Kadeti, študenti špeciálnych škôl, študenti Suvorov, študenti Nakhimov, všetci sme žiaci tej istej školy, všetci sme produktom ruského systému výchovy a vzdelávania detí v špeciálnych uzavretých vzdelávacích inštitúciách s cieľom pripraviť ich už od útleho veku slúžiť štátu vo vojenskej alebo civilnej oblasti. Tento systém je majetkom a pýchou Ruska. Takáto skúsenosť, počítajúca takmer 300 rokov, sa nenachádza v žiadnej krajine na svete.
Revolučné udalosti roku 1917 prerušili prax vyučovania na kadetských školách. Ale už v 30-tych rokoch vznikli špeciálne vojenské školy, čím sa prejavila tendencia k ich oživeniu av roku 1943 bola nielen úplne obnovená, ale aj ďalej rozvíjaná. Stalo sa tak vďaka iniciatíve vynikajúceho štátnika, vlastenca Ruska Alexeja Alekseeviča Ignatieva.

Generálmajor A.A.Ignatiev adresoval 17. apríla 1943 osobný list ľudovému komisárovi obrany, najvyššiemu veliteľovi I.V.Stalinovi. V liste sa čiastočne uvádzalo:
„...Medzinárodná politická situácia nás núti predvídať pre našu krajinu nielen zachovanie stálej armády po vojne, ale aj vopred plánovať množstvo opatrení na posilnenie a zvýšenie kvalifikácie jej veliteľského personálu.

Predvojnové opatrenia na prípravu dôstojníkov formou špeciálnych škôl boli prvým pokusom dať výchove mládeže v školskom veku vojenský charakter. Krátka doba existencie týchto škôl síce neumožňuje vyniesť nad nimi konečný verdikt, avšak podľa názoru väčšiny najvyššieho a najvyššieho veliteľského štábu je toto opatrenie polovičným opatrením a nemôže odstrániť zásadný nedostatok stredného veliteľského štábu: nedostatok vnútornej vojenskej disciplíny - vojenskej etiky as tým súvisiaca dôveryhodnosť v očiach nižších dôstojníkov a radových dôstojníkov.
Špecifickosť vojenského remesla si vyžaduje vštepovať mu chuť už od detstva a nedisciplinovanosť detí v prostredí domácej školy si vyžaduje vytvorenie špeciálnych vojenských stredných škôl na prípravu morálne vzdelaných a fyzicky vyspelých budúcich veliteľov Červenej armády. .

Kadetné zbory, ktoré existovali v Rusku, napriek všetkým nedostatkom, boli stále hlavnou živnou pôdou pre dôstojnícku výchovu nášho skutočne vojenského sovietskeho ľudu.
Vznik takejto vojenskej strednej školy je v súčasnosti motivovaný aj túžbou poskytnúť priamu a účinnú pomoc rodinám veliteľov padlých v boji, ktorých synovia by mali tieto školy prevažne obsadzovať. Príklad otca, ktorý dal svoj život za vlasť, je sám o sebe dostatočným podnetom na výchovu dieťaťa a mladého muža v duchu vysokého vedomia vojenskej povinnosti.

Štúdium je osemročné na ukončenie kurzu desaťročnej strednej školy, doplneného o program z matematiky, cudzích jazykov, politického a drilového výcviku.
Veľkosť - 500-600 žiakov, rozdelených do 4 spoločností po dvoch triedach.

Výchovný personál je špeciálne vyberaný hlavne z ranených veliteľov nie nižšej ako hodnosť kapitána, pokiaľ možno s vyšším vzdelaním.

Pedagogický zbor sa vyberá len z osôb s vysokoškolským vzdelaním.
Na začiatok sa ako experiment navrhuje vytvoriť vzorovo iba jeden kadetný zbor v Moskve, ktorý by mal vstúpiť do systému UVUZ a Ľudového komisariátu obrany.

Otvorenie zboru - 1.9.1943, do akého termínu má byť ukončených prvých 6 tried žiakov 3., 4., 5., 6., 7. a 8. ročníka strednej školy.

Vzdelávanie je bezplatné s povinnosťou vstúpiť do vojenských škôl a slúžiť v armáde najmenej 5 rokov po ukončení štúdia.

Generálmajor Ignatiev A.A.
Mesto Moskva, pasáž Serova, 17, apt. 15. Tel: K-0-81-55

(Štátny archív Ruskej federácie. F.3. Op.50. Spis 224. Listy 14-15.)

Stalin ocenil historický význam iniciatívy veľmi skúseného a prezieravého generála a nariadil prijať opatrenia na realizáciu jeho návrhu. Navyše, v rámci detailnejšej úvahy o tejto iniciatíve sa rozhodlo o vytvorení nie jednej vojenskej vzdelávacej inštitúcie, ako navrhoval autor listu, ale až deviatich naraz. Len o štyri mesiace neskôr - 21. augusta 1943 - bol vydaný výnos Rady ľudových komisárov a Ústredného výboru RCP (b) č. 901, ktorý obsahoval tieto body:

1. Zariadiť, vychovávať a vychovávať deti vojakov Červenej armády, partizánov Vlasteneckej vojny, ako aj deti sovietskych a straníckych robotníkov, robotníkov a kolektívnych farmárov, ktorí zomreli rukou nemeckých útočníkov, organizovať v r. Krasnodar, Stavropolské územia, Voronež, Charkov, Kursk, Oriol, V Smolenskej a Kalininskej oblasti je deväť Suvorovových vojenských škôl, ako je starý kadetský zbor, každá s 500 ľuďmi, spolu 4 500 ľudí, so sedemročným výcvikovým obdobím. s uzavretým penziónom pre žiakov...

Vojenská škola Krasnodar Suvorov v Maykope,

Novočerkasská vojenská škola Suvorova v Novočerkassku,

Stalingradská vojenská škola Suvorova v Astrachane,

Voroněžská vojenská škola Suvorova vo Voroneži,

Vojenská škola Charkova Suvorova v Chugueve,

Vojenská škola Kursk Suvorov v Kursku,

Vojenská škola Oryola Suvorova v Yelets,

Vojenská škola Kalinina Suvorova v Kalinine,

Vojenská škola Stavropola Suvorova v Stavropole ...

Aby bolo možné plne obsadiť všetky vojenské školy Suvorov súčasne, v roku 1943 výnimočne zapíšte štyri vekové kategórie - od 10 do 13 rokov vrátane ....

Vojenské školy Suvorov a Nakhimov

Prvých deväť Suvorovových vojenských škôl začalo fungovať presne v čase určenom vyhláškou. Okrem nej a so súhlasom najvyššieho vedenia krajiny vytvoril ľudový komisár námorníctva admirál NG Kuznecov rozkazom zo 16. októbra 1943 v Tbilisi námornú školu Nakhimov, obdobu predrevolučného námorný kadetný zbor.

V júni nasledujúceho roku 1944 Štátny obranný výbor vytvoril šesť ďalších Suvorovových škôl – v mestách Gorkij, Kazaň, Tula, Tambov, Kujbyšev a Saratov a dve Nachimovské školy – v Leningrade a Rige.

Osobitne si všimnime, že takýto rozsiahly projekt sa uskutočnil v krajine sužovanej vojnou proti fašistickým hordám, v krajine, ktorá bola v extrémnom vojenskom napätí. Uplynú roky a básnik Boris Gaikovich, absolvent Tambovskej SVU, napíše:

Spomienka na povinnosť.

Ďalšia vojna - chladný oheň,
A gotické tanky žerú naftu,
Krom má tiež prázdnu otázku
A húfnicový hrom bude ticho
Len o dva veľké roky neskôr...
Čo si krajina myslela?
Podľa srdca a príkazu
Keď bola krajina - reťazec,
Dotiahnuté do zlyhania?
O montáži bahna, o brnení,
O novej formácii unáhlená?
A zároveň o deťoch,
O smole bez otca.
Vzala ich pod svoje krídla -
Maltsov viesť zlé počasie.
Úprimne povedané, máme šťastie:
Ľahli si, akoby jej ruky boli teplé,
Šarlátové ramenné popruhy.
…
Povznesený a hore k oblakom,
Na okraj dní, k ich západu slnka,
Platíme len svoje dlhy
Nádeje kedysi vkladané.

"Príčina je slávna a štát ju potrebuje"

Prax prípravy obrancov štátu od útleho veku existovala v starovekom Grécku. Deti boli zvyknuté na vojenské záležitosti a všestranne sa rozvíjali v špeciálnych školách nazývaných „palestra“. Takéto školy boli najmä v Sparte a Aténach. V 17. storočí si Európa pripomenie dávny zážitok. Prvú kadetskú školu otvorí v roku 1653 veľký volič Pruska. Potom sa podobné školy objavia vo Francúzsku, Holandsku, Rakúsku.

Cár Peter Veľký dekrétom zo 14. januára 1701 zriadi v Moskve Školu matematických a navigačných vied, ktorá bude prvým pokusom v dejinách Ruska zaviesť európske skúsenosti s výcvikom vojenských profesionálov od mladého veku. V tom čase však v Rusku neboli vhodné podmienky ani učitelia, ktorí by takúto úlohu zvládli. V roku 1716 nemecký kráľ Fridrich I. vytvorí v Berlíne rotu kadetov, za jej veliteľa ustanoví svojho 4-ročného syna, budúceho veliteľa Fridricha Veľkého. Cár si bol určite vedomý záležitostí nemeckého panovníka, a preto v roku 1721, možno nie náhodou, zverboval do ruských služieb nemeckého generála Burcharda Munnicha, ktorý o desať rokov neskôr, po smrti veľkého reformátora Ruska, by realizoval Petrov plán.

29. júla 1731 cisárovná Anna Ioannovna vydá dekrét o zriadení prvého kadetného zboru v Rusku v Petrohrade. Všetky prípravné práce vykoná prezident vojenského kolégia poľný maršal gróf Munnich. V cisárskom dekréte čítame: „Aby vojenská práca bola pre štát slávna a nepostrádateľná, najlepšie v umení, je veľmi potrebné, aby šľachta bola od malička cvičená v teórii a potom bola spôsobilá na prax. Na tento účel sme nariadili založenie zboru kadetov, ktorý bude pozostávať z dvesto šľachtických detí vo veku od trinásť do osemnásť rokov z ruských, livónskych a estlandských provincií, ktoré sa budú učiť aritmetiku, geometriu, kreslenie, opevnenie, delostrelectvo, epee akcia, jazda na koni a ine veci.bojove umenie potrebne vedy. A keďže nie každý človek inklinuje k jednej vojenskej povahe, tak aj politické a občianske vzdelanie je v štáte nemenej potrebné, aby tam boli učitelia cudzích jazykov, dejepisu, zemepisu, právnej vedy, tanca, hudby a iných užitočných vied. aby videl prirodzený sklon, podľa toho a do doktríny určiť.

V roku 1732 začne pôsobiť prvý ruský kadetský zbor a odvtedy sa u nás kadetská výchova najširšie rozvinie.

V ruskom kadetskom zbore mladí ľudia nielenže dostali špeciálne vedomosti a vštepovali lásku k vojenským záležitostiam, ale ako najvyššiu udatnosť im vštepovali túžbu slúžiť veci posilňovania bezpečnosti a moci štátu naplno. oddanosť duchovnej a fyzickej sily. Kadeti vyšli zo svojich „alma mater“ ako ľudia všestranne rozvinutí, zameraní na tvorivé hľadanie, na neustále rozširovanie svojich vedomostí. Stovky slávnych mien, vrátane veliteľov Pjotra Rumjanceva, Michaila Kutuzova, Nikolaja Muravyova-Amurského, námorných veliteľov Fedora Ušakova, Dmitrija Senjavina, Michaila Lazareva, Pavla Nakhimova, navigátorov Ivana Krusensterna, Thaddeusa Bellingshausena, ako aj významných štátnikov, umelcov, diplomatov, ... Nežoldnierski a statoční, ako Jakov Kulnev, národný hrdina vojny proti hordám Napoleona, videli zmysel svojho života v nezištnej a horlivej službe vlasti.

Starobylý rod Ignatievov

Kto je teda legendárny ruský a sovietsky generál A.A. Ignatiev? Kto boli jeho predkovia, čím sú slávni v dejinách ruského štátu?

V dvojzväzkovom „Dejinách rodov ruskej šľachty“ (1886 Petrohrad, Vydavateľstvo Hermana Goppeho) v časti Grófi a šľachtici Ignatievovcov (II. diel, str. 98) čítame: rodák z Černigova. , Fjodor Akinfievič Byakont, je starým otcom moskovského metropolitu sv. Alexy (1293-1378)“. Na okraj si všimneme významnú úlohu v dejinách Ruska, metropolitu Alexyho. Bol vlastne vládcom moskovského kniežatstva za troch veľkých kniežat. Tento šikovný diplomat v mnohom prispel k tomu, že veľkú vládu napokon posilnili moskovské kniežatá. Bol to on, kto pripravil víťazstvo Dmitrija Donskoya v bitke pri Kulikove. Jeho zásluhy boli také veľké, že po jeho smrti v roku 1378 bol kanonizovaný za svätého. Z textu knihy vyplýva, že brat svätého Alexisa, menom Theophanes, mal prezývku Pleshche. Preto sa jeho syn Fedor začal nazývať Pleshcheev. Fedor mal dvoch synov - Stepana a Daniila Pleshcheeva. Daniel mal aj dvoch synov – Konštantína a Ivana. Konštantín mal šesť synov. Z nich je najmladší Ignác a dal vznik rodine Ignatievovcov. Ďalej čítame: „Predok Ignatievovcov a jeho šesť synov sa stále volali Pleščejevi a iba ich deti (dvaja synovia prvého, traja synovia druhého, dvaja synovia štvrtého a piati synovia piateho brata) začali písať ako Ignatievs na začiatku 16. storočia.

Z genealogických kníh šľachty sú známi Ignatievovci, ktorí boli gubernátormi v Roslavli, Borovsku, Možajsku, Rževe, Zubcove... Na dvore dynastie Romanovcov sa Ignatievovci spomínajú medzi advokátmi, správcami, posteľami. Z krajín, ktoré im poskytli ruskí cári, sa vytvorili rodinné vetvy Ignatiev - Tver, Tula, Oryol, Smolensk, Pskov, Moskva. Je napríklad známe, že Latynya Ignatiev bol úradníkom v Kolomne a Rusin Ignatiev bol suverénnym vojenským mužom. V roku 1558, keď mal pod velením len deväťdesiat lukostrelcov, statočne bránil hrad Ringen pri Kaunase pred armádou guvernéra Kurlandu Kettlera, ktorému sa podarilo dobyť hrad až potom, čo obrancom došiel pušný prach. Medzi početnými potomkami rodu nájdeme úradníka Dumy Vlasa Ignatieva, ktorý bol začiatkom 16. storočia najbližším asistentom Dmitrija Gerasimova a Maxima Greka a opakovane vykonával kráľovské diplomatické misie vo vzťahoch medzi Ruskom a Svätou ríšou rímskou. . Ďalší úradník, Andrej Ignatiev, sa tešil zvláštnej povahe a dôvere Ivana IV. a v roku 1562 bol cárom vymenovaný do veľvyslaneckého rádu. Za cára Alexeja Michajloviča Romanova bola rodina Ignatievovcov uvedená v Zamatovej knihe ruskej šľachty. V ére Petra Veľkého a v nasledujúcich desaťročiach boli Ignatievovci stálymi účastníkmi všetkých veľkých bitiek, vykonávateľmi zodpovedných štátnych príkazov. Takže Stepan Lukich Ignatiev bol veliteľom pevnosti Petra a Pavla v rokoch 1727 až 1747. S hodnosťou generálporučíka sa potom stal petrohradským hlavným veliteľom a podpredsedom Vojenského kolégia. Generálmajor Dmitrij Ľvovič Ignatiev - hrdina vlasteneckej vojny proti Napoleonovým útočníkom. Jeho portrét možno stále vidieť v Ermitáži v Galérii hrdinov z roku 1812.

Nás však zaujíma len pobočka Tveru. Medzi jeho predstaviteľmi nájdeme cárskeho správcu zo 17. storočia Philona Afanasjeviča Ignatieva. Jeho syn Ivan Filonovič bol v panovníkovej vojenskej službe a jeho vnuk Nikolaj Ivanovič, druhý major, statkár Ostaškovského okresu, sa stal súdnym radcom. Bol to on, kto požiadal kráľa o schválenie šľachtického erbu jeho rodového mena. Bol ženatý s Nadeždou Egorovnou Izvekovou. V roku 1797 sa tomuto páru narodil jediný syn Pavel ...

„Najdôležitejšia osoba rodiny,“ hovorí Pavel Nikolaevič Ignatiev vo vyššie spomenutej „Histórii rodov ruskej šľachty“. Ako mladý práporčík Preobraženského pluku vstúpil v roku 1814 s ruskými jednotkami do Paríža. Po tom, čo sa stal kapitánom a veliteľom roty, v deň povstania 14. decembra 1825 ako prvý z veliteľov gardy prišiel na pomoc cisárovi Mikulášovi I. Cár ho povýšil na post pobočníka krídla. Jeho ďalšia kariéra sa rozvíjala rýchlo a mimoriadne úspešne. Bol najmä riaditeľom Zboru Pages v Petrohrade, kde bolo v nasledujúcich rokoch zriadené aj nominálne štipendium na jeho meno. Ďalší ruský cisár Alexander II mu udelil grófsky titul. 19. júla 1878 sa v cárskom reskripte vládnucemu senátu písalo, že Pavel Nikolajevič Ignatiev a všetci jeho potomkovia boli povýšení „do grófa Ruskej ríše“. Rodina Ignatiev bola zaradená do genealogických kníh provincií Novgorod, Smolensk, Tver, Tula, Moskva a Pskov.

Gróf Pavel Nikolajevič mal synov Nikolaja, Alexeja a dcéru Oľgu. Najstarší syn Nikolaj Pavlovič vyštudoval Corps of Pages a pôsobil ako vojenský atašé v Londýne, kde viedol činnosť ruskej vojenskej rozviedky. Po neúspechu jednej z operácií bol vyhostený z Londýna a bol vymenovaný za veľvyslanca u bucharského emíra. V roku 1860 ako 28-ročný z poverenia Ruska viedol vojensko-diplomatickú misiu v Číne a podarilo sa mu zabrániť vojne medzi Číňanmi a anglo-francúzskou koalíciou, za čo mu bol udelený generálny adjutant a stal sa riaditeľom ázijské oddelenie ministerstva zahraničia pod vedením kniežaťa Gorčakova. V 70. rokoch 19. storočia ako veľvyslanec v Turecku vypracoval slávnu zmluvu zo San Stefana. Nikolaj Pavlovič bol v Bulharsku veľmi populárny. Bola po ňom pomenovaná jedna z centrálnych ulíc v Sofii a až do jeho smrti určité kruhy v Bulharsku nestrácali nádej, že ho zvolia za bulharského kráľa. Nikolaj Pavlovič sa stal guvernérom Nižného Novgorodu a preslávil sa rekonštrukciou slávneho veľtrhu Makarievskaja.

Druhý syn Pavla Nikolajeviča - Alexej Pavlovič sa narodil v roku 1842. Absolvoval Zbor Pages, slúžil v Life Guards Hussars, absolvoval Akadémiu generálneho štábu. Alexej Pavlovič a jeho manželka Sofia Sergejevna, rodená Meshcherskaya, mali troch synov. Medzi nimi prví dvaja, Alexej a Pavel, boli kadetmi zboru Pages a podľa zavedenej rodinnej tradície slúžili pod kráľovským ľudom – v plukoch Cavalier Guard a Life Hussar.

Otec nášho hrdinu Alexeja Pavloviča dostal v roku 1881 post náčelníka štábu strážneho zboru. Cár Alexander III ho v roku 1885 vymenúva za generálneho guvernéra východnej Sibíri a o tri roky neskôr za generálneho guvernéra Kyjeva, Podolska a Volyne. Po nástupe na trón ho v roku 1896 Nicholas II vymenoval za člena Štátnej rady. V roku 1905 ho cár poveril predsedom „Osobitnej konferencie pre revíziu mimoriadnych zákonných ustanovení ustanovených na ochranu štátneho poriadku“, ako aj predsedom „Osobitnej konferencie vo veciach náboženskej tolerancie“. Oba štátne orgány boli vytvorené dekrétom Mikuláša II. z 12. decembra 1904.

V Štátnej rade a na „mimoriadnych stretnutiach“ gróf Alexej Ignatiev ostro vystupoval proti zvolaniu Štátnej dumy, bol proti akýmkoľvek privilégiám pre tlač, veril, že nastal čas na najprísnejšie opatrenia na posilnenie štátnej moci, že policajti a vojenské represie proti zástancom liberálnych tendencií, ktorí sa snažia podkopať základy impéria a jeho centralizovanej vlády. Narobil si nemálo nepriateľov medzi takzvanými demokratmi. V rokoch 1905 a 1906 bol gróf neustále v opozícii voči S.Yu.Wittemu, ktorý v krajine presadzoval politiku liberálnych reforiem. Ignatievove názory zdieľal veľmi úzky okruh cárskych hodnostárov, ktorých ruskí liberáli nazvali „Hviezdna komora“. Členovia „komory“ sa zo všetkých síl snažili presvedčiť cára, aby podnikol rozhodné kroky na obnovenie pevného poriadku v krajine. Bohužiaľ, Nicholas II neposlúchol ich rady.

Rodinný majetok a majetok Alexeja Pavloviča sa nachádzali v provincii Tver neďaleko Rževa, a preto sa vždy, keď bola príležitosť, zúčastnil na zasadnutiach provinčného zhromaždenia Tver. 9. decembra (22. decembra podľa nového štýlu) 1906, počas prestávky v takejto porade, k nemu pristúpil eserák Iľjinský a vystrelil päť rán z revolvera. Výsledky vyšetrovania okolností darebáckeho zločinu nevyhnutne priviedli rodinu a priateľov grófa k myšlienke, že vraždu pripravili agenti cárskej tajnej polície konajúci na priamy príkaz z Petrohradu. Neprajníci údajne pošepkali Mikulášovi II., že gróf pripravoval vojenský prevrat, po ktorom bezpečnostné oddelenie zlikvidovalo tvrdohlavého subjektu, pričom vraždu maskovalo ako teroristický čin eseročky, ktorú v tých rokoch viedla provokatér Azef. Táto skutočnosť nemohla mať vplyv na následné životné rozhodnutia Alexeja Alekseeviča Ignatieva.

Alexej Alekseevič Ignatiev

Alexej Alekseevič sa narodil 13. marca 1877. V roku 1894 absolvoval zbor kadetov veľkovojvodu Vladimíra v Kyjeve a v štúdiu pokračoval v Petrohrade v zbore Pages, kde kedysi študovali jeho starý otec a otec. V roku 1896 po absolvovaní zboru slúžil v jednej z jazdeckých jednotiek. V roku 1900 vstúpil na akadémiu generálneho štábu. V rokoch 1903 a 1904 A.A. Ignatiev - veliteľ letky Jazdskej gardy cisárovnej Alexandry Feodorovny.

So začiatkom rusko-japonskej vojny bol kapitán Ignatiev na Ďalekom východe. Je veliteľovým pobočníkom, potom vysokým dôstojníkom veliteľstva Mandžuskej armády. Po skončení rusko-japonskej vojny bol v roku 1908 vyslaný ako vojenský atašé do Dánska, Švédska a Nórska. V rokoch 1912 až 1917 bol vojenským agentom (atašé) na ruskom veľvyslanectve vo Francúzsku a súčasne predstaviteľom ruskej armády na generálnom štábe francúzskej armády. A.A. Ignatiev sa sám zbavil všetkých prostriedkov, ktoré dostal na svoje účty z ruskej štátnej pokladnice. Tieto prostriedky boli určené na nákup zbraní, streliva a vojenského vybavenia vo Francúzsku pre ruskú armádu. Vynikajúco riešil otázky vojenských dodávok do Ruska, hoci úlohy, ktoré musel riešiť, neboli jednoduché. Tu je jeden príklad.

Koncom roku 1914 bola prijatá objednávka z Petrohradu na urýchlené zorganizovanie nákupu nábojov pre 75 mm poľné delá. Tieto francúzske delá modelu 1897 boli považované za najmodernejšie, v ich konštrukcii bola prvýkrát použitá hydropneumatická brzda spätného rázu. Boli v prevádzke s ruským poľným delostrelectvom, ale náboje pre nich sa vyrábali iba vo Francúzsku. S vypuknutím nepriateľských akcií ruské delostrelectvo rýchlo spotrebovalo takmer celú zásobu munície dostupnú v skladoch.

Podľa informácií z francúzskych zdrojov čelil A.A. Ignatiev hroznej byrokracii a neporiadku vo francúzskom vojenskom priemysle. V republikánskej vojenskej a civilnej byrokracii vládli úplatky a korupcia. Prípad s nábojmi nijako nepokročil a potom sa začiatkom roku 1915 obrátil so žiadosťou o pomoc na generála Louisa Baqueta, ktorý ho dobre poznal a pôsobil ako námestník štátneho tajomníka pre delostrelectvo a muníciu. Francúzsky generál odporučil Ignatievovi, aby sa obrátil priamo na priemyselníka Andreho Citroena. Podľa samotného Ignatieva sa stretnutie uskutočnilo začiatkom roku 1915. Citroen ponúkol vybudovanie špeciálneho závodu na výrobu mušlí. „Dnes, 10. marca,“ povedal, „1. augusta bude závod postavený a do 1. augusta 1916 budú dokončené všetky objednávky. Platba však musí byť vykonaná vopred. Cena jedného projektilu je 60 frankov. Iné východisko nebolo. Ale do určeného dátumu bol problém s dodávkou nábojov vyriešený.

Prišiel rok 1917. V Rusku vypukla februárová revolúcia. Na príkaz z Petrohradu bol Ignatiev odvolaný z funkcie vojenského agenta. Kerenskij, ktorý sa dostal k moci, ho však čoskoro vrátil do jeho funkcie a dokonca mu udelil ďalšiu vojenskú hodnosť generálmajora.

Francúzske zdroje takto opisujú ďalší pobyt A.A. Ignatieva vo Francúzsku. „Po októbrovej revolúcii v roku 1917 gróf neposkytol sovietskej vláde žiadnu podporu. Zároveň sa spojenecké štáty cisárskeho Ruska vytrvalo snažili získať od neho prevod finančných prostriedkov, ktoré zostali na mnohých bankových účtoch kontrolovaných generálom. Potom sa pokúsil previesť všetky dostupné peniaze na svoj osobný účet. Podľa niektorých zdrojov mal v tom čase sumu viac ako 225 miliónov francúzskych frankov, čo je pri súčasnom kurze asi 2 miliardy dolárov.

Časť peňazí použil na pomoc ruským emigrantom, ktorí boli v emigrácii v biede, pričom na svoje potreby nezobral ani cent. Ignatieffovci žili veľmi skromne. Početné bielogvardejské organizácie, ktoré vytrvalo požadovali, aby im boli prevedené kráľovské peniaze, gróf odpovedal kategoricky odmietnutím. Ale keď v roku 1924 ľudový komisár RSFSR pre zahraničný obchod Leonid Krasin prišiel do Paríža, A.A. Ignatiev na veľké prekvapenie ľudového komisára ponúkol sovietskej vláde previesť všetky peniaze na svojom osobnom účte. Dve miliardy dolárov v tom čase do značnej miery pomohli obnoviť zničenú sovietsku ekonomiku. Nakúpili zariadenia pre elektrárne, obrábacie stroje pre továrne, tisíce traktorov pre poľnohospodárstvo.

Čin grófa Ignatieva vyvolal ostrú kritiku z kruhov ruských emigrantov. Označili ho za zradcu, odvrátili sa od neho jeho najlepší priatelia, bol vymazaný zo zoznamov dôstojníkov - absolventov Page Corps, dôstojníkov plavčíkov... Vlastná matka oznámila, že syna nechce vidieť. , a ani po jej smrti by nemal byť na jej pohrebe. Neskôr však zmenila názor.

V sovietskej obchodnej misii po prijatí kráľovských peňazí od Ignatieva akoby zabudli na existenciu generála. Bol v chudobe a spolu so svojou manželkou, slávnou baletkou Natalyou Trukhanovou, bol nútený presťahovať sa z bytu v centre Paríža do špinavého príbytku na okraji mesta. Nakoniec dostal pozíciu poradcu v Obchodnom zastúpení RSFSR, čo manželov trochu podporovalo. Na tomto poste pracoval až do roku 1937, keď napokon Natalja Vladimirovna prinútila sovietskeho veľvyslanca, aby im vybavil sovietske pasy, pričom sa vyhrážal, že svoju žiadosť obráti priamo na Stalina. V Moskve dostal Ignatiev krásny byt na 17 Serov Drive (teraz Lubyansky Drive). Z okien bol výhľad na Iljinského námestie, na začiatku ktorého je pomník hrdinom Plevny. Ignatievovi bolo ponúknuté, aby viedol oddelenie cudzích jazykov na jednej z vojenských univerzít, ale nakoniec začal pracovať vo vydavateľstve Ľudového komisára obrany (Voenizdat). Podľa niektorých správ bola práca vo vojenskom nakladateľstve len zásterkou, ale v skutočnosti bol Alexej Alekseevič zaneprázdnený výcvikom sovietskeho zahraničného spravodajského personálu. Nepodarilo sa mi však nájsť žiadne dokumenty potvrdzujúce tieto skutočnosti.

29. augusta 1943 mu bola udelená ďalšia vojenská hodnosť generálporučík. Všimnite si, že sa tak stalo len týždeň po zverejnení dekrétu o zriadení Suvorovových vojenských škôl. Nebolo mu vlastne pridelenie iného titulu odmenou za myšlienku oživenia kadetského vzdelávania? Ale to je len odhad, kým Ignatievov list Stalinovi je dokument.

Skutočným iniciátorom vytvorenia škôl Suvorov a Nakhimov v ZSSR je teda Alexej Alekseevič Ignatiev. Len s touto iniciatívou, nehovoriac o svojich predchádzajúcich službách vlasti, veľký vlastenec Ruska zvečnil svoje meno.

Vyššie bolo spomenuté, že Alexey Alekseevič sa vrátil do Ruska so svojou manželkou, slávnou balerínou Natalyou Vladimirovnou Trukhanovou. Narodila sa v Kyjeve v roku 1885 v rodine herca Vladimira Bostunova a Francúzky z Alsaska Marie Brown. Otec však rodinu opustil a matka a dcéra sa presťahovali do Moskvy. Matka dávala hodiny francúzštiny, čo neprinieslo stabilný príjem. Stalo sa, že boli v chudobe, ale Natalia tvrdo pracovala na hodinách herectva s Nemirovičom-Dančenkom a navyše absolvovala platené hodiny od baletného majstra Veľkého divadla Khlyustin. V roku 1900 sa vo veku 15 rokov vydala za poručíka B.F. Trukhanova, ale čoskoro sa s ním rozviedla. V roku 1904 presvedčila svoju matku, aby odišla z Ruska do Francúzska. V Paríži si za krátky čas ako baletka zožala veľkú slávu. Natalya Trukhanová poznala Diaghileva a Chaliapina. Jej priateľmi boli slávni skladatelia Ravel, Reinhardt, Massenet, Saint-Saens. Ako baletka svojím originálnym vkladom prispela k slávnym Ďagilevovým divadelným sezónam.

K jej zoznámeniu s A.A. Ignatievom došlo vo februári 1914. Odvtedy si zostali vždy verní a v roku 1918 sa stali manželmi. Posledné predstavenie brilantnej baleríny na parížskej scéne Veľkej opery sa uskutočnilo v roku 1926. Riaditeľ divadla jej oznámil, že bola prepustená ako manželka generála, ktorý sympatizoval so sovietskym režimom. "V divadle nepotrebujeme červených špiónov," povedal.

Po tom, čo sa od Ignatieva odvrátili takmer všetci jeho priatelia, Rusi aj cudzinci, žili niekoľko rokov v chudobe na okraji Paríža, kde si obrábali záhradu, ktorá im umožňovala uživiť sa. Život sa viac-menej zlepšil, keď A.A. Ignatiev a jeho manželka boli prijatí do štábu sovietskej obchodnej misie. Počas práce sa venovala prekladu diel sovietskych spisovateľov do francúzštiny. Vo Francúzsku boli vydané dve zbierky „Zápisníky Nového Ruska“, ktoré obsahovali diela B. Lavreneva, A. Novikova-Priboja, L. Nikulina, Vs. Ivanov v prekladoch N. Ignatieva-Trukhanova. S podporou francúzskych komunistov vytvorila vlastné malé divadlo „Umenie a práca“. Súbor vystupoval na pracovných predmestiach Paríža a predvádzal hry sovietskych dramatikov. Natalya Vladimirovna bola prekladateľkou, režisérkou a performerkou.

Natalya Ignatieva-Trukhanova žijúca v Moskve napísala knihu spomienok „Na javisku a v zákulisí“. Priateľ rodiny Ignatievovcov, známy sovietsky historik, akademik E. V. Tarle, sa k rukopisu po prečítaní vyjadril takto: „Očarujúce monografie plné mužskej mysle a očarujúcej ženskosti.“

Až v 21. storočí uzrela táto kniha prvýkrát svetlo sveta. Bola publikovaná ... v USA, Michiganskou univerzitou. Druhý rukopis, ktorý nazvala „Kniha lásky“, je venovaný jej životu s Alexejom Alekseevičom a nikdy nebol publikovaný. Podľa niektorých informácií je rukopis uložený v Štátnom ústrednom archíve literatúry a umenia.

Moderná ruská spisovateľka Ľudmila Treťjaková, známa svojimi románmi o osudoch slávnych ruských žien, uverejnila v roku 2001 článok v časopise Vokrug Sveta, z ktorého vyplýva, že kým Ignatievovci žili v Moskve, neboli ani zďaleka spokojní so svojím osudom. . Aktívna Natalya Trukhanová si nemohla nájsť prácu a Alexey Alekseevič tiež nebol spokojný so svojím skromným postavením. Čítame: „Koľko Ignatieffovci potrebovali, sa dá posúdiť podľa toho, že nakoniec predala ich snubné prstene. Morálnou a materiálnou podporou pre Ignatieva bolo vydanie jeho slávnej knihy „Päťdesiat rokov v radoch“. Meno „Červený gróf“ získalo obrovskú slávu. Ale bolo tu ešte niečo. V roku 1947 cez noc Ignatieva vyhodili z armády. Zavolali na personálne oddelenie Červenej armády a spýtali sa:
- Čo si myslíte, súdruh generál, o rezignácii?
- Myslím si, že ak je rozhovor o rezignácii, tak som zbytočný. A nemusíte byť zbytoční ani v službe, ani so ženami. Vôľa úradov si vyžaduje predloženie. A ja som vojak a nemusím namietať...“

A ešte jeden úryvok z článku L. Treťjakovej:
„Zomrel v nemocnici 20. novembra 1954. Natalya Vladimirovna sa o tom dozvedela a ako obvykle išla do jeho izby. Bolo jej povedané, že všetko sa stalo bez utrpenia, v polozabudnutí a posledné slová generála boli príkazom: „Tretia letka, poď ku mne! S víziami mladosti odišla šedovlasá kavaléria do večnosti ... Po smrti svojho manžela žila Natalya Vladimirovna necelé dva roky. Celý ten čas sa delila medzi cintorín Novodevichy, kde ležal jej Alexej, a rukopis, ktorý nazvala „Kniha lásky“. Ignatieva ukončila svoje spomienky, ktoré zostali v rukopise, slovami: „Zbohom, moja drahá ... Uvidíme sa čoskoro ...“ V auguste 1956 sa cítila zle. Zavolali záchranku, no pacient nesúhlasil, aby si ľahol na nosidlá. Napudrovala sa, nafarbila si pery, nasadila si klobúk a s klapaním opätkami začala rýchlo schádzať po schodoch, akoby tam niekde okrem nej, pre nikoho neviditeľného, ​​čakala jazdná stráž s tými slovami lásky, ktoré si pamätám. môj život ... "

Stalo sa naozaj všetko, alebo máme do činenia len s literárnou fikciou spisovateľky Treťjakovej?

Na internete nájdete ďalšie zdroje, ktoré tvrdia, že manželia Ignatievovci viedli v Moskve zaujímavý život, plný podujatí a stretnutí... Navštívili všetky divadelné premiéry, koncerty, otváracie dni. Mali veľa priateľov. V Ústrednom dome spisovateľov sa oslavovalo 70. výročie A.A. Ignatieva. Sála bola preplnená. Hovorilo veľa známych postáv - priateľov hrdinu dňa. Spievali N. Obukhova a I. Kozlovský. Ballerina O. Lepeshinskaya čítala básne venované hrdinovi dňa. Bol prečítaný uvítací list od Mauricea Thoreza. Medzi tými, s ktorými neustále korešpondovali a komunikovali, boli spisovatelia Lavrenev, Ehrenburg, A. Tolstoj, historik E. Tarle, herečka A. Yablochkina.

Oleg Rudensky na webovej stránke Celebrity píše, že „Alexej Alekseevič sa v kruhu najvyšších sovietskych dôstojníkov cítil veľmi nepríjemne. Nechápal som, ako mohli boľševickí generáli posielať vojakov stavať osobné dače. Veril, že štátny plat by mal stačiť na jeho vlastné usporiadanie. Keď sa sovietski kolegovia pokúsili pochváliť Alexeja Alekseeviča za jeho nezáujem, jednoducho sa nahneval:

Dovoľte mi, aby som! Ale je to dokonca urážlivé. Dá sa pochváliť človek za to, že nie je šmejd? »

Mnohé z tu prezentovaných faktov si, samozrejme, vyžadujú písomné potvrdenie a samotný život generála Ignatieva je našou najhlbšou štúdiou.

Neďaleko Rževa.

Rodinný majetok tverskej vetvy grófov Ignatievov sa v minulosti nachádzal v pokojnom kúte provincie Tver, ďaleko od hlavnej cesty vedúcej z Rževa do mesta Toropets (Toropetsky trakt). V súčasnosti ju pretína na dve časti diaľnica M9 Moskva – Riga. Táto diaľnica, ktorá bola najmä v 90. rokoch minulého storočia a začiatkom tohto storočia dôkladne rozbitá ťažkými nákladnými autami, bola v posledných rokoch prestavaná až po celú oblasť Tveru. Je pozoruhodné, že rekonštrukcia diaľnice sa uskutočnila v tých rokoch, keď sa guvernérom Tveru stal kadet, bývalý hrdina Tver Suvorovite Ruska Andrey Shevelev.

Autom po bezchybnom asfaltovom páse míňame mesto Zubcov a po troch desiatkach kilometrov opúšťame križovatku so semaforom. Odbočka z diaľnice doprava vedie do regionálneho centra, mesta Ržev, a my pokračujeme v ceste na západ a po 25 kilometroch sa po ľavej strane objaví dedina Zvyagino. Tu sme už v rámci grófskeho majetku Ignatievovcov. Diaľnica vedie po novom moste, pod ktorým prechádza železnica Moskva-Riga. Vlaky sa po nej rútia bez zastavenia za stanicou Chertolino, ktorá sa nachádza južne od diaľnice. Stanicu kedysi postavil gróf A.P. Ignatiev. Tri kilometre južne od železničnej stanice Chertolinsky leží dedina Bakharevo, ktorá bola tiež súčasťou panstva.

Po prejdení mosta ponad železnicu uvidíme na pravej strane dva alebo tri domy - všetko, čo zostalo z kedysi veľkej dediny Svistuny. Kúsok ďalej doprava z diaľnice vychádza úzka cesta. Ak po nej pôjdete, tak sa po 800 metroch ocitneme pred nízkou starou budovou, ktorá sa dodnes volá Svistunovskaja nemocnica. Je to nemocnica a bola postavená na náklady grófa Alexeja Pavloviča pre roľníkov z okolitých dedín. Za nemocnicou Svistunovskaja, o jeden a pol kilometra neskôr, sú dediny Svetloe a Sednevo, ktoré tiež patrili Ignatievovcom.

Pokračujúc po diaľnici M9, po päť a pol kilometri, ak počítame od mosta ponad železnicu, uvidíme vľavo dedinu Barygino, vpravo Starye Kuznetsy. Z diaľnice odbočíme doprava na úzku cestu a po prejdení kilometra sedemsto metrov odbočíme na mierne znateľný chodník vľavo. Chertolino bude asi kilometer odtiaľto. Práve tu sa nachádzal grófsky majetok, teraz zabudnuté, opustené miesto ...

V prospekte pre turistov, ktorí dnes navštívia okres Rzhevsky, sa píše: „Niekoľko kilometrov od stanice Chertolino sa nachádza malá dedinka Chertolino. Kedysi to bolo jedno z najbohatších panstiev v okrese, ktoré vlastnil slávny kráľovský hodnostár gróf Ignatiev. Teraz z usadlosti zostala len vstupná ulička a schátraná stajňa.

Naša synovská povinnosť

Vlastenecký čin generála Ignatieva, ktorý v ťažkých časoch zachránil a previedol do sovietskeho štátu obrovské prostriedky kráľovskej pokladnice, napodiv, sovietska vláda nezaznamenala. V predrevolučných časoch získal AA Ignatiev takmer dve desiatky ocenení, medzi nimi dva rády sv. Stanislava, dva rády sv. Anny, rád svätého Vladimíra s mečmi a lukom, francúzsky rád čestnej légie. .. Na uniforme generálporučíka rozkazov Červenej armády nie je ani jedna. Až v roku 1945 dostal medailu „Za víťazstvo nad Nemeckom“.

Uplynuli desaťročia, vlasť stále neocenila, neuznala výkon svojho vynikajúceho syna. Treba tiež náležite poznamenať zásluhy A.A. Ignatieva pred vlasťou vo veci obnovenia vzdelávania kadetov. Nie je od roku 1943 medzi múrmi škôl Suvorov, Nakhimov a neskôr kadetského zboru vychované desaťtisíce dôstojníkov silných duchom i telom – sláva a pýcha našich ozbrojených síl? Nevyšli z nich stovky našich vynikajúcich štátnikov, vedcov, diplomatov, spisovateľov, športovcov, vesmírnych objaviteľov, kultúrnych osobností?

Synovská povinnosť kadetov si vyžaduje odstránenie historickej nespravodlivosti. Pamätník generála AA Ignatieva v Moskve na námestí Suvorovskaja, kde sa vždy konajú stretnutia tisícok absolventov vojenskej školy Suvorov a Nachimov, by sa stal prinajmenšom vyjadrením vďaky ľudí človeku, ktorý sa celý život venoval Rusko, si zaslúži večnú pamiatku a úctu k potomkom.

A dom číslo 17 v Moskve v Lubjanskom priechode? Na jeho stene sú viditeľné pamätné tabule, ktoré pripomínajú vojenských vodcov, ktorí v ňom kedysi žili. Ale nie je na ňom žiadna Ignatievova tabuľa.

Vynára sa otázka o hroboch A.A. Ignatieva a jeho manželky na cintoríne Novodevichy. Kde sú, v akom sú stave? V zozname mien ľudí pochovaných v tejto národnej nekropole zverejnenom na internete nie sú mená ani A.A. Ignatiev, ani N.V. Ignatieva-Trukhanova.

Nemenej dôležité by bolo vydanie rukopisov manželky Alexeja Alekseeviča, Natalya Ignatieva-Trukhanova. Hovoríme predsa o najcennejších memoároch, ktoré odrážajú udalosti nielen zo života tohto manželského páru, ale obsahujú aj samotný dych doby, našej histórie.

Nakoniec otázka panstva Ignatievovcov pri Rževe. Myslím si, že celý kadetský svet by sa mal obrátiť na nášho súdruha, súčasného guvernéra Tverskej oblasti Andreja Ševeleva, so žiadosťou, aby sa postaral o rodinné hniezdo Ignatievovcov v Rževskom okrese. Čo tam treba urobiť, ako zušľachtiť Chertolino, akú pamätnú tabuľu umiestniť na odbočke z diaľnice M9 na sídlisko Ignatiev, čo znamená toto všetko vybaviť - to je predmetom našej diskusie, nie je predmetom obáv. len guvernéra, ale predovšetkým starostu všeobecného kadeta.

Myslím si, že ani Tver SVU nezostane bokom. Výskumná práca venovaná Alexejovi Alekseevičovi, jeho otcovi Alexejovi Pavlovičovi, kolektívna štúdia o úlohe slávneho rodu Ignatiev v dejinách tverskej krajiny, v stáročných dejinách nášho štátu, sa môže stať fascinujúcou a mimoriadne užitočnou pre súčasné a budúce generácie Suvorovcov. Nie je to tak, ako sa v mladých srdciach zapaľujú posvätné iskry vlastenectva?

Prvý kadetský zbor, nazývaný Zbor kadetov šľachtických (šľachtických) detí, bol zriadený dekrétom cisárovnej Anny Ioannovny z 29. júla 1731.

V dekréte o zriadení kadetského zboru, pripravenom za priamej účasti Anny Ioannovnej , bolo povedané: „Náš panovník Peter Veľký cisár svojou bdelou prácou priviedol vojenské záležitosti do takého dokonalého stavu, že zbrane ruskej akcie ukázali svoju statočnosť a umenie celému svetu... Teraz je veľmi potrebné, aby šľachta z mladých rokov bola vyškolená v teórii a potom v dobrej praxi. Z tohto dôvodu sme navrhli: založiť zbor kadetov, pozostávajúci z 200 šľachtických detí vo veku od trinásť do sedemnásť rokov z ruských a livónskych a estlandských provincií, ktoré sa budú učiť aritmetiku, geometriu, kreslenie, opevnenie, delostrelectvo , epee action, jazda na koňoch a ďalšie potrebné vedy pre vojenské umenie. A keďže nie každý človek, príroda je naklonená jednému vojenskému, aj v štáte je nemenej potrebné politické a občianske vzdelanie, aby mali učiteľov cudzích jazykov, dejepisu, geografie, právnej vedy, tanca, hudby a iných užitočných vied, aby sme videli prirodzenú náklonnosť, podľa toho a k učeniu určovať... Pre správy pre celú šľachtu by mal byť tento náš výnos uverejnený, aby tí, ktorí chcú, vystúpili do senátu.

Projekt zriadenia vzdelávacích inštitúcií v Rusku pre vojenské vzdelávanie šľachty podľa obrazu kadetského zboru, ktorý existoval na začiatku 1111. storočia v Berlíne a Kodani, predstavil ruský veľvyslanec v Berlíne gróf P.I. Yaguzhinsky a prezident Vojenského kolégia gróf B.K. Minich.

Pavel Ivanovič Jagužinskij sa narodil v roku 1683 v rodine chudobného litovského organistu, ktorý prišiel so svojou rodinou do Moskvy hľadať prácu. V nemeckej osade sa Peter I. stretol s Pavlom a žasol nad skvelými schopnosťami mladého muža. Urobil z neho svojho batmana a v podstate - pobočníka. Pavel Yaguzhinsky sa stal jedným z najbližších ľudí k Petrovi. „To, čo bude Pavel skúmať, je také pravdivé, ako keby som to sám videl,“ povedal Peter o Yaguzhinskom. Keď Peter zaviedol funkciu generálneho prokurátora, bol do nej vymenovaný Pavel Ivanovič. Za Kataríny 1 bol Yaguzhinsky veľvyslancom v Poľsku a za Anny Ioannovny bol veľvyslancom v Berlíne. Bol jedným z najvzdelanejších ľudí svojej doby. V roku 1735 sa Yaguzhinsky vrátil do Ruska, bol vymenovaný za ministra kabinetu a získal grófsky titul. Yaguzhinsky zomrel v roku 1736.

Vypracovaním návrhu nariadenia o zbore bol poverený Minikh. Následne mu bolo zverené aj založenie zboru. Základom prvej listiny zboru boli listiny pruského a dánskeho zboru kadetov. Koncom roku 1731 začali na výzvu cisárovnej prichádzať mladí šľachtici. Prišli so štábom ľudí z dvora, zásobou jedla a dokonca aj poľovníckymi psami. Tí, čo prišli, boli ubytovaní v budovách zboru. Vstup šľachticov do zboru bol však spočiatku pomalý. Anna Ioannovna bola nútená vydať senátu 20. novembra 1731 osobný dekrét, ktorý vysvetľoval postup pri zápise šľachticov do zboru a naznačoval, že v Moskve môžu šľachtici zapísať deti so služobným pobočníkom generála, v St. - od guvernérov provincií. Dekrét vysvetľoval výhody pre šľachticov v súvislosti so založením kadetského zboru. Cisárovná osobne vymenovala do kadetského zboru 12 strán prvej manželky Petra I., Cariny Evdokie Feodorovny a jej mladšej sestry Praskovye Ivanovny.

Bývalý palác princa A.D. bol pridelený na ubytovanie zboru. Menshikov na Vasilievskom ostrove. Ako sa zbor rozvíjal, k hlavnej budove paláca pribúdali kamenné prístavby pre kadetov, dôstojníkov a učiteľov zboru, sprievodcov, učebne, telocvične atď. Celý komplex budov 1. kadetného zboru je dnes možné vidieť na Vasilievskom ostrove. Russifikovaný Nemec Storch, ktorý dlhé roky pôsobil v úrade štátneho kancelára AA Bezborodka, vydal v roku 1801 knihu „Pictures of St. Petersburg“, kde popisuje budovy kadetského zboru: „Hlavnou budovou býval palác kniežaťa Menšikova, má dvojpodlažné priestory s neskoršími prístavbami zvonku aj zvnútra. Budova je pomerne jednoduchá, nie je v nej nič honosné, obsahuje učebne, spálne, ošetrovňu, tri veľké rekreačné haly a administratívne byty. Menšikovský palác stále nesie stopy luxusu. Je určený na plesy a verejné zhromaždenia. V neskorších prístavbách bola kancelária, aréna, tlačiareň so zlievarňou špeciálnych písiem, kancelária prírodných vied, knižnica, divadlo pre dramatické predstavenia, pravoslávny kostol, rímskokatolícka a evanjelická kaplnka.

Riaditeľ bol najvyšším predstaviteľom zboru. Pri vytvorení zboru boli zriadené funkcie hlavného riaditeľa (generálneho riaditeľa) kadetského zboru, povolaného z poverenia cisárovnej dohliadať na vzdelávací proces v zbore a riaditeľa kadetského zboru, zodpovedného za všetky doterajšie práce v r. zboru. Menovanie do týchto funkcií vykonávali osobne cisárovné alebo cisári. Prvým hlavným riaditeľom zboru bol gróf Munnich, ktorý v tejto funkcii zotrval takmer desať rokov (1732 až 1741). Munnich ako hlavný riaditeľ považoval za potrebné ponoriť sa do všetkých detailov vzdelávania kadetov. V prvom rade od dôstojníkov – vychovávateľov žiadal, aby vštepovali kadetom úhľadnosť a úhľadnosť pri nosení uniforiem. Raz, po návšteve zboru, upozornil riaditeľa zboru, že "kadeti majú zlé účesy, uniformy a kabáty fľakaté, kadeti chodia bez kravaty, namiesto toho používajú hodvábne šatky." Požadoval, aby dôstojníci zboru obnovili poriadok.

Prvým riaditeľom zboru sa stal generálmajor barón Ludwig von Luberas. Od prvých dní svojej existencie bol zbor pod prísnym dohľadom a dozorom vládnucich osôb Ruska. Žiadny z kadetských zborov nebol podrobený zavádzaniu takého množstva noviniek a tak častej úprave učebných osnov ako 1. kadetný zbor. Každý z vládcov Ruska sa snažil prispieť k výchove kadetov a považoval to za svoje najvyššie dobro. Kráľovské osoby budovu pravidelne navštevovali, obdarovávali ju svojimi portrétmi, slávnostnými uniformami a poskytovali ďalšie znaky kráľovskej priazne.

Najvyšším prejavom benevolencie voči zboru bolo prijatie titulu náčelníka zboru vládnucou osobou. Catherine II prevzala zbor pod svoju priamu kontrolu. S nástupom Mikuláša I. sa stalo zvykom posielať synov, vnukov a iných príbuzných ruských cisárov do zboru na výcvik v „fronte“ (bojová príprava), na letné tábory. Zároveň sa verilo, že kadetský zbor by mal tvoriť dobrého budúceho cisára, pomôcť mu získať správnu výchovu a vzdelanie. Alexander I. umiestnil do radov kadetov dediča korunného princa a potom ďalších synov a vnuka. Za Mikuláša I. študovali v zbore carevič veľkovojvoda Alexander Nikolajevič, veľkovojvodovia Konstantin Nikolajevič (1837), Nikolaj Nikolajevič (1839), Michail Nikolajevič (1840). V zoznamoch zboru bolo nariadené zahrnúť veľkovojvodu Nikolaja Alexandroviča - vnuka cisára (1843).

Po nástupe na trón cisár Alexander II prevzal titul náčelníka zboru a nariadil, aby na ramenných popruhoch a náramenníkoch spoločnosti Jeho Veličenstva zostala podoba cisára Mikuláša I. Veľkovojvodovia Alexander Alexandrovič, Vladimír Alexandrovič a Sergej Alexandrovič vstúpil do radov kadetov. V deň 175. výročia otvorenia zboru 17. februára 1907 prevzal titul náčelníka zboru Mikuláš II. a nariadil, aby sa 1. rota volala Rota Jeho Veličenstva. V roku 1909 bol carevič Alexej Nikolajevič zapísaný do zoznamov zboru. V roku 1911 Nicholas II udelil zboru veľký portrét dediča Tsarevicha v kadetskej uniforme.

V novembri 1731 bola schválená Charta kadetského šľachtického zboru, podľa ktorej boli do zboru prijímaní len gramotní šľachtici; výcvikový kurz bol rozdelený do štyroch tried a trval 5-6 rokov v troch vyšších triedach; v rozdelení predmetov podľa tried sa všetko, čo prešlo v nižších triedach, opakovalo vo vyšších; v procese štúdia sa kadeti riadili rozvrhom vyučovania na týždeň.

„- všetci kadeti žijú spoločne na území zboru a dozor nad nimi zriaďujú vychovávatelia;

Zbor je rozdelený do dvoch stotín; na izbách je kadetov ubytovaných 6-7 osôb, z toho jeden senior;

Z dôstojníkov je na týždeň pridelený jeden kapitán s poručíkom, neustále je u kadetov;

Dozorcovia by mali vštepovať kadetom zdvorilosť, slušnú poslušnosť, schopnosť rozkazovať a bojovať proti klamstvám a iným obscénnym zlozvykom;

Kadeti sa cvičia v drilu, zúčastňujú sa prehliadok, učia sa vykonávať strážnu službu; každého tretieho roka by sa mali konať súkromné ​​skúšky v zbore a koncom roka verejné skúšky za prítomnosti cisárovnej alebo ministrov, generálov a iných vysokých štátnych úradníkov.

Pri presune žiakov do vyššej triedy a pred ukončením zboru rozhodla všeobecná rada veliteľských osôb, v ktorej oblasti by bolo lepšie použiť toho alebo toho kadeta. Význam dekrétu cisárovnej o tom, že prijatie do určitej služby by malo byť podmienené prirodzeným sklonom k ​​nej, sa v praxi uskutočňoval takto: určené na určitý druh služby. Za týmto účelom sa pri preraďovaní kadetov do prvého ročníka vytvorila rada zo zborových úradov a učiteľov, ktorá mala určiť, kto najviac inklinuje ku ktorým vedám, čo sa robilo pri menovaní žiakov na maturovanie zboru.

Kadeti, ktorí úspešne absolvovali kadetský zbor, obchádzajúc službu u vojakov, mali slúžiť v peších a jazdeckých plukoch v hodnosti práporčíka alebo poddôstojníka a najúspešnejší kadeti vo vyučovaní mohli získať hodnosť poručíka. alebo druhý poručík alebo ekvivalentné civilné hodnosti.

Pôvodne bol počet zamestnancov zboru stanovený na 200 žiakov. Oficiálne otvorenie zboru sa uskutočnilo 17. februára 1732. V tento slávnostný deň bolo v radoch 56 kadetov. Zbor bol určený na dve roty po sto ľudí a 150 žiakov sa malo naverbovať z ruských šľachticov a 50 ľudí z estónskych a livónskych. Na údržbu zboru bolo pridelených 30 000 rubľov, čoskoro sa táto suma zvýšila na 63 000 rubľov. Počet záujemcov o štúdium v ​​zbore však rapídne vzrástol. Už v máji 1732 požiadal Munnich o povolenie zvýšiť počet zamestnancov zboru na 360 ľudí. V júni 1732 bolo v zbore už 282 kadetov. V tom istom mesiaci boli otvorené triedy v budove, ktorá dostala názov „Rytierska akadémia“.

Na konci náboru v polovici roku 1732 boli v zbore zriadené 4 roty: 3 pešie a jeden konský. Kadeti boli ubytovaní v cele a bývalo v nich 8-10 ľudí v jednej komore, mohli s nimi bývať aj ich nevoľníci. V tom istom roku 1732 bol zboru udelený transparent a čoskoro - ďalšie 2 transparenty a štandard. K prvému prepusteniu zo zboru došlo v lete 1734 (11 osôb).

Učebné osnovy vtedy obsahovali ruský, nemecký, francúzsky a latinský (pre tých, ktorí chceli) jazyky, gramatiku, rétoriku, matematiku, dejepis, zemepis, právnu vedu, morálku, heraldiku, kreslenie, krasopis, delostrelectvo, fortifikáciu. Telesná príprava zahŕňala dril (vpredu), šerm, jazdu na koni s voltižou. V budove sa vyučovali tance, ktoré boli v tom čase klasifikované ako telocvik. Najprv bol značný nedostatok učebníc, ktoré si riaditeľ musel zháňať rôznymi spôsobmi, objednával ich u vojenských inžinierov, úradníkov, ktorí pôsobili v Berlíne, Narve, Revale, Rige.

Prijatie do zboru za štátnu podporu bolo povolené len na voľné miesta. V ich neprítomnosti dostali šľachtici príkaz živiť sa až do prvého uvoľnenia miesta v zbore. Takýto kadet býval v súkromnom byte a do zboru prichádzal len na vyučovanie. V roku 1739 bola urobená výnimka pre Fjodora Pavlovského, syna tlmočníka na Vysokej škole zahraničných vecí. Keď vstúpil do zboru, Fedor už vedel po turecky. Dekrét o prijatí do zboru nad rámec štábu hovoril o potrebe naučiť ho latinčinu, francúzštinu, taliančinu a turečtinu a oslobodiť ho od „vojenských cvičení“.

Vynikajúci ruský historik Sergej Solovjov v Histórii Ruska napísal: „Podľa správy, ktorú predložil Munnich v roku 1733, je jasné, že pre všetkých kadetov boli povinné iba tri predmety: Boží zákon, vojenské cvičenia a aritmetika. Ostatné vedy a jazyky študoval, ako chcel: z 245 kadetov len 18 študovalo ruštinu, 51 francúzštinu, 15 latinčinu, 237 nemčinu. Tanec študovalo 110 ľudí, geometriu 36 ľudí, históriu 28 ľudí, hudbu 39 ľudí, jazdu na koni 20 ľudí a šerm 47 ľudí.“

Treba poznamenať, že výcvik drilu sa v zbore vyučoval so zvláštnym zápalom, čo bol v skutočnosti skutočný výcvik a často sa používal na „výchovu“ najmä nedbalých kadetov. To sa dozvedela cisárovná a ona, poznamenala, že „každodenné vojenské cvičenie môže byť škodlivé pre priechod vied“, nariadila pripraviť dekrét, ktorý by určil primeraný čas na vyučovanie „frontu“. 6. septembra 1737, 6. septembra 1737, podpísaný kancelárom Andrejom Ostermanom a kniežaťom Alexandrom Čerkaským, bol vydaný „Dekrét nášmu kadetskému zboru“, v ktorom sa uvádzalo: „Vojenské cvičenie v zbore sa poctivo vyučuje denne, čo bráni rozvoju iných vied. A hoci všetci kadeti by mali ovládať bojové techniky, treba mať na pamäti, že iné vedy sú užitočné vo vojenskej aj štátnej službe. Pedagógovia dostali pokyn, aby sa raz týždenne venovali drilu, aby neboli žiadne prekážky pri štúdiu iných vied. S novoprijatými do zboru bolo potrebné riešiť dvakrát týždenne.

Od prvých dní existencie zboru bol režim dňa stanovený takto: vstávať o 5. hodine ráno, do 7. hodiny sa museli kadeti umyť, obliecť a naraňajkovať, od 7.00 do hod. 11.00 školenia prebiehali v triedach s prestávkami 10-15 minút mimo tried. Gymnastika od 11:00 do 12:00. O 12:00 - obed, do 14:00 - hry, od 14:00 do 18:00 - cvičenie, s prestávkami na zábavu. O 19.00 zvonček oznamoval večeru, potom čas na vlastnú prípravu na vyučovanie alebo nácvik na druhý deň. O 21:00 - zhasnuté svetlá. Každý deň bol rozdelený akoby na tri rovnaké časti: kadeti spali 8 hodín, 8 hodín sa učili v triedach a 8 hodín strávili fyzickými cvičeniami.

Pred každým sviatkom bolo v rozkaze pre zbor oznámené, koľko kadetov z každej roty môže byť prepustených k príbuzným. Rozkaz riaditeľa zboru Luberas z 26. júla 1732 hovorí: „Odteraz, keď budú kadeti na dovolenke, pozerajte sa, či na jedno miesto pustia dvoch alebo troch ľudí, alebo koľko sa ich stane, z ktorých jeden by mal byť vymenovaný za seniora, ktorý by mal dohliadať na to, aby sa kadeti správali zdvorilostne a slušne, kráčali spolu, nie oddelene.“ (Zrejme odtiaľto pochádza prax hromadného prepúšťania v Suvorovových a vojenských školách, v časti ruskej armády. Poznámka autora).

V prvých rokoch existencie sa výchovno-vzdelávací proces v zbore upravoval s veľkými ťažkosťami. Do zboru boli prijatí kadeti rôzneho veku, bez skúšok, väčšina z nich vedela cudzie jazyky zle alebo ich neovládala vôbec, v ruštine prakticky neexistovali žiadne učebnice. Učiteľov nebolo dosť, úroveň ich prípravy, najmä metodických zručností, zanechávala veľa. Prví učitelia boli prizvaní do práce bez akejkoľvek kontroly a vo väčšine prípadov nespĺňali potrebné kritériá. Zvlášť zlé bolo zloženie učiteľov cudzích jazykov pozvaných zo zahraničia. O ich pedagogických skúsenostiach nemala ani potuchy. Okrem toho sa učiteľská práca v zbore nepovažovala za obzvlášť čestnú a prinášala veľmi skromné ​​príjmy. Ruskí učitelia dostávali oveľa menej ako cudzinci. Mnohí učitelia (najmä nižšie ročníky) boli chudobní a chodili do triedy v ošúchaných šatách. Na charakteristiku morálky, ktorá medzi učiteľmi panovala, môže poslúžiť príklad, keď učiteľ zboru Konrad Trevin vymenil miesto učiteľa v zbore za miesto lokaja u jedného zo senátorov.

Nízka úroveň platov učiteľov a neistota ich bývania obmedzovala aj okruh tých, ktorí chceli v budove učiť. Často boli všetci prijatí na učiteľské voľné miesta bez akejkoľvek súťaže alebo certifikácie. V tomto období bola úroveň vycvičenosti žiakov zboru podľa pamätníkov skôr priemerná. Učiteľ latinčiny, istý I. Magnitskij, v petícii podanej v roku 1733 adresovanej riaditeľovi kadetského zboru priznal, že „latinčina nie je zručná a potom to postavenie neposiela správne, iba naučil kadetov písať po rusky, a preto si prial byť oslobodený od týchto pre neho zaťažujúcich povinností.

V správe riaditeľa zboru Tetau pre Vládny senát z 27. augusta 1737 sa uvádzalo, že takmer štvrtina kadetov študujúcich v zbore, a to tak Rusov, ako aj cudzincov, má viac ako 20 rokov. Starší kadeti neovládali žiadnu vedu a hlavným cieľom bolo naučiť ich elementárnej gramotnosti a pravidlám počítania, ako aj drilu, šermu, tanca a jazdenia, aby mohli byť po absolvovaní zboru zaradení do armády. .

Neboli ojedinelé prípady, keď talentovaní starší kadeti, ktorí úspešne zvládli základy vyučovaných odborov, boli poslaní učiť do nižších ročníkov. Keď počet študentov v zbore matematických vied presiahol 200, na príkaz riaditeľa zboru Tetau boli kadeti Ivan Remizov a Dmitrij Yakhontov povýšení na desiatnika a Dmitrij Yakhontov, v uvedenom poradí, a boli poverení vyučovať aritmetiku, geometriu a fortifikáciu v zboru.

Kadetný zbor sa zároveň mohol pýšiť aj učiteľmi mimoriadne vysokej kvalifikácie. Úroveň latinského vzdelania možno posúdiť podľa toho, že ho istý čas vyučoval prekladateľ synody Philipp Anokhin, ktorý za Petra I. dostal za úlohu preložiť do ruštiny „francúzsku gramatiku s latinským dialektom v prospech vyučovania ruskej šľachty“.

V roku 1734 sa v budove prvýkrát objavila funkcia hlavného profesora (prototyp budúcej funkcie triedneho inšpektora), ktorého úlohou bolo etablovať vzdelávací proces v budove a zabezpečiť kontrolu nad prácou učiteľov a kvalitou tried prebiehajúcich v budove. Prvým hlavným profesorom bol Nemec Wenjamin von Zichheim. Následne bol vo všetkých kadetských zboroch v Rusku druhým človekom po riaditeľovi zboru triedny inšpektor. Povinnosťou hlavného profesora bolo viesť denník o pokroku kadetov a hodnotiť schopnosti a schopnosti kadetov v každom konkrétnom časovom období, aby bolo možné vopred určiť možné vyhliadky na využitie jedného, ​​resp. ďalší kadet po skončení zboru.

V januári 1735 bol do zboru vymenovaný kapitán Rudolf von Damm, ktorého jediným cieľom bolo „dohliadať na kvalitu výučby v zbore všetkých matematických vied a určovať najschopnejších kadetov v týchto vedách“. S najschopnejšími kadetmi musel osobne viesť 30 hodín týždenne hodiny opevnenia, civilnej a vojenskej architektúry, o navrhovaní rôznych modelov, prístrojov v optike a mechanike, o tvorbe nových matematických nástrojov. Kadet Unkovsky za asistencie Damma preložil geometriu z nemčiny do ruštiny a niekoľko kadetov preložilo do ruštiny známu Vaubanovu esej o základoch útočného boja. Postupom času začne gróf Munnich používať kadetov na prípravu a kopírovanie technických výkresov, ktoré on a ruská armáda potrebujú. V roku 1739 boli najvycvičenejší kadeti vyslaní do vojenských jednotiek Moskvy a Vyborgu, aby pomáhali pri prieskume oblasti a vykonávaní inžinierskych prác.

Obavu o prípravu v zbore osôb pre štátnu službu vyvolalo nariadenie riadiaceho senátu z 12. augusta 1740, ktorým sa nariaďovalo vymenovať v zbore kadetov 24 na prípravu na štátnu službu a organizovať ich výcvik v judikatúre, aritmetika a iné disciplíny potrebné pre civilné inštitúcie. Títo kadeti boli oslobodení od cvičenia a strážnej služby.

Neexistovalo striktné rozdeľovanie žiakov do tried, aby každý, kto študuje matematiku v jednej triede, mohol byť o dve, tri triedy vyšší alebo nižší v iných predmetoch. Potom sa systém triednych hodín necvičil. Vyučovanie prebiehalo podľa takzvaného systému vzdelávania individuálneho typu, ktorý je vzorom v západných krajinách. V rámci tohto systému študoval dvanásť- alebo trinásťročný študent jeden alebo druhý úsek predmetu podľa individuálneho plánu a osobného rozvrhu hodín. Každý kadet na aktuálny mesiac dostal od svojho dôstojníka-vychovávateľa rozvrh hodín s uvedením, kedy, aký predmet a akého učiteľa má študovať. Bol stanovený poradie prechodu výchovných predmetov. Kadet bol určený počtom predmetov, s ktorými sa musel zaoberať. Kadet zvyčajne študoval dva alebo tri predmety súčasne, navštevoval hodiny podľa rozvrhu a samostatne študoval materiál, ktorý mu bol pridelený. V podstate len v učebni „vpredu“, teda v učebni na drilový výcvik, sa zišli celé výcvikové oddelenia. Vyučovacie metódy boli nedokonalé, pobyt v každej triede nebol obmedzený na určité obdobie. Hneď ako kadet zvládol program, ktorý študoval v niektorom z predmetov, prešiel na ďalší predmet a študoval ho, kým učitelia nezistili, že jeho znalosti sú dostatočné. V závislosti od úspechu mohol každý kadet kedykoľvek postúpiť do ďalšej triedy.

Učiteľ dbal na to, aby sa žiaci nerozptyľovali, nezasahovali do rozhovorov, smiechu a chôdze. Učitelia mesačne predkladali riaditeľovi zboru správy o postupe kadetov. Učivo na hodinách sa vysvetľovalo pomerne zriedkavo, bolo potrebné zapamätať si preberané učivo pretláčaním. Učitelia, ktorí názorne vysvetľovali učebný materiál, predvádzali pokusy, schémy, nákresy, boli spočiatku vzácnosťou. Kvalitu vzdelávania ovplyvnila skutočnosť, že kadeti boli na početných služobných cestách na ruské veľvyslanectvá, na dovolenkách z rôznych dôvodov. Na organizáciu domácich prác, stretnutia so starými rodičmi boli kadeti uvoľnení na dobu 2 až 3 mesiacov. Kadeti, ktorí predstierali, že sú chorí, si často predlžovali prázdniny. Na takýchto prázdninách bolo naraz až 40-50 kadetov

Ako stanovuje charta, súkromné ​​skúšky sa konali každý tretí rok a na konci roka verejné skúšky, posledné za prítomnosti samotnej cisárovnej alebo „s ministrami, generálmi a inými duchovnými a civilnými šľachticmi. " Dekrétom cisárovnej z 30. marca 1737 bolo nariadené, aby sa kadeti podrobili skúškam, keď dosiahnu vek 12 a 16 rokov. Kadeti, ktorí dosiahli vek 16 rokov, ale dostatočne neovládali Boží zákon, aritmetiku a geometriu, boli poslaní do rady admirality, aby boli pridelení ako námorníci. Tou istou vyhláškou sa rozhodlo, že návrh pravidiel pre skúšky kadetského zboru by mala pripraviť Ruská akadémia vied. Prvá generálna skúška v kadetskom zbore sa konala 21. septembra 1737. Na túto skúšku učitelia zboru predniesli vyjadrenia k predmetom štúdia a kadeti boli zoradení podľa ročníkov prijatia do zboru. Táto skúška bola ukončená až 5. januára 1738. Hoci sa mala konať dvakrát do roka, v skutočnosti v rokoch 1738 a 1739. skúšky sa konali raz ročne a až od roku 1740 boli skúšky ustanovené dvakrát ročne.

Postupne pričinením hlavných riaditeľov zboru - grófa B.-K. Minich, princovia V.A. Repnina, B.G. Jusupov, gróf I.I. Šuvalová, I.I. Betsky - kvalita vzdelávania a výchovy bola zosúladená s vysokými požiadavkami, ktoré boli kladené pri jej vzniku. Do výučby v budove sa začali vo veľkej miere zapájať profesori akadémie vied a učitelia s pedagogickým, neskôr aj vysokoškolským vzdelaním; výber vojenských učiteľov a dôstojníkov zboru sa sprísnil. Zborové múzeum a knižnica sa začali širšie využívať na vzdelávacie účely a rozširovanie humanitných vedomostí. Korpusové literárne časopisy začali vychádzať v korpuse publikovaním článkov kadetov a nimi prekladaných diel európskej literatúry.

Za Elizavety Petrovna (1741-1761) v roku 1743 bol „Corps of Cadet Gentry Children“ premenovaný na „Zbor kadetov zemskej šľachty“. V zbore bol menší dril a začali sa viac podporovať hodiny krásnej literatúry a umenia. Kadeti prejavujú veľký záujem o literatúru a dramaturgiu. V zbore sa vytvára „Spoločnosť milovníkov ruskej literatúry“, ktorej jedným z aktívnych členov bol kadet A.P. Sumarokov. Od svojich súdruhov sa odlišoval bystrosťou mysle, živou predstavivosťou, dobrou pamäťou a veselou povahou, začal písať tragédie, pričom často preberal námety z národných dejín. Takto sa zrodila ruská tragédia a prvými poslucháčmi Sumarokovových diel a potom interpretmi jeho tragédií boli kadeti, súdruhovia A.P. Sumarokov.

Medzi zakladateľov "Spoločnosti" patrili budúce osobnosti - kadeti: gróf P.I. Panin, poľní maršali M.F. Kamenskij, P.A. Rumyantsev-Zadunaisky, knieža Prozorovskij, prvý kurátor Moskovskej univerzity I.I.Mellisino, veľký ruský veliteľ A.V.Suvorov, ktorý navštevoval vyučovanie v budove, pričom nebol jeho žiakom.

V roku 1749 členovia „Spoločnosti“ zinscenovali jednu zo Sumarokovových tragédií „Khorev“, ktorá sa na príkaz cisárovnej Elizavety Petrovny zopakovala v paláci. Elizaveta Petrovna osobne obliekala kadetov, ktorí na javisku hrali ženské úlohy. Úspech kadetských predstavení podnietil cisárovnú k založeniu Ruského divadla. Na činnosti kadetského divadla sa aktívne podieľali kadeti Fedor Volkov, budúci zakladateľ prvého stáleho ruského profesionálneho divadla, a Ivan Dmitrievskoy, skvelý herec, režisér a riadny člen Petrohradskej akadémie vied. V polovici a na konci 18. storočia zbor absolvovali ruskí tragédi spisovatelia Cheraskov Michail Matvejevič (1751), Ozerov Vladislav Alexandrovič (1787), Krjukovskij Matvej Vasilievič (1798). Postupne sa budova stáva hlavným centrom vzdelávania, zohráva významnú úlohu v kultúrnom živote Ruska.

V roku 1760 sa počet kadetov Zemského kadetného zboru zvýšil na 490 osôb. O niečo neskôr Ekaterina P zvyšuje počet žiakov kadetského zboru na 600 ľudí. Pod vplyvom francúzskych encyklopedistov a myšlienok Jean-Jacquesa Rousseaua mala Katarína II túžbu vytvoriť také vzdelávacie inštitúcie, medzi múrmi ktorých by deti už od útleho veku boli úplne odovzdané do rúk špeciálne vybraných pedagógov a učiteľov, mimo vplyvu rodiny a spoločnosti. Myšlienky Kataríny II. uviedol do praxe tajný radca, vtedajší generálporučík Ivan Ivanovič Betskoy, ktorý bol v rokoch 1766 až 1773 generálnym riaditeľom zboru zemských kadetov. Betskoy sa stal autorom novej charty kadetského zboru, ktorú schválila Katarína II. v roku 1766. Od tohto roku sa zbor stal známym ako „Imperial Land Cadet Corps“. Betskoy uprednostňoval osvietené postavy, ktoré sa vyznačovali asertivitou, obratnosťou pri dosahovaní cieľov a zároveň bez náležitého rešpektu zaobchádzali s dôstojníkmi, ktorí boli podľa jeho názoru schopní bojovať iba na bojisku.

Po začatí transformácie kadetského zboru Betskoy vykonal skorú promóciu zo zboru žiakov, ktorí dosiahli vek 20 rokov. Konská spoločnosť bola zlikvidovaná. Kadeti, ktorí zostali v zbore, boli rozdelení do troch vekových skupín: senior - od 17 rokov, stredný - od 14 do 17 rokov, junior - do 14 rokov. Prvé dva ročníky tvorili štyri bojové roty, každú pod velením kapitána a dvoch podriadených dôstojníkov, ktorí boli povinní neustále byť s kadetmi.

„Pevné pravidlá“ vyvinuté Betskym, podľa ktorých bola určená na prijímanie, výchovu a výcvik ušľachtilej mládeže, požadovali, aby „výchova v kadetskom zbore bola praktická, viac ako teoretická, a aby sa mládež naučila viac pohľadom a počutím ako odmietanie lekcií“. Ako bolo napísané v Charte, výchova v kadetskom zbore „má za cieľ: a) urobiť človeka zdravého a schopného znášať vojenské práce ab) ozdobiť srdce a myseľ skutkami a vedami, ktoré potrebuje civilný sudca a vojak“. „Je potrebné vychovať dieťa,“ stálo v dodatku k charte, „zdravé, pružné a silné, aby sme mu vštepili do duše pokoj, pevnosť a nebojácnosť“.

Ako hlavné podmienky pre správnu, z pohľadu Betského, výchovu „nových ľudí“ boli prijaté dve pravidlá: po prvé, prijímať do zboru deti nie staršie ako šesť rokov (v tomto veku je to stále možné oslobodiť dieťa od nerestí, ktoré si požičalo v rodine) a po druhé zabezpečiť nepretržitý pobyt žiakov v budove po dobu 15 rokov so zriedkavými návštevami u príbuzných ustanovených úradmi pod dohľadom vychovávateľov (opäť izolácia od škodlivého vplyvu „starého plemena“). Riadenie zboru mal vykonávať generálny riaditeľ a rada, ktorej členov menovala cisárovná. Namiesto delenia na roty sa kadeti začali deliť do 5 vekov.

Do prvého veku patrili kadeti od piatich do deviatich rokov. Do druhého - sú pridelení žiaci od deviatich do dvanástich rokov, do tretieho - od dvanástich do pätnástich, do štvrtého - od pätnásť do osemnásť rokov a do piateho - od osemnásť do dvadsaťjeden rokov.

Dĺžka pobytu kadeta v každom z vekov bola tri roky a celý proces výcviku v múroch zboru trval pätnásť rokov. Právo vstupu do zboru mali nielen synovia šľachticov, ale aj deti osôb v štábnych dôstojníckych hodnostiach; prednosť pri prijímaní mali deti z chudobných rodín a tie, ktorých otcovia boli zranení alebo zabití vo vojne. Pri prijatí do kadetského zboru bol potrebný podpis, že rodičia dobrovoľne posielajú svoje deti do ústavu na najmenej pätnásť rokov a „nebudú si ani brať dočasnú dovolenku“.

Kadeti mladšieho prvého veku boli v oddelení rozdelení do desiatich oddelení po 12 žiakov a boli zverení učiteľom; generálnym vedením nad prvou vekovou skupinou bola poverená žena – manažérka veku.

Kadeti druhého veku tvorili osem sekcií po pätnásť ľudí; každé oddelenie malo svojho učiteľa a na čele vekovej skupiny bol inšpektor. V treťom veku bolo v každom zo šiestich oddelení 20 žiakov. Staršie vekové skupiny – štvrté a piate – boli rozdelené na vojenské a civilné oddelenie: prvé tvorili dve roty, ktorým velili kapitáni ako inšpektori, a polovičné roty na čele s vychovávateľmi; civilné oddelenie viedla inšpektorka, ktorej pomáhali dvaja až štyria vychovávatelia. Kadeti boli pod bdelým dozorom nielen v internátoch a rekreačných halách, ale aj v triedach, pretože učiteľský zbor bol poverený len „vyučovaním“ a výchovní referenti všeobecným dozorom nad správaním sa kadetov.

Vnútorný poriadok v ústave mal podľa I.I.Betského prispieť k tomu, že kadeti boli zvyknutí na samostatnú prácu, sebaobsluhu a hry vonku mali prispieť k ich vyspelosti a rozvoju sily a vytrvalosti. Pre pohodlie prechodu na nový systém od roku 1770 do roku 1773. prijatie do zboru bolo dočasne pozastavené, od roku 1773 sa začala v plnom rozsahu uplatňovať zakladacia listina zboru.

Heinrich Storch v tejto súvislosti poznamenal: „Pri prijatí sú kadeti zapísaní v 1. veku, sú oblečení v hnedých, ako námorníckych, hráškových kabátoch s modrým opaskom a zverené ženám, riaditeľke, desiatim guvernantkam a mnohým opatrovateľkám. Po troch rokoch sú chlapci preradení do 2. veku, kde dostávajú uniformu podobnú predchádzajúcej, ale v modrej farbe a je im zverených do starostlivosti 8 tútorov s inšpektorom na čele. V tomto „veku“ sú už kadeti viac ponechaní sami na seba. Po trojročnom pobyte sú preradení do 3. veku, v ktorom nosia sivú uniformu a spadajú pod dozor poľných dôstojníkov. Po opätovnom trojročnom funkčnom období sú preradení do 4. veku alebo do takzvaného „1. vojenského veku“ a obliekajú si vojenskú uniformu. V tomto a v 5. veku majú na starosti dôstojníci zboru, ktorí sú o jednu hodnosť vyššie ako dôstojníci poľných vojsk. Štáb dôstojníkov zboru tvorí jeden podplukovník, dvaja majori, šesť kapitánov, dvanásť poručíkov a šesť praporčíkov, 65 učiteľov.

O živote kadet Storch napísal: „Telesná výchova v zbore je založená na otužovaní tela a nedegeneruje sa do barbarstva antipedagogických experimentov, ktoré ohrozujú životy malých žiakov. Kadetské jedlo je jednoduché, dobre pripravené: mäso sa konzumuje na poludnie a večer iba varené zelené a ovocie; ráno bochník a pred večerou - krajec čierneho chleba s vodou. Každý vek má samostatnú veľkú spálňu, každý kadet má svoju pohodlnú posteľ; v zime sú spálne len mierne vykurované. Kadeti majú k dispozícii tri veľké sály. Kadeti sa zabávajú nielen hrami, ale majú k dispozícii knihy, noviny, časopisy, guľové glóbusy a pod. Aj dekorácie na stenách sály prispievajú k duševnému rozvoju kadetov; takže v sieňach 4. a 5. veku sú umiestnené busty a sochy starovekých aj moderných prominentov; na stenách siení iných vekov sú umelecky vyobrazení predstavitelia rôznych národov ríše v národných krojoch. V lete, keď dvaja starší bojovníci odchádzajú na niekoľko týždňov do táborov, je obrovská záhrada zboru úplne ponechaná mladším ročníkom. Časť sa mení na sériu malých záhradiek a kuchynských záhradiek, obrábaných rukami chlapcov, vďaka ktorým sa v praxi učia jedno z odvetví poľnohospodárstva.

Kadeti mali možnosť stretávať sa s príbuznými v budove zboru, príležitostne im boli povolené dovolenky (prepustenie do mesta – autor), vždy však na zvláštne povolenie riaditeľa a v sprievode ministra. V zime, raz za mesiac, v nedeľu, boli v budove verejné recepcie, na ktoré boli povolené „dobre oblečené osoby“, „dobre oblečené osoby“. Do sály boli uvedení príbuzní, oddelení dlhou šnúrou, potom vstúpili stĺpy kadetov podľa veku, štyria v rade, za zvukov vojenskej hudby. Po takejto prehliadke smeli kadetom prehovoriť k verejnosti spoza šnúry, ale bolo im odopreté právo prijímať akékoľvek dary, najmä peniaze. Počas pobytu v zbore mali kadeti zakázané mať peniaze alebo čokoľvek, čo neustanovovala charta, „pretože syn najbohatšieho kniežaťa v krajine nemohol nosiť tenšie plátno ani krajšiu uniformu ako najchudobnejší z jeho spolužiakov. ."

Nie bez vplyvu Betského v Zemskom zbore sa 9. mája 1785 konal „Deň chudobných“. V tento deň sa na príkaz cisárovnej zišlo v zbore asi sto starých chudobných a neduživých žobrákov. Boli pre nich pripravené dlhé stoly na jedenie. Žiaci dvoch starších ročníkov sami podávali jedlo a starali sa o pozvaných na večeru. Účelom tohto podujatia bolo vzbudiť medzi kadetmi súcit s chudobným ľudom. A cieľ tohto podujatia bol splnený. Podľa očitých svedkov „bola na tvárach kadetov zobrazená srdečná radosť, že môžu slúžiť ako podpora v starobe a chudobe“. Počas stretnutia sa ukázalo, že jeden zo starých mužov slúžil v Semyonovského pluku pod Petrom I. a bol s ním na mnohých kampaniach. Na žiadosť kadeta bol veterán ponechaný žiť v kadetskom zbore.

Každé štyri mesiace boli podrobení preskúšaniu žiaci dvoch mladších vekových skupín, stredného po šiestich mesiacoch a staršieho po roku. Najlepší žiaci mladšieho a stredného veku dostali podľa výsledkov testov ocenenia podľa uváženia riaditeľstva zboru; najlepším žiakom staršieho veku boli udelené strieborné (1. rok) a zlaté (1. rok) medaily v troch rôznych veľkostiach a menách: veľká - "Dosiahnutá" (požadovaná úroveň vo vede a vzdelávaní), stredná - "Dosiahnutá" (táto úroveň ), malá medaila - "Dosiahnutie" (vo vedách a správaní). Odovzdávanie strieborných a zlatých medailí sa konalo každoročne v mene Najvyššieho mena v slávnostnej atmosfére. Medaila, ktorú dostal kadet, bola zapísaná do jeho oficiálneho zoznamu a dávala jej príjemcovi množstvo privilégií.

V zbierke absolventa 1. kadetského zboru von Richtera sa podľa neho nachádzala aj „nepublikovaná“ stolová medaila určená pre absolventov kadetského zboru cisárskej zemskej šľachty. Priemer medaily je 61 cm.„Na prednej strane je náprsný, profilový, ľavý obraz cisárovnej Kataríny II. v prilbe Minervy, zdobený sovou v pštrosom perí a vavrínovo-dubovým vencom s kučerami. padajúca cez plecia, v brnení a plášti so štátnymi orlami. Vľavo a vpravo nápis „Catherine II“. Na rubovej strane je vyobrazenie dvoch postáv: okrídlená, ľavočelá ženská postava v dlhej tunike, s kopijou v ľavej ruke a hlavou medúzy na hrudi, kladúcej vavrínový veniec na hlavu sediaci starejší s knihou v ľavej ruke a prútikom v pravej. Nápis hore: „Tomu, kto dosiahol“, pod krvácaním dole: „Imp. SUCHÝ. HOTE. KOR. 17".

Urobilo sa všetko pre zlepšenie postavenia kadetov: aby získali sekularizmus, vyučovali tanec; raz do roka smeli zorganizovať divadelné predstavenie, prípadne usporiadali verejný ples, na ktorý boli pozvaní žiaci Ústavu pre šľachtické panny v Smolnom. Pravidelne boli pozývaní na dvor (plesy, vystúpenia), mali možnosť neustále komunikovať so šľachtou a známymi osobnosťami, zúčastňovať sa cvičných prehliadok, dostihov, voltiže, ktoré boli predvádzané petrohradskej verejnosti.

Kadet Sergei Glinka (1795), ktorý bol vychovaný podľa metódy Betského, ktorý sa neskôr stal spisovateľom, poznamenal: „Nevedel som, pod akým pravidlom žijem, ale vedel som, že sloboda je dušou Rimanov. Nevedel som nič o stave ruských roľníkov, ale čítal som, že v Ríme si dokonca diktátori vyberali z pluhu a pluhu. Nechápal som rozdiel medzi ruskými stavmi, ale vedel som, že meno rímskeho občana je takmer v rade polobohov. Gigantický duch starovekého Ríma pred nami chránil našu rodnú krajinu – a v Rusku sme akoby videli a poznali iba Katarínu. Na jej počesť sme spievali zbory – nie ruské, ale francúzske.

Koncom 18. storočia sa v budove udomácnil kult krásnej literatúry. Homer, Racine, Voltaire – taká bola úroveň, o ktorú sa museli kadeti snažiť vo svojich ašpiráciách. Učitelia robili všetko pre to, aby rozvíjali schopnosť kadetov viesť dialóg s veľkými cudzincami, samozrejme, hlavne s Francúzmi. Vytrhli chlapcov z rodín, vytrhli ich z rodného jazyka a z rodnej pôdy. Medzi „budúcimi konzulmi a senátormi“, ktorý ovládal ruskú spisovnú reč, bol vzácnou výnimkou.

Absolventi zboru, ktorí získali „chvályhodný certifikát“ za akademickú znamenitosť a správanie, mali nárok na hodnosť poručíka alebo zodpovedajúcu civilnú hodnosť. Na verejné náklady mohli ísť „na tri roky do cudzích krajín s povinnosťou podávať správy o úspechu svojej cesty, ako aj o poznámkach a vynálezoch, ktoré urobili na rôznych miestach“.

Historik VO Klyuchevsky, ktorý hodnotí význam vytvorenia 1. kadetského zboru a prvé roky jeho existencie, vo svojom „Kurze ruských dejín“ napísal: „Verejné školstvo si vybudovalo hniezdo tam, kde sa to dalo najmenej očakávať - v špeciálnych vojenských vzdelávacích inštitúciách. Na začiatku vlády Alžbety boli dva - Shlyachetsky Land Cadet Corps a Námorný zbor ... Na začiatku vlády Kataríny II bola vydaná nová Charta Land Cadet Corps. Ide o neobyčajne štíhlu a elegantnú Chartu, elegantnú aj v doslovnom zmysle, t.j. nádherne publikované a vyšperkované mnohými vynikajúcimi vinetami. V tomto štatúte je kuriózny tréningový program. Vedy boli rozdelené na „predmety vedúce k poznaniu, pokiaľ možno nevyhnutné pre civilnú hodnosť, a na užitočné a umelecké“. Zmenou programu vzdelávania šľachty sa zmenil aj program štátnych škôl, ktoré boli nútené prispôsobovať sa vkusu a potrebám šľachtickej spoločnosti.

Podľa mnohých výskumníkov výrazne prispel k výchove kadetov cisárskeho kadetského zboru generálny pobočník gróf F. E. Anhalt, ktorý bol v roku 1786 vymenovaný za generálneho riaditeľa zboru. Poklonil sa Francúzsku. Verilo sa, že gróf priviedol zbor do takej výšky, že ním mohli byť len tie najlepšie vzdelávacie inštitúcie v celej Európe. Získal povesť priateľa a otca kadetov a medzi chudobnými v Petrohrade - dobrodinca. F.E. Anhalt prijal rôzne opatrenia na vytvorenie dobrej knižnice v budove a vysoko morálne vzdelanie kadetov.

Ako poznamenali zostavovatelia histórie kadetského zboru, Anhalt nariadil namaľovať starostlivo omietnutý kamenný múr, ktorý obklopoval záhradu zboru, veľkým krásnym písmom vo francúzštine, nemčine a ruštine s rôznymi poučnými výrokmi, výrokmi, alegóriami, úryvkami z histórie, chronologické dátumy rôznych svetových udalostí, ku ktorým došlo vo svete, mená veľkých ľudí vedy a veľkých generálov, rôzne kresby a obrázky. Steny salónika kadetov boli vymaľované podobným spôsobom. Potom boli všetky tieto výroky zhromaždené do dvoch malých kníh, ktoré dostal každý absolvent na pamiatku detských dní strávených medzi stenami budovy.

Okrem toho boli v tejto miestnosti rozložené obrovské fóliá vynikajúcich diel najmä francúzskych autorov a na poličkách boli umiestnené rôzne učebnice. Archív zboru uchovával všetky skladby kadetov 15. a 5. veku. V rokoch 1788 a 1789 počas riaditeľovania F.E.Anhalta bol značný počet žiakov prepustený zo zboru do flotily, ktorá úspešne pôsobila vo Fínskom zálive a Botnickom zálive. Po návšteve kadetského zboru počas obdobia riaditeľovania F.E. Angalta Ekaterina P nazvala zbor „liaheň skvelých ľudí“.

Gróf Anhalt podľa historikov často hovoril kadetom: „Rumjancev, podobne ako vy, bol kadetom nášho zboru; nikdy na to nezabudni. Je to hrdina našej krajiny." Vyššie spomínaný Storch v tej istej súvislosti napísal: „I. kadetský zbor je podľa programu predovšetkým vojenská škola. Po reformácii v roku 1766 bol ich generálnym riadením poverený hlavný riaditeľ a správny výbor štyroch osôb menovaných cisárovnou. Po vymenovaní grófa F.E.Anhalta za riaditeľa s neobmedzenou právomocou výbor zanikol. Približne každé tri roky prijal zbor 120 chlapcov vo veku 5-6 rokov. Medzi požiadavkami na prijatie bol šľachtický pôvod otca alebo štábna dôstojnícka hodnosť (vo vojenskej alebo štátnej službe) a výborný zdravotný stav chlapca potvrdený lekárskou prehliadkou. Uprednostňovali sa petície chudobných rodičov a sirôt, ktorých otcovia zahynuli vo vojne, ako aj tých, ktorí žijú v odľahlých oblastiach Impéria. Do skončenia vzdelávania kadet nemal právo opustiť zbor. Okrem týchto 120 chlapcov dostalo na rovnakom základe ďalších päť štipendií, ktoré zriadil tajný radca I. I. Betsky. Počet novozaradených dosiahol 140 a celkovo bolo v zbore viac ako sedemsto kadetov.

Známy ruský spisovateľ N.S. Leskov v príbehu „Kadetský kláštor“ opisuje poriadok v kadetskom zbore pod vedením Anhalta: „Pred nástupom cisára Pavla bol zbor rozdelený na veky a každý vek bol rozdelený na komory. V každej komore bolo dvadsať ľudí a s nimi aj tútori z cudziny, takzvaní „opáti“ – Francúzi a Nemci. Opáti bývali s kadetmi a dokonca spolu aj spali, dva týždne v službe. Pod ich dozorom si kadeti pripravovali hodiny a akej národnosti bol službukonajúci opát, každý musel ovládať túto reč. Preto bola znalosť cudzích jazykov medzi kadetmi veľmi významná, a to vysvetľuje, prečo 1. kadetský zbor poskytoval toľko veľvyslancov a vyšších dôstojníkov, ktorí sa používali na diplomatické balíky a komunikáciu.

Hoci všetci absolventi zboru dostali dôstojnícke hodnosti, schopnosti množstva absolventov zboru sa koncom 18. storočia prejavili vo verejnej službe. Pozoruhodným príkladom je Vladislav Alexandrovič Ozerov, slávny ruský dramatik, talentovaný básnik, autor slávnych tragédií „Oidipus v Aténach“, „Fingal“, „Dmitrij Donskoy“, „Polyxena“. Začiatkom 19. storočia zožala Ozerovova dramaturgia obrovský úspech a bola skutočným prelomom v histórii ruského divadla. Ozerov absolvoval zbor so zlatou medailou v roku 1778. Bol zaradený do úradu generálneho guvernéra Kursk a Oryol, generál de Balmain. Bol pri obliehaní Bender v roku 1789, ale nezúčastnil sa nepriateľských akcií. V roku 1791 sa Ozerov stal úradníkom občianskej komory Kursk ao rok neskôr mentorom vo vlastnom kadetnom zbore. V roku 1795 vstúpil do štátnej služby a stal sa kolegiálnym asesorom, v roku 1798 - kolegiálnym radcom, v roku 1799 - súdnym úradníkom, v roku 1800 - generálmajorom. Hodnosť generála dostal nie za vojenské zásluhy. Literárny osud Ozerova bol ťažký a jeho celoživotná sláva bola krátkodobá, ale jeho meno zostalo v histórii ruskej literatúry.

Heinrich Storch pri hodnotení významu zboru pre Rusko poznamenal: „Široká úloha tejto inštitúcie sa prirodzene rozvetvuje do štyroch smerov: telesná, morálna, vedecká a vojenská výchova. V snahe o všetky druhy vylepšení dosahuje mocná Ruská ríša tento cieľ prostredníctvom rozsiahlej vzdelávacej inštitúcie, ktorá obsahuje toľko mladých ľudí z najvyšších spoločenských vrstiev.

Nový riaditeľ zboru generálporučík Michail Illarionovič Kutuzov, absolvent 2. zboru kadetov, ktorý nahradil Anhaltu, ktorý zomrel v roku 1794, sa stretol s nevraživosťou kadetov. Kadetom sa nepáčili reformy, ktoré načrtol v oblasti reštrukturalizácie učebných osnov. Liberálny poriadok vystriedala vojenská disciplína v zbore, pravidelný drilový a ženijný výcvik, taktika, opevňovanie a iné vojenské disciplíny.

Vymenovanie M.I. Kutuzov na post riaditeľa nebol náhodný. Jeho metódy výcviku a výchovy vojsk v období, keď velil Bug Jaeger Corps, ho preslávili a preslávili ako vynikajúceho vojenského učiteľa. Jeho „Poznámky o vojenskej službe vo všeobecnosti a najmä o jaegeroch“, vydané v roku 1786, ho zaradili medzi prvých kandidátov na post riaditeľa kadetského zboru. Kutuzov bol nasledovníkom P.A. Rumjanceva a A.V. Suvorova, najvýznamnejších predstaviteľov ruskej vojenskej školy 1111. storočia.

Kutuzov sa hneď v prvý deň svojho velenia zboru dostal do konfliktu s kadetmi. S.N. Glinka, ktorý bol v roku 1794 v triede seniorov, si spomínal na prvý deň Kutuzovovho pobytu v budove, neskôr napísal: „Kutuzov vošiel do našej sály a zastavil sa tam, kde bola vysoká socha Marsa. Stál mlčky pred Marsom a ja som sa k nemu priblížil cez rad svojich kamarátov a povedal som: „Vaša Excelencia! V osobe grófa Anhalta sme stratili nášho nežného otca, ale dúfame, že aj vy si nás vezmete k srdcu s otcovským citom. Duša a myšlienka grófa Anhalta žili pre nás a vďačnosť vtlačila do našich duší jeho lásku k nám. Na bojiskách ťa sláva korunovala vavrínmi, ale tu nás tvoja láska k nám bude inšpirovať rovnakou vďačnosťou, akú sme mali k nášmu bývalému otcovi. Keď som skončil, Kutuzov sa na nás hrozivo pozrel a oponoval: Gróf Anhalt sa k vám správal ako k deťom, ja sa k vám budem správať ako k vojakom. Mŕtve ticho bolo jedinou odpoveďou na to."

Ale Kutuzov, starý kadet, vedel, čo má robiť - odstrániť vodcu, staršiu triedu, zo zboru, a získal povolenie od cisárovnej, aby ho prepustila v predstihu. Po ďalšej skúške, ako bolo v tom čase zvykom, sa Kutuzov objavil so správou Catherine. Na Catherininu otázku o kadetoch a výsledkoch skúšky Kutuzov odpovedal: „Krásni, Vaše Veličenstvo, sú príliš učení, chýba im len vojenská disciplína. Preto, hoci sa ešte nedožili termínu dvoch rokov, nech sú prepustení. Catherine súhlasila.

S.N. Glinka pripomenul, ako sa uskutočnilo prepustenie týchto kadetov: „Kutuzov k sebe zavolal našich dôstojníkov a povedal im: „Páni, zistite, ktorí z kadetov sa nedokážu uniformovať, ale urobte to tajne. Naši mladíci sú arogantní, očividne mi nič nevezmú.“ Merania sa robili z uniforiem nedostatočných kadetov v noci: o tri dni neskôr boli uniformy pripravené a odovzdané im, akoby v mene ich otcov a príbuzných. Je čas na rozlúčku. Urobili sme kruh. Kutuzov do nej vstúpil a povedal: „Páni, nemilovali ste ma, pretože som vám povedal, že sa k vám budem správať ako k vojakom. Ale viete, čo je vojak? Dostal som aj hodnosti, aj stuhy, aj rany; ale za najlepšiu odmenu považujem, keď o mne hovoria: je to skutočný ruský vojak. Páni, nech ste kdekoľvek, vždy vo mne nájdete človeka, ktorý vám úprimne praje šťastie. Kadeti boli pokorení.

Cisár Pavol I., ako píše Viskovatov v Stručnej histórii 1. zboru kadetov, pri svojej prvej návšteve zboru kadetov 16. januára 1797 nariadil: „Opátov treba odohnať a zbor rozdeliť na roty a pridelených dôstojníkov. do každej roty, ako obyčajne plukovné roty. V zbore prevládala výučba vojenských disciplín. Na príkaz cisára bolo hlavné bremeno výchovy uložené na dôstojníkov – vychovávateľov. Mladší kadeti tvorili takzvané dorastenecké oddelenie. Zvyšok kadetov bol rozdelený do 5 družín. Koncom roku 1798 bol za hlavného riaditeľa zboru vymenovaný veľkovojvoda Konstantin Pavlovič, ktorý na tomto poste zotrval až do svojej smrti v roku 1831.

V roku 1799 sa Konstantin Pavlovič zúčastnil talianskych a švajčiarskych kampaní A. V. Suvorova, znášal všetky útrapy týchto kampaní spolu s ruskými vojakmi. Vedel, akí by mali byť ruskí dôstojníci, a požadoval od veliteľov zboru, aby sa kadeti, ktorí sa už nachádzali v stenách zboru, naučili prekonávať ťažkosti vojenského života, zúčastňovali sa ťažení a dostávali primeranú záťaž vo fyzickom a jazdeckom výcviku. triedy. Najvyšším dekrétom z 10. marca 1800 bol zemský kadetný zbor premenovaný na 1. kadetný zbor.

Kutuzov postupne zaviedol rozdelenie kadetov na roty: jeden granátnik a štyria mušketieri a pevnou rukou dal veci do poriadku v zbore. Čoskoro súčasníci poznamenali, že v zbore „bola zavedená prísna disciplína v súlade s vojenskými pravidlami“. Zároveň podľa spomienok kadeta I. Žirkeviča Kutuzov „správal sa ku kadetom láskavo a rovnaké zaobchádzanie požadoval aj od dôstojníkov“. Súčasníci zaznamenali Kutuzovov jedinečný záujem o blaho mládeže, ktorá mu bola zverená. Pre neho neboli žiadne maličkosti. Osobitnú pozornosť venoval kvalite výživy žiakov a požadoval, aby mu predkladal „denné poznámky, aké jedlo bolo pre pánov žiakov uplynulého dňa, a vysvetľoval im láskavosť zásob“.

V snahe posilniť matematický výcvik budúcich dôstojníkov Kutuzov v jednom zo svojich rozkazov napísal: „Kadetom, ktorí nemajú solídne znalosti v aritmetike, zaraďte tréningové hodiny do tábora, aby ho dokončili čo najskôr. Na vyučovanie matematiky bol do zboru pozvaný akademik N.I.Fus, autor učebníc algebry a geometrie. Kutuzov si uvedomoval, že bez zvládnutia základov exaktných vied, najmä matematiky, nie je možné riešiť problémy všeobecného vzdelania, že znalosť matematiky bola jednou z najdôležitejších podmienok vývoja a správneho používania zbraní.

Kutuzov zo svojich rozsiahlych skúseností vojenského veliteľa preniesol do zboru mnohé metódy výchovy budúcich dôstojníkov. Kutuzovovou novinkou bolo zaradenie špeciálneho kurzu vojenskej taktiky medzi disciplíny. Trieda taktiky bola zriadená nielen pre kadetov, ale aj pre vychovávateľov dôstojníkov. Sám Kutuzov prednášal o taktike, predtým vypracoval vhodnú metodiku. Prikázal žiakom vytvárať schémy a nákresy. Na jeho pokyn bola vytvorená taktická trieda - na riešenie taktických problémov kadetov aj vychovávateľov.

Pod Kutuzovom zbor získal geografické mapy, „tlačené originály pre triedy kreslenia“, Kraftov takzvaný „Manuál k stroju“, tabuľky logaritmov, skladacie cvičné granáty, ktoré boli vyrobené na špeciálnu objednávku v závode Sestroretsk.

Kutuzov vdýchol do života zemského kadetského zboru nového ducha. Dokonca aj v spoločnosti granátnikov si žiaci čoraz viac začali spájať pojem osobnej cti nie s rýchlo sa rozvíjajúcou kariérou, ale so službou vlasti. Vojenská organizácia života kadetov, ktorú zaviedol Kutuzov, ju premenila. Súčasníci poznamenali, že Kutuzov „zbor vďačí za zavedenie prísnej disciplíny v súlade s vojenskými pravidlami“. Dodržiavanie silnej disciplíny založenej na podriadenosti slúžilo v očiach Kutuzova ako jedna z hlavných záruk morálnej výchovy. Náročnosť riaditeľa voči žiakom sa prejavila aj v jeho certifikácii absolventov. V jednom zo zoznamov absolventov z 80 ľudí dostalo 7 túto charakteristiku: „Vo vedách veľmi zaostávajú za ostatnými, a preto nie sú certifikovaní na rovnocennom základe s ostatnými. Predstavia sa ako poddôstojníci. Kutuzov vo svojej správe cisárovi Pavlovi I. napísal, keď predstavil absolventov zboru: „Nie sú uvedení na žiadnom inom senioráte ako vo vede a správaní.

Kutuzov vedel rozlíšiť schopných kadetov. Kadet Karl Toll, ktorý pomáhal Kutuzovovi viac ako iní pri vytváraní kresieb a taktických schém, sa tesne pred promóciou ponúkol zostať v zbore ďalšie dva roky - učiť sa a získavať skúsenosti. Tol zostal. Karl Fedorovič Tol (1777-1842), kadet promócie z roku 1796, s hodnosťou kapitána, sa zúčastnil na talianskych a švajčiarskych kampaniach Suvorov v sídle veliteľa. Za odvahu pri zvládnutí Diablovho mosta bol vyznamenaný Rádom svätej Anny a povýšený na majora. Pod vedením Kutuzova sa K. F. Tol zúčastnil bitky pri Slavkove (1805). Počas vlasteneckej vojny bol od prvého do posledného dňa v armáde. Svoju službu ukončil v hodnosti generála pechoty.

Pod dohľadom svojho učiteľa v roku 1812 bojovali bývalí kadeti s Francúzmi: veliteľ pešieho pluku Narva generálmajor A.V. Bogdanovskij, veliteľ pluku kyjevských granátnikov plukovník A.A., generálmajor Ya.A. Potemkin, 28-ročný veliteľ gardovej brigády, generálmajor Khrapovitsky, generálmajor A. K. Ridiger a mnohí ďalší.

Za prvých 70 rokov existencie 1. kadetského zboru vyštudovalo 3300 žiakov, medzi nimi vynikajúce osobnosti v oblasti vojenskej a verejnej služby, vedy a umenia: poľní maršali P.A.Rumjancev, A.A.Prozorovský (1736), MFKamenskij (1755). ); Generáli M. N. Volkonskij (1736), P. I. Repnin (1737), I. I. Veymarn (1740), P. I. Melissino (1750), M. V. Kakhovsky (1757); generálny prokurátor A. A. Vjazemskij (1747), A. A. Bekleshov (1764); Admirál I.L. Golenishchev-Kutuzov (1743), generálny inžinier M.I. Mordvinov (1747). V roku 1803 absolvoval Fjodor Nikolajevič Glinka zbor. V rokoch 1805-1806. bol pobočníkom generála Miloradoviča. V roku 1808 vydal svoje prvé dielo Listy ruského dôstojníka. V rokoch 1815-16. vydal už 8 zväzkov „Listy ruského dôstojníka“, bol jedným zo zakladateľov „Vojenského časopisu“. Žil 93 rokov a zomrel v roku 1880.

Za Alexandra I. v roku 1816 sa počet zamestnancov zboru zvýšil na 1 000 kadetov. Takmer všetky roky vlády Alexandra I. bol riaditeľom 1. kadetského zboru generálporučík F.I. Klinger, ktorý túto funkciu zastával v rokoch 1801 až 1820. Metódy vzdelávania zavedené Klingerom boli radikálne odlišné od tých, ktoré používal FE Anhalt. a MI Kutuzov. V korpuse bolo viac formalizmu a rozšírili sa telesné tresty. Klinger bol slávny nemecký spisovateľ, zakladateľ literárneho hnutia „Drang und Sturm“ („Búrka a nápor“), ktorého princípy plne alebo z veľkej časti zdieľali JW Goethe, JF Schiller a ďalší významní predstavitelia nemeckej literatúry na prelome r. 18. storočie — XIX storočia. Medzi najznámejšie diela FI Klingera patria romány "Faust, jeho život, činy a zvrhnutie do pekla", "Príbeh Jaffarara Barmenida", "Zlaté zrkadlo" atď. Zároveň nebola preložená žiadna z jeho kníh. do ruštiny, keďže ich autor považoval za nebezpečné pre „barbarskú krajinu“. Klinger považoval svoje postavenie len za zdroj materiálnych zdrojov nevyhnutných pre literárnu tvorbu. FI Klinger svoj nútený pobyt v „barbarskej krajine“ bolestne trpel a pri komunikácii s „barbarmi“ radšej používal rovnaké metódy.

Na začiatku vlády cisára Mikuláša I. sa zbor netešil jeho pozornosti a priazni. V deň potlačenia dekabristického povstania 14. decembra 1825 zbor prijal ranených dekabristov a poskytol im zdravotnú pomoc. Zbor bol istý čas v podozrení cisára. Na toto všetko sa však čoskoro zabudlo. Dedič Tsesarevich Alexander Nikolaevič bol zapísaný do zoznamov kadetov zboru, v nasledujúcich rokoch boli do zoznamov zboru zapísaní veľkovojvodovia Nikolaj Nikolajevič, Konstantin Nikolajevič a Michail Nikolajevič. Na znak najvyššieho postavenia Mikuláša I. ku zboru kadetov bolo premiestnenie pomníka bývalému miláčikovi 1. zboru kadetov poľnému maršalovi Rumjancevovi-Zadunaiskému z Marsovho poľa na námestie pred zborom. malo by sa brať do úvahy. V dekréte o prevode pamätníka sa uvádzalo: „S prianím prispieť k výzdobe hlavného mesta a vybrať najlepšie miesto pre pamätníky našich dvoch veľkých veliteľov, aby tieto znaky národnej vďaky pôsobili na potomstvo tým silnejším – prikazujem : „Obelisk vztýčený k víťazstvám poľného maršala grófa Rumjanceva-Zadunaiského, pohybujte sa na námestí 1. kadetského zboru – a mladí žiaci tejto školy, v ktorej bol vychovaný aj samotný hrdina Zadunajska, kontemplujú pamätník jeho sláva; na novom námestí pri dome kniežaťa Saltykova, kde má byť Trojičný most, postaviť pomník generalissimskému princovi Talianska grófovi Suvorovovi-Rymnikskému. Odteraz sa tieto námestia budú nazývať: prvé - Rumyantsovskaya, druhé - Suvorovskaya.

25. júna 1831 sa na Palácovom námestí v Peterhofe konala prehliadka vojenských vzdelávacích inštitúcií, počas ktorej Mikuláš I. oznámil, že sa vymenúva za náčelníka 1. kadetského zboru. 28. júna bol Mikuláš I. prítomný v zbore na Zore. Keď sa priblížil k rote granátnikov zboru, obrátil sa k seržantovi: "Kun, zavolaj moju rotu." Kun urobil zoznam bez zoznamu, naspamäť, čo spôsobilo chválu cisára. 30. júna na prehliadke sa Mikuláš I. stal náčelníkom kadetského zboru a viedol zbor na slávnostnom pochode popri cisárovnej, pričom jej podľa charty zasalutoval. Zároveň poznamenal: "Ja som riaditeľ 1. zboru."

17. februára 1832 zbor slávnostne oslávil 100. výročie svojej existencie. Pri príležitosti sviatku sa cisár rozhodol odovzdať zboru novú zástavu. 16. februára do 19:00 do koncertnej sály Zimného paláca, kde už bol hlavný náčelník vojenských vzdelávacích inštitúcií veľkovojvoda Michail Pavlovič, poľný maršal princ Varšava gróf Paskevich-Erivansky, generálny pobočník, riaditeľ Page Corps. prítomných na prevzatie zástavy riaditeľa 1. kadetského zboru generálporučíka Michaila Stepanoviča Perského, veliteľa práporu 1. kadetského zboru, plukovníka Slatvinského, veliteľstva a horných dôstojníkov, seržantov, práporčíkov, jedného poddôstojníka a dvoch kadetov. roty 1. zboru kadetov.

V strede sály, na stole pokrytom karmínovým zamatom, bol pripravený poskladaný nový transparent a jeho príslušenstvo: palica, štetce atď. Po príchode do sály Mikuláš I. ako náčelník zboru zabalil zástavu pri tyči, zatĺkol prvý klinec, druhý zatĺkol rukou cisárovnej, tretí veľkovojvoda Michail Pavlovič, štvrtý - poľný maršal Paskevič-Erivanskij, piaty a nasledujúci - pobočníci generálov v senioráte, veliteľstvá zboru a hlavní dôstojníci a kadeti. Jedným z posledných, ktorí zatĺkali klinec, bol cárevič, dedič a veľkovojvoda Alexander Nikolajevič, ktorý bol počas ceremoniálu v kadetskej uniforme poddôstojníka Roty Jeho Veličenstva. Na konci obradu cisár osobne pripevnil štetce a zdvihnutím zástavy zo stola ju odovzdal práporčíkovi, po čom sa kadeti a dôstojníci, ktorí boli s nimi, vrátili do zboru, kde bola zástava umiestnená v kostol na zasvätenie.

Na zástave bol karmínový kríž, rohy boli biele so zlatými obrázkami, na dvoch z nich - monogram mena panujúceho cisára, vo vavrínovom venci a na zvyšku - erb 1. kadetského zboru, ktorý pozostával z Merkúrova palica a meč, poskladané krížom cez seba. V strede transparentu na žltom poli je štátny znak. Okolo poľa je zlatý vavrínový veniec, pod ním nápis - 17.2.1732 - 17.2.1832

V rozsiahlej sále, v ktorej sa nachádzala knižnica a Múzeum zboru, boli v dňoch výročia zabudované do móla medzi oknami dosky zo sivého mramoru so zlatými ozdobami a s vyobrazením mien: na prvej doske - tri poľní maršali (PA Rumyantsev-Zadunaisky, MF Kamensky, AA Prozorovsky), ktorí absolvovali zbor, a na druhom - tí z päťdesiatich šiestich kadetov, ktorí vstúpili do zboru 17. februára 1732, ktorí sa v zbore vyznamenali úspechy vo vede a správaní a následne zastával čestné funkcie v štáte: AV Novosiltsov, prvý, kto sa zapísal do kadetov, IIMellisino, tajný radca a kurátor Moskovskej cisárskej univerzity, knieža PIRepnin, generálporučík a splnomocnený minister na španielskom dvore, ktorý z rúk cisárovnej Anny Ioannovnej prevzal prvý koruhv zboru , A. V. Olsufiev, úradujúci tajný radca a člen Štátneho kolégia zahraničných vecí, N. N. Cheglokov, komorník dvora cisárovnej Alžbety Petrovny.

17. februára do desiatej hodiny dopoludnia prápor 1. kadetského zboru, ktorý tvorili roty Jeho Veličenstva, 1., 2. a 3. mušketierska čata, pozostávajúca zo šiestich čaty so zbraňami a nezaradenej roty, v zložení. dvoch čaty bez zbraní, bola privedená na Rumjancevskaja námestie a postavená nasadeným frontom, pričom oproti pamätníku postavili zástavu víťazstiev grófa P.A. Rumjanceva-Zadunaiského. O 10.30 prišiel cisár na koňoch, v uniforme zboru v sprievode generálov, štábu a hlavných dôstojníkov. S pozdravom adresoval kadetom, ktorí boli v ten deň povýšení na dôstojníkov, a tým, ktorí boli v radoch práporu. Počas prehliadky stál pri transparente následník trónu Carevič Alexander v kadetskej uniforme. Prápor a nezaradená rota na čele s cisárom prešli slávnostným pochodom.

Cisár udelil rozkazy: vrchný riaditeľ Page a kadetného zboru generál adjutant Demidov - sv.Vladimír 1. stupeň, riaditeľ 1. kadetného zboru generálporučík M.S.Perský - sv.Vladimír 2.stupeň, veliteľ práporu plukovník Slatvinskij - sv.Anna 2.stupeň. , velitelia rot Jeho Veličenstva kapitán Severbrin a 3. kapitán mušketierov Bunčkovskij - Svätý Vladimír 4. stupňa, kapitáni 1. a 2. mušketieri Sudovščikov a Smetskij - svätá Anna 3. stupňa.

V miestnosti zborovej rady, s výhľadom na Nevu a zachovaním všetkej výzdoby z čias Petra Veľkého (pripomeňme, že to bol palác A. Menšikova), sa pripravovali raňajky pre cisársku rodinu, v susedných izbách pre najušľachtilejších osôb družiny, vo veľkej sále zborového múzea - ​​pre pozvaných na slávnosť, spolu pre 350 osôb. Raňajky sa konali v mene veľkovojvodu Michaila Pavloviča ako hlavného veliteľa vojenských vzdelávacích inštitúcií.

Na konci raňajok sa všetci kadeti, ktorí boli na tom prítomní, odobrali do Zimného paláca, kde o druhej hodine v predsieni všetci bývalí žiaci zboru, ktorí boli v Petrohrade, ktorí boli vo vojenskom a civilnom služby, ktorí boli na dôchodku. Zišlo sa viac ako 400 ľudí, ktorí absolvovali zbor kadetov. Stretnutia sa zúčastnili osoby od úplného generála po práporčíka, od povereného tajného radcu až po úradníka 14. triedy. Takmer všetci mali iné bohatstvo, iné postavenie, no všetci boli vďační vzdelávacej inštitúcii, ktorá im dala vzdelanie. Celkovo sa slávnostného večera zúčastnilo 1187 ľudí, medzi ktorými boli absolventi od roku 1782 do roku 1831. Najstarším z absolventov bol generálporučík Pavel Petrovič Ušakov, ktorému cisár „udelil povolenie nosiť uniformu kadetského zboru a nariadil zdvojnásobiť všetky platy z platu, ktorý dostával“. Druhé miesto z hľadiska seniority emisie obsadil major vo výslužbe Filosofov. Počas stretnutia sa zabudlo na všetky rozdiely v hodnosti a hodnosti, starí súdruhovia sa medzi sebou rozprávali, ako sa to stalo medzi múrmi zboru.

O 8. hodine večer bolo upravené osvetlenie pred budovou. Na druhý deň o 19. hodine sa v troch zborových sálach vyšších, stredných a neradených rot uskutočnil ples, na ktorý boli pozvaní rodičia a príbuzní kadetov, ako aj 10 žiakov Pages, 2. a Pavlovského kadetského zboru, ml. dôstojníkov a všetkých kadetov prvého zboru.

Riaditeľom zboru v dňoch výročia bol generálporučík Michail Stepanovič Persky (1820-1832), absolvent kadetského zboru. Podľa súčasníkov bol vzdelaným, inteligentným vychovávateľom, nepriateľom tvrdých opatrení a palicovej disciplíny, miloval kadetov a tí mu odpovedali rovnako. M.S. Persky nahradil F.I. Klingera na poste riaditeľa.

N.S. Leskov v príbehu „Kadetský kláštor“ píše o Michailovi Stepanovičovi Perskom ako o veľkom spravodlivom mužovi. Neustále bol s kadetmi v zbore. Nikto z kadetov si nepamätal, že Persky aspoň raz opustil zbor. A keď ho videli na ulici spolu s poslom, celý zbor sa dal do pohybu, z kadeta na kadeta sa prenášala neuveriteľná správa: „Michail Stepanovič kráčal po ulici! Štyrikrát denne určite obehal všetky triedy. Bez neho sa nezaobišla ani jedna lekcia.

Pri prijímaní malých kadetov do zboru ich najmä Persky napomínal: „Správajte sa dobre a robte, čo vám vaši nadriadení prikážu. Hlavná vec je, že poznáte iba seba a nikdy nehovorte svojim nadriadeným o žiadnych žartoch vašich súdruhov. V tomto prípade vás nikto nezachráni pred problémami. Persky bol proti všetkým trestom. Zavolal k sebe lenivého alebo nedbalého kadeta a dotkol sa špičkou prsta jeho čela a povedal: "Zlý kadet." Pre kadetov to slúžilo ako trpká lekcia a každý sa snažil čo najskôr o nápravu riaditeľa zboru. V deň prejavu dekabristov 14. decembra 1825 súcitní kadeti chránili ranených a pomáhali im pri akciách na Senátnom námestí. Nicholas II bol zúrivý a po príchode do zboru obvinil kadetov, že kŕmia rebelov, na čo Persky odpovedal: „Sú takí vzdelaní, Vaše Veličenstvo, bojovať s nepriateľom, ale po víťazstve zaobchádzať so zranenými ako so svojimi vlastnými. .“ Cisár nepovedal ani slovo. Po chvíli ho hnev prešiel.

Alexander II po nástupe na trón prevzal titul náčelníka zboru so zachovaním monogramu Mikuláša I. na všetkých ramenných popruhoch patrónskej roty. Vladimír Alexandrovič, princ z Oldenburgu, boli postupne zapísaní do zoznamov zboru. Po krymskej vojne bola starostlivo študovaná otázka prípravy mladých ľudí na službu v dôstojníckej hodnosti.

V roku 1862 komisia, ktorej predsedal veľkovojvoda Michail Nikolajevič, na návrh ministra vojny D. A. Miljutina odporučila cisárovi, aby boli do vojenských škôl pridelené špeciálne triedy kadetov. Kadetný zbor, ktorý zostal v kompetencii vojenského ministerstva, sa zmenil na vojenské gymnáziá so sedemročným štúdiom. V roku 1864 sa 1. kadetný zbor premenil na 1. petrohradské vojenské gymnázium, pozostatky zboru, múzeum, archív a dokonca aj budova.

V roku 1882 bol 1. kadetný zbor plne obnovený vo svojich právach a zároveň sa pomerne skromne oslavovalo jeho 150. výročie. Na pamiatku tejto udalosti bol založený žetón vo forme dôstojníckeho odznaku s kadetskou epoletou. V roku 1887 bol zbor, obnovený vo všetkých svojich právach, už vo svojich historických priestoroch a opäť sa stal známym ako 1. zbor kadetov.

Absolvent kadetského zboru A.V. Borshchov, ktorý vstúpil do zboru v roku 1900, spomínal: „Vstali sme skoro. O šiestej ráno sa nekonečnou chodbou, kde sa otvárali všetky kadetské spálne, rozliehal dlhý hukot bubna či ostré zvuky polnice. V spálňach sa rozsvietilo jasné elektrické svetlo a ozval sa hlas službukonajúcej učiteľky: „Vstávaj! Vstať!". Polhodina bola venovaná umývaniu a obliekaniu, potom sa spoločnosť vytvorila na modlitbu. Dôstojník-vychovávateľ všetkých pozorne skúmal, či sú dobre umytí, ako sa leštia čižmy a gombíky na hráškovom kabáte. Čižmy sa čistili voskom a gombíky drvenými tehlami na špeciálny drevený „emblém“, na ktorý bolo navlečených všetkých osem gombíkov naraz. Potom vo formácii napochodovali do jedálne piť čaj. Mal to byť veľký biely hrnček čaju s tromi hrudkami cukru a francúzskou rolkou. Potom išli do triedy. Od 7. do 8. hodiny prebiehalo „ranné vyučovanie“. O 8.15 pred prvou vyučovacou hodinou sa mala konať 20-minútová prechádzka. Za vyhýbanie sa prechádzke boli prísne potrestaní. Vychádzka sa skončila bubnovaním, o 8.30 začala prvá vyučovacia hodina. Pred raňajkami boli tri vyučovacie hodiny s desaťminútovými prestávkami medzi nimi. Od 11:00 do 11:30 - raňajky.

V jedálni v prvej rote dával povely podpraporčík. Kadeti sa rozišli k svojim stolom. Zvyčajné menu - rezne s cestovinami, klobásy so zemiakovou kašou, hovädzí stroganov, čaj. Chlieb sa zvyčajne dával čierny. Po raňajkách im dovolili odísť osamote a nasledovala povinná polhodinová prechádzka po prehliadkovom móle. Napoludnie sa opäť začalo vyučovanie do 15.20 hod. Dve hodiny tried a jedna gymnastika alebo dril. Od 16:00 do 16:30 - obed. Podávala sa polievka, pečienky a koláče, po ktorých sa rozišli do formácií. Do 18.00 - voľno, do 20.00 - príprava hodín podľa tried. O 20:30 - večerný čaj. O 21:00 išli spať. Od momentu zhasnutia svetiel a zapnutia "nočných svetiel" boli všetky rozhovory zakázané a porušovatelia boli posielaní na pokutu, t.j. k prepážke za 10-15 minút pri vchode do miestnosti služobného dôstojníka.

Pri opise zábavy kadetov Borshchov poznamenal: „Obľúbenou hrou kadetov na prehliadkovom ihrisku bola „lapta“, hra je vynikajúca, športová a čisto ruská. Obľúbenými zimnými športmi kadetov boli korčuľovanie a guľovačka. Zvyčajne bojovala trieda proti triede, zriedka spoločnosť proti spoločnosti. Dôstojníci-pedagógovia sa horlivo zúčastnili týchto bojov. Kadeti bojovej roty milovali cvičenia s puškami na prehliadkovom ihrisku, ako aj štvrtkové „vojenské vychádzky“ po vyučovaní po meste za zvukov orchestra s bubeníkmi a bubeníkmi na čele.

12. októbra 1904 bol pri zbore vytvorený penzión pomenovaný po Jej cisárskom veličenstve cisárovnej Alexandre Feodorovne. Penzión bol určený na výchovu detí predškolského veku – synov dôstojníkov, ktorí trpeli počas vojny s Japonskom a prípravu na prijatie do kadetského zboru. Personál penziónu bol stanovený na 20 chlapcov vo veku od 7 do 10 rokov.

V rokoch 1900-1904. riaditeľom kadetského zboru bol generálmajor V.I. Pokotilo, ktorý nastolil v zbore prísne pravidlá a svojim odchodom podľa absolventov zboru ukončil „tvrdý režim, ktorý kadeti perfektne natrénovali v disciplinárnom zmysle, no zároveň vždy držal masy v napätom, nervóznom - státie, ktoré môže kedykoľvek a z akéhokoľvek dôvodu nadobudnúť násilné formy. Napriek tomu sa kadeti rozišli s V.I.

Za riaditeľa zboru bol vymenovaný bývalý riaditeľ Voronežského kadetného zboru generálmajor Fjodor Alekseevič Grigoriev, ktorý medzi absolventmi zanechal tú najmilšiu spomienku na seba. Keď vo svojom prejave pri nástupe do funkcie F.A. Grigoriev poznamenal, že „s pocitom zvláštnej hrdosti preberá vedenie najstaršieho zboru s jeho brilantnou a zaväzujúcou históriou, každý mimovoľne cítil, že je vrúcny a srdečný“. Hneď v prvých rozhovoroch s pedagogickými dôstojníkmi Grigoriev poznamenal, že je oboznámený s dobre zavedenou činnosťou zboru, vyjadril bezvýhradnú dôveru personálu a požiadal, aby pokračoval vo svojej práci rovnakým smerom, pevne počítajúc s jeho plnou podporou. Veľmi starostlivo pristupoval ku všetkým pedagogickým otázkam a predovšetkým strážil autoritu vychovávateľa. Vo vzťahu k jednotlivým kadetom nikdy nič neurobil bez vedomia a súhlasu vychovávateľa a veliteľa roty, vo vzťahu k obecným rozkazom – bez prerokovania zamýšľaného opatrenia v rote alebo generálnom pedagogickom výbore. Kadeti spočiatku využívali jeho dostupnosť a často sa naňho obracali v osobných záležitostiach, no on ich vždy odkazoval na učiteľa.

Jedným z problémov, ktorým Grigoriev v budove čelil, bola otázka fajčenia. Predchádzajúci riaditeľ zboru generálmajor Pokotilo viedol napätý, no neúspešný boj proti fajčiarom. Medzi vychovávateľmi a kadetmi často vznikali veľmi napäté vzťahy, keďže personál zboru sa v tomto zápase nikdy nestretol s podporou rodičov a spoločnosti, a preto bol vždy sám. Generál Grigoriev pri prvom objavenom prípade fajčenia zhromaždil 1. rotu a oznámil, že sám fajčil od svojich 13 rokov, bol v zbore vystavený veľmi prísnym trestom a fajčí dodnes. Keďže zo skúseností vedel, že pre toho, kto nefajčí z „mladosti“, ale už si na to zvykol, je ťažké odstaviť sa, rozhodol sa povoliť fajčenie v 6. a 7. ročníku, aby kadeti fajčili a skladovali tabak a cigarety len na miestach na to určených a aby si vždy a všade pevne zapamätali, že fajčenie nedovoľuje, pretože to nemá právo dovoliť, ale len „povoľuje“ ako nutné zlo.

Podľa spomienok kadetov, ktorí sa zúčastnili tohto stretnutia, „bolo ťažké skryť búrlivé nadšenie, s ktorým kadeti privítali toto vyhlásenie“. Na druhej strane, len starý, skúsený pedagóg mohol pochopiť, aká masa disciplinárnych prehreškov, ktoré mali korene v boji proti fajčeniu, bola na dlhé roky okamžite vyradená z používania. Praktická výhodnosť tohto opatrenia sa ukázala veľmi rýchlo. Do konca školského roka asi 20 %. fajčiari, ktorí fajčili z „mladosti“, prestali fajčiť. Stalo sa to nezaujímavé.

Z vzdelávacieho hľadiska Fjodor Alekseevič tiež okamžite a dosť prudko zmenil všeobecný charakter diela. Pri prvej príležitosti dal vo všetkých firmách najavo, že nenávidí klamstvá a nerešpektuje klamárov, takže každý, kto sa k svojmu činu okamžite prizná a vo všeobecnosti bude pravdovravný, si môže byť istý, že dostane polovičný trest, aký si zaslúži. alebo možno bude, v závislosti od okolností, trest bude obmedzený len na vysvetlenie priestupku. Pre klamárov nebude zľutovanie.

Dôstojnícky pedagóg kadetského zboru NM Khimishev v tejto súvislosti pripomenul: „Pod vedením Fedora Alekseeviča som mal to šťastie, že som absolvoval úplnú promóciu, to znamená, že som viedol oddelenie od prvého ročníka po posledný (1907-1914 ). V nižších ročníkoch som mal prípady popierania zo strachu pred trestom, ale v 7. ročníku už na trest nemysleli a hriechy priznali hneď, bez rozmýšľania. Tento jav bol pozorovaný aj v prípade skupinového nesprávneho správania. Každý chápe, do akej miery to uľahčilo prácu a koľko dôvodov na stret medzi pedagógmi a kadetmi bolo odstránených.

Keď sa objavil Fjodor Alekseevič, kadeti sa okamžite a zreteľne upokojili a získali väčšiu rovnováhu. Všetky spôsoby nového riaditeľa akosi mimovoľne inšpirovali pokoj, navyše Fedor Alekseevič mal veľmi rád všetko, čo si zaslúži pochvalu, chválu nahlas, a čo si zaslúži vinu, obviňovať, ak je to možné, v súkromí. Táto zaujímavá pedagogická technika veľmi rýchlo nastolila atmosféru spokojnosti a pokoja.

Fedor Alekseevič okamžite položil princíp kontrolovanej dôvery a plného rešpektovania osobnosti kadeta ako základ všetkých svojich vzdelávacích aktivít. Citlivá mládež to ocenila, dôveru si veľmi vážila a nezneužívala ju. Fedor Alekseevič bol nepriateľom trestu. Podľa neho bolo najčastejšie používaným trestom, ktorý komisia uložila, zníženie bodov za správanie. Z každodenných trestov sa ako sedatívne opatrenia použilo skrátenie dovolenky, zriedkavo - deprivácia a pre deti - krátka pokuta a zbavenie sa hier (sedieť na lavičke). Zatknutie ako také nebolo použité. Z dvoch ciel sa jedna zmenila na sklad rôzneho majetku a druhá slúžila na súkromné ​​rozhovory medzi učiteľom a kadetom. Málokedy, keď tam dajú kadečo na 1-2 hodiny, ale aj to nie za trest, ale aby mu dali možnosť upokojiť sa a rozmyslieť si to. Kadeti sa začali na trestnú celu pozerať ako na samostatnú kanceláriu, kde sa mohli sústrediť na svoje osobné záležitosti, a často sa na služobného dôstojníka obracali so žiadosťou o povolenie obsadiť celu, aby si mohli pripraviť hodiny alebo napísať list.

Od prvého dňa sa Fjodorovi Alekseevičovi nepáčila atmosféra, v ktorej kadeti žili. Všade boli holé, zle vymaľované steny a v chodbách úst nebol žiadny pohodlný nábytok. Fedor Alekseevič čoskoro začal hovoriť o tom, že priestory zboru treba zútulniť, spríjemniť a zbor zariadiť tak, aby si kadet mohol vo voľnom čase oddýchnuť a navyše vychovať. samotným prostredím. "Neviem si predstaviť," povedal Fjodor Alekseevič, "že by niekto riskoval hodiť ohorok cigarety na zem v dobre zariadenej obývačke, každý bude určite hľadať popolník."

Našiel dodávateľov, ktorí prijímali jeho objednávky na splátky, a využil svoje právo prijať nadpočetných kolegov kadetov, aby získal prostriedky. Zvyšné výdavky na vzdelávanie a ich údržbu podľa zákona dal k dispozícii riaditeľovi na nepredvídané výdavky. Počet zborov sa zvýšil z 550 kadetov v štáte na 800 ľudí, do dispozície riaditeľa začali prúdiť veľké financie.

Zlepšenie života začalo jedlom, vylepšením ošetrovne a uvedením firemnej haly 1. roty do pekného útulného vzhľadu. Objavilo sa vyše 100 dobrých stoličiek, rôzne stoly, šachové stolíky, klavír, dve akváriá, veľké a malé, osvetlené rôznofarebnou elektrinou, s rôznymi druhmi rýb, terárium, obrazy, fotografie atď. akváriá a terárium, kadeti z vlastnej vôle. Pre firemnú ikonu bol vyrobený luxusný vyrezávaný obal na ikonu z dubového dreva, zbrane boli prenesené do firemnej haly, umiestnené po stranách ikony vo veľkých pyramídach a slúžili tak na výzdobu haly. Od jesene bol v jednom z rohov sály umiestnený veľký okrúhly stôl, osvetlený špeciálnou lampou pod dobrým tienidlom a usporiadaná čitáreň.

Montovaná hala postupne začala nadobúdať umelecký a majestátny vzhľad. Na výzdobu sály bol pozvaný umelec a podľa jeho nákresov bol vyrobený nábytok, masívne dubové dvere a stojany na portréty. Pouličné lampy boli odstránené a namiesto nich boli nanovo inštalované historické lustre vybavené elektrickými sviečkami, ktoré zažili časy Kataríny Veľkej, ale potom pre smutné nedorozumenie skončili na povale.

Následne bola jedáleň špičkovo vybavená - luxusné dubové príborníky, striebro, všelijaký riad atď., v podnikových umyvárňach boli upravené vane na umývanie nôh studenou a teplou vodou; Kúpeľný dom bol novo zrekonštruovaný a bol vybudovaný bazén s tečúcou vodou na plávanie. V živote zboru nebola jediná maličkosť, ktorej by Fjodor Alekseevič nevenoval pozornosť, a zbor podľa očitých svedkov veľmi skoro stratil svoj „čisto kasárenský vzhľad a nadobudol vzhľad dobrého, pohodlného veľkého byt“ kvôli jeho obavám.

Fedor Alekseevič, ktorý sa staral o zveľadenie ošetrovne, od prvého ročníka stanovil pravidlo - pozývať do rady pre vážne chorých kadetov odborných profesorov, a ak bolo v priebehu choroby potrebné neustále monitorovať profesorov, potom napr. pacient by mal byť umiestnený na príkladných klinikách a všetky výdavky by sa mali vziať do úvahy v štátnej pokladnici.

Kadeti to všetko videli, vedeli, ocenili a v nezvyčajne krátkom čase si Fjodor Alekseevič získal hlbokú a trvalú lásku kadetov. Dokonca aj jeho prezývky dýchali jasne vyjadrenými sympatiami: najprv ho nazývali „dobrý strýko z provincií“, ale potom veľmi skoro prešli na prezývku „ocko“, čo znelo nielen ako súcit, ale aj vďačnosť za starostlivosť. Deti ho volali aj „strýko pupok“ a zároveň sa ich tváre vždy rozliali do širokého a milého úsmevu. Grigoriev získal povolenie na vydávanie vlastného časopisu Cadetsky Dosug (v tom čase to bol krok, ktorý nebol bez určitého rizika), na organizovanie čitárne pod jeho osobnou zodpovednosťou (časopis a čitáreň hrali úlohu veľkolepého odbytiska v r. vnútorný život zboru).

A. Vetlits, ktorý študoval v zbore pod vedením F.A. Grigorieva, si zaspomínal na roky strávené v zbore: „Už na prvých krokoch kadetského života sa mi veľmi páčil vzťah kadetov medzi sebou a s úradmi. So mnou prišli aj nováčikovia, ktorí niesli tituly barónov, grófov a kniežat, ale to im nedávalo žiadne privilégiá. Rovnako ako ostatní dostali „pokutu“ a zostali bez dovolenky. Kadeti sami netolerovali žiadnu nerovnosť a beda tým, ktorí sa chceli stať „obľúbencom“ svojho učiteľa. Bolo to zriedkavé a odveta proti takým bola vždy ťažká.

Na prehliadkové mólo sme vybehli len v hráškových kabátikoch a napriek studenej petrohradskej zime sme nepoznali teplý kabátik, dres či vlnené ponožky, no o galošách sme ani len netušili. Vo všeobecnosti sa temperovali všetkými spôsobmi a možno aj vďaka tomu medzi kadetmi neboli takmer žiadne prechladnutia. V lete sme vybehli na prehliadkové mólo, hrali sme futbal, gorodky, lykové topánky a v zime bolo upravené klzisko pre tých, ktorí radi korčuľujú. Dôstojníci-vychovávatelia sa starali o telesný rozvoj svojich kadetov. Zbor mohol byť hrdý na svoje gymnastky. Japonskí dôstojníci, ktorí navštívili zbor, boli nadšení z cvičení, ktoré im predvádzali kadeti 7. triedy.

Ďalej A. Vetlits poznamenal: „Spali sme na jednoduchej železnej posteli, na ktorej ležal drevený štít a tenký matrac. Spodnú bielizeň nám menili dvakrát do týždňa, ráno bola denná kontrola, kadečo učili na čistotu. Svojich vychovávateľov sme milovali, no k učiteľom sme boli priamo nepriateľskí. Z nejakého dôvodu nemali radi najmä učiteľov francúzštiny a nemčiny, ktorí sa im vždy snažili urobiť nejaké problémy. Napriek mojej úplnej ľahostajnosti k štúdiu jazykov som sa v oboch perfektne naučila správu, a keď prišli na hodinu, hlasno a zreteľne som im hlásila, pričom som mala vždy rovnaký počet pacientov a tých v triede.

Neviem, ako ma napadlo vyprážať vajíčka v triede. Dostal som dózu od Montpensier, vložil som do nej sviečku a prispôsobil vrchnák na panvicu. Kúpil si kúsok masla a vajce a pustil sa do práce na hodine ruštiny. Ako každý sebaúctyhodný kadekto som sedel v galérii, a preto som celkom pokojne zapálil sviečku, položil na ňu panvicu s maslom, a keď sa roztopilo, rozbil som vajíčko a zavrel veko. Učiteľ ruského jazyka Dmitriev chodil po triede a nič si nevšimol. Potom sa však zastavil, počúval, otočil sa mojím smerom, celá trieda stuhla, nechápala, odkiaľ sa berie dosť zreteľné syčanie a dym. Dmitrijev s výrazom muža, ktorý sa rozhodol riskovať svoj život, pribehol ku mne, otvoril stôl, chytil môj sporák a chcel zhasnúť sviečku. Sporák bol však taký horúci, že ho pustil a moje praženica spadla na zem. V triednom denníku sa objavil záznam: „Počas hodiny ruského jazyka Vetlitz vyprážal praženicu. Učiteľ, ktorý sa ku mne správal dobre, ma zachránil pred trestom.

Na záver svojich spomienok poviem, že v Menšikovskom paláci sme sa zišli z celého Ruska ako desaťroční chlapci rôznych národností, no našim učiteľom sa nás veľmi skoro podarilo dať dokopy a slovo „cudzinec“ sme jednoducho nepoznali. “, žijúci ako jedna priateľská rodina. Cez prázdniny sme chodili do všetkých častí Ruska – Osetinci a horolezci do Tereku, Tatári – do Kazane a Astrachanu, Gruzínci – do Tiflisu, Arméni – do vlastného Jerevanu.

Fjodor Alekseevič, ktorý sa venoval spoločným záležitostiam, nezabudol, že mal na starosti „najstarší“ zbor. Fedor Alekseevič, ktorý študoval historické materiály, bol nielen naplnený úctou k brilantnej minulosti svojho zboru, ale aj zapálený myšlienkou obnoviť jeho bývalý lesk a slávu. V prvom rade upozornil na skutočnosť, že zbor neslávil 150. výročie, keďže zbor sa v tom čase nazýval vojenské gymnázium. Preto sa rozhodol podať žiadosť o povolenie osláv 175. výročia 17. februára 1907 namiesto zmeškaného 150. výročia. S pomocou veľkovojvodu Konstantina Konstantinoviča bolo možné získať najvyššie povolenie na oslavu výročia, ale bez výdavkov z pokladnice, pretože podľa pravidiel sa nemali oslavovať 175-ročné výročia.

V súkromných rozhovoroch Fjodor Alekseevič vyjadril svoj sen - vidieť cisára ako náčelníka zboru, ako to bolo za starých čias. Samozrejme, nedalo sa o tom nahlas rozprávať; žiadať o takú kráľovskú milosť – o to viac bolo treba k tejto myšlienke nejako priviesť a dokázať, že zbor si takú vysokú milosť zaslúži. Bola to úloha mimoriadne zložitá, pretože v najvyšších vojenských sférach sa k nej pristupovalo negatívne: predbežné rozhovory tam utvrdili pevné presvedčenie, že taká vysoká pocta môže patriť len bojovej jednotke. Oddelením špeciálnych tried na to zbor stratil právo, a preto si Patronát neudržal.

17. februára 1907 zbor slávnostne oslávil 175. výročie svojho vzniku. V tento deň cisár Mikuláš II. prevzal titul náčelníka zboru a nariadil, aby sa 1. rota volala Rota Jeho Veličenstva a aby mala na ramenných popruhoch monogram cisára Mikuláša II. 18. februára sa medzi múrmi budovy uskutočnil slávnostný literárno-hudobný večer zakončený tancom. Na pódiu kadeti v historických kostýmoch čítajú básne, ktoré špeciálne k výročiu napísal básnik Lebedev. Uskutočnila sa hodina historického tanca juniorských spoločností v modrých oblekoch z čias Kataríny II. Firemné sály a ďalšie miestnosti boli vyzdobené, každá vo svojom duchu: sála 4. roty bola priestranná stará veža v ruskom štýle, 2. rota bola zimná záhrada, jedna z izieb bola zariadená v egyptskom štýle.

Koncom marca 1907 bola do Cárskeho Sela vyslaná delegácia 1. kadetského zboru zložená z riaditeľa, veliteľa roty Jeho veličenstva plukovníka Zabelina a jej podrotmajstra Bogdanoviča, aby odovzdala cisárovi odznak, ktorý mal byť pre dôstojníkov 1. kadetného zboru v uniforme. Nápis bol krásny, strieborný, s veľkou šifrou cisárovnej Anny Ioannovny. Panovník ho chcel mať v patrónskej uniforme. Podľa starej tradície boli tieto znaky majetkom zboru a vydávali sa dôstojníkom proti prijatiu v osobitnej knihe vedenej v múzeu zboru.

Panovník prijal delegáciu, hovoril s Bogdanovičom a podpísal svoj podpis pod posledný dôstojník-vychovávateľ, ktorý sa podpísal do knihy. Na rozlúčku sa spýtal Bogdanoviča: „Prečo nemáš na opasku bajonet? Chcem, aby kadeti bojovej roty nosili k dovolenkovým uniformám ostré zbrane. Potom kadeti bojových rôt všetkých zborov dostali bajonety v lakovaných pošvách.

V roku 1917 Grigoriev odišiel do dôchodku. Fedor Alekseevič vrátil zboru jeho bývalý lesk a slávu a zaujal najčestnejšie miesto v jeho histórii. N.M. Khimshiev, autor spomienok o F.A. Grigoriev, ho prirovnal k grófovi Anhaltovi.

Absolvent kadetského zboru N. Kosjakov pri objasňovaní niektorých historických momentov zo života zboru poznamenal, že „17. február 1917 nosil 1. kadetský zbor na ramene monogram „1K“ a názov 1. kadetského zboru. popruhy. Až po poslednom zborovom sviatku 17. februára 1918 vyšiel Najvyšší rozkaz napísať názov zboru slovom, teda Prvý zbor kadetov.

Riaditeľmi kadetského zboru boli postupne:

Hlavní riaditelia:

1. úradujúci tajný radca, barón Burkhard Christoph (Christopher Antonovich) Minich (1731-1741);

2. knieža Anton-Ulrich z Brunswick-Wolfenbüttel (1741);

3. knieža Ludwig-Johann Hesensko-Hamburské (1741-1745);

4. generálny adjutant V. N. Repnin (1745-1748);

5. tajný radca princ B. G. Jusupov (1748-1756);

6. veľkovojvoda Peter Fedorovič (1759);

7. generálporučík I. I. Šuvalov (1759-1763);

Generálni riaditelia:

1. generálporučík Ivan Ivanovič Betskoy (1765-1773);

2. generálporučík Parpur (1773-1784);

3. generálporučík gróf De-Balmain Anton Bogdanovich (1784-1786);

4. generálny adjutant gróf F. E. Anhalt (1786-1794);

5. generálporučík Michail Illarionovič Kutuzov (1794-1797);

6. Veľkovojvoda Konstantin Pavlovič (1797-1831).

Riaditelia:

1. generálmajor barón Ludwig von Luberas (1731-1734);

2 Aktívny tajný radca Christian Minich (bratranec B. Minicha), (1734);

3. generálmajor von Tetau (1734-1741);

4. Sichheim nebol vymenovaný za riaditeľa, pôsobil ako riaditeľ;

5. generálmajor A.P. Melgunov (1756-1762);

1. Generálmajor Brant (1763-1770)
2. Generálmajor De Lascari (1770-1773)

12. Generál pechoty Aleksandrovič Zubov (1800-1801)

13 Generálmajor Ivan Ivanovič Dibich (1801)

14. generálporučík Fedor Ivanovič Klinger (1801-1820);

15. generálporučík Michail Stepanovič Persky (1820-1832);

16. generálporučík P. P. Godein (1832-1843);

17. barón Schlippenbach (1843-1847);

18. plukovník Lichonin (1847-1852);

19. generálmajor Hartung (1852-1864);

20. generálmajor Evgeny Karlovich Baumgarten, riaditeľ vojenského gymnázia (1864-1876);

21. generálmajor Pavel Ivanovič Nosovič, riaditeľ vojenského gymnázia (1876-1887);

22. generálporučík Michail Parfenovič Verchovskij (1887-1900);

23. generálmajor Vasilij Ivanovič Pokotilo (1900-1904);

24. Generálmajor Fedor Alekseevič Grigoriev (1904-1917).

Počas 175 rokov bolo v zbore vychovaných 95 rytierov sv. Rad svätého Juraja I. stupňa bol udelený P.A.Rumjancevovi-Zadunajskému "za víťazstvá vybojované nad nepriateľom pri Large 7. júla a pri Cahule 21. júla 1770." Medzi držiteľmi Rádu svätého Juraja 2. a 3. stupňa A.A.Prozorovského a M.F.Kamenského; 2. a 4. - Karl Tol; 3. a 4. stupeň - D.Mikhelson, Yakov Guinet, P.Cheglokov, Y.Potemkin.

Rytieri svätého Juraja sa vyznamenali v bojoch s Francúzmi v rokoch 1812-1815. - 11, počas rusko-tureckej vojny v rokoch 1877-1878. - 30 a v rusko-japonskej vojne v rokoch 1904-1905. - 18 absolventov 1. zboru kadetov.

Pýchou zboru boli mramorové dosky: čierne - v kostolnej hrobke s 276 menami absolventov zboru, zabitých a zomrelých na rany, ktoré utrpeli na bojiskách; biela, v sále katedrály - s menami rytierov svätého Juraja; šedá - s menami poľných maršálov: P.A. Rumyantsev-Zadunaisky, A.V. Suvorov, M.F. Kamensky, A.A. Prozorovsky, veľkovojvoda Nikolaj Nikolajevič a Michail Nikolajevič.

Prvými kurátormi Moskovskej univerzity boli absolventi prvého zboru kadetov I. I. Melissino a M. M. Cheraskov. Absolvent zboru Mordvinov (1741) v roku 1762 viedol novovytvorený delostrelecký a ženijný zbor kadetov, P. I. Melissino (1750) viedol druhý zbor kadetov po Mordvinove, I. L. za Kataríny II., viedol zbor námorných kadetov a viedol ho takmer 25 rokov. Na konci XVIII-začiatku XIX storočia. na čele všetkých vojenských vzdelávacích inštitúcií tej doby stáli absolventi 1. kadetného zboru

Medzi významných absolventov zboru patria:

Albedil F.K., generál delostrelectva, riaditeľ 2. moskovského kadetného zboru:

Akhsharumov D.I. (1792-1837), generálmajor, prvý historik vlasteneckej vojny z roku 1812;

Veimarn I.I. (1722-1792) - 1740, generálporučík, hlava A.V.Suvorova vo vojne s poľskými konfederáciami v rokoch 1768-1772;

Westfalen F.A., generálmajor, spolupracovník A. V. Suvorova;

Vintulov A.D. (1817), generálporučík, riaditeľ Michajlovského Voronežského kadetného zboru v rokoch 1845 až 1856;

Gogel I.G., generálporučík delostrelectva, vojenský učiteľ a spisovateľ, riaditeľ Corps of Pages v rokoch 1806 až 1830;

Zhemchuzhnikov A.P. (1764-1840), generálporučík, 19 rokov velil divízii;

Ilyin A.A. (1834-1889), generálporučík, slávny kartograf, zakladateľ Kartografickej spoločnosti;

Kulnev Ya.P. (1738-1809) - 1785, generálporučík, hrdina vlasteneckej vojny z roku 1812;

Kuropatkin A.N. (1848-1925), generálny adjutant, generál pechoty, minister vojny v rokoch 1898-1904, zakladateľ ruskej vojenskej rozviedky, člen mnohých akadémií;

Kushnikov S.S. (1767-1839) - 1787, spolupracovník a adjutant A. V. Suvorova;

Minúta A.Ya. (1773-1842) - 1793, generálporučík, konštruktér prvého ruského kanónového vŕtacieho stroja;

Morkov I.I. (1730-1829), generálporučík, spolupracovník A.V.Suvorova;

Notbek V.V. (1825-1894) - 1843, generál pechoty, aktívny pri prezbrojovaní ruskej armády puškami Berdan;

Obruchev A.N. (1829-1871), plukovník, zakladateľ pevnosti na Amure pri meste Nikolaevsk-on-Amur;

Oreus F.M., generálporučík, riaditeľ polotského kadetného zboru v rokoch 1842 až 1852;

Persky M.S. (1776-1832), generálporučík, riaditeľ 1. zboru kadetov v rokoch 1820 až 1832;

Polivanov Yu.I. (1751-1813), generálmajor, spolupracovník A. V. Suvorova;

Ryleev K.F. (1795-1826) - 1814, prápor delostrelectva, básnik, dekabrista, jeden z vodcov Severnej spoločnosti dekabristov;

Chigir M.G., generálmajor, riaditeľ polotského kadetného zboru v rokoch 1809 až 1910.

V budove kadetského zboru sa nachádzalo múzeum, kostol a základná knižnica zboru, ktorá pozostávala z ruských kníh a kníh vo francúzštine a nemčine. Po uzavretí budovy sa knižnica ako celok nedotkla. V súčasnosti je knižnica vo fondoch Štátnej ľudovej knižnice. Saltykov-Shchedrin. Najviac utrpela ruská časť knižnice, ktorá pozostávala z 848 zväzkov. Zachovala sa celá zahraničná časť – 7640 zväzkov vo francúzštine a nemčine. Medzi týmito knihami sú zhromaždené diela Voltaira, vydania z rokov 1761-64, Rousseauova „O spoločenskej zmluve“ – 1762, Lessingove diela z roku 1784 a Franklin z roku 1773.

Zachovalo sa 365 zväzkov rukopisov samotných kadetov zboru. Táto knižnica rukopisov vznikla za čias riaditeľa grófa F.E. Anhalta. Jeho materiál je taký rozsiahly a rôznorodý, že si vyžaduje značný čas na jeho hlboké a dôkladné štúdium. Tieto zväzky obsahujú eseje kadetov, ktoré napísali počas šiestich rokov štúdia v zbore. Najúspešnejšie eseje boli ocenené v pevnej väzbe.

Múzeum prvého kadetského zboru bolo založené za grófa F.E.Anhalta a nachádzalo sa vo veľkej sále, kde si kadeti mohli oddýchnuť, venovať sa osobnej kreativite v takzvanej „Rekreačnej sále“. Medzi predmetmi, ktoré zaplnili túto miestnosť, boli knihy starovekých autorov, busty a portréty veľkých ľudí staroveku i moderných spisovateľov, štátnikov a generálov. K najcennejším exponátom patrili zástavy zboru z 111. storočia, štandarda jazdeckej družiny z obdobia Anny Ioannovnej, mramorová busta Petra Veľkého od Falconeho, Obraz Povýšenia kríža (rezba do kostí), ručná práca Petra Veľkého, originálne akvarelové farby od umelcov z čias Kataríny. Po oslave 175. výročia múzeum vyzdobili figuríny odeté do historických uniforiem, ktoré boli k výročiu špeciálne vyrobené. Všetky shakos, prilby, natiahnuté klobúky, meče boli objednané z najlepších dielní. Mnohé exponáty múzea prežili aj po revolúcii.

V lete 1917 Dočasná vláda premenovala budovu na „Gymnázium vojenského oddelenia“. V predvečer októbrových udalostí roku 1917 bol na príkaz dočasnej vlády v zjazdovej sále zboru umiestnený kolobežkový prápor určený na ochranu pred prípadným povstaním vedeným boľševikmi. Prápor, ktorý je považovaný za vybranú jednotku a má vo svojom zložení dobre vycvičených vojakov, vyhlásil počas dní októbrového povstania neutralitu a nepohol sa brániť dočasnú vládu. Sedem mesiacov bol prápor umiestnený v stenách zboru a počas tejto doby nedošlo k jedinému vážnemu konfliktu. Sovietske úrady vymenovali do telocvične svojho komisára - poddôstojníka Ulčenka (niektoré memoáre spomínajú istého Kolesnikova). Nová vláda žiadala, aby si stredoškoláci stiahli ramenné popruhy a prestali sa nazývať kadetmi. Kapitán odrezal ramenné popruhy a nechal červený pruh široký 2-3 centimetre.

Vo februári 1918 navštívil telocvičňu splnomocnený zástupca nového náčelníka Vojenských vzdelávacích inštitúcií kapitán Dzevaltovský. V deň jeho návštevy sa bývalí kadeti zhromaždili v dave na nástupišti pred izbou dôstojníka. Dzevaltovský oznámil, že kadeti prestali byť predstaviteľmi vojensko-šľachtickej kasty a že je teraz ich povinnosťou postaviť sa na stranu služby ľudu. Úrady podľa neho dostali príslušné pokyny a tí, ktorí nedodržia zákony novej vlády, budú zo zboru vylúčení a budú prísne potrestaní. Nadriadení žiadali starších kadetov, aby dodržiavali vnútorný spôsob života v zbore.

Kadeti starší vykonávali túto úlohu s veľkou svedomitosťou, zo všetkých síl sa snažili udržať poriadok v zbore a dúfali v návrat do predošlého života. Kadeti sa zároveň podľa súčasníkov snažili nepriťahovať veľkú pozornosť vonkajšieho sveta a verili, že boľševici dlho nevydržia. Od októbrovej revolúcie sa v zbore neustále ukrývali dôstojníci a kadeti rôznych jednotiek a škôl. Úrady o tom vedeli a požiadali kadetov, aby zachovávali mlčanlivosť a opatrnosť. Starší kadeti postupne začali opúšťať Petrohrad a odchádzať do Kornilovovej armády alebo do iných bielych jednotiek. V zbore sa začali objavovať náborári z podzemných organizácií, ktoré bojovali proti sovietskej moci, hovorili o prostriedkoch boja a dostupných zbraniach, o sieti agentov a informátorov. Zo strany mnohých kadetov boli žiadosti o zaradenie do tajných organizácií a poslanie do aktívnych jednotiek.

Kadeti dostali správu o presune Lenina a jeho vlády z Petrohradu do Moskvy a pripojili sa k aktívnej príprave sabotáže na železnici. Spoločnosť Jeho Veličenstva takmer v plnej sile sa rozhodla zúčastniť sa tejto akcie. Zoznamy sprisahancov sa však dostali do rúk čekistov. A potom, 26. – 27. februára 1918, sa vyšší dôstojníci bývalého kadetského zboru rozhodli vyhlásiť školský rok za koniec a poslať kadetov domov. Kadetom seniorom boli vystavené potvrdenia o absolvovaní 6. alebo 7. triedy zboru, cestovné doklady a zvláštne potvrdenia podpísané ničom nerozumejúcim riaditeľom a komisárom Ulčenkom. Tí, čo odišli, dostali veci, bielizeň, prídel na týždeň. Ráno 28. februára boli takmer všetci kadeti na železničnej stanici Nikolajevskij, aby odišli do Moskvy. V ten istý deň bola v budove vykonaná prehliadka, niekoľko policajtov bolo predvedených na výsluch. Ale neboli zatknutí.

6. marca 1918 Prvý zbor kadetov bol definitívne rozpustený. História prvého kadetského zboru ako vojenskej vzdelávacej inštitúcie sa skončila. Mnoho bývalých kadetov zboru zomrelo počas občianskej vojny. Tí z nich, ktorí mohli opustiť Rusko, vytvorili združenie absolventov prvého kadetského zboru v zahraničí. V roku 1932, v deň 200. výročia vytvorenia zboru, sa v Paríži zišlo asi 300 bývalých kadetov na slávnostnom stretnutí venovanom tomuto výročiu.

Budovu kadetského zboru prevzalo vojenské oddelenie sovietskej vlády. V budove bola založená 1. medzinárodná škola kadetov. Vedúcim školy bol vymenovaný profesor Akadémie generálneho štábu Pyotr Ivanovič Izmestyev. Jeho úsilie zachránilo archív a múzeum zboru. Archív zboru bol presťahovaný do budovy generálneho štábu na Palácovom námestí. V archíve sa zachovali všetky dokumenty z rokov 1731 až 1917. Zachovali sa triedne časopisy, kadetské vysvedčenia, všetko účtovníctvo a výkazníctvo. Zborové múzeum bolo presunuté do delostreleckého múzea.

Stručná bibliografia:

1. Antonov A.N. "1. zbor kadetov". SPb., 1906.

2. Antonov A.N. Múzeum prvého kadetského zboru. - "Vojenský skutočný príbeh", č.72, 1966.

1. Beskrovny L.G. "M.I. Kutuzov." Dokumentácia“. M., 1951.
2. Boršov A.V. "Spomienky na prvý kadetský zbor". - "Vojenský príbeh", č. 96-97, 1970.

5. Boršov A.V. "Zo spomienok". - "Vojenský príbeh", č.70,1964.

6. Vetlits A. „Prvý zbor kadetov“. - "Vojenský skutočný príbeh", č.54-55, 1963.

1. Viskovatov A.V. „Stručná história prvého zboru kadetov“. SPb., 1832.

7. "Vojenský skutočný príbeh", č. 84, 1967. S.1-6.

8. Goering A. „Knižnica prvého zboru kadetov“. - "Vojenský skutočný príbeh", č. 121, 1973.

9. Goering A. „Prvý zbor kadetov. Jeho úloha pri vytvorení ruského činoherného divadla. - "Vojenský skutočný príbeh", č.90, 1969.

10. "Zápisky Sergeja Nikolajeviča Glinku". SPb., 1895.

11. Isakov E.P. "O odvahe, dobrote a kráse." M., 2000. S. 339-342.

12. "Historici Klyuchevsky a Solovyov o šľachtických zboroch Land Cadet Corps." - "Vojenský príbeh", č. 80, 1967. S.36-37.

13. Kosyakov N.A. "Koniec prvého zboru kadetov". - "Vojenský skutočný príbeh", č.103, 1970.

14. Leskov N.S. "Kadetský kláštor". PSS, v.4. M., "Pravda", 1989. S. 42-64.

15. Lužanov P.F. "1. zemský zbor kadetov (teraz 1. KK) pod vedením grófa Minicha." Problém. 1. Petrohrad, 1907.

16. "Nové plemeno ľudí" cisárovnej Kataríny a prvého zboru kadetov. - "Vojenský skutočný príbeh", č. 109, 1971. S. 1-5.

17. Plekhanov A.M., Popov A.A. "Dediči Suvorova". M., 2001, Rusaki.

18. "Posledné dni prvého zboru kadetov." Kadet 170. promócie M.S. - "Vojenský skutočný príbeh", č.127, 1973.

19. "Po tele." - "Vojenský príbeh", č.128,1973.

20. Solodkov Yu. "Michail Illarionovič Kutuzov a zbor zemskej šľachty." - "Vojenský skutočný príbeh", č. 124, 1973. S. 1-6.

21. "Zoznam päťdesiatich šiestich kadetov prvého zboru kadetov, ktorí vstúpili v deň otvorenia 17. februára 1732." - "Vojenský skutočný príbeh", č. 47, 1961. S.14-15.

22. „Stodvadsaťpäťročné výročie 1. zboru kadetov. 1732-1857". SPb., 1857.

23. Khimshiev N.V. „Generálporučík Fedor Alekseevič Grigorjev. Riaditeľ prvého zboru kadetov. - "Vojenský skutočný príbeh", č. 70, 1964. S. 1-5.

24. Storch Heinrich "Obrázky Petrohradu". - "Vojenský príbeh".

kadetného zboru zemskej šľachty v Petrohrade. 1731-1918

1731. 9. augusta (29. júla O.S.) bol dekrétom cisárovnej Anny Ioannovny založený Zbor zemských kadetov - výchovný ústav pre deti šľachty, ktorý ich pripravoval na ďalšiu vojenskú službu.

Dekrét o vytvorení zboru kadetov zemskej šľachty bol prijatý 29. júla 1731. Najvyšší dekrét, ktorý podpísala cisárovná Anna Ioannovna, znie: „Aj keď náš strýko, cár Peter Veľký, cisár, ktorý je nanajvýš hodný pamäti, svojou bdelou prácou priviedol vojenské záležitosti do takého dokonalého stavu, že ruské zbrane ukázali svoju odvahu a umenie celému svetu ... a vojenské záležitosti sú dodnes v poriadku, avšak na to, aby sa v umení mohla robiť taká slávna a horlivo potrebná vec, je veľmi potrebné, aby šľachta bola trénoval v teórii od raného veku a potom zapadol do praxe; Z tohto dôvodu sme naznačili: zriadiť zbor kadetov, ktorý by pozostával z 200 ľudí šľachtických detí od 13 do 18 rokov.

„V zbore sa mali vyučovať nielen vojenské, ale aj všeobecnovzdelávacie predmety, „pretože nie každý človek, príroda je naklonená jednému vojenskému“. Položili sa tak základy nielen pre všeobecný vzdelávací smer vo výcviku, ktorý by nahradil doterajší profesionálny, ale aj pre dvojaký účel zboru: trénovať vojenský personál aj civilných úradníkov. To bol podstatný rozdiel medzi ruským kadetným zborom a európskym.

Bolo rozhodnuté otvoriť budovu v hlavnom meste - v Petrohrade - ako centrum kultúrneho a vedeckého potenciálu štátu. Bol mu pridelený dom na Vasilievskom ostrove, ktorý predtým patril obľúbencovi Petra I., kniežaťa Menšikova, kde by mali byť umiestnení všetci kadeti, aby študovali a žili v značnom pokoji, podľa vzoru pruských, dánskych a iných. kráľovské kadetské domy, aby boli také menej slávnosti a obscénneho zaobchádzania a zábavy Nestrácali čas nadarmo, ale vo všetkom, ako v učení, tak aj v inom stave a správaní, bol nad nimi neustály dozor. V tom istom dome museli bývať kňaz, časť dôstojníkov, učitelia a strážcovia.

Do zboru prijímali len šľachtické deti, ktoré sa už naučili čítať a písať. Študovali tu matematiku, históriu a geografiu, delostrelectvo, fortifikáciu, šerm, jazdu na koni a „iné vedy potrebné pre vojenské umenie“, ako aj nemčinu, francúzštinu a latinčinu (pre tých, ktorí chcú po vyučení študovať vedu), jazyky, kaligrafiu, gramatiky, rétoriky, kreslenia, tanca, morálky a heraldiky a tiež bolo predpísané vyučovať kadetov „cvičenie vojaka“. Tieto posledné hodiny sa mali vykonávať denne, ale potom sa rozhodlo: „Odteraz by sa kadeti vojenského cvičenia mali vyučovať jeden deň v týždni, aby neexistovali žiadne prekážky pri vyučovaní iných vied.“

Zbor bol organizovaný podľa vojenského typu a bol rozdelený na dve roty po 100 osôb. Kadeti bývali v izbách po 6 – 7 ľudí a jeden z nich bol vymenovaný za seniora, „súdruha“. Pre zbor boli určení dôstojníci v službe (kapitán a poručík), ktorí nemali právo opustiť budovu zboru.

Organizácia vzdelávacieho procesu bola spojená s určitými ťažkosťami, veľa sa muselo urobiť, ako sa hovorí, „dotykom“, takže chyby boli nevyhnutné. Systém výcviku prijatý v zbore pod velením generálneho riaditeľa Munnicha bol ďaleko od dokonalosti. Učiteľky málokedy vysvetľovali látku, ale vyžadovali, aby sa žiaci učili naspamäť úseky, samostatná práca kadetov sa tiež obmedzovala na prepchávanie. Proces učenia bol monotónny, nudný a nevzbudzoval záujem žiakov. Aj keď už vtedy existovali pokusy nejako diverzifikovať triedy zavedením určitých prvkov viditeľnosti. Aby si kadeti zvykli na cudzie jazyky, študentov, pre ktorých bola rodným jazykom napríklad nemčina, umiestňovali na internáty vedľa „ruštiny“ a v triede bolo pre kadetov smiešne „v ich určitých triedach vždy hovorte jazykom, ktorý sa v danej triede vyučuje...“.

Treba si uvedomiť, že žiaci boli rozdelení do skupín študovaných odborov, ktoré sa nazývali triedy. Školenie bolo rozdelené do štyroch tried, pričom 4. trieda bola najmladšia a 1. trieda bola najstaršia. Na výcvik v 3., 2. a 1. ročníku bolo určených 5-6 rokov. V súlade s triedou, v ktorej kadet študoval, mu bola po ukončení štúdia pridelená buď zodpovedajúca vojenská hodnosť alebo civilná trieda. Podotýkame tiež, že všeobecná orientácia kadetského zboru na prípravu nielen dôstojníkov, ale aj civilných funkcionárov nevyhnutne viedla k vzniku multipredmetu, ktorého sa vojenské vzdelávacie inštitúcie nevedeli zbaviť. Faktom je, že v tých časoch sa byrokracia z veľkej časti formovala z dôstojníkov na dôchodku, takže sa museli dobre orientovať vo veciach judikatúry; vojenskí inžinieri boli poverení výstavbou prístavov, ciest, mostov, čo si vyžadovalo znalosť civilnej architektúry a pod. Preto nebolo možné vo vtedajších vojenských vzdelávacích inštitúciách riešiť otázku viacodboru mechanickou redukciou študovaných odborov. aj keď boli urobené pokusy obmedziť niektoré vzdelávacie kurzy alebo ich spojiť medzi sebou.

Čo sa týka mravnej výchovy v Zemskom kadetnom zbore, existujú na túto vec rôzne názory, no niet pochýb, že v prvých rokoch existencie zboru sa opakovali staré chyby, keďže spomienky na Petrove vojenské výchovné ústavy a rozkazy, vládli v nich boli nažive. Kadeti boli považovaní za „nižšie hodnosti“, a preto sa požiadavky na nich nelíšili od požiadaviek veliteľa roty na svojich vojakov. Rovnako ako vojaci boli potrestaní za porušenie stanovených príkazov a pravidiel. A tak to pokračovalo, až kým zbor neviedol Ivan Ivanovič Betskoy ...

V roku 1766 I.I. Betskoy zostavil „Chartu Šľachetského pozemného kadetného zboru na výchovu a výcvik ušľachtilej ruskej mládeže“. V prvom rade sa odstránilo delenie žiakov do firiem; charta zaviedla päť vekových skupín, z ktorých každá pozostávala z piatich oddelení, kde študovali šľachtické deti aj gymnazisti, teda deti obyčajných ľudí. Počítalo sa s prípravou učiteľov do zboru z gymnazistov, ktorí sa mali vychovávať a cvičiť za rovnakých podmienok ako kadeti. Týmto Betskoy zamýšľal spojiť mladšiu generáciu rôznych tried a vyhnúť sa nezhodám medzi nimi v budúcnosti.

V prvom veku sa zacali naverbovat 5-6rocni chlapci, v kazdom veku sa museli ucit 3 roky a zbor maturovali v 20 rokoch a pocas vsetkych 15 rokov studia rodicia nemohli. žiadať ich návrat domov. Napriek tomu sa našlo veľa ľudí, ktorí chceli poslať svoje deti do zboru, a niet sa čomu čudovať, keďže vtedajší šľachtici neuznávali ani Grécko-latinskú akadémiu, ani akadémiu vied, ani iné civilné vzdelanie. inštitúcie, považovali ich za nehodných pre svoje potomstvo a jedinou cestou, ktorá sľubovala veľké vyhliadky do budúcnosti, bol zbor kadetov. I.I. Betskoy však pri vstupe do zboru začal uprednostňovať deti, ktorých rodičia zomreli alebo boli zranení vo vojne, alebo schudobnených šľachticov, ktorí nemohli dať deťom slušné vzdelanie na vlastné náklady (táto zásada prijímania do ruského kadeta zbor pokračoval aj v budúcnosti).

Za čias Betky bol prvý vek pod dohľadom dám, čiže stráží. Starali sa o zdravie žiakov, chodili s nimi, vštepovali im slušné správanie, učili cudzie jazyky. Na oddelení pre mladistvých bol aj farár so šestnástkou, ktorý okrem bohoslužieb viedol hodiny Božieho zákona, učiteľ ruského jazyka, niekoľko učiteľov kreslenia a tanca. Oddelenie mladistvých bolo umiestnené v samostatnej budove.

Druhý vek spájal deti vo veku 9 – 12 rokov a bol pod dohľadom mužských vychovávateľov, ktorí sa nemali „k deťom správať drsne, dávať pozor, aby sami dávali príklad miernosti a umiernenosti a aby čas výchovy a vyučovania by nemal prejsť bez úžitku“. Spolu s učiteľmi mali naučiť žiakov obsluhovať sa, aby sa zaobišli bez sluhov, nadchnúť ich „láskou k cnosti a dobrým mravom, všímať si u každého prirodzený sklon a kvalitu rozumu, aby tí, čo sú viac pochopiteľné ako iní môžu uspieť v iných.vedy“. Od učiteľov a vychovávateľov sa vyžadovalo, aby si všímali, čoho je každý schopný, aké má sklony a sklony, sledovali žiakov počas vyučovania, hier a na prechádzkach. To umožnilo určiť, kde by sa mohol mladý muž použiť s väčším prínosom - vo vojenskej službe alebo v civile. V druhom veku popri predmetoch, ktoré sa začali v prvom, študovali geografiu, chronológiu, históriu, mytológiu, počítanie, geometriu a starosloviensky jazyk.

Tretí vek - 12-15 rokov - sa svojou organizáciou prakticky nelíšil od druhého. Podľa Betskyho plánu sa žiaci tohto veku mali postarať o to, aby „doviedli k dokonalosti vedy začaté v predchádzajúcich vekoch“ a okrem toho študovali latinčinu, základy vojenskej a civilnej architektúry, ako aj účtovníctvo. V treťom veku sa všeobecné vzdelávanie kadetov skončilo.

Vo štvrtom a piatom veku sa život a štúdium kadetov zmenili: spadali pod velenie dôstojníkov, ktorí museli „obzvlášť dohliadať na to, aby kadeti nikdy nezaháľali, skloniť ich s láskou a láskou, aby našli užitočné cvičenia. pre nich." Od dôstojníkov-vychovávateľov a veliteľov sa vyžadovalo, aby sa ku kadetom správali pevne, no zároveň v nich nevzbudzovali strach, ktorého by sa neskôr len ťažko zbavovali.

Týmto vekom velil npor. Jeho asistenti v hodnosti kapitánov učili kadetov vojenské vedy. Študovalo sa opevnenie, obliehanie a obrana pevností, delostrelectvo, chartery; cvičenie viedli poddôstojníci. Od roku 1775 sa fyzika a chémia stali povinnými predmetmi. Objavili sa učebne fyziky a chémie s „optickou komorou“, ďalekohľadom, kompasmi, zbierkou sibírskych minerálov (zlaté a strieborné nugety, rôzne rudy, olovo, vitriol atď.). Pozornosť sa venovala kurzom civilnej architektúry a právnej vedy, prehĺbili sa znalosti francúzštiny, nemčiny, latinčiny (prípadne taliančiny). Cvičili šerm a jazdu na koni. Boli pozvaní aj špeciálni učitelia recitácie: boli to buď ruskí umelci, ako Plavlščikov, alebo cudzinci, napríklad francúzsky umelec Orfeus, ktorý svojho času hrával vo Voltairovom domácom divadle.

Vo všeobecnosti treba povedať, že divadelné umenie bolo v kadetskom zbore zemskej šľachty veľmi obľúbené. Dokonca tam vznikol Spolok milovníkov ruskej literatúry, ktorého dušou bol kadet Alexander Sumarokov, ktorý v roku 1740 zbor ukončil. Následne sa stal najslávnejším spisovateľom svojej doby. Fjodor Volkov, jeden zo zakladateľov prvého ruského profesionálneho divadla, ktorý ho preslávil hereckým prejavom, študoval aj na Zemskom kadetskom zbore a bol členom Sumarokovovej skupiny.

Podľa Betského a jeho nástupcu grófa Fjodora Evstafieviča Anhalta mali kadeti študovať ľahko, bez nútenia učiteľov. Ako sa uvádza vo svojich „Zápiskoch“, bývalý žiak kadetského zboru zemskej šľachty S.N. Glinka, „Ázijský despotizmus je škodlivý tak v ľudských záležitostiach, ako aj v oblasti vyučovania“ (Ruské memoáre. - M., 1988. S. 369.). Túto myšlienku zdieľali aj vychovávatelia a učitelia zboru, snažiac sa nahradiť nutkanie kadetov do tried vzbudzovaním záujmu o preberané predmety, presvedčením v prospech vedomostí, v ich potrebe mladého muža, ktorý sa rozhodol venovať sa službe vlasti.

V budove sa zhromaždila bohatá knižnica domácej a zahraničnej literatúry, rozložila sa botanická záhrada predstavujúca flóru nielen Ruska, ale aj niektorých ďalších krajín, bol tu aj vzdelávací arzenál, mechanické a architektonické „komory“ a dokonca malá umelecká galéria.

Kadeti piateho veku - od 18 do 21 rokov - absolvovali výcvikové kurzy začaté v štvrtom veku a po výbere civilnej alebo vojenskej služby už nemohli zmeniť svoju špecializáciu. V čase svojho velenia zboru považoval Betskoy za veľmi dôležité zopakovať všetky kurzy, ktoré absolvoval. „Tento vek by mal byť úrodou toho, čo bolo zasiate v predchádzajúcich štyroch,“ uvažoval. "Tu je potrebné, aby osvietený kadet s dobrou a odvážnou výchovou dospelo premýšľal o tom, aký stav by si zvolil v spoločnosti vo veľkom divadle sveta."

Učiteľom a vychovávateľom bola uložená povinnosť správať sa ku kadetom „zaobchádzať so všetkou tichosťou a zdvorilosťou, ktorá by mala byť neoddeliteľná od vychovávaných, ku ktorým nie sú inak povolaní; ak sa stane, že nejaký žiak urobí nejakú závažnú chybu, ktorú je nebezpečné nechať bez trestu, musí to oznámiť najvyššiemu vodcovi tejto spoločnosti, aby rozhodol. Odpadla tak prax jedného rozhodnutia o treste. Vo všeobecnosti je potrebné poznamenať, že Ivan Ivanovič Betskoy bol horlivým odporcom telesných trestov a považoval ich za odporný prostriedok. Pri tejto príležitosti napísal: „Bolo by žiaduce, aby nielen telesné, ale aj všetky druhy trestov boli úplne zrušené, ale ako možno sú takí, ktorí zanedbali také neoceniteľné milosrdenstvo a zabudnúc na svoje postavenie upadnú do zločinov šľachte, že sa trestá napomenutím na stretnutí súdruhov, trestnou tabuľou (teda jedlom oddelene od súdruhov), zatknutím a na oslíkovi (šľachtic mohol jazdiť len na koni, posadiť ho osol bol potupou), zbavenie postele a vankúšov, obliekanie sa do tuniky (špeciálna čierna trestanecká tunika), držanie ostatných kadetov počas jedla (obsluhovanie kadetov počas obeda), nakladanie s chlebom a vodou, zbavenie ich uniforiem chvíľu väzenie v železe (zatknutie v okovách).

Postoj sa zmenil aj k takému závažnému prehrešku, akým je útek z vojenskej vzdelávacej inštitúcie. Ak bol predtým vystavený najprísnejšiemu telesnému trestu a na Námornej akadémii to hrozilo trestom smrti, potom boli v kadetskom zbore pri prvom úteku poslaní študovať do posádkovej školy pre deti vojakov na dobu šesť mesiacov a druhý - tri roky. Ako vidíte, tresty mali skôr morálny charakter. V každom veku existoval špeciálny takzvaný trestný denník, kde sa zapisovali všetky previnenia kadetov a robili sa záznamy o opatreniach na ich nápravu a o účinnosti týchto opatrení u každého žiaka. Dvakrát do mesiaca boli do kancelárie zboru podávané správy o potrestaných kadetoch.

Zakladacia listina kadetského zboru stanovila základy mravnej výchovy. Dozorcovia teda dostali pokyn, „aby nad zverenými kadetmi pozorne bdeli, aby pri všetkom svojom správaní konali dobré skutky, zdvorilosť ... vždy napravené a klamstvá a nevery a iné neslušné neresti voči šľachte boli veľmi vykorenené“. Mravnú výchovu uľahčovali aj hudobné hodiny a tance, bez ktorých bolo vzdelanie svetského človeka jednoducho nemysliteľné. Absolvovaním zboru sa kadet musel naučiť znesiteľne hrať na niektorý z hudobných nástrojov. Veľký význam pri výchove mladých mužov mala osobná komunikácia náčelníka zboru s nimi. Betskoy cvičil pozývanie dobre fungujúcich kadetov do svojho domu na čaj, a to bolo vnímané ako povzbudenie. Cisárovná Katarína II tiež pozvala mladých kadetov, aby sa hrali so svojimi vnúčatami. Gróf Anhalt, ktorý nahradil Betského vo funkcii riaditeľa zboru Land Cadet Corps, pozval aj študentov, ktorí sa vyznamenali štúdiom a disciplínou. Bývalý kadet S.N. Glinka v „Notes“ poznamenal: „Krátko pred svojou smrťou mi gróf Anhalt dal kompletné vydanie Plutarcha. Tu poznamenávam, že všetko, čo nám gróf dal, a všetko, čo bolo v našej zábavnej sále, kúpil na svoje náklady a okrem toho doručoval učiteľom zboru všelijaké výhody. Gróf Anhalt bol márnotratník a utrácač za dobré skutky...“ (Ruské memoáre, s. 376). V budove bola zavedená zaujímavá novinka – takzvaná „hovoriaca stena“, na ktorej boli napísané rôzne aforizmy a výroky starých mysliteľov. Po vyučovaní sa gróf Anhalt prechádzal parkom s kadetmi pozdĺž tejto steny a vysvetľoval im význam toho, čo bolo na nej napísané, diskutoval s nimi so želaním, aby si ich kadeti nielen zapamätali, ale aby pochopili hĺbku ich filozofického významu. Skúšky sa v tom čase konali každé štyri mesiace a koncom roka bola verejná skúška za prítomnosti cisárovnej alebo „s ministrami, generálmi a inými duchovnými a občianskymi šľachtickými osobami“. Následne sa toto poradie trochu zmenilo: každoročne sa konali iba dve verejné skúšky - 15. marca a 15. septembra za prítomnosti jedného zo senátorov, niektorých profesorov a učiteľov Akadémie vied, Zboru inžinierov.

Pre každý predmet predložený na skúšky bol stanovený minimálny a maximálny počet bodov (od 1/8 do 128), ktoré mohol kadet získať. Napríklad za predmet "Ruské písanie" boli body nastavené od 1/8 do 2, za znalosť ruskej gramatiky - od 1 do 96, aritmetiky - od 1 do 32 atď. Po skúškach sa všetky body sčítali a boli určení najlepší žiaci, ktorí boli ocenení medailami, rôznymi pomôckami na kreslenie, knihami. Všetky ocenenia boli zaznamenané v študentskej podobe a na tom záležalo pri rozdeľovaní po ukončení štúdia. Nám už známy S.N. Glinka pripomenul, že po jednej zo skúšok mu bola udelená kniha „Život Clevelandu, prirodzeného syna Cromwella“, ktorý preložil Kharlamov. Reakcia mladej Glinky na túto knihu bola zaujímavá. „Snová fantázia sa ma zmocnila do takej miery,“ spomínal, „že som sa rozplakal z príbehu Bova Koroleviča, keď som čítal, ako čierne dievča zachránilo mladého princa pred machináciami a zlomyseľnosťou jeho prenasledovateľov.

Treba povedať, že po 15 rokoch strávených prakticky v skleníkových podmienkach zboru, kde gróf Anhalt nazval výchovu „nežnou matkou, ktorá odďaľuje tŕne a vedie svojho miláčika cez kvety“, sa mladí ľudia v skutočnosti obrátili byť odlúčený od skutočného života. Absolventi kadetského zboru, ktorí získali vynikajúce vzdelanie a výchovu, ale čelili tvrdým podmienkam feudálneho Ruska, boli niekedy stratení a nemohli nájsť dôstojné uplatnenie pre to, čo sa učili mnoho rokov. Preto, hoci svojho času absolvovalo kadetný zbor veľa dôstojníkov, generálov a štátnikov, značná časť jeho bývalých žiakov odišla zo služby a vrátila sa na svoje rodinné majetky. Pravda, S.N. Glinka verila, že ten, kto bol vychovaný s láskou a pozornosťou, ktorého srdce neskamenelo v prepychu a márnivosti, bude všade užitočný.

Treba si uvedomiť, že udalosti mimo Ruska na konci 18. storočia boli veľmi dramatické. Toto bol rozkvet vojenskej slávy Napoleona Bonaparta, ktorý viedol brilantné ťaženia na poliach Európy a pretváral jej politickú mapu vlastným spôsobom. Bolo úplne jasné, že skôr či neskôr bude musieť Rusko brániť svoje hranice. V predvečer ťažkých vojenských časov potrebovala ruská armáda dobre vycvičených dôstojníkov schopných viesť vojakov do boja proti dobre vyzbrojenému, vycvičenému a bojom zocelenému nepriateľovi. Medzitým kadetný zbor zemskej šľachty tento problém v plnej miere neriešil. Pochopil to predovšetkým Michail Illarionovič Kutuzov, ktorý prevzal velenie zboru v roku 1794, po smrti grófa Anhalta. Za Kutuzovom sa už v tom čase vyučovalo na delostreleckej a inžinierskej škole, vojenská služba a čo je najdôležitejšie, účasť na bojoch proti Osmanskej Porte; dobre si uvedomoval potreby armády na vycvičených dôstojníkov.

Nový riaditeľ reorganizoval zbor. Namiesto piatich vekov boli predstavené štyri roty mušketierov a jedna rota granátnikov, v každej bolo 96 kadetov. Namiesto prvého veku sa stalo takzvané oddelenie pre mladistvých, kde boli zapísané šľachtické deti vo veku 4-7 rokov, alebo ktoré nemali rodičov, alebo deti tých dôstojníkov, ktorí boli nútení neustále sa presúvať z miesta na miesto, často menia posádky. Bola to akási škôlka, v ktorej učiteľom záležalo hlavne na zdraví svojich žiakov. V novom juniorskom oddelení, na rozdiel od bývalého prvého veku, neboli žiadne školenia: vedúci zboru veril, že iba fyzicky zdraví, silní a ostrieľaní kadeti budú môcť dobre študovať, a preto budú slúžiť v armáde, v juniorskom oddelení sa snažili chlapcov temperovať pri aktívnych hrách a prechádzkach na čerstvom vzduchu každý deň, za každého počasia.

Z najlepších kadetov granátnických a mušketierskych rôt boli menovaní poddôstojníci, ktorí mali určité insígnie, služobné výhody a zvýšený plat. Navyše kadeti, ktorí boli najviac vycvičení v boji, boli vybraní do granátnickej roty: slúžiť v granátnikovej rote sa považovalo za čestnejšie ako v mušketieroch. Zavedením rôt v zbore sa kadeti dostali do úplne iných vzťahov s veliteľmi, vychovávateľmi a učiteľmi; to ovplyvnilo zvýšenie disciplíny, priblížilo ich armádnej realite. V snahe zlepšiť vojenské vzdelanie Kutuzov zaviedol v zbore hodiny taktiky a vojenskej histórie. Tieto hodiny viedol nielen s kadetmi, ale aj s dôstojníkmi zboru (od tej doby sa taktika a vojenská história stali povinnými predmetmi vo všetkých vojenských vzdelávacích inštitúciách).

Vyučovanie vojenských disciplín nadobudlo v tomto období výrazné praktické zameranie. Triedy pre starších žiakov z učební boli na dva mesiace presunuté do letných táborov, ktoré sa potom stali tradičnými vo všetkých vojenských vzdelávacích inštitúciách. V tábore kadeti vstávali o 6. hodine ráno na signál bubna. Začiatok vyučovania, raňajky, obed, večera a koniec vyučovania oznamovali aj bubnové signály. V tábore si kadeti precvičovali rôzne taktiky, strieľali z pušiek a diel, získali určité veliteľské schopnosti, naučili sa pracovať s mapou, robiť topografické prieskumy terénu, rozpoznávať signály, reorganizovať sa na povel a vo všetkom „sa správať veľmi ako vojak." Aby si kadetov zvykli na službu, boli pridelení k strážcom „na niektoré z najčestnejších postov“. Počas večere jeden z nich každému nahlas prečítal „niekoľko článkov, nariadení a vyhlášok, ako aj z príbehov alebo novín“. Kadeti sa vo voľnom čase z tréningov kúpali, opaľovali, robili telesné cvičenia, ktoré prispeli k upevneniu zdravia a ktorým riaditeľ zboru venoval mimoriadnu pozornosť.

Kutuzov dal za príklad tých, ktorí dobre študovali. V jednom zo svojich rozkazov vyjadril vďaku personálu zboru za výborný výcvik v tábore. „Dobrá vôľa a úspech pánov poddôstojníkov, desiatnikov a pánov kadetov oprávňuje od začiatku dobrú mienku o nich, nech Boh žehná ich chod na tomto ušľachtilom poli. Dúfam, že nebudú strácať drahocenný čas v triede nečinnosťou, ale ... získajú vedomosti potrebné pre ušľachtilého človeka v akomkoľvek stave ... “(Dokumenty Kutuzov MI. - M., 1950. T. 1 S. 358).

Kadeti so slabým výkonom v tábore museli študovať akademické predmety v čase určenom na odpočinok. Na rozdiel od Betského a Anhalta Kutuzov konal vo vzťahu ku kadetom nielen presviedčaním, ale aj nátlakom, o čom svedčia jeho príkazy zboru: termín; ak sa neskôr ukážu, že sú takí, poddôstojníci budú degradovaní a kadeti budú potrestaní “; slabo fungujúcich kadetov „za nedbanlivosť pri akejkoľvek príležitosti, kým sa nezlepší, neprepúšťajte ich z dvora, prikážte im študovať v komorách počas voľných hodín a cez prázdniny nepúšťajte ani do vnútra zboru“ (Kutuzov Dokumenty MI.T 1, s. 361, 370).

V tomto období sa v zbore pevne ustálil triedny systém výchovy, podľa ktorého sa v triede začali združovať žiaci rovnakého veku a približne rovnakej úrovne vedomostí. Prestup kadetov do ďalšej triedy bol teraz realizovaný po úspešnom zložení skúšok z určitých disciplín. Okrem toho boli zavedené zimné a letné prázdniny. Počas rokov spoločného štúdia sa z triedy stala súdržná rodina a tento zmysel pre kamarátstvo pokračoval aj v neskoršej službe. Tu je návod, ako absolvent Zboru pozemkových kadetov, účastník vlasteneckej vojny z roku 1812, F.N. Glinka: „Mal som to potešenie objať môjho brata Grigorija, ktorý slúžil v pešom pluku Libau. Družina dôstojníkov v tomto pluku je vynikajúca, vojaci sú vynikajúco dobrí. Keď som cestoval okolo niekoľkých plukov, všade som našiel dôstojníkov, ktorí ma prijali ako skutočných priateľov, ako blízkych príbuzných. Kto sú títo úžasní ľudia? pýtaš sa. „Naši spoloční súdruhovia: kadeti! O! Aké užitočné je verejné vzdelávanie! Žiadne stanovy, žiadne podmienky spoločnosti nemôžu vytvoriť také pevné väzby medzi ľuďmi, ako je zvykom v prvých rokoch života. Spolužiaci v srdci a duši sa všade stretávajú s nepredstieraným, srdečným potešením ... “(Glinka F.N. Listy od ruského dôstojníka. - M., 1987. S. 7).

Treba poznamenať, že v súlade s chartou bolo pri menovaní kadetov po ukončení štúdia predpísané riadiť sa najprísnejšou nestrannosťou, „bez ohľadu na odpracovaný čas alebo službu, ani žiadne iné okolnosti, ale iba podstatu všetkej dôstojnosti a koncepcie. .“ Ešte na samom začiatku, zoznámenie sa s kadetmi, M.I. Kutuzov ich zmiatol, keď povedal, že na rozdiel od grófa Anhalta nebude so žiakmi zaobchádzať ako s deťmi, ale ako s vojakmi. A tu je to, čo povedal, keď sa s nimi po promócii zboru rozlúčil: „Páni, nemilovali ste ma, pretože som vám povedal, že sa k vám budem správať ako k vojakom. Ale viete, čo je vojak? Dostal som aj hodnosti, aj stuhy, aj rany; ale považujem za najlepšiu odmenu, keď sa o mne hovorí - je to skutočný ruský vojak. Pane! Nech ste kdekoľvek, vždy vo mne nájdete človeka, ktorý vám úprimne praje šťastie a ktorý je za lásku k vám úplne odmenený vašou slávou, vašou cťou, vašou láskou k vlasti “(Ruské spomienky, s. 376).

Michailovi Illarionovichovi sa podarilo vyriešiť mnohé otázky výcviku a vzdelávania budúcich dôstojníkov, pričom splnil hlavnú úlohu - pripraviť profesionálnych a kompetentných veliteľov peších a jazdeckých jednotiek schopných odolať silným bojovým skúsenostiam francúzskej armády. Jeho žiaci sa následne ukázali ako vynikajúci na bojiskách vlasteneckej vojny v roku 1812 “(Yu. Galushko, A. Kolesnikov. Historická príručka. Škola ruských dôstojníkov. - M., 1993).

Kadetný zbor zemskej šľachty mal v rôznych časoch rôzne názvy: od roku 1766 - kadetský zbor cisárskej zemianskej šľachty; z roku 1800 a z roku 1882 - Prvý petrohradský kadetný zbor; v rokoch 1864-1882 - Prvé petrohradské vojenské gymnázium.

V I. petrohradskom kadetnom zbore bol v 40. – 50. rokoch 18. storočia Spolok milovníkov ruskej literatúry a jedno z prvých ruských ochotníckych divadiel.

Spisovatelia A.P. Sumarokov, M.M. Cheraskov, V.A. Ozerov. Medzi absolventov zboru patrili dekabristi F.N. Glinka, A.E. Rosen, K.F. Ryleev, V.K. Tizenhausen. So zriadením sovietskej moci bol v roku 1918 zrušený prvý ruský kadetný zbor.

Citované z: Yu.Galushko, A.Kolesnikov. Historická referenčná kniha. Škola ruských dôstojníkov., 1993

História v tvárach

Burchard Christopher Munnich, z „Esej o predstave vlády Ruskej ríše“:
Keďže ma cisárovná čoskoro vymenovala za generála Feldzeugmestra a prezidenta Vojenského kolégia, ktorú funkciu som zastával už niekoľko rokov, dala mi ďalší dôležitý pokyn na zostavenie nových vojenských štábov pre gardy, ako aj pre poľné pluky, posádky a ukrajinské vojská. polícii, a aby ma povzbudila, táto veľká cisárovná mi po tom poľnom maršalovi svojich vojsk vyhovela a poverila ma hlavným velením v Petrohrade a Ingrie.

Zároveň som na jej príkaz založil zbor kadetov a vytvoril som prvý kyrysársky pluk, ako aj ženijné jednotky.

Bol som tak zaneprázdnený všetkými týmito úlohami, že aby som nič nezmeškal, odišiel som do Petrohradu, kde sídlilo Vojenské kolégium, Úrad delostrelectva a opevnenia a kde malo byť aj moje sídlo ako veliteľa, takže že v kabinete zostali len Osterman a Čerkasskij, s tým som súhlasil, a to o to ochotnejšie, že som sa nevyznal v zahraničných veciach a vo veciach týkajúcich sa vnútornej správy ríše.

Citované z: Nadčasovosť a brigádnici. Spomienky na „éru palácových revolúcií“ (20. – 60. roky 18. storočia). L.: Beletria, 1991

KADETSKÝ ZBOR V RUSKU

(XVIII - začiatok XX storočia)

Kadet (fr. - junior, minor) - tak sa v predrevolučnom Francúzsku nazývali mladí šľachtici, ktorí boli pred povýšením do 1. dôstojníckej hodnosti odhodlaní na vojenskú službu, malé deti šľachtických rodín. Tu je to, čo Igor Andruškevič, predseda Združenia kadetov ruského zboru kadetov v Argentíne, uvádza k tejto otázke vo svojej správe „Výchova ruskej vojenskej mládeže“, ktorú čítal v Petrohrade a Moskve na XVI. Kongres v roku 1998: pochádza zo zdrobneniny „capdet“ v gaskonskom dialekte, odvodeného z latinského „capitelleum“, čo doslova znamená „malý kapitán“ alebo „malá hlava“. Francúzski „kadeti“ zhromaždení v špeciálnych školách sa stali zvestovateľmi budúceho kadetského zboru v Prusku a Rusku.

V cárskom Rusku od chvíle, keď Anna Ioannovna v roku 1731 založila „Kadetský zbor šľachty“ a až do zatvorenia posledného kadetského zboru na jeseň 1920, existovalo v rôznych rokoch celkovo asi päťdesiat kadetských zborov alebo vojenského školstva. inštitúcie, v podstate podobné budovám kadetov. Mimo Ruska fungovalo po októbrovej revolúcii v rôznych časoch až päť ruských kadetných zborov.

Slovo "kadet", teda z 30. rokov. 18. storočie a v ruskom jazyku žiaka vojenskej vzdelávacej inštitúcie, nestratila svoj význam v sovietskych časoch. V ťažkých rokoch Veľkej vlasteneckej vojny pre Sovietsky zväz bol uznesením Rady ľudových komisárov a Ústredného výboru všezväzovej komunistickej strany (boľševikov) z 21. augusta 1943 na umiestnenie, výcvik a výchovu. detí vojakov Červenej armády, partizánov Veľkej vlasteneckej vojny, ako aj detí sovietskych straníckych pracovníkov, robotníkov a kolektívnych farmárov, ktorí zahynuli na frontoch vojny a vo fašistickej okupácii, boli vytvorené špeciálne vojenské vzdelávacie inštitúcie, ktoré boli má umožniť deťom získať popri stredoškolskom vzdelaní aj vojenské a vojensko-technické vedomosti potrebné pre ďalšie úspešné vzdelávanie v stredných a vysokých vojensko-vzdelávacích zariadeniach ozbrojených síl a následnú službu v dôstojníckych hodnostiach.

Školy boli vytvorené podľa typu kadetného zboru predrevolučného Ruska a dostali mená „Suvorov“ na počesť veľkého ruského veliteľa generalissima Alexandra Vasilieviča Suvorova.

Keď bol v roku 1689 Peter vyhlásený za cisára, jednou z jeho hlavných úloh bolo vytvoriť v Rusku stálu armádu s kompetentným veliteľským zborom a chrániť štát pred vonkajšími nepriateľmi. Peter si uvedomoval, že prilákaním cudzincov do ruskej armády a vyslaním mladých ruských šľachticov študovať vojenské záležitosti do zahraničia úplne nevyrieši problém výcviku vojenského personálu pre ruskú armádu. Vytvorenie pravidelnej armády Petrom, vyzbrojenej modernými zbraňami, si vyžiadalo výcvik veliteľského personálu v samotnom Rusku, aby viedol vojenské jednotky a jednotky. vznikla začiatkom 18. storočia. systém výcviku dôstojníkov nebol schopný zásobovať armádu dôstojníkmi. História činov veľkého reformátora Ruska dokazuje, že bol neustále vedený pevným vedomím pravdy, ktorú vyslovil, že „dobré a pevné učenie je pre vlasť prospešné, ako koreň, semeno a základ. “

Pred Petrom I. v Rusku slúžili dva gardové pluky ako školy, ktoré cvičili dôstojníkov pre armádu: Preobraženskij a Semenovský - pre pechotu a Pluk života - pre jazdu. Tam mladí šľachtici slúžili ako vojaci a dosiahli hodnosť seržanta, čo im umožňovalo získať najnižšiu dôstojnícku hodnosť (práporčík alebo kornet), keď odchádzali zo stráže do armády.

V roku 1701 Peter založil v Moskve „Školu matematických a navigačných vied“ (od roku 1715 - Akadémia námorných stráží, neskôr transformovaná na Námorný kadetský zbor), ktorá bola podľa samotného Petra „potrebná nielen pre námornú dopravu. doprava, ale aj delostrelectvo a inžinierstvo.“ Do roku 1706 bola táto škola pod jurisdikciou zbrojovky a potom bola podriadená Rádu námorníctva a Admirality. Do školy sa prijímali synovia „šľachtici, pisár, pisár, z domov bojarov a iných hodností od 12 do 17 rokov; následne boli prijatí aj 20-roční; súbor študentov bol definovaný ako 500 ľudí a tí, ktorí mali viac ako päť roľníckych domácností, boli držaní na vlastné náklady a všetci ostatní dostávali „krmné“ peniaze z pokladnice.

Jedným z prvých učiteľov školy bol známy matematik L.F. Magnitského, ktorý v roku 1703 vydal v Moskve prvú ruskú aritmetiku s arabskými číslicami. Školské osnovy zahŕňali ruskú gramotnosť, aritmetiku, geometriu a trigonometriu s praktickými aplikáciami v geodézii a navigácii; na škole sa vyučoval aj šerm. Tí zo študentov, ktorí patrili do nižších tried, sa v škole učili písať a počítať a potom boli pridelení ako úradníci, asistenti architektov a na rôznych pozíciách v admirality. Na konci úplného chodu školy boli študenti šľachty prepustení do námorníctva, inžinierov, delostrelectva, dirigentov ku generálmajstrovi a „k architektonickým záležitostiam a museli získať ďalšie vedomosti a zručnosti potrebné pre každú špecializáciu už v samotnej službe.“ Tu sa po prvýkrát v Rusku začali pripravovať učitelia, ktorí boli vysielaní po provinciách, aby vyučovali matematiku v školách pri biskupských domoch a kláštoroch, v admirality a „digitálnych školách“.

Približne v rovnakom čase vznikli špeciálne ženijné a delostrelecké školy. V roku 1712 bola v Moskve vytvorená inžinierska škola pre 23 študentov. V Petrohrade vznikla v roku 1719 aj inžinierska škola, ktorá bola v roku 1723 zlúčená s moskovskou školou prenesenou do Petrohradu. Čo sa týka delostreleckých škôl, popri škole, ktorá existovala pri bombardovacej rote, bola v roku 1712 zriadená škola v Petrohrade pri delostreleckom pluku. V roku 1721 bola v Laboratórnom dome v Petrohrade vytvorená špeciálna škola, v ktorej sa školili delostrelci, ktorí už boli v službe. V tom istom roku 1721 boli dekrétom Petra zriadené posádkové školy pre synov vojakov. V každom z 50 peších posádkových plukov malo byť 50 voľných miest pre synov vojakov od 7 do 15 rokov. O desať rokov neskôr sa počet žiakov v posádkových školách zvýšil na 4000 ľudí. Dekrétom z roku 1744 sa na týchto školách vyučovala „veda slovesná a písomná, spev, cvičenie vojaka, počítanie, delostrelectvo a inžinierska veda“. Po dosiahnutí veku 16 rokov bola väčšina študentov odhodlaná slúžiť v armádnych plukoch a posádkach. Posádkové školy, ktoré boli v oddelení vojenského kolégia, boli podriadené miestnym veliteľom.

Všetky vyššie uvedené vojenské vzdelávacie inštitúcie však v 20. rokoch nemohli poskytovať v náležitom množstve a náležitej kvalite. 18. storočie výcvik dôstojníkov pre armádu a námorníctvo Ruska. Pochopila to aj cisárovná Anna Ioannovna, ktorá nastúpila na trón v januári 1730 a reagovala na návrh prezidenta Vojenského kolégia grófa B.K. Minich a ruský veľvyslanec v Berlíne gróf P.I. Yaguzhinsky založiť kadetský zbor v Rusku.

Stiahnuť ▼:

Náhľad:

KADETSKÝ ZBOR V RUSKU

(XVIII - začiatok XX storočia)

Časopis "Vzdelávanie a spoločnosť" 2002 №1,2

Kadet (fr. - junior, minor) - tak sa v predrevolučnom Francúzsku nazývali mladí šľachtici, ktorí boli pred povýšením do 1. dôstojníckej hodnosti odhodlaní na vojenskú službu, malé deti šľachtických rodín. Tu je to, čo Igor Andruškevič, predseda Združenia kadetov ruského zboru kadetov v Argentíne, uvádza k tejto otázke vo svojej správe „Výchova ruskej vojenskej mládeže“, ktorú čítal v Petrohrade a Moskve na XVI. Kongres v roku 1998: pochádza zo zdrobneniny „capdet“ v gaskonskom dialekte, odvodeného z latinského „capitelleum“, čo doslova znamená „malý kapitán“ alebo „malá hlava“. Francúzski „kadeti“ zhromaždení v špeciálnych školách sa stali zvestovateľmi budúceho kadetského zboru v Prusku a Rusku.

V cárskom Rusku od chvíle, keď Anna Ioannovna v roku 1731 založila „Kadetský zbor šľachty“ a až do zatvorenia posledného kadetského zboru na jeseň 1920, existovalo v rôznych rokoch celkovo asi päťdesiat kadetských zborov alebo vojenského školstva. inštitúcie, v podstate podobné budovám kadetov. Mimo Ruska fungovalo po októbrovej revolúcii v rôznych časoch až päť ruských kadetných zborov.

Slovo "kadet", teda z 30. rokov. 18. storočie a v ruskom jazyku žiaka vojenskej vzdelávacej inštitúcie, nestratila svoj význam v sovietskych časoch. V ťažkých rokoch Veľkej vlasteneckej vojny pre Sovietsky zväz bol uznesením Rady ľudových komisárov a Ústredného výboru všezväzovej komunistickej strany (boľševikov) z 21. augusta 1943 na umiestnenie, výcvik a výchovu. detí vojakov Červenej armády, partizánov Veľkej vlasteneckej vojny, ako aj detí sovietskych straníckych pracovníkov, robotníkov a kolektívnych farmárov, ktorí zahynuli na frontoch vojny a vo fašistickej okupácii, boli vytvorené špeciálne vojenské vzdelávacie inštitúcie, ktoré boli má umožniť deťom získať popri stredoškolskom vzdelaní aj vojenské a vojensko-technické vedomosti potrebné pre ďalšie úspešné vzdelávanie v stredných a vysokých vojensko-vzdelávacích zariadeniach ozbrojených síl a následnú službu v dôstojníckych hodnostiach.

Školy boli vytvorené podľa typu kadetného zboru predrevolučného Ruska a dostali mená „Suvorov“ na počesť veľkého ruského veliteľa generalissima Alexandra Vasilieviča Suvorova.

Keď bol v roku 1689 Peter vyhlásený za cisára, jednou z jeho hlavných úloh bolo vytvoriť v Rusku stálu armádu s kompetentným veliteľským zborom a chrániť štát pred vonkajšími nepriateľmi. Peter si uvedomoval, že prilákaním cudzincov do ruskej armády a vyslaním mladých ruských šľachticov študovať vojenské záležitosti do zahraničia úplne nevyrieši problém výcviku vojenského personálu pre ruskú armádu. Vytvorenie pravidelnej armády Petrom, vyzbrojenej modernými zbraňami, si vyžiadalo výcvik veliteľského personálu v samotnom Rusku, aby viedol vojenské jednotky a jednotky. vznikla začiatkom 18. storočia. systém výcviku dôstojníkov nebol schopný zásobovať armádu dôstojníkmi. História činov veľkého reformátora Ruska dokazuje, že bol neustále vedený pevným vedomím pravdy, ktorú vyslovil, že „dobré a pevné učenie je pre vlasť prospešné, ako koreň, semeno a základ. “

Pred Petrom I. v Rusku slúžili dva gardové pluky ako školy, ktoré cvičili dôstojníkov pre armádu: Preobraženskij a Semenovský - pre pechotu a Pluk života - pre jazdu. Tam mladí šľachtici slúžili ako vojaci a dosiahli hodnosť seržanta, čo im umožňovalo získať najnižšiu dôstojnícku hodnosť (práporčík alebo kornet), keď odchádzali zo stráže do armády.

V roku 1701 Peter založil v Moskve „Školu matematických a navigačných vied“ (od roku 1715 - Akadémia námorných stráží, neskôr transformovaná na Námorný kadetský zbor), ktorá bola podľa samotného Petra „potrebná nielen pre námornú dopravu. doprava, ale aj delostrelectvo a inžinierstvo.“ Do roku 1706 bola táto škola pod jurisdikciou zbrojovky a potom bola podriadená Rádu námorníctva a Admirality. Do školy sa prijímali synovia „šľachtici, pisár, pisár, z domov bojarov a iných radov od 12 do 17 rokov; následne boli prijatí aj 20-roční; súbor študentov bol definovaný ako 500 ľudí a tí, ktorí mali viac ako päť roľníckych domácností, boli držaní na vlastné náklady a všetci ostatní dostávali „krmné“ peniaze z pokladnice.

Jedným z prvých učiteľov školy bol známy matematik L.F. Magnitského, ktorý v roku 1703 vydal v Moskve prvú ruskú aritmetiku s arabskými číslicami. Školské osnovy zahŕňali ruskú gramotnosť, aritmetiku, geometriu a trigonometriu s praktickými aplikáciami v geodézii a navigácii; na škole sa vyučoval aj šerm. Tí zo študentov, ktorí patrili do nižších tried, sa v škole učili písať a počítať a potom boli pridelení ako úradníci, asistenti architektov a na rôznych pozíciách v admirality. Na konci úplného chodu školy boli študenti šľachty prepustení do námorníctva, inžinierov, delostrelectva, dirigentov ku generálmajstrovi a „k architektonickým záležitostiam a museli získať ďalšie vedomosti a zručnosti potrebné pre každú špecializáciu už v samotnej službe.“ Tu sa po prvýkrát v Rusku začali pripravovať učitelia, ktorí boli vysielaní po provinciách, aby vyučovali matematiku v školách pri biskupských domoch a kláštoroch, v admirality a „digitálnych školách“.

Približne v rovnakom čase vznikli špeciálne ženijné a delostrelecké školy. V roku 1712 bola v Moskve vytvorená inžinierska škola pre 23 študentov. V Petrohrade vznikla v roku 1719 aj inžinierska škola, ktorá bola v roku 1723 zlúčená s moskovskou školou prenesenou do Petrohradu. Čo sa týka delostreleckých škôl, popri škole, ktorá existovala pri bombardovacej rote, bola v roku 1712 zriadená škola v Petrohrade pri delostreleckom pluku. V roku 1721 bola v Laboratórnom dome v Petrohrade vytvorená špeciálna škola, v ktorej sa školili delostrelci, ktorí už boli v službe. V tom istom roku 1721 boli dekrétom Petra zriadené posádkové školy pre synov vojakov. V každom z 50 peších posádkových plukov malo byť 50 voľných miest pre synov vojakov od 7 do 15 rokov. O desať rokov neskôr sa počet žiakov v posádkových školách zvýšil na 4000 ľudí. Dekrétom z roku 1744 sa na týchto školách vyučovala „veda slovesná a písomná, spev, cvičenie vojaka, počítanie, delostrelectvo a inžinierska veda“. Po dosiahnutí veku 16 rokov bola väčšina študentov odhodlaná slúžiť v armádnych plukoch a posádkach. Posádkové školy, ktoré boli v oddelení vojenského kolégia, boli podriadené miestnym veliteľom.

Všetky vyššie uvedené vojenské vzdelávacie inštitúcie však v 20. rokoch nemohli poskytovať v náležitom množstve a náležitej kvalite. 18. storočie výcvik dôstojníkov pre armádu a námorníctvo Ruska. Pochopila to aj cisárovná Anna Ioannovna, ktorá nastúpila na trón v januári 1730 a reagovala na návrh prezidenta Vojenského kolégia grófa B.K. Minich a ruský veľvyslanec v Berlíne gróf P.I. Yaguzhinsky založiť kadetský zbor v Rusku.

Dekrét o zriadení kadetského zboru, pripravený za priamej účasti cisárovnej Anny Ioannovny, hovoril: „Večne hodný pamäti, náš strýko, panovník Peter Veľký cisár, so svojou ostražitou prácou, vojenskými záležitosťami v takom perfektnom stave. priniesol tie ruské akčné zbrane celému svetu s odvahou a umením ukázanými a na výrobu to bolo určené dekrétom jeho veličenstva, všetci mladší šľachtici od počiatku do stráže písať, a tak ako škole, ďalej slúžiť... Ale keďže vojenské záležitosti sú ešte v naozaj dobrom poriadku... je veľmi potrebné, aby sa šľachta od mladých rokov až po to teoreticky vycvičila a potom sa hodila na prax. Z tohto dôvodu sme navrhli: založiť zbor kadetov, pozostávajúci z 200 šľachtických detí vo veku od trinásť do sedemnásť rokov z ruských a livónskych a estlandských provincií, ktoré sa budú učiť aritmetiku, geometriu, kreslenie, opevnenie, delostrelectvo , epee action, jazda na koňoch a ďalšie potrebné vedy pre vojenské umenie. A keďže nie každý človek, príroda je naklonená jednému vojenskému, aj v štáte nie je menej potrebné politické a občianske vzdelanie, aby mali učiteľov cudzích jazykov, dejepisu, zemepisu, právnej vedy, tanca, hudby a iných užitočných vied. aby sme videli prirodzenú náklonnosť, podľa toho a k učeniu určovať... Pre správy pre celú šľachtu, toto naše nariadenie treba zverejniť, aby tí, čo chcú, vystúpili do senátu.

Vypracovaním návrhu nariadenia o zbore bol poverený gróf Munnich. Základom prvej listiny zboru boli listiny pruského a dánskeho zboru kadetov. V roku 1653 boli v Prusku za kurfirsta Friedricha Wilhelma zriadené tri kadetné školy, ktoré začiatkom 18. storočia. boli prevezení do Berlína a tvorili zbor kadetov. V roku 1730 študovalo v Pruskom zbore kadetov 236 kadetov, rozdelených do štyroch kompánií. Mladí kandidáti sa pripravovali na vstup do zboru v Postupimskom inštitúte pre siroty. Hlavné voľné miesta pruskej armády zaplnili žiaci kadetského zboru. V Berlíne a stretol grófa P.I. Yaguzhinsky s pruským zborom kadetov.

Pavel Ivanovič Jagužinskij sa narodil v roku 1683 v rodine chudobného litovského organistu, ktorý prišiel so svojou rodinou do Moskvy hľadať prácu. V nemeckej osade sa Peter I. stretol s Pavlom a žasol nad skvelými schopnosťami mladého muža. Urobil z neho svojho batmana a v podstate - pobočníka. Pavel Yaguzhinsky sa stal jedným z najbližších ľudí k Petrovi. Peter o Yaguzhinskom povedal: "To, čo Pavol skúma, je také pravdivé, ako keby som to sám videl." Keď Peter zaviedol funkciu generálneho prokurátora, bol do nej vymenovaný Pavel Ivanovič. Za Kataríny I. bol Yaguzhinsky veľvyslancom v Poľsku a za Anny Ioannovny bol veľvyslancom v Berlíne. Bol jedným z najvzdelanejších ľudí svojej doby. V roku 1735 sa Yaguzhinsky vrátil do Ruska, bol vymenovaný za ministra kabinetu a získal grófsky titul. Yaguzhinsky zomrel v roku 1736.

Spočiatku, v júni 1731, boli v Sankt Peterburgu otvorené triedy na smer Mníchov, obrazne nazývané „Rytierska akadémia“. Nasledoval výnos cisárovnej z 29. júla 1731 o zriadení Zboru kadetov šľachty.

Pre vedenie šľachtického zboru kadetov boli zriadené funkcie hlavného riaditeľa a riaditeľa kadetského zboru. Hlavný riaditeľ mal vykonávať všeobecné riadenie kadetského zboru a výchovno-vzdelávacieho procesu a zabezpečovať komunikáciu zboru s cisárovnou, ktorá o zbor prejavila veľký záujem, a Riadiacim senátom, čo priamo súviselo s náborom kadetov. do zboru. Prvými hlavnými riaditeľmi zboru boli gróf B.-K. Minich (1731), kniežatá Anton-Ulrich Brunswick-Wolfenbüttel a Ľudovít Hesensko-Hamburský (1741), kniežatá V. A. Repnin (1745), B. G. Jusupov (1750), veľkovojvoda Peter Fedorovič (1759), gróf I I. Šuvalov ( 1762). Prvým riaditeľom zboru bol generálmajor Luberas (1731-1734).

V roku 1734 sa v budove prvýkrát objavila funkcia hlavného profesora (prototyp budúcej funkcie triedneho inšpektora), ktorého úlohou bolo zaviesť vzdelávací proces v budove a zabezpečiť kontrolu nad prácou učiteľov a tried. konala v budove. Prvým hlavným profesorom bol Nemec Wenjamin von Sichheim. Následne bol vo všetkých kadetných zboroch Ruska druhou osobou po riaditeľovi zboru triedny inšpektor (v školách Suvorov je to zástupca riaditeľa školy pre vzdelávanie). Povinnosťou hlavného profesora bolo viesť denník o pokroku kadetov a hodnotiť ich schopnosti a schopnosti v každom konkrétnom časovom období tak, aby bolo možné vopred určiť možné vyhliadky na využitie jedného alebo druhého kadeta po promócie.

novembra 1731. Bola schválená charta zboru, ktorej hlavné črty boli tieto:

odrážkový zoznam

všetci kadeti žijú spoločne na území zboru a dozor nad nimi zriaďujú vychovávatelia;

odrážkový zoznam

zbor je rozdelený na dve stotiny;

odrážkový zoznam

na izbách je kadetov ubytovaných 6-7 osôb, z toho jeden senior;

odrážkový zoznam

z dôstojníkov je na týždeň vymenovaný jeden kapitán s poručíkom, ktorý je neustále u kadetov; do zboru sa prijímajú len šľachtici, ktorí sú gramotní;

odrážkový zoznam

výcvikový kurz je rozdelený do štyroch tried a v troch vyšších triedach trvá 5-6 rokov; pri rozdelení predmetov podľa tried sa všetko, čo prešlo v nižších triedach, opakuje vo vyšších;

odrážkový zoznam

v procese štúdia sa kadeti riadia rozvrhom hodín na týždeň;

odrážkový zoznam

dozorcovia by mali vštepovať kadetom zdvorilosť, slušnú poslušnosť, schopnosť rozkazovať a bojovať proti klamstvám a iným obscénnym zlozvykom;

odrážkový zoznam

kadeti sa cvičia v drilu, zúčastňujú sa prehliadok, učia sa vykonávať strážnu službu;

odrážkový zoznam

každý tretí rok by sa mali konať súkromné ​​skúšky v zbore a na konci roka verejné skúšky za prítomnosti cisárovnej alebo ministrov, generálov a iných vysokých štátnych úradníkov.

Keď sú žiaci preložení do vyššej triedy a pred ukončením zboru, všeobecná rada veliacich osôb rozhodne, v ktorej oblasti je lepšie použiť toho alebo toho kadeta. Kadeti, ktorí úspešne absolvovali kadetský zbor, obchádzajúc službu u vojakov, mali slúžiť v peších a jazdeckých plukoch v hodnosti práporčíka alebo poddôstojníka a najúspešnejší kadeti vo vyučovaní mohli získať hodnosť poručíka. alebo druhý poručík alebo ekvivalentné civilné hodnosti.

17. februára 1732 sa uskutočnilo otvorenie kadetského zboru. V deň otvorenia zboru bolo v radoch 56 žiakov. Celkový počet ich zboru bol určený na 200 osôb. Čoskoro sa však na žiadosť Munnicha počet žiakov zvýšil na 300. S nárastom celkového počtu žiakov v zbore slúžilo 223 ruských kadetov, 27 estónskych, 16 livónskych a 16 detí zahraničných dôstojníkov. v ruskej armáde vo veku 13 až 18 rokov . Zbor bol rozdelený na tri roty. Povolenie na prijatie do kadetov vydal riadiaci senát, gróf Munnich alebo kabinet ministrov.

Na základe skúseností z Dánska a Pruska boli základy exaktných, prírodných a humanitných vied zaradené do učebných osnov kadetského zboru spolu so špeciálnymi vojenskými predmetmi. Osobitná pozornosť bola venovaná výučbe tých druhých. V korpuse sa študovala „ruská literatúra“ (jazyk a literatúra), história (vrátane dejín starovekého Grécka a Ríma, v rámci ktorých sa študenti oboznámili s dielami antických autorov nielen v moderných francúzskych a nemeckých prekladoch, ale aj v latinčine). ), heraldika a genealógia, kadeti sa trénovali v jazdení, šerme, tanci, práve, nových a starých jazykoch.

Od čias Petrovej „Tabuľky hodností“ v cárskom Rusku neexistovala tvrdá hranica medzi vojenskou a štátnou službou. Prechod z vojenskej na civilnú službu so zachovaním či dokonca zvýšením hodnosti nebol ničím výnimočným. V súlade s tým bol systém vzdelávania a výchovy v kadetskom zbore vytvorený s ohľadom na tieto vlastnosti a rozsah vyučovaných predmetov bol pomerne široký.

V prvých rokoch existencie sa výchovno-vzdelávací proces v zbore upravoval s veľkými ťažkosťami. Do zboru boli prijatí kadeti rôzneho veku, bez skúšok, väčšina z nich vedela cudzie jazyky slabo alebo ich nepoznala vôbec a v ruštine neexistovali žiadne učebnice. V správe riaditeľa zboru Tetau riadiacemu senátu z 27. augusta 1737 sa uvádzalo, že takmer štvrtina kadetov študujúcich v zbore, ruských aj zahraničných, má viac ako 20 rokov. Starší kadeti neovládali žiadnu vedu a hlavným cieľom bolo naučiť ich elementárnej gramotnosti a pravidlám počítania, ako aj drilu, šermu, tanca a jazdenia, aby mohli byť po absolvovaní zboru zaradení do armády. .

V čase založenia kadetského zboru v Rusku neexistovala pedagogická veda ako taká, teoretický a praktický vývoj vo výučbe väčšiny predmetov určených pre štúdium v ​​kadetskom zbore neexistovali ani učebnice. Neexistoval žiadny tréningový program. V Petrohrade nebolo možné získať väčšinu kníh a nástrojov potrebných na štúdium kadetov. Museli sme požiadať vojenských inžinierov v Narve, Revale, Rige, aby do kadetského zboru poslali knihy, matematické prístroje, najmä kompasy, rôzne strelivo a iné veci potrebné pre kadetov. Chýbali skúsenosti s výučbou civilných a vojenských disciplín súčasne. Všetko bolo treba urobiť na prvý raz. Preto systém prípravy kadetov, ktorý utrpel prvé roky existencie kadetského zboru, neskôr ďaleko presiahol rámec tejto vzdelávacej inštitúcie a začal slúžiť ako jednoznačný príklad pre programy novovytvoreného kadetského zboru. zboru a iných vzdelávacích inštitúcií.

Počas formovania prvého kadetského zboru v Rusku nebol dostatok učiteľov, ktorí by mohli vyučovať kadetov predmety uvedené v učebných osnovách. Prví učitelia boli prijatí bez akýchkoľvek kontrol, ich príprava vo väčšine prípadov nespĺňala potrebné kritériá. V prvom rade boli do zboru prijatí učitelia, ktorí mali bývanie neďaleko kadetského zboru. Neistota učiteľského zboru s bývaním na dlhé roky obmedzovala okruh záujemcov o vyučovanie v budove. Následne boli vedľa vzdelávacích budov súčasne postavené obytné budovy pre dôstojníkov a učiteľov.

Učiteľ latinčiny, istý I. Magnitskij, v petícii podanej v roku 1733 adresovanej riaditeľovi kadetského zboru úprimne priznal, že „latinčina nie je zručná a potom to postavenie poriadne neposiela, iba učil kadetov. písať po rusky, a preto si prial oslobodenie od týchto zaťažujúcich povinností.“ Zvlášť zlé bolo zloženie učiteľov cudzích jazykov pozvaných zo zahraničia. O ich pedagogických skúsenostiach nemala ani potuchy. Okrem toho sa učiteľská práca v zbore nepovažovala za obzvlášť čestnú a prinášala veľmi skromné ​​príjmy. Ruskí učitelia zároveň dostávali podstatne menej ako cudzinci. Mnohí učitelia (najmä z nižších ročníkov) boli chudobní a chodili do triedy v ošúchaných šatách. Neboli ojedinelé prípady, keď talentovaní starší kadeti, ktorí úspešne zvládli základy vyučovaných odborov, boli poslaní učiť do nižších ročníkov. Keď počet študentov v zbore matematických vied presiahol 200, na príkaz riaditeľa zboru Tetau boli kadeti Ivan Remizov a Dmitrij Yakhontov povýšení na desiatnika a Dmitrij Yakhontov, v uvedenom poradí, a boli poverení vyučovať aritmetiku, geometriu a fortifikáciu v zboru. Na charakteristiku mravov, ktoré medzi učiteľmi panovali, môže poslúžiť príklad, keď učiteľ zboru Konrad Trevin vymenil miesto lokaju u jedného zo senátorov.

Zároveň v kadetskom zbore pôsobili aj učitelia mimoriadne vysokej kvalifikácie. Úroveň výučby povinnej latinčiny možno posúdiť podľa toho, že ju istý čas vyučoval prekladateľ synody Filip Anokhin, ktorý za Petra I. dostal za úlohu preložiť do ruštiny „francúzsku gramatiku s latinským dialektom“. v prospech vyučovania ruskej šľachty“.

V januári 1735 bol do zboru vymenovaný kapitán Rudolf von Damm s jediným cieľom, dohliadať na kvalitu výučby všetkých matematických vied a určovať najschopnejších kadetov v týchto vedách. S najschopnejšími kadetmi musel osobne viesť 30 hodín týždenne hodiny opevnenia, civilnej a vojenskej architektúry, o navrhovaní rôznych modelov, prístrojov v optike a mechanike, o tvorbe nových matematických nástrojov. Za asistencie Damma kadet Unkovsky preložil geometriu z nemčiny do ruštiny a niekoľko kadetov preložilo do ruštiny známu Vaubanovu esej o základoch útočného boja. Postupom času začne gróf Munnich využívať kadetov na prípravu a kopírovanie technických výkresov, ktoré on a ruská armáda potrebujú. V roku 1739 boli najvycvičenejší kadeti vyslaní do vojenských jednotiek Moskvy a Vyborgu, aby pomáhali pri prieskume oblasti a vykonávaní inžinierskych prác.

Starosť o prípravu osôb na štátnu službu v zbore vyvolalo nariadenie riadiaceho senátu z 12. augusta 1740, ktorým sa nariaďovalo určiť v zbore 24 kadetov na prípravu na štátnu službu a organizáciu ich prípravy v judikatúre. , aritmetika a iné disciplíny potrebné pre civilné inštitúcie. Títo kadeti boli oslobodení od cvičenia a strážnej služby.

Spočiatku sa v budove vyučovalo podľa takzvaného systému vzdelávania individuálneho typu, prevzatého podľa vzoru zo západných krajín. V rámci tohto systému študoval dvanásť- alebo trinásťročný študent jeden alebo druhý úsek predmetu podľa individuálneho plánu a osobného rozvrhu hodín. Každý kadet na aktuálny mesiac dostal od svojho dôstojníka-vychovávateľa rozvrh hodín s uvedením, kedy, aký predmet a akého učiteľa má študovať. Bol stanovený poradie prechodu výchovných predmetov. Kadet bol určený počtom predmetov, s ktorými sa musel zaoberať. Kadet zvyčajne študoval dva alebo tri predmety súčasne, navštevoval hodiny podľa rozvrhu a samostatne študoval materiál, ktorý mu bol pridelený. Učiteľ dbal na to, aby sa žiaci nerozptyľovali, nezasahovali do rozhovorov, smiechu a chôdze. Učitelia mesačne predkladali riaditeľovi zboru správy o pokroku. Učivo na hodinách sa vysvetľovalo pomerne zriedkavo, bolo potrebné zapamätať si preberané učivo pretláčaním. Učitelia, ktorí názorne vysvetľovali učebný materiál, predvádzali pokusy, schémy, nákresy, boli spočiatku vzácnosťou. Treba poznamenať, že výcvik drilu sa v zbore vyučoval s osobitnou horlivosťou, čo bol v skutočnosti skutočný výcvik a často sa používal na „výchovu“ najmä nedbalých. Cisárovná si to uvedomila a poznamenala, že „každodenné vojenské cvičenie môže mať škodlivý vplyv na priebeh vied“, nariadila, aby sa kadeti cvičili vo formácii nie viac ako jeden deň v týždni, a tí, ktorí sú novo zapísaní do zboru nie viac ako dvakrát týždenne.

Kvalitu vzdelávania ovplyvnila skutočnosť, že kadeti boli na početných služobných cestách na ruské veľvyslanectvá, na dovolenkách z rôznych dôvodov. Na zabezpečenie domácich prác boli povolené návštevy u starých rodičov na obdobie 2 až 3 mesiacov. Kadeti, ktorí predstierali, že sú chorí, si často predlžovali prázdniny. Na takýchto sviatkoch bolo naraz až 40-50 ľudí.

V podstate len v učebni „vpredu“, teda v učebni na drilový výcvik, sa zišli celé výcvikové oddelenia. Vyučovacie metódy boli nedokonalé, pobyt v každej triede nebol obmedzený na určité obdobie. Hneď ako kadet zvládol program, ktorý študoval v niektorom z predmetov, prešiel na ďalší predmet a študoval ho, kým učitelia nezistili, že jeho znalosti sú dostatočné. V závislosti od úspechu mohol každý kadet kedykoľvek postúpiť do ďalšej triedy.

Dekrétom cisárovnej z 30. marca 1737 bolo nariadené, aby sa kadeti podrobili skúškam, keď dosiahnu vek 12 a 16 rokov. Kadeti, ktorí dosiahli vek 16 rokov, ale riadne neovládali Boží zákon, aritmetiku a geometriu, boli poslaní do rady admirality, aby boli vymenovaní za námorníkov. Tou istou vyhláškou sa rozhodlo, že návrh pravidiel pre skúšky kadetského zboru by mala pripraviť Ruská akadémia vied. Prvá generálna skúška v kadetskom zbore sa konala 21. septembra 1737. Na túto skúšku učitelia zboru predniesli vyjadrenia k predmetom štúdia a kadeti boli zoradení podľa ročníkov prijatia do zboru.

Vedci a historici, ktorí rozoberali činnosť kadetského zboru v prvých rokoch jeho existencie, dospeli k záveru, že pri vyššie uvedených závažných nedostatkoch v organizácii výchovno-vzdelávacieho procesu zbor nedokáže zabezpečiť všetkým mladým ľuďom, ktorí nastúpil doň na štúdium s úplným a všestranným všeobecným vzdelaním. Týkalo sa to prípravy na službu v ruskej armáde aj štátnej služby. Postupne však snahou hlavných riaditeľov zboru sa kvalita výcviku a vzdelávania dostala do súladu s vysokými požiadavkami, ktoré boli kladené pri jeho vzniku. Do výučby v budove sa začali vo veľkej miere zapájať profesori akadémie vied a vysokoškolsky vzdelaní učitelia. Výber učiteľov a dôstojníkov zboru sa stal dôkladnejší.

Od prvých dní svojej existencie bol zbor pod prísnym dohľadom a dozorom vládnucich osôb Ruska. Žiadny z kadetských zborov nebol podrobený zavádzaniu takého množstva noviniek a tak častej úprave učebných osnov ako prvý kadetný zbor. Každý z vládcov Ruska sa snažil prispieť k výchove kadetov, pričom to považovali za svoje najvyššie dobro. Kráľovské osoby budovu pravidelne navštevovali, obdarovávali ju svojimi portrétmi, slávnostnými uniformami a poskytovali ďalšie znaky kráľovskej priazne. Riaditelia zboru boli menovaní len so súhlasom cisárovnej alebo cisára.

Najvyšším prejavom benevolencie voči zboru bolo prijatie titulu náčelníka zboru vládnucou osobou. Catherine II prevzala zbor pod svoju priamu kontrolu. S nástupom Alexandra I. sa stalo zvykom posielať synov, vnukov a iných príbuzných ruských cisárov do zboru na výcvik v „fronte“ (bojový výcvik), letných táboroch. Zároveň sa verilo, že kadetský zbor by mal tvoriť dobrého budúceho cisára, pomôcť mu získať správnu výchovu a vzdelanie. Alexander I. umiestnil do radov kadetov dediča Tsarevicha a potom ďalších synov a vnuka. Za Mikuláša I. boli v zbore vycvičení carevič veľkovojvoda Alexander Nikolajevič, veľkovojvodovia Konstantin Nikolajevič (1837), Nikolaj Nikolajevič (1839), Michail Nikolajevič (1840). V zoznamoch zboru bolo nariadené zahrnúť veľkovojvodu Nikolaja Alexandroviča - vnuka cisára (1843). V roku 1845 Mikuláš I. daroval zboru portréty svojich predkov. Po nástupe na trón prevzal cisár Alexander II titul náčelníka zboru a nariadil, aby na ramenných popruhoch a nárameníkoch spoločnosti Jeho Veličenstva zostala podoba cisára Mikuláša I. Pridali sa veľkovojvodovia Alexander Alexandrovič, Vladimír Alexandrovič a Sergej Alexandrovič. kadetov.

V deň 175. výročia otvorenia zboru 17. februára 1907 prevzal titul náčelníka zboru Mikuláš II. a nariadil, aby sa 1. rota volala rota Jeho Veličenstva. V roku 1909 bol carevič Alexej Nikolajevič zapísaný do zoznamov zboru. V roku 1911 Nicholas II udelil zboru veľký portrét dediča Tsarevicha v kadetskej uniforme.

Za cisárovnej Elizavety Petrovny (1747-1761) existoval šľachtický kadetský zbor. Premenovaný na zbor Land Gentry Cadet Corps. V zbore bol menší dril, podporovala sa vášeň pre výtvarnú literatúru a umenie, v zbore vznikol Spolok milovníkov ruskej literatúry, ktorého jedným zo zakladateľov bol kadet A.P. Sumarokov a ochotnícke divadlo, v ktorom A.P. Sumarokov inscenoval svoje hry a kadet F.G. Volkov, jeden zo zakladateľov ruského činoherného divadla, získal svoje prvé herecké schopnosti. Sovietsky výskumník aktivít A.V. Suvorov, Kirill Pigarev v knihe „Soldier-Commander“ píše, že študenti zboru Land Cadet Corps sa priamo podieľali na vydávaní časopisu „Mesačné eseje, slúžiace na použitie a zábavu“. V augustovom čísle časopisu z roku 1755 je umiestnená próza „Rozhovor v ríši mŕtvych medzi Alexandrom Veľkým a Hérostratom“ a v júlovom čísle z roku 1756 je ďalší „Rozhovor“ medzi Cortezom a Montezumom. Prvý je podpísaný „Works of A.S.“, druhý – „Composed by S“. Podľa autora sú iniciály A.S. prezradil: Alexander Suvorov. Suvorov nebol žiakom kadetského zboru, ale ako vojak Semenovského pluku navštevoval hodiny v zbore. Význam zemského zboru v kultúrnom živote Petrohradu výrazne vzrástol do polovice 18. storočia. Jeho knižnica pozostávala až z 10-tisíc zväzkov a bola jednou z najbohatších v Rusku.

Od 14. januára 1701 - Škola matematických a navigačných vied. Od 15. decembra 1752 - Námorný šľachtický kadetný zbor. Od roku 1762 - námorný kadetný zbor. Od roku 1867 - Naval College. Od roku 1891 - námorný kadetný zbor.

Za vlády Petra III. (1761-1762), ktorú pripravil I.I. Šuvalova, zákon o zjednotení všetkých vtedy existujúcich vojenských vzdelávacích inštitúcií vrátane Námorného kadetného zboru do jedného rozšíreného ústavu pre 920 žiakov, rozdelených na 8 rôt, s jednou jazdeckou eskadrónou na výcvik dôstojníkov pre armádu aj delostrelectvo a pre námorníctvo. Dekrét však hneď po svojom nástupe na ruský trón v dôsledku prevratu zrušila Katarína II.

25. októbra 1762 bol dekrétom Kataríny II. (1762 - 1796) na základe Spojenej delostreleckej a ženijnej školy vytvorený Delostrelecký a ženijný zbor kadetov (od roku 1800 - 2. kadetný zbor) na prípravu dôstojníkov pre delostrelectvo a inžinierske jednotky. Zbor existoval až do revolúcie v roku 1917. Jeho priezvisko bolo „2. kadetný zbor cisára Petra Veľkého“. Zbor bol vytvorený z iniciatívy a za priamej účasti generála Feldzeugmeistera P.I. Shuvalova,

Vďaka vytrvalosti P.I. Šuvalova v Rusku vznikli rôzne inžinierske a delostrelecké školy. V roku 1758 Šuvalov preložil petrohradskú delostreleckú školu na strojársky dvor, kde od roku 1733 sídlila strojárska škola. Tak vytvoril Spojenú delostreleckú a inžiniersku školu a túto vzdelávaciu inštitúciu prevzal pod svoje velenie. Bezprostredným riaditeľom školy bol vymenovaný kapitán M.I. Mordvinov, bývalý absolvent zemského zboru kadetov (promoval v roku 1750). Škola spočiatku pripravovala až 135 šľachtických detí. Od učiteľov školy Šuvalov požadoval kvalitnú výučbu vojenských vied a matematiky. Na jeho pokyn učiteľ školy, Ya.P. Kozelsky, zostavil príručku pre výučbu aritmetiky a vydala Nazarovovu „praktickú geometriu“. P.I. Shuvalov osobne schválil pozíciu každého z učiteľov, na čo sa sám zúčastnil skúšok a praktických hodín žiakov školy. Shuvalov bol dobre oboznámený s M.V. Lomonosov, a nie je vôbec vylúčené, že Lomonosov pomohol P.I. Shuvalov pri zostavovaní výcvikového programu pre budúci kadetský zbor,

Ešte v roku 1758 P.I. Shuvalov predstavil Elizavete Petrovna projekt „zriadenia zboru pre delostrelectvo a inžinierstvo“, ktorého hlavným cieľom bolo poskytnúť budúcim dôstojníkom dôkladné všeobecné vzdelanie, ako aj teoretické a praktické znalosti vo vojenskej špecializácii. Mal vzniknúť zbor všeobecných tried s 5-ročným štúdiom a špeciálna dôstojnícka trieda s 2-ročným štúdiom. Avšak P.I. Šuvalovovi sa jeho nápad nepodarilo zrealizovať. Začiatkom roku 1762 zomrel. Charta navrhnutého kadetského zboru bola schválená Katarínou II. A prvým riaditeľom zboru bol M.I. Mordvinov. Zbor začal fungovať až v roku 1763, keďže na organizáciu vzdelávacieho procesu nebol dostatok učiteľov (a koniec koncov, od vytvorenia Zemského kadetského zboru, ktorého mnohí absolventi dosiahli významné úspechy v armáde v civilných oblastiach a učiteľov v Rusku je stále nedostatok).

Od prvých dní existencie nového kadetského zboru sa osobitná pozornosť venovala posilneniu praktického výcviku. V budove bola vytvorená dobrá knižnica a jedna z prvých tlačiarní v Rusku. Delostrelectvo v zbore vyučoval I.A. Veljašev-Volincev, autor učebnice delostrelectva, ktorá bola do roku 1816 jedinou príručkou pre ruských delostrelcov. Opevnenie sa vyučovalo podľa vtedajšej Vaubanovej učebnice „O útoku a obrane pevností“.

Myšlienky Kataríny II v oblasti vzdelávania a výchovy mladej generácie realizoval tajný radca, vtedajší generálporučík Ivan Ivanovič Betsky, ktorý stál na čele zboru zemských kadetov v rokoch 1766 až 1787. Betsky sa stal autorom novej charty kadetského zboru, ktorú schválila Katarína II. 11. septembra 1766. Od tohto roku sa zbor stal známym ako „Imperial Land Cadet Corps“. Betsky uprednostňoval osvietené postavy, ktoré sa vyznačovali asertivitou a obratnosťou pri dosahovaní cieľov blízkych trónu, a zároveň bez náležitého rešpektu zaobchádzal s dôstojníkmi, ktorí boli podľa jeho názoru schopní bojovať iba na bojisku.

„Pevné pravidlá“ vyvinuté Betsky, podľa ktorých bola určená na prijímanie, výchovu a výcvik ušľachtilej mládeže, požadovali, aby „výchova v kadetskom zbore bola praktickejšia ako teoretická a aby sa mládež naučila viac pohľadom a počutím ako odmietaním lekcií. .“ V štatúte, ktorý Betsky predložila cisárovnej na podpis, sa uvádzalo, že vzdelávanie v kadetskom zbore „má za cieľ:

a) aby bol človek zdravý a schopný znášať vojenské práce a

b) ozdobiť srdce a myseľ skutkami a vedami, ktoré potrebuje civilný sudca a bojovník.

"Je potrebné vychovať dieťa," uvádza sa v dodatku k charte, "zdravé, pružné a silné, vštepiť do jeho duše pokoj, pevnosť a nebojácnosť."

Ako hlavné podmienky pre správnu, z pohľadu Betského, výchovu „nových ľudí“ boli prijaté dve pravidlá: po prvé, prijímať do zboru deti nie staršie ako šesť rokov (v tomto veku je to stále možnosť oslobodiť dieťa od nerestí, ktoré si požičalo v rodine) a po druhé, nepretržitý pobyt v zbore po dobu 15 rokov so zriedkavými stretnutiami s príbuznými ustanovenými úradmi pod dohľadom vychovávateľov (opäť izolácia od škodlivý vplyv „starého plemena“). Riadenie zboru mal vykonávať generálny riaditeľ a rada, ktorej členov menovala cisárovná.

Po začatí transformácie kadetského zboru Betsky vykonal skorú promóciu zo zboru žiakov, ktorí dosiahli vek 20 rokov. Konská spoločnosť bola zlikvidovaná. Kadeti, ktorí zostali v zbore, boli rozdelení do troch vekových skupín: senior - od 17 rokov, stredný - od 14 do 17 rokov, junior - do 14 rokov. Prvé dva ročníky tvorili štyri bojové roty, každú pod velením kapitána a dvoch podriadených dôstojníkov, ktorí boli povinní vo dne i v noci strážiť kadetov.

Podľa novej zakladacej listiny, ktorú cisárovná schválila 11. septembra 1766, mal mať v zbore deti päť rokov: od päť do deväť rokov, od 9 do 12, od 12 do 15, od 15 do 18. , od 18 do 21 rokov.

Právo vstupu do zboru mali nielen synovia šľachticov, ale aj deti osôb v štábnych dôstojníckych hodnostiach; prednosť pri prijímaní mali deti z chudobných rodín a tie, ktorých otcovia boli zranení alebo zabití vo vojne. Pri prijatí do kadetského zboru bol potrebný podpis, že svoje deti dobrovoľne posielajú do ústavu na najmenej pätnásť rokov a „nebudú si ani brať dočasnú dovolenku“.

Kadeti mladšieho prvého veku boli v oddelení rozdelení do desiatich oddelení po 12 žiakov a boli zverení učiteľom; generálnym vedením nad prvou vekovou skupinou bola poverená žena – manažérka veku. Kadeti druhého veku tvorili osem sekcií po pätnásť ľudí; každé oddelenie malo svojho učiteľa a na čele vekovej skupiny bol inšpektor.

V treťom veku bolo v každom zo šiestich oddelení 20 žiakov.

Každý z dvoch starších vekov bol rozdelený na dve divízie – vojenskú a civilnú. Prvú v každom veku tvorili dve roty, ktorým velili kapitáni; inšpektor velil žiakom civilnej jednotky v oboch vekových skupinách. Kadeti boli pod bdelým dozorom nielen v internátoch a rekreačných halách, ale aj v triedach, pretože učiteľský zbor bol poverený len „vyučovaním“ a výchovní referenti všade pozorovali správanie kadetov.

Podľa I.I. Betsky, vnútorný poriadok v ústave mal pomôcť kadetom naučiť sa samostatne pracovať, postarať sa o seba a hry vonku im mali pomôcť dozrieť a rozvíjať silu a vytrvalosť. Pre pohodlie prechodu na nový systém od roku 1770 do roku 1773. bolo dočasne pozastavené prijímanie do zboru a následne sa od roku 1773 začala v plnom rozsahu uplatňovať zakladacia listina zboru.

Heinrich Stroch, Nemec, ktorý strávil mnoho rokov v Rusku a mal bohaté kontakty v najvyšších kruhoch, v tejto súvislosti poznamenal: „Pri prijatí sú kadeti zapísaní v 1. veku, sú oblečení v hnedej, ako námorníckej, saká s modrý pás a sú určené ženám, vrátane jednej riaditeľky, desiatich guvernaniek a mnohých pestún. Po troch rokoch sú chlapci preradení do 2. veku, kde dostávajú uniformu podobnú predchádzajúcej, ale v modrej farbe a je im zverených do starostlivosti 8 tútorov s inšpektorom na čele. V tomto „veku“ sú už kadeti viac ponechaní sami na seba. Po trojročnom pobyte sú preradení do 3. veku, v ktorom nosia sivú uniformu a spadajú pod dozor poľných dôstojníkov. Po opätovnom trojročnom funkčnom období sú preradení do 4. veku alebo takzvaného „1. vojenského veku“ a obliekajú si vojenskú uniformu. V tomto a v 5. veku majú na starosti dôstojníci zboru, ktorí sú o jednu hodnosť vyššie ako dôstojníci poľných vojsk. Štáb dôstojníkov zboru tvorí jeden podplukovník, dvaja majori, šesť kapitánov, dvanásť poručíkov a šesť praporčíkov, 65 učiteľov.

Najlepší kadeti dostali po promócii hodnosť poručíka, zvyšok hodnosť práporčíka alebo korneta. Najhoršieho mohli vyslobodiť len poddôstojníci. Pre službu osôb vylúčených zo zboru pre slabý postup bol stanovený osobitný postup.

Kadetný zbor zohral obrovskú úlohu pri rozvoji klasického vzdelávania v Rusku v druhej štvrtine 18. storočia. Keď I. Betsky navrhol vyňať latinský jazyk z počtu študovaných predmetov, komisia, ktorá pracovala v zbore na čele s grófom P.V. Zavadovský jeho návrh odmietol práve pre výnimočnosť tejto vzdelávacej inštitúcie, určenej na prípravu nielen dôstojníkov, ale aj civilných úradníkov. Latinčina bola z programu vylúčená až v roku 1801 na základe nového nariadenia o vojenských školách.

V budove bola dôkladne organizovaná výučba francúzskeho, anglického a nemeckého jazyka. Trojročné štúdium predpokladalo, že v prvom ročníku žiaci zvládnu počiatočné zručnosti čítania a písania v príslušnom jazyku, v druhom ročníku gramatiku a prekladateľské techniky, do konca tretieho ročníka vyjadriť svoje myšlienky písomne, dodržiavať pravidlá štýlu.

V roku 1775 bolo v Delostreleckom a inžinierskom zbore kadetov otvorené „Grécke gymnázium“ (neskôr „Korpus zahraničných spolunábožencov“), pôvodne vytvorené na vzdelávanie detí prisťahovalcov z pravoslávnych krajín žijúcich v Rusku (najmä Grékov). Jeho prvým šéfom bol podplukovník Valkhovsky a potom A.I. Musin-Puškin, známy znalec starožitností, objaviteľ a výskumník Príbehu Igorovho ťaženia. V stenách vojenských vzdelávacích inštitúcií sa začali objavovať učitelia a riaditelia, ktorí zohrali významnú úlohu v dejinách ruskej kultúry 18. storočia.

V roku 1774 bolo dekrétom Kataríny II. povolené zapísať sa do posádkových škôl, okrem synov vojakov a „chudobných šľachtických detí“.

V roku 1778 generál Zorich v meste Shklov, ktorý mu udelila Katarína II., otvoril na vlastné náklady šklovskú šľachtickú školu pre chudobných šľachticov. Na škole študovalo súčasne až 250 žiakov. Vďaka starostlivosti generála Zoricha bola škola vybavená všetkým potrebným pre kvalitný výcvik kadetov. Od roku 1785 boli mnohí absolventi školy ihneď povýšení na dôstojníkov. V roku 1792 sa „šľachtická škola“ premenila na zbor kadetov Shklov. Prvým riaditeľom zboru sa stal generálporučík Zorich. Po smrti Zoricha v roku 1799 na príkaz bieloruského guvernéra P.I. Severinov zbor bol v lete 1800 premiestnený do mesta Grodno do paláca poľských kráľov a nazvaný „Oddelenie kadetného zboru Grodno“. 211 žiakov bolo preložených zo Shklova do Grodna. Do roku 1801 vyrobil zbor kadetov Shklov celkovo asi 470 dôstojníkov delostrelectva a armády. Kadetný zbor Grodno však nikdy nebol úplne sformovaný. V roku 1806 bol celý jeho štáb presunutý do Smolenska, kde bol zriadený Smolenský zbor kadetov. Zbor zostal v Smolensku až do roku 1812, keď boli jeho žiaci premiestnení do Tveru, potom do Jaroslavli a nakoniec do Kostromy, pričom si ponechali meno Smolensky. V roku 1824 bol zbor preložený do Moskvy, kde dostal názov Moskovský zbor kadetov. Jeho priezvisko bolo 1. moskovský kadetný zbor cisárovnej Kataríny II. Existovala až do revolúcie.

Pavel I. (1796-1801) prispel k systému prípravy mládeže na službu v ruskej armáde. V roku 1798 zriadil Vojenský sirotinec a jeho pobočky pri posádkových plukoch. Podľa charty Vojenského sirotinca bol rozdelený na dve oddelenia: prvé bolo určené pre 200 synov chudobných šľachticov a dôstojníkov a druhé - pre synov vojakov. V roku 1829 dostal cisársky sirotinec názov Pavlovský kadetný zbor (zanikol v roku 1863).

V roku 1800 sa cisársky zemský kadetný zbor premenoval na 1. kadetný zbor a kadetný zbor delostreleckej a ženijnej šľachty bol premenovaný na 2. kadetný zbor. Zástanca pruského vojenského systému Pavel nariadil zaviesť v kadetskom zbore prísnu vojenskú disciplínu.

V januári 1798 bol veľkovojvoda Konstantin Pavlovič vymenovaný za hlavného riaditeľa 1. zboru kadetov. Za prvých 70 rokov existencie 1. kadetného zboru z jeho múrov promovalo 3300 žiakov, z ktorých mnohí dosiahli vynikajúce úspechy v oblasti verejnej služby, vedy a umenia. Zbor absolvoval slávny ruský veliteľ P.A. Rumyantsev-Zadunaisky, princ M.N. Volkonsky, princ A.A. Prozorovského, riaditeľov zboru kadetov, generálov M.I. Mordvinov, P.I. Mellisino, dramatici A.P. Sumarokov, M.M. Cheraskov, V.A. Ozerov, poľný maršal M.F. Kamenský, generál A.S. Miloradovič, hrdinovia vojny z roku 1812, generáli P.P. Konovitsyn, I.I. Kulnev, gróf K. F. Tol.

Na začiatku vlády cisára Alexandra I. (1801-1825) boli v Rusku štyri vojenské vzdelávacie inštitúcie na výcvik dôstojníkov. Hneď v prvom roku vlády Alexandra I. pripravil knieža Platón Zubov so súhlasom cisára návrh zákona, podľa ktorého sa malo zriadiť 17 vojenských škôl, ktorých žiaci by získali všeobecné základné vzdelanie. a potom mohli pokračovať v štúdiu v zbore kadetov. Takéto školy boli otvorené iba v troch mestách: v roku 1801. - v meste Tula, v roku 1802 - v meste Tambov av roku 1825 - v Orenburgu (Neplyuevskoye). Tulská škola pre vzdelávanie chudobných šľachticov sa volala Aleksandrovsky. V škole sa na náklady šľachticov držali štipendisti, ktorí dostávali štipendiá pomenované po zosnulom poľnom maršálovi M.I. Golenishchev-Kutuzov Smolensky. V roku 1817 dostala Šľachtická škola Alexandra Tulu novú zriaďovaciu listinu, podľa ktorej sa stala známou ako vojenská škola a z hľadiska svojho postavenia stála vedľa kadetského zboru. V roku 1837 bola škola premenovaná na zbor kadetov Alexandra Tulu. V Tambove, v škole so 120 zamestnancami, boli deti najchudobnejších šľachticov prijímané na bezplatnú výživu. Žiaci, ktorí ukončili vysokú školu s vyznamenaním, podliehali prechodu do kadetského zboru a na univerzitu. V Orenburgu bola vojenská škola pomenovaná Neplyuevsky na pamiatku bývalého guvernéra regiónu I.I. Neplyuev, ktorý odkázal desaťtisíc rubľov na otvorenie kadetného zboru v regióne. Škola bola určená pre deti dôstojníkov samostatného orenburgského zboru. V roku 1844 sa škola zmenila na kadetský zbor.

Cisár zároveň vyzval šľachtu, aby sa zamyslela nad vytvorením provinčných vojenských škôl na úkor šľachticov. 21. marca 1805 sa objavuje „Plán brannej výchovy“ vypracovaný za priamej účasti cisára. Vojenské školy (v niektorých provinciách sa nazývali šľachtické školy) mali teraz vzniknúť v každej provincii a ich absolventi boli posielaní výlučne do kadetského zboru. Dekrétom z 29. marca toho istého roku bola zriadená osobitná „Rada vojenských vzdelávacích inštitúcií“, ktorej prvou úlohou bolo zjednotiť celý systém výchovy a vzdelávania v kadetskom zbore. Prvým predsedom rady sa stal cisárov brat veľkovojvoda Konstantin Pavlovič. Vytvorením rady sa začala činnosť štátneho orgánu, ktorý bol povinný koordinovať prípravu učebných osnov vojenských vzdelávacích inštitúcií, vydávanie učebných pomôcok a učebníc a sledovať kvalitu výučby a výchovy v kadetskej triede. zboru.

V r. názov penziónu Dvor. V Zbore strán mala mať tri stránkové triedy a jednu komorno-stránkovú.

Osobitné miesto mal pážací zbor v systéme kadetných zborov. Dvorský penzión, ktorý sa v roku 1802 zmenil na Zbor Pages, za Kataríny II. bol výlučne elitnou vzdelávacou inštitúciou. Do počtu strán sa mohli dostať len synovia a vnuci úplných generálov z kavalérie, pechoty a delostrelectva. Niektoré výnimky boli urobené len pre potomkov najušľachtilejších ruských, gruzínskych či poľských rodín. V roku 1785 dostal Dvorský penzión program, ktorý stanovil osemročné štúdium a žiaci penziónu boli rozdelení do štyroch tried s dvojročným štúdiom. Učebné osnovy zahŕňali Boží zákon, ruštinu, francúzštinu a nemčinu, latinčinu, kaligrafiu, kreslenie, aritmetiku, etiku, geometriu, statiku a mechaniku, delostrelectvo, opevnenie, dejepis, geografiu, právnu vedu, ako aj tanec, jazdu na koni a doplnkovú hudbu. (voliteľné). Osobitne sa zdôrazňovalo, že všetky predmety by sa mali „vyučovať v ruštine, okrem prípadov, keď neexistujú učitelia z ruštiny, potom by sa mali vyučovať v jazyku, v ktorom budú študenti silní“. Takáto požiadavka bola prvýkrát zavedená do praxe výučby v kadetných zboroch a bola spôsobená potrebou mať v Rusku vysoko vzdelaných aristokratov, ktorí ovládali ruský jazyk.

Dekrétom z 10. októbra 1802 sa Zbor strán zmenil na vojenskú vzdelávaciu inštitúciu uzavretého typu. Charta poznamenáva, že „tento zbor je takým vojenským zriadením, kde je šľachtická mládež prostredníctvom výchovy pripravená na vojenskú službu prísnou poslušnosťou, dokonalou podriadenosťou a prísnym nátlakom, ale dobrovoľným výkonom svojich funkcií. Zbor Pages je privilegovaná vzdelávacia inštitúcia, ktorej účelom je poskytnúť synom vážených rodičov, určeným pre dôstojnícku službu najmä v strážnych jednotkách, všeobecné vojenské vzdelanie a výchovu zodpovedajúcu ich účelu.

V roku 1810 bol Zbor Pages premiestnený do budovy bývalého Voroncovho paláca, kde do roku 1801 sídlila Kapitula Maltézskeho rádu, ktorej patronátom bol Pavol I. Tento fakt čisto vonkajšej kontinuity dostal neočakávaný vývoj v r. systém vzdelávania strán. Jeho oficiálnym znakom sa stal biely maltézsky kríž: maltézske kríže boli vyobrazené na zástave zboru, zachovali sa vo výzdobe interiéru priestorov. Znak Zboru Pages bol tiež vykonaný v podobe maltézskeho kríža. Dostali ho absolventi zboru. V budove sa okrem pravoslávneho kostola na pamiatku bývalých majiteľov objektu nachádzala aj katolícka (maltská) kaplnka - v histórii vojenských vzdelávacích inštitúcií v Rusku nevídaný prípad. Testamenty maltézskych rytierov, vytesané na stenách kaplnky, brali žiaci zboru Pages ako morálne a etické normy. Povedali: „Uveríš všetkému, čo učí cirkev“, „Budeš rešpektovať slabého a staneš sa jeho ochrancom“, „Budeš milovať krajinu, v ktorej si sa narodil“, „Neustúpiš pred nepriateľom“, „ Budete viesť neustálu a nemilosrdnú vojnu s neveriacimi, „Nebudeš klamať a zostaneš verný tomuto slovu“, „Budeš veľkorysý a urobíš dobre každému“, „Všade a všade budeš šampiónom spravodlivosť a dobro proti nespravodlivosti a zlu.

Zdôraznená exkluzivita zboru sa prejavila aj v samotnej organizácii života pážačov, ktorí boli povolaní spojiť vojenskú a dvorskú službu. Ako absolvent zboru generálporučík P.M. Daragan, táto vzdelávacia inštitúcia svojou štruktúrou najviac pripomínala „šľachtický dvorný internát“, kde tútor plnil úlohu veliteľa roty. Funkcie, ktoré vykonával veliteľ roty v bežných vojenských vzdelávacích inštitúciách, mal na starosti komorník stránok.

Na úroveň vzdelávania v Zbore Pages mali jeho absolventi často diametrálne odlišný názor. Ak P.M. Daragan veril, že „každý sa niečo málo a nejako naučil“, potom podľa F.Ya. Mirkovich, „v dobe, keď vláda nevenovala veľkú pozornosť vzdelávacím inštitúciám, žiaci Corps of Pages absolvovali s najlepším vzdelaním v tom čase. Úspešná bola najmä výučba ruského jazyka a literatúry, dejepisu, štatistiky a matematiky. V rámci vyučovania cudzích jazykov sa veľká pozornosť venovala ústnemu precvičovaniu a prekladom (žiakom boli poskytnuté krátke kurzy dejín francúzskej a nemeckej literatúry). Od roku 1802 sa pre stránky ako špeciálny predmet zaviedlo školenie v obchodnej korešpondencii nielen v ruštine, ale aj v cudzích jazykoch študovaných v korpuse.

V decembri 1811 si cisár Alexander I. osobne prezrel stránky a bol spokojný s vedomosťami absolventov. Prvým v tomto čísle bol budúci decembrista P.I. Pestel a druhý - gróf Adlerberg, ktorý sa neskôr stal generálom a ministrom dvora za cisára Alexandra II., blízkym priateľom a radcom panovníka. Patril k aktívnym účastníkom prípravy a realizácie reforiem 60. – 70. rokov 19. storočia. A predsa bol Corps of Pages predovšetkým vojenskou inštitúciou. To sa priamo odráža v učebných osnovách. V dvoch špeciálnych triedach pred maturitou sa systematicky študovala vojenská história, taktika, opevňovanie, delostrelectvo, topografia a množstvo ďalších predmetov.

Od roku 1804 boli vypracované osobitné pravidlá pre synov vojakov zapísaných vo vojenskom sirotinci a samotných žiakov začali nazývať kantonisti; v roku 1824 boli všetci kantonisti podriadení šéfovi vojenských osád grófovi A. A. Arakcheevovi.

V roku 1812 bol vo Fínsku vytvorený topografický zbor Gaapanyem, ktorý bol v roku 1819 premenovaný na Fínsky zbor kadetov, ktorý bol rozpustený v roku 1903. Fínsky zbor kadetov zohral dôležitú úlohu pri výcviku vojenských topografov pre ruskú armádu, potrebných na prieskum regiónu. , na štúdium lodnej dopravy rek. Spočiatku bolo v zbore 6 kadetov a 10 dôstojníkov. O štyri roky neskôr sa osobitý charakter tejto inštitúcie zmenil a s nárastom finančných prostriedkov na jej rozvoj začal zbor cvičiť mládež, rodákov z Fínska, pre všetky zložky ruskej armády. V máji 1819 bol topografický zbor presunutý do mesta Friedrichshamn a začal sa nazývať Fínsky kadetský zbor. Podľa štábu mal mať zbor 30 štátnych a 30 súkromných žiakov.

V roku 1815, v súvislosti s pričlenením Varšavského veľkovojvodstva k Ruskej ríši, kadetný zbor, založený v roku 1793 v Kaliszi pruským kráľom Fridrichom Wilhelmom, keď Varšavské vojvodstvo bolo pod nadvládou Pruska, prešiel súčasne do r. to. S prechodom do Ruska boli dôstojníci z kališníckeho zboru vydávaní do poľskej armády vytvorenej v Poľskom kráľovstve a na žiadosť kadetov aj do ruskej. Kalisz Cadet Corps bol rozpustený v roku 1831 po poľskom povstaní.

Za vlády cisára Alexandra I. došlo v súvislosti s vojnami s Francúzmi k výraznému nárastu armády. Doterajší kadetný zbor nebol schopný poskytnúť armáde dôstojníkov a prebehla úplná reorganizácia gardy za cisára Pavla I., ktorá bola od čias Petra I. školou pre výcvik poddôstojníkov pre dôstojnícke funkcie v armáde. ju pripravil o túto možnosť. V roku 1805 bol na príkaz cisára pri 2. zbore kadetov vytvorený samostatný dobrovoľnícky zbor na výcvik mladých šľachticov ako dôstojníkov pre armádu, v roku 1808 bol zbor reorganizovaný na dva šľachtické prápory a v roku 1810 dostala táto vojenská vzdelávacia inštitúcia tzv. názov “ Šľachtický pluk. V roku 1855 bol šľachtický pluk premenovaný na Konstantinovský kadetný zbor. Ku koncu prvého roku jeho existencie bol početný stav šľachtického pluku 600 osôb. Väčšina chudobných šľachticov sa ponáhľala využiť právo, ktoré im bolo dané, dať svojich synov na štátnu výživu. Výsledkom bolo, že medzi tými, ktorí prišli do pluku, bolo značné množstvo šľachticov neschopných vojenskej služby. Začiatkom roku 1808 bolo z pluku prepustených už 276 dôstojníkov. Do roku 1815 dosiahol počet šľachtického pluku 2500 osôb.

Za Alexandra I. sa v zbore naďalej posilňoval vojenský princíp stanovený Pavlom I. Rozdiely v systéme výchovy civilistov boli čoraz zreteľnejšie. Najmä šľachtický pluk bol zameraný skôr na praktickú (taktickú a drilovú) ako teoretickú prípravu žiakov na službu v dôstojníckej hodnosti. 3 roky výcviku v šľachtickom pluku umožnili získať poddôstojnícku hodnosť a 4 roky - hlavný dôstojník (počnúc práporčíkom a kornetom), pretože do šľachtického pluku boli prijatí mladí ľudia nad 16 rokov. majú spravidla stredoškolské vzdelanie (vrátane študentov). Do šľachtického pluku boli posielaní absolventi kadetského zboru, ktorí nemali špeciálne triedy pre atestáciu absolventov zboru ako dôstojníkov.

V snahe zvýšiť prestíž učiteľov sa vláda rozhodla zaviesť pre nich čisto vojenské benefity. V roku 1810 boli učiteľom 1. a 2. kadetného zboru priznané výhody jednej hodnosti proti svojim armádnym kolegom. Zároveň sa veľkosť platu výrazne nezvýšila, ale dotkla sa slabá struna v srdci každého vojenského muža. Vyššie vo formálnom postavení mali teraz len strážni dôstojníci, ktorí mali výhodu dvoch hodností. V roku 1811 sa rovnaké výhody rozšírili aj na dôstojníkov zboru Pages a v roku 1825 na dôstojníkov vojenského sirotinca a moskovského zboru kadetov. Podľa stavov v roku 1816 mala mať v 1. a 2. zbore kadetov jednu zálohu, troch mušketierov a jednu granátnickú rotu. Od roku 1811 boli kadeti preradení do granátnikovej roty nie podľa výšky, ale podľa akademických úspechov a slušného správania. V granátnikovej rote boli poddôstojníci vyberaní do ďalších rôt kadetného zboru. Právo povýšenia na dôstojníka na konci kurzu mali poddôstojníci a kadeti granátnikovej roty. Organizáciu výchovno-vzdelávacieho procesu v každom konkrétnom zbore vykonávalo velenie zboru. Neexistovalo prísne rozdelenie žiakov podľa tried. Kadet študujúci matematiku v jednej triede mohol byť o dve alebo aj tri triedy vyšší alebo nižší v iných predmetoch.

V tom čase, ako poznamenáva Lalaev, autor jednej z najobsiahlejších štúdií o histórii kadetného zboru, sa v kadetskom zbore vytvorili tímy vzdelaných dôstojníkov zboru, vybraných najmä z absolventov toho istého zboru. Aj keď väčšina z nich boli viac traťoví dôstojníci ako vychovávatelia. Dôstojníkov, ako poznamenávajú kadeti, videli len zriedka. Veliteľ roty sa objavoval len v službe, na výcviku roty alebo pri popravách.

V zbore sa zachovávala prísna disciplína. Telesné tresty boli široko používané. Velitelia rôt a iní dôstojníci mali právo trestať kadetov prútmi. Podľa jedného z veliteľov práporu kadetov „bola škoda dať granátnikovi menej ako sto prútov“. Pri absencii dobrého a neustáleho vplyvu dôstojníkov – vychovávateľov na svojich žiakov, vnútorný život kadetov začali postupne určovať samotní kadeti. Objavuje sa kult „starých kadetov“, začína pôsobiť faktor nadradenosti fyzickej sily. V kadetskom prostredí sa udomácňujú ich vlastné predstavy o zmysle pre česť a povinnosť, ktoré spolužiakov pevne spájajú s duchom nezainteresovaného priateľstva nielen medzi múrmi zboru, ale aj mimo múrov zboru na dlhé roky života. Žiaci rôznych ročníkov sa medzi sebou stretli ako bratia. Po príchode do Petrohradu každý z nich považoval za svoju prvú povinnosť navštíviť jeho zbor.

V roku 1813 bola vytvorená Omská vojenská kozácka škola, ktorá bola v roku 1845 premenovaná na Sibírsky kadetný zbor.

V roku 1823 bola vytvorená Škola gardistov. Myšlienka vytvorenia tejto školy patrila budúcemu cisárovi Nikolajovi Pavlovičovi. Nikolaj Pavlovič, ktorý velil 2. brigáde 1. gardovej divízie, upozornil na slabý vojenský výcvik práporčíkov a podelil sa o svoje myšlienky s cisárom. Dekrétom Alexandra I. z 9. mája 1823 bola zriadená Škola gardových práporčíkov. Jej otvorenie sa uskutočnilo 18. augusta 1823 a 28. augusta sa v škole začalo vyučovanie. V roku 1826 sa pri Škole gardových práporčíkov sformovala eskadra junkerov gardovej jazdy a odvtedy nesie názov Škola gardových práporčíkov a jazdeckých junkerov. V štáte malo byť 192 práporčíkov a 99 kadetov. Bolo stanovené dvojročné obdobie odbornej prípravy. Najprv sa škola nachádzala v kasárňach Izmailovského pluku. Neskôr na základe školy bola vytvorená Nikolaevská jazdná škola a Nikolaevský kadetný zbor.

V roku 1824 sa Smolenský kadetný zbor, ktorý prišiel z Jaroslavľa, nachádzal v Jekaterininských kasárňach v Moskve. Zároveň bol zbor premenovaný na 1. moskovský kadetný zbor.

Za Alexandra I. bol položený základ pre systém riadenia vojenských vzdelávacích inštitúcií v Rusku z jedného centra. V roku 1832, aby sa ešte viac posilnila kontrola vojenského oddelenia nad zborom, bolo zorganizované Hlavné veliteľstvo pre riadenie vojenských vzdelávacích inštitúcií, neskôr transformované na Generálny štáb. Právomoci jeho náčelníka boli stotožňované s mocou ministra. V súvislosti s týmito transformáciami treba zvážiť aj postupné sprísňovanie disciplinárnych opatrení; Žiaci boli pod bdelým dohľadom vychovávateľov. O ich príkazoch sa nedalo vyjednávať. Výstup z brán zboru pre kadeta bol možný len v sprievode sluhu alebo príbuzných.

Do konca vlády Alexandra I. existovali v Rusku tieto vojenské vzdelávacie inštitúcie:

1. Zbor strán (170 žiakov).

2. 1. zbor kadetov (1000 žiakov).

3. 2. zbor kadetov (700 žiakov).

4. Cisársky vojenský sirotinec (500 žiakov).

5. Moskovský zbor kadetov (500 žiakov).

6. Šľachtický pluk s jazdeckou eskadrónou (2236 žiakov).

7. Vojenská škola Alexandra Tula (86 žiakov).

8. Vojenská škola Tambov (80 žiakov).

9. Fínsky zbor kadetov.

10. Škola strážnych práporčíkov.

11. Vojenská škola Orenburg Neplyuev.

12. Omská kozácka škola.

13. Inžinierske a delostrelecké školy.

14. zbor kadetov Kalisz (zrušený v roku 1831).

Prvých osem vojenských vzdelávacích inštitúcií bolo podriadených carevičovi Konstantinovi Pavlovičovi a hlavnému riaditeľovi kadetského zboru. Zostávajúce školy v tom čase neboli súčasťou oddelenia vojenských vzdelávacích inštitúcií a každá z nich bola podriadená svojim nadriadeným. Námorné vojenské oddelenie bolo podriadené námornému zboru kadetov.

Najväčší prínos k vytvoreniu a rozvoju ruského kadetného zboru mal cisár Mikuláš I. (1825-1855). existoval v prvej štvrtine 19. storočia. vojenské vzdelávacie inštitúcie zďaleka neuspokojovali potreby armády v jej personálnom obsadení dôstojníkmi. Vojenské vzdelávacie inštitúcie, ktoré sa vyvíjali oddelene od seba, nemali spoľahlivú jednotnú organizáciu, každá inštitúcia bola riadená podľa uváženia svojho priameho nadriadeného. Prijímanie do zboru sa často uskutočňovalo bez presne stanovených pravidiel a v mnohých prípadoch záviselo priamo od riaditeľa zboru. Neexistovali jednotné programy, pokyny a pokyny pre výchovnú prácu. Skúsenosti jednej vzdelávacej inštitúcie slúžili ako príklad pre novovytvorenú inštitúciu. V období rokov 1800 až 1825 bolo do vojsk prepustených 4845 dôstojníkov z Page a 1. a 2. kadetného zboru, t.j. priemerný počet dôstojníkov ročne absolvujúcich bol 200. Vyššie uvedené vzdelávacie inštitúcie podľa Lalajeva zabezpečili v armáde nahradenie nie viac ako šestiny všetkých voľných dôstojníckych miest, ktoré sa každoročne otvárajú. Junkerské školy sa prvýkrát objavili v Rusku až v poslednom roku vlády Alexandra I.

Mikuláš I. ako cisár prejavil o kadetský zbor záujem už 25. decembra 1825, v deň dekabristického povstania, keď kadeti 1. kadetského zboru nabrali odvahu a pomohli účastníkom povstania na Palácovom námestí. Nicholas I, keď sa o tom dozvedel, vyjadril svoju hlbokú nespokojnosť so správaním kadetov. Čoskoro však zmenil svoj hnev na milosrdenstvo.

Za Mikuláša I. sa vytvoril najharmonickejší a najracionálnejší systém organizácie a riadenia kadetského zboru. Mikuláš I. sa rozhodol „dať vojenským vzdelávacím inštitúciám novú štruktúru, spojiť ich do jedného spoločného odvetvia štátnej správy, smerovať rovnakú myšlienku k rovnakému cieľu“. Podľa Mikuláša I. do nástupu na trón kadetný zbor plnil svoju výchovnú funkciu, pôvodne im zverenú v čase vzniku, a teraz musel svoju pozornosť zamerať na prípravu výlučne dôstojníkov.

11. mája 1826, 11. mája 1826, bol vytvorený výbor pod predsedníctvom generála Oppermana na vypracovanie nového nariadenia o vojenských vzdelávacích inštitúciách. Výbor mal podrobne zvážiť organizáciu výchovno-vzdelávacieho procesu a výchovnej práce vo všetkých vtedajších vojenských vzdelávacích inštitúciách a predkladať svoje návrhy na ďalší rozvoj vojenského školstva v Rusku. Výsledkom štvorročnej práce bol návrh „Všeobecných predpisov a predpisov pre vojenské vzdelávacie inštitúcie“. Podľa nového ustanovenia boli všetky vojenské vzdelávacie inštitúcie rozdelené do troch tried:

odrážkový zoznam

prvý z nich zahŕňal kadetský zbor a šľachtický pluk,

odrážkový zoznam

do druhého - stránkového a hlavného 1. a 2. kadetského zboru,

odrážkový zoznam

do tretice - námorný kadetný zbor a inžinierske a delostrelecké školy.

Účelom všetkých vzdelávacích inštitúcií bolo pripraviť synov šľachticov na vojenskú službu. Mikuláš I. sa rozhodol vrátiť k projektu, ktorý predložil Platón Zubov Alexandrovi I. v roku 1801. Praktická realizácia návrhov P. Zubova však nabrala trochu iný smer. Zubovci navrhli vytvoriť 17 "vojenských škôl" - prípravných vzdelávacích inštitúcií, ktorých absolventi by podľa stanovených kvót boli po ukončení štúdia posielaní buď do kadetného zboru alebo na univerzitu. Osem veľkých škôl malo vzniknúť v Dorpate, Grodne, Volyni, Kyjeve, Nižnom Novgorode, Kazani, Vologde a Smolensku. Ďalších deväť sa malo objaviť v Tveri, Vladimire, Jaroslavli, Rjazani, Oreli, Charkove, Saratove, Orenburgu a Tobolsku.

Nicholas I. sa vydal cestou vytvorenia nového kadetného zboru. Začiatkom roku 1830 cisár schválil projekt na zriadenie zemského kadetného zboru. Pôvodne sa navrhovalo založiť zbory v Novgorode, Tule, Tambove, Polotsku, Poltave a Elizavetgrade, každý pre 400 žiakov. Deti z blízkych provincií mohli v týchto mestách vstúpiť do zboru kadetov. Zároveň bolo špeciálne namaľované, ktorá provincia bola pridelená jednému alebo druhému zboru.

Celkovo sa za vlády Mikuláša I. vytvorilo 17 nových kadetských zborov, z ktorých desať vydržalo až do októbrovej revolúcie. Kvôli finančným a organizačným problémom boli niektoré kadetské zbory zatvorené skôr, ako mohli začať normálne fungovať.

1) 1829 - na základe cisárskeho vojenského sirotinca bol vytvorený Pavlovský kadetný zbor. Prvým riaditeľom je K. F. Klingenberg. Rozpustená v roku 1863

2) 1829 - v Carskom Sele bol založený zbor kadetov Alexandra mladších, výlučne pre malé deti vo veku 7 až 10 rokov. Vytvorené na základe šľachtickej internátnej školy na Alexandrovom lýceu a prípravných tried v prvom kadetskom, Pavlovskom a námornom zbore. Otvorený bol 6. júla 1830. Prvým riaditeľom bol generálmajor A. Kh. Schmidt. Rozpustená v roku 1857.

3) 1830 - z tambovskej šľachtickej školy založenej v roku 1802 vzniká tambovský kadetný zbor. V roku 1846 sa zbor pretransformoval na nezaradenú rotu Michajlovského Voronežského kadetného zboru.

4) 1830 – Vojenská škola Alexandra v Tule, založená v roku 1817, sa zmenila na zbor kadetov Alexandra Tuly. V roku 1844 sa zbor premenil na nezaradenú rotu Orlovského Bachtina zboru kadetov.

5) 13. marec 1834 – zbor kadetov novgorodského grófa Arakčeeva. Prvým riaditeľom bol generálmajor AI Borodin.Od roku 1864 zbor kadetov grófa Arakčeeva v Nižnom Novgorode.

Od roku 1866 - vojenské gymnázium, od roku 1882 - zbor kadetov grófa Arakčeeva v Nižnom Novgorode. Rozpustená v roku 1918

6) 1834 - Kazanský kadetný zbor. Čoskoro rozpustené.

7) 1834 - Uskutočnil sa pokus o vytvorenie gruzínskeho kadetného zboru v Gruzine (pozostalosť grófa Arakčeeva) z nezaradených spoločností kadetného zboru Novgorod a Polotsk. Zbor nevznikol.

8) 25. júna 1835 bol otvorený polotský kadetný zbor. Prvým riaditeľom je generálmajor Khvoshchinsky. Zanikla v roku 1918.

9) V roku 1836 bolo prijaté rozhodnutie o vytvorení kadetného zboru v Poltave. V tom istom roku dostal zbor názov Kadetný zbor Petrovský Poltava. Otvorili ho 6. decembra 1840. Prvým riaditeľom bol generálmajor V. F. Svetlovský. Od roku 1865 - vojenské gymnázium. Od roku 1882 - zbor kadetov Petrovsky Poltava. Zanikla v roku 1918.

10) 16. apríla 1841 padlo rozhodnutie o založení zboru kadetov Alexandra Bresta v Brest-Litovsku. 30. augusta 1842 sa uskutočnilo otvorenie budovy. Prvým riaditeľom je generálmajor Gelmersen. V roku 1854 bol zbor presunutý do Moskvy, v roku 1860 - do Vilny (Vilnius). 25. augusta 1863 bol zbor rozpustený.

11) V roku 1843 bol vytvorený zbor kadetov Orlovského Bachtina. Prvým riaditeľom zboru je plukovník Tinkov. Od roku 1864 - vojenské gymnázium, od roku 1882 - zbor kadetov Orlovského Bakhtina. Zanikla v roku 1918.

12) 8. novembra 1845 bol otvorený Michajlovský Voronežský kadetný zbor. Rozhodnutie o jeho zriadení padlo v júni 1836. Prvým riaditeľom bol plukovník AD Vintulov, od roku 1865 je vojenským gymnáziom. Od roku 1882 - Michajlovský Voronežský kadetný zbor. Od 4. januára 1905 - zbor kadetov voronežského veľkovojvodu Michaila Pavloviča. Existoval do roku 1918.

13) 8. novembra 1845 bol otvorený zbor Orenburgského kadetného zboru Neplyuevského, ktorý vznikol na základe Orenburgskej vojenskej školy Neplyuevského založenej v roku 1824. Prvým riaditeľom zboru bol podplukovník Markov. Od roku 1866 - vojenské gymnázium, od 22. júna 1882 - Orenburg Neplyuevsky Cadet Corps. Zanikla v roku 1918.

14) 22. decembra 1845 bol vytvorený 1. sibírsky zbor kadetov cisára Alexandra I. na základe školy kozáckej armády sibírskej línie založenej v roku 1826. Od roku 1866 - vojenské gymnázium, od roku 1882 - sibírsky zbor kadetov . Od roku 1907 - zbor kadetov v Omsku. Od roku 1913 - zbor kadetov sibírskeho cisára Alexandra I. Zanikla v roku 1918.

15) 6. december 1849 – 2. moskovský kadetný zbor Jeho cisárskeho veličenstva veľkovojvodu Michaila Nikolajeviča. Prvým riaditeľom je S.P. Ozerov. Od roku 1864 - vojenské gymnázium. Od roku 1882 - 2. moskovský kadetný zbor. Od roku 1896 - 2. zbor kadetov moskovského cisára Mikuláša I. Od 27. augusta 1908 - 2. moskovský kadetný zbor Jeho cisárskeho veličenstva veľkovojvodu Michaila Nikolajeviča.

16) 6. decembra 1851 sa Alexandrinský sirotský ústav zmenil na Alexandrinský sirotský zbor kadetov. Rozpustená v roku 1863.

17) 1. januára 1852 bol vytvorený zbor kadetov Vladimíra Kyjeva bez hodnosti. Prvý riaditeľ - plukovník A. V. Volsky. Rozpustený v roku 1857. Na jeho základe bol 30. augusta 1857 vytvorený zbor kadetov Vladimíra Kyjeva. Od roku 1865 - vojenské gymnázium, od roku 1882 - zbor kadetov Vladimíra Kyjeva.

Kadetný zbor, podriadený hlavnému veliteľovi vojenských vzdelávacích inštitúcií, bol rozdelený do troch vojenských vzdelávacích obvodov. Do Petrohradského okresu boli pridelení: Zbor pážat, Škola gardových práporčíkov, Šľachtický pluk, 1., 2., Pavlovský, novgorodský gróf Arakčejev, Fínsko, Alexandrovský (pre maloletých). Do Moskvy: 1. a 2. Moskva, Alexandrinský sirota, Orlovský Bachtin s Tulou Alexandrovským, Michajlovský Voronež s Tambovom, Orenburg Neplyuevskij a Sibír. Na západ: Polotsk, Petrovský Poltava, Alexander Brest, nezaradený Vladimir Kyjev.

Všetky vtedajšie kadetné zbory boli internátnymi školami so 100 až 1000 žiakmi rozdelenými do rôt (granátnikov, mušketierov, nezaradených). Každá rota pozostávala zo 100-120 kadetov približne rovnakého veku a bola priamo podriadená veliteľovi roty. Nezaradený podnik mal byť pre novozapísaných mladistvých žiakov. Kadetnú rotu tvorili štyri oddelenia po 25-30 žiakov v oddelení. Najbližšími vychovávateľmi kadetov boli 4 nižší dôstojníci. Aby bol zachovaný prísny poriadok, boli im vo všetkých rotách z radov najlepších starších kadetov na pomoc vymenovaní rotmajstri a poddôstojníci, ktorí sa nielen starali o zverené čaty a roty, ale mali aj právo trestať čaty. kadetov. Bojové roty tvorili prápor; kadeti sa vyzbrojili zbraňami a dostali všetku muníciu vojaka. Riaditeľ mal najbližších pomocníkov: pre bojovú a výchovnú časť - veliteľ práporu a nižší štábny dôstojník a pre výchovnú časť - triedneho inšpektora a jeho pomocníka, pre ekonomickú časť - náčelníka polície a ďalšie osoby.

Každý podnik mal pre svoje umiestnenie učebne, rekreačnú halu, internáty (spálne) a iné priestory. Na leto boli kadeti odvedení do tábora a bývali vo veľkých stanoch, každý po 50 ľudí. Pre petrohradský kadetný zbor sa tábor nachádzal do roku 1829 v Krasnoje Selo a potom neďaleko Peterhofu. Od roku 1832 bol moskovský zbor utáborený pri dedine Kolomenskoye. Hlavnou činnosťou tábora boli cvičné cvičenia (rota, prápor.

V kadetnom zbore bola rozšírená výučba matematiky tak, aby absolventi v delostreleckom a ženijnom vojsku mali dostatočný všeobecný výcvik. V roku 1834 bola do programov prvýkrát zaradená aj výučba gymnastiky. V priestoroch podniku mali byť vystavené červené tabule s menami výborne vycvičených kadetov a čierne tabule pre nedbalých, alebo, ako sa vtedy radi hovorilo, „zlých kadetov“. Pre každého kadeta sa viedol atestačný zošit, kde sa zapisovali dobré a zlé skutky kadetov, ich vlastnosti a opatrenia na nápravu zlých sklonov. Tlačivá na atestačné zošity vydávalo ústredie pre každého kadeta na meno, boli čipkované a zapečatené. Atestačné zošity kontrolovala výchovná komisia zboru trikrát ročne. Medzi najprísnejšie tresty patrilo sňatie nárameníkov, písanie na čiernu tabuľu, obliekanie sivej bundy, prútov (s povolením riaditeľa), preloženie do práporu vojenských kantonistov, menovanie do nižších hodností. Opatrenia na povzbudenie žiakov boli: pochvalné hárky, knihy ako darček, umiestnenie mien najvýznamnejších kadetov na červené tabule, povýšenie na desiatnikov, nižších a vyšších poddôstojníkov, nadrotmajstrov a poskytovanie rôznych výhod po ukončení štúdia. Vedenie kadetského zboru bolo povinné predkladať veliteľstvu mesačne výkazy o všetkých žiakoch zboru a ich napredovaní.

Podľa učebných osnov prijatých v roku 1836 sa v kadetnom zbore tých rokov vyučovali tieto predmety: v prípravných triedach - začiatok Božieho zákona, čítanie a písanie v ruštine, francúzštine a nemčine, počiatočný kurz aritmetiky, kaligrafia a kreslenie; vo všeobecných a špeciálnych triedach - Boží zákon, ruský jazyk a literatúra, francúzština a nemčina, aritmetika, algebra, geometria, trigonometria, analytická geometria, mechanika, prírodopis, fyzika, chémia; Ruská a všeobecná história, geografia, právna veda, štatistika, delostrelectvo, taktika, vojenská topografia, deskriptívne umenie, gymnastika, šerm a tanec. Vo vyšších ročníkoch sa prešli diferenciálne a integrálne rovnice pre tých, ktorí sa pripravujú na delostrelecké a inžinierske školy. Počas letných táborov a prázdnin sa starší kadeti, ktorí zostali v zbore, venovali topografickým prácam. Na čítanie vychádzal špeciálny literárny časopis, predstavujúci súbor najlepších prác tej doby. V tom čase ešte neexistovali detské knihy.

Každému predmetu bol pridelený taký objem, aby všetky predmety v súlade s ich dôležitosťou tvorili koherentný program kurzu. Program bol navrhnutý pre priemerného kadeta a podliehal povinnej asimilácii. Okrem podrobných programov boli vypracované poznámky; učebnice pre tieto programy boli objednané od profesorov a významných učiteľov. Viac ako 50 učebníc zostavili najznámejší pedagógovia tej doby. Absolvent 2. kadetského zboru, generál M.I. Lelyukhin, pri spomienke na život a zvyky v zbore v rokoch 1837 - 1845 napísal: „Duševný vývoj kadetov bol veľmi obmedzený, veľa sa naučili, ale málo ovládali úplne kvôli nedostatky tútorov, ktorí by mohli kadetom pomôcť pri príprave vyučovacích hodín. Kadeti nemali núdzu o veci, ktoré tvorili odev, bielizeň bola dobrá a v dostatočnom množstve a napokon sa v zbore celkom dobre živili. Nepamätám si, že by sa niekto z bývalých kadetov k zboru správal nepriateľsky, naopak, v spomienkach dôstojníkov prevláda láska k zboru, akýsi cit s tým spojený.

Stupeň správania a mravnej dôstojnosti žiakov sa zvyčajne určoval bodmi: 12 bodov - vynikajúce správanie, 11 a 10 - veľmi dobré, 9, 8, 7 - dobré, 6, 5, 4 - priemerné, 3, 2, 1 - zlý.

Od roku 1841 platí v kadetskom zbore tento denný režim:

6.00 - 7.00 - vstávanie, umývanie, obliekanie, čistenie obuvi a šatstva, modlitba. Raňajky – ráno okrem rožkov začali dávať sbiten; všeobecná pozornosť sa venovala zlepšeniu výživy.

7.00 - 8.00 - príprava vyučovacích hodín;

8.00 - 11.00 - dve vyučovacie hodiny, medzi ktorými polhodinová prechádzka pod holým nebom, bez ohľadu na počasie; do 10 mrazov - bez vrchných náterov.

11.00 -12.00 - frontová línia (bojové cvičenia).

12.00 - 13.00 - gymnastika, šerm, tanec, spev.

13.00 - 13.30 - prechádzka na čerstvom vzduchu.

13.30 - 14.00 - obed (tri chody).

14.00 - 15.00 - odpočinok.

15.00 - 18.00 - dve vyučovacie hodiny, medzi ktorými prechádzka.

18:00 - 18:30 - odpočinok.

18.30 - 20.00 - príprava vyučovacích hodín.

20.30 - 21.00 - večera, potom overenie a modlitba.

21.00 - 21.30 - svitá, umývanie, svetlá zhasnuté.

Za Mikuláša I. bolo vytvorené Riaditeľstvo vojenských vzdelávacích inštitúcií, na čele ktorého stál cisárov brat veľkovojvoda Michail Pavlovič. V roku 1836 hlavný vedúci vojenských vzdelávacích inštitúcií, veľkovojvoda Michail Pavlovič, predstavil novú chartu vojenských vzdelávacích inštitúcií. Počet učební v budovách sa znížil na 8: 2 prípravné, 4 všeobecné a 2 špeciálne. Špeciálne triedy v súlade s chartou boli poskytované iba v budovách hlavného mesta: v Petrohrade v 1. kadet, 2. kadet a Pavlovsk, v Moskve: v 1. Moskve, ako aj vo Fínsku. V ostatných objektoch boli len obecné a prípravné a v Alexandrovom juvenilnom - 3 prípravné. Po ukončení špeciálnych tried boli kadeti povýšení na dôstojníkov.

Riaditelia kadetského zboru považovali za česť mať v zbore špeciálne triedy a keď zbor nabral na sile a nadobudol určitú právomoc, začali žiadať o zavedenie špeciálnych tried v zbore. Na konci štyridsiatych rokov devätnásteho storočia bolo rozhodnuté o zriadení špeciálnych tried v Orenburgu Neplyuevsky, Sibír, Alexander Sirota, Konstantinovsky, Vladimir Kiev Cadet Corps.

Minister vojny Miljutin v memorande podanom v mene Alexandra II. uviedol, že podľa jeho názoru „spojenie v jednej inštitúcii všeobecného vzdelávania a výchovy detí so vzdelávaním špeciálne vojenskej mládeže je v rozpore s oboma pedagogickými princípmi. a požiadavky vojenskej služby. Spoločne viesť výchovu detí od 10 rokov a mládeže do 20 rokov je z morálneho hľadiska krajne nepohodlné; ale čo je najdôležitejšie, podriadenosť oboch všeobecnej bojovej kalkulácii a vojenskej situácii nevyhnutne vedie k dvojitej nevýhode: na jednej strane pedagogické podmienky nedovoľujú, aby sa na nich pri výchove mládeže uplatňovala vojenská disciplína a formy brannej povinnosti. deti; na druhej strane odchýlky od skutočných požiadaviek vojenskej služby, ktoré nutnosť vo vzdelávacom zariadení umožňuje, učia mladých mužov pozerať sa na tieto požiadavky tak trochu ako na hračku, kým sa nestanú dôstojníkmi. Z tejto úvahy som vyvodil potrebu úplného oddelenia všeobecných vzdelávacích inštitúcií od špeciálnych-vojenských, ktoré by mali byť upravené pre dospievanie s nevyhnutnou podmienkou dôsledného dodržiavania všetkých skutočných požiadaviek vojenskej služby.

Všetky kadetné zbory, ktoré v tom čase existovali, boli premenované na vojenské telocvične alebo rozpustené. V novovzniknutých všeobecnovzdelávacích vojenských výchovných ústavoch sa namiesto vojenskej disciplíny, správnej, podľa vtedajších požiadaviek pedagogiky, zaviedlo vzdelávanie pod vedením vychovávateľov, bez účasti poddôstojníkov z radov vyšších kadetov. Pred reformou vojenských vzdelávacích inštitúcií v roku 1863 mal kadetný zbor čisto vojenskú organizáciu - boli rozdelené na roty a boli im udelené transparenty. Z hľadiska vzdelávania mal zbor 10 tried: 2 prípravné, 6 všeobecných a 2 špeciálne, po ktorých boli kadeti povyšovaní na dôstojníkov.

Žiaci každého vojenského gymnázia s internátom boli vekovo rozdelení, umiestnení v budove oddelene od seba; každý vek bol rozdelený do 4 - 5 oddelení, tvorených žiakmi rovnakých ročníkov a jednou triedou, do 35 osôb v triede. Samostatných vychovávateľov, ktorých menovali riaditelia gymnázií, z osôb vo vojenskej aj štátnej službe, a ktorí získali dôkladné vzdelanie, do svojich funkcií schvaľoval náčelník vojenských vzdelávacích inštitúcií. Každý vychovávateľ bol povinný pozorne sledovať svoje oddelenie vo všetkých otázkach mravnej, duševnej a telesnej výchovy.

Základom vzdelávacieho procesu na vojenských gymnáziách boli tieto ustanovenia:

1) Každý vychovávateľ osobne zodpovedá za výchovu žiaka, ktorý je mu podriadený.

2) Potrebné oboznámenie sa so všetkými činnosťami žiakov, s ich potrebami, pojmami a presvedčeniami možno dosiahnuť len častou prítomnosťou vychovávateľa v prostredí žiakov jeho odboru; pri ich príprave vyučovacích hodín vychovávateľ priamo plní povinnosti tútora alebo podrobne organizuje školenia svojich žiakov mimo vyučovania.

3) Vychovávateľ dohliada na upravenosť žiakov, obslužnosť ich šatstva, priestorov a stravy, všetky ich telesné cvičenia, celý spôsob života zverených žiakov v ústave a podľa možnosti aj mimo neho.

4) Služobný vychovávateľ zostáva počas dňa neoddeliteľne v ústave a dohliada na správanie žiakov svojho veku, ako aj na včasné vykonávanie všetkých rozvrhnutých denných vyučovacích hodín.

5) Na zasadnutiach pedagogickej komisie sa komplexne prerokúvajú otázky pedagogickej a výchovnej praxe vyplývajúce zo života inštitúcie s cieľom nastoliť jednotu v názoroch a konaní všetkých mentorov každého gymnázia.

Nasledujúce kadetné zbory sa zmenili na vojenské telocvične:

odrážkový zoznam

1. kadet

odrážkový zoznam

2. kadet

odrážkový zoznam

1. moskovská cisárovná Katarína II

odrážkový zoznam

Nižný Novgorod gróf Arakčejev

odrážkový zoznam

Orlovský Bachtin

odrážkový zoznam

Polotsk

odrážkový zoznam

Petrovský Poltava

odrážkový zoznam

2. moskovský cisár Mikuláš I

odrážkový zoznam

Michajlovský Voronež

odrážkový zoznam

Orenburg Neplyuevsky

odrážkový zoznam

sibírsky

odrážkový zoznam

Vladimírsky Kyjevský.

Nasledujúce zbory boli rozpustené:

odrážkový zoznam

Pavlovský

odrážkový zoznam

Konstantinovský

odrážkový zoznam

Aleksandrovský mladistvý.

Reforma neovplyvnila Page a Finland Corps.

Cisár Alexander III. (1881-1894) musel do istej miery odstraňovať tie chyby, ktorých sa dopustil jeho predchodca v oblasti brannej výchovy, pri výcviku dôstojníkov. Už začiatkom 80. rokov. objavili sa negatívne črty inovácií uskutočnených z iniciatívy ministra vojny Milyutina. Absolventi vojenských gymnázií, ktorí neboli zvyknutí na prísnosť a prísnosť vojenskej rutiny a nemali potrebné znalosti, nespĺňali v plnej miere požiadavky civilnej ani vojenskej služby.

22. júla 1882 vojenské oddelenie oznámilo, že „berúc do úvahy zásluhy bývalého kadetského zboru v Ríši, ktorého žiaci, „velebiac ruské zbrane v pamätných vojnách minulých a súčasných storočí, statočne pracovali v rôznych oblastiach užitočná služba trónu a vlasti“, prikázal cisár:

1) všetky vojenské telocvične sa budú odteraz nazývať zborom kadetov;

2) na pamiatku toho, že vojenské vzdelávacie inštitúcie v ríši vďačia za svoj rozvoj predovšetkým starostlivosti cisárov Mikuláša I. a Alexandra II., nazvať: prípravnú internátnu školu Nikolajevskej jazdeckej školy - Nikolaevského a 3. sv. Vojenské gymnázium v ​​Petrohrade – zbor kadetov Alexandra.

V dôsledku premenovania vojenských telocviční na kadetské zbory bolo rozhodnuté:

a) zachovať všeobecné vzdelávacie osnovy a všeobecné zásady výchovy ustanovené v týchto ústavoch, zrovnoprávniť ich v prostriedkoch udržiavania a dať celej štruktúre vnútorného života zboru taký charakter, aby plne vyhovoval účelu zriadenia týchto vojenských jednotiek; vzdelávacie inštitúcie;

b) nahrádzať miesta vychovávateľov odteraz výlučne úradníkmi menovanými s najprísnejšou čitateľnosťou;

c) odchod ako pred rozdelením žiakov do skupín podľa veku a triedy, dať im názov roty s obnovením funkcie veliteľov rot, menovaných z najskúsenejších a najspoľahlivejších vychovávateľov.

V lete 1885 boli vyššie roty kadetského zboru prvýkrát stiahnuté na bojový a taktický výcvik v táboroch. V roku 1887 sa zbor kadetov Alexandra zmenil na internátnu školu a 3. moskovský bol zatvorený. V tom istom roku bol zriadený 2. orenburský kadetný zbor; 1. kadetný zbor v Petrohrade bol presťahovaný do svojej historickej budovy na Vasilievskom ostrove, kde v tom čase sídlila Pavlovská vojenská škola, ktorá bola premiestnená do budovy postavenej v roku 1837 pre bývalý šľachtický pluk, okupovaný 1. zborom. Z dôvodu zatvorenia 3. moskovského kadetného zboru bol 4. zbor premenovaný na 3. zbor.

Za cisára Alexandra III. bolo preformovaných 9 kadetných zborov:

1) 1882 - Kadetný zbor Alexandra II. cisára Alexandra II. na základe 3. petrohradského vojenského gymnázia, založený v roku 1873. Prvý riaditeľ - generálmajor Rudanovskij K. V. 11. februára 1903 - Kadetný zbor cisára Alexandra II. Rozpustená v roku 1917

2) 1882 - Simbirský kadetný zbor na základe vojenského gymnázia v Simbirsku, ktorý vznikol v roku 1873

3) 1882 - 3. moskovský kadetný zbor na báze 3. moskovského vojenského gymnázia, sformovaný v roku 1874. V roku 1893 rozpustený.

4) 1882 - Tiflisský veľkovojvodský zbor Michaila Nikolajeviča Cadet Corps na základe Tiflis Military Gymnasium, vytvorený v roku 1874. Od roku 1909 - Tiflis Grand Quest Corps Michail Nikolajevič Cadet Corps.

5) 1882 - Pskovský kadetný zbor na základe Vojenského gymnázia Pskov, ktorý vznikol v roku 1874.

6) 1882 - 4. moskovský kadetný zbor na základe 4. moskovského vojenského gymnázia, vytvorený v roku 1874. Od roku 1893 - 3. moskovský kadetný zbor. Od roku 1908 - 3. moskovský zbor kadetov cisára Alexandra II.

7) 1882 - Nikolaevský kadetný zbor na základe prípravných tried Nikolaevskej kavalérie, vytvorený v roku 1864 zo všeobecných tried školy gardových práporčíkov.

8) 30. august 1883 - Don Cadet Corps. Mesto Novočerkassk. Prvým riaditeľom je plukovník I. M. Levačev. 18. február 1898 - Zbor kadetov cisára Alexandra III Donskoy. Na území Ruska prestal existovať v roku 1920.

9) 29. máj 1887 – 2. orenburgský zbor kadetov. Prvým riaditeľom je generálmajor Bogolyubov. Zanikla v roku 1920

Za vlády cisára Mikuláša II. bolo zriadených 9 kadetných zborov:

1) 1896 - Jaroslavľský kadetný zbor. Spoločnosť bola založená na vojenskej škole v Jaroslavli, ktorá vznikla v roku 1868

2) zbor kadetov Suvorov vo Varšave.

3) V roku 1889 - zbor kadetov v Odese. V roku 1915 - zbor kadetov veľkovojvodu Konstantina Konstantinoviča v Odese.

4) V roku 1900 - Sumy Cadet Corps.

5) V roku 1900 - Khabarovský kadetný zbor. V roku 1908 - Khabarovský gróf Muravyov-Amursky Cadet Corps. Založená z prípravnej školy pri sibírskom kadetnom zbore, ktorý vznikol v roku 1888.

6) V roku 1902 - Vladikavkazský kadetný zbor.

7) V roku 1904 - Taškentský dedič kadetného zboru Tsarevicha Alexeja Nikolajeviča.

8) V roku 1908 - Volsky Cadet Corps.

9) V roku 1913 - Irkutsk Cadet Corps.

Organizácia a školenia

Kadetný zbor, obnovený v roku 1882 a následne založený, boli strednými vojenskými vzdelávacími inštitúciami; mali len hodiny všeobecnej výchovy a vykonávala sa predbežná príprava na vojenskú službu.

Zbor mal vojenskú organizáciu a prísne normy správania pre kadetov, ktoré do značnej miery určovali formovanie osobnosti budúceho dôstojníka ruskej armády.

Každý kadet musí byť zbožný, nekonečne oddaný vlasti, byť vo všetkom pravdivý, bez pochyby poslúchať svojich nadriadených, byť odvážny a trpezlivo znášať všetky útrapy, ktoré sú niekedy nevyhnutné.

Kadet je povinný prísne a presne dodržiavať vojenskú disciplínu a poriadok v zbore. Je tiež povinný presne a svedomito plniť všetky služobné povinnosti, ktoré mu boli zverené vo vnútorných, bojových a hospodárskych službách.

Počas prvého roka výcviku musí kadet dobre ovládať základné služobné požiadavky, ktoré sú povinné v jeho každodennom živote.

Pre všetky potreby sa musí vždy obrátiť len na svojho priameho nadriadeného. V osobných veciach, ktoré sa ho týkajú a nesúvisia so službou, má právo obrátiť sa priamo na veliteľa stovky, ale len s povolením jeho priameho nadriadeného. O chorobe, ktorá sa mu stala, je kadet povinný bezodkladne hlásiť svojmu priamemu nadriadenému.

Kadet nemá právo svojvoľne opustiť zbor bez získania povolenia.

Každý kadet musí mať mimo zboru veselý a statočný vzhľad. So všetkou presnosťou dodržiavajte pravidlá zdravenia vojenskej cti.

Kadet je povinný správať sa slušne, byť slušný k cudzím ľuďom, nezasahovať do sporov, nezúčastňovať sa na pouličných zhromaždeniach a nepokojoch. Musí pamätať na to, že jeho správanie mimo zboru bude posudzované nielen podľa neho, ale aj podľa zboru ako celku a uniformy, ktorú nosí.

Kadet je povinný hlásiť svojmu priamemu nadriadenému o všetkých pripomienkach, ktoré mu urobili nadriadení, ktorí sa s ním stretli, alebo o príkazoch, ktoré mu boli odovzdané.

Zbrane, výstroj, uniformy a iné štátne veci, ktoré sú na nej obsiahnuté, je kadet povinný chrániť a vždy udržiavať v bezchybnom stave. Pri odoslaní na ošetrovňu, na dovolenku alebo do cely na výkon trestu je povinný odovzdať štátne veci (uvedené v zozname) do arzenálu.

Kadet musí byť v tomto smere čistý, uprataný a dodržiavať nasledujúce pravidlá:

Ráno vstať, ustlať si posteľ, vyčistiť šaty, topánky, opraviť roztrhané, umyť si tvár, krk, ruky, opláchnuť si ústa, umyť si zuby a učesať si vlasy, potom po modlitbe k Bohu príď do rána vyšetrenie v dobrom poriadku;

Choďte do kúpeľa aspoň 2-krát za mesiac, vymeňte bielizeň aspoň raz týždenne;

V lete plávať len vo vyhradených priestoroch a so súhlasom nadriadených;

Udržujte nohy čisté a často vymieňajte ponožky. Nechty na rukách a nohách by mali byť orezané;

Vlasy na hlave by mali byť skrátené; denne ich hrebete hrebeňom;

Nenoste spodnú bielizeň; nenoste mokré spodné prádlo ani ponožky. Bielizeň nesušte v obývačke (spálni) a nikde ju nevešajte;

Oblečte sa opatrne. Opravte to včas. Háčiky a gombíky musia byť prišité bezpečne a pevne. Topánky by mali byť vždy v dobrom stave a vyčistené;

Vankúše a posteľná bielizeň musia byť naplnené a udržiavané úhľadne kadetom, vetrať a vyklepávať ich aspoň raz týždenne (zvyčajne v sobotu). Nenechávajte nič pod matracom a vankúšom. Nemajte pod posteľou podstielku.

Uniformy kadetov kadetského zboru

Uniforma v kadetskom zbore sa mnohokrát menila v závislosti od zmien v oblečení jednotiek a z iných dôvodov. Kedysi kadeti nosili fraky, kamizoly (kabáty), uniformy, čižmy, pantalóny s legínami, nohavice; mali vrkoče, pudrovali si vlasy; pokrývkou hlavy bol klobúk s perím, čiapka, šako, prilba, čiapka, čiapka, čiapka.

Uniformy kadetov všetkých zborov na konci 19. storočia, s výnimkou nikolajevského a donského cisára Alexandra III., boli takmer rovnaké a zbory sa líšili len farbou nárameníkov s paspulou a farebnosťou zvršku. lemovanie na temene čiapky.

Jednoradová uniforma z čiernej látky s 8 medenými gombíkmi na boku a 2 pri golieri na zapínanie ramienok. Golier z čierneho súkna s červenou gombíkovou dierkou, na kompletnej uniforme so zlatou galónou a náplecníkmi rôznych farieb priradených ku každému zboru. Gombíky s vyobrazením dvojhlavého orla so žiarivosťou.

1) Vonkajšie nohavice z čiernej látky.

2) Kabát z čiernej látky s čiernym sťahovacím golierom a popruhom s 5 gombíkmi v jednom rade pozdĺž boku uprostred kabáta, 2 gombíky na ramienkach a 2 gombíky vzadu na ramienku popruhy ako na uniforme.

3) Čiapka s čiernym šiltom, červený pásik s kokardou vojaka na páske, s farebným lemovaním v hornej časti koruny, farba pridelená každému zboru.

4) Opasok z čiernej kože s medenou plaketou s vyobrazením dvojhlavého orla na žiariacom štíte.

5) Kadeti 1. bojovej roty nosili bajonet v pošve na ľavom stehne.

Horné lemovanie na čiapke malo farbu ramenného popruhu, ale s čiernymi ramennými popruhmi - farba ich okrajov: v Jaroslavli - modrá, v Pskove a Chabarovsku - biela, v Orlovskom - žltá, v 2. Orenburg - žltá.

Ramenné popruhy poddôstojníkov boli opláštené zlatou galónou ako u junkerov a poddôstojníci mali navyše pozdĺžne v strede ramenného popruhu našitý galón, ktorý bol zachované na kadetých ramenných popruhoch.

V Nikolajevskom kadetskom zbore bola „bývalým žiakom prípravnej triedy Nikolajevskej jazdeckej školy pridelená špeciálna uniforma: červené ramenné popruhy s tmavomodrým lemovaním, tmavomodré nohavice, opasok z bielej losej kože, orly s gombíkmi a odznak, bez svetiel. Kadeti 1. roty nosili na losovom postroji bodáky dragúnskeho typu.

V zbore donského cisára Alexandra III. uniforma donských kozákov: tmavomodré ramenné popruhy s červeným lemovaním a monogramom, nohavice s červenými kozáckymi pruhmi. Kadeti vyšších tried nosili dámu z kozáckej vzorky.

V roku 1910 bol denný režim v kadetnom zbore nasledovný (rozvrh 3. kadetného zboru moskovského cisára Alexandra II.):

6.00 - stúpanie;

6.00 - 7.00 - umývanie, modlitba, ranný čaj;

7.00 - 7.45 - ranná výchovná skúška, dopoludňajšie vyučovanie;

7.45 - 8.00 - odpočinok a prechádzka;

8.00 - 14.40 - vyučovacie hodiny (šesť vyučovacích hodín, každá 50 minút s prestávkami v dĺžke 10 minút);

10.50 - 11.50 - veľká prestávka, počas ktorej - raňajky a prechádzka;

15:00 - 16:00 - obed;

16.00 - 18.00 - voľný čas, hudba, manuálne práce, spev, šerm a iné voliteľné aktivity;

18.00 - 20.00 - sebapríprava, príprava vyučovacích hodín;

20:00 - večerný čaj, čistenie, umývanie;

21:00 - juniorskí kadeti idú spať (1., 2., 3., 4. a 5. ročník);

22.00 - starší kadeti idú spať (6. a 7. ročník).

V letných táboroch sa kadeti venovali čítaniu kníh, riešeniu úloh, opakovaniu naučeného, ​​opisovaniu z kníh a diktátom. Počas exkurzií a prechádzok kadeti zbierali herbáre, hmyz a minerály. V rokoch 1911-1912 sa v kadetskom zbore zaviedla streľba od 4. ročníka. Vychádzky-exkurzie sú organizované v nadväznosti na program "Mladých skautov (skautov)" Baden-Paul vo všetkých triedach. Mladí muži, ktorí úspešne ukončili zbor, dostali právo nastúpiť do vojenských škôl alebo v prípade nespôsobilosti na vojenskú službu do príslušnej hodnosti 14. triedy.

V roku 1917 bolo v Rusku 31 kadetných zborov, vrátane námorného a Page Corps. Celkový počet kadetov do roku 1917 presiahol 10 000. Po februárovej revolúcii sa kadetský zbor premenoval na telocvične vojenského oddelenia bez zmeny učebných osnov. V roku 1918 v súvislosti s likvidáciou cisárskej armády bol zbor kadetov zrušený.

Vo februári 1917 existoval v Rusku nasledujúci zbor kadetov.

Založená cisárovnou Annou Ioannovnou:

Prvý zbor kadetov. Náčelník Jeho Veličenstvo - 1732, riaditeľ - generálmajor Fjodor Alekseevič Grigoriev.

Založila Elizaveta Petrovna:

Námorný kadetný zbor - 1752

Založená cisárovnou Katarínou II.

2. kadetný zbor cisára Petra Veľkého - 1762, seniorát od 1712, riaditeľ - generálmajor Alexander Karlovich Lindeberger;

1. moskovský zbor kadetov cisárovnej Kataríny II - 1778, riaditeľ - generálmajor Vladimír Valeryanovič Rimskij-Korsakov.

Založený cisárom Alexandrom I.

Zbor stránok Jeho cisárskeho veličenstva, riaditeľ - generálmajor Vladimír Alexandrovič Schilder - 1802, seniorát od 1742

Založil cisár Mikuláš I.

Nižný Novgorod gróf Arakčejev - 1834, riaditeľ - generálmajor Leonid Pavlovič Voishin-Murdas-Zhilinsky;

Polotsky -1835, riaditeľ - generálmajor Modest Grigorievich Chigir;

zbor kadetov Petrovskij-Poltava, 1840, riaditeľ - plukovník Nikolaj Petrovič Popov;

Voronežský veľkovojvoda Michail Pavlovič - 1845, riaditeľ - generálmajor Michail Pavlovič Borodin;

Orlovský Bachtin - 1843, riaditeľ - generálmajor Robert Karlovich Luther;

Orenburg Neplyuevsky - 1844, seniorát od 1825, riaditeľ - generálmajor Nikolaj Aleksandrovič Puzanov;

1. sibírsky cisár Alexander I - 1845, seniorát od 1813, riaditeľ - generálmajor Alexander Ardalenovič Medvedev;

2. moskovský cisár Mikuláš I. – 1849, riaditeľ – plukovník Vladimír Eduardovič Dankvart.

Založený cisárom Alexandrom II.

Vladimirsky Kievsky - 1857, seniorát od 1851, riaditeľ - generálmajor Evgeny Evstafievich Semagikikevich.

Založený cisárom Alexandrom III.

Cisár Alexander II - 1882, seniorát od 1873, riaditeľ - generálporučík Alexander Tosifovič Malinovskij;

Simbirsky - 1882, seniorát od roku 1873, riaditeľ - generálmajor Karl Velyamovič Shpigel;

Tiflis veľkovojvoda Michail Nikolajevič zbor kadetov - 1882, seniorát od 1862, riaditeľ - generálmajor Ivan Petrovič Tomkeev;

zbor kadetov Pskov - 1882, seniorát od 1858, riaditeľ - generálmajor Vladimír Pavlovič Rodionov;

3. zbor kadetov moskovského cisára Alexandra II. – 1882, seniorát od roku 1858, riaditeľ – generálmajor Valeryan Lukich Lobačevskij;

Nikolaevskij - 1882, seniorát od 1833, riaditeľ - generálmajor Vladimír Viktorovič Kvadri;

Donský cisár Alexander II - 1882, riaditeľ - generálmajor Pavel Nikolajevič Lazarev-Stanišev;

2. Orenburg – 1887, riaditeľ – generálmajor Vasilij Vasilievič Grigorov.

Založený cisárom Mikulášom II.

Jaroslavskij - 1896, seniorát od 1858, riaditeľ - generálmajor Iosif Anufrievich Latour;

Suvorovskij - 1899, riaditeľ - generálmajor Alexander Nikolajevič Vatlin;

Odeský veľkovojvoda Konstantin Konstantinovič - 1899, riaditeľ - generálmajor Nikolaj Alexandrovič Rodkevič;

Sumy - 1900, riaditeľ - generálmajor Andrej Michajlovič Saranchov;

Chabarovský gróf Muravyov-Amurskij - 1900, riaditeľ - generálmajor Konstantin Nikolajevič Griškov;

Vladikavkaz - 1900, riaditeľ - generálmajor Ivan Gavrilovič Soymonov;

Taškentský dedič Tsareviča - 1901, riaditeľ - plukovník Vladimír Matvejevič Kokh;

Zbor kadetov Volskij - 1908, seniorát od 1858, riaditeľ - generálmajor Piotr Viktorovič Moralevskij;

Irkutsk - 1913

Riaditelia kadetných zborov a ich úloha pri formovaní zboru a organizácii výchovnej práce

Systém vzťahov medzi učiteľmi a žiakmi v budovách určoval predovšetkým vojenský charakter vzdelávacej inštitúcie. Kadeti dodržiavali požiadavky vojenských predpisov, v zbore sa dodržiavala prísna vojenská disciplína, kadeti sa pravidelne zúčastňovali bojových previerok, chodili na strážnu službu. Nielen tieto faktory však určovali každodenný život kadetov. Veľa záviselo od osobnosti a názorov riaditeľa zboru, ktorý mal značnú moc a bol dosť autonómny vo svojich rozhodnutiach a preferenciách. Treba zdôrazniť, že vo väčšine prípadov bol riaditeľ kadetského zboru za kadetov v plnom zmysle slova „Boh, cár a vojenský veliteľ“. Platí to najmä pre obdobie, keď neexistovalo centralizované riadenie kadetského zboru a o formovaní a rozvoji zboru musel rozhodovať sám riaditeľ zboru. V XVIII - začiatok XIX storočia. výmena riaditeľov zboru často znamenala úplnú zmenu systému pedagogických metód a prístupov.

Takmer všetky organizačné opatrenia v kadetskom zbore mali charakter „domácich“ príkazov, ktoré boli prijímané a rušené podľa osobného uváženia riaditeľa, bez predchádzajúceho kolegiálneho prerokovania. O správnosti organizácie výchovno-vzdelávacieho procesu v kadetskom zbore preto rozhodovala najmä miera šikovnosti a pracovitosti riaditeľa zboru. Výber školiacich programov a školiacich príručiek zapojených do vyučovania závisel vo veľkej miere od riaditeľa, keďže najmä v prvých rokoch neexistovali žiadne povinné programy.

Vedenie vojenských vzdelávacích inštitúcií

Prvýkrát sa otázka centralizovaného riadenia vojenských vzdelávacích inštitúcií v Rusku objavila na samom začiatku vlády Alexandra I. pri prerokovávaní projektu na vytvorenie nových ministerstiev v máji 1802. Pôvodne sa malo podriadiť vojenskému školstvu inštitúcií na ministerstvo školstva, no táto myšlienka bola čoskoro zamietnutá. V roku 1805 bolo rozhodnuté poveriť vedením kadetného zboru a vojenských škôl Radu riaditeľov stoličného kadetného zboru a ďalšie osoby na príkaz cisára. Pod vedením rady mal fungovať výbor odborníkov, ktorí vypracúvali charty, štáty, inštrukcie, programy pre zbory a vojenské školy. Rada mala v úmysle pravidelne vykonávať inšpekčné kontroly vo vojenských vzdelávacích inštitúciách, ktoré jej boli zverené.

Koncom marca 1805 bola založená Rada vojenských škôl pod predsedníctvom careviča Konstantina Pavloviča. V rade boli minister školstva P. V. Zavadskij, minister vojenského pozemného vojska S. K. Vjazmitinov, generálmajor P. K. Suchtelen, delostrelecký inšpektor A. A., zváženie návrhu charty cisárom a stavov pokrajinských vojenských škôl. Následná činnosť rady však nepriniesla do života kadetského zboru zásadné zmeny. Archív obsahuje dokumenty o práci koncilu v rokoch 1805-1809. V neskorších rokoch rada existovala len podľa názvu. A až v roku 1830 bolo kolegiálne riadenie kadetského zboru a vojenských škôl zverené Rade pre vojenské vzdelávacie inštitúcie.

Okrem zriadenia Rady pre najvyšší dohľad nad hospodárstvom, disciplínou a poriadkom v kadetskom zbore sa zriaďuje funkcia hlavného riaditeľa kadetského zboru, ktorým sa stáva carevič Konstantin Pavlovič. Ale keďže Konstantin Pavlovič strávil väčšinu času vo Varšave ako miestodržiteľ v Poľsku, v roku 1819 bol zriadený post hlavného riaditeľa Page and Cadet Corps, priamo podriadený korunnému princovi. Do tejto funkcie bol vymenovaný absolvent 2. kadetného zboru, hrdina vojny z roku 1812, generál P.P.Konovitsyn. Všetky záležitosti súvisiace s riadením vojenských vzdelávacích inštitúcií sa v tom čase sústreďovali vo Varšave vo vojenskej kancelárii cáreviča. V Petrohrade bola v roku 1820 zriadená osobitná povinnosť pod vedením hlavného riaditeľa s kanceláriou troch oddelení: kontrolného, ​​školiaceho a ekonomického. Oddelenie inšpekcie malo na starosti záležitosti identifikácie a promócie žiakov a personálne záležitosti zamestnancov vojenských vzdelávacích inštitúcií. Osvetové oddelenie zvažovalo otázky skvalitnenia výchovno-vzdelávacieho procesu v budovách, kontrolovalo nábor učiteľov a vychovávateľov v kadetskom zbore, sledovalo dopĺňanie knižníc a múzeí. Na ekonomickom oddelení sa sústreďovali všetky záležitosti súvisiace so zabezpečením budov šatstvom, potravinami, výstavbou nových budov atď.

V apríli 1830 bol cisárovým dekrétom obnovený v jeho právach, ale s novým názvom - Rada pre vojenské vzdelávacie inštitúcie. Povinnosťou rady bolo sledovať všetky činnosti súvisiace so zdokonaľovaním všetkých jemu podriadených inštitúcií, dohliadať na presné plnenie všetkých pre ne vydaných dekrétov. Všetky návrhy na zlepšenie vzdelávacieho procesu v inštitúciách, kontrolu dodržiavania odhadov nákladov boli predmetom rokovania zastupiteľstva. Zasadnutiam rady viedol jej predseda gróf P. A. Tolstoj. O prijatých rozhodnutiach bol priamo informovaný carevič Konstantin Pavlovič.

Po smrti Konstantina Pavloviča v roku 1831 bol brat Nicholasa I., veľkovojvoda Michail Pavlovič, vymenovaný za vedúceho Pages, všetkých pozemných kadetov a šľachtického pluku, vedúceho Rady pre vojenské vzdelávacie inštitúcie. Za vlády Michaila Pavloviča sa výrazne zmenil vplyv Hlavného riaditeľstva vojenských vzdelávacích inštitúcií na proces formovania kadetských zborov, vypracovanie a schvaľovanie výcvikových programov, vydávanie učebníc a učebných pomôcok a sledovanie procesu učenia v kadetných zboroch. Michail Pavlovič, ktorý sa ujal svojich povinností, v prvom rade začal s vytvorením centralizovanej správy rozsiahleho oddelenia, ktoré mu bolo opäť zverené.

V roku 1832 sa začalo formovanie ústredia Jeho výsosti pre riadenie vojenských vzdelávacích inštitúcií. Prvým náčelníkom generálneho štábu bol vymenovaný generálporučík A. I. Krivcov a služobným dôstojníkom plukovník Ya. I. Rostovtsev. Od roku 1835 viedol veliteľstvo vojenských vzdelávacích inštitúcií Ya. I. Rostovtsev, ktorý mimoriadne prispel k vytvoreniu a rozvoju kadetných zborov. Ústredie pozostávalo z piatich oddelení: prvé - prijímanie, prestup, vyraďovanie, uvoľňovanie žiakov; druhá - kontrola nad službou všetkých zamestnancov oddelenia; tretia - výchovná práca; štvrtý - ekonomický; piaty - hlásenie. Zároveň sa zavádza inštitút inšpektorov vojenských vzdelávacích inštitúcií.

Počas celého funkčného obdobia Michaila Pavloviča ako hlavného náčelníka vojenských vzdelávacích inštitúcií sa neustále do všetkých detailov rozvíjal nový systém vojenského vzdelávania a vo vnútornom živote kadetského zboru bol stanovený presne definovaný poriadok, ktorý bol podľa výskumníkov prakticky zachovaný vo svojich hlavných črtách do tej doby.keď začiatkom 20. rokov. minulého storočia zbor zanikol.

Cieľ, ktorý Michail Pavlovič súčasne sledoval, bol formulovaný v „Inštrukcii na výchovu žiakov vojenských vzdelávacích inštitúcií“, zostavenej pod priamym dohľadom veľkovojvodu: „Kresťan, lojálny subjekt, Rus, dobrý syn, spoľahlivý súdruh , skromný a vzdelaný mladý muž, výkonný, trpezlivý a výkonný dôstojník - to sú vlastnosti, ktorými by mal žiak týchto inštitúcií prejsť zo školy do radov armády s čistou túžbou odvďačiť sa Panovníkovi za jeho dobré skutky čestným službu, čestný život a čestnú smrť. V súlade s týmto cieľom sa primárna pozornosť v kadetnom zbore sústredila na mravnú výchovu, základným kameňom celého výcviku a výchovy bolo náboženstvo ako spoľahlivý základ morálky.

Michail Pavlovič krátko po nástupe do funkcie hlavného veliteľa poveril riaditeľov kadetského zboru, aby „prísne dodržiavali, že do funkcie vychovávateľov sú prijatí iba ľudia, ktorí sú skutočne hodní, s čistou morálkou, so znalosťami a schopnosťami vzdelávania. “ Rovnako ako v období vytvárania 1. kadetného zboru, aj v 30. rokoch 19. storočia bol v Rusku nedostatok kvalifikovaných učiteľov. Ťažké povinnosti, relatívne malé materiálne odmeny, neschopnosť vytvoriť si v tejto oblasti výraznú kariéru - to všetko spôsobilo, že bolo potrebné vyhnúť sa tejto službe; učitelia, ktorí do toho z toho či onoho dôvodu upadli, často nedbale pristupovali k svojim povinnostiam, správali sa nedôsledne k svojmu povolaniu viesť výchovu mládeže a „často prechádzali do opilstva“. Vo vojenských vzdelávacích inštitúciách neboli takmer žiadni stáli učitelia, okrem učiteľov z radov kantonistov a dôstojníkov zboru. Väčšina kvalifikovaných učiteľov bola v službách iných oddelení.

Na pokyn Michaila Pavloviča boli prijaté rozhodné opatrenia a radikálne sa zlepšilo postavenie učiteľského zboru v budovách. V roku 1836 boli schválené „Poriadky o službe vo výchovnej jednotke vo vojenských vzdelávacích zariadeniach“ vypracované na príkaz veľkovojvodu, ktoré vo svojich hlavných črtách zostali v platnosti až do rozpustenia kadetského zboru. Vytvorila sa možnosť prilákať do učiteľskej služby najlepšie pedagogické sily, čo prispelo k praktickému úspechu opatrení, ktoré boli prijaté na správnu organizáciu výchovno-vzdelávacieho procesu v zbore a na zlepšenie systému výchovy kadetov v nich.

V roku 1840 boli prvýkrát zverejnené podrobné programy vo všetkých akademických predmetoch vyučovaných v kadetnom zbore. Na návrh Michaila Pavloviča bol jeden z najosvietenejších generálov tej doby, barón NV Medem, dlhodobo vyslaný do zahraničia s úlohou „sledovať zlepšovanie vojenských vied v Európe a tým prispievať k rozvoju ich výučby“. v ruských vojenských vzdelávacích inštitúciách“. Programy z roku 1840, krátko po správach, ktoré dostal Medem, boli starostlivo revidované a publikované v opravenej a výrazne aktualizovanej podobe. V roku 1848 bola zostavená spomínaná „Inštrukcia na výchovu žiakov vojenských výchovných ústavov“, schválená cisárom 24.12.1848.

Veľká pozornosť sa venovala tomu, aby sa u kadetov vštepila láska k mimoškolskému čítaniu. Za týmto účelom sa v roku 1836 pri Hlavnom riaditeľstve vojenských osvetových ústavov začalo s vydávaním Časopisu na čítanie žiakov vojenských výchovných ústavov. Časopis vychádzal dvakrát do mesiaca a vychádzal takmer tridsať rokov, posielal sa do všetkých inštitúcií, jeden výtlačok na piatich žiakov. V roku 1848 veliteľstvo vojenských vzdelávacích inštitúcií vydalo katalóg kníh, podľa ktorého bol každý zbor povinný systematicky dopĺňať svoju knižnicu vo všetkých úsekoch vedomostí.

Značná pozornosť bola vo výcvikovom programe venovaná drilovej príprave budúcich dôstojníkov. Okrem bežných previerok sa hlavný veliteľ osobne zúčastnil na cvičnom výcviku kadetov, pričom pre petrohradských kadetov viedol časté, všeobecné a takzvané osemriadkové cvičenia, v ktorých absolventi kadeti nastúpili na miesta veliteľov čaty. . Niekoľkokrát počas leta zvýšil v tábore nočnú pohotovosť na taktické cvičenia. Tí kadeti, ktorí boli určení na službu v jazde, boli vyslaní do zodpovedajúcich vzorových vojenských jednotiek a boli povýšení na dôstojníkov len na priamy pokyn veľkovojvodu, boli podrobení obzvlášť prísnym skúškam v jazde na koni v jazdeckom výcviku. Avšak na pokyn princa bolo riaditeľom kadetského zboru prísne zakázané zneužívať. triedy vojenského výcviku. Na začiatku svojho vedenia vojenského vzdelávacieho oddelenia videl veľkovojvoda v správach, že mnohí žiaci, ktorí mali byť vylúčení zo zboru pre chorobu, sa ukázali ako neschopní vojenskej služby „kvôli búšeniu srdca a aneuryzmám“. , uznávajúc, že ​​„takéto choroby sa často rodia a zakoreňujú z častých a dlhotrvajúcich cvičení, ktoré nezodpovedajú silám mladých ľudí. Riaditeľom všetkých vojenských vzdelávacích inštitúcií bolo nariadené merať drilovú prípravu žiakov s ich fyzickou silou.

Veľkovojvoda urobil veľa pre zlepšenie života kadetského zboru. Za neho sa začala výstavba nových budov kadetného zboru a prebehla rekonštrukcia budov, v ktorých sa už kadetný zbor nachádzal. Pre letné tábory bolo nariadené vyhľadať príslušný priestor a upovedomiť Hlavné riaditeľstvo za účelom zabezpečenia prímestských oblastí pre kadetský zbor.

Na liečbu chronicky chorých žiakov veľkovojvoda zriadil nemocnicu vo svojom panstve Oranienbaum a potom v meste Staraya Russa. Počas svojich osobných prehliadok kadetského zboru Michail Pavlovič zašiel do všetkých podrobností o živote žiakov, starostlivo preskúmal všetky ich priestory, oblečenie a bielizeň a za zaznamenané opomenutia prísne potrestal. Veľkovojvoda venoval osobitnú pozornosť kadetom, ktorí sa vyznačovali svojimi úspechmi a správaním, často ich pozýval do svojho paláca, posielal lístky na divadelné predstavenia pre kadetov, organizoval pre nich koncerty a zábavné prechádzky vo svojej Kamenno-Ostrovskej dači v Pavlovskom a Park Oranienbaum. V tom čase sa v kadetskom zbore začali konať domáce vystúpenia, tanečné večery, gymnastické cvičenia vonku a rôzne hry vonku. Predstavitelia budov dostali pokyn, aby povzbudzovali žiakov k štúdiu hudby.

Cisár ocenil činnosť svojho brata ako hlavného vedúceho vojenských vzdelávacích inštitúcií a opakovane mu ukázal svoju povahu. Nicholas I. osobne často navštevoval zbor kadetov a vždy zdôrazňoval, že veľkovojvoda urobil mimoriadne veľa pre zlepšenie celého systému výcviku dôstojníkov ruskej armády. Cisár poznamenal, že „tieto zariadenia, ktoré sa každým rokom zdokonaľovali, dokázali vo všetkých ohľadoch dosiahnuť ciele svojho zriadenia a že ich do takého vynikajúceho stavu priviedla bdelá starostlivosť Jeho Výsosti“.

Michail Pavlovič zomrel v auguste 1849. Keďže bol sám vždy vzorom neochvejnej pracovitosti, od presného dodržiavania až po najmenšie detaily zavedenej formy, bol veľmi náročný a náročný v záležitostiach služby vo vzťahu k svojim podriadeným a prísne trestaný za najrôznejšie porušenia a opomenutia. Žiaci vojenských vzdelávacích inštitúcií v ňom vždy našli starostlivého otca. V dokumentoch zosnulého veľkovojvodu sa našiel dokument napísaný jeho rukou s názvom: „Zbohom mojim deťom z vojenských vzdelávacích inštitúcií“. Túto „Rozlúčku“ potom nariadili umiestniť vo všetkých vtedajších vojenských vzdelávacích inštitúciách pod bustu Jeho Výsosti. Veľkovojvoda ukončil svoj duchovný testament týmito slovami: „Ďakujem všetkým svojim kolegom za ich horlivosť a za ich splnomocnenie; ak som niekoho urazil, tak ho z celého srdca a úprimne prosím, aby mi odpustili a verte mi, že som ho nikdy nechcel úmyselne naštvať.

19. septembra 1849 bol dedič Tsarevich Alexander Nikolajevič vymenovaný za šéfa vojenských vzdelávacích inštitúcií. Vedenie vojenských škôl zblížilo Alexandra II. s generálom Rostovtsevom.

Po nástupe na trón v roku 1855 po smrti Mikuláša I. Alexander II zveril velenie vojenským vzdelávacím inštitúciám generálnemu pobočníkovi Rostovtsevovi, ktorý bol 25 rokov náčelníkom štábu Hlavného riaditeľstva vojenských vzdelávacích inštitúcií.

6. februára 1860 zomrel Ya. I. Rostovtsev a hlavným náčelníkom vojenských vzdelávacích inštitúcií sa stal veľkovojvoda Michail Nikolaevič. S ním a pod jeho predsedníctvom sa vytvára komisia na reformu vojenských vzdelávacích inštitúcií. Čoskoro po skončení krymskej vojny sa začalo hovoriť o nedostatkoch vzdelávania a vzdelávacieho procesu v kadetnom zbore. Zároveň sa mnohí odvolávali na diela slávneho lekára-učiteľa Pirogova, ktorý vo svojej pedagogickej činnosti a svojich dielach vytrvalo presadzoval myšlienku, že v mladšej generácii je potrebné predovšetkým vychovávať človeka. Podľa niektorých vysokopostavených vojenských mužov celá organizácia zboru údajne prestala vyhovovať novým potrebám ruského života. Ako abnormalitu v organizácii vzdelávacieho a výchovného procesu v kadetskom zbore poukázali na nevhodnosť spoločnej výchovy takmer dospelej mládeže s deťmi a výchovy oboch rovnako v duchu vojenskej disciplíny, ako aj tzv. nadšenie pre vojenské disciplíny v procese učenia.

Keď bol Michail Nikolajevič vymenovaný za guvernéra Kaukazu, oddelenie vojenských vzdelávacích inštitúcií bolo zavedené do vojenského ministerstva a organizované (21. januára 1863) - vzdelávacie inštitúcie, generálmajor N. V. Isakov. Ministrom vojny bol v tom čase generálny pobočník Milyutin, podľa ktorého plánu sa uskutočnila transformácia vojenských vzdelávacích inštitúcií. Súčasne s premenou kadetného zboru na vojenské telocvične sa na vojenské základné školy (1866) premenili aj nižšie, tzv. školy vojenského oddelenia, a potom na vojenské gymnáziá (1868).

V auguste 1863 bol zverejnený Poriadok a štáb Hlavného riaditeľstva vojenských vzdelávacích ústavov. V roku 1864 namiesto „Časopisu pre čítanie žiakov vojenských výchovných ústavov“, vydávaného od roku 1836, začal vychádzať mesačník „Pedagogický sborník“, ktorý vychádzal do roku 1917 a bol určený na diskusiu o pedagogických metódach výchovy a vyučovania. systém v telocvičniach rôzne položky. V roku 1869 vyšiel nový „Poriadok o vojenských výchovných ústavoch“ a v roku 1871 ich druhé vydanie malo názov: „Nariadenia o vojenských výchovných ústavoch“, ktoré obsahovalo podrobné stavy, tabuľky, popis uniforiem, učebné osnovy s rozdelením vyučovacích hodín pre každý predmet.

Súčasne so vznikom Hlavného riaditeľstva bol položený základ ústrednej Pedagogickej knižnice katedry s múzeom, pre ktorú boli vyčlenené priestory tlačiarne zrušenej v roku 1864 na nábreží Neva, v jednej z budov Katedry bývalý 1. zbor kadetov. V roku 1871 bolo múzeum a knižnica premiestnené do budovy pri Letnej záhrade.

Na prípravu učiteľov pre vojenské vzdelávacie inštitúcie bol v Moskve v roku 1866 založený Učiteľský seminár vojenského oddelenia. Dovtedy učitelia pre školy vojenského odboru odchádzali z učiteľského odboru na Petrohradskej škole vojenského odboru, ktorá sa pretransformovala na Vojenskú školu kreslenia.

V marci 1900 bola Jeho cisárska výsosť veľkovojvoda Konstantin Konstantinovič vymenovaný do funkcie hlavného náčelníka vojenských vzdelávacích inštitúcií.

V živote kadetského zboru sa začala nová éra - návrat k starým slávnym tradíciám zboru z čias cisára Mikuláša I. Zbor, v roku 1863 prerobený na vojenské telocvične a znovuzriadený v roku 1882, sa vrátil do r. ich staré zástavy, ktoré sa uchovávali v múzeách; Nové zbory boli udelené novovzniknutému zboru za vlády cisárov Alexandra III. a Mikuláša II. Veľkovojvoda vo funkcii generálneho inšpektora vojenských vzdelávacích inštitúcií až do svojej smrti 2. júna 1915 energicky viedol rozvoj a zdokonaľovanie kadetského zboru.

Konstantin Konstantinovič sa narodil 10. augusta 1858 v rodine veľkovojvodu Konstantina Nikolajeviča a princeznej Alexandry Iosifovny. Od roku 1866 študoval Konstantin Konstantinovič v námornom kadetnom zbore. Od roku 1870 sa začal každoročne plaviť na lodiach výcvikovej eskadry námorného kadetného zboru. V roku 1876, ako 16-ročný, bol povýšený na praporčíka a nasledujúci rok na fregate Svetlana absolvoval dvojročnú plavbu. Zúčastnil sa vojny s Tureckom, prejavil odvahu a pracovitosť, získal vysoké vyznamenania za vojenské činy. V roku 1882 sa vrátil do Ruska, bol povýšený na kapitána gardy a prihlásil sa k Life Guardi Izmailovského pluku, kde 7 rokov velil rote Jeho Výsosti.

Od mladého veku prejavoval Konstantin Konstantinovič lásku k umeniu. Veľkovojvoda, ktorý mal dobré hudobné vzdelanie a bol dobrým klaviristom, viedol ruskú hudobnú spoločnosť, dopisoval si s P. I. Čajkovským a pomáhal mladým skladateľom. Pod pseudonymom K. R. písal poéziu a vydal niekoľko zbierok. "Uspávanka", ktorú napísal K. R., sa stala všeobecne známou po celom Rusku.

Počas služby v Izmailovskom pluku vytvoril K. R. výbornú plukovnú knižnicu a s kongeniálnymi priateľmi založil Izmailovský oddychový literárno-dramatický spolok. Napísal hru Židovský kráľ, ktorá mala začiatkom storočia veľký úspech a sám v nej stvárnil postavu Jozefa Jeremiáša. Za Alexandra III. bol prezidentom Akadémie vied a v roku 1900 viedol Hlavné riaditeľstvo vojenských vzdelávacích inštitúcií.

Po nástupe do funkcie hlavného veliteľa vojenských vzdelávacích inštitúcií veľkovojvoda vykonal prehliadku všetkých kadetných zborov. Dva mesiace úzkej komunikácie v uvoľnenej atmosfére mu stačili na oboznámenie sa s organizáciou výchovy a vzdelávania kadetov, zoznámenie sa s administratívnymi pracovníkmi zboru. Rozkaz o vojenských vzdelávacích inštitúciách (1905, č. 5) naznačoval potrebu venovať osobitnú dvojitú pozornosť životu kadetov absolventských tried, aby sa im viac rozvoja, vážnosti a sebavedomia. K tomu sa odporúčalo „čítať vhodné knihy a rozprávať sa s učiteľmi, zariadiť vhodne a pohodlne zariadené čitárne pre 7. ročník“ s úryvkom z dobovej tlače. Z výchovno-vzdelávacieho hľadiska bola veľmi užitočná nová organizácia letných kurzov, najmä vzdelávacích exkurzií pre kadetov vyšších ročníkov, a zároveň boli prijaté opatrenia proti rozvoju prepychu a luxusu a zvyku. žijúci nad pomery.

V krátkom čase sa veľkovojvoda stal obľúbencom kadetov. Došlo to až do štádia, že pri návšteve kadetského zboru mu na pamiatku odstrihli gombíky z kabáta, po návšteve jedálne zboru rozobrali príbory a pokúsili sa získať jeho autogram.

Konstantin Konstantinovič zomrel 15. júna 1915 vo veku 57 rokov. Pohrebu sa zúčastnil Corps of Pages, konsolidované roty zboru kadetov. Zbor kadetov v Odese niesol meno veľkovojvodu. Po emigrácii kadetského zboru z Ruska dostal meno veľkovojvoda kadetský zbor v Juhoslávii. Trvalo to do roku 1944.

Literatúra:

Zo skúseností kadetných zborov a vojenských gymnázií v Rusku. M. 1958. S. 45-50). (Zbor strán Jeho cisárskeho Veličenstva - RGVIA. F, I (Kancelária ministerstva vojny). Op. 1. položka 958. L. 242-248).

(Cit.: Levshin D. M. Page corps for 100 years (1802-1902). St. Petersburg, 1902. S. 593).

(Citované z: Levšin D. M. Dekrét. cit. S. 254).

(Miloradovič G. A. Materiály k dejinám zboru Page EIV, vydané pobočným krídlom grófom G. A. Miloradovičom. Kyjev, 1871. S. 43).

RGVIA f.725, op.48, d.339.

Časopis "Cadet Roll Call", 1972, č. 2.

Vojenská encyklopédia, v.13, Petrohrad, 1913, s.132.

Nemotin G. Veľkovojvoda Konštantín. Pia., 1916

Časopis "Vojenský príbeh", 1956 č.19.

Tamže, 1971 č. 19, s.32.

Krasavin O.A. V zbore kadetov Suvorov, M., ed. Manažér, 1999 80 strán

Témou programu „Múzejné komnaty“ v sobotu 24. februára je výstava „Pocta rodnej náplecníku. História kadetného zboru v Rusku. XVIII - XXI storočia "v moskovskej manéži.

Hosťom programu je kurátorka výstavy, historička Olga Barkovets.

Niektoré z predchádzajúcich arénových výstav na historickú tému nás, úprimne povedané, sklamali – tak malou zábavou, ako aj absenciou skutočných muzeálnych exponátov a poriadnou dávkou tendenčnosti. V tomto prípade to však neplatí. Stačí povedať, že medzi účastníkmi sú také múzeá ako Ermitáž, Vojenské historické múzeum delostrelectva, spojovacieho a inžinierskeho vojska, Carskoje Selo, Pavlovsk, Štátne múzeum histórie Petrohradu, Ústredné múzeum ozbrojených síl. , Centrálne námorné múzeum, Štátne múzeum výtvarných umení. Puškin, Historické múzeum, Treťjakovská galéria, Dom ruského zahraničia, Múzeum Moskva, Caricyno, ROSIZO, archívy - Prezidentský, Štátny archív Ruskej federácie, Ruský štátny archív antických činov, Ruský štátny vojenský historický archív, as ako aj Fond ruských dejín (duchovný seminár Najsvätejšej Trojice kláštora Najsvätejšej Trojice ROCOR, Jordanville, USA), múzeá a archívy Srbska, súkromní zberatelia - a to nie je úplný zoznam.

Expozícia sleduje históriu vojenských škôl v Rusku od úplného počiatku - teda, ako by ste mohli hádať, od Petra (mimochodom, veľmi dobrý portrét pochádza z Ermitáže - neznámeho autora, ale nemenej zaujímavý pre že).

PredtýmXVIIIstoročia, mimochodom, v Rusku neexistovali žiadne špeciálne vzdelávacie inštitúcie, ktoré by školili dôstojnícke kádre. Mladí šľachtici končili v plukoch, kde začali slúžiť ako vojaci, postúpili do hodnosti seržanta a nakoniec dostali nižšiu dôstojnícku hodnosť. Zábery neboli príliš profesionálne a Peter sa rozhodol situáciu zmeniť. Škola matematických a navigačných vied - od nej vlastne všetko začalo. 1701 a škola sa nachádzala v slávnej Sukharevovej veži (Archív starovekých zákonov zdieľal jej obraz).

PostpetrovskýXVIII storočie sa ukázalo byť storočím prevažne ženskej vlády v Ruskej ríši. Zaujímavé však je, že po sebe nasledujúcich panovníkov vždy venovali veľkú pozornosť téme profesionálneho vojenského vzdelávania. A samotný názov - "Cadet Corps" - sa objavil, nečudujte sa, pod Annou Ioannovnou. Dekrét, ktorý znel: „Je veľmi potrebné, aby sa šľachtici od malička až do tohto veku teoreticky pripravovali a potom boli spôsobilí na prax. Z tohto dôvodu sme naznačili: založiť zbor kadetov...“. Dekrét je datovaný rokom 1731, a preto sa od neho vedie oficiálne odpočítavanie existencie kadetského zboru (dnes - 287 rokov).

Takto vyzerali kadeti za vlády Anny Ioannovny.

Plán štruktúry kadetského zboru vytvorila aj známa postava - Burchard Christoph Munnich (desať rokov bol aj generálnym riaditeľom zboru).

Za vlády Alžbety Petrovny získala výchova budúcich dôstojníkov aj významnú humanitnú zložku. Prekvitala literárna a divadelná činnosť, mnohí študenti a absolventi zboru boli členmi Spoločnosti milovníkov ruskej literatúry. Medzi absolventmi možno menovať takých spisovateľov ako Sumarokov a Cheraskov a na činnosti kadetského divadla sa podieľal Fjodor Volkov, ktorý je považovaný za zakladateľa profesionálneho divadla v Rusku. Za Alžbety spolu s pozemkom existoval aj námorný zbor.

Krátka vláda PetraIIInezaviedol do života kadetského zboru špeciálne novinky - hoci obraz uniformy zavedenej pod ním sa zachoval.

A tu je EkaterinaIIbral vec vážne. V ňou schválenej charte sa uvádzalo: že výchova v zbore má za cieľ „a) urobiť človeka zdravého a schopného znášať vojenskú prácu a b) ozdobiť srdce a myseľ vedami, ktoré potrebuje civilný sudca a vojak“ (v skutočnosti , absolventi zboru mohli neskôr ísť po línii štátnej služby).

Za generálneho riaditeľa zboru bol vymenovaný Ivan Betskoy (ktorý, čo je zaujímavé, viedol aj Akadémiu umení, „dozoroval“, ako by sme teraz povedali, „vzdelávaciu spoločnosť pre šľachtické panny“ (budúci inštitút Smolnyj) a množstvo tzv. iné vzdelávacie inštitúcie).

Počet vlastných kadetských zborov pod vedením Catherine rástol. Zaujímavý je aj pohľad na každodenné oblečenie žiakov – konečne nadobudnú vzhľad, ktorý je aspoň pohodlný a primeraný ich veku.

Ďalšou významnou postavou v histórii kadetského zboru pod vedením Kataríny je gróf Fjodor Anhalt, nielen vojenský učiteľ, ako ho definujú mnohé encyklopédie a príručky, ale aj aktívny účastník a potom prezident Slobodnej hospodárskej spoločnosti (poznamenávame mimochodom z Cárskeho Sela do Moskvy dorazil jeho portrét od Pavla Bryullova - a to je zakladateľ slávnej umeleckej dynastie, otec maliarov Fedora, Karla a Alexandra).

Zrejme bude pre mnohých nečakané zistenie, že na poste riaditeľa cisárskeho zboru zemských kadetov v posledných rokoch Kataríny II Návštevu stihol aj Michail Illarionovič Kutuzov. Do programu zaviedol výučbu taktiky, rozšíril kurz vojenskej histórie. Jeho veta je známa z apelu na žiakov: "Gróf Anhalt s vami zaobchádzal ako s deťmi a ja s vami budem zaobchádzať ako s vojakmi."

Expozícia predstavuje tvorbu neznámeho autora "M.I. Kutuzov skúma kadeta". Je možné, že ho namaľoval niektorý z bývalých kadetov (a amatérski maliari medzi vtedajšou armádou neboli vôbec takou vzácnosťou).

Počas – tiež nie príliš dlhej – svojej vlády sa mu podarilo zaviesť pre kadetský zbor namiesto mien čísla, rozdelil zbor na roty a do každej vymenoval dôstojníkov, „ako to býva v plukovných rotách“. Alexander, ktorý ho nahradil javypracoval „Plán brannej výchovy“ a navrhol vytvoriť okrem iného aj zemské vojenské školy. V Petrohrade bol v roku 1802 založený Zbor Pages. Absolventi týchto Alexandrovských škôl v mnohých ohľadoch tvorili počas vojen s Napoleonom nižší a stredný dôstojnícky zbor.

AlexanderjaOkrem toho položil základy pre riadenie vojenských vzdelávacích inštitúcií z jedného centra a vytvoril na to špeciálnu radu. Za prvého predsedu Rady bol vymenovaný cisárov brat, veľkovojvoda Konstantin Pavlovič. Počet zborov sa opäť zvýšil, dokonca sa medzi nimi objavila aj vojenská kozácka škola.

Ale to sa už presúvame do mikulášskej éryja. Pod ním sa počet kadetných zborov dramaticky zvýšil. Zaviedli sa jednotné učebné osnovy. Ročne absolvovalo viac ako 500 ľudí, celkovo za vlády Mikuláša - viac ako 17 tisíc.

Uniforma bola zavedená vo forme - uniformy, forma nárameníkov a nárameníkov a zástavy zborov boli „vysoko schválené“.

Doplnkovým spôsobom, ako upozorniť na vojenský výcvik, je zapísanie cisárových synov do kadetského zboru (myslím, že pred Mikulášom janebolo to tak). Nasledujúce portréty zobrazujú veľkovojvodov Nikolaja Nikolajeviča, Michaila Nikolajeviča a Konstantina Nikolajeviča, všetkých v uniforme prvého kadetského zboru, do ktorého boli zapísaní od ôsmich rokov (hoci v skutočnosti vzdelanie, aj keď podľa vojenského programu, samozrejme dostali doma).

Odbočme na chvíľu od oficiálnych tvárí – výstava umožnila identifikovať aj niektoré zdanlivo jednoduché detské portréty. Výsledky svojej práce na atribúcii predstavil verejnosti špecialista na objednávky, uniformy a doplnky, známy aj nám ako vedúci moskovského oddelenia kultúry Alexander Kibovsky.

Z rôznych múzeí prišli na výstavu dva portréty chlapcov v podobe takzvaného „Arakčejevského“ tela. Jeden je z Nižného Novgorodu a našiel sa na ňom nápis: „Kadet A.V. Vydanie Onoprienko z roku 1853. Osoba, mimochodom, sa ukázala ako celkom historická - generál delostrelectva Alexander Vasiljevič Onoprienko, účastník rusko-tureckej vojny, a počas prvej svetovej vojny (áno, žil dlho) - člen výbor pre starostlivosť o ranených. Jeho stopy sa stratili v roku 1917 v Petrohrade (možno sa to raz zistí).

Ďalší portrét (v ráme vpravo) pochádzal z Ermitáže ako portrét nemenovaného žiaka zboru kadetov Arakčeevského. Podobnosť medzi oboma chlapcami však bola skutočne do očí bijúca. A dopadlo to: Alexander Onoprienko mal aj mladšieho brata Vladimíra – podobizne oboch bratov, samozrejme, vznikli na objednávku toho istého (zatiaľ tiež neznámeho) maliara. Podrobnosti o osude Onoprienka mladšieho možno raz vysvitnú aj z vojenských alebo iných archívov.

Milý Alexander Vladimirovič Kibovskij bude mať na tejto výstave stále čo robiť: tu je napríklad ďalší pekný portrét neidentifikovaného kadeta (toto sú už 90. roky 19. storočia).

Vráťme sa k histórii kadetského zboru: napriek všetkému úsiliu Nikolajevovej administratívy o ich zjednotenie a zefektívnenie sa výsledok – po výsledkoch krymskej vojny – ukázal ako žalostný. Ďalšia vláda si vyžiadala reformy. A reforma vojenského vzdelávania sa začala v roku 1863: väčšina kadetných zborov, ktoré v tom čase existovali, sa zmenila na vojenské telocvične. Hlavným velením nad vojenskými vzdelávacími inštitúciami bol generálporučík Jakov Rostovtsev (bol tiež členom komisie pre roľnícku reformu).

Ale tu je paradox: zdá sa, že reforma z doby AlexandraII- ak opäť, súdiac podľa výsledkov vojenských operácií, podľa tej istej rusko-tureckej vojny, - to prinieslo ovocie. Ďalší vládca sa však rozhodne vrátiť všetko späť do stavu pred reformou. Toto je Alexander III- a tu je jeho dospievajúci portrét v kadetskej uniforme.

Bývalá vnútorná organizácia, bývalé učebné osnovy, opäť štáb vychovateľov - starý, Nikolajevský systém brannej výchovy bol nielen obnovený, ale aj rozšírený (vzniklo množstvo nových kadetných zborov).

Ďalší vládca, NikolayII.

Situáciu do istej miery upravilo vymenovanie veľkovojvodu Konstantina Konstantinoviča (pravdepodobne známejšieho pod literárnym pseudonymom KR) za generálneho inšpektora vojenských vzdelávacích inštitúcií. Keď dospel k záveru, že režim v nich nastolený je príliš formálny a nezodpovedá veku žiakov, uviedol do praxe svoje názory na túto vec: „Uzavretá inštitúcia je povinná, keďže morálny rast jej žiakov postupne v nich pozdvihnúť vedomie ich ľudskej dôstojnosti a opatrne odstrániť všetko, čo môže túto dôstojnosť ponižovať alebo urážať. Len za tejto podmienky sa stredoškoláci môžu stať tým, čím by mali byť – farbou a pýchou svojich inštitúcií.

Nemožno si nevšimnúť veľmi dobrý portrét Konstantina Konstantinoviča v expozícii, dielo umelca Sveta umenia Osipa Braza, teraz v Pavlovskej múzejnej rezervácii.

A dokonca aj listy kadetov Konstantinovi Konstantinovičovi, ako aj jeho báseň s názvom „Kadetovi“, sa zachovali v archívoch.

Aj keď si chlapec, ale vieš srdcom Príbuzenstvo s veľkou vojenskou rodinou, Buď hrdý na to, že patrí duši; Nie ste sami - ste kŕdeľ orlov. Radi sa obetujú Odvážne sa vrhnete do smrteľného boja. Závideniahodná smrť pre česť rodnej zeme, Ale výkony a slávne činy Dosiahnuť len tých, v ktorých kvitla odvaha. Potrebuje prácu, vedomosti a úsilie, Aby si ty so svätým ohňom smútku mohol Staňte sa hlavou pre Rusko a pre cára. Nechajte krídla rásť a silnieť!

Na výstave sa odráža aj kreativita samotných kadetov – či absolventov kadetského zboru. Tu je najroztomilejší žánrový obrázok s jednoduchým názvom: Bez dovolenky. Nápis na ráme znie: „Obr. pluku. Lichonin, cad. problém 1880".

Nuž a kasárne v letnom kadetskom tábore v Peterhofe vystavil istý podporučík Vasilij Radko.

Takéto veci sa spolu s dielami profesionálnych maliarov zachovali v zbierkach budov (tu bolo všetko ako vo veľkých, teda v plukovných múzeách). Okrem čisto archívnych dokumentov sa tu uchovávali aj všelijaké relikvie zboru, ukážky pamätných tabúľ a predmetov, albumy s akvarelmi približujúcimi život zboru, neskôr aj s fotokronikami.

Pravdepodobne posledným z predrevolučných listinných dôkazov je fotografia urobená v roku 1916 v sídle najvyššieho vrchného velenia. Zobrazený - v kadetskej forme, ako sa očakávalo - Carevič Alexej Nikolajevič a vedľa neho sú ďalší dvaja chlapci kadeti. Cisárovná Alexandra Feodorovna pôsobila ako fotografka.

Čo robili cárske deti v prvej línii, v skutočnosti je zóna viac-menej jasná: tu je trochu názorná ukážka toho, že cárska rodina má problémy s celou krajinou. Ale ako sa sem ostatní chlapci dostali?

Je možné, že títo kadeti, ako mnohí iní, mali čoskoro emigrovať. Fragmenty niekoľkých ruských kadetných zborov ukrýval v Kráľovstve Srbov, Chorvátov a Slovincov kráľ Alexander Karageorgievič, sám v minulosti absolvent Pážskeho zboru v Petrohrade.

Kadetné zbory v exile netrvali tak dlho, väčšinou až do začiatku 30. rokov, no zachovali si mnohé: archívy, spomienky a relikvie.

V RSFSR sa kadetný zbor, podobne ako iné vzdelávacie inštitúcie, premenil na „pracovné školy“. Samotná myšlienka vojenského vzdelávania pre deti, ako by sa teraz povedalo, „stredný školský vek“, bola dlho zabudnutá.

Do roku 1942 zabudnutý - a myšlienku oživenia takéhoto vzdelávania vyjadril aj bývalý absolvent kadetského zboru gróf Alexej Ignatiev (o jeho osude by sa dalo hovoriť, presedlajúc na stranu sovietskej moci po r. revolúcia a návrat z emigrácie, ale to je stále nad rámec našej zápletky). Jeho portrét na výstave je dielom Vasilija Efanova z Treťjakovskej galérie.

Ignatievov návrh sa páčil (dokonca bol za odmenu povýšený do hodnosti generálporučíka) – názov „kadet“ sa však novovzniknutým školám nevrátil. Pozemok sa stal "Suvorov", more - "Nakhimov". Takéto vzdelávacie inštitúcie boli určené najmä pre synov vojakov, ktorí zomreli na fronte. A samotní malí študenti sú zaznamenaní na mnohých slávnych obrazoch tej doby.

Začiatkom 60-tych rokov sa počet takýchto vzdelávacích inštitúcií výrazne znížil - a problém vojnových sirôt už bol vo všeobecnosti vyriešený a nastal čas aj na redukciu armády.

Myšlienka kadetných zborov sa začala nanovo vracať - a už s prihliadnutím na celú minulú históriu - od začiatku deväťdesiatych rokov. Prezident Jeľcin podpísal sériu rozkazov o vytvorení vojenských škôl.

Teraz je počet kadetských zborov v Rusku dosť veľký: podľa údajov za rok 2017 ich je 193. 156 spadá pod ministerstvo školstva, 29 - ministerstvo obrany, 7 - ministerstvo Vnútorné záležitosti, 1 - FSB, 1 - Ministerstvo pre mimoriadne situácie, 1 - Vyšetrovací výbor, 1 - Ruská garda. A tiež ďalší kadetný zbor spravuje Ministerstvo kultúry (ako tomu rozumiete – spýtajte sa občas pána Medinského).

Výstava je v skutočnosti citlivo podaná a zároveň detailná (veľa vecí sa v tejto recenzii jednoducho nedá dotknúť a stále je tam zvedavosť). Mimochodom, okrem vitrín je možné nahliadnuť do dokumentácie aj v elektronickej podobe.

Výstava potrvá do 11. marca (čo nie je príliš dlho), takže záujemcom odporúčame, aby sa poponáhľali.

Text: Tatyana Pelipeyko