GOU SPO KOLÉGIA AUTOMATIZÁCIE A INFORMAČNÝCH TECHNOLÓGIÍ №20

Smernice

K ANGLICKÉMU NÁVODU

ED. A. P. GOLUBEV, N. V. BALYUK, I. B. SMIRNOVOY
PRE ŠTUDENTOV VZDELÁVACÍCH INŠTITÚCIÍ

STREDNÉ ODBORNÉ VZDELÁVANIE

Zostavil: učiteľ GOU SPO KAIT č.20 L.V. Belova

Moskva, 2010

Táto učebnica je určená učiteľom a študentom pracujúcim na učebnici "anglických" autorov: Golubev Anatolij Pavlovič, Balyuk Natalia Vladimirovna, Smirnova Irina Borisovna pre študentov stredných odborných škôl, vydavateľské centrum "Academy", 2011.

Téma 1 – „Môj pracovný deň“……….. strana 3

Téma 2 – „Hovorte o priateľoch“……… s.10

Téma 3 – „Výber darčeka. Hobby "...... str. 17

Téma 4 – „Príprava na oslavu“ ... .s.25

Téma 5 – „Pri stole“………………………..str. 33

Téma 6 – „Môj dom je moja pevnosť“ .... str. 40

Téma 7 – „Cestovanie“……………….strana 48

Téma 8 – „Návšteva lekára“……………… s.55

Téma 9 – „Telefonický rozhovor“……..str. 62

Téma 10 – “Odosielanie listov”……… s.70

Téma 11 – „Šport“……………………… s.79

Téma 12 – „Moja vysoká škola“………… strana 87

V každej téme nájdete preklad textov do ruštiny, základné cvičenia s uvedením ich čísla, stranu, na ktorej sa v učebnici nachádzajú, úlohy v anglickom a ruskom jazyku, ako aj slová a výrazy, ktoré študenti k tejto téme potrebujú vedieť. tému. Príručka obsahuje niektoré ďalšie úlohy, ktoré môže učiteľ ponúknuť na hodine silným študentom.

TÉMA 1

TextMôj pracovný deň (str. 75)

Ahoj. Volám sa Vlad Volkov a som študentom vysokej školy. Teraz som v prvom ročníku.

Chcem vám povedať o mojom bežnom pracovnom dni.

Je 6:30 a môj mladší brat Alexej klope na dvere mojej spálne. "Budeš si dnes so mnou zabehať?" pýta sa. Takto sa pre mňa začína každé ráno. Minulý rok som bol behať, ale potom som sa stal „lenivejším a Alexej využíva každú príležitosť, aby sa mi vysmieval. Pravidelne chodí behať a je „mimochodom dobrý športovec – tak hovorí jeho tréner. Alexej sa venuje tenisu a futbalu sa venuje už od základnej školy. Je najlepším útočníkom vo svojom tíme.

Alexej odíde a ja ešte chvíľu zostanem v posteli. Ale aj tak je čas vstať. Idem do kúpeľne, osprchujem sa a vyčistím si zuby, potom sa vrátim do svojej izby a zapnem televíziu, aby som si pozrel správy, zatiaľ čo si čistím vlasy, holím sa a obliekam sa.

Teraz je čas na raňajky. Celá moja rodina sedí pri stole- moja matka, môj otec, Alexej a ja. Máme praženicu a slaninu, šálku čaju a sendviče. Rozprávame sa a diskutujeme o novinkách. Myslím, že je ten správny čas predstaviť vám členov mojej rodiny. Moja matka sa volá Mary a je detská lekárka. Môj otec sa volá Alexander a je inžinier. Alexej je stále školák. Je o štyri roky mladší. Och, ešte som vám nepovedal o mojej staršej sestre. Volá sa Nina. Je vydatá. S manželom si prenajali byt neďaleko od nás.

Po raňajkách si prezerám svoje poznámky- pre prípad, že by som tu niečo nechal, obleč si kabát, potom sa rozlúč s mamou a odíď z domu. Otec ma vo svojom aute odvezie na vysokú školu. Začína pracovať neskôr, ako začínajú moje hodiny.

Prichádzam do školy práve včas, aby som pozdravil svojich spolužiakov pred zvonením. Spravidla máme každý deň tri alebo štyri menštruácie. Na vysokú školu chodíme päť dní v týždni. Sobota a nedeľa sú naše voľné dni. Máme prednášky a semináre. Občas pracujeme v dielňach. Podľa mňa sú to najzaujímavejšie lekcie. Moji priatelia hovoria, že dnes budeme mať test z angličtiny. Myslím si, že písať testy z gramatiky je náročnejšie ako rozprávať po anglicky. Dúfam, že nezlyhám.

Cez prestávky chodíme do telocvične a hráme jedno-dve kolo basketbalu alebo volejbalu. Môj priateľ John a ja radi čítame fantasy a diskutujeme o najnovšej knihe Nicka Perumova. Pýta sa ma, či sa mi páčila kniha, ktorú mi dal. Hovorím mu, že knihu prečítam do konca týždňa.

O 13:00 máme veľkú prestávku. Ideme do jedálne a dáme si rolku a pohár džúsu. Potom je tu ešte jedno obdobie, ktorým je matematika. Je to môj obľúbený predmet. Vyučovanie končí o 14:40. Občas sa tam chodím učiť do knižnice, ale dnes už nie.

Cestou domov vidím svoju priateľku Lenu. Usmeje sa na mňa a chvíľu kráčame spolu. Zrazu si spomeniem, že budúci týždeň spolu budeme rok chodiť. Zajtra pre ňu pôjdem hľadať darček. Keď sme sa prvýkrát stretli na párty, povedal som jej, že je to najkrajšie dievča na svete a celý život som ju hľadal. Teraz si myslím, že je to nielen najkrajšie dievča, ale aj najlepšia kamarátka. Mám ju naozaj rád. Je ešte školáčka; tento rok odchádza zo školy. Leniným snom je vstúpiť na Moskovskú štátnu univerzitu.

Na svoje miesto prichádzam asi o 16:00. Mama je už doma. Ona varí v kuchyni. Čoskoro dorazia môj otec a brat a máme spoločnú večeru. Po večeri si robím hodiny na zajtra, pozerám televíziu a čítam. Nechodím von, lebo sa zhoršilo počasie, chodím spať asi o 23:30.

PREKLAD TEXTU Môj pracovný deň (s. 75)

Ahoj. Volám sa Vlad Volkov, som študentom vysokej školy. Teraz som v prvom ročníku. Chcem vám povedať o mojom bežnom pracovnom dni.

Je pol ôsmej ráno a môj mladší brat Alexej klope na dvere mojej spálne. "Pobežíš dnes so mnou?" pýta sa. Takto začínam každé ráno. Minulý rok som začal behať, ale potom som zlenivel a Alexej nikdy nevynechá príležitosť, aby ma dráždil. Neustále behá a, mimochodom, je dobrý športovec, ako hovorí jeho tréner. Alex hráva tenis a futbal od začiatku základnej školy. Je najlepším útočníkom svojho tímu.

Alexej odchádza a ja si chvíľu ľahnem do postele. Ale aj tak je čas vstať. Idem do kúpeľne, osprchujem sa, umyjem si zuby, potom sa vrátim do svojej izby a zapnem televízor, aby som si pozrel správy, kým sa učešem, oholím a oblečiem.

Teraz je čas na raňajky. Pri stole sedí celá moja rodina – mama, otec, Alexej a ja. Jeme šunku a vajcia a čaj a sendviče. Rozprávame sa a diskutujeme o novinkách. Myslím, že teraz je ten správny čas predstaviť vám členov mojej rodiny. Moja mama sa volá Mária, je detská lekárka. Otec sa volá Alexander, je inžinier. Alex je stále v škole. Je odo mňa o 4 roky mladší. Áno, ešte som ti nepovedal o mojej staršej sestre. Volá sa Nina, je vydatá. S manželom si prenajímajú byt neďaleko nášho domu.

Po raňajkách si prechádzam poznámky, či som na niečo nezabudol, obliekam si bundu, lúčim sa s mamou a odchádzam z domu. Otec ma odvezie na vysokú školu svojím autom. Začína pracovať neskôr, ako začínajú moje hodiny.

Prichádzam na vysokú školu práve včas, aby som pozdravil svojich priateľov pred zvonením. Väčšinou máme 3-4 páry denne. Na vysokú školu chodíme 5 dní v týždni. Sobota a nedeľa sú naše voľné dni. Máme prednášky a semináre. Občas pracujeme v dielňach. Z môjho pohľadu sú to najzaujímavejšie lekcie. Moji priatelia hovoria, že dnes budeme mať test z angličtiny. Písanie gramatických testov považujem za ťažšie ako hovoriť po anglicky. Dúfam, že nezlyhám.

Cez prestávky chodíme do telocvične a hráme basketbal alebo volejbal. Moja priateľka Zhenya a ja radi čítame sci-fi a diskutujeme o najnovšej knihe Nicka Perumova. Pýta sa, či sa mi páčila kniha, ktorú mi dal. Hovorím, že to dokončím do konca týždňa.

O jednej máme veľkú prestávku. Ideme do jedálne, zjeme žemľu s džúsom. Potom ďalšia dvojica – matematika. Toto je môj obľúbený predmet. Vyučovanie končí o 14:40. Občas sa idem učiť do knižnice, ale dnes nepôjdem.

Cestou domov stretávam moju priateľku Lenu. Usmeje sa na mňa a ideme spolu na krátku prechádzku. Zrazu mi dôjde, že budúci týždeň to bude rok, čo sa stretávame. Zajtra pre ňu pôjdem hľadať darček. Keď sme sa prvýkrát stretli na párty, povedal som jej, že je to najkrajšie dievča na svete a celý život som ju hľadal. Teraz si myslím, že je nielen najkrajšia, ale aj najlepšia kamarátka. Naozaj ju milujem. Stále je to školáčka. Dokončí tento rok. Lena sníva o vstupe na Moskovskú štátnu univerzitu.

Domov sa vraciam asi o štvrtej. Mama je už doma. Ona varí v kuchyni. Čoskoro príde otec a brat, všetci spolu obedujeme. Po obede si na druhý deň robím domáce úlohy, pozerám televíziu, čítam si. Nechodím von, lebo je zlé počasie. Chodím spať asi o pol dvanástej.
Slová a výrazy, ktoré potrebujete vedieť na túto tému:

Prestávka – zmena

Mať rád- mať rád niečo

Učešte si vlasy

Jedáleň- stravovacia jedáleň

Chat

Tréner

Vysoká škola- vysoká škola

Deň voľna

Urobte si make-up

Diskutovať - diskutovať

Sen - sen

Fail – neúspešný test

Vstať - vstať z postele

Daj zdvihnúť - zdvihni autom

Choďte do športu

Telocvičňa- športová hala

Vlasy- vlasy

Raňajkovať (obed, večera) – raňajkovať, obedovať

Predstaviť – predstaviť

Jog- jog

Zaklopať

Zanechať niečo za sebou - zabudnúť, odísť

prednáška

Prezri sa - prezri sa

Posmievať sa niekomu

Obdobie - pár (lekcia, lekcia)

Základná škola - základná škola

Obliecť - obliecť

Seminár

Holiť - holiť

Succeed — uspieť

Zapnúť / vypnúť - zapnúť / vypnúť

Osprchovať sa – osprchovať sa

Pozerať televíziu - pozerať televíziu

Dielňa
Strana 77 č. 2

Napíšte podstatné mená v množnom čísle

zub - zuby žena - ženy

noha - nohy poštár - poštári

muž - muži dieťa - deti
Strana 77 č. 3

V prípade potreby vložte články

Môj otec je inžinier. Je to dobrý inžinier.
Zem sa pohybuje okolo Slnka.
Chodím na vysokú školu. Som študentka druhého ročníka.
Mary je najlepšia študentka v skupine.
Zoznámte sa s anglickou rodinou Brownovcov.
V našej knižnici je veľa zaujímavých kníh.
Amazonka je najdlhšia rieka na svete. Everest je najvyššia hora.
Cez prestávku väčšinou idem do jedálne a dám si džús a rožok.
Moja mama varí raňajky v kuchyni.
Alexej prichádza do školy pred zvonením.

Strana 77 №4

Preložiť frázy do ruštiny

Žurnál pre učiteľku tašiek od mamy

Yulinov prsteň berie na vedomie chlapcov

Detská knižka môjho priateľa

Strana knihy nôh stola

Strana 77 №5

Preložte frázy do angličtiny

učiteľský register
učiteľské knihy
dvere mojej spálne
poštárske tašky
otcove auto
mená detí
slová piesne
Samov zošit
odpoveď žiaka
tréner môjho brata

Stránka 77 #6

Doplňte vety pomocou rodokmeňa

Ann je Johnova manželka. Anna je Johnova manželka.
Stephen je syn Davida a Kate. Stephen je synom Davida a Kate.
Ann je Stephenova teta. Anna je Štefanova teta.
Sam je Maryin manžel. Sam je Maryin manžel.
Mary je stará mama Carrie, Jessicy a Stephena. Mary je stará mama Carrie, Jessicy a Stevena.
Carrie a Jessica sú Stephenove sesternice a Carrie a Jessica sú Stephenove sesternice.
David je strýko Carrie a Jessicy. David je strýko Carrie a Jessicy.
Jessica je vnučka Mary a Sama Jessica je vnučka Mary a Sam.
Carrie je neter Davida a Kate. Carrie je neter Davida a Kate.
Jessica je dcéra Ann a Johna. Jessica je dcéra Anny a Johna.

Stránka 77 #6

Napíšte prídavné mená v komparatívnych a superlatívnych stupňoch

dobrý-lepší-najlepší

Studená - chladnejšia - najchladnejšia

Zlé – horšie – najhoršie

Ťažký - ťažký - najťažší

Málo-menej-najmenej

Drahé - drahšie - najdrahšie
Stránka 77 #9

Uveďte prídavné mená uvedené v zátvorkách do správneho tvaru

Dve hlavy sú lepšie než jeden.
Toto je najzaujímavejší kniha, ktorú som kedy čítala.
Concord je najrýchlejší lietadlo na svete.
Mike je vyšší než Nick.
Harrods je najdrahší obchod v Londýne.
Toto je najlacnejší hotel v našom meste.
diskutujeme posledný správy.
môj staršieho brat je o 5 rokov starší ako ja.
Prvé cvičenie je menej náročné než druhý.
Počasie sa stalo horšie. Vyzerá to na dážď.

Stránka 77 #10

Preložiť do ruštiny.

Je krásna ako ruža.
Je šikovný ako sova.
Môj brat nie je taký silný ako môj otec.
Nie je taký zaneprázdnený ako ja.
Toto dievča je krajšie ako tamto.
Tento študent je rovnako šikovný ako jeho učiteľ.
Moje auto nie je také nové ako tvoje.

Stránka 77 #15

Napíšte vety v minulých a budúcich neurčitých časoch. Pridajte potrebné príslovky.

Vlad ide na vysokú školu. Vlad chodil do školy minulý rok.

Vlad na budúci rok pôjde na vysokú školu.

Veľmi dobre pláva. Minulý rok plávala veľmi dobre.

V lete bude plávať v rieke.

3. Počas hodiny rozprávajú anglicky. Včera hovorili po anglicky. Na zajtrajšej lekcii budú hovoriť po anglicky.

4. Kladie mi ťažkú otázku. Na lekcii mi položil ťažkú otázku. Zajtra mi položí ťažkú otázku.

5. Ráno beháme. Minulý rok sme si zabehali. V lete budeme ráno behať.

6. Lena si pred seminármi prezerá poznámky. Lena si včera prezerala poznámky. Lena si pred ďalším seminárom prezrie poznámky. 7. Otec ho vozí každý deň na vysokú školu. Otec ho vzal minulý mesiac na vysokú školu. Otec ho vezme na budúci týždeň na vysokú školu.
Stránka 77 #17

Napíšte vety uvedené v dokonalom čase, v jednoduchom minulom čase s použitím potrebných prísloviek.

Môj priateľ už test napísal. Napísal to včera.
Boris si dnes večer urobil domácu úlohu. Pred dvoma hodinami si urobil domácu úlohu.
Tento film som už videl. Videl som to minulý mesiac.
Nikdy sme ho nevideli. Včera sme ho pri našom dome nevideli.
Práve sa vrátili domov. Prišli pred 5 minútami.
Dnes ráno som knihu nechal doma. Nechal som to na stole.

Stránka 77 #18

Dajte slovesá v zátvorkách do prítomného času

jednoduché alebo prítomné spojité

Hovoria veľmi dobre anglicky.
Teraz hovorí so svojím učiteľom.
Zvyčajne raňajkujem pomarančový džús.
Teraz sa sprchuje.
Beháme každý deň.
Teraz behá von.
Matka je v kuchyni. Ona varí raňajky.

jednoduchý alebo priebehový čas

1. Minulý mesiac prečítal zaujímavú knihu.

2. Sam si ráno prečítal zaujímavú knihu.

3. Keď ste prišli, diskutovali sme o tomto filme.

4. Zaklopala a vošla.

5. Pozerali televíziu a išli na prechádzku.

6. Chlapec o šiestej pozeral televíziu.

7. Môj priateľ ma zoznámil so svojou mamou.
Slovesá uvedené v zátvorkách vložte do minulosti

jednoduchý alebo dokonalý čas

Práve sme začali našu lekciu.
Už nás predstavil.
Písanku som včera nechala doma.
Minulý týždeň dostala zlú známku.
Mike si toto cvičenie prečítal pred lekciou.
Sam a ja sme sa stretli pred týždňom.

Stránka 77 #19

Slovesá uvedené v zátvorkách uveďte do správneho gramatického tvaru.

Povedal som mu, že som knihu ešte nečítal.
Včera bolo zlé počasie, tak sme von nešli.
Mary teraz stojí pri tabuli. Odpovedá na otázku učiteľky.
Túto úlohu dokončím zajtra o 17:00.
Zajtra o 17:00 budem stále robiť toto cvičenie.
Ak film nie je zaujímavý, nepozerám ho.
Včera v tom čase písal list svojej matke.
Pýta sa ma, či sme mali test deň predtým.
Keď sa ich mama vrátila domov, hrali futbal.
Chodí na vysokú školu 5 dní v týždni.

Stránka 77 #20

Preložte text do angličtiny.

Tony je Talian. Je anglickým vysokoškolákom, ktorý študuje matematiku.

Momentálne je v 2. triede. Tony žije v anglickej rodine. Ich priezvisko je Thomson. Je ich päť: pán a pani Thomsonovci, syn Andrew, najstaršia dcéra Jane a mladšia Maggie. Ich domov je v Oxforde.

Ráno si ide Tony zabehať a potom sa naraňajkuje. Na raňajky vypije pohár pomarančového džúsu a zje šunku a vajcia. Potom ide na vysokú školu. Spravidla má 3 alebo 4 prednášky alebo semináre. Potom sa s kamarátmi učí v knižnici.

Príde domov o 5:00 a večeria u Thomsonovcov. Večer chodí do posilňovne a hrá basketbal alebo volejbal.

Po večeri pripravuje lekcie na ďalší deň alebo ide na prechádzku, ak je pekné počasie. Väčšinou chodí spať o 11. hodine.

Tony je Talian. Je študentom anglickej vysokej školy a študuje matematiku. Je v druhom ročníku. Tony žije v anglickej rodine. Ich priezvisko je Tomson. Je ich päť: pán a pani Tomsonovi, ich syn Andrew, staršia dcéra Jane a mladšia Maggy. Ich dom je v Oxforde.

Ráno si Tony zabehá a potom raňajkuje. Na raňajky vypije pohár pomarančového džúsu a zje slaninu a vajcia. Potom ide na vysokú školu. Spravidla má 3 alebo 4 prednášky alebo semináre. Potom sa s kamarátmi učí v knižnici.

Príde domov o piatej a večeria s Tomsonovcami. Večer chodí do športovej haly a hrá volejbal alebo basketbal.

Po večeri si pripraví domácu úlohu na ďalší deň alebo ide na prechádzku, ak je pekné počasie. Zvyčajne chodí spať o jedenástej večer.

„ODBORNÉ VZDELÁVANIE A.P. Golubev, A.P. KorzhAvy a. b. Smirnova Učebnica Anglický jazyk pre technické odbory ANGLIČTINA pre TECHNICKÉ KOLEGÉ...»

-- [ Strana 1 ] --

ODBORNÉ VZDELÁVANIE

A. P. Golubev, A. P. KorzhAvy,

A b. smirnova

anglický jazyk

pre technické

Federálna štátna autonómna inštitúcia

"Federálny inštitút pre rozvoj vzdelávania" (FGAU "FIRO")

ako návod na použitie

vo vzdelávacom procese vzdelávacích inštitúcií,

implementácia programov SPO vo všetkých technických odboroch

4. vydanie, stereotypné UDC 802.0 (075.32) LBC 84.2Engl-9ya723 G621

Autori:

A. P. Golubev - všeobecná verzia, oddiel II (teoretický materiál);

A. P. Korzhaviy - oddiel II (praktická časť), oddiel III;

I. B. Smirnova - oddiel I a IV

R e n s e:

Odborný asistent, Katedra cudzích jazykov, pobočka Moskovskej štátnej technickej univerzity v Kaluge. N. E. Bauman I. V. Zhuravlev;

učiteľ Kalugskej technickej školy elektronických zariadení O. I. Ievleva Golubev A. P.

Angličtina pre technické špeciality = G621 Angličtina pre technické vysoké školy: učebnica pre študentov. stredné inštitúcie. Prednášal prof. vzdelanie / A. P. Golubev, A. P. Korzhaviy, I. B. Smirnova. - 4. vydanie, Sr. - M.: Edičné stredisko "Akadémia", 2014. - 208 s.

ISBN 978-5-4468-0713-0 Učebnica bola vytvorená v súlade s Federálnymi štátnymi vzdelávacími štandardmi pre stredné odborné vzdelávanie v technických odboroch, OGSE.03 „Cudzí jazyk“.

Predstavuje hlavné bežne používané konverzačné témy, dialógy a zadania k nim. Prístupná prezentácia základov fonetiky a gramatiky v ruštine, prítomnosť cvičení na školenie vám umožňuje používať učebnicu pre začiatočníkov. Samostatnú časť – „Odborná činnosť odborníka“ – tvoria témy priamo súvisiace s budúcou prácou absolventov vzdelávacej inštitúcie.

Pre študentov inštitúcií stredného odborného vzdelávania.

UDC 802.0(075.32) LBC 81.2Engl-9ya723 Pôvodná úprava tejto publikácie je majetkom Academy Publishing Center a jej reprodukcia je akýmkoľvek spôsobom bez súhlasu držiteľa autorských práv zakázaná © Golubev A.P., Korzhaviy A.P., Smirnova I.B. , 2012 © Vzdelávacie a publikačné centrum "Akadémia", 2012 ISBN 978-5-4468-0713-0 © Dizajn. Vydavateľské centrum "Akadémia", 2012

PREDSLOV

Táto učebnica bola vytvorená v súlade s federálnym štátnym vzdelávacím štandardom a programom cudzích jazykov v technických odboroch pre inštitúcie stredného odborného vzdelávania.

Cudzí jazyk pre technické odbory v klasifikátore schválenom Ministerstvom školstva a vedy Ruskej federácie patrí do cyklu všeobecných humanitných a sociálno-ekonomických disciplín (OGSE).

Učebnica pozostáva zo štyroch častí.

Vzhľadom na to, že jednou z požiadaviek školenia je rozvoj elementárnych komunikačných zručností, autori považovali za potrebné začať učebnicu krátkym úvodným a opravným fonetickým kurzom, keďže správna výslovnosť je jednou z nevyhnutných podmienok komunikácie.

Ďalšia časť „Základy praktickej gramatiky“ obsahuje stručné teoretické informácie, kontrolné otázky k hlavným témam gramatiky, náučné texty a cvičenia k nim.

Autori považovali za nevhodné naťahovať štúdium gramatiky na celý kurz. Podľa ich názoru je lepšie podať pomerne stručný a úplný obraz anglickej gramatiky od samého začiatku, ktorý môže byť neskôr doplnený o potrebné podrobnosti.

Tretia sekcia „Odborná činnosť odborníka“ skúma témy priamo súvisiace s budúcou prácou absolventov vzdelávacej inštitúcie. Hlavným cieľom tohto bloku je formovanie schopnosti viesť rozhovory na odborné témy, čítať odbornú literatúru. Každá téma opakuje gramatické javy preberané v predchádzajúcom bloku.

Vo štvrtej časti „Business English“ namiesto úloh z predchádzajúcich blokov týkajúcich sa všeobecných každodenných alebo špeciálnych tém sú študentom zadané užšie obchodné úlohy.

Materiál všetkých sekcií je pre väčšie pohodlie rozdelený do lekcií. Pojem „hodina“ je tu tematický, t. j. spája určitý okruh problémov a vôbec neznamená „jedna hodina“.

alebo „jedna práca“. Konkrétny počet hodín pridelených na každú hodinu môže určiť vyučujúci s prihliadnutím na celok a stupeň pripravenosti skupiny.

ODDIEL I

ÚVODNÁ OPRAVA

FONETICKÝ KURZ

– – –

V angličtine je 44 zvukov (12 samohlások, 24 spoluhlások a 8 takzvaných dvojhlások, teda zvukov pozostávajúcich z dvoch samohláskových prvkov). Pozor: počet zvukov sa nerovná počtu písmen anglickej abecedy, ktorých je 26!

– – –

Transkripcia je označenie zvukov konvenčnými znakmi.

V tomto prípade každý transkripčný znak zodpovedá jednému zvuku.

Prepis sa zvyčajne píše v hranatých zátvorkách.

Medzinárodné transkripčné značky

– – –

Hlavné znaky anglickej artikulácie a výslovnosti Predtým, ako začneme pracovať s jednotlivými zvukmi anglického jazyka, všimneme si niektoré rozdiely medzi anglickou artikuláciou a ruštinou.

1. Angličania energicky neartikulujú perami, silno ich nezaobľujú, nenaťahujú ani netlačia.

2. V neutrálnej polohe sú pery Rusov uvoľnenejšie, kútiky pier sú spustené. Britské pery sú napätejšie a kútiky pier sú zdvihnuté, čo mierne pripomína úsmev.

3. Pri artikulácii anglických spoluhlások je jazyk posunutý viac dozadu, je v nižšej a plochejšej polohe ako pri artikulácii ruských spoluhlások. Preto nie sú zmäkčené a vyslovujú sa pevne, s výnimkou: [S], [Z], , , a tiež [l] pred samohláskami i, e, u.

4. Pri vyslovovaní anglických samohlások sa jazyk častejšie nachádza v zadnej časti ústnej dutiny a pri vyslovovaní ruštiny - hlavne vpredu.

Z toho vyplývajú niektoré charakteristické črty zvukov anglického jazyka.

Samohlásky

1. Samohlásky anglického jazyka sa na rozdiel od ruského delia kvantitatívne na dlhé a krátke. Dlhé samohlásky sú viac zdôraznené ako krátke samohlásky. Napríklad: [I] - , žiť - odísť. Ale nie všetky krátke samohlásky majú spárovaný dlhý zvuk.

2. Dvojhlásky a samohlásky sa vyznačujú kĺzavou artikuláciou od jedného prvku k druhému. V ruštine takéto zvuky nie sú.

Zníženie samohlásky

V angličtine, ako aj v ruštine sa neprízvučná samohláska vyslovuje nezreteľne: buď sa zmení kvalita samohlásky, alebo sa skráti jej dĺžka, alebo zvuk úplne vypadne: interval [' [e-mail chránený]@l],ceruzka[' [e-mail chránený]], begin , nikel , preč [@'weI].

Spoluhlásky

1. Anglické nepočujúce spoluhlásky sa vyslovujú energickejšie ako ruské.

2. Pri anglickej reči je dôležité rozlišovať medzi konečnými nepočujúcimi a znejúcimi spoluhláskami, pretože je sémantická. Napríklad:

čiapka - list taxíka - odísť späť - taška klobúk - mal Jednou z najčastejších chýb ruských študentov je omračovanie anglických koncových spoluhlások.

3. Spoluhlásky [t], [d] a nosové [n] v angličtine sa vyslovujú špičkou jazyka na alveolách, a nie na horných zuboch, ako v ruštine [t, d, n].

4. Nepočujúce spoluhlásky [p], [t], [k] sa vyslovujú s nádychom.

Zvyčajné ruské neaspirované [p] v angličtine môže v niektorých prípadoch sťažiť pochopenie. Dýchanie [p], [t], [k] je viditeľné pred dlhou samohláskou prízvučnej slabiky.

S predchádzajúcimi [s] sú tieto zvuky takmer bez dychu:

park - hovoriť čaj - pobytový kurz - skate

stres

V angličtine, ako aj v ruštine, môže prízvuk v slove dopadnúť na rôzne slabiky. Prízvuk v transkripcii je označený ikonou ('), ktorá je umiestnená pred začiatkom slabiky: možné [' [e-mail chránený]@l], nemožné.

V anglických viacslabičných slovách môžu existovať dva prízvuky rôznej sily: hlavný a vedľajší. Hlavný prízvuk je umiestnený hore a malý prízvuk dole: možnosť [" [e-mail chránený]'BILITI].

Mnoho anglických slov má dva hlavné prízvuky: pätnásť ['fIf'tn], zmrzlina ['aIs'krm], vstať.

Stres v angličtine, ako aj v ruštine, má medzi niektorými slovesami a podstatnými menami inú funkciu:

kontakt - kontakt; interact contact ['knt(kt] - kontakt; interakcia

V angličtine môže stres slúžiť na rozlíšenie fráz a zložených slov:

blackboard ['bl(kbd] - tabuľa čierna tabuľa ['bl(k 'bd] - čierna tabuľa)

– – –

1. V oznamovacích vetách sa zvyčajne používa klesajúci tón:

cítim sa dobre.

2. V podnetných vetách vyjadrujúcich príkaz alebo zákaz sa používa klesajúci tón:

3. V podnetných vetách vyjadrujúcich žiadosť sa používa stúpajúci tón:

Vyhláskujte slovo, prosím.

4. Zvolacie vety sa vyslovujú klesajúcim tónom:

– – –

1. Vo všeobecnej otázke sa zvyčajne používa stúpajúci tón:

[(mal leIt] Je zaneprázdnený?

2. V alternatívnej otázke sa prvá časť vyslovuje stúpajúcim tónom, druhá klesajúcim tónom:

Je štvrtok alebo piatok?

3. Špeciálna otázka sa vyslovuje klesajúcim tónom:

4. V rozčlenených otázkach sa rozprávacia časť vety vyslovuje klesajúcim tónom, opytovacia časť - stúpajúcim tónom:

V miestnosti nie je svetlo, však?

Ak rečník nepochybuje o správnosti svojho tvrdenia, hovorí klesajúcim tónom:

Peter má osem, však?

Lekcia 1 Zvuky a písmená: Predné samohlásky. Text spoluhlások: Rodinné predné samohlásky Začnime študovať anglické zvuky s prednými samohláskami (jazyk je vpredu), [I], [e], [(].

Dlhá samohláska je širší, otvorenejší zvuk ako ruština [i]. To znamená, že stredná časť jazyka stúpa do tvrdého podnebia o niečo menej ako v prípade ruštiny. Zároveň sa špička jazyka dotýka dolných zubov a pery sú natiahnuté, čím sa zuby mierne odkrývajú.

Príklad: jedzte [t] [I] Poloha rečových orgánov je približne rovnaká ako u, ale stredná zadná časť jazyka sa vykláňa o niečo menej. Požadovaný odtieň zvuku leží medzi Rusmi [i] a [e].

Príklad: bit [e] Špička jazyka sa dotýka spodných zubov. Stredná zadná časť jazyka sa klenie dopredu a nahor, ale nie tak vysoko ako pri [I]. Rohy pier sa ťahajú do strán. Ústa sa otvárajú o niečo širšie ako pri [I].

Príklad: vajce [(] Tradične sa považuje za krátku samohlásku. Ale v slovách smutný, zlý, taška, džem, muž znie dlho. Špička jazyka sa dotýka spodných zubov, predná časť jazyka leží nižšie ako pre [e ]. Vzdialenosť medzi čeľusťami je široká. Táto hláska leží medzi ruským [e] a prízvukovaným [a] pred mäkkou spoluhláskou.

Príklad: ax[(ks]

– – –

Hlučné zastavenie [p], [b] Pery sú napätejšie ako u ruských [p] a [b] a mierne natiahnuté. Na chvíľu sa tesne zatvoria, vzápätí sa otvoria a vzduch s hlukom unikne ([p] pred dlhou prízvukovou samohláskou je sprevádzaná ašpiráciou).

Príklady: pero , čižma [t], [d] Pri angličtine [t], [d] sa jazyk posúva dozadu a jeho hrot sa dotýka alveol. Ruským [t] a [d] sa dotýka predných horných zubov ([t] je sprevádzané aspiráciou).

Príklady: stan, pes

– – –

[T], [D] Špička jazyka je voľne pritlačená k reznej hrane horných rezákov, ale dá sa umiestniť aj medzi predné horné a dolné zuby. Tieto zvuky nie sú „pískanie“, ako napríklad ruský [s], [h], ale „šuchotanie“.

Príklady: tenký, potom [s], [z] V angličtine [s], [z] sa špička jazyka zdvihne k alveolám, jazyk sa posunie trochu dozadu (pri ruštine [s] a [z] je to vynechané). Preto majú [s], [z] menej pískavý charakter ako zodpovedajúce ruské.

Pysky sú mierne zaoblené.

Príklady: vrece, zoologická záhrada [z] [S], [Z] Pri artikulácii [S], [Z] sa dvíha iba predná časť jazyka: jeho špička je smerom k zadnému sklonu alveol a stredná časť chrbta je smerom k tvrdé podnebie; kým pri ruštine [w], [g] sa dvíha aj zadná časť jazyka. Preto majú [S], [Z] jemnejšiu farbu ako [w], [g]. Pysky sú trochu vystupujúce a zaoblené.

Príklady: loď , garáž ['g(rZ] , Stop sa začína v medzere. Takéto zvuky sa nazývajú afrikaty. Mali by sa vyslovovať tvrdšie ako rusky [h]: zadná časť jazyka nestúpa tak vysoko k podnebiu. Keď vyslovovaním sa k tejto artikulácii pridáva hlas.

Príklady: stolička [e@], džbán [g] [h] Hrdelný zvuk vytvorený trením prúdu vzduchu o blízke, ale nie napäté hlasivky. Pri nastavovaní [h] treba začať so spôsobom jazyka pre nasledujúcu samohlásku a potom dať tejto samohláske aspirovaný začiatok. Zadná časť jazyka sa nedvíha k podnebiu, ako v ruštine [x].

Príklad: klobúk Sonants Nasal [m], [n], (mäkké podnebie vynechané) [m] V porovnaní s ruským [m] s anglickým [m] sú zovreté pery napätejšie a mierne natiahnuté. Prúd vzduchu prechádza cez nos.

Príklad: mail [n] Jazyk sa posunie trochu dozadu, tupý koniec je pritlačený k alveolám, ale nie spustený, ako v ruštine [n].

Príklad: hniezdo Na vyslovenie zvuku sa odporúča vdychovať nosom s ústami dokorán. A pri udržiavaní tejto polohy dávajte hlas pri nádychu. Keď sa zadná zadná časť jazyka uzavrie so zníženým mäkkým podnebím. Špička jazyka je dole.

Príklad: kráľovské štrbinové sonanty [l], [j], [w], [r] [l] Špička jazyka je pevne pritlačená k alveolám, zatiaľ čo v ruštine [l], [l '] je pritlačená k vnútorný povrch horných zubov. Na konci slov a pred spoluhláskami sa vyslovuje tvrdší odtieň [l]. Tvrdé [l] sa vyslovuje mäkšie ako [l]. Soft [l] sa vyslovuje tvrdšie ako [l '].

Príklad: log [j] Stredná zadná časť jazyka stúpa smerom k tvrdému podnebiu o niečo menej ako pri ruštine [й]. Preto má oveľa menší hluk ako v ruštine. Pysky sú natiahnuté, špička jazyka je pri spodných zuboch.

Príklad: jachta [w] V ruštine takýto zvuk nie je. Napäté pery sú silne zaoblené a trochu posunuté dopredu, tvoria úzku okrúhlu medzeru a okamžite sa presunú do polohy potrebnej pre ďalšiu samohlásku. Je potrebné zabezpečiť, aby sa spodná pera nedotýkala horných zubov, inak sa ukáže [v].

Príklad: dobre [r] Angličtina [r] sa vyslovuje špičkou jazyka blízko alveol. Pysky sú mierne zaoblené. Iba medzi samohláskami a po [T], [D] pri vyslovovaní [r] sa špička jazyka dostane do kontaktu s alveolami, čím spôsobí jeden úder.

Príklad: handrové CVIČENIA

– – –

1. Čo je fonetický prepis?

2. Aké triedy zvukov sa rozlišujú v angličtine?

3. Aké sú hlavné znaky výslovnosti anglických samohlások?

4. Aké sú hlavné znaky výslovnosti anglických spoluhlások?

5. Aké sú znaky stresu v angličtine?

6. Aká intonácia je charakteristická pre oznamovacie, zvolacie, motivačné vety?

7. Aká intonácia je charakteristická pre rôzne druhy opytovacích viet?

DOMÁCA ÚLOHA

1. Napíšte pravopisom slová z textu lekcie, zaznamenané v prepise.

[S] [h] , , , ['verI], , [' [e-mail chránený]], , , [’prItI], , , , , [’bIzI]

2. Preložte do angličtiny a čítajte nahlas.

Malé, úhľadné, veselé, smutné, veľké. On učí. On práve je. On pije. hovorí. On pomáha.

3. Vypíšte slová s prízvučnými samohláskami [I], [e], [(] z textu lekcie do štyroch stĺpcov.

4. Naučte sa ľubovoľné dva krátke príbehy z textu lekcie.

– – –

Zadné samohlásky (jazyk je pozadu) sú: , , , , , [V], [u], [:], [@].

Príklad: všetko [l] Zadná časť jazyka je o niečo menej zakrivená smerom k mäkkému podnebiu ako pri . Pysky sú mierne zaoblené, ale nevystupujú.

Príklad: ox Back pokročilé samohlásky (jazyk nie je posunutý tak ďaleko):

, , [V], [:], [@] Samohláska je podobná ruskej hláske [a] v neprízvučnej polohe.

Elevácia jazyka - stredná, špička jazyka je za základňou dolných zubov. Pysky sú natiahnuté.

Príklad: pohárová angličtina nie je taká hlboká ako ruština [y]. Jazyk sa ťahá ďalej ako s. Za zníženou špičkou jazyka je výrazný priestor. Vzostup jazyka je vysoký. Ústa nie sú široko otvorené. Pysky sú silne zaoblené, ale trochu vystupujú.

Príklad: mesiac [V] Jazyk nie je nakreslený tak ďaleko ako pre . Ale je tu aj výrazný priestor od špičky jazyka po spodné zuby. Vzostup jazyka je vysoký. Pysky sú výrazne zaoblené, ale takmer nevystupujú dopredu.

Príklad: pozri [:] V ruštine taký zvuk nie je. Jazyk je zdvihnutý, ale chrbát je plochý. Špička jazyka je dole. Kútiky napnutých pier sú natiahnuté. Zuby sú mierne viditeľné. Ústny otvor je úzky.

Príklad: zarobiť [:n] [@] Táto samohláska sa nazýva neutrálna. Je počuť len v neprízvučnej polohe. Má inú farbu v závislosti od pozície v slove.

Niekedy môže vypadnúť:

– v konečnej polohe blízko : dráma

– v iných polohách pripomína [@]: perform

– – –

[a:], , , [:): l "redi], , , , , lf :): t], [:):) ], , , , , , ["hlzb.-shd] ["tz: n;: J], ["wз:k;:J], ["ыst;:J], [fldr;:Jn] ["vil;:J], [ülu:], ["üju:t1bl], [~ndru:], Preložte a čítajte nahlas.

Malý (veľkosťou), krásny, červený, čierny, zelený, modrý, vysoký (o osobe), nízky, veľký (početný), už tiež všetko, veľmi veľa.

– – –

Dvojhláska pozostáva z dvoch samohláskových prvkov, ale vyslovuje sa s jedným prízvukom a tvorí jednu slabiku.

Anglické dvojhlásky sú zdôraznené na prvej samohláske, druhá samohláska je slabšia a menej zreteľná. V zemepisnej dĺžke sa dvojhláska rovná dlhej samohláske.

– – –

Prečítajte si jazykolamy.

Nie horlivo sa snažil predať hada do zoo.

Toto je hrubá palica. ["o1s IZ ;) "81k "st1k]

1.11 Prečítajte si obraty tam je (existuje, existuje jednotné číslo) a existuje (existuje, existuje - množné číslo) v rôznych formách (rozprávanie, opytovanie, zápor). Tieto frázy sú v angličtine veľmi bežné. Mali by byť dobre zapamätaní.

– – –

1.3. Po uzavretí prepisu si príklady nahlas prečítajte.

Čítajte stĺpce slov vodorovne. Pozor na striedanie samohlások.

– – –

V tejto lekcii sa naučíte zostaviť a navrhnúť vizitku.

Čítajte nahlas, pomocou prepisu, ukážky do 2.1.

dokumenty a slová potrebné na ich vyplnenie.

Vizitka používa nasledujúce symboly:

a) adresy:

– – –

PhD doktor filozofie ["dukt;: ;:v "fr"lus;:fr] doktor filozofie DSc doktor vied ["dukt;: ;:v "sar;:ns] doktor vied LitD doktor liter [ " dukt;: ;:v "let;:z] doktor filologických vied Dizajn adresy v angličtine sa nezhoduje s formou používanou v Rusku.

Porovnaj:

– – –

Pri písaní ruských mien a mien používajte pravidlá prepisu. Prepis je nahradenie písmen ruskej abecedy zodpovedajúcimi písmenami alebo kombináciami písmen anglickej abecedy.

Tabuľka listovej korešpondencie je nasledovná:

– – –

Prečítajte si slová s ohľadom na typ slabiky alebo polohu hlasu 3.

noha v kombinácii písmen.

Mačka, my, týždeň, termín, plán, slabý, lietadlo, nenávisť, mokrý, Západ, Východ, karta, hrať, nie, Španielsko, jej, záliv, časť, skákať, tím, melódia, stádo, jesť, dvor, zadok, vlasy, zajac, zdať sa, ani, čistý, Sever, prúd, hop, tu, slúžiť, strata, guľa, šiel, zdieľať, duna, chata, spravodlivý, opraviť, disk, pekný, plakať, tón, poznámka, skoro, spievať, slnko, oheň, sukňa, použiť, šnúra, kováčsky, jemný, obliekať sa, stretnúť sa, eam, ublížiť, jednoduchý, slobodný, keďže, liek, perla, trúba, košeľa.

Napíšte vyššie uvedené slová v prepise.

– – –

V predchádzajúcej lekcii bolo povedané, že čítanie samohlások je určené najmä typom slabiky. V kombinácii s niektorými spoluhláskami však možno samohlásky čítať zvláštnym spôsobom. V tabuľke sú uvedené najbežnejšie takéto kombinácie.

– – –

Čítať hovorové výrazy obsahujúce redukcie 3.1.

skomolené tvary slov. (Úplný tvar je uvedený v zátvorkách kurzívou, ktorá je v hovorovej reči redukovaná.)

– – –

Aby ste si s istotou poradili s anglickým podstatným menom v praxi, musíte dobre vedieť:

použitie člena s podstatným menom;

1) tvorenie množného čísla podstatných mien;

3) privlastňovací pád podstatných mien.

– – –

Neurčiťý člen:

odvodený od číslovky jeden a označuje jeden, nejaký, ľubovoľný;

Označuje, že objekt patrí do triedy homogénnych objektov a nie je odlíšený od ich počtu:

– – –

Priateľstvo je založené na Priateľstvo je založené na vzájomnom rešpekte. zhenin.

Sneh je biely.

Pred podstatnými menami, ktoré už majú iné determinanty (zámeno, číslovka atď.):

– – –

V niektorých prípadoch sa určitý člen používa s vlastnými menami.

Tie obsahujú:

Názvy oceánov, morí, riek, kanálov, skupín ostrovov, pohorí, púští:

– – –

Vlastnícky:

Používa sa najmä pri živých podstatných menách a vyjadruje príslušnosť;

Zodpovedá ruskému genitívu (keď vyjadruje príslušnosť): kniha (koho? koho?) študenta (genitívny pád) vzniká pridaním apostrofu k podstatnému menu a

– – –

Poznámka 2. Podstatné mená ako zem, voda, slnko, vrchol, svet, oceán, loď možno použiť s apostrofom; podstatné mená označujúce mestá a krajiny: „zdroje oceánu, svetová popularita“, „posádka lode, populácia Londýna“; niekedy názvy častí strojov: vrtuľa lietadla, ako aj podstatné mená označujúce čas a vzdialenosť: vzdialenosť dlaždíc, denná cesta (ale štvordňová cesta), ročná neprítomnosť, tón “ s Zeave Toto nie je vlastníctvo, ale miera.

Ak je vyjadrená príslušnosť k niekoľkým podstatným menám naraz, apostrof sa umiestni na koniec skupiny:

– – –

až tiY vyskúšané-vyskúšané

3. Ak sa neurčitý tvar končí na -e, potom s pridaním prípony -ed toto písmeno odpadá:

preložiť - preložiť - preložiť

Pridaním prípony -ed sa koncová spoluhláska zdvojnásobí:

Pre jednoslabičné slovesá končiace na jednu spoluhlásku:

zastaviť - zastavil - zastavil

Pre viacslabičné slovesá končiace na jednu spoluhlásku,

– – –

nájsť v referenčných knihách a slovníkoch. Treba ich poznať naspamäť, keďže v textoch nasledujúcich lekcií je takýchto slovies veľa, ale nie sú uvedené v slovníku lekcií.

Časovanie slovies v prítomnom čase Okrem troch základných tvarov potrebujete poznať časovanie slovies v prítomnom čase.

V prítomnom čase sa slovesá (pravidelné aj nepravidelné) správajú takto:

– – –

TESTOVACIE OTÁZKY

1. Aké sú základné pravidlá používania článkov?

2. Ako sa tvorí množné číslo podstatných mien?

Na čo slúži a ako sa tvorí privlastňovací pád podstatných mien?

4. Ako sa tvoria hlavné tvary sloves?

Ako sa mení sloveso v prítomnom čase?

Ako sa tvoria slovesné časy? Čo si myslia?

PRAX ČÍTANIA

Učiť sa cudzie jazyky Je dobré učiť sa cudzie jazyky! Pomáha nám to objavovať svet.

Dozvedáme sa viac o rôznych krajinách a ich tradíciách a dokážeme komunikovať s ľuďmi, ktorí nepoznajú váš rodný jazyk.

Učenie sa cudzích jazykov nám pomáha stať sa dobrými odborníkmi. Možno čítať rôzne texty o fyzike, inžinierstve, ekonomike, ktoré hovoria o najnovších výsledkoch v týchto oblastiach.

Uveďme zoznam rôznych študentov:

Ahoj! Moje meno je Mike! Mám 17. 1 som študentom vysokej školy elektronických zariadení. Mám rád angličtinu. Je to jazyk číslo 1 v lntemete a špičkových technológiách. Rád čítam a pozerám Шms aj v angličtine! Je to fantastické!

Ahoj! Som Jane! Mám 18 rokov. Som študentkou vysokej školy strojného inžinierstva.

1 rád študujem angličtinu! Je zaujímavé počúvať hudbu v angličtine a priateľov fmd cez Intemet. Chcem im povedať o mojej krajine a mojom meste a pre tbls musím dobre vedieť jazyk. A na každom produkte v supermarkete nájdete informácie v Anglicky. Takže to potrebujem aj v mojej budúcej práci.

Ahoj! Som Peter! Študujem na vysokej škole. Veľmi potrebujem angličtinu, pretože naša vysoká škola má medzinárodnú spoluprácu so študentmi z Kanady a Dánska, takže veľmi tvrdo študujem, aby som sa mohol zúčastniť programu.

Títo študenti vedia, že angličtina je pre nich užitočná. Naštudovať si to však nie je také jednoduché. Ale ako hovoria Angličania, „Well begin is half done“.

Nenechajme sa teda odradiť.

Aktívna slovná zásoba, pretože [ЬI"ktz], pretože posledná posledná sa stala ako jazyk adj), zariadenie potrebuje našu ["au~] našu odrádzajúcu časť obescu

– – –

2. Nájdite v prvých dvoch odsekoch textu určité a neurčité členy a vysvetlite ich použitie.

Ktorý článok by ste použili s podčiarknutými slovami, 3.

preložiť nasledujúce vety do angličtiny?

Po ulici kráčal muž. Zrazu uvidel za oknom krásny oblek a zastal. Kostým sa mu veľmi páčil. Rozhodol sa zájsť do obchodu a zistiť jeho cenu.

– – –

1. Rozdeľte podstatné mená do troch stĺpcov podľa čítania koncovky v množnom čísle.

Rodičia, dni, obchody, oblečenie, domy, trhy, veľkosti, mosty.

Urob podstatné mená v množnom čísle.

a) obor, líška, deň, jablko, hlava, zvyk, národnosť, sumame, ulica, záhrada, auto, lopta;

b) zub, myš, vôl, dátum, polomer, dieťa, muž.

– – –

Tvary slovesa

Uveďte chýbajúce tvary slovesa:

a) cestovať, prekladať, zostávať, skúšať, prestať, variť, pracovať

b) urobil, povedal, dal, bol, urobil, povedz, prečítal Napíš prepis týchto tvarov nepravidelných slovies 2.

chytiť a dať infinitív. Skontrolujte sa v slovníku.

– – –

treba použiť.

Mu / sestra / káva 1 na pitie 1 každý deň.

Učiteľ / táto / otázka / odpovedať / včera.

Yury Dolgoruky 1 in/ to found 1 Moscow / 1147.

1 / počúvaj / zajtra / rádio.

Anglický jazyk / vždy / pomôcť / ľuďom / v / spolupráci / medzinárodná.

CVIČENIA SLOVNEJ ZÁSOBY

Jazyk, ľudia, počúvať, páčiť sa, potrebovať, preskúmať, svet, viac, komunikovať, domorodec, stať sa, inžinierstvo, najnovšie, zariadenie, vysoký, čítanie, sledovať, cez, mesto, pretože, naše, Dánsko, ťažké, časť, užitočné, však začať, napoly, odradiť.

miesto s množstvom domov, obchodov, škôl, úradov a iných 1) budov krajina v Európe s hlavným mestom Kodaň 2)

3) naša planéta so všetkými jej krajinami slová používané v konkrétnej krajine alebo konkrétnej skupine 4) ľudí

5) hľadať nejaký čas

6) z krajiny (miesta), kde ste prekročili bom

7) muži, ženy a deti

a) z aktívnej slovnej zásoby:

Vysoká škola, jazyk, ľudia, študent, internet, svet, krajina, špecialista, technika, zaujímavé, supermarket, Dánsko, program.

b) z textu:

Počúvaj, miluj, potrebuješ, skúmaj, komunikuj, staň sa, začni, zariadenie, časť, polovica, viac, posledný, si, pretože, náš, ťažký, užitočný, však.

1. Ruština je _jazyk. A pre tých je francúzština jazykom.

2. Kde býva tvoj strýko?- Nebýva v Ko1otnej. - 1 páči sa mi to _verytuch.

3. Páči sa vám _ _ filtrovanie alebo _ _ prispôsobenie? - Vieš, mám rád knihy.

4. Viem, že je ťažké študovať angličtinu, ale nie.

5. Naša učebnica má 5 _ _. Nájdite 2.

1. Naučili sme sa trhať _ rôzne krajiny a ich tradície a vieme komunikovať s _ ľuďmi, ktorí nepoznajú váš rodný jazyk.

2. Texty nám hovoria o najnovších výsledkoch týchto polí.

3. Je zaujímavé počúvať tusic _angličtinu a nájsť si priateľov _intemet.

4. _každý produkt _v supermarkete nájdete informácie _ anglicky.

5. Naša vysoká škola má medzinárodnú spoluprácu _ študentov _ Kanada a Dentark.

Ahoj! Moje meno je Lena! Mám 17 rokov. Som študentom strojníckej fakulty.

Veľmi rád sa učím angličtinu:

je to jazyk mechanickej spolupráce a špičkových technológií.

– – –

Odpovedaj na nasledujúce otázky.

1. Kedy ste začali študovať angličtinu?

2. Prečo študuješ angličtinu?

3. Potrebujete angličtinu vo svojom každodennom živote?

4. Máte v hoteli anglické knihy?

5. Ako sa môžeš učiť cudzie jazyky?

CVIČENIE PÍSANIE

Napíšte esej na nasledujúce témy.

1. Prečo sa ľudia učia cudzie jazyky.

2. Moje hodiny angličtiny.

3. Angličtina v tom živote.

Použite nasledujúce vzory:

Sekvenovanie po prvé (Po prvé) - po prvé, po prvé po druhé, po tretie - po druhé, po tretie najskôr, potom - po prvé, potom podľa môjho názoru - podľa môjho názoru to všetko korunovať, nakoniec - nakoniec, v koniec

– – –

Príslovka je časť reči, ktorá označuje čas, miesto, spôsob pôsobenia, mieru alebo stupeň.

Príslovky odpovedajú na otázky:

kedy? kde? ako? do akej miery?

Podľa tvaru sa príslovky delia na jednoduché, odvodené, zložené a zložené.

– – –

Občas tam chodíme. ~ Niekedy tam ideme, niekedy tam.

Občas tam chodíme.

V zložených slovesných časoch (t.j.

vyjadrené dvoma alebo viacerými slovesami) príslovky neurčitého času sa zvyčajne umiestňujú za prvým slovesom:

– – –

Sloveso nechať možno použiť aj v hlavnom význame dovoliť, dovoliť. Potom by veta Čítajme! znamenala: Poďme čítať! V tomto prípade bude zámeno nás zdôraznené.

– – –

V angličtine existuje päť typov otázok:

generál (Chodíte tam?);

Špeciálne (Kedy, prečo, ako atď. tam chodíte?);

Do predmetu (Kto, aký žiak a pod. tam chodí?);

Alternatíva (Ideš tam alebo zostaneš doma?);

Delenie (Ty tam chodíš, však?).

Aby ste mohli správne klásť otázky akéhokoľvek typu, musíte si jasne predstaviť vzorec všeobecných otázok vo všetkých druhoch časov. V tomto prípade môžete stavať na schéme kladných viet uvedených v lekcii 6. Ľahko si všimnete, že vo väčšine prípadov sa len vymení predmet a sloveso. Nový prvok je pridaný len v prvých dvoch riadkoch všeobecnej schémy: v časoch Sitple Present a Sitple Past. Tu sa pri tvorení otázky robiť, pomocný slovesný tvar zapája do príslušného tvaru.

– – –

Keď poznáte schému na vytváranie všeobecných otázok, nie je ťažké položiť špeciálnu otázku. Stačí vložiť do popredia otázku (čo? kde? kedy? atď.) alebo skupinu slov a potom sa všetko riadi rovnakým vzorom.

Porovnaj:

Všeobecná otázka Špeciálna otázka

– – –

V takejto otázke zohráva úlohu podmetu samotné opytovacie slovo alebo skupina slov (Kto prišiel? Akí študenti tu študujú? atď.). V dôsledku toho sa zachováva priamy slovosled, teda predikát nasleduje po podmete. V otázke k predmetu môžete schému použiť aj na vytvorenie všeobecných otázok, a to z nasledujúcich dôvodov: v skupine Sitple sa nepoužíva pomocné sloveso, a keďže predmet je na prvom spôsobe robiť, ste, otázka k predmetu v Sitple a Sitple je stro Súčasná minulosť je modelovaná na kladných ponukách.

Porovnaj:

Kladná veta Otázka na predmet

– – –

Deliaca otázka má dve časti. Prvá časť nie je otázka ako taká, ale obyčajná kladná alebo záporná veta. Po nej nasleduje krátka všeobecná otázka.

Ak bola prvá časť kladná, potom je otázka položená v zápornej forme a naopak:

– – –

Všetky negatívy sa ľahko tvoria podľa rovnakej schémy všeobecných otázok. Podmet stačí umiestniť na začiatok vety a zápornú časť za prvé pomocné sloveso

– – –

Nevidel som ich.

Nikto ich nevidel.

Taký apythipg ešte nikdy nevidel.

Nepovedali mu pravdu.

Nikto mu nepovedal apythipg.

Nerobí o tom kpow apythipg.

Netušte o tom.

mas nejake novinky? - 1 podľa správ.

Upozorňujeme, že ruská opytovacia veta v zápornej forme zodpovedá anglickej otázke, ktorá neobsahuje negáciu.

Porovnaj:

– – –

Veľké, drahé, krásne, šťastné, príjemné.

Napíšte stupne porovnania týchto prídavných mien.

smutný, tučný, o1d, pekný, ucho1y, zaujímavý, komunikatívny.

Parra, Lig, Do akej kategórie patria prídavné mená, ktoré nie sú možné 4.

môžu tvoriť stupne porovnania? Uveďte príklady.

– – –

1. Jeho strýko hovorí (láskavo) ako moja teta.

3. Nepovedal tieto slová (smutne) ako predtým.

1. Skúste vysvetliť toto pravidlo (c1ear).

2. Táto práca je hotová (bad1y).

3. Nevyriešil som tento problém (múdro).

– – –

Predstavte si, že ste v dielni. Uveďte, kde sa každá položka nachádza. Preložte slová do ruštiny.

Náradie: kladivo, skrutkovač, kľúč, klince, matice...

Miesta: stôl, podlaha, stena...

Rozkazovací spôsob (The lтperative Mood) Nájdite slovesá v rozkazovacom spôsobe vo vetách 1.

výskumné ústavy. Preložiť do ruštiny.

1. "Rýchlo si zapíš domácu úlohu a možno budeš voľný!", povedala učiteľka.

2. „Dobre študujte, aby ste sa stali dobrými odborníkmi“, povedal riaditeľ absolventom školy.

3. Nehrajte sa na ulici! Je to nebezpečné!" povedala matka svojim deťom.

4. „Otvorte krabicu! Je to pre vás príjemné prekvapenie! Harru narodeniny!", povedal lou svojmu otcovi.

5. „Povedz im svoje meno,“ povedal riaditeľ mladému robotníkovi.

Uveďte, v ktorých textoch je imperatív bežnejší 2.

nálada.

– – –

Preložiť do angličtiny.

1. „Otvor si zošity a zapíš si pravidlo,“ povedal učiteľ.

2. Pozrite sa na fotografiu! To je tak krásne.

3. Pošlite mi prosím novú pesničku na internet.

4. Pozri sa von oknom! Zima prišla!

Opytovacia veta (The Interrogative Septense) Opýtajte sa všetkých typov otázok k týmto vetám.

1. Včera stretol svojho kamaráta na ulici.

2. Hodina angličtiny sa skončila.

3. Študenti sa v nedeľu neučia.

Pýtajte sa na podčiarknuté slová vo vetách.

1. Táto učebnica je určená pre študentov technického smeru.

2. Naša učiteľka sa volá Anna Pavlovna.

3. Váš slovník je zelený.

4. Nevie veľmi dobre hrať na gitare.

3. Pracujte vo dvojiciach. Jeden z vás pozorne skúma triedu, potom zavrie oči a odpovie na susedove otázky.

– – –

1. Nevidel som ich.

2. Nespieva tieto piesne.

3. 1 nemeškám.

2. Uveďte krátku kladnú a zápornú odpoveď na nasledujúce vety.

– – –

CVIČENIA SLOVNEJ ZÁSOBY

1. Preštudujte si aktívnu slovnú zásobu. Preložte nasledujúce slová a frázy z angličtiny do ruštiny.

Učiteľ, sestra, myslieť, teraz, iný, spolu, každý, celkom, rastlina, vážny, zvyčajne, ročník, starší, chcieť, niekedy, cez víkend, skúsiť, rieka, vec, gitara, tiež, keďže, vysloviť, termín, gramatika, vedomosti, hlavne, nakoniec, všetko.

2. Uhádni slovo vysvetlenie jeho významu.

1) niekto, kto učí ľudí

2) pravidlá používania slov v jazyku, na ktorom hrá hudobný nástroj alebo hrá na struny 3) 4) 12 mesiacov

5) s ešte jednou osobou alebo vecou

7) Sobota a nedeľa

3. K nasledujúcim slovám uveďte anglické ekvivalenty.

Sestra, továreň, rieka, vec, semester, vedomosti, skúšať, premýšľať, vyslovovať, chcieť, teraz, iný, každý, celkom, vážny, zvyčajne, starší, počas, tiež, pretože, najmä, po tom všetkom.

1.1 naživo Vladimír.

2. _ _ už vieme celkom dobre.

3. Mama je učiteľkou _geografie _školy.

Moja sestra a ja jej pomáhame s domom.

Chce byť učiteľkou 5. Matematika.

6. Cez víkendy sa snažíme _ tráviť veľa času spolu. Ideme v lete k rieke alebo v zime na lyžiach.

7. 1 štúdium angličtiny _2004.

8. Ale podržte _a povedzte si: "Nedávajte _!"

– – –

Príčastie 1 zodpovedá aj príčastiu v ruštine.

11. príčastie (11. príčastie) pri pravidelných slovesách vzniká pridaním prípony -ed ku kmeňu (o tom sme už hovorili v časti Základné slovesné tvary 6. hodiny).

– – –

Tvar 11. príčastia nepravidelných slovies sa musí naučiť naspamäť (o tomto a význame 11. príčastí prechodných a neprechodných slovies sme hovorili aj v časti „Základné tvary sloves“).

– – –

Neodporúča sa ísť za Mikeom.

Nemohli sa ubrániť smiechu, keď videli jeho prekvapenie.

Keď som bol v Británii, rád som hral golf.

Potom ovládajte angličtinu, musíte veľa trénovať hovorenie.

Ak chcete opustiť túto prácu, nemôžete sa vyhnúť rozhovoru s ním.

Po slovesách označujúcich začiatok, pokračovanie a koniec deja (začať, začať pokračovať, skončiť, zastaviť, skončiť), ako aj slovesá nenávidieť, páčiť, milovať, možno použiť infinitív alebo gerundium:

Nezačal hrať na klavíri. Nezačal hrať na klavíri.

Radi sa jeden druhému posmievajú. Radi sa jeden druhému posmievajú.

Všimnite si, že v niektorých prípadoch výber infinitívu alebo gerundia ovplyvňuje význam vety:

– – –

TESTOVACIE OTÁZKY

Ako sa tvorí príčastie 1 a príčastie IL 1.

Aké sú formy anglického príčastia?

Ako sa tvorí gerundium? Aký je jeho hlavný význam?

Aké formy má gerundium?

Ako sa tvoria neurčito osobné vety?

Aký je rozdiel medzi zámenami a jedným oni, 6.

predmet v neurčitých osobných vetách?

Ako sa tvoria neosobné vety?

PRAX ČÍTANIA

Počasie Ráno som sa pozrel z okna a bol som veľmi prekvapený.

Všetko bolo pokryté snehom! Z neba padali snehové vločky, všetko bolo príjemné a krásne! Nebolo mrazivo, deti sa korčuľovali a vyrábali snehuliakov.

Ale pozri! Vietor sa zdvihol! Sneh padá zo striech na zem. Padajú aj malé námrazy. To je "skutočná jašterica." Nie je najlepší čas ísť von.

Rusi hovoria, že „prvý sneh sa vždy roztopí“. A viem, že po niekoľkých mesiacoch zima skončí, stromy rozkvitnú a vtáky budú spievať a stavať si hniezda. Toto je jar, čas, keď sa celá príroda prebúdza zo zimného spánku.

Potom príde leto - dlhé slnečné obdobie a čas prázdnin pre školákov a študentov. Môžeme ísť plávať, potápať sa alebo horolezectvo. Je skvelé ísť na bicykli alebo na turistiku. Nesmieme zabudnúť fotiť: budú nám pripomínať tieto vzrušujúce dni.

Čas letí a prichádza jeseň. Toto je obdobie žatvy pre krajanov a pre mňa je to začiatok nového roka štúdia.

DIALÓG Anglické počasie

Rus: „Aké je počasie v Anglicku?“ Angličan: „Dnes prší a je veľmi hmla, ako obvykle. Vidíš, že nie je horúce leto a nie je tu studená a zasnežená zima." "Naozaj? Prečo je to tak?" "Vidíte, Británia je blízko oceánu a voda tam mení svoju teplotu pomalšie ako zem, má väčšiu tepelnú kapacitu.

To je dôvod, prečo zmeny nie sú také veľké. "Máš rád, keď prší?" „Keď som bol dieťa, páčilo sa mi to, teraz to už jednoducho nevnímam. Môžem chodiť bez dáždnika, keď „mrholí a nikdy neprechladnem“. "Máte doma ústredné kúrenie?" „Áno, mám radiátor, ale ešte nemám ústredné kúrenie. Počasie vo svete je čoraz nezvyčajnejšie. Preto sa nad tým musím zamyslieť. "To je dobrý nápad. A sú v Anglicku nejaké pláže?" "Áno, sú, väčšinou na južnom pobreží, ale voda nie je naozaj teplá. Radšej choďte do Španielska. Veľa Angličanov to robí. "Nie je to tak ďaleko, ale počasie je úplne iné." "Jasné, urobím tak." Aktívna slovná zásoba po ["a:fte] po roztopení vždy [";,:lwerz] vždy mesiac mesiac ľubovoľný ["eru] akýkoľvek väčšinou ["mäustlr] väčšinou horolezec plážový vták [bz:d] vták lezenie

– – –

mrholiť ["dnzl] a mrholiť (o daždi) školák, pl školáci Anglicko ["rl)gland] Anglicko jednoducho ["srmpli] jednoducho Angličan ["rl)glrfmen] korčuľovanie ["skertrl)] vzrušujúce nádherné korčuľovanie na ľade

– – –

CVIČENIA SLOVNEJ ZÁSOBY

1. Preštudujte si aktívnu slovnú zásobu. Preložte nasledujúce slová a frázy z angličtiny do ruštiny.

Počasie, sneh, po, obdobie, strecha, ústredné kúrenie, akýkoľvek, zasnežený, zem, cencúľ, stav, miesto, kde, auto, teplý, odstrániť, ľad, blízko, Anglicko, studený, naozaj, voda, zmeniť, pozrieť, okno , prekvapenie, kryt, vločky, obloha, príjemný, mrazivý, snehuliak, vietor, skutočný, fujavica, vždy, topiť sa, mesiac, cez, strom, kvet, vták, hniezdo, potom, slnečný svit, dovolenka, školák, fotografia, pripomenúť, vzrušujúce , úroda, krajan, nový, hmla, obvyklý, oceán, teplota, pomalý, tepelná kapacita, dieťa, páčiť sa mi, jednoducho, všimnúť si, chodiť, bez, dáždnik, chytiť, radiátor, nezvyčajný, nápad, pláž, väčšinou, juh, pobrežie , Angličan, ďaleko, úplne, tak.

2. Uhádni slovo vysvetlenie jeho významu.

1) jedna z dvanástich častí, na ktoré je rok rozdelený, veľká snehová búrka 2) dieťa, ktoré chodí do školy 3) otvor v stene, ktorým dnu svetlo a vzduch 4)

5) pomôcť alebo prinútiť niekoho zapamätať si niečo zariadenie, ktoré vydáva teplo 6) kus ľadu visiaci zo strechy 7) údaj o tom, ako je človeku alebo veci teplo alebo zima 8)

9) niečo, čo sa deje často alebo po celú dobu, vodná plocha je väčšia ako more 10)

3. K nasledujúcim slovám uveďte anglické ekvivalenty.

Počasie, vták, chodiť, bez, dáždnik, chytiť, nezvyčajný, nápad, pláž, väčšinou, juh, pobrežie, Angličan, ďaleko, úplne, stav, miesto, len, všimnite si, kde, auto, teplý, odstrániť, ľad, blízko, Anglicko , studený, skutočne, voda, zmena, ústredné kúrenie, akýkoľvek, zasnežený, zem, obdobie, strecha, pohľad, pekný, mrazivý, snehuliak, vietor, skutočný, vždy, roztopiť sa, viac, strom, zeleň, prekvapenie, kryt, vločka, obloha, úroda, dedinčan, čerstvý, hmla, pomalý, tepelná kapacita, dieťa, vyzerať, hniezdo, ďalší, slnečný, svetlo, dovolenka, fotka, lahodný, sneh.

4. Vložte predložky alebo príslovky.

1. Zrazu som sa pozrel _ _ do okna a bol som veľmi prekvapený.

2. Všetko bolo zasnežené! Na oblohu padali snehové vločky!

3. Nie je najlepší čas ísť von.

niekoľko mesiacov zima skončí.

4. A viem to

5. Leto je dlhé obdobie _slnečného svitu.

6. Fotografie nám pripomenú _tieto vzrušujúce dni.

7. Británia je oceán a voda tam mení svoju teplotu pomalšie ako zem.

8. Keď mrholí, môžem chodiť s každým dáždnikom.

9. Počasie na svete je čoraz nezvyčajnejšie.

– – –

Zámená sú slová, ktoré poukazujú na predmety a ich atribúty, ale neoznačujú ich.

Hlavné zámená sa najľahšie zapamätajú podľa nasledujúcej schémy:

– – –

V spojení s opre 2 sa používajú tvary tu, jeho, jej atď.

zdieľané slovo.Tvorí tine, jeho, jej atď. sa používajú samostatne, t. j. bez podstatného mena, ktoré za ním nasleduje:

– – –

3. V modernej angličtine neexistuje zámeno ty. Keď sa hovorí o jednej osobe a mnohých ľuďoch, používa sa zámeno vy, ktoré sa v závislosti od kontextu prekladá ako vy alebo vy.

– – –

V tomto prípade za nimi nasleduje ďalšie podstatné meno s predložkou of. tisíce študentov 1 študujú angličtinu.

Podstatné mená, ktoré nasledujú za číslovkou, sa používajú bez predložky: tritisíc študentov.

Radové číslovky sa používajú s určitým členom, aj keď podstatné meno, ktoré definujú, nie je vyjadrené,

– – –

V angličtine sa pri označovaní čísel strán, dm atď. zvyčajne používajú kardinálne čísla, a nie poradové čísla, ako v ruštine.

Kardinálne číslo je v tomto prípade umiestnené za podstatným menom a podstatné meno sa používa bez článku:

Otvorte si knihy na strane 10.

Prečítajte si prvú lekciu, druhú časť, odsek 3.

Roky v dátumoch sú označené číslom 1. číslic.

Pri čítaní štvorciferného počtu prípadov v 11 poloviciach do dvoch slov a každá polovica sa číta ako samostatné „IISJyu:

– – –

Treba poznamenať, že tá istá predložka v angličtine môže slúžiť na vyjadrenie niekoľkých významov a je preložená do ruštiny rôznymi spôsobmi.

Takéto kombinácie predložiek s podstatnými menami by sa mali zapamätať celé:

– – –

Ďalšie bežné predložky:

s- s bez- bez bu- y, o, pri; do (určitého času), označuje aj autora, prostriedok, dôvod, zdroj (a román bu Tolstoj - Tolstého román, bu vlakom, bu skúsenosť - zo skúsenosti atď.).

vlak pre- pre.

V angličtine sa veľa slovies kombinuje s určitými predložkami. Často nezodpovedajú predložkám v ruštine a musia sa naučiť naspamäť.

Napríklad:

Pozrieť sa na

Dúfať v

Niektoré anglické slovesá nevyžadujú predložky, hoci v ruštine vyžadujú predložku pri ich preklade:

odpovedať - odpovedať zadať - vstúpiť Preto si v budúcnosti dávajte pozor nielen na sloveso, ale aj na to, aké predložky sa pri ňom používajú.

TESTOVACIE OTÁZKY

1. Vymenuj osobné, privlastňovacie, zvratné a zintenzívňovacie zámená.

2. Ako sa používa zámeno, dva tvary privlastňovacieho miesta, zámená a tvar 2. osoby?

Ako sa tvoria kardinálne a radové číslovky?

Aké znaky sa používajú pri písaní čísel?

Ako sa tvoria zlomky a desatinné čísla?

6. Ako sa používajú radové a kardinálne číslovky v číslach (stranách, domoch atď.) a dátumoch?

7. Vymenujte najčastejšie predložky miesta a času; uveďte, aký hlavný význam vyjadrujú.

Čo viete o používaní slovies s predložkami?8.

PRAX ČÍTANIA

Myday Včera to bol pre Dimu Yaroslavtseva veľmi ťažký deň. Nevstal príliš neskoro a neraňajkoval. Nešiel na vysokú školu a spomenul si, že peračník nechal doma. Okrem toho povedal pár nepríjemných slov svojim priateľom a Latter sa urazil .

"Nešťastia nikdy nesedeli osamote," pomyslel si Andrew, keď prišiel domov, "deň bol pokazený." Nerozhodol sa vziať od svojho otca.

Dnes Dimov otec, Sergey Yassilievich, vstal o štvrť na sedem, umyl si posteľ. Potom sa umyl, vyčistil si zuby, obliekol sa a zbalil si kufor do práce. "Umyl si si zuby?" syn „Áno, urobil som to. "Som tiež pripravený. Poďme sa naraňajkovať."

Deň bol pre Dimu veľmi dobrý. Nebol na vysokej škole včas a bol pripravený odpovedať na akúkoľvek otázku, ktorú mu učiteľ položil.

Dnes mal hodiny matematiky, ruštiny, angličtiny a fyziky. Bolo to veľmi ťažké študovať, pretože tam bolo veľa nových vecí. Ale učebnice boli dobré a úlohy boli jasné. Jeho skupinový kolega Igor sa v škole neučil dobre matematiku, takže novým látkam nerozumel.

Ale učiteľ trpezlivo vysvetľoval a každý pochopil úlohu.

Po vyučovaní žiaci išli do rôznych záujmových krúžkov. Dima má rád počítače, a tak šiel do programovacieho klubu.

V klube je okrem neho desať žiakov. Dnes bola témou cykly. Doma Dima prepísal jeden z programov a vložil tam cyklus. Program začal fungovať lepšie.

Po klube Dima išiel domov a navečeral sa. Celá rodina bola spolu, okrem otca, ktorý bol stále v závode. Diskutovali o udalostiach dňa.

Po večeri si Dima oddýchla, urobila domáce úlohy, prečítala si knihy z univerzitnej knižnice. Potom mu zavolali kamaráti z vysokej školy a zavolali ho na prechádzku.

Keď sa vrátil, navečeral sa, pripravil sa na ďalší deň a išiel spať.

Tentoraz bol so svojím dňom spokojný a rozhodol sa ho v budúcnosti starostlivo naplánovať.

Vocabulаgy Active aJone (;:J"\;:JUll] JEDEN balíček 1p..ek l pack odpoveď ["a:ns;:J] odpoveď peračník ["pensl kers] peračník opýtať sa quaгtcг l"kw:xt; :~] štvrť (s popri tomto čase) raňajky [Ъrekf;: Jst] raňajky geadu l "rctlrl ready brush clean getemblsg 1n" lsmь;: ~ 1 pamätaj si triedne povolanie, lekciu, p.i.z gerwite jasné adj jasné, zrozumiteľné;

– – –

Preložte 1. nasledujúce frázy do ruštiny.

Štvrť na sedem, päť hodín, pol deviatej, jedna ráno, dvadsať až štvrť na šesť, päť na jedenásť, desať tridsať večer.

2. Povedzte čas v angličtine.

10:03, 2:59, 10:00, 15:25, 3:06, 4:15, 8:45, 11:55, 16:20

3. Odpovedzte na nasledujúce otázky.

1. Kedy zvyčajne vstávaš?

2. Kedy začínajú prvé hodiny na vysokej škole?

3. Kedy obedujete?

4. Kedy ideš domov po vyučovaní?

5. Kedy si začínaš robiť domáce úlohy?

6. Kedy chodíš spať?

Preložte 4. nasledujúce frázy do angličtiny.

Pol desiatej, pätnásť minút šesť, dve hodiny ráno, pätnásť minút sedem, dvadsať jedenásť, dve minúty štyri.

Be5. Koľko je teraz hodín? Kedy sa lekcia skončí?

Aktívna slovná zásoba

1. Preštudujte si aktívnu slovnú zásobu. Preložte nasledujúce slová a frázy z angličtiny do ruštiny.

Dnes, pripravený, klub, hore, okrem toho, rozhodnúť, vyčistiť, zub, opýtať sa, trieda, večera, včera, raňajky, pamätať, peračník, povedať, slovo, posledný, uraziť, sám, pokaziť, štvrť, umyť, zbaliť, kufor, odpoveď, filozofia, ťažký, učebnica, úloha, jasný, matematika, materiál, vysvetliť, hobby, prepísať, vložiť, okrem, kto, ešte, diskutovať, udalosť, večera, spokojný, budúcnosť.

2. Uhádni slovo vysvetlenie jeho významu.

2) prvé jedlo dňa kniha, ktorá niekoho učí o 3) predmete

5) písať znova

3. K nasledujúcim slovám uveďte anglické ekvivalenty.

Dnes, klub, hore, navyše, rozhodnúť, vyčistiť, zub, opýtať sa, trieda, večera, včera, pamätať, peračník, povedať, slovo, naposledy, uraziť, jeden, pokaziť, štvrť, umyť, zbaliť, odpovedať, filozofia , úloha,matematika,vysvetliť,hobby,okrem toho diskutovať,večera,budúcnosť.

4. Vložte predložky alebo poslovesné príslovky.

1. Včera to bol veľmi ťažký deň _Dima Yaroslavtsev.

2. Nešiel na vysokú školu a spomenul si, že peračník nechal doma.

4. Dnes Dimov otec, Sergej Vassilievič dostal _ _ štvrť _ sedem, umyl si posteľ, umyl sa, umyl si zuby, obliekol sa a zbalil si kufor _práci.

5. Nemal čas na _vysokú školu a bol pripravený odpovedať na akúkoľvek otázku, ktorú mu učiteľ položil.

6. Igor sa neučil dobre matematiku _škola.

7. Dima má rád _počítače, a tak šiel do klubu programovania.

8. Je desať študentov ciLJb ho.

9. Jeho priatelia z vysokej školy mu zavolali a nazvali ho prechádzkou.

10. Tentoraz bol spokojný so svojím dňom a rozhodol sa starostlivo naplánovať budúcnosť.

REČNÉ CVIČENIA

1. Odpovedzte na nasledujúce otázky.

1. Rád vstávaš skoro ráno?

2. Máte čas na raňajky pred vyučovaním?

3. Máte veľa voľného času?

1. Pomáha plánovanie dňa vyriešiť všetky problémy?

2. Čím je každý deň tvojho života zaujímavý?

3. Voľný čas strávený spolu s farnily- vaše skúsenosti.

– – –

V poslednej lekcii sa uvažovalo o osobných, privlastňovacích a zvratných zámenách. Tu sú ďalšie triedy zámen, ktoré sú bežné aj v angličtine.

– – –

TESTOVACIE OTÁZKY

Aké ukazovacie zámená existujú v angličtine?

Ako sa porovnávajú s ruskými ukazovacími zámenami?

Aké opytovacie relatívne zámená existujú v 3.

Glian? Čo hovorí názov tejto skupiny zámen?

4. Uveďte neurčité a záporné zámená.

5. Aké druhy viet používajú zámená apu, hocikto, čokoľvek, nikto, nič?

PRAX ČÍTANIA

Moji priatelia Friedship meaps veľmi veľa ip vaše litc. Uvedomujete si to naplno, keď si myslíte, ako môžete žiť bez umývania "ricpds. lp mapu" je to nepredstaviteľné. To je dôvod, prečo Epglisi1111CJ1 hovorí: "Riepd ip peed je friepd ipdeed".

Hranica medzi priateľmi a známymi je rozdielna ip Máte odpoveď z opy trom skutočným friepdom, s ktorými môžete spolupracovať na ip apd a zdieľať všetky svoje problémy. Všetci ostatní sú len tí, s ktorými môžete tráviť voľný čas alebo diskutovať o novinkách o receptoch a obľúbených filmoch.

Zatiaľ čo Epglishman si myslí, že apuope, s ktorým máte dobré vzťahy, ste vy friepd. Americký pohľad na friedship je stále prehnanejší.

Ale, ako viete, "Tak mapu couptries, tak mapu colnice". Každá priateľská loď je iná v rôznych krajinách...

Pokiaľ ide o mňa, všetky moje priateľky a známe sa dajú rozdeliť do troch rôznych skupín. Po prvé, sú to ľudia, ktorých poznám veľmi dlho, niekedy ešte pred školou. Tie hranolky sú kotlíkové mapy, ale môj najlepší friepd spomedzi nich. Po druhé, sú tu moje školské smaženice. Boli sme spolu toľko rokov, že máme veľmi veľa ip commop. Táto skutočnosť nás vzrušuje. A nakoniec sú tu moje vysokoškolské smažené. Poznáme sa krátko, ale aj tak sme frajeri, lebo naši iteresti sú si podobní.

Pre každú osobu môže byť klasifikácia odlišná. Keďže môj otec slúžil v armáde, mal tam tapu friepdov. Sú zo všetkých častí našej cuptry! Je to priateľstvo, ktoré z nás robí skákanie!

Chcel by som hovoriť o mojom najbližšom friepdovi. Jeho otec je Sergey. Poznáme sa od raného detstva. Kde sme boli chlapci, plakali sme spolu na kraj, hrali teppis, plávali po rieke apd mal fup. Študovali sme ip rovnakú školu\ apd oftep si navzájom pomáhali ip naše domáce úlohy.

Whip 1 bol teepager, 1 mal problémy s mapu a otázky bez odpovede a 1 sa vždy obrátil na Sergeja o pomoc. 1 tiež ho podopieral, keď ho pocikal.

Teraz sa vidíme tak často, pretože sa spolu neučíme.

Ale stále sme veľmi dobrí priatelia, ktorí sa nikdy nezradia.

Aktívna slovná zásoba

– – –

CVIČENIA SLOVNEJ ZÁSOBY

1. Preštudujte si aktívnu slovnú zásobu. Preložte nasledujúce slová a frázy z angličtiny do ruštiny.

Realizovať, nepredstaviteľné, skutočne, hraničný, medzi, početný, jediný, pravdivý, zveriť sa, zdieľať, diskutovať, najnovšie správy, kdežto, hocikoho, pojmy, preháňať, zvyk, rozdeľovať, medzi, slúžiť v armáde, zradiť podpora.

2. Uhádni slovo vysvetlenie jeho významu.

1) skutočné alebo správne; povedať, čo skutočne existuje alebo sa stalo

2) opäť rozdeliť na menšie časti

3) škodiť, keď niekto očakáva vašu podporu

4) aby sa niečo zdalo väčšie alebo lepšie alebo horšie, ako to v skutočnosti je

5) porozprávať sa s niekým o niečom

3. K nasledujúcim slovám uveďte anglické ekvivalenty.

Zradiť, dokonca, podpora, problém, prvý, iný, ktokoľvek, teenager, nepredstaviteľný, priateľstvo, známosť, medzi, silný

4. Do nasledujúcich viet vložte slovnú zásobu textu.

Nie je, ale vzťahový priateľ. Nikdy ma nerob.

Keď Jane povedala, že film je populárny, trochu to povedala.

3. Nakreslili ste veľa vo svojom _?

4. Je taký milý, vždy _ja a _jeho skúsenosti.

5. Už ste počuli _novinky“?

Vidím, že sa trápiš. Potvrdili ste moje _?

7. Je z tohto národa vstávať hneď ráno?

1. Vo vašom diktáte sú chyby tapu.

2. Naozaj nie je dobrý priateľ?

3. Jack pochopil, že meškal na lekciu.

4. Posledná informácia o ňom bola, že odišiel do Talianska.

5. Nedal im svoje peniaze, pretože som bol v ťažkej situácii.

6. Vložte predložky alebo poslovesné príslovky.

1. Angličania hovoria: "Priateľ _potreba je skutočný priateľ".

2. Môžem sa zdôveriť _všetkým svojim priateľom.

3. Poznáte sa _dlho?

4. Keď sme boli chlapci, chodili sme spolu po krajine, hrali tenis, plávali v rieke a zabávali sa.

5. Zvyčajne má človek iba _jedného _troch skutočných priateľov.

6. Máte _dobré podmienky _svoj bratranec?

7. _Vieš, Zem sa točí okolo Slnka.

Translate Chcem ti povedať o svojom priateľovi. Volá sa Victor. Poznáme sa od školských čias. Ako deti sme spolu často chodili na prechádzky, (do kina) do kina a kúpali sa.

Keď som bol teenager, Vikgor bol pripravený odpovedať na všetky moje otázky o živote. Teraz chodíme na vysokú školu a stále sme najlepší priatelia.

Priateľstvo znamená v mojom živote veľa.

REČNÉ CVIČENIA

1. Myslí si autor, že priateľstvo vo vašom živote znamená veľmi veľa?

2. Aká je hranica medzi priateľmi a známymi v ruskej kultúre?

3. Kde je táto hranica v anglickej kultúre?

4. Koľko skupín priateľov autor rozdeľuje?

5. Je prvá skupina veľká?

6. Prečo má autor veľa v bavlnke s druhou skupinou priateľov?

7. Čo hovorí autor o svojich kamarátoch z vysokej školy?

8. Prečo autor spomína svojho otca?

9. Ako dlho pozná autor svojho najlepšieho priateľa?

10. Vidia sa teraz veľmi často?

2. Použite ich na prerozprávanie textu.

– – –

Ak je veta podmienečná veta nepravdepodobného alebo nesplneného typu (porov.

oddiel Podmienkové vety):

– – –

Nepriama reč, na rozdiel od priamej reči, neprenáša slová rečníka, ale ich obsah.

Ak chcete správne zostaviť vetu s nepriamou rečou, musíte poznať tri hlavné prípady, ktoré vznikajú pri preklade priamej reči do nepriamej reči:

správa (Povedal, hlásil atď., že ...);

Otázka (Pýtal sa, chcel vedieť, pýtal sa atď...);

Žiadosť alebo rozkaz (Požiadal, prikázal, prikázal atď...).

Prechod z priamej reči na nepriamu reč prebieha takto:

– – –

Z hľadiska pravidiel prekladu do nepriamej reči možno všetky otázky rozdeliť do dvoch skupín.

Otázka bez otáznika: spojky sa používajú vtedy, ak alebo zhruba zodpovedajú častici li v ruštine.

či, Priama reč: Nepýta sa: "Chodíš tam?" spýtal sa, či tam plakali.

Nepriama reč: Platí tu nie priamy slovosled (podmet je pred prísudkom), ako aj zákon koordinácie času.

Otázka s opytovacím slovom: v tomto prípade bude úlohu spojovacieho prvku zohrávať samotné opytovacie slovo. Aj tu platí priamy slovosled a zákon koordinácie času.

spýtal sa: "Kedy tam ideš?" Priama reč: Nie Nepriama reč: Nepýta sa, keď tam plakali.

3. Žiadosť alebo rozkaz Keďže infinitív (neurčitý tvar slovesa) sa používa v rozkazovacom spôsobe, nedochádza tu k zhode časov.

– – –

V negatívnej forme:

Priama reč: Nie je im povedané: „Nechoďte tam“.

Nepriama reč: Nepovedal im, aby tam nechodili.

Ak sa čas a miesto uvedené v priamej reči počas prechodu na nepriamu reč zmenili, potom sa nasledujúce nahradenie uskutoční rečami miesta a času, ako aj ukazovacími zámenami.

– – –

TESTOVACIE OTÁZKY

Aké je pravidlo načasovania?

Aké dočasné formuláre sa používajú pri koordinácii časov pre 2.

vyjadrenia súčasnej, predchádzajúcej a budúcej akcie?

Kedy neplatí Formulár 3. Past Peifect?

Ako sa vytvára nepriama reč pri prenose správy, otázky, požiadavky 4.

by alebo objednať?

Ako nepriama reč ovplyvňuje slovosled v predložke?

Ako sa menia príslovky miesta a času v nepriamej reči, ako aj 6.

ukazovacie zámená?

7. V akých prípadoch sa nevymieňajú?

PRAX ČÍTANIA

Hostia Počas roka je veľa sviatkov. Ale okrem štátnych sviatkov existujú aj rodinné sviatky. Ak má niekto z vašej rodiny narodeniny, meniny alebo výročie svadby, tbls je práve ten čas, kedy dostáva questy a organizuje párty, aby spoločne oslávili tento sviatok. Na jednu z takýchto príležitostí vás môžu pozvať aj vaši priatelia. Ísť na párty v Rusku je spojené s jedlom, darčekmi, blahoželaniami a gratuláciami.

Keď sa chystáte na párty, je čas urobiť poriadok v yuom.Zahŕňa to leštenie podláh, vysávanie kobercov a utieranie prachu z nábytku.Pri niektorých príležitostiach je potrebné vyzdobiť byt.

Potom musíte myslieť na pozvanie hostí. Dá sa to urobiť telefonicky alebo pozývacím listom. Sú aj iné spôsoby. Pozvanie môže byť prijaté alebo odmietnuté. (Ak ste to vy, kto je pozvaný a chcete pozvanie odmietnuť, mali by ste to urobiť veľmi zdvorilo a taktne.) Deň pred párty je čas ísť do supermarketu a kúpiť si všetky produkty, ktoré potrebujete na varenie. V tento deň môžete začať aj niečo variť.

Na druhý deň musí byť všetko pripravené a párty sa začína. Hostia sa napijú, dajú darčeky hostiteľovi a potom príde čas na jedlo a zábavu!

Keď sa párty skončí, musíte umyť riad. Ale nie si zachmúrený, pretože vieš, že si mal skvelý deň!

– – –

list, hosť, taktný, zdvorilý.

4. Do nasledujúcich viet vložte slovnú zásobu textu.

1. Ann má _dnes. Má 10 rokov - je to jej _. Dnes má_. Zúčastňuje sa _ všetkých svojich priateľov na tejto párty. O 5:00 hod. s ňou a s ňou.

2. 9. Mau je národný _. V roku 2010 sme oslávili 65. výročie víťazstva vo Veľkej vlasteneckej vojne. 1 _ tento sviatok s pradedom: je to veterán.

3. Keď vás pozvanie na párty, môžete _alebo _toto pozvanie.

5. Parafrázujte slová kurzívou pomocou aktívnej slovnej zásoby. V prípade potreby vykonajte ďalšie zmeny vo vete.

1. marec pre nich znamená začiatok jari.

1 ju pozval do kina, ale ona povedala nie.

Ísť na piknik znamená veľa zábavy.

Pridal vás učiteľ do zoznamu ľudí, ktorí idú na exkurziu 4.

5. Môj brat má dobré spôsoby.

6. Vložte predložky alebo poslovesné príslovky.

1. Existujú sviatky roka.

2. Ak máte párty, upratujete _a koreň.

3. Úlohy môžete pozvať _telefonicky alebo _pozývacím listom.

4. Úlohy dávajú hostiteľovi darčeky.

5. Keď je párty __, musíš sa umyť.

6. V deň, keď je párty, je čas ísť do supermarketu.

7. Má niekto z vašej rodiny výročie tbls roku?

Preložte 7. nasledujúci text do angličtiny.

Peter mal včera narodeniny. Dovŕšil rokov. Pozval veľa priateľov k sebe domov a všetci spolu oslavovali. Niektorí priatelia nemohli prísť a pozvanie odmietli, ale keďže Petya je zdvorilý a taktný, neurazil sa (neurazil). Bol to úžasný deň!

– – –

nie v ruštine) častica je umiestnená za predmetom a v skrátenej forme sa spája s pomocným slovesom (skratky pozri na str.

časť Opytovacie a záporné vety):

– – –

Niektoré anglické slovesá môžu mať za sebou priamy aj nepriamy predmet.

Napríklad: dať niekomu niečo (priamy predmet) (nepriamy predmet):

Rozdali sme žiakom knihu.

Mnohé z týchto slovies môžu v pasíve tvoriť dve konštrukcie: priame pasívum (priamy predmet sa stáva subjektom) a nepriame (nepriamy predmet sa stáva subjektom):

– – –

TESTOVACIE OTÁZKY

1. Ako sa tvorí trpný rod?

Ako sa tvorí jeho opytovacia forma? Na základe citácie a 2.

blitz a pravidlá píšu všetky dočasné formuláre.

3. Ako sa tvorí jeho negatívna podoba? Na základe danej tabuľky a pravidiel vypíšte aj všetky dočasné formuláre.

4. Ako sa v pasíve vyjadruje činiteľ (alebo hnacia sila) a nástroj, ktorým sa činnosť vykonáva?

Čo sú priame a nepriame záväzky? Aké slovesá môžu byť obrazné 5.

vat obe tieto stavby?

Ako sa tvorí pasívum pri slovesách, ktoré vyžadujú predložkový doplnok 6.

7. Ako sa do ruštiny prekladajú pasívne konštrukcie s formálnym zámenom if!?

8. Aké dočasné tvary sa v pasíve nepoužívajú a aké tvary ich nahrádzajú?

PRAX ČÍTANIA

vysoká škola Mu Rád by som vám povedal aboLJt môj collcgc.

Je to pekná dvojposchodová budova v centre mesta. Nie je úplne nový, ale je pekný a pohodlný. 1 tu študujte Gog prvý rok.

Na prvom poschodí budovy sa nachádza hala, šatňa, jedáleň, telocvičňa a niekoľko tried. Na druhom poschodí je kancelária riaditeľa, počítačové učebne a laboratóriá, veľká koncertná sála, knižnica a čitáreň.

Keď sa vyčesám na vysokú školu, utriem si nohy, vyzleči ten kabát a idem do šatne. Potom choďte do titetablé, ktoré je tiež v hale. Je dobré prísť do triedy ešte predtým, ako zazvoní.

Po niekoľkých hodinách 1. choďte do jedálne a naraňajkujte sa. Naša jedáleň sa mi veľmi nepáči, preto si dávam jedlo aj so sebou.

Moje obľúbené predmety na vysokej škole sú fyzika, IT a angličtina. Počas prestávok sa rád rozprávam s priateľmi, čítam vysokoškolské noviny.

Naša vysoká škola nie je len miestom, kde študujeme, je to aj miesto

kde zostávame po vyučovaní, aby sme sa zúčastnili krúžkov. Naša vysoká škola je veľmi zelená:

na každom parapete sú kvety. A je tiež veľmi čistý. Keď títo priatelia, ktorí študujú na iných vysokých školách, prídu na toto miesto, sú prekvapení

keď vidia, že je všetko v najlepšom poriadku. Ale 1"11 odhaľuje tajomstvo:

to je devíza nielen vedenia školy, ale aj študentov - pretože je to naša druhá pochúťka a my sa tomu chceme venovať.

Vysokoškolský život je ťažký, ale viem, že „je obohacujúci! Preto viem, že zajtra 11. príď sem znova!

– – –

CVIČENIA SLOVNEJ ZÁSOBY

1. Preštudujte si aktívnu slovnú zásobu. Preložte nasledujúce slová a frázy z angličtiny do ruštiny.

Predsieň, jedáleň, šatňa, dvojposchodová, pohoda, telocvičňa, laboratórium, čitáreň, hodinka, zvonček, zvoniť, obľúbený predmet, prestávka, rozhovor, noviny, pobyt, klub, kvetina, okno- parapet, upratať, poriadok.

2. Uhádni slovo vysvetlenie jeho významu.

Kúpte si miesto, kde si môžete počas návštevy odložiť kabáty a tašky 1) budova zoznam hodín, kedy sa konajú školské hodiny 2) miesto vybavené pre gymnastiku 3) miestnosť vybavená na vedeckú prácu 4)

5) príjemné na používanie; bez starostí

6) niečo, čo študuje skupina ľudí, ktorí sa spolu stretávajú, pretože ich to zaujíma 7) to isté krátky oddych od práce 8)

3. K nasledujúcim slovám uveďte anglické ekvivalenty.

Dvojposchodový, pohodlný, obľúbený, čistý, čitáreň, jedáleň, laboratórium, telocvičňa, prestávka, predmet, rozvrh, parapet, skladať, rozprávať.

– – –

1. Pozrite sa na plán textu, ktorý ste čítali. Vety sú v nesprávnom poradí. Umiestnite ich správne.

Aktivity po vyučovaní

Návšteva jedálne

Skupinové poschodie vysokej školy - obľúbené triedy na vysokej škole

zelená a čistá vysoká škola

Vstup na vysokú školu

Exteriér vysokej školy

Prvé poschodie kolégia

Odmeňovanie vysokoškolského života

2. Zapíšte si plán od 1 do zošita. Použite plán na prerozprávanie textu.

3. Použite plán na rozprávanie o svojej vlastnej vysokej škole. Môžete pridať a odstrániť niektoré položky.

4. Hovorte o vysokej škole tak, ako ju chcete vidieť. Je toho veľa, čo treba urobiť?

5. Diskutujte o nasledujúcich proemách.

1. Súhlasíte s tým, že vysoká škola je váš druhý domov.

2. Miesta na oddych a odpočinok v škole.

3. Vysokoškolské laboratóriá.

6. Urobte pre svojich spolužiakov exkurziu po škole v angličtine. Nech je sprievodcom každý zo skupiny.

7. Vytvorte dialóg na jednu z nasledujúcich tém.

1. Dvaja študenti diskutujú o tom, akú hodinu majú najradšej.

2. Dvaja študenti diskutujú o svojom rozvrhu a povedia, čo sa im na ňom nepáči.

3. Dvaja študenti sa podelia o svoje dojmy z nového univerzitného laboratória.

– – –

Infinitív spolu s podstatným menom alebo osobným zámenom môže pôsobiť ako jeden riadok vety, takzvaný (komplexný objekt).

moje komplexné sčítanie Všeobecný vzorec takéhoto sčítania možno podmienečne znázorniť položením otázky takto:

– – –

Po slovesách vyjadrujúcich fyzické vnímanie: vidieť, počuť, cítiť, pozerať sa atď. Po týchto slovesách sa častica to nepoužíva s infinitívom:

– – –

Spolu s komplexným objektom možno použiť aj takzvaný komplexný subjekt (The Comp / ex Sibject). Ak sa podstatné meno alebo zámeno zo zloženého predmetu stane podmetom a veta sa stane pasívnou, potom sa častica to~ vždy pridá k infinitívu, dokonca aj k infinitívu slovies vnemov, po čom častice v zloženom predmete

to sa nevyžaduje:

– – –

Rozdiel medzi zloženým sčítaním s príčastím a infinitívnym obratom je v tom, že príčastie v zloženom sčítaní vyjadruje proces a infinitív je jednoducho skutočnosť akcie:

– – –

Tento obrat sa spravidla skladá z podstatného mena s príčastím. Sviatosť môže mať rôzne podoby (pasívna, dokonalá atď., pozri nižšie).

časť prijímania):

– – –

TESTOVACIE OTÁZKY

1. Ako sa tvorí zložitý objekt s infinitívom?

2. Kedy sa používa?

3. Kedy nie je častica v zložitom objekte s infinitívom zvyknutá?

4. Ako sa tvoria pasívne konštrukcie s infinitívom?

5. Aký je rozdiel medzi zloženým predmetom s príčastím a zloženým predmetom s infinitívom?

6. Ako sa zvyčajne prekladá nezávislý participiálny obrat do ruštiny?

7. V akých podobách v nej môže byť sviatosť?

PRAX ČÍTANIA

Cestovanie Ľudia v dnešnej dobe veľa cestujú. Dopravné prostriedky sú početné a často máme na výber.

Pred mnohými tisíckami rokov to tak nebolo. Ľudia cestovali pešo. Je to najstarší a najprirodzenejší spôsob cestovania!

Aj človek sa vo vode cíti dobre. Plávanie sa však samozrejme nepoužíva ako spôsob cestovania. Vodné cesty však boli pravdepodobne prvými „cestami“, pre ktoré boli vynájdené dopravné prostriedky: plte, člny a lode. Lode potom prišli do morí, ale plavili sa pozdĺž pobrežia, kým sa muž nenaučil navigovať a hľadel na hviezdy.

Jedným z najväčších vynálezov ľudstva bolo koleso. S jeho pomocou sa objavili vozíky, dodávky, kočíky, autá a autobusy. Tento vynález bol prelomom v histórii dopravy.

Ďalším vynálezom bol parný stroj. To bol hlavný dôvod priemyselnej revolúcie v 19. storočí. Pomohlo to aj pri vytváraní vlakov. Na konci 19. storočia pokrývala našu planétu veľká sieť železníc.

Potom prišla éra lietadiel. Človek si konečne podmanil vzduch - splnil sa sen, ktorý bol vyjadrený až v mýtoch starovekého Grécka! Keď bol vynájdený gyroskop, lietanie sa stalo oveľa bezpečnejším a rýchlejším.

Aké sú hlavné črty rôznych spôsobov cestovania? Cestovanie vzduchom je, samozrejme, najrýchlejšie a najpohodlnejšie, no niekedy nie je najlacnejšie a kontrola bezpečnosti je veľmi únavná.

Cestovanie vlakom je dobré, pretože vidiek a cestovanie môžete vidieť veľmi pohodlne. Na rozdiel od letísk sú železničné stanice často v centre mesta. Ale vlak joumey bu často zaberie veľa času, najmä v Rusku, a ste veľmi blízko k svojim spolucestujúcim.

Cestovanie autobusom má viacero nevýhod: autobusy nie sú také rýchle ako lietadlá a nie sú také pohodlné ako mnohé vlaky. Ale ak cestujete do krajiny, je to najlepšia voľba!

Cestovanie autom je tiež dobrou voľbou, pretože môžete začať kedykoľvek chcete a ísť kamkoľvek. Ste limitovaní len kvalitou cesty.

Existuje toľko spôsobov cestovania. V najbližších desaťročiach sa zrejme objavia ďalšie. Veľa šťastia pri výbere!

Active Vocabulary ago [~·g~u] ago exist exist airport ["e~p::t] letiskový expres v. Staroveké Grécko ["eshf~nt gri:s] Staroveké, n. expresné

– – –

CVIČENIA SLOVNEJ ZÁSOBY

1. Preštudujte si aktívnu slovnú zásobu. Preložte nasledujúce slová a frázy z angličtiny do ruštiny.

Cestovanie, doprava, výber, pravdepodobne, hlavné, storočie, koniec, pred, pešo, prírodný, cítiť, vodná cesta, kým, navigovať, hviezda, vynález, ľudstvo, koleso, história, parný stroj, dôvod, priemyselná revolúcia, sieť, planéta , éra, dobyť, sen, expresný, gyroskop, rýchly, funkcia, bezpečnosť, únavný, vidiek, pohodlný, cestujúci, nevýhoda, rýchly, limit, kvalita, existovať, desaťročie.

2. Zapíšte si všetky dopravné prostriedky zo zoznamu textov a slov.

A. S povrchmi, po ktorých sa pohybujú:

more - rieka - cesta - železnica - obloha

B. S miestami, kde sa zastavujú:

železničná stanica - autobusová stanica - letisko - prístav

C. S procesom sťahovania:

jlying - plavba - jazda (ide) D. S časom, keď sa objavili.

3. Uhádni slovo vysvetlenie jeho významu.

1) zariadenie používané v navigácii, ktoré je stabilné, pretože sa v ňom otáča ťažké koleso

2) obdobie sto rokov

3) niekto, kto cestuje verejnou dopravou v krátkom čase 4) veľké vozidlo na prepravu cestujúcich poháňané benzínom 5)

6) paralelné kovové vedenia, po ktorých premávajú vlaky a miesto, kde lietadlá pristávajú a vzlietajú 7)

8) posledná časť niečoho, obdobie desiatich rokov 9)

10) niečo vynájdené

4. K nasledujúcim slovám uveďte anglické ekvivalenty.

Parný stroj, priemyselná revolúcia, peši, vodná, pred, existovať, objaviť sa, desaťročie, storočie, expres, vynález, cestujúci, železničná stanica, planéta, hviezda, ľudstvo, letisko, cítiť, hlavná, sieť, doprava, rýchlo, kvalita.

5. Do nasledujúcich viet vložte slovnú zásobu textu.

1) Najzdravší spôsob cestovania je na _.

2) Modemové vlaky sú veľmi __, ale prvé boli veľmi pomalé.

Toto auto má 40 rokov, ale stále funguje dobre. Je to dobré_.

3) Ak chcete _vlakom, musíte ísť na _ _.

5) V ktorom storočí bol telefón _?

a) 6 Vytvorte si vlastné vety s použitím aktívnej slovnej zásoby.

b) Preložte svoje vety do ruštiny. Prečítajte si ich nahlas a nechajte svojich kolegov v skupine preložiť ich späť do angličtiny.

7. Vypíšte z textu všetky dopravné prostriedky a zo slov vypíšte všetky slová, ktoré označujú dopravné prostriedky. Rozdeľte ich do dvoch skupín.

1. Dopravný prostriedok, ktorým ste cestovali aspoň raz.

2. Dopravný prostriedok, ktorým ste nikdy necestovali.

8. Skupinová práca. Každý žiak pomenuje miesto, kde sa narodil.

Iní študenti navrhujú iné dopravné prostriedky, ktorými sa tam vydať.

Nevyberie najlepšiu odpoveď.

– – –

REČNÉ CVIČENIA

1. Odpovedzte na nasledujúce otázky k textu.

1. Dopravné prostriedky sú dnes rf Jшmcros, nie?

2. Aký je najprirodzenejší spôsob cestovania?

3. Boli vodné cesty podľa autora prvými cestami, na ktoré boli pozvané mcsh1 transpogtov?

4. Koleso bolo jedným z najväčších vynálezov mapového druhu, však?

Čo je založené na tomto vynáleze?

5. Čo bolo hlavným dôvodom priemyselnej revolúcie v 19. storočí?

6. Prečo neboli prvé lietadlá celkom bezpečné?

7. Aký je najrýchlejší spôsob cestovania?

8. Čo hovorí autor na cestovanie vlakom?

9. Je cestovanie autobusom viac alebo menej pohodlné ako cestovanie vlakom?

10. Ak cestujete autom, nie ste časovo limitovaní, však?

2. Pomocou otázok prerozprávajte text.

3. Aký je tvoj obľúbený spôsob cestovania? Použite argumenty z textu, aby ste dokázali svoj názor. Pridajte svoje vlastné argumenty.

4. Diskutujte o nasledujúcich problémoch.

1. Ťažkosti s cestovaním (clo, jazyk, ceny atď.)

2. Najlepší typ mestskej dopravy.

3. Zaujímavé miesta na svete, ktoré treba vidieť a preskúmať.

5. Vytvorte dialóg na nasledujúce témy.

1. Dvaja študenti si naplánujú cestu do zahraničia a vyberú si, akou dopravou pôjdu.

2. Turistický agent hovorí s klientom a navrhuje rôzne zájazdy. Klient nerád cestuje lietadlom.

3. Manželia prídu na železničnú stanicu svojho rodného mesta.

Vidia autobus a nejaké taxíky a rozhodujú sa, akou dopravou ísť.

– – –

2. Predstavte si, že ste turistický agent, ktorý píše brožúru. Cestovanie autobusom si treba pochváliť. Napíšte o tom pár viet.

3. Napíšte esej na jednu z nasledujúcich tém.

1. Môj najdlhší výlet.

2. Najlepší spôsob, ako stráviť letnú dovolenku.

3. Najlepší spôsob cestovania je bu bu na bicykli (pešo, autom...)

– – –

V živote je často potrebné sprostredkovať iný stav (ak, ak atď.). Tento typ vety si zasluhuje osobitnú pozornosť, pretože má inú štruktúru ako ostatné kladné zložité vety.

– – –

Vety vyjadrujúce skutočné alebo nenaplnené 3.

nový stav v minulosti. V nich sa vo vedľajšej vete používa Past Peifect a v hlavnej vete Fitire Peifect-ip-the-Past (t. j. vo Fitire Peifect sa slovesá musia a budú meniť na mali a by).

Keby sedel včera, mali sme začať s prácou.

Fitire Peifect-ip-the-Past Past Peifect Keby bol prišiel včera, začali by sme pracovať.

– – –

Keby tam už bol, išli by sme tam aj my.

Vedľajšie podmienkové vety môžu byť okrem zjednotenia if, s kým (ak nie), za predpokladu (že), spojené s hlavnými spojkami poskytujúce (že), op podmienka (že) (za predpokladu, že, za predpokladu, že), v príp. (že) (v prípade, ak), predpokladať (že), predpokladať (že) (ak, ak predpokladáme).

– – –

PRAX ČÍTANIA

Šport Najzdravším spôsobom života pre človeka je neustály pohyb a cvičenie.

Keď sa cvičenie zastaví, rýchlo sa objavia choroby. Ale kto nezabúda na šport, má šťastný a zdravý život.

Je potrebné rozlišovať amatérsky šport a profesionálny šport.

Najdôležitejší rozdiel je v tom, že profesionálni športovci sa na jednej strane snažia vyhrávať, prekonávať rekordy a dosahovať skvelé výsledky, pretože im to prináša slávu, slávu a komerčný úspech. Na druhej strane amatérski športovci športujú preto, aby boli zdraví a cítili sa dobre – a nie preto, aby mali športovú kariéru.

Jedným z najjednoduchších a najstarších športov je beh. Je to cvičenie, ktoré vás nespevní (takže vám nezhustnú svaly), ale vďaka nemu budete odolnejší voči stresu. Tento šport, ako mnohé iné, zlepšuje vaše zdravie a dokonca lieči niektoré choroby.

Ak ste amatér, pravdepodobne uprednostňujete jogging pred behom. Jogging je ako beh, ale rýchlosť tu nie je taká dôležitá. Jogging je populárny v západných krajinách. Ľudia behajú niekoľko kilometrov denne a zistili, že je to veľmi zdravé. Lekári však upozorňovali, že beh viac ako dvadsať kilometrov týždenne môže byť pre kĺby škodlivý.

V tomto prípade je najlepším riešením lyžovanie. Lyžovanie je veľmi dobrý zimný šport. V tomto druhu športu možno rozdeliť dva hlavné typy: horské lyžovanie a beh na lyžiach. Keď Rusi hovoria lyžovanie, myslia tým bežecké lyžovanie. Angličania však myslia horské lyžovanie. Obidva druhy športu sú obľúbené, no na spustenie lyžiarskych svahov potrebujete viac profesionality.

Okrem týchto druhov športov existujú aj hry. Každý pozná hry ako futbal, volejbal, basketbal, hokej, tenis a iné.

Každý ich pozná a hral aspoň jednu z týchto hier. V niektorých z nich sa zúčastňujú iba dvaja hráči (tenis), v iných - tím viacerých hráčov. Tieto hry zlepšujú rýchlosť reakcie, schopnosť robiť rýchle rozhodnutia a koordináciu. Sú obľúbené u detí, ktoré sledujú starších športovcov a chcú ich obľúbiť.

Šport je pre nás taký dôležitý, že hodiny telesnej prípravy sú zaradené do školských, vysokoškolských a univerzitných kurzov. Okrem toho existujú špeciálne školy, ktoré pripravujú budúcich športovcov, trénerov a olympijských víťazov.

Aktívna slovná zásoba

– – –

CVIČENIA SLOVNEJ ZÁSOBY

1. Preštudujte si aktívnu slovnú zásobu. Preložte nasledujúce slová a frázy z angličtiny do ruštiny.

Šport, športovec, jogging, hra, cvičenie, amatérsky, dôležitý, choroba, profesionálny, kilometer, hora, beh na lyžiach, hráč, stály, pohyb, rýchlo, potrebný, rozlíšiť, rozdiel, vyhrať, prekonať rekord, dosiahnuť, sláva, sláva, komerčný úspech, kariéra, sval, odolný, stres, zlepšiť, preferovať, rýchlosť, západ, behať, škodlivý, kĺb, riešenie, lyžiarsky svah, futbal, volejbal, basketbal, hokej, tím, rýchlosť, reakcia, schopnosť , rozhodnutie, koordinácia, telesná príprava, olympijský víťaz.

2. Uhádni slovo vysvetlenie jeho významu.

1) niečo, čo môžete hrať, zvyčajne s pravidlami

2) zo západu alebo týkajúci sa západu čin alebo pocit spôsobený inou osobou alebo vecou 3) najlepší človek v športe alebo súťaži 4)

5) hrať lepšie ako vaši súperi v hre vonku, ktorú hrajú dva tímy so zakrivenými palicami a 6) malým tvrdým valcom

7) tímová hra, v ktorej sa hráči snažia hodiť loptu cez obruč upevnenú tri metre nad zemou

8) hra dvoch tímov, ktoré sa snažia kopnúť nafúknutú loptu do súperovej brány

9) veľmi vysoký kopec

10) niekto, kto robí niečo, pretože sa mu to páči, bez toho, aby za to dostal zaplatené

3. K nasledujúcim slovám uveďte anglické ekvivalenty.

Jogging, hra, amatérsky, dôležitý, úspech, prekonať rekord, rozhodnutie, hokej, príležitosť, rozlíšiť.

4. Uveďte antonymá z aktívnej slovnej zásoby k nasledujúcim slovám.

Amatérsky, pomaly, strácať, užitočný, neschopný, nedôležitý.

5. Do nasledujúcich viet vložte slovnú zásobu textu.

1. Športovec chcel _, tak bežal veľmi rýchlo. Nevyhral a stal sa __. Bol však veľmi unavený, pretože odbehol dva _.

Nahrávka. Zvládnu to len tí najlepší.

2. Je to veľmi ťažké Každý futbalista musí byť _stresovať.

4. _Zenit včera vyhral _zápas.

9. deň Mau je _dátum v našej histórii.

Ak budeš vzpierať, _staň sa väčším 6.

a tak sa staneš silnejším.

7. Máte často _ _ lekcie?

6. Parafrázujte slová kurzívou pomocou aktívnej slovnej zásoby. V prípade potreby vykonajte ďalšie zmeny vo vete. Pravda, aby som použil jedno slovo.

1. Na tejto súťaži bol najlepší ath/ete Pctrov.

2. Fajčenie nie je ani zďaleka dobré na umývanie.

3. Športovec trénoval veľmi dobre a jeho výsledok sa zlepšil.

4. Rád beháš v thc morpipg?

5. V pondelok nemáme hodiny R.E.

7. Vložte predložky og post-vegbal advegbs.

1. _ na jednej strane sa profesionálni športovci snažia vyhrávať a prekonávať rekordy. Amatérski športovci _na druhej strane chodia __ športovať, aby boli zdraví a aby sa cítili dobre.

2. Futbal a tenis sú u detí veľmi obľúbené.

3. Hry zlepšujú rýchlosť reakcie a schopnosť robiť rýchle rozhodnutia.

4. Prečo je šport dôležitý?

5. V takýchto hrách _ futbal, basketbal a hokej sa zúčastňujú viac ako dvaja hráči.

– – –

1. Dievča nahovára svojho spolužiaka, aby si išiel zaplávať.

2. Dvaja chlapci diskutujú o najnovšom futbalovom zápase.

3. Žiak odpovedá svojim spolužiakom na otázky o nezvyčajnom druhu športu.

CVIČENIA NA PÍSANIE

1. Predstavte si, že ste novinár. Napíšte správu o najnovšej miestnej športovej súťaži.

2. Napíšte esej na jednu z nasledujúcich tém. V prípade potreby použite prostriedky ltemet.

1. Profesionálny šport: rôzne uhly pohľadu.

2. Medzinárodné športové súťaže a ich úloha pri spájaní rôznych národov.

3. Pierre de Coubertin a jeho aktivity.

– – –

Zložité vety sa skladajú z hlavnej vety (The Claise) a jednej alebo viacerých vedľajších viet (The Sibordinate Clauses).

Vedľajšiu vetu možno pripojiť k hlavnej vete pomocou podraďovacích spojok, že (čo), ak (keby), hecause (lebo) atď. alebo príbuzné slová kto (kto), koho (čí), (kedy), (kde, kde) atď. Je možné mať aj neúniu kedy kde, nové doplnenie viet.

– – –

Sibjipctive Mood (pozri Subjunktiv Mood) možno použiť aj v cieľových vetách, zvyčajne lest. Po spojke lest sa sloveso používa kladne, ale so spojkou v telatívnom tvare, keďže v anglickej vete je len jeden zápor a samotná spojka je záporná.

– – –

Ak dej vedľajšej vety predchádza dej hlavnej vety, tak pre sloveso to ye, ako aj pre všetky ostatné sa používa tvar Past Peifect indikatívneho spôsobu vo význame konjunktívu.

– – –

TESTOVACIE OTÁZKY

l. Aké sú typy zložených viet?

2. Ako sa tvorí zložené súvetie?

Ako sa tvorí zložitá veta?

Aké sú hlavné typy vedľajších viet?

Na aké otázky odpovedajú?

Čo znamená konjunktív?

7. Ako sa tvoria hlavné formy konjunktívneho spôsobu?

Aké druhy vedľajších viet používajú konjunktív 8.

nálada?

9. V akých prípadoch je tvar minulého času konjunktívu od slovesa, ktorý ste použili? Akú formu majú ostatné slovesá v týchto pádoch?

PRAX ČÍTANIA

Zdravie Mnohí filozofi povedali múdre veci o zdraví – aké je dôležité pre každého človeka a že človek, ktorý stratil, sa „nedá obnoviť. Ak niekto zje zlé jedlo, fajčí alebo pije alkohol – ničí to jeho zdravie a to“ je veľmi dobré, ak má čas zastaviť sa a premýšľať.

V skutočnosti je zdravie niečo, čo je mnohým z nás dané už od Brtha. Ale len aktívny život a správna výživa nám môžu pomôcť zostať zdravými čo najdlhšie.

Prvým aspektom dobrého zdravia je zdravá strava. Jedlo, ktoré jete, vám dodáva energiu, vitamíny a vlákninu. A ak je to nezdravé jedlo - dáva vám extra váhu a problémy so zdravím.

Druhým aspektom dobrého zdravia je šport a cvičenie. Lekári odporúčajú používať namiesto výťahu schody a počas prestávky v škole a na vysokej škole sa prejsť, ale nesedieť na rovnakom mieste. Sú robotníci, ktorí musia hodiny presedieť v pracovnom čase, no potom majú problémy s obličkami, čo je veľmi vážne.

Aké sú ďalšie príspevky k dobrému zdraviu? Samozrejme, je to absencia zlých návykov. Ale je to aj váš postoj k životu. Ak ste plný energie, optimizmu a dobrosrdečnosti, váš život bude dobrý. Ale ak ste vždy nahnevaní, ak je pre vás ťažké udržať si náladu - potom sú problémy na prahu.

Nakoniec všetko závisí od nás. Životný štýl je cesta, ktorá vedie k šťastnému a zdravému životu alebo k zdravotným problémom. Najdôležitejšie je mať mapu, ktorá nám ukazuje správnu cestu.

– – –

1. Preštudujte si aktívnu slovnú zásobu. Preložte nasledujúce slová a frázy z angličtiny do ruštiny.

Zlý, aspekt, energia, filozof, obnoviť, fajčiť, skaza, narodenie, aktívny, výživa, možný, diéta, jesť, vitamín, vláknina, nezdravé, extra, váha, odporučiť, schody, namiesto toho výťah, obličky, príspevok, absencia, zvyk, postoj, optimizmus, dobrosrdečnosť, nahnevaný, temperament, prah, závisť, životný štýl, lekársky, mapa, show.

2. Uhádni slovo vysvetlenie jeho významu.

1) schopnosť robiť veci

2) každá z niekoľkých látok, ktoré sú prítomné v niektorých produktoch a ktoré potrebujete, aby ste zostali zdraví

3) niekoľko krokov, ktoré vás zavedú z jedného poschodia do anitera v budove

4) očakávať, že veci dobre dopadnú

5) doska alebo kameň pod dverami budovy

6) dva orgány v našom tele, ktoré odstraňujú odpadové látky z potravy

7) miera vašej hmotnosti

8) niečo, čo robíte bez tblnkingu, pretože ste to robili tak často

9) niečo, čo dáte

10) povedať, že niečo je dobré alebo vhodné.

3. K nasledujúcim slovám uveďte anglické ekvivalenty.

Zlý, obnoviť, filozof, fajčenie, možný, dodatočný, výťah, postoj, dispozícia, mapa, zničiť, diéta, spolu, neprítomnosť, láskavosť, závisieť, ukázať, narodenie, aktívny, výživa, jesť, vláknina, defektný (o jedle) , nahnevaný, životný štýl, lekársky.

4. Do nasledujúcich viet vložte slovnú zásobu textu.

1. Naše zdravie často_na ekológii.

2. Na jar nášmu telu chýbajú _a minerály potrebné pre náš život.

3. Zmeňte svoje 1_, inak si o niekoľko rokov zničíte svoje _!

4. Nie je veľmi aktívny: chodí do práce na bicykli a vždy používa _ namiesto schodov.

5. Ak budete veľa jesť, priberiete _.

5. Parafrázujte slová kurzívou pomocou aktívnej slovnej zásoby. V prípade potreby vykonajte ďalšie zmeny vo vete.

Nie 1. neje vyváženú stravu, preto je taký štíhly.

3. Neodporúča sa pozerať tento film.

4. Dieťa musí mať dobrú výživu od prvých dní svojho života.

Ipsert predložky 6. alebo poslovesné príslovky.

1. Lekári odporúčajú použiť namiesto výťahu schody a ísť cez prestávku do školy a školy pešo.

2. Sú robotníci, ktorí musia hodiny presedieť pri stole, no potom majú vážne zdravotné problémy.

3. Váš postoj k životu je tiež úžitkom _dobré zdravie.

4. Naše zdravie do veľkej miery závisí od našich stravovacích návykov.

7. text do angličtiny.

Trapslate followipg Peťa sa začala učiť horšie ako zvyčajne. sa rozhodol, že musí viac cvičiť a schudnúť. To je veľmi užitočné pre nie, ale nestačí. Potom sa rozhodol kúpiť vitamíny, keďže čerstvé ovocie a zelenina boli ešte ďaleko. A nakoniec sa pustil do štúdia a snažil sa to dobehnúť. Vitamíny mu veľmi pomohli.

– – –

7. Vytvorte dialóg podľa jednej z nasledujúcich situácií.

1. Dvaja študenti diskutujú o zlých účinkoch fajčenia na náš organizmus.

2. Študent sa pýta svojho nového kamaráta, aké športy má rád.

– – –

Napíšte esej na jednu z nasledujúcich tém.

1. Zdravý život – je to jednoduché!

2. Chodiť na šport je moja obľúbená zábava.

3. Buďte zdvorilí, čestní a zdvorilí – a budete zdraví.

– – –

Modálne slovesá sú tie slovesá, ktoré samy o sebe nevyjadrujú dej alebo stav, ale vytvárajú vzťah medzi podmetom a dejom alebo stavom vyjadreným infinitívom iného slovesa.

Modálne slovesá vyjadrujú možnosť, schopnosť, nevyhnutnosť, žiadúcnosť vykonať nejaký úkon.

Porovnať v ruštine:

– – –

Sap ona spieva?

mau ona spieva?

Mala by spievať?

V negatívnom tvare sa časticový hrniec umiestni hneď za modálnym slovesom. Sloveso sap s časticovým hrncom sa píše spolu: Not sappo do it.

V hovorovej reči sa môžu použiť skrátené negatívne formy:

– – –

Sloveso miazga znamená fyzickú alebo duševnú schopnosť, schopnosť vykonať činnosť. Do ruštiny sa zvyčajne prekladá slovami môže, môže atď. (v zápornej forme so slovami nemôže, nemôže atď.).

– – –

To znamená, že vyjadruje skôr aktuálnu, jednorazovú možnosť môže (náhle áno), a miazga je skôr všeobecná možnosť, teoretická schopnosť niečo urobiť.

V kombinácii s dokonavými tvarmi infinitívu môže sloveso vyjadrovať predpoklad (aj s nádychom pochybností, neurčitosti) vo vzťahu k minulému času:

– – –

must môže byť aj sloveso na vyjadrenie pravdepodobnosti a do ruštiny sa preloží slovami must be, pravdepodobne.

Tu je vyjadrená oveľa silnejšia istota ako pri slovesu tau:

– – –

V kombinácii s dokonalým infinitívom sa toto sloveso používa vo vzťahu k minulému času a znamená, že nebolo potrebné vykonávať akcie:

– – –

TESTOVACIE OTÁZKY

Aké slovesá sa nazývajú modálne?

Aké modálne slovesá existujú v angličtine?

3. Aký je rozdiel medzi modálnymi slovesami a pravidelnými slovesnými tvarmi vo vzdelávaní?

PRAX ČÍTANIA

Pravidlá telefonického rozhovoru Keď hovoríte po telefóne, je dôležité poznať niekoľko jednoduchých, ale veľmi užitočných pravidiel, vďaka ktorým bude vaša komunikácia úspešná.

Najprv musíte pozdraviť svojho poslucháča slovami Dobré ráno, Dobré popoludnie alebo Dobrý večer. Ak to nie je osoba, s ktorou sa chcete rozprávať, požiadajte, aby zavolal tej, s ktorou chcete, a použite zdvorilý výraz. Ak sa však stane, že ste vytočili nesprávne číslo, musíte sa ospravedlniť.

Vždy, keď niekomu voláte, opýtajte sa, či má na vás osoba, s ktorou hovoríte, dostatok času. Maye to tak nie je.

Nehovorte príliš dlho. Dlhá konverzácia je často len klebetenie, nič iné. Nikdy nezabúdajte, prečo vlastne telefonujete.

Ale veci, ktoré sú veľmi dôležité, by ste si mali radšej prebrať osobne. Veľa informácií sa prenáša našimi gestami, no veľmi často sa zdá, že si to neuvedomujeme.

Aj keď je váš partner k vám hrubý, nemali by ste odpovedať.

Udržujte svoje emócie pre seba, aj keď je to pre vás ťažké.

Pri dodržaní týchto pravidiel môžete hovoriť po telefóne rovnako prirodzene ako osobne. Telefón je skvelý vynález, spája ľudí, no treba ho používať opatrne, aby sme ich nerozdelili.

– – –

1. Preštudujte si aktívnu slovnú zásobu. Preložte nasledujúce slová a frázy z angličtiny do ruštiny.

Konverzácia, opýtať sa, jednoduchý, komunikácia, úspešný, skvelý, poslucháč, výraz, stať sa, vytočiť, nesprávne, kedykoľvek, zavolať, či už možno, len, klábosiť, záležitosť (n), odovzdať, gesto, zdajú sa, partner, hrubý, emócia, nasledujúci, oddelený.

2. Uhádni slovo vysvetlenie jeho významu.

1) osoba, s ktorou sa rozprávate

2) niekto, kto počúva

3) privítať niekoho, keď príde hejshe

4) nie je spravodlivé alebo morálne správne; nesvojprávny

5) odoberať vec alebo ľudí iným veciam alebo ľuďom

6) silný pocit vo vašej mysli, ako je láska alebo strach

7) hovoriť rýchlo, hlúpo alebo príliš veľa

8) úspech

3. K nasledujúcim slovám uveďte anglické ekvivalenty.

Konverzácia, komunikácia, výraz, gesto, obchod, pýtanie sa, deje, nábor, volanie, sprostredkovanie, zdanie, jednoduché, kedykoľvek, možno, nie viac ako.

4. Do nasledujúcich viet vložte slovnú zásobu textu.

1. Keď Jack pochopil, že sa _mýlil_, on _. Jeho _odpovedal, že je to v poriadku.

2. Nemohol som prejsť (prejsť) pol hodiny Bol to dôležitý rozhovor alebo len _?

3. "Čo _chceš kúpiť?" _predavačka.

4. Diskdžokej pozdravil svoj _použitím zdvorilosti _a ktorý oznámil, že o pol minúty bude veľmi zaujímavý program.

5. Matka dala svojmu dieťaťu najavo, že musí byť ticho.

5. Parafrázujte slová kurzívou pomocou aktívnej slovnej zásoby. V prípade potreby vykonajte ďalšie zmeny vo vete.

1. "Vaša odpoveď je nesprávna," povedal učiteľ.

2. Jeho projekt mal veľký úspech.

3. Deti sa rozdelili v roku 2009 a stretli sa až minulý rok.

4. Hovorte s ňou iba zdvorilostnými frázami. Je veľmi prísna.

5. Pravdepodobne má pravdu, ale musíme to skontrolovať.

6. Vložte predložky alebo poslovesné príslovky.

1. Ak nie ste osobou, s ktorou chcete hovoriť _, požiadajte o zavolanie tej, ktorú chcete.

2. Máš dosť času _ja?

3. Mali by sme túto záležitosť lepšie prediskutovať s _osobou. Nemôžem nič povedať _telefón.

4. Aj keď sa tvoj priateľ hnevá, nikdy neodpovedaj _. Udržujte svoje emócie _sami.

5. Telefón spája ľudí, ale treba ho používať opatrne _ _, aby ste ich nerozdelili.

7. nasledujúci text do angličtiny.

– – –

Keď o tom Dima povedal svojmu otcovi, pripomenul, že niekedy omylom zavolajú na svoje číslo a vždy by ste mali odpovedať zdvorilo as pozitívnymi emóciami, bez ohľadu na to, akú máte náladu.

– – –

1. Odpovedzte na nasledujúce otázky k textu.

1. Musíte poznať nejaké pravidlá, keď hovoríte cez telefón?

2. Aké sú typické pozdravy, keď beriete slúchadlo?

3. Čo by ste mali robiť, ak nie ste osobou, s ktorou chcete hovoriť?

4. Ak ste vytočili nesprávne číslo, musíte sa ospravedlniť, však?

5. Prečo by ste sa mali pýtať, či má na vás daná osoba dostatok času?

Je dlhý rozhovor podľa autora iba klebetením? A 6.

co si myslis?

7. Mali by sa dôležité záležitosti prediskutovať cez telefón? Prečo nie?

8. Ak je účastník rozhovoru hrubý, čo by ste mali robiť?

Tieto pravidlá vám pomôžu hovoriť po telefóne tak prirodzene ako 9.

10. Je telefón jedným z vynálezov, ktorý má rôzne pozitívne a negatívne stránky? Dokážte svoj názor.

2. Použite otázky od 1 na prerozprávanie textu.

3. Čo si myslíte o mobilných telefónoch? Sú nebezpečné pre naše zdravie? Dajte svoj uhol pohľadu.

4. Vytvorte dialógy v tom, ako jeden študent telefonuje druhému

Pozýva ho do kina

Pýta sa, aká je domáca úloha, pretože je chorý

Tel\s o najnovšom modeli mobilného telefónu

– – –

Ako už bolo spomenuté vyššie, modálne slovesá can, tau, tis, mught to, peed, na rozdiel od iných slovies, nemajú viacero tvarov.

Takže napríklad slovesá can a tau nemožno použiť v budúcnosti, ale sloveso tist nemožno použiť v minulom a budúcom čase.

Na vyjadrenie významu vyjadreného týmito slovesami v určených časoch použite príslušné ekvivalenty:

– – –

Aké slovesá môžu byť modálne?

Ako sa v tomto prípade tvoria opytovacie a negatívne formy?

Čo znamenajú modálne konštrukcie s dokonalým infinitívom?

Aké prostriedky sa používajú na vyjadrenie významu modálnej kapitoly 4.

must heads sap, tau a v časoch, kde tieto slovesá nemajú svoj vlastný tvar?

PRAX ČÍTANIA

Moje záľuby Slovo "hobby" znamená veľké množstvo vecí, ktoré ľudia robia vo svojom voľnom čase.

Keď ideme do školy, môžeme hovoriť o zbytočnostiach v našom živote. To je čas, kedy možno čas štúdia jasne odlíšiť od času oddychu. Deti chodia tancovať, plávať, spievať, hrať na klavíri či iných hudobných nástrojoch. Objavujú sa v nich rôzne športy a hry, ako napríklad footba \ 1, gymnastika, krasokorčuľovanie a iné.

Toto je prvýkrát, čo zbierajú veci - napríklad nálepky, známky, badgcs. Je dobré, keď „hobby“ nezaberie veľa času.

Ak je to tak, je to už zlý zvyk. Môžeme to povedať o počítačových hrách.

Nie je dobré stať sa závislými.

Keď sme tínedžeri, naše záujmy sa rozširujú. Chlapci si obľúbili digitálne technológie a autá; dievčatá často milujú kvety, rôzne oblečenie a zvieratá.

Teraz, keď sme vysokoškoláci, naše maličkosti sú rôzne. Jeden z chlapcov zo skupiny rád vyrába roboty s diaľkovým ovládaním cez iPhone.

Toto je skvelé! Ďalšia láska rada kreslí autá a ich majiteľov. Toto je veľmi nezvyčajné „hobby“! Čo sa týka tých, naučím sa robiť počítačové programy a som si istý, že mi to pri mojej práci pomôže.

Moji rodičia hovoria, že keď sa začal ich rodinný život, mnohé z ich koníčkov sa vytratili. Takže mám skvelú príležitosť. Ale moja mama stále rada pletie a môj otec vyrába nábytok. Tieto hobliny sú nielen zaujímavé pre nich, ale aj užitočné pre celú rodinu.

Hobbles robí náš život veľmi zaujímavým. Je to obzvlášť dobré, keď sú vo vašom okolí ľudia s podobnými záujmami. To nám pomáha oddýchnuť si od štúdia alebo hlavnej práce a urobiť niečo príjemné pre seba aj ostatných.

– – –

CVIČENIA SLOVNEJ ZÁSOBY

1. Preštudujte si aktívnu slovnú zásobu. Preložte nasledujúce slová a frázy z angličtiny do ruštiny.

Hoby, ako, slovo, odroda, jasne, rozlíšiť, korčuľovanie, zbierať, príklad, nálepka, pečiatka, odznak, teenager, digitálny, zviera, rôzny, skupina, robot, vzdialený, lou, majiteľ, zmiznúť, príležitosť, mama, pliesť , celý, relax.

2. Uhádni slovo vysvetlenie jeho významu.

1) súbor zvukov alebo písmen, ktoré majú význam a sú napísané s medzerou pred a za ním

2) pohyb v čase s hudbou

3) malý kúsok kovu natretý na oblečenie, aby ľuďom povedal niečo o svojom majiteľovi

4) cvičenia a pohyby, ktoré demonštrujú obratnosť a silu tela

5) prestať byť viditeľný

6) prestať pracovať, odpočívať

7) malý kúsok pogumovaného papiera so špeciálnym dizajnom

8) štítok alebo znak na nalepenie na niečo

9) osoba, ktorá niečo má

10) Dobrý čas niečo urobiť

3. K nasledujúcim slovám uveďte anglické ekvivalenty.

Hobby, varieta, hudobný nástroj, príklad, krasokorčuľovanie, tínedžer, skupina, robot, zviera, chlapec, matka, láska, jasný, zbierať, rozlišovať, digitálny, celý, vzdialený, rôznorodý, pliesť.

4. Parafrázujte slová kurzívou pomocou aktívnej slovnej zásoby. V prípade potreby vykonajte ďalšie zmeny vo vete.

1. Tento víkend máme šancu ísť na autobusový zájazd do Moskvy.

2. Moja sestra rada zbiera tapu veci: pohľadnice, bábiky, knihy, šaty. Hovorí, že si oddýchne, keď si prezrie svoju zbierku.

Ale v skutočnosti má pokoj. Má naozaj veľkú zbierku.

3. "Dobre vidím, že musíte športovať, aby ste si zlepšili zdravie,"

Povedala matka svojmu dieťaťu.

5. Vložte predložky alebo poslovesné príslovky.

1. Slovo „hobby“ znamená veľké množstvo vecí, ktoré ľudia robia vo svojom voľnom čase.

2. Tínedžeri majú radi digitálne technológie.

3. Sú koníčky, ktoré sú zaujímavé nielen pre vás, ale aj užitočné pre celú rodinu.

4. Záľuby robia náš život zaujímavým, najmä ak sú okolo nás ľudia s podobnými záujmami.

5. Môžete mi povedať _ svoje záľuby?

Preložte 6. nasledujúci text do angličtiny.

Moji priatelia mi ukázali, že koníčky môžu byť veľmi odlišné.

Môj priateľ Iror veľmi rád cestuje. Bol na takmer všetkých kontinentoch a veľa cestoval lietadlom, vlakom, autobusom, bicyklom a pešo. Môj priateľ Nikolai rád fotí. Fotografuje ľudí, budovy, prírodu a významné udalosti. Môj strýko rád varí, hoci jeho profesia s tým nemá nič spoločné. Ale jeho jedlá sú vždy veľmi chutné a on sám veľmi rád robí radosť druhým. A milujem zbieranie známok. Prinášajú množstvo užitočných informácií. Navyše pomáhajú učiť sa cudzie slová, pretože moje zbierky sú tematické.

– – –

1. Dvaja kamaráti si prezerajú zbierku známok a rozhodnú sa vymeniť si známky.

2. Dvaja priatelia diskutujú o svojich obľúbených Шms.

3. Dvaja chlapci diskutujú o svojich obľúbených typoch áut (lietadiel).

– – –

Fyzika metylového systému meria také fyzikálne vlastnosti, ako je čas, dĺžka, hmotnosť, hustota, rýchlosť, plocha, objem, teplota a energie. Existujú rôzne jednotky dĺžky a hmotnosti. Takmer všetky spolu súvisia. V súčasnosti sú široko používané tri hlavné systémy merania: britský systém jednoty, metrický systém jednotiek a medzinárodný systém jednotiek (SI).

Až na pár výnimiek všetky národy sveta používajú metrický systém.

Je to také jednoduché, že každý, kto pozná aritmetiku, sa to môže rýchlo naučiť. Pred zavedením metrického systému (meter-kilogram-sekunda) bol široko používaný britský systém stopa-libra-sekunda. Ale posledný systém (ktorý sa stále používa vo Veľkej Británii a USA) bol veľmi komplikovaný a spôsoboval vážne ťažkosti v medzinárodnom obchode. Napríklad v britskom systéme sa 1 míľa rovná 1760 yardom, 1 yard - stope a 1 stopa - 12 palcom. To znamená, že je veľmi ťažké previesť jednotky.

Ale v metrickom systéme je každá jednotka násobkom nasledujúcej nižšej jednotky - desať. Preto sa prepočet na vyššiu veličinu robí posunutím desatinnej čiarky doprava na požadovaný počet p1ac a naopak.

Myšlienka desiatkovej sústavy bola realizovaná až koncom 18. storočia. V roku 1791 Francúzska akadémia vied rozhodla, že štandard dĺžky by mal byť jedna desaťmilióntina vzdialenosti od rovníka po severný pól. Dvaja francúzski vedci poverení touto úlohou vzali túto vzdialenosť na čiaru vedúcu cez Paríž a rozdelili ju na 10 000 000 rovnakých častí. Jednu z častí nazvali meter („miera“), ktorý sa stal hlavnou jednotkou. Merač sa používal aj na meranie plochy a objemu. Vznikol tak meter štvorcový a meter kubický.

Hlavnou výhodou systému je, že pre kratšie merania je merač rozdelený na desať, preto bol použitý systém decima1. Kratšie jednotky mali latinské preftxy a dlhšie - grécke preftxy. Takže „milimeter“ je latinsky „tisícina metra“ a „kilometer“ je grécky „tisíc metrov“.

Pokiaľ ide o jednotku hmotnosti, bola definovaná ako hmotnosť kubického centimetra vody pri teplote 4 s (teplota jej maximálnej hustoty). Ako vieme, názov tejto jednotky je gram.

Jednotky SI sú odvodené z metrického systému a boli medzinárodne prijaté v roku 1960. Jeho základnými jednotkami sú okrem metra (m), kilogramu (kg) a sekundy (s) Kelwin (K), ampér (a), mol (mol) a sviečka (cd). Tento systém bol u nás zavedený v 60. rokoch minulého storočia a každý deň meriame veci jednotkami z tohto systému.

– – –

1. Odpovedzte na nasledujúce otázky k textu.

1. Čo potrebujete? A čo väčšina z nich vzájomne súvisí?

2. Koľko systémov merania je v súčasnosti široko využívaných?

3. Všetky národy sveta používajú metrický systém, však?

4. Čo sa používalo pred metrickým systémom? Mal predchádzajúci systém nejaké nevýhody?

5. Kedy bola realizovaná myšlienka desiatkovej sústavy?

6. Čo je hlavnou jednotkou metrického systému? Ako sa to meralo?

7. Boli definované aj jednotky plochy a objemu?

8. Majú kratšie jednotky grécke alebo latinské predpony?

9. Čo je to jednotka hmotnosti?

10. Existuje rozdiel medzi metrickým systémom a systémom Sl?

11. Kedy bola v ZSSR zavedená sústava SI?

12. Aké synonymá k slovnému spojeniu "metrický systém" môžete nájsť v texte?

2. Preštudujte si aktívnu slovnú zásobu. chýbajúce Dokážete _ kubických metrov na kubické centimetre?

2. Medzi Moskvou a Samarou je 1049 3. „Bioogy“ je slovo a „veda“ je slovo.

Učiteľ _ jeden z jeho žiakov s neľahkou úlohou.

Newton bol veľký, ktorý formuloval zákony gravitácie.

6. Čo je _ tohto kúpaliska? - Bazén je dvadsaťpäť dlhý a dva hlboké a desať široký. Takže 1 _ dvadsaťpäť bu dva a bu desať a 1 dostane päťsto __.

7. Ľadu je viac ako vody ako kvapaliny. Ale obsah ľadu je menší ako obsah vody pri 4 °C.

Kto bol prvým cestovateľom, ktorý sa dostal na juh?

9. Tým, čo študuje hviezdy, je astronómia.

10. Jednotkami _ systémov sú meter, a _a_.

1. Britský systém jednotiek, metrický systém jednotiek a medzinárodný systém jednotiek (SI) sú...

2. Každý, kto vie aritmetiku, môže...

3. Pred zavedením metrického systému...

4. Prevod na blgher množstvo v metrickom systéme sa vykonáva...

5. V roku 1791 rozhodla Francúzska akadémia vied...

6. Dvaja francúzski vedci prešli tbls vzdialenosť...

7. Meter sa používal aj na meranie...

8. Hlavnou výhodou metrického systému je...

9. Jednotka hmotnosti bola definovaná...

10. Sústava SI je odvodená...

1. Nevýhody britského systému jednotiek.

2. Zavedenie metrického systému.

3. Preflxy v metrickom systéme.

1. Rozdiel medzi metrickým systémom jednotiek a medzinárodným systémom jednotiek (SI).

2. Pôvod britského systému jednotiek.

3. Zavedenie jednotiek SI.

4. Konverzia v britskom systéme jednotiek.

– – –

TEXT Funkcie počítačov Počítač je jedným z vynálezov 20. storočia, ktorý výrazne zmenil svet. Prvé počítače štyridsiatych rokov boli obrovské. Ale teraz sú takmer v každej rodine a v každej administratívnej budove.

Väčšina strojov robí len jednu prácu, niektoré sú multifunkčné (napr. TU set + + DVD prehrávač). Žiadne zariadenie však nie je také multifunkčné ako počítač. Časti macblne (resp. jeho hardvér) zostávajú rovnaké, zmeníte len program (softvér) a váš počítač sa hneď naučí robiť rôzne tblngy. Program prehliadača je určený na prezeranie stránok na internete (môžete tiež povedať, že prehliadať, tbls predstavuje slovo prehliadač). Program textového procesora vám umožňuje vytlačiť text a potom zmeniť štýly písma a veľkosti strán. Na vyhľadávanie a triedenie záznamov sa používa databázový program. Takýto program sa používa v obchodoch, knižniciach, nemocniciach, účtovných kanceláriách a pod.

Vďaka nim je práca s veľkým množstvom údajov oveľa rýchlejšia.

Počítače nájdeme všade a používajú sa v každej sfére života. V závode je možné vytvoriť počítačový model auta alebo lietadla a skontrolovať jeho odolnosť voči stresu. Takéto výpočty bez počítača mohli trvať niekoľko mesiacov. Počítač sa používa v škole: deti pozerajú filmy, prezentácie a webové stránky. To im pomáha efektívne študovať.

Počítače majú aj svoje nevýhody. Existuje známy vtip, že počítače sú navrhnuté tak, aby riešili problémy, no polovicu času sú problémom práve oni. Keďže počítač je zložité zariadenie, jedno malé poškodenie môže zastaviť jeho prácu. Navyše, vybavenie je čoskoro zastarané.

Okrem toho je tu problém s kompatibilitou. V prvom rade sú tu hardvérové zariadenia, ktoré nedokážu pracovať so starými operačnými systémami, ako je procesor, pevný disk, grafická karta atď. Potom sú tu programy, ktoré potrebujú viac zdrojov, než v skutočnosti počítač.

Po tretie, počítače sú čoraz komplikovanejšie a naučiť sa s nimi pracovať si vyžaduje veľa úsilia. Po štvrté, počítačové vírusy spôsobujú veľa problémov – môžu pokaziť, odstrániť alebo ukradnúť počítačové dáta a každý používateľ to dobre pozná zo svojich skúseností.

A navyše, počítač je, ako už vieme, multifunkčné zariadenie, takže sa dá využiť na prácu aj na zábavu. Deti sa často stávajú obeťami počítača a internetu: hrajú počítačové hry, trávia voľný čas chatovaním s priateľmi na internete a prakticky nič nerobia. Tento aspekt nemožno poprieť.

To je koruna všetkého, počítač je dobré zariadenie ako mnohé iné, určené na pomoc ľuďom. Ale je to naša slobodná vôľa, ktorá nám umožňuje používať to, aby sme nestrácali čas, ale aby sme dosiahli čo najlepšie výsledky.

– – –

1. Odpovedzte na nasledujúce otázky k textu.

1. Kedy bol vynájdený počítač?

2. Bolo v polovici 20. storočia veľa počítačov? Prečo si to myslíš? Vysvetlenie možnosti nájdete v texte.

3. Je počítač multifunkčné zariadenie?

4. Aké typy programov pre počítač viete vymenovať?

5. V akých sférach života možno použiť počítače?

6. Počítače majú veľa nevýhod, však?

7. Aké sú hlavné nevýhody? Stali sa nejaké s vaším počítačom?

8. Aké sú vzťahy medzi deťmi a počítačom? Hrozí nejaké nebezpečenstvo?

9. Viete vymenovať ďalšie funkcie počítača?

10. Môžete pridať apytblng do zoznamu nevýhod počítača?

11. Počítač možno použiť na dobré aj zlé účely, nie?

12. Vymenujte ďalšie veci, ktoré sa dajú zneužiť, napríklad počítač. (Napríklad: atómová energia a zbraň, televisioп...)

2. Preštudujte si aktívnu slovnú zásobu. Vložte chýbajúce slová.

1. Nepočítač zastaví celú prácu somrapu.

2. Včera môj brat hougl1t ~-- dcvice: je to tlačiareň, skener a fax.

3. Ak sa pozriete na wapt na kolekciu knižníc, otvorte tento _program.

4. Potom ipstall driver, vložte CD ipto apd podľa ipstructiops počítača.

5. Ak máte problémy s vaším hardwarcom og ___, opýtajte sa môjho friepda lgora. Nie je známy odborník, má skvelé _ _, vie _ _ apu prolem.

6. Najhorúcejšie miesto IP vášho počítača je _.

7. Skontrolujte, či váš počítač neobsahuje _. Môžu vám pokaziť _.

8. Aké _ _ máte? - Existujú mapy? - Áno, áno. Ale je tu len problém _ softvéru.

9. Internet nepoužíva len na seba: počúva hudbu, pozerá filmy a inštaluje programy.

10. Počítač dokáže urobiť _rýchlejšie thap apu kalkulačku.

3. Pokračujte v nasledujúcich tvrdeniach.

1. Prvé počítače 40. rokov boli...

2. Program prehliadača je navrhnutý tak, aby...

3. Spracovateľ dreva vám umožní...

4. Používa sa databázový program ip obchody...

5. Počítače starnú, používané všade: ip a plapt ope dokáže...

6. Počítač sa používa aj v škole: detské hodinky...

7. Existuje vtip, že počítače sú určené na riešenie problémov, ale...

8. Vyskytol sa problém s kompatibilitou...

9. Počítače sú čoraz komplikovanejšie a veľa úsilia...

10. Počítačové vírusy spôsobujú veľa...

11. Deti sa často stávajú obeťou počítača...

12. Je to naša slobodná vôľa, ktorá nám umožňuje používať príkaz IP počítača ...

4. Vytvorte plán textu a prerozprávajte text, ktorý je vo vašom pláne.

5. Diskutujte o nasledujúcich témach.

1. Multifunkčné zariadenia okolo nás.

2. Rôzne typy počítačových programov.

3. Oblasti života, v ktorých sú počítače v dnešnej dobe nezameniteľné.

4. Problém kompatibility.

5. Počítačové vírusy a ich vplyv na náš život.

6. Nájdite krátky článok v angličtine na tému lekcie v niektorom z vedeckých časopisov alebo na Intemete. Preštudujte si článok a diskutujte o ňom v triede.

7. Napíšte esej na jednu z nasledujúcich tém.

1. Výhody a nevýhody počítača.

2. Počítač ako multifunkčné zariadenie.

3. Stále novší hardvér a softvér: modemizácia počítača, ktorá nemá konca.

4. Deti a počítač: nejaké problémy?

Lekcia 20 TEXT

Ural - centrum ruského kovopriemyslu Ural - hranica medzi Európou a Áziou - je pohorie, ktoré vzniklo pred mnohými rokmi v dôsledku tektonickej činnosti. Postupom času boli hory ničené pôsobením vody, slnka a vzduchu. V dôsledku toho sú najvyššie hory vysoké len tisíc metrov. Ďalším dôsledkom je, že najväčšie ložiská rúd sa dostali na povrch Zeme. Skutočnosť, že boli ľahko dostupné, stimulovala vývoj rastlín.

Ťažobný priemysel na Urale začal za čias Petra I. V 18. storočí hral Ural so svojimi kvalitnými rudami a bohatými lesmi (palivo pre rastliny) najväčšiu úlohu vo svetovom priemysle. Rusko vyvážalo kov aj do Veľkej Británie.

Modernizácia uralského priemyslu sa začala závodom Magnitogorsk, postaveným v blízkosti pohoria Magnitnaja, bohatého na kovové rudy. Neskôr bolo v regióne vybudovaných veľa strojárskych závodov. Najväčšie závody sa nachádzajú v Magnitogorsku, Nižnom Tagile, Čeľabinsku a Novotroitsku.

Na začiatku 20. storočia uralský kovopriemysel trpel krízou pre nedostatok uhlia. Problém však vyriešila dodávka uhlia z Kuzbassu.

Treba spomenúť, že asi 70 kovov a minerálov bolo prvýkrát objavených v pohorí Ural. Región charakterizujú veľké ložiská železa, medi, olova, zinku, niklu, titánu, wolframu a mnohých ďalších kovov.

V súčasnosti sú niektoré ložiská vyčerpané a závody pracujú na rudách z nových vrstiev (Kazachstan, Sibír). Ale pokračujeme, Ural je región s veľkou históriou, tradíciami a skúsenosťami a dúfajme, že bude mať nové etapy rozvoja.

Active Vocabulary accessiЬle dostupná aktivita aktivita akcia ["rekf~n] akcia Ázia ["eiJ~] Ázia reťazový reťazec (priamy, prekl.) minerál terize

– – –

1. Odpovedzte na nasledujúce otázky k textu.

1. Kde sa nachádza Ural?

2. Prečo tieto hory nie sú príliš vysoké?

Prečo sú ložiská rúd ľahko dostupné?

4. Kedy sa začal uralský ťažobný priemysel? Vyvážalo Rusko v tom čase kov?

5. Kde sa začala modernizácia uralského priemyslu?

6. Aký bol dôvod krízy uralského kovopriemyslu?

7. Koľko kovov a minerálov bolo prvýkrát objavených na Urale?

Aké sú nedávne problémy Uralu?

9. Dúfa autor textu, že región bude mať nové etapy rozvoja? A čo si myslíš ty?

2. Preštudujte si aktívnu slovnú zásobu. Vložte chýbajúce slová.

1. Pred päťdesiatimi rokmi bolo _tu. Potom boli vyrúbané všetky stromy a postavené mnohé _ a továrne.

2. Pohorie, ktoré rozdeľuje náš kontinent na a

3. Továreň nemôže fungovať. Máme _z medi. _, čoskoro ju budeme mať.

4. Zlata v Kalifornii boli v polovici 19. stor.

vo vesmírnej lodi.

5. Gagarin bol prvým mužom, ktorý obletel

6. Rudy sú tu veľmi husté. V blízkosti môže byť rastlina.

7. Priemysel znamená, že závody prestanú fungovať. Ale všetky problémy môžu byť _.

8. Elbrus je najvyšší _v Európe.

9. Tieto hory sú výsledkom často tektonických

10. Irkutsk je na Sibíri.

3. Pokračujte v nasledujúcich tvrdeniach.

1. Ural je horská zmena, ktorá...

2. Hory sa ničili a teraz tie najvyššie...

3. V 18. storočí Ural...

4. Začala sa modernizácia uralského priemyslu...

5. Najväčšie rastliny sa nachádzajú...

6. Na začiatku 20. storočia uralský kovopriemysel...

7. Asi 70 kovov a minerálov...

8. V súčasnosti sú niektoré vklady...

9. Dúfajme, že Ural bude...

4. Vytvorte plán textu a prerozprávajte text, ktorý je vo vašom pláne.

5. Diskutujte o nasledujúcich témach.

1. Tretia z hôr.

2. Tradície a inovácie v uralskom kovopriemysle.

3. Úloha Uralu vo svetovom priemysle – 18. storočie a 21. storočie.

7. Napíšte esej na jednu z nasledujúcich tém.

1. Prírodné zdroje – bohatstvo našej krajiny.

2. Príbeh uralského kovopriemyslu.

3. Problémy moderného Uralu.

– – –

Stovky elektronických eqllipmcnts sa teraz používajú na vedecké, priemyselné a každodenné pllrpózy. Snažia sa robiť úlohy lepšie alebo racionálnejšie ako predtým a preberajú úlohy, ktoré sa inak robiť nedajú.

Priemyselná elektronika dnes hrá veľmi dôležitú úlohu.

Na lume ľahko nájdete mnoho elektronických zariadení: magnetofón, TV, MP3 prehrávač, počítač a mnoho ďalších.

Aplikácia a používanie elektronických eqllipments dcmands a dobrá znalosť ich základov.

V elektromeroch a lampách prúdi elektrina v drôte. Vo vnútri akéhokoľvek tranzistora alebo microcblp (a predtým v rádiových elektrónkach) elektrický prúd prechádza priestorom (alebo polovodičom), ktorý oddeľuje určité časti v detailoch tbls. Takáto akcia sa nazýva elektronická. Nie je ťažké si to predstaviť, pretože to isté sa deje pri bleskoch. Tam vlastne vidíte, ako elektrina preskakuje priestorom.

Prvé elektronické zariadenia používali rádiové lampy. Boli to: rádio, televízor, počítacie stroje (predchodcovia moderných kalkulačiek), počítače (wblch obsadili veľké miestnosti), magnetofóny.

Ďalšia fáza prišla, keď boli vynájdené tranzistory. Zariadenia sa stali výkonnejšími a oveľa menšími. Veľmi sa zvýšil počet zariadení, objavili sa niektoré multifunkčné zariadenia (rádio + magnetofón).

Počítače a kalkulačky sa zmenšili: objavili sa kazetové magnetofóny a videorekordéry.

Ďalším obdobím bolo obdobie microcblps. Pomohli zmenšiť veľké časti zariadení, počítačov a iných zariadení.

Najnovšie obdobie rozvoja priemyselnej elektroniky je obdobím totálnej digitalizácie všetkých elektronických zariadení, čím sú porovnateľné s počítačom. Fotografie sa už nerobia na film, ale na pamäťové karty, kazety a videokazety sa nepoužívajú. Televízia sa tiež stáva digitálnou.

Priemyselná elektronika je veľkou súčasťou nášho voľného času, uľahčuje ľuďom život a skracuje ich pracovný čas.

Aktívna slovná zásoba

– – –

každodenný film davtidli] nevie si predstaviť zvýšiť [w "kri: s] zvýšiť ma

– – –

1. Odpovedzte na nasledujúce otázky k textu.

1. Na aké účely sa v súčasnosti používajú elektronické zariadenia? V čom nám pomáhajú?

2. Priemyselná elektronika dnes hrá dôležitú úlohu, nie?

3. Aké elektronické zariadenia sa zvyčajne nachádzajú doma? Čo všetko doma nájdete?

4. Aký je rozdiel medzi elektrickými a elektronickými zariadeniami?

5. Kde vlastne vidíte, ako elektrina preskakuje priestorom?

6. Na čom boli založené prvé elektronické zariadenia?

7. Vyzerali prvé počítače ako modemové?

8. Bola ďalšia etapa, keď boli vynájdené tranzistory alebo kazety?

9. Prečo sa počítače po zavedení microcblps zmenšili?

10. Ako sa nazýva 1najnovšie obdobie vývoja priemyselnej elektroniky?

11. Ktoré zariadenia sa stali kompatibilnými s počítačom?

12. Čo znamená elektronika v našom živote?

13. Myslíte si, že elektronika robí ľuďom len dobre?

14. Aké bude podľa vás ďalšie obdobie rozvoja priemyselnej elektroniky?

2. Preštudujte si aktívnu slovnú zásobu. Vložte chýbajúce slová.

1. V osvetlení elektrina _cez_.

2. Čo sa ti páči viac: pozeráš _alebo počúvaš _?

3. Neviem, ako ľudia žili bez _zariadení.

4. Máte nejakého _doma? Nie, 1 má iba disky. Som za _.

Má tento fotoaparát veľa_? Nie, tento fotoaparát nie je digitálny. lt 5.

má 5 milimetrov

6. Zariadenia, ktoré majú _ a nie elektrónky, sú oveľa menšie a oveľa výkonnejšie.

7. Počet digitálnych zariadení _každý rok. Sme závislí na _viac a viac.

8. Veľa elektronických zariadení sa používa na ___, nie na prácu.

Počítače a digitálne fotoaparáty sú _zariadenia. To znamená, že oni 9.

si môže vymieňať informácie.

3. Pokračujte v nasledujúcich tvrdeniach.

1. Elektronické zariadenia sa používajú na...

2. Doma nájdete veľa elektronických zariadení: a TU set...

3. Vnútri akéhokoľvek tranzistora prechádza elektrický prúd...

4. V blesku skutočne vidíte...

5. Prvé použité elektronické zariadenia...

6. Zariadenia s tranzistormi sa stávajú...

7. Mikročipy pomohli znížiť...

8. Najnovšie obdobie vývoja elektroniky industry1 je...

9. Fotky sa už nerobia na 5-milimetrový ftlm, ale...

10. Priemyselná elektronika robí ľuďom život...

4. Vytvorte plán textu a prerozprávajte text, ktorý je vo vašom pláne.

5. Diskutujte o nasledujúcich témach.

1. Základy elektroniky.

2. Prvé elektronické zariadenia.

3. Tranzistory a mikročipy a ich vplyv na veľkosť a produktivitu elektronických zariadení.

6. Nájdite krátky článok v angličtine na tému lekcie v niektorom z vedeckých časopisov alebo na internete. Preštudujte si článok a diskutujte o ňom v triede.

7. Napíšte esej na jednu z nasledujúcich tém.

1. Úloha priemyselnej elektroniky v modernej spoločnosti.

2. Digitalizácia a jej vplyv na voľný čas ľudí.

Lekcia 22 TEXT

História budov Po mnoho tisícročí ľudia žili v domoch a mali radi komfortné a bezpečné bývanie, nie až tak závislé od poveternostných podmienok.

Alpinizmus a horolezectvo Učebnica Jekaterinburg UDC BBK Rece... "STAV A PERSPEKTÍVY VÝVOJA SCITILAČNÝCH DETEKTOROV ZBER SPRÁV / KOŠICE, Československo / MAREC 1977 ČESKOSLOVENSKÁ KOMISIA PRE ATÓMOVU ENERGETIKA / PRAHA 1977 EKONOM. .. točnica: cca. 12 000 kg Zaťaženie nápravovej jednotky: cca. 24 000 kg Technicky možné zaťaženie nápravy: cca. 27.000 kg Povolené...» Architektúra budov a stavieb. Tvorivé koncepty architektonickej činnosti DIZERTAČNÁ PRÁCA pre stupeň Kandidát... ""Vedecké poznámky PNU" Ročník 4, č. 4, 2013 ISSN 2079-8490 Elektronická vedecká publikácia "Vedecké poznámky PNU" 2013, Ročník 4, č. , S. 272 - 277 vedy, VUNC (Voronež) as "Koncern "Sozvezdie" docent, VUNC (Vo ... "počet členov TC: ľudí. Celkový počet členov bol prítomný ... "

2017 www.site - "Bezplatná elektronická knižnica - elektronické materiály"

Materiály tejto stránky sú zverejnené na kontrolu, všetky práva patria ich autorom.
Ak nesúhlasíte s tým, aby bol váš materiál zverejnený na tejto stránke, napíšte nám, my ho odstránime do 1-2 pracovných dní.

13. vyd. - M.: 2013 - 3 36s.

Učebnicu je možné využiť pri štúdiu disciplíny všeobecného humanitného a sociálno-ekonomického cyklu OGSE.04 „Cudzí jazyk“ v súlade s Federálnymi štátnymi vzdelávacími štandardmi pre pedagogické odbory. Učebnica zameraná na rozvoj zručností žiakov v ústnom a písomnom prejave modernej angličtiny pozostáva z piatich častí obsahujúcich tematicky vybrané texty, situačne orientované dialógy, kultúrne poznámky, gramatický referenčný materiál, cvičenia; Na konci knihy je uvedený stručný anglicko-ruský slovník. Pre študentov inštitúcií stredného odborného vzdelávania.

formát: pdf (2013 , 336 s.)

Veľkosť: 1,5 MB

Sledujte, sťahujte:drive.google

formát: pdf (2009 , 336 s.)

Veľkosť: 6,5 MB

Sledujte, sťahujte:drive.google

Metodická príručka s prekladom textov.

formát: doc (2010 , 107 s.)

Veľkosť: 1 MB

Sledujte, sťahujte:drive.google

OBSAH
Predslov 3
anglická abeceda 6
I. ÚVODNO-KOREKČNÝ KURZ FONETIKY
Úvod 7
Orgány reči 7
Fonetický prepis 8
Znaky medzinárodného fonetického prepisu 8
Hlavné črty anglickej výslovnosti 9
Samohlásky 9
Spoluhlásky 9
Slovný prízvuk 10
Frázový dôraz 10
Zníženie samohlásky 10
Intonácia 10
Základné intonačné kontúry anglickej vety 11
Intonácia otázok 11
LEKCIA 1. Predné samohlásky. Spoluhlásky 14
Predné samohlásky 14
Spoluhlásky 14
Hlučné zastávky 15
Hlučné štrbinové 15
Sonanty 16
Nosová 16
štrbinový 16
Cvičenia 17
Text: The Whites 18
Domáca úloha 20
LEKCIA 2. Zadné samohlásky. Vlastnosti výslovnosti niektorých zvukových kombinácií 21
Zadné samohlásky 21
Zadné pokročilé samohlásky riadok 21
Vlastnosti výslovnosti niektorých zvukových kombinácií 22
Cvičenie 23
Text: The Whites (pokračovanie) 25
Domáca úloha 27
LEKCIA 3. Dvojhlásky. Kombinácia troch samohlások 28
Dvojhlásky 28
Kombinácie troch samohlások 29
Cvičenie 29
Text 1: Týždeň starej mamy 33
Slovná zásoba (od slov k textu) 34
Text 2: Dobré tradície rok po roku 34
Slovná zásoba 35
Domáca úloha (úloha na poznámku) 35
LEKCIA 4. Spoluhlásky. Samohlásky v rôznych typoch slabík 36
Pravidlá čítania spoluhlások 36
1. Spoluhlásky s dvoma čítaniami 36
2. Čítanie spojení spoluhlások 37
3. Kombinácie spoluhlások s dvomi možnosťami čítania 37
4. Kombinácia ch, ktorá má tri hodnoty 38
Pravidlá čítania samohlások v rôznych typoch slabík 38
5. Možnosti čítania samohlások v súlade
so štyrmi typmi slabík: 38
Cvičenie 39
6. Čítanie kombinácií samohlások pod prízvukom 40
7. Čítanie spojení samohlások s písmenom g 41
Téma: Vizitka 42
Názvy vzdelávacích a vzdelávacích inštitúcií 44
Vzor vizitky 45
Vzor občianskeho preukazu 45
Poznámka: Úloha 46
LEKCIA 5. Kombinácie samohlások so spoluhláskami. Samohlásky
v neprízvučných slabikách 48
Kombinácie samohlások so spoluhláskami 48
Čítanie samohlások v neprízvučných slabikách 49
Zníženie samohlásky 49
Redukované a úplné formy funkčných slov,
zámená a pomocné slovesá 50
Téma: Etiketa 52
Vďačnosť 52
Ospravedlnenie 53
Upútanie pozornosti 53
Otázky o stave vecí 53
Recepcia 53
Poznámka: Úloha 54
TECTI 55
P. ZÁKLADY PRAKTICKEJ GRAMATIKY
LEKCIA 6. Podstatné meno. Prídavné meno. Sloveso. systém
slovesné tvary. oznamovacia veta 60
Podstatné meno 60
1. Použitie článku 60
2. Tvorenie množného čísla podstatných mien 64
Podstatné mená v množnom čísle
nie podľa všeobecného pravidla 65
3. Privlastňovací pád podstatných mien 66
prídavné meno 67
Tvorba stupňov porovnávania 67
Sloveso 68
Základné slovesné tvary 68
Konjugácia slovies v prítomnom čase 70
Časový systém slovesa 71
Text: Môj pracovný deň 75
Aktívne slová a kombinácie slov 76
cvičenie 77
Množné číslo podstatných mien 77
Prípad privlastnenia 77
Stupne porovnávania prídavných mien 78
Sloveso 79
LEKCIA 7. Zámeno. Príslovka. Predložka 83
Zámeno 83
Ukazovacie zámená 84
Opytovacie-vzťažné zámená 84
Neurčité zámená 85
Príslovka 85
Prirovnania prísloviek 86
Miesto prísloviek v 86. vete
Predložka 87
Text: Hovoríme o priateľoch 89
Aktívne slová a kombinácie slov 90
Cvičenia 91
Zámená 91
Príslovky 92
Predložky 93
Slovná zásoba 93
LEKCIA 8. Typy otázok. Záporné vety 94
Typy otázok 94
Všeobecné otázky 94
Špeciálne otázky 95
Otázky k téme 95
Alternatívne otázky 96
Separačné otázky 96
Záporné vety 96
Text: Výber darčeka. Záľuby 99
Aktívne slová a kombinácie slov 100
Cvičenia 100
Otázky 100
a) Všeobecné otázky 100
(b) Alternatívne otázky 101
(c) Špeciálne otázky 101
d) Otázky k téme 101
(e) Označte otázky 101
Záporné vety 103
Slovná zásoba 103
LEKCIA 9 Účastník. Gerund 105
Číslo 105
Niektoré znaky používania číslic 107
Zlomkové čísla (jednoduché a desatinné) 107
prijímanie 108
Gerund 109
Vznik gerundia a jeho formy
Text: Príprava na párty. Varenie. Nakupovanie Ill
V supermarkete 112
Nakupovanie v USA 113
Daň z obratu 113
Aktívne slová a kombinácie slov 114
Cvičenia 114
Čísla 114
Účastník I, Účastník II 116
Formy účastníka I 116
Gerund 117
Formy Gerunda 117
Slovná zásoba 118
LEKCIA 10. Neurčito osobné a neosobné vety. Obrat je tam ... 120
Osobné ponuky na neurčito 120
Neosobné ponuky 120
Existuje obrat a jeho formy 121
Texty: Pri stole 122
Reštaurácie v USA 123
Stravovacie návyky v USA 124
Aktívne slová a kombinácie slov 124
Cvičenia 125
Osobné vety na neurčitý čas 125
Neosobné vety 125
Slovná zásoba 126
LEKCIA 11
Pasívny hlas 128
Tvary slovesa v trpnom rode 128
Text piesne: My House Is My Fortress 132
Domy v USA 133
Aktívne slová a kombinácie slov 134
Cvičenia 134
Pasívny hlas 134
Slovná zásoba 136
LEKCIA 12
Podmienkové vety 138
Text: Cestovanie. Doprava 140
Na cestách 141
Aktívne slová a kombinácie slov 142
Cvičenia 142
Podmienečné vety 142
Slovná zásoba 145
LEKCIA 13 Subjunktív 147
Imperatív 147
Subjunktív 148
Tvorba konjunktívneho spôsobu 148
Použitie konjunktívu 149
Text: Návšteva u lekára 151
Aktívne slová a slovné kombinácie 152
Cvičenia 152
Imperatívna nálada 153
Slovná zásoba 154
LEKCIA 14 Nepriama reč 157
Časové zarovnanie 157
Nepriama reč 158
Správa 158
Otázka 158
Žiadosť alebo objednávka 159
Text: Telefonický rozhovor 160
Ako používať telefón v USA 161
Výzvy do Spoločenstva nezávislých štátov 161
Sadzby za medzimestské a mýtne hovory 161
Bezplatné hovory na číslo 161
Používanie telefónu na mince 161
Miestne telefónne hovory 162
Medzimestské telefónne hovory 162
Telefonické hovory na krátke vzdialenosti 162
Zhromažďovať telefónne hovory 162
Aktívne slová a slovné kombinácie 162
Cvičenia 163
Postupnosť časov 163
Ohlásená reč 164
Slovná zásoba 165
LEKCIA 15 Konštrukcie s infinitívom a príčastím 167
Komplexný doplnok 167
Účastnícke konštrukcie 168
Obrat samostatných príčastí 168
Texty: Odoslanie listu 169
Internet 170
Aktívne slová a kombinácie slov 171
Cvičenia 171
Komplexný objekt s infinitívom 171
Komplexný objekt s príčeskom 172
Absolútne konštrukcie s účastníkmi 172
Slovná zásoba 173
LEKCIA 16
Zložené vety 176
Zložité vety 176
Hlavné druhy vedľajších viet 176
Text: Šport 179
Ísť na šport v USA 181
Aktívne slová a kombinácie slov 181
Cvičenia 182
Zložené vety 182
Slovná zásoba 183
LEKCIA 17. Modálne slovesá. Slovesá, ktoré môžu pôsobiť v modálnom zmysle 189
Modálne slovesá 185
Význam a použitie modálnych slovies 186
Sap 186
máj 186
Musí 187
Mal by (až) 187
Potrebujem 188
Slovesá, ktoré môžu pôsobiť v modálnom zmysle 189
Bude 189
Will 189
Malo by 189
by 190
Mať 190
Mať 191
Nahradenie chýbajúcich tvarov niektorých modálnych slovies 191
Text: At My College 192
Aktívne slová a slovné kombinácie 193
Cvičenia 194
Modálne slovesá 194
Slovná zásoba 196
Deň v škole 196
TEST II 198
III. REGIONÁLNE ŠTÚDIE. KULTÚRA
LEKCIA 18. Téma: Krajiny 201
Text 1: Rusko 201
Cvičenia 202
Text 2: Spojené kráľovstvo Veľkej Británie a Severného Írska 203
Cvičenia 205
Text 3: Spojené štáty americké 206
Cvičenia 207
Text 4: Kanada, Austrália, Nový Zéland 209
Cvičenia 210
Aktívne slová a slovné kombinácie 211
LEKCIA 19. Téma: Mestá 213
Text 1: Moskva 213
Cvičenia 214
Text 2: London 215
Cvičenia 216
Text 3: Washington DC 217
Cvičenia 218
Text 4: New York 219
Cvičenia 220
Aktívne slová a slovné kombinácie 221
LEKCIA 20. Téma: Umenie 223
Text: Andrew Lloyd Webber 223
Cvičenia 224
Text 2: Joseph Mallord William Turner (1775-1851) 224
ExcvcisGs 225
Text 3: Alan Alexander Milne (1882 - 1956) 226
Riadky napísané medveďom s veľmi malým rozumom 227
YprniCJ\c 227
Text 4: Liwis Cargo (1832-v8
Jabberwocky 228
Cvičenia 229
Aktívne slová a slovné kombinácie 229
LEKCIA 21. Téma: Človek a spoločnosť 231
Text: British Mass Media 231
Noviny 231
Rozhlas a televízia 231
Cvičenia 232
Text 2: Organizácia Spojených národov 233
Ľudské práva 234
Cvičenia 234
Aktívne slová a slovné kombinácie 235
TEST III 237
IV. ODBORNÁ ČINNOSŤ ODBORNÍKA
LEKCIA 22. Téma: Vzdelávanie 241
Text 1: Vzdelávanie v Rusku 241
Cvičenia 242
Text 2: Školy v Spojenom kráľovstve 243
Cvičenia 244
Text 3: Vzdelávanie v Spojených štátoch 246
Cvičenia 247
LEKCIA 23. Téma: Moje budúce aktivity 248
Text I. Profesia učiteľa 248
Cvičenia 249
Text 2: Reforma v systéme stredoškolského vzdelávania v Rusku 250
Cvičenia 251
LEKCIA 24. Téma: Práva dieťaťa 252
Text: Dohovor o právach dieťaťa 252
Cvičenia 253
Aktívne slová a slovné kombinácie 258
DOPLŇUJÚCE TEXTY NA PREČÍTANIE A DISKUSOVANIE 260
(1) Bičujúci chlapec 260
(2) Tom Sawyer v škole 261
(3) Príchod do Lowood Institution 262
V. OBCHODNÁ ANGLIČTINA
LEKCIA 25. Téma 1: Príprava na štúdium v zahraničí.
2. téma: Korešpondencia s Vyvolenou univerzitou 266
Príprava na štúdium v zahraničí 266
Vzory vyhotovenia a vyhotovenia listín a listov 267
Osobné vyhlásenie 267
Cvičenia 268
Korešpondencia s Vyvolenou univerzitou 268
Žiadosť o aplikačné materiály (Letter of Request) 269
Cvičenia 270
Sprievodný list 270
Cvičenia 270
Prijatie a odmietnutie 271
Cvičenia 272
LEKCIA 26. Téma 1: Hľadanie práce v zahraničí.
Téma 2: Zostavovanie a vypĺňanie dokumentov 273
Hľadanie práce v zahraničí 273
(1) 273
Cvičenia 273
(2) 274
Cvičenia 274
(3) 274
Cvičenia 275
Vypracovanie a vyplnenie dokumentov 275
(1) 275
Cvičenia 276
(2) 276
Cvičenia 276
(3) 277
Cvičenia 277
LEKCIA 27. Témy: Pracovná cesta do zahraničia. Na letisku. Na Železnici
stanica. V hoteli. Zmenáreň 279
Pracovná cesta do zahraničia 279
Cvičenia 279
Na letisku 280
Na železničnej stanici 281
V hoteli 281
Zmenáreň 283
LEKCIA 28. Témy: Formálna a neformálna korešpondencia. Pozvánky. želania. obchodné rozhovory. Formálna a neformálna korešpondencia 285
Cvičenia 285
Pozývacie listy a odpovede 285
Formálny pozývací list 285
Prijatie 285
Odmietnutie 285
Neformálne pozvánky na večere 286
Prijatie 286
Odmietnutie 286
gratulujem 286
Odpoveď na list 287
Adresa 287
Priania a odpovede 288
Obchodné rozhovory 290
Vďačnosť 291
APPS
Príloha 1. Zoznam základných nepravidelných slovies 293
Príloha 2. Rýchly sprievodca tvorením slov 295
Vytvorenie nového slova bez zmeny slova 295
Posun akcentu 295
Striedanie zvuku 296
Prípona 296
Najbežnejšie prípony a predpony 296
Príloha 3. Preklad gramatických pojmov a úloh k cvičeniam 297
Príloha 4. Zoznam niektorých zemepisných názvov a vlastných mien 299
Príloha 5. Štátne hymny a vlastenecké piesne 301
Hymna Veľkej Británie 301
Boh ochraňuj kráľovnú 301
Pravidlo, Británia 302
Hymna USA 303
Banner posiaty hviezdami 303
Hymna Austrálie 304
Valčík Matilda 304
SLOVNÁ ZÁSOBA 305

GOU SPO KOLÉGIA AUTOMATIZÁCIE A INFORMAČNÝCH TECHNOLÓGIÍ №20

Smernice

K ANGLICKÉMU NÁVODU

ED. A. P. GOLUBEV, N. V. BALYUK, I. B. SMIRNOVOY

PRE ŠTUDENTOV VZDELÁVACÍCH INŠTITÚCIÍ

STREDNÉ ODBORNÉ VZDELÁVANIE

Zostavil: učiteľ GOU SPO KAIT č.20

Moskva, 2010

zub - zuby žena - ženy

noha - nohy poštár - poštári

muž - muži dieťa - deti

Strana 77 Č.3

1. Povedal som mu, že som knihu ešte nečítal.

2. Včera bolo zlé počasie, tak sme von nešli.

3. Mary teraz stojí pri tabuli. Odpovedá na otázku učiteľky.

4. Túto úlohu dokončím zajtra o 17:00.

5. Zajtra o 17:00 budem stále robiť toto cvičenie.

6. Ak film nie je zaujímavý, nepozerám ho.

7. Včera v tom čase písal list svojej matke.

8. Pýta sa ma, či sme mali test deň predtým.

9. Keď sa ich mama vrátila domov, hrali futbal.

10. Chodí na vysokú školu 5 dní v týždni.

Stránka 77 #20

Preložte text do angličtiny.

Tony je Talian. Je anglickým vysokoškolákom, ktorý študuje matematiku.

Príde domov o 5:00 a večeria u Thomsonovcov. Večer chodí do posilňovne a hrá basketbal alebo volejbal.

Po večeri pripravuje lekcie na ďalší deň alebo ide na prechádzku, ak je pekné počasie. Väčšinou chodí spať o 11. hodine.

Príde domov o piatej a večeria s Tomsonovcami. Večer chodí do športovej haly a hrá volejbal alebo basketbal.

Po večeri si pripraví domácu úlohu na ďalší deň alebo ide na prechádzku, ak je pekné počasie. Zvyčajne chodí spať o jedenástej večer.

Rozprávanie o priateľoch

Vlad: Dobré ráno, mami. Ako sa máš?

Matka: Dobre, ďakujem. dobre si sa vyspal?

Vlad: Áno, ďakujem. A kde je otec?

Matka: Pred pol hodinou vyšiel von spolu s Alexejom. Išli nakupovať. Vlado, čoskoro máš narodeniny. Chystáte sa tento rok na narodeninovú oslavu?

Vlad: No, bol by som rád. Vieš, mami, teraz, keď som na vysokej škole, mám veľa nových priateľov. Bolo by pekné, keby som ich mohol pozvať k sebe.

Matka: Skvelý nápad! Poďme spočítať, koľkým priateľom zavoláte, aby som mohol premýšľať o menu a všetkých veciach.

Vlad: Chcem sa opýtať svojich najlepších priateľov. Sú to Ilya, Stepan a Igor.

Matka: Poznám niekoho z nich?

Vlad Ylad: Predpokladám, že ste videli Ilju. Možno si pamätáte na toho chlapíka so širokými ramenami so svetlými vlasmi a tmavými očami. Minule sme ho stretli na ulici.

Matka: Aha, už viem, o kom hovoríš. Má rád hudbu a veľmi dobre hrá na gitare, ako ste mi povedali. Dobre, a čo zvyšok?

Vlad: Stepan je vtipný štíhly chlapík s hnedými vlasmi a tupým nosom. Rád číta fantasy a T si od neho zobral niekoľko kníh na prečítanie. Je to pohodový chlapík. Rád sa s ním rozprávam. Prišiel k nám v októbri. Ale ty si v tom čase nebol. Otec ho, verím, videl. A Igor je môj nový kamarát. Je veľmi šikovný. Je to počítačový génius. Učitelia hovoria. Nie je však knihomoľ. Hrá volejbal a dobre pláva.

Matka: Chceš zavolať niekomu zo svojich bývalých spolužiakov?

Vlad: Vlastne bude fajn pozvať Miša. Nevidel som ho veky.

Matka: Dobre! A poprosíš Lenu, aby prišla?

Vlad: Áno, samozrejme!

Matka: Potom pozveš svojich priateľov aj s ich priateľkami.

Vlad: Máš pravdu, mami! No, Igorova priateľka je s nami na vysokej škole a Iľja vzal Mashu toto leto na turistiku, viete, keď naša skupina išla na trojdňovú túru. Je dobromyseľná a priateľská. A len pred týždňom som videl Stepana s pozoruhodným dlhonohým dievčaťom s blond vlasmi. Mám podozrenie, že je to jeho nový priateľ.

Matka: A čo Misha?

Vlad: Pokiaľ viem, momentálne priateľku nemá.

Matka: Možno pozveš niekoho zo svojich bývalých spolužiakov, ktorí sú s ním kamarátsky.

Vlad: Prečo nie? Myslím, že pozvem Veroniku. Je veľmi spoločenská. Aj ja ju rád uvidím.

Matka: Takže, koľko máme celkovo ľudí?

Vlad: Pozriem... Igor a Oľga, Stepan a jeho priateľka, Iľja, Máša, Misha a Veronika. A Lena a ja, samozrejme. Spolu to robí desať ľudí. No, bude to skvelá párty, mami

Matka: Som si tým istá.

TEXT Rozprávanie o priateľoch (s. 89)

Vlad: Dobré ráno, mami. Ka do podnikania?

matka:Ďakujem, dobre. dobre si sa vyspal?

Vlad:Áno, ďakujem. kde je otec?

matka: Ona a Alexej odišli pred pol hodinou. Poďme do obchodu. Vlado, čoskoro máš narodeniny. Chystáte sa tento rok na párty?

Vlad A: No, chcel by som. Vieš, mami, teraz, keď som na vysokej škole, mám veľa nových priateľov. Bolo by skvelé, keby som ich mohol pozvať k sebe domov.

matka: Výborný nápad! Spočítajme, koľko ľudí pozvete, aby som mohol zostaviť menu a všetko.

Vlad: Chcem pozvať svojich najlepších priateľov. Toto sú Ilya, Stepan a Igor.

matka: Poznám niekoho z nich?

Vlad: Myslím, že si videl Ilyu. Možno si pamätáte toho chlapíka so širokými ramenami - svetlovlasého s hnedými očami? Minule sme ho stretli na ulici.

matka: Aha, už chápem, o čom hovoríš. Má rád hudbu a hrá dobre na gitare. Dobre, a čo zvyšok?

Vlad: Stepan je veselý, chudý, nízky chlapík s hnedými vlasmi a tupým nosom. Venuje sa sci-fi a požičal som si od neho niekoľko kníh, aby som si ich prečítal. Veľmi príjemne sa s ním rozpráva. Milujem sa s ním rozprávať. Prišiel k nám domov v októbri. Ale ty si vtedy nebol doma. Otec ho podľa mňa videl. A Igor je môj nový kamarát. Je veľmi šikovný. Učitelia o ňom hovoria, že je počítačový génius. Ale nie je botanik. Hrá volejbal a dobre pláva.

matka: Chcete pozvať niekoho z bývalých spolužiakov?

Vlad: V skutočnosti by bolo pekné pozvať Misha. Nevidel som ho sto rokov.

matka: Dobre, pozveš Lenu?

Vlad:Áno samozrejme!

matka: Potom musíte vy a vaši priatelia pozvať dievčatá.

Vlad: Máš pravdu, mami! No, Igorova priateľka je s nami na vysokej škole a Iľja vzal Mashu so sebou toto leto, viete, keď naša skupina išla na tri dni kempovať. Je milá a priateľská. A asi pred týždňom som videla Stepana s krásnou dlhonohou blondínkou. Mám podozrenie, že toto je jeho nová priateľka.

matka: A čo Misha?

Vlad: Pokiaľ viem, On momentálne nikoho nemá.

matka: Možno pozvať niekoho z triedy, kto je s ním kamarát?

Vlad: Prečo nie. Pozvite Veroniku. Je veľmi spoločenská. A tiež by som ju rád videl.

matka: Takže, s koľkými ľuďmi sme skončili?

matka: Som si istý.

Slová a výrazy, ktoré potrebujete vedieť na túto tému:

Atraktívny……………….. príťažlivý

Buďte s niekým priateľom …………………. Buďte s niekým priateľský

Nádherné…………………...krásne

Nerd, knihomoľ………….knihomoľ

Priateľ (najlepší, blízky)……………priateľ (najlepší, blízky)

Široké ramená …………………………..široké ramená

Tmavé, modré, hnedé oči.......tmavé/modré/orieškové oči

Svetlé/tmavé/blond vlasy...svetlé/tmavé/blond vlasy

Pehy……………………………….pehy

Priateľský ………………………………… priateľský

Priateľka……………………………….priateľka

Roztomilé ……………………….. dobre vyzerajúce

Dobromyseľný……………………….. dobromyseľný

Strihanie ……………………………… účes

Účes ………………………………… účes

Pekný (o mužovi)………………pekný

Dlhonohý………………………...dlhonohý

Byť ako………………………..vyzerať

Spriateliť sa ………………………… spriateliť sa

Hádka………………………………..robte si nepriateľov

Normálne ……………………………… obyčajné

Opravte črty tváre……… pravidelné črty

Podobať sa, pripomínať………………..pripomínať

Okrúhla (oválna) tvár…………………...okrúhla/oválna tvár

Štíhla………………………………štíhla/štíhla

Chôdza……………………………….štíhla

Tupý/priamy nos………………..tuhý/rovný nos

Spoločenský ………………………….. spoločenský

Úžasné………………………………..skvelé

Pravda

Strana 91 №2

Preložiť do ruštiny

Môj priateľ, jeho otec, ich syn, jej priateľ, náš učiteľ, vaša kniha, jeho bývalý spolužiak, môj počítač.

Koho je táto kniha? Toto je jeho kniha.

Kto vie, kde žijú? Môj priateľ.

Koho pozval na narodeniny? Pozval nás všetkých.

Ktorá z týchto kníh je vaša, tá je moja.

Akú knihu ste čítali? Všetky tieto knihy som prečítal. Chcem ďalšiu knihu.

Strana 91#3

Upravte vety podľa tohto vzoru.

1. Toto je jej priateľ. Táto kamarátka je jej.

2. To sú naši učitelia. Tí učitelia sú naši.

3. To je jeho mačka. Tá mačka je jeho.

4. Toto sú ich tašky. Tieto tašky sú ich.

5. Je to vaša mačka? Je tá mačka tvoja?

6. Sú to ich počítače? Sú tieto počítače ich?

Stránka92 №4

Vyplniť prechádza vratné zámená

Do prázdnych políčok doplňte príslušné zámená

1. Ráno idem do kúpeľne a umyjem sa.

2. Dokáže si urobiť domáce úlohy sám.

3. Sama to vie.

4. Moji mladší bratia sa nevedia sami obliekať. Väčšinou ich oblieka moja mama.

5. Pomôžeš nám? Toto cvičenie sami nevieme.

6. Nežiadaj ma, aby som ti pomohol. Zamyslite sa nad sebou!

Strana 92 №5

Doplňte medzery zámenami a ich odvodeninami

1. V škole máme nových priateľov.

2. Poznáte niektorého z týchto študentov? ja tu nikoho nepoznam.

3. Vie niekto ako sa volá? Myslím, že nikto.

4. Niečo sa zmenilo na tvojom vzhľade, ale nevidím, čo to je.

5. Chceš mi niečo povedať? Nie sú žiadne novinky.

6. V tej miestnosti je niekto.

Strana 92 č. 6

Vyplniť prechádza zámená

1. Jim hovorí, že Sam je jeho nový priateľ.

2. Toto je môj starý priateľ Jack. Nevidel som ho veky.

3. Chcem pozvať svojich priateľov, ktorých veľmi dobre poznáte.

4. Vstanem, idem do kúpeľne a vyčistím si zuby, oblečiem sa, rozlúčim sa s mamou a odídem z domu.

5. Zoznámte sa s Tedom a jeho otcom Mr. Johnson.

Strana 92 č. 9

Použite príslovky uvedené v zátvorkách.

1. Včera som ho videl.

2. Poznali sme sa už predtým.

3. Často navštevuje svojho bratranca.

4. Nikdy si mi nepovedal o tomto nápade.

5. Vídaval som ho takmer každý deň.

6. Niekedy príde včas.

7. Túto knihu som už prečítal.

8. Zajtra prídeme na našu párty.

9. Vie veľmi dobre po anglicky.

Stránka 93 № 10

Vyplniť prechádza zámienky.

1. Vystúpili z auta.

2. Stál za otcom.

3. Na raňajky mali kávu so žemľou.

4. Rozhodli sa, že sa stretnú o piatej na stanici.

5. Vzal knihu zo stola, pozrel sa na ňu a vrátil ju späť.

6. Pozreli sa na seba.

7. Chodím na vysokú školu.

8. Teraz nie je doma. Je v škole.

9. Túto knihu napísal Perumov.

10. Školský rok sa začína v septembri a končí v máji.

12. Tento príbeh je o slávnom maliarovi.

13. Je to zábavný malý chlapík s hnedými vlasmi.

14. Má rád zvieratá.

15. Miluje čítanie trilerov.

16. Nedeľa je jediný deň v našej škole.

17. Kniha je na stole.

18. Nechcem ísť na párty. V nedeľu idem do práce.

20. Stál pri dverách a nenechal ma vyjsť.

21. Pracuje v nemocnici. Stará sa o choré deti.

22. Keď môj priateľ vošiel do miestnosti, nikto tam nebol.

Stránka 93, № 11.

Popíšte priatelia Vlada.

Opíš Vladových priateľov.

Iľja je chlapík so širokými ramenami, svetlými vlasmi a tmavými očami. Má rád hudbu a veľmi dobre hrá na gitare. Jeho priateľkou je Masha. Je dobromyseľná a priateľská.

Stepan je fantazijný štíhly chlapík s hnedými vlasmi a tupým nosom. Rád číta fantasy a Vlad si od neho zobral niekoľko kníh na prečítanie. Je to pohodový chlapík a je príjemné sa s ním rozprávať. Jeho nová partnerka je pozoruhodné dlhonohé dievča s blond vlasmi.

Igor je Vladov nový kamarát. Je veľmi šikovný. Je to počítačový génius, hovoria učitelia. Nie je však knihomoľ. Hrá volejbal a dobre pláva. Jeho priateľkou je Olga.

Stránka 93, № 12.

Preložiť do angličtiny.

Moja kamarátka je veľmi milé dievča. Je štíhla a príťažlivá. Má správne vlastnosti. Nosí krátky strih; vlasy má kučeravé a blond, nos rovný. V škole sme sa spriatelili. Vie hrať na gitare a rada číta. Je to dobrá kamarátka.

Moja kamarátka je veľmi milé dievča. Je štíhla a príťažlivá. Má pravidelné črty. Má krátky účes, svetlé a vlnité vlasy, rovný nos. Spriatelili sme sa s ňou na vysokej škole. Vie hrať na gitare a veľmi rada číta. Je to dobrá kamarátka.

DODATOČNÉ ÚLOHY K TÉME

1. Ktorú z týchto vlastností by ste chceli vidieť u svojho priateľa a ktorým sa budete vyhýbať?

Pozrite sa na kvality nižšie. Čo hľadáš u priateľa? Ktorému sa snažíte vyhnúť?

1. Lojálni - pevní vo svojej podpore pre človeka

2. Sebeckí – starajúci sa len o seba

3. Agresívny – nahnevaný a násilnícky

4. Trpezlivý – pokojný, nedá sa ľahko rozčúliť

5. Rešpektovaný – obdivovaný a považovaný za dôležitý

6. Oddaný – oddaný a nadšený

7. Podlý - neláskavý k inej osobe

8. Starostlivý – láskavý, nápomocný a súcitný

9. Žiarlivý – nahnevaný alebo zatrpknutý na niečo

10. Kreatívny – schopný vymýšľať a rozvíjať originálne nápady

11. Dôveryhodný – čestný a úprimný

12. Nečestný – nepravdivý, nedá sa veriť

13. Podporný – milý a nápomocný v ťažkých alebo nešťastných časoch

14. Náladový – nahnevaný alebo depresívny bez akéhokoľvek varovania

15. Dobre mienený – neúspešný pri pokuse byť nápomocný alebo láskavý

3. agresívny

4. trpezlivý

5. úctivý

6. oddaný

7. zlomyseľný

8. starostlivý

9. žiarlivý

10. tvorivo nadaný

11. dôverčivý

12. nečestný

13. lojálny, podporujúci niekoho

14. nevyrovnaný, rozmarný

15. neúspešne sa snaží konať z najlepších úmyslov

2. Doplňte: nervy, chrbát, oko, rameno, krk, hlava vo frazémach

1. Nikdy spolu nesúhlasia. Nevidia si oči ... .

2. Čo je so Samom? Je ako medveď s bolesťou... .

3. Prechladli ma... Keď som vošiel do izby/

4. Privádza ma do šialenstva. Je bolesťou v … .

5. Vypadni z môjho... Dnes mám zlú náladu.

6. Mám ho dosť. Naozaj mi pristane....

Vidieť z očí do očí - vidieť s niekým z očí do očí

Ako medveď s boľavou hlavou - nahnevaný, zúrivý

Zliezť z chrbta – zaostať, nechať na pokoji

Lezte si na nervy – konajte niekomu na nervy

Dajte niekomu studené rameno - dajte studené rameno

Bolesť v krku - nuda, neznesiteľná osoba

3. Vyberte správne slovo a vytvorte vetu s druhým slovom

1. Amy veľmi podporuje/ podporný. Môžete sa na ňu spoľahnúť, že vám pomôže, ak môže.

2. Josh je naozaj opatrný/ starostlivý osoba - je vždy pripravený vypočuť si moje problémy.

3. Učiteľ nebol rešpektovaný/ rešpektujú jeho študenti.

4. Angela sa vždy snaží robiť správnu vec - je naozaj zlá/ dobre mienené.

TEXT Výber darčeka. Záľuby (s. 99)

Stepan: Ahoj, starý chlapec. Ako sa majú veci?

Ilya: Nie je to zlé, ďakujem. Pozri, Stepan, pozval ťa Vlad na jeho narodeninovú oslavu?

Stephen: Áno, má. A prečo sa pýtaš?

Iľja: Ide o to, že pozval aj mňa, "a ja teraz rozmýšľam nad darčekom pre neho. Vždy je to ťažká záležitosť, však?"

Stepan: Nemyslím si, že je to až taký veľký problém.

Iľja: Samozrejme, dáte mu knihu fantasy. Obaja o takejto veci viete všetko.

Stepan: Vlastne nie. Vidíte, v beletrii nie je takmer žiadna kniha, ktorú by nečítal. To, o čom skutočne uvažujem, je album fotografií. Pokiaľ viem, rád fotí a má celkom dobrý fotoaparát. zlý darček, však?

Ilya: Vidíš, len pred mesiacom sme boli spolu nakupovať a on si kúpil veľký album.

Stepan: Ďakujem, že si mi to povedal. To som nevedel.

Ilya: Okrem toho si myslím, že to nie je dobrý darček pre blízkeho priateľa. Myslím, že takú vec môžeš dať človeku, ktorého nepoznáš! Veľmi dobre poznám Mada dosť dobre na to, aby som mu dal niečo, čo sa mu bude naozaj páčiť. S Vladom sme kamaráti už dosť dlho, aby sme sa niečo naučili. alebo dva o jeho vkuse, nie?

Stepan: Možno máš pravdu. Čo iné teda môžeš navrhnúť?

Ilya: Vo voľnom čase rád pracuje s počítačom. Je možné dať mu pár pekných hier na CD?

Stephen: Oh, nie. Hovorí, že nerozumie ľuďom, ktorí hrajú počítačové hry. Je to strata času, v jeho čítači je práca, nie oddych - to sú jeho vlastné slová.

Ilya: Viem, že je to veľmi vážny chlap. Ale problém zostáva. Čo poviete na CD jeho obľúbenej skupiny? Chcete mu darovať plagát alebo tričko?

GOU SPO KOLÉGIA AUTOMATIZÁCIE A INFORMAČNÝCH TECHNOLÓGIÍ №20

Smernice

K ANGLICKÉMU NÁVODU

ED. A. P. GOLUBEV, N. V. BALYUK, I. B. SMIRNOVOY

PRE ŠTUDENTOV VZDELÁVACÍCH INŠTITÚCIÍ

STREDNÉ ODBORNÉ VZDELÁVANIE

Zostavil: učiteľ GOU SPO KAIT č.20 L.V. Belova

Moskva, 2010

Téma 1 – „Môj pracovný deň“……….. strana 3

Téma 2 – „Hovorte o priateľoch“……… s.10

Téma 3 – „Výber darčeka. Hobby "...... str. 17

Téma 4 – „Príprava na oslavu“ ... .s.25

Téma 5 – „Pri stole“………………………..str. 33

Téma 6 – „Môj dom je moja pevnosť“ .... str. 40

Téma 7 – „Cestovanie“……………….strana 48

Téma 8 – „Návšteva lekára“……………… s.55

Téma 9 – „Telefonický rozhovor“……..str. 62

Téma 10 – “Odosielanie listov”……… s.70

Téma 11 – „Šport“……………………… s.79

Téma 12 – „Moja vysoká škola“………… strana 87

Poslať SMS na môj pracovný deň (str. 75)

Ahoj. Volám sa Vlad Volkov a som študentom vysokej školy. Teraz som v prvom ročníku.

Chcem vám povedať o mojom bežnom pracovnom dni.

Teraz je čas na raňajky. Celá moja rodina sedí pri stole - moja matka, môj otec, Alexej a ja. Máme praženicu a slaninu, šálku čaju a sendviče. Rozprávame sa a diskutujeme o novinkách. Myslím, že je ten správny čas predstaviť vám členov mojej rodiny. Moja matka sa volá Mary a je detská lekárka. Môj otec sa volá Alexander a je inžinier. Alexej je stále školák. Je o štyri roky mladší. Och, ešte som vám nepovedal o mojej staršej sestre. Volá sa Nina. Je vydatá. S manželom si prenajali byt neďaleko od nás.

Po raňajkách si prezerám svoje poznámky – pre prípad, že by som tu niečo nechal, oblečiem si kabát, potom sa rozlúčim s mamou a odídem z domu. Otec ma vo svojom aute odvezie na vysokú školu. Začína pracovať neskôr, ako začínajú moje hodiny.

Strana 77 č. 2

Napíšte podstatné mená v množnom čísle

zub - zuby žena - ženy

noha - nohy poštár - poštári

muž - muži dieťa - deti

Strana 77 č. 3

V prípade potreby vložte články

1. Môj otec je inžinier. Je to dobrý inžinier.

2. Zem sa pohybuje okolo Slnka.

3. Chodím na vysokú školu. Som študentka druhého ročníka.

5. Zoznámte sa s anglickou rodinou Brownsovcov.

6. V našej knižnici je veľa zaujímavých kníh.

7. Amazonka je najdlhšia rieka na svete. Everest je najvyššia hora.

8. Cez prestávku väčšinou idem do jedálne a dám si džús a rožok.

9. Moja mama varí raňajky v kuchyni.

10. Alexej prichádza do školy pred zvonením.

Strana 77 №4

Preložiť frázy do ruštiny

Žurnál pre učiteľku tašiek od mamy

Yulinov prsteň berie na vedomie chlapcov

Detská knižka môjho priateľa

Strana knihy nôh stola

Strana 77 №5

Preložte frázy do angličtiny

1. učiteľský register

2. učiteľské knihy

3. dvere mojej spálne

4.poštárske tašky

5. otcovo auto

6. mená detí

7. slová piesne

8. Samov zošit

9. odpoveď žiaka

10. tréner môjho brata

Stránka 77 #6

Doplňte vety pomocou rodokmeňa

1. Ann je Johnova manželka. Anna je Johnova manželka.

2. Stephen je syn Davida a Kate. Stephen je synom Davida a Kate.

3. Ann je Štefanova teta. Anna je Štefanova teta.

4. Sam je Máriin manžel. Sam je Maryin manžel.

5. Mary je stará mama Carrie, Jessicy a Stephena. Mary je stará mama Carrie, Jessicy a Stevena.

6. Carrie a Jessica sú Stephenove sesternice Carrie a Jessica sú Stephenove sesternice.

7. David je strýko Carrie a Jessicy. David je strýko Carrie a Jessicy.

8. Jessica je vnučka Mary a Sama

9. Carrie je neter Davida a Kate. Carrie je neter Davida a Kate.

10. Jessica je dcéra Ann a Johna. Jessica je dcéra Anny a Johna.

Stránka 77 #6

Napíšte prídavné mená v komparatívnych a superlatívnych stupňoch

dobrý-lepší-najlepší

Studená - chladnejšia - najchladnejšia

Zlé – horšie – najhoršie

Ťažký - ťažký - najťažší

Málo-menej-najmenej

Drahé - drahšie - najdrahšie

Stránka 77 #9

Uveďte prídavné mená uvedené v zátvorkách do správneho tvaru

1. Dve hlavy sú lepšie než jeden.

2. Toto je najzaujímavejší kniha, ktorú som kedy čítala.

3. Concord je najrýchlejší lietadlo na svete.

4. Mike je vyšší než Nick.

5. Harrods je najdrahší obchod v Londýne.

6. Toto je najlacnejší hotel v našom meste.

7. Diskutujeme posledný správy.

8. Môj staršieho brat je o 5 rokov starší ako ja.

9. Prvý cvik je menej náročné než druhý.

10. Počasie sa stalo horšie. Vyzerá to na dážď.

Stránka 77 #10

Preložiť do ruštiny.

1. Je krásna ako ruža.

2. Je šikovný ako sova.

3. Môj brat nie je taký silný ako môj otec.

4. Nie je taký zaneprázdnený ako ja.

5. Toto dievča je atraktívnejšie ako tamto.

6. Tento žiak je šikovný ako jeho učiteľ.

7. Moje auto nie je také nové ako tvoje.

Stránka 77 #15

Stránka 77 #17

Napíšte vety uvedené v dokonalom čase, v jednoduchom minulom čase s použitím potrebných prísloviek.

1. Môj priateľ už test napísal. Napísal to včera.

2. Boris si dnes večer urobil domácu úlohu. Pred dvoma hodinami si urobil domácu úlohu.

3. Tento film som už videl. Videl som to minulý mesiac.

4. Nikdy sme ho nevideli človeka. Včera sme ho pri našom dome nevideli.

5. Práve sa vrátili domov. Prišli pred 5 minútami.

6. Dnes ráno som nechal knihu doma. Nechal som to na stole.

Stránka 77 #18

Stránka 77 #19

Stránka 77 #20

Strana 91 №2

Preložiť do ruštiny

Môj priateľ, jeho otec, ich syn, jej priateľ, náš učiteľ, vaša kniha, jeho bývalý spolužiak, môj počítač.

Koho je táto kniha? Toto je jeho kniha.

Kto vie, kde žijú? Môj priateľ.

Koho pozval na narodeniny? Pozval nás všetkých.

Ktorá z týchto kníh je vaša, tá je moja.

Akú knihu ste čítali? Všetky tieto knihy som prečítal. Chcem ďalšiu knihu.

Strana 91#3

Strana 92 №4

Strana 92 №5

Strana 92 č. 6

Strana 92 č. 9

Strana 93 č. 10

Strana 93, č. 11.

Opíš Vladových priateľov.

Iľja je chlapík so širokými ramenami, svetlými vlasmi a tmavými očami. Má rád hudbu a veľmi dobre hrá na gitare. Jeho priateľkou je Masha. Je dobromyseľná a priateľská.

Igor je Vladov nový kamarát. Je veľmi šikovný. Je to počítačový génius, hovoria učitelia. Nie je však knihomoľ. Hrá volejbal a dobre pláva. Jeho priateľkou je Olga.

Strana 93, č. 12.

Preložiť do angličtiny.

DODATOČNÉ ÚLOHY K TÉME

1. Ktorú z týchto vlastností by ste chceli vidieť u svojho priateľa a ktorým sa budete vyhýbať?

Pozrite sa na kvality nižšie. Čo hľadáš u priateľa? Ktorému sa snažíte vyhnúť?

1. Lojálni - pevní vo svojej podpore pre človeka

2. Sebeckí – starajúci sa len o seba

3. Agresívny – nahnevaný a násilnícky

4. Trpezlivý – pokojný, nedá sa ľahko rozčúliť

5. Rešpektovaný – obdivovaný a považovaný za dôležitý

6. Oddaný – oddaný a nadšený

7. Podlý - neláskavý k inej osobe

8. Starostlivý – láskavý, nápomocný a súcitný

9. Žiarlivý – nahnevaný alebo zatrpknutý na niečo

10. Kreatívny – schopný vymýšľať a rozvíjať originálne nápady

11. Dôvera- čestný a úprimný

12. Nečestný – nepravdivý, nedá sa veriť

13. Podporný – milý a nápomocný v ťažkých alebo nešťastných časoch

14. Náladový – nahnevaný alebo depresívny bez akéhokoľvek varovania

15. Dobre mienený – neúspešný pri pokuse byť nápomocný alebo láskavý

3. agresívny

4. trpezlivý

5. úctivý

6. oddaný

7. zlomyseľný

8. starostlivý

9. žiarlivý

10. tvorivo nadaný

11. dôverčivý

12. nečestný

13. lojálny, podporujúci niekoho

14. nevyrovnaný, rozmarný

15. neúspešne sa snaží konať z najlepších úmyslov

Strana 100, č. 1.

Preložiť do ruštiny.

Preložiť do angličtiny

a) Všeobecné otázky

1. Si študent?

2. Pozval ťa na svoju narodeninovú oslavu?

3. Hráš na klavíri?

4. Videli ste už túto osobu?

5. Zahráš nám na gitare?

6. Bol si včera na vysokej škole?

7. Čítal túto novú knihu?

10. Idú s nami?

c) alternatívne otázky

1. Je dobrý alebo zlý študent?

2. Žijú v Moskve alebo Petrohrade?

3. Čítali ste túto alebo tamtú knihu?

4. Ideš večer na diskotéku alebo ostaneš doma?

5. Čítaš alebo len snívaš?

6. Dali mu album alebo videá?

7. Keď vošli, pracovala alebo sa hrala na počítači?

8. Hrá tenis alebo futbal vo voľnom čase?

9. Dáš si čaj alebo kávu?

10. Sníval o počítači alebo hudobnom centre?

c) špeciálne otázky

1. Aká je najväčšia miestnosť vo vašom byte?

2. Kam ideš?

3. Kedy začína lekcia?

4. Prečo si včera zostal doma?

5. Čo sa stalo na konci príbehu?

6. Koľko ľudí bude na párty?

7. Koľko máš rokov?

8. Koho pozval?

9. Kde býval, keď bol malý chlapec?

10. Na čom sa smiali, keď som vošiel?

11. Aký druh hudby máš rád?

12. Ako dlho trvalo písanie testu?

d) otázky k predmetu

1. Kto má rád hudbu?

2. Kto príde na párty?

3. Kto bol pripravený odpovedať?

4. Kto pozná výsledky?

5. Kto sa včera rozprával s Vladom?

6. Kto prišiel skôr?

7. Kto hral na klavíri vo vedľajšej miestnosti?

8. Kto pracuje na mojom počítači?

9. Kto čítal túto knihu?

10. Kto mu dá dobrý darček?

e) chvostové otázky

1. Je to vášnivý divadelník, však?

2. Nie sú to blízki priatelia, však?

3. Dobre hrá na klavír, však?

4. Včera nebol zaneprázdnený, však?

5. Dobre hrám futbal, však?

6. Prečítal všetky knihy sci-fi, však?

7. Fotíme dobre, však?

8. Keď sme prišli, nevarila, alebo varila?

9. Navštívili niekoľko múzeí, však?

10. Cestovanie bolo lacné, však?

Strana 102, č.2.

Strana 102, č. 3.

Strana 103, č. 4

Urob vetu zápornú.

1. Nie som študent.

2. Nepozval nás na oslavu svojich narodenín.

3. Nehrajú na gitare.

4. Túto knihu som celé leto nečítala.

5. Zajtra esej nenapíše.

6. Nemá rada čítanie trilerov.

7. Nejdú s nami.

8. O siedmej už nevstával.

9. Nesedela vo svojej izbe, keď niekto zaklopal na dvere.

10. Nebýva v ubytovni.

11. Nemyslel som si, že sa ma opýtaš na Máriu.

12. Nepovedal mi, že ju už videl.

13. Nešli na sv. Petrohrad v lete.

14. Nebudem doma počúvať klasickú hudbu.

16. Sam a jeho priateľka k nám tento víkend neprišli.

17. V triede nebolo 5 žiakov.

18. Zvyčajne mi cesta na vysokú školu netrvá 5 minút.

19. Nezbierali známky.

20. S Vladom sa nekamarátime už dosť dlho.

Strana 104, č. 6.

Strana 104, č. 7.

Preložiť do angličtiny.

Študujem na technickej škole a nemám veľa voľného času. Ale vždy si nájdem čas na svoje hobby. Veľmi rád fotím. Nedávno mi rodičia darovali drahý a veľmi dobrý fotoaparát a veľa času trávim hľadaním zaujímavých záberov. Rád fotím svojich priateľov. Keď ideme na turistiku alebo prechádzku po meste, fotoaparát mám vždy pri sebe. Mám už 4 fotoalbumy a moji priatelia si ich radi prezerajú, keď ma prídu navštíviť.

Chodím na technickú vysokú školu a nemám veľa voľného času. Ale vždy si nájdem čas na svoje hobby. Veľmi rada fotím. Nie je to tak dávno, čo mi rodičia darovali drahý a veľmi dobrý fotoaparát a veľa času som strávil hľadaním zaujímavých obrázkov. Rád fotím svojich priateľov. Keď ideme na túru alebo prechádzku mestom, fotoaparát mám vždy pri sebe. Mám už 4 albumy s fotkami a moji priatelia si ich radi pozrú, keď prídu ku mne.

Strana 104, č. 8.

Povedz nám o svojom koníčku.

Hovorte o svojom koníčku.

moje záľuby

Záľuby sa líšia ako chute. Ak ste si vybrali hobby podľa svojej povahy a vkusu, máte šťastie, pretože váš život sa stáva zaujímavejším

Záľuby sú rozdelené do štyroch veľkých tried: robiť veci, vyrábať veci, zbierať veci a učiť sa.

Najobľúbenejšie zo všetkých záujmových krúžkov je robenie vecí. Zahŕňa širokú škálu aktivít, od záhradkárčenia po cestovanie a od šachu po volejbal.

Záhradníctvo je jednou z najstarších ľudských záľub. Je dobre známe, že Angličania majú veľmi radi záhradkárčenie a pestovanie kvetov, najmä ruží.

Dospelí aj deti radi hrajú rôzne počítačové hry. Ide o relatívne nový koníček, ktorý sa však stáva čoraz obľúbenejším.

Výroba vecí zahŕňa kreslenie, maľovanie, výrobu sôch, navrhovanie kostýmov, ručné práce. Dvaja z najznámejších hobby maliarov boli prezident Eisenhover a Sir Winston Churchill. Niektorí fanúšikovia píšu hudbu alebo hrajú na hudobné nástroje. Na saxofón hrá napríklad prezident Bill Clinton.

Takmer každý v určitom období svojho života niečo zbiera: známky, mince, zápalkové škatuľky, knihy, platne, pohľadnice, hračky, hodinky. Niektoré zbierky nemajú skutočnú hodnotu. Iné sú také veľké a také cenné, že sú umiestnené v múzeách a galériách. Mnoho svetoznámych kolekcií začínalo v malom s jednou alebo dvoma položkami. Ľudia s poriadnym množstvom peňazí často zbierajú obrazy, vzácne knihy a iné umelecké predmety. Takéto súkromné zbierky sa často dávajú do múzeí, knižníc a verejných galérií, aby si ich ostatní mohli pozrieť.

Bez ohľadu na to, aké hobby má človek, vždy má možnosť sa z toho poučiť. Čítaním o veciach, ktoré ho zaujímajú, dopĺňa to, čo vie. Učenie sa vecí môže byť tým najvzrušujúcejším aspektom koníčka.

TEXT Príprava na párty. Varenie. Nakupovanie (str. 111)

Vlad má narodeniny jedenásteho októbra. Prídu k nemu kamaráti a budú mať párty. Ráno desiateho októbra sa Vlad s mamou rozprávajú v kuchyni.

Matka: Miláčik, pomôžeš mi s varením?

Vlad: Jasné. Ale nebojíš sa, že všetko pokazím? Nie som moc kuchár.

Matka: Vlastne nie je nič, čo by si mohol pokaziť. Vezmite mrkvu a štyri alebo päť zemiakov, vložte ich do hrnca a varte ich asi pol hodiny. Potom ich ošúpte a nakrájajte na kocky, potom ich všetky vložte do modrej misky.

Vlad: Načo je tá zelenina?

Matka: Samozrejme, sú na váš obľúbený mäsový šalát. Potom pridáme kyslé uhorky, hrášok, tri uvarené vajcia a klobásu.

Vlad: A majonéza, samozrejme.

Matka: Ach, samozrejme. A "došla nám majonéza. Keď pôjdete s otcom nakupovať", nezabudnite si nejakú kúpiť.

Vlad: Dobre. A čo zelený hrášok? V chladničke žiadne nevidím.

Matka: Ty nie? Myslela som, že nám ešte nejaké zostali. Každopádne, plechovku zeleného hrášku môžeš zahrnúť do svojho nákupného zoznamu.

Vlad: Mami, čo budeš variť ako hlavný chod?

Matka: Myslím, že hovädzí stroganov je dobrá voľba,

Vlad: Hovädzí stroganov? Toto je mäso varené v kyslej smotane a podávané s ryžou, však?

Matka: Presne tak. ako sa ti to páči?

Vlad: Vieš, to sa mi naozaj páči.

Matka: Samozrejme, viem to veľmi dobre. Mimochodom, myslím, že sa nebudem trápiť s pečením koláča. Ty si kúpiš pekný koláč a ja upečiem koláčiky.

Vlad: Určite. No akonáhle bude šalát hotový, pôjdeme s ockom nakupovať.

matka: Dobre, tu je nákupný zoznam.

V supermarkete (str. 112)

Otec Začnime od úplného začiatku. Musíme kupovať nejaké mliečne výrobky?

Vlad: Áno, dáme si pol kila kyslej smotany a tristo gramov majonézy.

Otec: Chceš syr? V zozname nie je žiadny syr.

Vlad: Čo tak si dať? Len pre istotu.

Otec: Koľko si vezmeme, čo myslíš?

Vlad: Asi štyristo gramov. Tento kúsok bude stačiť.

Otec: Správne. Vezmime si aj balíček mlieka.

Vlad: A čo konzervy? Na sušienky potrebujeme plechovku hrášku, plechovku jahodového džemu a liter slnečnicového oleja.

Vlad: Musíme kúpiť nejaké mäso?

Otec: Nie, nemáme, ale musíme kúpiť salámu.

Vlad: Mám poprosiť predavačku, aby to nakrájala?

Otec: Radšej kúpime krájanú salámu vo vákuovom balení. Má podľa mňa lepšiu chuť. A čo poviete na kúpu údeného lososa?

Vlad: Chcel by som nejaké. Vezmi si tento balíček, prosím? Teraz poďme do cukrárne, chcem si vybrať čokoládovú tortu!

TEXT Sales Tax (str. 113)

Mestá a štáty v USA majú právo účtovať si dodatočné percento z ceny niektorého tovaru.

Na väčšine miest je daň z obratu od 5 do 10 percent z ceny tovaru, ktorý si kúpite. Daň z obratu by ste mali platiť za mnohé nepotravinárske položky, ako sú technické vybavenie, knihy, platne, domáce potreby, spotrebiče, fotoaparáty a filmy. Za hotové jedlo zaplatíte daň z obratu, napríklad keď ste v reštaurácii. Nezabudnite, že ceny uvedené na položkách v obchodoch nezahŕňajú daň z obratu - pokladník ju pripočíta k vášmu účtu.

Strana 117 №10

Strana 117 č. 11

Strana 117 č. 12

Strana 118 №13

Strana 118, č. 14.

Stránka 118, č. 19.

Stránka 119, č. 20.

TEXT Pri stole (s. 122)

Dnes má Vlad narodeniny. O pár minút k nemu domov prídu priatelia. Rodičia a brat nie sú doma. Odišli sa pozrieť do Nininho nového bytu. Teraz Vlad a Lena prestierajú stôl.

Lena: Pozri, Vladko, je všetko v poriadku?

Vlad: Všetko je v poriadku! Kvety sú jednoducho úžasné!

Lena: nie Mám na mysli, páči sa vám, ako stoja taniere a poháre?

Vlad:Áno samozrejme! Teraz prinesieme šaláty.

Lena: Dobre. Len mi najprv ukáž, prosím, kde sú vidličky, lyžice a nože.

Vlad: Sú v jedálni za vami.

Lena: Vďaka. Teraz je podľa mňa všetko pripravené.

Vlad: Prečo neprinesieme nejaké teplé jedlo?

Lena: Myslím, že je najlepšie počkať, kým prídu hostia.

Vlad: Aha! Niekto zvoní na dvere!

Vlad a Lena idú v ústrety hosťom. Stepan, Igor, Ilya, Misha, Olga, Anya, Masha a Veronika vstupujú do bytu spoločne.

Všetko najlepšie k narodeninám, Vlad! Prajeme vám všetko najlepšie!

Vlad: Ďakujem chlapci! Prosím prejdite.

Stepan: Vlad, Lena, toto je Anya

Vlad: Ahoj Anya!

Lena: Rád ťa spoznávam, Anya!

Anya: Ja tiež!

Igor: Vladko, toto je dar od nás všetkých.

Vlad: Ou! Aké úžasné! Pozri, Lena, dali mi kolieskové korčule. Bol to môj dávny sen!

Vlad a Lena pozývajú všetkých k stolu.

Stepan: Ktorá voľba!

Igor: Všetko vyzerá tak chutne!

Vlad: No, chlapci, dajte si všetko, čo tu vidíte.

Veronika: Tento šalát je veľmi dobrý. Ako to robíš?

Vlad:Úprimne, neviem. Varí ho moja mama a hovorí, že je to jej osobné „know-how“. Ja sám ho mám tiež rád.

Iľja: Môžem aj ja tento šalát?

Lena:Áno samozrejme. Chcete to ešte vyskúšať? Toto je mäsový šalát. Vlad mi povedal, že to varil sám.

Ilya: Potom by to mal vyskúšať každý.

Stepan: Podaj mi soľničku, prosím!

Anya: Kde je? Nevidím.

Stepan: Je blízko taniera so sendvičmi.

Anya: ALE! Teraz vidím. Prosím.

Stepan: Vďaka.

Igor: Nedávajte toľko soli do šalátu. Keď to presolíte, nezjete.

Vlad: Viem, že Stepan miluje všetko pikantné.

Lena: Chce niekto limonádu alebo minerálku?

Anya: Minerály pre mňa, prosím!

Lena: Chceli by ste šumivé alebo obyčajné?

Anya: Jednoduché prosím.

Vlad: Nie je čas priniesť niečo horúce?

Ilya: Ak vám to nevadí, dáme si prestávku: všetci jedli.

Igor: Vlado, ukážeš nám tvoje nové CD?

Máša: Dievčatá, pomôžme Lene pozbierať riad.

Strana 125 č. 1

Preložiť do ruštiny

1. Z okna bolo vidieť hory.

2. Tento film by sme si určite mali pozrieť. Hovoria, že je naozaj úžasný.

3. Je nepredvídateľná. Nikdy neviete, čo povie alebo urobí ďalej.

4. Nie je možné vedieť všetko.

5. Hovorí sa, že žiadne správy sú dobré správy.

Strana 125 №2

Strana 125#3

Preložiť do ruštiny

8. Už sa stmieva.

9. Zdá sa, že nemáte radi pikantné jedlá.

10. Zvyčajne mu cesta na vysokú školu trvá pol hodiny.

11. Veľmi neskoro.

12. Odtiaľto je do parku ďaleko.

13. Koľko je hodín? O štvrť na tri.

14. Rád ťa vidím tak šťastného.

15. Škoda, že je chorá.

Str126 №5

Strana 126, č. 6.

Strana 126, č.8.

Strana 126, č. 10.

Strana 127, č. 11.

Preložiť do angličtiny.

Angličania majú spravidla tri jedlá denne. Ráno majú raňajky. Tradičné anglické raňajky pozostávajú z cereálií, toastu s marmeládou alebo džemom, džúsu a šálky čaju alebo kávy. Obed je od poludnia do 13:00. V čase obeda ľudia zvyčajne chodia do kaviarne alebo reštaurácie. Vo Veľkej Británii nájdete množstvo reštaurácií s národnou kuchyňou – talianskou, čínskou napr. g.

Večera je najdôležitejším jedlom dňa, keď je celá rodina spolu. Je čas na komunikáciu nielen pri jedení.

TEXT Domy v USA (s. 133)

USA sa často prezentuje ako krajina mrakodrapov. V skutočnosti to nie je celkom pravda. Vysoké budovy sa nachádzajú v centre (centre), sídlia v nich kancelárie veľkých firiem, banky a obchody. Skutočná Amerika začína malými útulnými domčekmi postavenými pre jednu rodinu s deťmi. Každý dom má svoj štýl, svoju „tvár“, jeho obyvatelia ho zdobia s láskou a starostlivosťou. Mladí ľudia do 25 rokov sa samozrejme neboja mať vlastný dom, radšej dom nekupujú, ale prenajímajú. Po zásnubách si však začnú hľadať vhodný domov. Zásnuby trvajú od šiestich mesiacov do troch rokov (niekedy aj dlhšie), no tak či onak a do tridsiatky začínajú mladí ľudia bývať vo vlastnom.

Typický dvojposchodový dom. Na prízemí sa nachádza obývacia izba, chodba a kuchyňa, na druhom poschodí sú spálne. Garáž je na prízemí. Američan povie: „Bývam v dvojizbovom dome“, čo znamená, že dom nie je príliš veľký, alebo „Môj dom má 5 spální“, čo znamená, že dom je dosť veľký. Pred domom je zvyčajne malá záhradka alebo trávnik. V suteréne sa zvyčajne nachádza práčovňa a niekedy aj telocvičňa! Zimy sú v USA zriedka kruté, takže steny nie sú hrubé. Domy sa stavajú veľmi rýchlo. Stavebná firma potrebuje 3-4 mesiace. Na stavbu nového domu. Domy majú samozrejme všetku občiansku vybavenosť.

Domy sa môžu nachádzať dosť ďaleko od centra. Bývanie ďaleko od centra nie je problém, keďže každý člen rodiny má auto.

Slová a výrazy, ktoré potrebujete vedieť na túto tému:

Byt …………………………byt

Bytový dom… bytový dom

Kúpeľňa …………………. kúpeľňa

Spálňa ………………………… spálňa

Žalúzie ………………………………… žalúzie

Vstavaná skriňa……………… vstavaná skriňa

koberec ……………………………… koberec

stálo to imanie…………...stálo majland

opona……………………………….záves

útulný………………………… útulný/pohodlný

zaslúžiť si……………………………….zaslúžiť si

jedáleň ………………………… jedáleň

Dole/prízemie..dole

Nábytok……………………………….nábytok

chodba……………………………… chodba, chodba

zavesiť.……………………………….zavesiť (zavesiť, zavesiť)

kolaudácia …………………………… kolaudačná párty.

v strede ……………………………… v strede

v strede………………………….. v strede

v pravom/ľavom rohu…………………v pravom/ľavom rohu

kuchyňa ………………………………….. kuchyňa

položiť dlaždice……………………… položiť dlaždice

obývačka ………………………… obývačka

zladiť, farebne zladiť ... zladiť

v blízkosti………………………………….v blízkosti/neďaleko

maľovať ………………………………… maľovať

oprava………………………………….opravy

ušetriť ………………………………… ušetriť peniaze

obývačka ……………………………… obývačka

priestor, plocha……………….. priestor

doľava………………………………………..doľava

vpravo…………………………………………doprava

po schodoch, na najvyššom poschodí….na poschodí

tapeta ……………………………………… tapeta

skriňa, šatník…………………………..šatník

vybieliť………………………………………….bieliť

poschodie……………………………………… poschodie

Strana 134 №2

Strana 135 №3

Str135 №4

Str135 №5

Strana 136, č. 7.

Domy v USA (str. 133)

USA sú často zobrazované ako krajina mrakodrapov. V skutočnosti to nie je celkom tak. Vysoké budovy sa nachádzajú v centre (centre), sídlia v nich kancelárie veľkých firiem, bánk a obchodov. Skutočná Amerika začína malými útulnými domčekmi určenými pre jednu rodinu s deťmi. Každý dom má svoj vlastný štýl a „tvár“; jeho obyvatelia ho zdobia s láskou a starostlivosťou. Samozrejme, mladí ľudia sa väčšinou do dvadsiatky netrápia tým, že majú vlastný dom a pred kúpou domu uprednostňujú prenájom bytu. Hneď ako sa zasnúbia, začnú hľadať a dom vhodný na bývanie. Zásnuby trvajú od pol roka do troch rokov (niekedy aj dlhšie), no aj tak do tridsiatky začína mladý pár bývať vo vlastnom dome.

Typický dom je dvojpodlažný. Na prízemí sa nachádza obývacia izba, chodba a kuchyňa, na poschodí sú spálne. Garáž je na prízemí. Američan povie: „Bývam v dvojizbovom dome“, čo znamená, že dom nie je príliš veľký, alebo: „V mojom dome je päť spální“, čo znamená, že dom je dosť veľký. Pred domom je zvyčajne malá záhradka alebo trávnik. V suteréne je často práčovňa a niekedy aj telocvičňa! Zimy sú v USA málokedy silné, takže steny nie sú hrubé. Domy sa stavajú veľmi rýchlo – stavebnej firme bude výstavba nového domu trvať tri až štyri mesiace. Samozrejmosťou sú všetky moderné vymoženosti.

Domy sa môžu nachádzať dosť ďaleko od centra. Bývanie ďaleko od centra nie je problém, keďže každý člen rodiny má auto.

1. Je USA krajinou mrakodrapov?

2. Kde sa nachádzajú vysoké budovy?

3. Aké domy sú typické pre skutočnú Ameriku?

4. Prečo má každý dom svoju vlastnú „tvár“?

5. Kupujú si mladí ľudia v Amerike vlastné domy?

6. Ako dlho trvá angažmán v USA?

7. Je typický dom poschodový?

8. Kde sa zvyčajne nachádzajú spálne?

9. Čo je pred domom?

10. Je v Amerike problém bývať ďaleko od centra?

Stránka 136, č. 10.

Môj byt.

Bývam v novom 16-poschodovom paneláku. Nachádza sa na veľmi malebnom mieste neďaleko rieky Moskva. Na prízemí je veľký supermarket a je veľmi pohodlné robiť každodenné nákupy.

Náš byt je na piatom poschodí. Je to veľmi pohodlné a dobre naplánované. Máme všetky moderné vymoženosti, ako ústredné kúrenie, elektrinu, plyn, tečúcu teplú a studenú vodu a telefón. V našom byte sú tri izby, kuchyňa, kúpeľňa a chodba. K dispozícii je tiež balkón a môžeme si vychutnať krásny výhľad na rieku.

Najväčšou miestnosťou v našom byte je obývačka a využívame ju ako jedáleň a obývaciu izbu. V strede miestnosti je veľký stôl a okolo neho šesť stoličiek. Oproti oknu je nástenná jednotka s množstvom kníh a TV. V pravom rohu sú dve pohodlné kreslá a malý konferenčný stolík. V našej obývacej izbe je tiež pohovka a elektrický krb. Obývačku máme najradšej zo všetkých, pretože sa tam večer stretávame pri čaji, pozeraní televízie, rozprávaní sa a len tak relaxovať a oddychovať.

Moja izba je najmenšia izba v našom byte, ale je veľmi útulná a svetlá. V mojej izbe je posteľ, skriňa, stôl, kreslo a niekoľko políc. Na podlahe je hrubý koberec. Steny v mojej spálni sú žlté a sú na nich veľké plagáty. Svoju izbu mám veľmi rád, ale z času na čas ju zmením. Pomerne často presúvam posteľ a mením plagáty na stene.

Naša kuchyňa je veľká a ľahká. Je dobre vybavená. Máme chladničku, mrazničku, mikrovlnnú rúru, kávovar, hriankovač a umývačku riadu. Ráno ho používame ako jedáleň.

Stránka 136, č. 11.

Na cestách (s. 141)

Ľudia začali cestovať už v staroveku. Prvými cestujúcimi boli pútnici, nomádi a prieskumníci. Cestovanie bolo v tých časoch skutočne nebezpečné, ale vždy sa našli odvážni a odvážni ľudia, ktorí pokračovali v objavovaní nových krajín a hľadali bohatstvo a slávu.

V súčasnosti sa veci výrazne zmenili. Ak plánujete niekam ísť, sú vám ochotné pomôcť stovky spoločností. Môžete si slobodne vybrať, kam pôjdete: možno budete chcieť stráviť dovolenku v horách alebo pri mori a lietadlo vás dopraví na miesto, ktoré si vyberiete, v priebehu niekoľkých hodín. Mnoho ľudí uspokojí potreby cestujúcich v hoteloch a dovolenkových centrách po celom svete. Návštevníci sa zabávajú a je o nich postarané akýmkoľvek spôsobom. Dovolenka sa stala jedným z najziskovejších odvetví a rozpočet mnohých krajín, ako napríklad Turecka, Egypta a Grécka, veľmi závisí od cestovného ruchu. Cestovanie sa stalo jednoduchším – a možno menej vzrušujúcim.

Strana 142 č. 1

Preložiť do ruštiny

1. Ak máme dnes test, dostanem známku výborná.

2. Slávnostnú večeru pripravím pod podmienkou, že sa z dediny vrátite včas.

3. Budú na vás čakať, ak budete potrebovať ich pomoc.

4. Nevstane, kým ju niekto nezobudí.

5. Na Krym budú cestovať autom za predpokladu, že si rezervujú hotelové izby.

6. Ak nám zavoláte o 6. hodine, nemeškáme.

7. Mama uvarí koláč, ak neskôr umyješ riad.

1. Keby prišli, začali by sme pracovať.

2. Ak by si mi priniesol cestovný poriadok, vybral by som pre nás ten najlepší vlak.

3. Keby bol s nami, našiel by cestu von.

4. Na tvojom mieste by som išiel autom.

5. Nemal by si problém, keby si namiesto autobusu išiel autom.

6. Keby vedeli, koľko miesta zaberá stan, nezobrali by ho.

7. Keby si ju videl, páčila by sa ti.

1. Ak by prácu začali včera, už by ju dokončili.

2. Keby mi nezavolal, neprišla by som.

3. Keby si kúpili letenku do rezortu, mali by lepšiu letnú dovolenku.

4. Ak by sa rozhodli ísť na turistiku, nemuseli by stáť v rade na lístky.

5. Keby tu bol, okamžite by tento problém vyriešil.

Strana 143#2

Odpovedzte na otázky pomocou údajov v stĺpci slovo

1. Prídeš k nám? - Prídem k vám, ak budem mať čas.

2. Pôjdu s nami? - Pôjdu s nami, keď si urobia domácu úlohu.

3. Absolvuje test z angličtiny? – Ak veľa pracuje, prejde testom z angličtiny.

4. Pomôžeš mi? – Pomôžem vám, ak najprv pomôžete mne.

5. Dokončí Mike svoju prácu? – Mike dokončí svoju prácu, ak bude dosť šikovný.

6. Budeme cestovať vlakom? – Po rezervácii lístkov budeme cestovať vlakom.

7. Pôjdeš v lete na juh? – V lete pôjdem na juh, ak budem mať peniaze.

8. Bude Kate cestovať lietadlom? - Kate by cestovala lietadlom v prípade, že by nemala vzduchovú nevoľnosť.

9. Zarezervuješ mi lístok? – Zarezervujem ti letenku v prípade, že mi povieš čas odletu.

10. Preložíš túto vetu? – Keď mi dáte slovník, preložím vám túto vetu.

11. Napíše list svojim priateľom? – Ak mu budú chýbať, napíše list svojim priateľom.

Strana 143 №3

Strana 145, č.4

Preložiť do angličtiny.

1. Ak máte čas, napíšte list svojim priateľom.

1. Ak bude dobré počasie, budeme sa kúpať a opaľovať.

2. Ak idete vlakom, bude pre vás lepšie kúpiť si lístky vopred.

3. Ak u nás zostaneš ešte 2 dni, ukážem ti všetky pamiatky Petrohradu.

4. Ak budem mať čas, napíšem ti.

5. Keby si sa tak nebál, lepšie by sme si oddýchli.

6. Výhľad na pobrežie by bol krásny, keby ho nekazili stany turistov.

7. Išli by sme autom, keby sme si trasu vopred premysleli.

8. Na tvojom mieste by som sa toľko netrápil.

9. Keby bol doma, zdvihol by telefón.

1. Ak máte čas napísať list svojim priateľom.

2. Ak je pekné počasie, budeme plávať a opaľovať sa.

3. Ak idete vlakom, radšej si lístky kúpte vopred.

4. Ak s nami zostanete ešte dva dni, ukážem vám všetky pamiatky Petrohradu.

5. Ak budem mať čas, napíšem ti.

6. Keby si sa toľko nebál, lepšie by sme si oddýchli.

7. Prímorské pobrežie by bolo krásne, keby ho turistom nepokazili stany.

8. Išli by sme autom, keby sme si trasu vopred premysleli.

9. Na tvojom mieste by som sa toľko nebál.

10. Ak by bol doma, odpovedal by na telefonát.

Strana 145, č. 6

Strana 146, č.10

Preložiť do angličtiny.

Moderný život je nemožný bez cestovania. Cestovať môžete rôznymi spôsobmi: môžete cestovať autom, lietadlom, vlakom, autobusom a dokonca aj pešo. Každý spôsob dopravy má svoje výhody. Najrýchlejší spôsob cestovania je lietadlom, najpohodlnejší a najromantickejší spôsob cestovania je po mori. Ak sa nechcete starať o batožinu a kupovať lístky, mali by ste samozrejme cestovať autom. Cestovaním pešo si môžete vychutnať nádhernú prírodu a výhľady, ako aj navštíviť miesta, kam sa nedostanete žiadnou dopravou.

Moderný život je nemožný bez cestovania. Existujú rôzne druhy cestovania: môžete ísť autom, lietadlom, vlakom, autobusom a dokonca aj pešo. Každý druh dopravy má svoje výhody.

Najrýchlejší druh cestovania je lietadlom. Najpohodlnejšie a najromantickejšie je cestovanie po vode. Ak sa nechcete starať o batožinu a kupovať lístky, samozrejme, mali by ste ísť autom. Pri chôdzi si môžete vychutnať nádhernú prírodu a krásne pamiatky a navštíviť miesta, kam sa nedostanete žiadnym druhom dopravy.

TEXT Návšteva u lekára (str. 151)

Vladovi v pondelok prišlo zle. Bolelo ho hrdlo, mal nádchu a silný kašeľ. Chodil na vysokú školu, ale po prvej hodine mu učiteľ povedal, aby šiel k lekárovi, pretože mal príznaky chrípky a bola to veľmi chytľavá choroba. Vlad teda opustil vysokú školu a odišiel na polikliniku. V rade pred kabinetom stálo niekoľko ľudí, no o necelú polhodinu prišiel rad na Viada a on vošiel.

Vlad: Dobré ráno. Môžem vojsť?

Doktor: Áno, prosím. Čo je to s tebou?

Vlad: Myslím, že som trochu prechladnutý, doktor. Bolí ma hrdlo a tečie mi z nosa.

Doktor: Kašlete?

Vlad: Áno, občas áno.

Lekár: Zmerali ste si teplotu?

Vlad: V skutočnosti nie, pán doktor.

lekár; Potom sa posaďte. Tu je teplomer. No, mladý muž, vaša teplota je dosť vysoká - je 38,4 °. Dovoľte mi preskúmať vaše hrdlo. Teraz sa vyzlečte do pása, prosím. Musím rozozvučať tvoju hruď. Dobre, môžeš sa obliecť.

Vlad: No, pán doktor, deje sa so mnou niečo vážne?

Lekár: Nebojte sa, nie je to nič vážne. Máte chrípku. Teraz je jar a veľa ľudí trpí chrípkou. Nemali by ste však svoju chorobu brať na ľahkú váhu. Ak pacient nerešpektuje rady lekára, často vedie ku komplikáciám.

Vlad: Čo mám robiť, doktor?

Lekár: Tu je recept, užívajte tieto tabletky trikrát denne. Touto zmesou si každé dve hodiny kloktajte hrdlo. Nechoďte sami do lekárne. Požiadajte svojich príbuzných, aby vám išli po liek. Pite horúci čaj alebo mlieko. A zostať v posteli aspoň tri dni. Potrebujete nemocenskú dovolenku?

Vlad: Áno, mám.

Doktor: Potom vám dám na tri dni dovolenku a potom za mnou opäť prídete.

Vlad: Ďakujem veľmi pekne, pán doktor. Zbohom.

Keď Vlad opustil polikliniku, odišiel rovno domov. Požiadal Alexeja, aby išiel k lekárnikovi po liek, a šiel si ľahnúť. Postupoval podľa rady lekára a urobil všetko, čo mu predpísal. Jeho priatelia mu volali a pýtali sa, ako sa cíti. Chceli ho prísť pozrieť, no Viadina matka im to nedovolila. Poslali mu teda nejaké čítať. Ku koncu dňa tretí Vlad prestal kýchať a kašľať a jeho teplota bola opäť normálna. Bol rád, že sa uzdravil.

Strana 153 №4

11. Pošlite pre lekára.

12. Prestaň hovoriť!

13. Daj mi papier.

14. Preložte tento text z ruštiny do angličtiny.

15. Poraďte mi tému správy.

16. Neotvárajte okno!

17. Neberte si túto knihu. Ona je moja.

18. Poďme v nedeľu lyžovať

19. Nechajte ich hovoriť.

20. Nechajte ju preložiť túto ťažkú vetu.

21. Nenechajte ho pozerať televíziu, kým si neurobí domácu úlohu na zajtra.

22. Napíšeš mi list?

23. Otvorte prosím okno.

24. Ukážeš mi fotky, ktoré si nafotil počas dovolenky?

25. Mohli by ste mi preložiť túto ťažkú vetu?

Strana 154 №5

Str154 №6

Preložiť do angličtiny.

1. Nechajte ho ísť k lekárovi.

2. Choďte k lekárovi.

3. Pozrime si tento film.

4. Nechajte sestru zmerať teplotu.

5. Nezatvárajte dvierka.

6. Dovoľte mi pozvať vás do kina.

7. Urobte si domáce úlohy!

8. Nepýtaj sa ho na to.

9. Čoskoro sa uzdrav!

10. Nech aj oni prídu ku mne na návštevu.

11. Pozrime sa spolu na fotky.

12. Neprechladni!

13. Zatvorte prosím dvere.

14. Mohli by ste mi povedať, koľko je hodín?

1. Nechajte ho ísť k lekárovi.

2. Choďte k lekárovi.

3. Pozrime si tento film.

4. Nechajte sestru, aby mu zmerala teplotu.

5. Nezatvárajte dvere!

6. Dovoľte mi pozvať vás na obrázky.

7. Urobte si domáce úlohy!

8. Nepýtaj sa ho na to.

10. Nech prídu aj ku mne.

11. Pozrime sa spolu na obrázky (fotografie).

12. Neprechladni!

13. Zatvorili by ste dvere, prosím?

14. Povedali by ste mi, koľko je hodín?

Stránka 156 #9

Stránka 156 #11

Stránka 156 #14

Strana 163 č

Preložiť do ruštiny

1. Vedel som, že nikdy nevynechal prednášky.

2. Dúfal som, že nepríde a nepokazí párty.

3. Mysleli sme si, že sú šťastný pár.

4. Všetci si boli istí, že je klamárka.

5. Divné! Myslel som, že som si doma zabudol učebnicu.

6. Povedal, že je veľmi unavený.

7. Nevedeli, že už bol u lekára.

8. Povedal, že v piatok nepôjde na vysokú školu.

9. Čakal som, že ma predstavíš svojmu učiteľovi.

10. Povedala, že je rada, že nás vidí.

11. Povedal, že chce zavolať do inej krajiny.

12. Prečo si povedal, že si tam predvčerom nebol?

13. Chcel vedieť, prečo si zmeškal prednášku.

14. Misha mi povedala, že tam bude veľmi skoro.

15. Sľúbila, že sa nám ozve budúci týždeň.

17. Otec sľúbil, že tentoraz cesta vlakom nebude taká únavná.

18. Báli sa, že ich opravy budú stáť pekný cent.

19. Mama si myslela, že deti hrajú futbal na dvore.

20. Sam mi povedal, že celú noc čítal knihu.

Strana 163#2

Str164#3

Strana 165, č. 4

Strana 165, č. 6

TEXT Internet (strana 170)