Дом построен из сугроба-
Вот такой вышины!
Белый коврик у порога_
Вот такой ширины!
Погляди-ка, потолки- ледяные,
Высокие- превысокие, кружевные!
Мы по лестнице шагаем,
Выше ноги: топ, топ!
Двери комнат открываем
Слева-хлоп!
Справа-хлоп!
Мы войдем с поклоном:
Здравствуй, зимушка-зима!
Педагог: Чтобы,ваши рассазы о зимеваши были полными и красивыми, добавим в предложения слова – признаки.
Наступила зима какая? (морозная, холодная, ветреная, снежная, метельная, длинная, лютая)
Итак, наступила холодная, морозная зима.
Выпал какой снег? (белый, пушистый, серебристый, скрипучий, рассыпчатый, холодный, блестящий, сверкающий)
Да выпал белый пушистый снег.
Появились, какие сугробы? (большие, глубокие, мягкие, пушистые)
Появились огромные пушистые сугробы.
Реки и озера сковал, какой лед? (толсты, прозрачный, гладкий, крепкий, скользкий, сверкающий)
Реки и озера сковал толстый прозрачный лед.
Деревья покрыты каким инеем?(белым, пушистым, серебристым, искристым, холодным, колючим)
Деревья покрыты искристым, серебристым инеем.
Каково птицам зимой? (холодно, голодно, грустно, невесело, трудно, зябко)
Птицам голодно и холодно.
Какие кормушки вывешивают дети?(большие, удобные, деревянные)
Педагог: Сейчас вы будете составлять рассказы о зиме, используя схему.
Каждый рассказ от имени снеговика оценивает педагог.
Затем дети сами проводят итог занятия, отвечая на вопросы: о чем вы сегодня вели беседу? Что учились делать? Чей рассказ понравился? Почему?
Интегрированное занятие для детей старшей возрастной группы ДОУ.
Основная образовательная область: «Познавательно-речевое развитие».
Интеграция : «Художественно-эстетическое развитие» (Рисование, музыка, «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».
Цель: Закрепить знания детей о зиме.
Образовательные задачи:
- Расширять и активизировать словарь по теме «Зима».
- Обобщить и систематизировать представления детей о характерных признаках зимы.
- Продолжать обучать детей правильно пользоваться речью, отвечать полным предложением на вопросы.
- Учить рисовать нетрадиционным способом «рисование солью».
Развивающие задачи:
- Закреплять умение правильно строить предложения, развивать фонематический слух.
- Развивать внимание, память, логическое мышление, мелкую моторику.
- Учить отвечать на вопросы, рассуждать, решать проблемные ситуации, выслушивать своих товарищей.
- Совершенствовать грамматический строй речи, развивать фразовую речь, подбирать антонимы.
- Уточнить и активизировать словарь по теме, учить отвечать на вопросы, составлять предложения.
- Закреплять правильное произношение.
- Развивать зрительное и слуховое внимание, мышление, связную речь, тактильные ощущения, творческое воображение; артикуляционной, тонкой и общей моторики.
- Совершенствовать умение работать кисточкой.
Воспитательные задачи:
- Воспитывать познавательный интерес к явлениям природы.
- Воспитывать интерес к занятиям по развитию речи и занятиям изо-деятельности.
- Воспитывать дружеские отношения, взаимопомощь и умение работать в команде.
- Воспитывать у детей стремление к достижению результата; воспитывать самостоятельность и аккуратность в работе.
Оздоровительные : следить за осанкой детей во время работы.
Методические приёмы: сюрпризный, игровой, словесный, наглядный, повторение, обобщение, художественное слово, физминутка, самомассаж, показ мультфильма, показ и объяснение воспитателя; наблюдение за работой детей; анализ работ воспитателем и детьми; поощрение.
Словарная работа: снежинки, снежная, красивая, снежки, ледяной, холодный, искрящийся… .
Индивидуальная работа : Следить за речью детей, оказывать помощь при ответах на вопросы, оказание помощи при рисовании снежинок нетрадиционным способом рисования.
Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций о зиме, зимних явлений, зимних развлечениях. Чтение произведений о зиме; знакомство с пословицами, стихотворениями о зиме; разгадывание загадок о зимних явлениях. Беседы о животных, составление описательных рассказов, заучивание стихотворений о зиме, знакомство с народными приметами и пословицами.
Оборудование, наглядный материал: игрушка Незнайка, картинки с явлениями природы разных времён года, снежки, вёдра, конверт с письмом, снежинки с заданиями, аудиозапись муз произведения Чайковского «Вальс снежных хлопьев», запись музыкальной физкультминутки «Снег-снежок», ноутбук, видеозапись мультфильма «Зимняя сказка. Как медвежонок заболел», Картон чёрного или синего цвета, соль, клей ПВА, кисти для клея, клеенки и салфетки.
Планируемые результаты:
- приобретение детьми опыта продуктивного взаимодействия друг с другом, умение слушать товарища;
- повышение познавательной активности;
- усвоение необходимых знаний по теме «Зима»;
- формирование устойчивого интереса к наблюдениям за явлениями в природе.
Ход занятия
Круг приветствия
Здравствуй, солнце золотое! Здравствуй, небо голубое!
Здравствуй, вольный ветерок, Здравствуй, беленький снежок!
Здравствуйте, детишки: девчонки и мальчишки,
Здравствуйте, я вам скажу, всех я вас приветствую!
Ребята, сегодня утром я получила необычное письмо. На конверте написано: Китовский Детский сад. Ребятам старшей группы «Семицветик». Поэтому я решила сразу вам его доставить. Посмотрите какое оно красивое. Давайте откроем и прочитаем!
Зима прислала нам письмо,
В снежинках-звездочках оно.
Так начинается письмо:
«Я не была у вас давно».
Красивый почерк у Зимы,
Письмо читаем дальше мы:
«Пора нам встретиться, друзья,
Вам без меня прожить нельзя.
Как на санях не покататься?
Как не слепить снеговика?
Ну как, ребята, вам остаться
Без снежной горки, без катка?
Я белоснежная Зима,
Я вам построю терема
И сад, и лес посеребрила,
Большую ёлку подарила.
Везде найдёте вы меня,
Среди сугробов прячусь я…
Хочу проверить ваши знания и приготовила задания…»
Снежинка №1:
Вот вам первая снежинка,
И на ней задание.
Вы скажите мне, друзья,
А какая я -
зима?
- Какое сейчас время года?
- Как вы узнали, что наступила зима?
- Есть у зимы три сыночка, три зимних месяца. Как они называются? (Декабрь, январь, февраль).
- А сейчас какой месяц? (Январь).
Теперь давайте вспомним:
- Что бывает зимой? Какие природные явления? (Иней, мороз, метель, вьюга, снегопад, стужа).
- Каким бывает ветер? (Сильный, быстрый, жгучий, колючий, ледяной, холодный, порывистый, студёный).
- Что происходит зимой на водоёмах?
- А что бывает только зимой? (Снег).
- Какой бывает снег? (Лёгкий, искристый, белый, холодный, пушистый, колючий, рыхлый, грязный, непрозрачный).
А сейчас мы с вами немного поиграем!
Игра «Зимние приметы»
Воспитатель:
Если ночь морозная,
Тихая и звездная,
Дым из труб идет столбом,
Значит, ясно будет…
Дети: Днем.
Воспитатель:
Пятна синие над лесом,
Снега мелкого завеса,
Чуть морозы ослабели,
Ветер с юга Жди …
Дети: Метели.
Воспитатель:
Если рыба зимним днем
Ходит прямо подо льдом,
Ходит прямо подо льдом
И об лед стучит хвостом -
Значит без сомнения ждите …
Дети: Потепления.
Воспитатель:
Если вечером закат
Был слегка зеленоват,
Если лег на ветки иней,
На стекле букет из роз,
Если дым ладошкой синей
Достает до самых звезд,
И не свищет ветер грозно
Будет ясно и …
Дети: Морозно.
Снежинка №2:
Есть слова похожие,
Как родственники схожие,
Они живут одной семьей,
Поиграть хотят с тобой.
Педагог: Хотите поиграть? Игра называется «Договори словечко». «Снегопад»
- Тихо, тихо, как во сне, падает на землю …. (снег).
- С неба всё скользят пушинки - серебристые … (снежинки).
- На просёлки, на лужок всё снижается … (снежок).
- Землю белой, чистой, нежной, застелил постелью … (снежной).
- Вот веселье для ребят - всё сильнее … (снегопад).
- Все бегут вперегонки, всё хотят играть в … (снежки).
- Снежный ком - на снежный ком, всё украсили … (снежком).
- Словно в белый пуховик мы одели …. (снеговик).
- Рядом - снежная фигурка, это девочка … (Снегурка).
А теперь с предлагаю немного потанцевать (включается аудиозапись ).
Физкультминутка «Снег - снежок»
Снег - снежок,
Снег - снежок.
По дорожке стелется.
(Руки у детей подняты вверх, постепенно опускаются вниз)
Снег - снежок,
Снег - снежок
Белая метелица.
Снег - снежок,
Снег - снежок
Замело дорожки.
(Плавно качают руками вправо-влево).
Снег - снежок,
Снег - снежок
Тает на ладошке.
(Поочередно вытягивают вперед то правую, то левую руку).
Мы налепим снежков,
Вместе поиграем.
(«Лепят снежки»).
И друг в друга снежки
Весело бросаем.
(«Бросают снежки»).
Но тепло во дворе
(Хлопают в ладоши),
Не замерзли ушки
(Потирают ладонями уши).
Накатаем мы снег
(Сжимают пальцы в кулачки и вращают ими перед грудью)
В белый ком большущий.
(Разводят руки в стороны).
Молодцы, ребята!
Снежинка №3:
Вот ещё одна снежинка -
Посмотрите на картинки.
Вы скажите мне, друзья,
Что здесь лишнее убрать?
Проводится игра «Убери лишнюю картинку». (На доске расположены картинки с зимними, весенними, осенними явлениями природы. Необходимо убрать лишние картинки).
Педагог: Зимой все дети очень любят играть на улице в разные игры. А в какие игры любите играть вы? Давайте поиграем с вами в игру «Снежки».
Проводится игра «Попади снежком в цель».
Педагог: Молодцы, ребята! Снежки холодные, и руки у вас наверное замёрзли. Давайте с вами согреемся!
Проводится самомассаж.
Вот на улице мороз! (указательным пальцем массировать точку между бровями)
Эй, потри скорее нос, (то же у другую сторону)
Подбородок отогрей (массаж точки под нижней губой)
Улыбнулись все скорей (в другую сторону)
И у глаз потрем дружнее (круговые движения на висках)
Веселее, веселее. (в другую сторону)
Ну-ка взялись мы за уши (большие пальцы за ушами)
Ни к чему нам бить баклуши (круговые движения).
Покрутили, повертели - в
от и уши отогрели!
Каждый палец согреваем, (снимать кольцо с каждого пальца),
Сильно-сильно растираем.
Педагог: Молодцы, ребята!
(Включается аудиозапись - плачет Незнайка).
Педагог: Ребята, вы слышите кто-то плачет? Давайте посмотрим кто это? (Педагог вносит игрушку Незнайку ). Да это же Незнайка! Что случилось с тобой?
Незнайка: Я живу далеко-далеко в Солнечном городе. У нас очень тепло и растет много цветов, и никогда не бывает снега. Я хотел посмотреть, какой он - снег! О нём мне рассказывал Знайка. У вас так красиво и весело зимой. А какие красивые снежинки, так и хочется их съесть!
Педагог: Что ты, Незнайка, снег есть нельзя! Ребята, расскажите Незнайке, почему нельзя есть снег. (Ответы детей ). Правильно, ребята, снег белый, но он холодный. Вот, Незнайка, ты вместе с ребятами, посмотри мультфильм.
(Показ фрагмента мультфильма «Снежная сказка». Про то, как медвежонок заболел»).
Педагог: Вот так медвежонок и проболел всю зиму. Лучше снежинками просто любоваться. Посмотрите, какие они красивые.
(Показ снежинок изображённых на картинках).
Незнайка: А можно я возьму снежинки с собой в Солнечный город?
Педагог: Ой, они же растают! Правда, ребята?
Незнайка: А что же мне делать? Я хотел показать их своим друзьям.
Педагог: Не расстраивайся, Незнайка, мы научим тебя рисовать снежинки. Они не растают, они будут нарисованы на бумаге.
Для этого нам необходимы вот листы синего картона, клей и кисточки, а ещё соль. На листе картона надо клеем нарисовать снежинку, а затем посыпать клей солью. Прижать ладошкой соль. Лишнее надо стряхнуть. Вот какие снежинки вы теперь умеете рисовать. Молодцы, ребята!
(Во время самостоятельной деятельности детей, включается музыка П. И. Чайковского из балета «Щелкунчик», «Танец снежных хлопьев» ).
Незнайка: Спасибо вам, ребята! Теперь я покажу всем жителям Солнечного города, какие бывают красивые снежинки и научу их рисовать. До свидание!
Педагог: Вы справились со всеми заданиями Волшебницы-зимы! Какие задания вам понравились больше всего? Вот у меня есть красивые снежинки, они все разные: большие и маленькие. Я предлагаю вам взять каждому по снежинке,. Если вы хорошо занимались, у вас все получилось - то возьмите большую снежинку, а если вы считаете, что получилось не так как хотели (не все хорошо, или что то не получилось) - то возьмите снежинку поменьше. Молодцы!
Посмотрите здесь что-то лежит. Ребята, да это какой-то ларец. Давайте откроем его? Да тут записка. Вот что в ней написано: «Дорогие, ребята! Вы выполнили все мои задания, порадовали меня и в благодарность я посылаю вам цветные льдинки! Зимушка-зима!»
Да и мне пора к себе возвращаться! Спасибо вам, ребята, и до свидания!
Конспект интегрированного занятия по развитию речи на тему «Зима белоснежная» с детьми второй младшей группы »Ягодка» «Зима белоснежная».
Интегрируемые образовательные области:
Познание
Коммуникация
Художественное творчество
Социализация
Чтение художественной литературы
Музыка
Виды деятельности:
Игровая
Познавательная
Музыкально-художественная
Продуктивная
Программные задачи:
Образовательные:
Обогащение яркими впечатлениями через художественные произведения.
Систематизировать знания детей о зиме.
Развивать умение отгадывать загадки.
Расширять словарный запас прилагательных.
Упражнять в согласовании слов в предложении.
Учить самостоятельно составлять описание игрушек.
Совершенствовать здоровье сберегающие технологии. (Пальчиковая гимнастика, тактильная игра-массаж, психогимнастика).
Развивающие:
Развивать навыки свободного общения с взрослыми и детьми.
Развивать умение использовать в беседе накопленные знания.
Формировать эмоциональную отзывчивость.
Развивать логическое мышление.
Воспитательные:
Воспитывать бережное отношение ко всему живому.
Подводить детей к созданию выразительности с помощью нестандартного способа изображения снега.
Словарная работа:
Активизировать в речи детей слова: снежинка, пушистая, узорчатая, воздушная, холодный, белый, снежок.
Предварительная работа:
Наблюдения, игры со снегом, игры с игрушками зверей, рассматривание картин о зиме, чтение и разучивание стихов о зиме, разучивание игры, пальчиковой гимнастики, разгадывание загадок.
Демонстрационный материал:
Пластиковые снежинки, волшебный сундучок с игрушками зверей, индивидуальные листы с заданиями, вата, клей, снег в ведре, сугробы из такни, ёлочки, аудиозапись «Зимняя мелодия».
Ход занятия:
Вход под легкую музыку.
Приветствие «Здравствуйте». (Установление эмоционального контакта).
Здравствуй солнце золотое,
Здравствуй небо голубое,
Здравствуй вольный ветерок,
Здравствуй беленький снежок.
Здравствуйте ребятишки - девчонки и мальчишки. Здравствуйте, я вам скажу, всех я вас приветствую. Ребята, я знаю, что все дети любят отгадывать загадки. И я вам сейчас хочу загадать загадку. «Дел немало у меня. Я белым одеялом всю землю укрываю. Белю поля, дома. Зовут меня…» (Зима) И сегодня я предлагаю вам ребята совершить прогулку в сказочный зимний лес, полный сказок и чудес! Хотите отправиться вместе со мной? – Да!!! А как же мы в лес попадем? Не пешком же мы пойдем?! Пусть санки нас домчат туда. Начнем собираться в дорогу, зимой в лесу холодно, поэтому нужно теплее одеваться. (Тактильная игра массаж «Собираемся на прогулку»).
Обуваем ножки в новые сапожки,
Шапку на головку и завяжем ловко,
На руки перчатки, в добрый путь ребятки. (Под музыку поехали).
Дети, мы уже не в зале, в лес волшебный мы попали, тишина кругом стоит. Ребята, что вы видите на полянке? - Ёлочки. Какие они?- Пушистые, зеленые, большие и маленькие. Сколько их? Какого они цвета? Ребята мы с вами находимся в сказочном лесу, и именно здесь происходит много чудес! А увидеть эти чудеса может только человек с хорошим настроением и добрым сердцем. Давайте найдем свое сердце, прижмем обе руки к нему и прислушаемся, как оно стучит тук-тук-тук. А представьте теперь, что у вас в груди вместо сердца кусочек ласкового солнышка. Яркий, теплый свет его разливается по телу, рукам, ногам. Его столько, что он уже не вмещается в нас. Давайте пошлем друг другу немного света и тепла своего сердца. (Руки вынесли вперед).
Ребята, а сейчас поднимите головки, посмотрите, что вы видите? Туча. Какая большая туча висит над головой. А как вы думаете, что может посыпаться из тучи зимой? – Снег. Воспитатель дергает, летят снежинки. Какая красота, ловите их. Возьмите в руку и скажите, что это?- Снежинки. Рассмотрите их, какие они?- Белые, пушистые, легкие, воздушные, узорчатые.
А сейчас давайте подбросим снежинки вверх и поймаем их, какие они?- Легкие. Как вы догадались, что они легкие? – Почувствовали руками. Ребята, а что снежинки умеют делать? – Летать, кружиться, падать, таить. Вот и свершилось ребята первое чудо. (Снежинки прилетели из тучи). Давайте покружимся все как снежинки. (Игровое упражнение «Снежок» на развитие положительных эмоций, воображения).
Ой, ребята посмотрите, сколько снега намело под елочку! Дети подходят к елочке, воспитатель достает ведро со снегом. Дети берут снег в ладошку. Рассмотрим, какой он? – Белый, легкий, мягкий. А что можно сделать из снега?- Из него можно лепить. А что можно слепить? - Снежные комочки, снеговика. А сейчас сдавите снег в кулачке, что произошло?- Течет вода, вы ощущаете холод рукой, конечно, ведь зима любит холод, мороз. Рука у нас теплая, поэтому снег постепенно таит. Какой холодный снежок, давайте вытрем ручки.
Слышится рычание. А вот ребята свершилось еще одно чудо. Вы слышите, кто это рычит? Он большой и косолапый, любит лапу он сосать, а зимою крепко спать. – Конечно это медведь. Мы его разбудили, поздоровались. Рассмотрите медведя, какой он? – Коричневый, большой, неуклюжий, лохматый, любит лапу он сосать. Молодцы, вот видишь мишка, мы про тебя все знаем.
Медведь: Я очень люблю, когда про меня читают стихи.
Воспитатель: Ребята, а кто знает стихи про мишку?
Медведь: Молодцы, ребята, мне очень понравились стихи про меня.
Воспитатель: Ребята, а медведь для вас еще приготовил сюрприз. Вот, сундучок. Ой, какой красивы. Давайте посмотрим, что приготовил нам мишка. (Игра «Чудесный сундучок»).
Вот чудесный сундучок
Всем ребяткам он дружок,
Очень хочется всем нам
Посмотреть, ну что же там?
Варя, открой-ка сундучок, достань любую игрушку и расскажи нам о ней.
Это ЗАЙКА - У него белая пушистая шубка, длинные ушки, короткий хвостик. Живет в лесу под кустом. Он умеет быстро бегать, любит морковку.
Это ЛИСИЧКА - У нее золотистый мех и пушистый красивый хвост. Живет она в лесу в норке.
Это ВОЛК – У него серая шубка. Он зубастый и злой. Живет в лесу в логове.
Ребята, а где живут все эти животные? – В лесу. Значит это какие животные? – Дикие.
Ребята, здесь в волшебном сундучке что-то еще лежит. Да это же картина. Посмотрите, какая красивая картина. Что на ней нарисовано? – Ёлочки, туча, сугроб. Какое здесь время года изображено? – Зима. Но на картине не хватает снега. Сейчас мы попробуем это исправить. Показ равномерного приклеивания снега.
На полянку, на лужок тихо падает снежок
Легкие пушинки, белые снежинки. Посмотрите и на Ёлочку упали снежинки, будет ей тепло, и под Ёлочку упали пушистые снежинки, тихо падают и падают, всю землю укрыли снежным одеялом, не холодно теперь земле, не страшны морозы Ёлочке. Но прежде чем вы приступите к аппликации, давайте разогреем наши пальчики. Пальчиковая игра-массаж «Пальчик-мальчик». А сейчас давайте наклеим снег. (Аппликация нестандартным методом снега на развитие положительных эмоций, воображения). Молодцы, сколько снега наклеили, получилась зимняя картина!
Рефлексия:
А теперь ребята с лесом нам пора расстаться
В детский сад всем возвращаться
Скажем громко, полон лес и загадок и чудес
Звонко бубенцы звенят
Все мы едим в детский сад.
И вот вернулись мы в детский сад. Ребята, скажите, где мы были сегодня? Кого встретили? Вам понравилась наша прогулка по зимнему лесу?
Кира Косьяненко
Конспект НОД по развитию речи «Зима»
Цель : Расширение словарного запаса и закрепление знаний о времени года - зима у дошкольников ; формировать умение детей называть признаки зимы.
Задачи :
1. Расширять и конкретизировать представления детей о зиме, явлениях живой и неживой природы; уточнить и активизировать словарь по теме (снег, мороз, идти, дуть, падать, белый, холодный, холодно) .
2. Совершенствовать лексико – грамматический строй речи , формировать умение образовывать качественные прилагательные, развивать речевой слух , зрительное внимание и восприятие, закрепление умения составлять рассказ по мнемотаблицам, развивать общую и мелкую моторику пальцев рук, координацию речи и движения .
3. Воспитывать нравственно – эстетические чувства в общении с природой, положительную установку на участие в НОД. Воспитывать уважение друг к другу, взаимопомощь.
Оборудование и материалы : ИКТ, сундучок, снежинки, фланелеграф, мнемотаблицы, дидактическая игра.
Предварительная работа : беседа о зиме, рассматривание картин и иллюстраций, чтение стихов и пословиц, наблюдение за снегом, рассматривание снежинок, игры со снегом, опыты, чтение рассказов «Первый снег» Е. Трутневой, «Снег идет» М. Познанской, чтение и заучивание стихов о зиме, зимних явлениях природы.
Ход занятия
В : Ребята, сегодня пришли гости, давайте их поприветствуем.
Мы сегодня с вами пойдем в путешествие в зимний лес
Глазки смотрят на меня, ушки слушают меня.
В : Сегодня утром, когда я шла на работу в детский сад, встретила женщину, она была одета в белую шубу, шапку, а в руках у нее была волшебная палочка и сундучок. Как вы думаете, кто была эта женщина?
Д : Зима
В : Я тоже так думаю! Это была зима .
С помощью ИКТ на доске картинка зимнего леса. Идем по зимнему лесу. Под елкой на пенечке стоит сундучок.
В : Ребята, а вот и сундучок Зимы и на нем что – то написано. Прочитаем?
Д : Да!
В : «Для ребят детского сада «Теремок» . Откроем сундучок и узнаем что же там.
В : А чтоб открыть его нужно сказать волшебные слова.
Чик, чук, чак, чок – открывайся, сундучок!
Не открывается.
Давайте вместе!
Д : Чик, чук, чак, чок – открывайся, сундучок!
В : Ребята, сколько здесь снежинок, а на каждой снежинке задание на которые мы с вами должны ответить.
В : Снежинка №1. Ребята, скажите пожалуйста, какое сейчас время года?
Д : Зима .
В : Как вы догадались?
Д : На улице стало холодно, морозно, идет снег, деревья стоят голые, солнышко не греет, люди одеваются тепло, метель, река замерзла
В : А что можно сказать о снеге? Какой он?
Д : Белый, легкий, пушистый, холодный.
В : А какие зимние забавы вызнаете?
Д : катание с горки, катание на лыжах, коньках, постройка снежной крепости, можно слепить снеговика, игры в снежки.
Закрепить признаки зимы. Чтение стихотворения :
Стали дни короче,
Солнце светит мало.
Вот пришли морозы-
И зима настала !
В : Молодцы, хорошо описали зиму!
В : Белый снег пушистый
В воздухе кружится
И на землю тихо
Падает, ложится…
(заглядываю в сундучок)
Пока мы говорили о зиме, в сундучок налетело столько снежинок, что получился целый сугроб!
В : Снежинка № 2. Зима забыла дописать стихотворение, давайте ей поможем, и подскажем нужные слова.
Игра «доскажи словечко» :
Тихо-тихо, как во сне, падает на землю (снег)
С неба всё скользят пушинки – серебристые (снежинки)
На поселке, на лужок, всё снижается (снежок)
Вот веселье для ребят - все сильнее (снегопад)
Все бегут в перегонки, все хотят играть в (снежки)
Словно в белый пуховик, нарядился (снеговик)
Рядом – снежная фигурка, это девочка (снегурка)
На снегу-то, посмотри, с красной грудкой (снегири)
Словно в сказке, как во сне, землю всю украсил (снег)
В : Какие слова вы добавляли?
Д : Снег, снежинки, снежок, снеговик, снегурка
В : На какое однокоренное слово они все похожи?
Д : На слово «снег»
Физминутка.
«Снеговик»
Лепим мы снеговика
Из пушистого снежка.
Вот какой он первый ком!
Вот какой большущий он.
Ком второй чуть-чуть поменьше,
Третий – это голова,
Шляпа будет из ведра,
Нос – морковка,
А глаза – два веселых огонька.
Вот какой веселый он;
Он смеется до ушей,
Веселит он малышей.
В : Снежинка № 3. Работа с мнемотаблицей «Зима »
На мольберт прикрепляется мнемотаблица «Зима » . (Приложение 1) . Дети должны составить рассказ о зиме.
В : Снежинка № 4. У нас есть еще снежинка с заданием.
Пальчиковая гимнастика.
Мы во двор пришли гулять.
Раз, два, три, четыре, пять
(Загибаем пальчики по одному)
Мы во двор пришли гулять.
(«Идём» по столу указательным и средним пальчиками)
Бабу снежную лепили,
(«Лепим» комочек двумя ладонями)
Птичек крошками кормили,
(Крошащие движения всеми пальцами)
С горки мы потом катались,
(Проводим указательным пальцем правой руки по ладони левой руки)
А ещё в снегу валялись.
(Кладём ладошки на стол то одной стороной, то другой)
И снежками мы кидались
(имитируем движения по тексту)
Все в снегу домой пришли.
(Отряхиваем ладошки)
Съели суп и спать легли.
(Движения воображаемой ложкой, руки под щёки)
В : Снежинка № 5. А в сундуке следующее задание. Ребята, а эти картинки рассыпались на части. (Высыпаю на стол части разрезанных картинок) . Давайте соберем их! (Дети делятся на подгруппы) .
Д/и : «Собери картинку» .
Игра проводится за столами, стоя. У каждого ребенка своя картинка, не похожая друг на друга. Дети выкладывают свою картинку. Кто справился первый, помогает другому.
В : Снежинка № 6. Ребята, у меня в сундучке еще остались снежинки. Давайте из этих снежинок выложим одну большую снежинку.
Дети выкладывают снежинку.
Отличная получилась снежинка! Молодцы!
Подведение итогов.
В : Ребята, а теперь давайте вспомним признаки зимы? (На улице холодно, морозно, идет снег, деревья стоят голые, солнышко не греет, люди одеваются тепло, метель, река замерзла)
А какие зимние забавы вызнаете? (катание с горки, катание на лыжах, коньках, постройка снежных крепостей, снеговиков, игры в снежки).
Какие однокоренные слова мы узнали (снег, снежинки, снежок, снеговик, снегурка) .
Публикации по теме:
Конспект НОД по развитию речи в младшей группе «Зима» Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Москвы детский сад присмотра и оздоровления №754 "Солнышко" Дата:.
Конспект НОД по развитию речи в средней группе «Зимушка-зима» Непосредственно образовательная деятельность в средней группе по развитию речи. Тема: Зимушка – зима. Образовательные задачи: 1. Закрепить.
Конспект НОД по развитию речи в средней группе «Здравствуй, зимушка-зима!» Конспект НОД по развитию речи в средней группе «Здравствуй, зимушка-зима!» Ермишиной Татьяны. Конспект НОД по развитию речи в средней группе.
Конспект НОД по развитию речи в старшей группе ДОУ «Зимушка-Зима» Цель: закреплять умение детей составлять короткие описательные рассказы по картине и использованием заданного плана. Задачи: 1) продолжить.
Цель – обобщить и систематизировать знания детей о зиме, учить отвечать на вопросы, развивать навык словообразования, прививать любовь к.
Цель: Развитие связной речи детей дошкольного возраста. Задачи: Вырабатывать четкое произношение слов, расширять словарный запас, продолжать.
Конспект занятия по развитию речи с играми в младшей группе «Зима» Конспект занятия по развитию речи с играми в младшей группе. «Зима» Воспитатель Келехсаева Магули Давидовна 2015г. Задачи. Обучающие. Учить.
Конспект занятия по развитию речи в старшей группе «Зимушка, зима!» Занятие по развитию речи «Зимушка, зима!»
Конспект занятия по развитию речи «Зимушка-зима»» старшая группа) МАДОУ детский сад «Радуга» Конспект занятия по развитию речи в старшей группе