…“Талантливи деца
Надеждата е дадена:
Участвайте в концерти
Те танцуват и пеят.
И само глупаци
Пътят към успеха е затворен!” -
Родната ми майка
Казва ми...
(С. Михалков "Недотепа")
... Винаги си спомням с тъга как с наведена глава се скитах от училище с лоша оценка. И въпреки че това се случваше изключително рядко, негативните спомени все още оставаха. „О, и сега ще го взема от майка ми“, помислих си аз. Но кому бяха нужни моите петици? Заслужаваше ли си да се стремим толкова много да станеш отличен ученик? Резултатът от такава надпревара за добри оценки под бдителния контрол на родителите беше само невроза и пълна дезориентация в истинските им желания. Кой съм аз, кой искам да бъда, какво наистина ме интересува? Съзнателно започнах да си задавам тези въпроси едва след тридесет, след като успях да получа 2 червени дипломи и почти завърших докторската си дисертация със съмнително значение за мен ...
„Никога няма да изисквам отлични оценки от детето си“, реших твърдо. Но за мой най-голям ужас все повече откривам, че проклетият перфекционизъм е толкова дълбоко залегнал в подсъзнанието ми, че не е лесно да го извадя оттам. Синът ми още не е ходил на училище и вече го сравнявам с други деца: „Маша вече знае толкова много стихотворения, но не можеш да си спомниш дори два реда!“ Ще го кажа в сърцата си и тогава веднага си спомням за себе си и си мисля: „И тези стихове ми бяха дадени ?! Но колко е умен и силен!“
Как да намерим златната среда по въпросите на образованието?Как да не отидем твърде далеч и в същото време да не оставим всичко да се развива? Как правилно да се справяме с неуспехите на детето,дали са лоши оценки, поражения в спорта или нещо друго? Какво мислят психолозите за това?