В началното училище учителите често използват техники за четене като критерий за оценка на уменията и представянето на детето. От време на време децата трябва да четат текста за известно време. Първо се избира откъс от познато произведение, а при следващите проверки се дава непознат текст.

Техниката на четене трябва да определи колко думи чете детето в минута и дали разбира прочетения текст. Това също така взема предвид правилното произношение на думите и окончанията, наличието на грешки и повторения.

Съотношение между класа и необходимата скорост на четене:

• 1 клас – минимум 3 думи в минута;
• 2 клас – над 50 думи в минута;
• 3 клас – от 70 думи;
• в 4 – начален 5 клас – над 100 думи в минута;
• в гимназията - от 120-150 думи в минута.

Индикаторът, към който трябва да се стремите, е 150-180 думи в минута. Това се случва при четене на непознат текст.

Трябва да научите детето си да чете бързо, веднага щом започнете да го учите да чете като цяло. Когато детето вече знае всички букви и може да чете срички, можете да започнете да правите упражнения за повишаване на вниманието, разширяване на речника и подобряване на дикцията. Всичко това ще ви помогне да овладеете бързото четене в бъдеще.

По-трудният въпрос е кога да започнем да се учим да четем. Най-добре е да направите това, когато бебето вече може да говори, изразявайки мислите си логично и под формата на кратка история. Това са приблизително 4-5 години.

Скоростта на четене влияе върху цялостното развитие на детето и постиженията му в училище. Защо може да се нуждаете от способността да четете бързо:

• увеличаване на речниковия запас;
• развитие на логическо, пространствено мислене;
• скоростта на четене пряко влияе върху количеството усвоена информация; при висока скорост на четене се възприемат 80% от текста, докато при ниска скорост само 60% или по-малко;
• Уменията за четене ви позволяват да овладеете по-добре други училищни предмети.

Бавното четене, включително четенето на срички, не само действа като пречка за развитието на каквито и да е способности, но и за цялостното академично представяне и получаване на добри оценки. Ниската скорост също има свои собствени причини, чието отстраняване вече ще реши половината от проблема:

1. Ниско ниво на памет. По време на детството паметта на детето все още не е добре развита. Когато бебето прочете 4-5-та дума, вече не помни коя е първа. В резултат на това той губи мислите си и не разбира какво се говори. Това не само засяга усвояването на материала, но и интереса към процеса.
2. Разсеяно внимание. Скоростта на мисловните процеси е висока и при бавно четене бебето започва да мисли за нещо различно от текста. Разсейва се, отегчава се и губи интерес към книгите и ученето.
3. Нисък обем на оперативно зрение. Когато чете текст, бебето вижда само няколко букви (1-3), а не цялата дума.
4. Повтарящи се движения на очите. Когато чете, детето започва да връща очите си към вече прочетения текст и препрочита думата отново.
5. Недоразвит артикулационен апарат. В този случай децата се затрудняват да произнасят думи и поради това скоростта им намалява.
6. Литература, избрана не в съответствие с възрастта и знанията на детето.

Откъде да започна да уча

За да научите детето си да чете бързо, трябва:

При бързо четене човек може да отгатне следващите думи и продължението на мисъл, което значително увеличава скоростта. За развитието на това качество са важни паметта, речниковият запас, вниманието, високото ниво на оперативно зрение и развитото мислене.

Това са тези, които трябва да се развият; простото увеличаване на прочетения текст няма да помогне за подобряване на производителността.

Как да научим дете в предучилищна възраст да чете бързо

Дете в предучилищна възраст едва започва да учи и този процес все още е труден за него. Ето защо е важно постоянно да поддържате интереса му към процеса и да представяте игри под формата на игра и забавление.

Три игри, които ще ви помогнат да развиете уменията, необходими за бързо четене:

Методи и упражнения за обучение на деца на 6 и 7 години да четат бързо

При деца на 6-7 години можете да използвате по-сложни упражнения. Но не забравяйте да поддържате нещата интересни, като правите дейностите си забавни и конкурентни.

В допълнение към различните техники за четене, трябва да използвате различни упражнения:

1. Подобрена артикулация. Произнасяйте различни усуквания на езици, като се уверите, че се изпълняват правилно. Можете да организирате състезание и този, който се справи най-добре, ще получи малка награда.
2. Развитие на интелигентността. Вземете лист хартия и напишете двойки думи, които са сходни по правопис и звук, но се различават по значение с една буква, например котка - пот, гора - тегло, сън - тон и т.н. Помолете детето си да открие разликата и да обясни значението на всяка дума.
3. Развитие на зрителното поле. Вземете таблица, започнете с 5 колони и 5 реда. Напишете буква или сричка във всяка клетка. Помолете детето си да ги прочете всички на себе си и след това, когато бъде поискано, назовете реда им, намерете конкретна буква или назовете буквата, съседна на дадената. За да увеличите трудността, увеличете броя на буквите или използвайте срички.

Програма за гладко четене за деца над 8 години

Например, можете да напишете някаква дълга дума (диамант, земеделие и т.н.) и да предложите да съставите 5 други думи от нейните букви. Можете постепенно да усложнявате задачата, като увеличавате броя на думите.

Но първо се опитайте да ги съставите сами, за да не изисквате невъзможното от детето си.

Други упражнения за развиване на гладкост на четене:

1. Развитие на антиципацията (предсказване на следващата дума, семантично предположение). Трябва да напишете изречения и да пропуснете букви в някои думи и след това да помолите детето да го прочете, като вмъква липсващите части по пътя. С течение на времето увеличете натоварването, като премахнете цели срички от думите.
2. Деформирани изречения. Трябва да напишете изречения с нарушен словоред. Например, вместо „Никита отиде в гората да бере гъби“, напишете „Никита отиде в гората да бере гъби“. Направете няколко различни карти и след това помолете детето си да напише правилно изреченията.
3. Писане на глас. Същността на упражнението е, че трябва да дадете на детето си първоначална фраза или въпрос и 5-10 минути, за да помисли върху него. И тогава той трябва да изрази отношението си към проблема или да разкаже измислена история. Необходимо е да се следи хармонията и логиката на разказа.

В допълнение към упражненията има и редица техники за четене на текст:

1. — До върха. Трябва да вземете непрозрачна линийка и да покриете долната част на текста. Детето трябва да чете текста само от горната страна на буквите. След като тази дейност не създава затруднения, затворете горната част на текста.
2. чейнджър. Тази техника се изпълнява на три етапа. Първо трябва само да прочетете текста, след което книгата се обръща на 90 градуса. След няколко изречения обърнете книгата на 180 градуса и думите ще се възприемат „с главата надолу“.
3. Четене по роли. Четенето с промяна в интонацията ви позволява да разберете по-добре същността му и да го запомните. В този случай децата се концентрират върху написаното и новите думи се запомнят по-добре.

Как бързо да научите дете да чете английски

Три метода, които ще ви помогнат да научите детето си да чете английски:

1. Научете букви. Научете азбуката, преди да започнете да четете. Трябва да го знаете много добре и да произнасяте отделни букви спокойно.
2. Изберете думи, които са кратки и имат ясно произношение. За да не объркате детето в самото начало и да не „обезсърчите“ интереса му към учене, намерете списък с прости думи. Те трябва да съпоставят писането и четенето, това ще позволи на детето да направи първите стъпки в ученето.
   Примери за подходящи думи за начало са: саксия, място, куче, кутия и т.н. Постепенно трябва да преминете към четене на по-трудни думи в тяхната цялост. Уверете се, че детето ви помни правилното произношение и не прави грешки.
3. Четене с разбиране. След като основните думи са научени и лесни за четене, можете да преминете към кратки текстове. Помолете детето си, след като прочете, да говори за прочетеното.
   Не изисквайте перфектен превод, искате да постигнете смислен прочит, а не просто механично възпроизвеждане. В идеалния случай детето трябва да чете чуждия текст, като разбира всичко, докато върви. Точно както когато изучавате материал на родния си език. Това ще му позволи не само да чете добре, но и да владее английски.

Когато обучавате дете, трябва постоянно да поддържате интерес към процеса и да не преуморявате детето.

По-добре е да правите няколко кратки класа на ден, отколкото един дълъг. Това може да доведе до това детето да развие отвращение към ученето и скука в процеса.

Още няколко важни точки:

И най-важното, провеждайте часовете си редовно. Оптимално ще има 3-4 урока седмично в комбинация с училищни задачи. Можете периодично да заменяте някои упражнения с други, което прави часовете по-разнообразни и интересни.

За повече информация как да се научите да четете, гледайте следното видео.

Четенето е свързано с изучаване на света и изграждане на основни умения. Ето защо е много важно да се подходи към този процес с пълна отговорност и осъзнатост. Как ще изградите система за обучение ще определи дали детето ви ще стане заинтересован ученик или този процес ще бъде болезнен и болезнен. Разбира се, трябва да започнете, като се запознаете с буквите и звуците.

Не „компресирайте“ този етап до катастрофален краен срок - училището започва утре, което означава, че трябва да принудите детето да учи всичко за една нощ. Започнете възможно най-рано: нека бъде интересна и спокойна игра за вашето бебе - една буква един ден. Когато етапът приключи, можете да преминете към обучение. Ще ви представим практически съвети и най-популярните техники, които ви позволяват да разберете как да научите първокласник да чете:

1. Пейте заедно!
Според психолозите пеенето е много по-вълнуващо за детето от четенето на срички и букви. Започнете със съставяне на прости срички и научете бебето си не да ги произнася, а да си тананика. Буквите трябва да се свързват плавно по начин на пеене! Това е не само лесен процес, но и интересен за детето. Повторете сричките и разберете коя песен има същата фраза, отпуснете се, говорете за тази работа.

2. Видимостта е истински „златен ключ“.
Направете учебния процес възможно най-визуален - няма нужда да започвате с книги! Многоцветни кубчета със срички, ярки знаци, забавни занаяти. Този подход определено ще гарантира вашия успех. Научете своя първокласник да си играе с букви и срички: нека се опита да свърже буквите и да произнесе получената сричка. Дори и да има грешки, превърнете го в смешно недоразумение. Кажете как ще звучи тази грешка с една дума и тогава детето лесно ще запомни, че е погрешно да комбинирате срички по този начин.

3. Асоциации
Този метод позволява на детето първо лесно да запомни значението на дадена дума и след това бързо да я прочете. Напишете малка дума и кажете на детето си какво означава. И когато той го „каже“, опитайте се да го прочетете сричка по сричка. Запомнянето става бързо и е достъпно за детето.

4. Четете на глас

Това е чудесен начин да научите детето си да възприема не само букви и срички, но и да разбира звуци. Вземете малко парче интересен текст и го прочетете изразително на глас, като произнасяте всички трудни „места“. И след това помолете детето мълчаливо да повтаря след вас, оставете го да следва всяка буква и сричка. Така бебето ще запомни и ще чуе как звучат буквите.

5. Прослушване на аудио записи

Ефективен начин не само да развиете паметта, но и да се научите да четете! А тайната е проста: детето се фокусира върху интересна информация, лесно запомня звука на срички и букви и започва да различава звуците. Запишете любимата си приказка или образователна информация и поканете детето си просто да я изслуша. И дори да четете, той вероятно ще се радва на такова забавление!

Как да научим първокласник да чете бързо

Не е достатъчно да научите дете да чете, трябва да усъвършенствате техниката си - това ще му помогне да се научи да чете бързо и да възприема информация. За да постигнете резултати, трябва да работите всеки ден! И тук е важно да разберете: трябва да четете не дълго, а често. Целият процес на уточняване на скоростта не трябва да надвишава 15 минути. Това е оптималното време, през което детето няма да се измори и ще може да концентрира вниманието си. Нека има 5-7 такива сесии на ден. И така, как да научите първокласник да чете бързо:

1. Играта е ключът към успеха. Добавете момент на забавление към учебния процес. Състезавайте се с детето си и измислете награда за победителя. Първо прочетете текста сами, като спрете на „трудните“ точки и след това поканете детето си да го прочете само. Обяснете му, че може да задава въпроси, докато чете.

2. Повторението е майката на ученето. Много е важно да дадете възможност на детето си да чете един и същ текст няколко пъти. Така детето ще стане много по-уверено и ще чува по-добре звуците. Изберете прости и интересни бележки.

3. Търсене на думи. Това е много полезно упражнение: помолете ученика да намери конкретна дума в кратък текст. При търсене детето бързо ще сканира думите и ще ги запомни. Това ще го научи да вижда текста като цяло. То ще може лесно да се ориентира и същевременно да възприема други думи - техниката му на четене ще се подобри значително.

4. Четем на себе си. Този вид обучение дава отлични резултати. За детето е по-лесно да се концентрира и възприема информация, а скоростта на четене се увеличава значително.

5. Тренираме вниманието. Когато бебето ви започне да чете, спрете го рязко и го помолете да ви погледне, след което бързо намерете мястото в текста, където е спряло. Това упражнение отлично тренира визуалната памет, позволява ви да концентрирате вниманието си и бързо да се включите в процеса.

6. Правилна поръчка. Напишете изречение, където думите са обърнати, и след това помолете детето си да създаде правилния ред.

7. Научете да виждате целия текст. Това е много важно: кажете им, че когато четете, не е лесно да произнасяте буквите, но и да разбирате какво означава всяка дума.

8. Четем всичко, навсякъде. Играйте с детето си: четете произволни знаци, реклами, надписи на филми. За да направите процеса по-забавен, състезавайте се кой може да види по-бързо нови думи и надписи.

Не забравяйте, че детето може да овладее гладкото четене само когато се научи да пише добре. Ще му стане много по-лесно да възприема информация и да създава аналогии. И тук ? Възпитавайте любов към естетиката от най-ранна възраст, рисувайте повече, рисувайте геометрични фигури, оцветявайте картини.

Как правилно да мотивираме детето

Когато започнете да обучавате детето си, трябва да разберете, че целият този процес е чужд за него. Трябва да намерите правилната мотивация, която да събуди желанието за четене. И тук всичко зависи от родителите:

Обяснете на детето си, че уменията за четене ще му открият такъв огромен и интересен свят. То ще може да учи само нови неща, ще порасне по-бързо, ще може да си кореспондира с приятели, да пише книги и т.н.

Измислете история, в която бебето не можеше да чете и следователно не знаеше нищо и остана малко!

Вашето дете има ли? И това може да се направи мощен аргумент - ще се научите да четете, ще можете не само да играете игри, но и да си кореспондирате с приятели, да намирате интересна информация.

"Златни правила"
Уважаеми родители, за да направите учебния процес лесен и приятен за вашето дете, приемете няколко правила.

Простите упражнения ще помогнат за предотвратяване на изоставането. Основното нещо: постоянство, съвместни дейности, помощ от логопед, правилна организация на мини-уроци. И, разбира се, личен пример. В семейства, където родителите обичат да четат, е по-лесно да се възпитава уважение към литературата.

Проблеми с литературата сред първокласниците

Вчерашното бебе гордо носи училищната си униформа. Игрите избледняха на заден план, сега ученето стана по-важно. Но учениците все още остават деца и не могат да понасят скуката и монотонността.

Четенето несъмнено е интересно занимание. Защо някои първокласници се разочароват от края на учебната година и отказват да четат не само допълнителна литература, но и това, което искат учителите?

Има няколко причини:

• невнимание на родителите към развитието на речта;
• логопедични проблеми;
• липса на култура на четене сред членовете на семейството;
• срамежливост, прекомерна скромност, страх от задаване на въпрос на учителя;
• дислексия – проблеми с четенето;
• упоритост, нежелание за учене;
• неправилен подход към ученето;
• безинтересно представяне на материала.

Много хора имат лоша техника за четене, което води до „цяла количка“ от проблеми:

• затруднено разбиране на нови теми в други предмети. Първокласникът не разбира добре неразбираемите термини;
• когато чете фраза за дълго време, детето често не може да свърже началото и края на изречението;
• изоставане от отбора. Повечето от учениците вече са прочели задачата и са започнали работа, но някои деца все още се опитват да разберат какво да правят;
• липса на самочувствие, често подигравки от съученици, които се хвалят с високата си техника на четене;
• За съжаление се случва и тази ситуация. Първокласник е наранен от коментари на учител, който нарича бавен ученик „имател“ или други обидни думи.

съвет!Не се отчайвайте, ако вашата дъщеря или син са класифицирани като бавно четящи. Вашата постоянство, познаване на малки тайни и трикове ще помогнат за подобряване на ситуацията. Ако не сте обръщали достатъчно внимание на развитието на речта и научаването да четете преди училище, ще трябва да наваксате пропуснатото в първи клас.

Упражнения за развитие на техниката на четене

Първо, няколко съвета за родителите:

• настройте се на редовни класове, вярвайте в резултатите, бъдете търпеливи;
• внимателно проучете предложения материал, изберете няколко упражнения, за които имате време. Някои упражнения са лесни за изпълнение на път за вкъщи, в транспорта, в магазин и т.н.;
• Не приемайте четенето като задължение. Това ли е вашето мислене? Трудно е да се заинтересува първокласник, ако родителите отричат ​​значението на литературата;
• Обяснявайте на детето си по-често, че компютър, таблет и други джаджи са правилни и модерни, но хартиената книга също е уместна. Изберете интересна литература с ярки снимки, големи букви, увлекателни истории;
• провеждайте класове у дома, на улицата, в клиниката, по време на ходене;
• помислете за характера на вашия син или дъщеря. Неспокойно дете се нуждае от по-дълга почивка между класовете, по-трудно е да го заинтересувате от усърдно дете. Използвайте въображението си и създайте приятна атмосфера за учене. Провеждайте обучението по игрив начин;
• Не се оплаквайте от липсата на финанси: много игри с думи не изискват нито стотинка пари, всичко, което има значение, е вашето желание.

Кооперативно обучение

По време на час седнете любимата си играчка до вас: по-интересно е да четете с плюшено мече или кукла. Нека детето покаже на своя „приятел“ колко добре чете. Предложете да забавлявате животните и прочетете на мечката приказка за лека нощ. Обикновено децата с радост се съгласяват, чувстват се като покровители, „родители“ и четат с важно излъчване.

Тайна кореспонденция

Първи вариант:

• преди да напуснете дома си, обяснете, че отивате по работа, но не можете да кажете къде, за да не нарушите плановете си;
• Бележка, в която посочвате причината и местоположението, ще ви помогне да запазите тайната;
• децата обичат тайните и с готовност се съгласяват да играят „специални агенти“;
• такива бележки могат да бъдат написани от други членове на семейството;
• Страхотна образователна игра за момчета. Много момичета също с радост приемат условията.

Втора версия на играта:

• търсене на „съкровище” в апартамента;
• всяка следваща стъпка, посоката на движение се посочва в нова бележка;
• Пишете не думи или фрази, а кратки изречения.

Рационално четене

Предложете кратък текст на интересна тема. Целта е да се предотврати силната умора на очите и да се отървем от концепцията „четенето е задължение“.

Труден ли е материалът? 3-4 реда са достатъчни, след това почивка. Не предизвиквайте отвращение и инат, като сте твърде настойчиви.

Упражнения преди лягане

Спомнете си наблюдението, че последното нещо, което сте прочели, се помни добре. Купете интересна книга и оставете първокласника си да чете по малко преди лягане всеки ден, за да поддържате интригата. Историята трябва да е вълнуваща, но без чудовища и преследвания.

Намерете оферта

Полезно упражнение тренира вниманието и развива слушането с разбиране. Вземете книга с едър шрифт, кажете на детето си да ви слуша внимателно. Започнете да четете изречение, спрете. Задачата на ученика е да намери прекъснатата фраза и да продължи по-нататък.

Сменете ролите: оставете първокласника да бъде учител и да върши същата работа.

Извивки на езици

Страхотно занимание не само за деца, които се учат да произнасят буквата „р“. Кратки фрази и забавни четиристишия тренират речевия апарат, учат ги да произнасят думите ясно и плавно.

Говоренето на език донякъде напомня на усуквания на езици, но бързо и ясно трябва да произнесете не две или три фрази, а целия текст. Покажете пример, дайте същия текст на първокласник. Чрез редовното произнасяне на думи в бързо темпо, с възможно най-ясна артикулация, детето се научава да чете гладко и развива говорния апарат.

Хубава библиотека

Изберете интересни книги. Поставете подходяща за възрастта учебна литература на рафта. Предлагайте приказки, детски енциклопедии, образователни игри, истории с любими герои. По-младите ученици ще се интересуват от панорамни книги. Изберете по-интересни стихове за животни с цветни илюстрации.

Обучение между тях

Класовете са подобни на ученето за броене. На път за вкъщи насърчете детето си да чете табели на магазини, кафенета, имена на продукти на етикети с цени и имена на институции.

Клиниката често окачва плакати (информация за превенция) с големи снимки. Децата често се интересуват от това, което има в голямата картина. Обяснете, че той сам може да разбере значението, предложете да изучите плаката „за възрастни деца“. Кажете ни, докато четете надписите какво е микроб, профилактика на дизентерия и т.н., обяснете сложни понятия по достъпен начин. Двойна полза:четене и запознаване с правилата за предпазване от много заболявания.

Как да изберем адаптирано мляко за новородени? Вижте характеристиките на артикула.

На страницата прочетете за симптомите и първите признаци на пневмония при дете.

Игра на думи

Ефективно упражнение за развитие на речта, попълване на речниковия запас, концентрация и подобряване на скоростта на мислене.

Най-простата игра:

• изберете гласна или съгласна буква, например „k“;
• изберете имена на животни, растения, явления, зеленчуци, имена на момичета/момчета, започващи с „К”.

градове:

• популярната игра е позната на повече от едно поколение;
• същност: всяка следваща дума започва с буквата, която е в края на предишната. Например Москва - Анкара - Армавир - Ростов и така нататък;
• ако детето не знае добре имената на населените места, предложете друга тема, например животни. Например котка - тигър - рис - слон - носорог - хиена и така нататък;
• Можете да играете безкрайно, това е достатъчно. Играта на думи не се отегчава дълго време, позволява ви да прекарвате смислено време в транспорта или в клиниката.

Паралелни упражнения

Още едно ефективно упражнение. При редовни упражнения паметта се подобрява, концентрацията се тренира и слушането с разбиране се активира.

Същността на метода:

• възрастен и дете имат еднакви текстове;
• „Учителят“ чете фрази с различно темпо, „ученикът“ следва думите с молив или пръст;
• възрастен чете текста ясно, силно, първокласник го чете на себе си;
• текстът не е много дълъг, 8–10 кратки изречения;
• след прочитане възрастният открива дали детето е забелязало промяната в темпото и може да покаже пасажа, където скоростта е била по-бърза/по-бавна;
• сменете ролите. Нека първокласникът да бъде учител, да прочете текста изразително, а възрастният да изпълни същата задача.

Борба с регресията

Понякога бързото четене се възпрепятства от повтарящи се движения на очите: ученикът постоянно „поглежда назад“ към фразите, които е прочел, и произнася новите думи по-бавно в следващото изречение. Логопедите предлагат прост начин за решаване на проблема.

Какво да правя:

• предложете на ученика отметка или лист хартия, за предпочитане дебел;
• детето чете, възрастният веднага покрива думата, която е прочел;
• оказва се, че се виждат само нови оферти;
• Постепенно децата спират да гледат предишната фраза и скоростта на четене се увеличава.

Отстраняване на логопедични проблеми

До училище детето трябва да произнася всички звуци правилно. Ако първокласникът все още има неправилно произношение, не забравяйте да посетите логопед и да коригирате грешките. Без ясно произношение на всички букви е трудно да се формират правилни думи.

Често съучениците се смеят на ученик, който лошо произнася „r“ или „губи“ част от дума или край. Първокласникът се страхува от отговорите в училище, страхува се от подигравки. С течение на времето нежеланието да четете на глас ще се отрази негативно на скоростта ви на четене. Задачата на родителите е да подкрепят своя син или дъщеря, да ги насърчават, да говорят с логопед и да избират набор от ефективни упражнения.

Не се обезсърчавайте, ако детето ви все още не може да прочете изречението гладко. Някои деца четат по-бавно, но по-замислено. Може би литературата не е силната му страна: съсредоточете се върху любимата си тема, но все пак не започвайте да четете.

Ангажирайте сина или дъщеря си редовно, измислете интересни игри за развитие на речта и давайте пример. Колкото по-често имате книга или списание в ръцете си, толкова по-скоро детето ви ще се заинтересува от полезно занимание. Проучете отново съветите, помислете дали сте използвали всички техники, за да научите първокласника си да чете бързо.

По-долу е видео за това как да развиете техника за четене при деца, използвайки метода „стихотворение“:

Изтегли:

Преглед:

Инструкции

Никога не принуждавайте детето да се учи да чете против волята му и не го наказвайте за грешки. Класовете трябва да бъдат не само редовни, но и положителни, носещи положителни емоции. В противен случай само ще възпитате у първокласника си отвращение към четенето.

Пишете бележки на детето си от време на време. Това може да е списък с неща, които той трябва да направи, докато сте на работа, списък за пазаруване или просто пожелание за добър ден. Оставете забавни и интересни бележки за вашето дете, за да иска то да ги прочете. Така бебето скоро ще разбере, че да можеш да четеш е необходимо не само за да се справяш добре в училище.

Четете с детето си. Вземете прост, интересен текст, дайте едно копие на детето си и вземете второто сами. Нека вашето дете чете с вас. Четете много бавно и когато сте сигурни, че може да ви изпревари, постепенно ускорявайте темпото. Правете това плавно, така че детето да не забележи промени в скоростта на четене.

Изберете лесен текст и помолете детето си да го прочете. Забележете часа. В първите уроци можете да отделите 1 минута, за да не се уморява детето, но след това това време може постепенно да се увеличава. Забележете колко е успяло да прочете вашето дете за минута и след това го помолете да препрочете текста отново. Най-вероятно детето ще може да прочете текста по-бързо, тъй като той вече ще бъде познат на бебето.

Напишете няколко думи със сложни комбинации от съгласни. Децата често заекват, когато видят в текста думи като „строителство“, „агенция“ и др. Помолете детето си да чете тези думи редовно, като добавя нови от време на време.

Да се ​​научиш да четеш е дълъг процес. Освен всичко друго, то изисква от детето да „направи откритие“ - да разбере как се формира звукова дума от поредица от графични изображения - букви. Това далеч не е просто и всяко дете прави подобно откритие в момента, в който неговата интелигентност и житейски опит му позволяват да го направи. Няма нужда да бързате и да се оплаквате, че синът на съседа ви чете гладко на 5 години, а вашият чете бавно на 7 години. Това ще се изравни с времето.

Но този процес не може да бъде оставен на случайността: ако детето вече чете, това е необходимо. В крайна сметка ученик, който чете добре, се справя по-добре по всички предмети.

Как да научим детето да чете бързо и правилно в 1 клас и в по-голяма възраст?

Първо, трябва да осъзнаете, че в процеса на четене участват различни механизми. Това включва наблюдение, от една страна, и различни мозъчни функции, от друга. Мотивацията също е важна. Ако детето не се интересува, то няма да иска да чете.

Детето трябва да запомни очертанията на буквите, да се научи да ги свързва със звуци, а не с конкретен звук, а с неговия модел, който съществува в човешкото съзнание. Ние, възрастните, го правим без да се замисляме, по навик, за едно дете е трудно, мисловните процеси са сложни и разнообразни.

Три проблема с ниска скорост на четене

Проблем 1: Самото четене

Когато човек чете, той:

• различава букви;
• изразява ги в думи;
• разбира смисъла.

Това са посоките, в които трябва да работим.

Задача 2: Разграничаване на букви

Упражнение „буквен жокер“

Подгответе карти с написани върху тях стихове, поговорки и гатанки. Всички букви са „нормални“, но има нещо нередно с три или четири: стоят „на главата“ или лежат „на една страна“, написани с различен шрифт или цвят, стилизирани (слънце вместо О, строителен кран вместо G и т.н.). Нека бебето чете. С течение на времето все повече и повече писма могат да бъдат написани по необичаен начин.

Упражнение "Лети"

Представете си как би казала мухата, ако можеше да говори човешки: „Какъв живот! Жжжжеле не го разбра!“ А змията? „Ssнагоре.“ А кучето? „Добро утро“ и др. Опитайте се да говорите от името на тези животни.

Упражнение "Кой е повече"

Трябва да измислите думи, започващи с дадена буква.

Упражнение "Верига"

Играта е базирана на принципа „Градове“, но всякакви думи - стига първата буква от следващата дума да съвпада с последната буква от предишната: Mama - Orange - NoS - Strongman -...)

Упражнение „Зачеркване“

„Зачеркването“ дава добър ефект. За упражнението трябва да подготвите листове с всякакви текстове, достъпни за детето, отпечатани с голям шрифт. Детето получава задача (да речем, задраскайте буквата А) и я изпълнява в рамките на три минути. Смисълът на задачата не е „да задраскаш колкото се може повече“, а „да не пропуснеш нито едно“.

По-късно можете да усложните задачата. Да кажем: „Задраскайте A в червено и зачертайте B в зелено.“ Или: „Задраскайте A и оградете B.“

• Можете да вземете детско списание, ако вече сте го чели, но не и книга - не можете да рисувате върху книга.
• Задачата не трябва да се записва - детето трябва да я държи в главата си.
• Буквите трябва да се променят. Добре е от време на време да давате „редки“ букви: Ж, Ъ, Ш и др.
• Всеки ден трябва да зачерквате по 3 минути, за тази цел е по-добре да си купите пясъчен часовник.

Разбиране на смисъла на прочетеното

Често учителят се оплаква: детето чете с добра скорост, но не може да отговори на основни въпроси относно текста. Това се случва, защото ученикът чете безмислено, „автоматично“. Това разбира се трябва да се избягва. Игрите и занимателните упражнения могат да помогнат за преподаването на смислено четене. Вижте някои от тях по-долу.

Вижте също:

Това са предимно игри с карти. Всички игри от тази група са подходящи за игра самостоятелно или по двойки с възрастен. Изключение прави „Пишеща машина“; обикновено целият клас участва в тази игра, понякога учителят.

Упражнение „безсмислен език“

„Ученият изучаваше безсмисления език и записваше думите на карти. Но лош късмет! - всички карти са смесени. Помогнете на професора да сортира картите с думи в купчинки: сложете всички еднакви думи в една купчина.“

За да играете играта, трябва да подготвите няколко групи карти с псевдодуми: по 5-7 от всяка. Псевдодумите трябва да се различават леко: с една или две букви, ред на буквите и т.н. Например, можете да използвате следните „безсмислени думи“: „ШУРБУРКА“, „ШУРБУРГ“, „ШУРБУРГ“, „ШУБРУРКА“, „ШУБРУКРА“ и др.

Играта развива бдителността на правописа, освен това е един от простите и забавни начини за подобряване на техниката на четене.

Упражнение „Писмо в бутилка“

Стара и добре позната игра, която въпреки това е много популярна сред учениците от началното училище и дава чудесен ефект: повишава се бдителността на правописа, разширява се речниковият запас, развиват се вниманието, интелигентността, креативността и способността за разбиране на други хора.

Освен това учителят може да решава конкретни учебни задачи: например да упражнява правописа на съмнителни съгласни или b и b. След това трябва да пропуснете съответните букви и да дадете на децата задачата да не четат, а да допълват думите.

„Хванаха бутилка от морето, а в нея - не, не лимонада! е истинско писмо, което някой ни изпрати. Може би това са деца от далечен остров? Или може би бедстващи моряци? Трябва да разберем какво има в писмото, но ето го проблемът! — много думи са повредени от водата. Все пак ние с вас ще се опитаме да разберем какво пише тук: ами ако някой спешно има нужда от помощ!“

„Писмото“ може да бъде с всякакво разумно съдържание. Буквите трябва да бъдат „изтрити“ в зависимост от това колко децата вече са се научили да четат и играят тази игра. Най-простият вариант е една „изчезнала“ буква за две думи, в средата или в края. Много по-трудно се чете, ако липсва първата буква или 2-4 букви подред. Не можете да пропускате букви в съседни думи.

Упражнение "Какво има на снимката?"

Можете да играете в група или в двойка учител (родител) - ученик. Децата разглеждат сюжетната картина и обсъждат нарисуваното. След това се съставя писмено описание, но по необичаен начин: първият пише една дума, вторият - две, следващият (трети или първи, ако се играе по двойки) - три и т.н. Можете да разделите вашата част от текста с препинателни знаци или да ги поставите в края.

Упражнение „Пишеща машина“

Голяма група деца си играят. Всеки получава карта с буква, буквите не се повтарят. На много добре четящия ученик може да се дадат две букви, за да не скучае. Учителят извиква думата, а децата я „отпечатват“, т.е. тези деца, които са получили правилните букви, пляскат на свой ред. Например Аня получи буквата A, Олег получи O, Саша получи C, Вера получи B, а Даша получи D. Учителят казва думата „бухал“. Саша пляска първо (той има C), след това Олег, след това Вера и след това Аня. Този път Даша не трябваше да „набира“, но ще трябва да го направи, когато учителят каже например „градина“. Децата трябва да пляскат сами, без никаква подкана от учителя. Обикновено няколко активни деца започват спонтанно да следват процеса и напомнят: „Вярвай, пляскай!“ Ако правят коментари правилно, тогава не е нужно да им забранявате.

Упражнение „Истина и лъжа“ („Вярвам - не вярвам“)

Отново ще ви трябват карти. На някои трябва да напишете верни фрази, на други - неправилни. Примери:

• „Много хора обичат момините сълзи: те са красиви и миришат невероятно“ - вярно;
• „Както обикновено, украсихме бреза за Нова година“ - лъжа.

Проблем 3: Мотивация

Дете в първи клас няма толкова голяма възможност да се влюби в четенето. Най-интересните книги са недостъпни за него поради обема си, който все още е непосилен за тях. Какво да правя?

Второ, опитайте се да намерите книга с кратки текстове, която да е интересна за ученика. Не може да бъде:

• книга със стихове;
• колекция от вицове;
• детска (наистина детска!) енциклопедия;
• комикси.

И накрая, използвайте външна мотивация: игра и т.н.

• Не давайте на детето си дебела книга с дребен шрифт и без картинки. Текстът трябва да бъде групиран на малки „порции“, отпечатан с различни цветове и шрифтове и украсен с цветни илюстрации. Детето се губи и плаши при вида на цяла страница текст.
• Никога не превръщайте четенето в наказание и не предлагайте награда за него: сладкиши, допълнително време за игра на компютъра... В противен случай четенето ще започне да ви се струва скучно и отвратително.
• Ако е възможно, първо прочетете работата и след това гледайте филма или анимационния филм. Кажете: „Виж, този виц - спомни си как се смя! - не във филма. Разбира се, режисьорът не може да внесе всичко във филма, книгата винаги е по-интересна.

• Прочети! Нека вашето дете види, че вие ​​самият обичате да четете. Говорете за прочетеното.

Моля, имайте предвид, че постоянните проблеми с четенето, наличието на постоянни грешки от един и същи тип може да показват, че детето има неврологично разстройство, което води до невъзможност за правилно четене, обикновено се простира само до някои букви. С това разстройство работи логопед. Най-често детето с дислексия също произнася някои думи неправилно или неясно – но не винаги. В случай на такова нарушение, въпросът как да научите детето да чете бързо и правилно трябва да бъде решен от специалист. Дислексията не е смъртна присъда, но четенето от такова дете винаги ще изисква повече усилия.

Ако логопедът не открие никакви нарушения, можете да работите сами - и по-добре в три посоки наведнъж.

Подобряването на техниката на четене не е задача за един ден (често дори за една година). За да бъде успешно, трябва систематично и редовно да работите по малко всеки ден, като обръщате специално внимание на това. В същото време е необходимо да се гарантира, че детето се радва на тази работа. Затова в никакъв случай не трябва да му се карате, да го сравнявате с добре четящи деца или да показвате своя песимизъм и отчаяние. Тогава, след известно време, класовете определено ще дадат резултати.