Паметта е процес на възпроизвеждане, запомняне, запазване на образи, движения, емоции, мисли от човек.

памет– когнитивен процес, състоящ се от запомняне, съхраняване, възпроизвеждане и забравяне на придобит опит.

Паметта е умственият процес, чрез който човек планира своето развитие и обучение, контролира своето поведение и дейности.

Класификация на видовете памет.

По критерия продължителност на запазване на материала: дългосрочни, оперативни, краткосрочни. Дългосрочната памет е най-сложната и важна система за човешка памет, нейният обем е практически неограничен. Целият човешки опит и знания се съхраняват в дългосрочната памет. Работната памет е съхранението и възпроизвеждането на необходимата в момента оперативна информация. Краткосрочната памет е бързото запаметяване на материал, неговото възпроизвеждане и краткосрочно съхранение.

По естеството на получаване на информация: доживотен, генетичен. Паметта за цял живот съхранява индивидуалния опит на човек. Генетичният тип памет съхранява специфична за вида информация.

По естеството на умствената дейност: образни (вкусови, зрителни, обонятелни, слухови, тактилни), двигателни, словесно-логически, емоционални. Образността помага да се запазят и използват обектите на възприятие. Моторният тип памет е способността за запомняне и възпроизвеждане на двигателни операции. Вербално-логическият тип (семантичен или вербален) е продукт на културата, включва основните граматически правила на езика, форми на мислене, методи за анализ и познание. Емоционалният възглед е способността да се запомнят емоционалните състояния и чувствата, изпитвани от човек. Ако човек е преживял някакво светло събитие, тогава при напомняне за него възниква същото чувство.

По критерия за произвол: доброволно и неволно. Ако човек си постави за задача да запомни нещо и полага необходимите усилия за това, тогава това е доброволна памет. При неволната памет задачата да запомните нещо не е поставена, това се случва от само себе си.

По метода на запаметяване: семантичен, образен, механичен, мнемотехнически.

Свойства на паметта:

Капацитет- пространствена характеристика на паметта, определена от максимално възможното количество информация, съхранявана от паметта. Мерните единици са единици на паметта, съответстващи на елементи от възприемаща информация (единици за възприятие), получени по време на запаметяването.

Скорост на паметта- това е временна характеристика на паметта, която се състои в скоростта на усвояване и консолидиране на постъпващата информация в паметта. Измерва се с времето, прекарано за консолидиране на информация, като се вземе предвид броят на повторенията. Ефективността на запаметяването се проверява чрез възпроизвеждане на възприетата и усвоена информация.

Продължителност на съхранение- това е временна характеристика на паметта, определена от периода от влизането на информация в паметта до нейното изчезване или значително изкривяване, променящо същността на съответната информация. Процесите на забравяне имат обратен ефект върху времето за съхранение на мнемоничния материал.

вярност- това е информационна характеристика на паметта, отразяваща степента на безгрешно възпроизвеждане на информация и характеризираща се със степента на разлика между информацията, първоначално въведена в паметта (на „входа“) и нейния аналог по време на възпроизвеждане (на „изхода“ “).

Скорост на възпроизвеждане- това е временна характеристика на паметта, поради скоростта на извличане на необходимата информация от паметта. Измерва се с времето, изразходвано за възпроизвеждане на необходимата информация.

Устойчивост на шум- това е енергийна характеристика на паметта, която се състои в способността на паметта да издържа на влияния, които са вторични за нейната работа с действително значим мнемоничен материал и които пречат на пълното му запаметяване, съхранение или възпроизвеждане. Колкото по-голям е броят и интензивността на смущенията (шум), които паметта може да игнорира, толкова по-висока е устойчивостта на шум.

14. Понятието памет. Процеси и видове памет.

Паметта е когнитивен процес, при който индивидът запомня, съхранява и впоследствие възпроизвежда своя опит и придобити преди това знания.

Паметта е интегрална следова форма на отражение. Паметта е в основата на всеки умствен процес. Паметта е една от основните форми на организация на психичния живот.

Ебингхаус - началото на изследването на "Трактат за паметта" - 1885г. Той е асоциант. Тогава изследователите казаха, че трябва да се изчисти от други индикации. Изучавайте чистата памет. Смирнов А.А. през 1930 г., докато учи, той приема, че паметта е функция на цялостна личност, определена от текущия психологически материал, неговата връзка. Тази традиция датира от времето на Бехтерев:

"всички психологически процеси смятат, че зависят от индивидуалните характеристики." Паметта не само натрупва опит, но и го оформя, съотнася миналото с бъдещето - организацията на този опит. Паметта е процес на организиране и съхраняване на минали преживявания. Необходима е организация, за да се използва в дейността, да се върне в миналото.

Позиции за преглед на паметта:

Психологически процес: мнемонични операции: паметта е едно от изкуствата. Мнемонични операции, етапи на организация. Различават се: запаметяване, запазване, възпроизвеждане, забравяне.

Паметта като психична функция за запомняне, запазване, възпроизвеждане.

Резултатът се записва: обем, сила, скорост+.

Паметта, като свойство на личността, което е свързано не със задачите за натрупване и запазване на опит, а със задачите за организиране на човешката дейност (собственост на личността), е активна личност.

Подхождайки към паметта като система за съхранение и обработка на информация, основната функция е обработката на входящата информация.

Паметта е сложна функционална система, активна по природа, разгръщаща се във времето, разпадаща се на няколко етапа и организирана на редица нива.

При изследване на паметта те разграничават процеси на паметта

Запаметяване– процес, насочен към запазване на получените впечатления в паметта, предпоставка за съхранение. запазване -процесът на активна обработка, систематизиране, обобщаване на материала и неговото овладяване. Разпознаване и възпроизвеждане– процеси на възстановяване на възприетото по-рано. Разликата между тях е, че разпознаването става при повторното срещане на обекта, при повторното му възприемане. Възпроизвеждането става в отсъствието на обект. Разпознаването и възпроизвеждането може да бъде доброволно или неволно. Въз основа на този факт е изградена теорията за паметта от А. Бергсон, който разграничава два вида памет: памет на навика или памет на тялото, която се основава на физиологични мозъчни процеси, и памет-памет или памет на духа , несвързани с мозъчната дейност. Информацията винаги се възпроизвежда въз основа на структурата, в която е била запомнена. Извличането на информация може да се извърши по два начина: разпознаване и запаметяване. Тъй като контекстът играе много важна роля при извличането на информация от паметта, за човек винаги е по-лесно да научи някаква информация, отколкото да я запомни. Разпознаването, а не паметта, се счита за по-чувствителен индикатор за действителното количество научен материал.

задържане - натрупване на материал в паметта. Съхранението се извършва по различен начин за епизодичната (автобиографична) и семантичната памет. Епизодичната памет съхранява информация за различни събития в живота ни. Семантичната памет съдържа правилата, лежащи в основата на езика и различни умствени дейности. Тук се съхраняват и структурите, характерни за дадена култура. Семантичната памет служи като вид рамка за текущите житейски събития, които се съхраняват в епизодичната памет.

забравяне- процес, необходим за ефективното функциониране на паметта. С помощта на забравянето човек се издига над безбройните конкретни подробности и улеснява себе си да обобщава. Забравянето се управлява трудно.

Видове памет.

По тип анализатор:

Визуално - тактилен

Слухо - обонятелни

овкусяване

По естеството на запомнения материал:

Фигуративен (памет за идеи, визуални образи, звуци, миризми, вкусове).

Вербално-логическа (памет за мисли, думи, понятия. В този тип памет основната роля принадлежи на втората сигнална система. Това е специфично човешки тип памет. Въз основа на развитието на други видове памет, словесно-логическата паметта става водеща по отношение на тях и от нейното развитие зависи развитието на другите видове памет.Податливи на произволен контрол).

Моторни (запаметяване, запазване и възпроизвеждане на движения и техните системи).

Емоционална (памет за чувства. Това е възпроизвеждането на емоционална информация по време на повтаряща се ситуация, в която е възникнала. Характеризира се със скоростта на реакция. Особена сила на следите, неволност. Блонски пише, че тази памет процъфтява до 3-4-годишна възраст.

По целенасоченост:

Неволно („запомняне и възпроизвеждане, при което няма специална цел да се запомни или запомни нещо.“ Неволното запаметяване се извършва без специални волеви усилия, предварителен подбор на материал и съзнателно използване на някои мнемонични техники).

Доброволно (запомняне и възпроизвеждане, насочени към постигане на съзнателно поставена цел за запомняне или запомняне на нещо. Това е продукт на специални мнемонични действия).

По продължителност:

Моментално (сензорно). Свързан с инерцията на сетивата. Тази памет не подлежи на произволен контрол. Образът в мигновената памет няма постоянство - той е образ на усещане, а не на възприятие. Мигновената памет осигурява кохерентно възприемане на света. Съхранение за не повече от 1,5 секунди.

Краткосрочно от 30 сек. Това е мястото, където се съхранява информацията, която е предоставена на вашето внимание. Информацията не се съхранява непроменена - тя се обработва и интерпретира. За краткосрочната памет е възможен доброволен контрол чрез повторение или символизиране. Капацитетът на краткосрочната памет е 7 2 единици.

Дългосрочно (не е ограничено в обема и времето за съхранение на информация. Но информацията не винаги може да бъде извлечена навреме. Наличието на информация се определя от организацията на съхранението. Има два вида съхранение на информация в дългосрочната памет: с произволен достъп до информация (информацията се трансформира непрекъснато) и без произволен достъп (информацията се съхранява непроменена).

Оперативни (мнемонични процеси, които обслужват действителни операции, извършвани директно от човек. RAM функционира информация, идваща както от краткосрочната, така и от дългосрочната памет. Когато умножаваме числа, числата, които умножаваме, се съхраняват в RAM (краткосрочна памет) и таблицата за умножение - дългосрочна памет). Докато действаме, този материал остава в оперативната памет.

Паметта е форма на умствено отражение , което се състои в консолидиране, запазване и последващо възпроизвеждане на минал опит, което прави възможно повторното му използване в дейност или връщане в сферата на съзнанието. Паметта свързва миналото на субекта с неговото настояще и бъдеще и е най-важната когнитивна функция, която е в основата на развитието и ученето.

памет - основата на най-важните прояви на умствената дейност. Без него е невъзможно да се разберат основите на формирането на поведението, мисленето, съзнанието и подсъзнанието. И следователно, за по-добро разбиране на човек, е необходимо да знаем колкото е възможно повече за нашата памет.
Амнезията е липсата на памет.

Основни процеси на паметта : учене, съхраняване, възпроизвеждане, разпознаване, забравяне.

Маркирайте 4 функции на паметта:

1.запазване на нови впечатления

2. сравнителен анализ на явления.

3.запазване на адаптивни форми на поведение.

4.запазване целостта на личността и характера. (това е една от уязвимите функции на паметта: понякога самоконтролът и паметта за себе си изчезват напълно).

Видове памет: разпределя

1) въз основа на модалност(зрителни, слухови, обонятелни, тактилни, двигателни) (НЛП техники).

2) въз основа на съдържанието на изображениятаИма 3 вида памет:

- преносен (визуално-образно),

- словесно-логически,

- емоционален .

3) по време (продължителност) се разграничават:

- моментално (тлъснат и звукът все още се чува в ухото; 0,5 сек.. 47 елемента),

- краткосрочен памет (осигурява запаметяване на информация, представена веднъж за кратко време (5-7 минути), след което информацията може да бъде напълно забравена или да премине в дългосрочна памет, но при повторение на информацията 1-2 пъти),

- дългосрочна памет осигурява дългосрочно съхранение на информация: има два вида: DP със съзнателен достъп и DP затворен (достъп по време на хипноза и др.)

- RAM се проявява при извършване на каквато и да е дейност, когато се съхранява информация както от КП, така и от ДП.

- междинна памет - съхранява се, натрупва се за няколко часа и по време на нощния сън се освобождава от тялото, за да прочисти междинната памет и да категоризира информацията, натрупана през изминалия ден, прехвърляйки я в дългосрочната памет.

4) имприданг- запечатване завинаги (патетата се излюпват и следват първото, което видят).

5) по характера на връзката с целите на дейността диференцират.

- неволна памет(информацията се запомня сама, без
специално запаметяване и в хода на извършване на дейности, в хода на работа с информация). Силно развит в детството, отслабва при възрастни.

- произволна памет(информацията се запомня целенасочено с помощта на специални техники). Ефективността на произволната памет зависи от: от целите на запаметяването (колко здраво и дълго човек иска да помни) и от техники за учене.

6) зависи от изследователски цели разграничават понятията генетична (биологична), епизодична, реконструктивна, репродуктивна, асоциативна, автобиографична памет.

Психологически теории за паметта.

1) асоциативна теория.Паметта се основава на асоциации („връзка“, „връзка“) - връзки между психични явления (или образи, идеи), при които появата в съзнанието на един от тях води до почти едновременното появяване на другия (други). Известната техника „възли за памет“ говори за обективността на този подход. Според И. Павлов, физиологичната основа на асоциативното запаметяване и възпроизвеждане са временни структури на мозъчната кора, които възникват при едновременно или последователно излагане на два или повече стимула.

Разграничават се следните видове асоциации:

- по сходство(и двете изображения имат сходни характеристики);

- по контраст(и двете изображения имат противоположни характеристики)

противоположни знаци); - по смисъл(двата образа са свързани като част и цяло, като причина и следствие);

- по съседство(и двата образа са свързани чрез фактори време или пространство).

-Бихейвиористична посока:Възгледите на бихевиористите също са насочени към асоциативния принцип, но с тази особеност, че тук се обръща повече внимание на процесите на подсилване на паметта с подходящи стимули. Две подсилващи изображения, дори и да не са точни копия едно на друго, са силно свързани с изображението, възпроизведено в паметта.

-Психоаналитично направление.Значението на приноса на представители на психоанализата е, че те подчертаха влиянието на потребностите, мотивите и емоциите върху процесите на паметта. Така, според З. Фройд, събитията от минали детски години, които са причинили дълбоки емоционални преживявания (стрес, тревожност, страхове), остават завинаги в паметта на човека. Именно тези видове паметови образи трябва да се използват в индивидуалните психотерапевтични сесии.

IN Гещалт посока твърди се, че не едно явление „дърпа“ друго в съзнанието, а песенсе появява в паметта първоначалнокато холистична формация - геш-талт („цяло“, „неделимо“, „система“). С други думи, информацията се запомня и възпроизвежда като цяло, а не като асоциативна връзка на отделни фрагменти. Твърди се, че гещалтът възниква в индивида чрез нуждата и психологическото отношение към запомнянето.

2) информационно-кибернетична теория:

- Семантично направление.Процесите на паметта тук се основават на семантични връзки между фрагменти от възприетата информация. Благодарение на такива връзки в човешкото съзнание се формира система от семантични структури.

Основна хипотеза структурно направление -. различни видове памет отговарят на различни нива на обработкавходяща информация. Експериментално е потвърдено наличието на сетивно, лексикално и образно ниво на паметта. Така на сетивно ниво, когато се използва визуалният код, се идентифицира иконична памет. Слуховата модалност има аналог под формата на ехоична памет. Комбинацията от визуална и слухова информация се осъществява на лексикално и фигуративно ниво.

- Направление на дейносттапризнат за приоритетен в руската психология. Неговата основна теза: процесите на паметта се определят от това колко са важни в дейностичовек. С други думи, паметта (особено нейните висши, съзнателни форми) е сложна форма на умствена дейност, вкоренена в социалната сфера на човешкия живот. Това, което се помни по-добре, е това, което се признава за необходимо за практически дейности

3) Теория на Тулвинг, 2 вида:

Епизодично (как се е случило всичко): памет на сценария (начало, развръзка, кулминация, сюжет) и памет на Фрейн (процедура).

Symantic (за термините, които помним).

Физиологични теории за паметта.

В основата физиологичен подход е физиологична концепция подкрепленияВ паметта остава следа благодарение на условен рефлексобразование комуникациимежду новИ преди товапо фиксиран начин. В същото време армировката е предпоставка за образуването на такава връзка. Подсилване означава задължително съвпадениенова връзка с постигане на целта на действието.

В основата стои феноменът на електрическата активност на нервната система физически подход.Сигналите, възприемани от човек, преминавайки през невронни мрежи, причиняват електрически и механични промени в инхибиторния и възбуждащия синапси(местата на контакт на невроните). Тези промени са в основата на механизма на паметта. Активирането на възбуждащ синапс предизвиква прехвърляне на информация към следващия неврон, активирането на инхибиторен синапс води до блокиране на информацията. Този процес води до появата на следи в мозъчната кора - затворени вериги от неврони или, както се наричат, реверберационни кръгове.В тези вериги получената информация циркулира (т.е. се съхранява) за определено време.

Процеси на паметта

Въз основа на техния произход има два вида памет: генетични (наследствено) и живот (моторни, образни, емоционални, символни и волеви).

Процесите на паметта са:

Отпечатъкзапочва на етапа на мигновената памет, задълбочава се по време на прехвърлянето на информация в краткосрочната памет и се засилва в дългосрочната памет (където се извършва анализ и идентифициране на информация).

Съхранение– натрупване на материал в паметта. Съхранението се извършва по различен начин за епизодичната (автобиографична) и семантичната памет. Епизодичната памет съхранява информация за различни събития в живота ни. Семантичната памет съдържа правилата, лежащи в основата на езика и различни умствени дейности. Тук се съхраняват и структурите, характерни за дадена култура. Семантичната памет служи като вид рамка за текущите житейски събития, които се съхраняват в епизодичната памет.

Начини за организиране на информация в паметта:

– пространствена организация, която е в основата на изграждането на „когнитивни карти“ (позволява да се установят връзки и „референтни точки“ във физическото пространство);

– асоциативна организация (групиране на елементи с някакви общи характеристики);

– йерархична организация (всеки елемент от информацията принадлежи към определено ниво в зависимост от това на коя категория – по-обща или по-специфична – отговаря).

Възпроизвеждане(екстракция). Информацията винаги се възпроизвежда въз основа на структурата, в която е била запомнена. Извличането на информация може да се извърши по два начина: разпознаване и запаметяване.

Тъй като контекстът играе много важна роля при извличането на информация от паметта, за човек винаги е по-лесно да научи някаква информация, отколкото да я запомни. Разпознаването, а не паметта, се счита за по-чувствителен индикатор за действителното количество научен материал.

Забравяне- процес, необходим за ефективното функциониране на паметта. С помощта на забравянето човек се издига над безбройните конкретни подробности и улеснява себе си да обобщава. Забравянето е почти неконтролируемо.

Методи за изследване на паметта.

Изследване на обема на краткосрочната памет по методаДжейкъбсън. Изследването се състои от 4 серии и се провежда индивидуално или в група от 8-16 човека. Във всяка серия един от наборите от 7 цифрови реда се чете на субекта, първият ред се състои от 4 цифри, в следващите редове се добавя една цифра до 10 цифри в седмия ред. Числата от серията са представени на интервали от 1 s. След прочитане на всеки ред, след 2-3 s, по команда на експериментатора, субектите трябва да възпроизведат тези редове на лист хартия в същия ред, в който са били представени. Интервалът между сериите е 6-7 минути.

При обработката на резултатите от изследването се установява следното:

· броя на редовете, възпроизведени изцяло и в същата последователност, в която са били представени от експериментатора;

· най-голямата дължина на серията, която субектът е възпроизвел правилно във всички серии (А);

· брой правилно възпроизведени редове по-голям от A (C);

След това коефициентът на капацитет на краткосрочната памет (Kp) се изчислява по формулата:

където n е броят на сериите от експерименти, в този случай - 4.

При Kp равно на 3-4 нивото на краткосрочно запаметяване се счита за много ниско, 5-6 - ниско, 7 - средно, 8-9 - високо, 10 - много високо.

Ако се получи много ниско ниво на запаметяване, се препоръчва изследването да се повтори след няколко дни.

Изследване на медиираната паметсе състои от два експеримента. В първия експеримент капацитетът на паметта на субекта се определя при запаметяване на словесен материал.Субектът е помолен да запомни представените думи и след 10 s. по команда на експериментатора ги възпроизведете на глас или ги напишете на хартия. Експериментаторът трябва да чете думите ясно и бързо с паузи от 2 s. Експериментаторът отбелязва в протокола онези думи, които са възпроизведени правилно и неправилно.

Във втория експеримент капацитетът на паметта на субекта се определя при запаметяване на словесен материал, състоящ се от 20 двойки думи, 4-6 букви, с предварително зададена система от семантични връзки. От субекта се иска да запомни вторите думи от всяка двойка. След 10 s. експериментаторът отново чете първите думи от всяка двойка и моли субекта да запомни вторите думи от същата двойка. В протокола от втория опит се отбелязват правилно и неправилно възпроизведени думи.

След завършване на експериментите субектът е помолен да опише как е запомнил думите в първия и втория случай и се изчислява броят на правилно и неправилно възпроизведените думи за всеки експеримент. Данните се въвеждат в обобщена таблица и се анализират. При директно запаметяване субектът помни 5-9 думи, когато използва мнемонични техники, 10 или повече. Повечето субекти помнят по-добре началото и края или средата на серия, в зависимост от това се правят препоръки за подобряване на паметта.

Изследване на преобладаващия тип запаметяванесе състои от четири експеримента. В първия експеримент 10 думи за запомняне се представят на слух. Във втория - визуално, като всяка дума трябва да бъде ясно написана на отделна карта. В третия експеримент се използва моторно-слухова форма на представяне (от тях се иска да слушат думите и да ги пишат във въздуха с химикалка), а в четвъртия - комбинирана, която съчетава слухово, зрително и моторно възприемане на Материалът. Интервалът между представянето на нови думи във всички случаи е 3 s. След 10 s. След завършване на всеки експеримент субектът е помолен да напише думите на хартия в реда, в който са били представени. Паузата между опитите е 5 минути.

Преобладаващият тип памет за различни видове представяне на словесен материал се определя чрез сравняване на броя на правилно възпроизведените думи във всеки от четирите експеримента.

Както знаете, всяко преживяване, движение или впечатление на човек по един или друг начин образува определена следа, която може да се запази за много дълъг период от време. Освен това при определени условия може да се появи отново, което означава, че може да стане обект на съзнание. Какво е памет? Неговите видове, функции и основни свойства свързани ли са по някакъв начин? Как точно? На тези и други също толкова интересни въпроси можете да отговорите, докато четете статията. Би било препоръчително първо да разгледаме самата концепция.

Памет, функции на паметта

Най-просто паметта може да се определи като записване (впечатляване), съхраняване, както и последващо разпознаване и, ако е необходимо, възпроизвеждане на следи от опит в миналото. Такава интересна схема ви позволява да натрупвате информация, без да губите стара информация, умения и знания.

От научна гледна точка паметта е функция на обработка на информация от стимули. Това е сложен процес от психическо естество, който съдържа няколко процеса от определено естество, свързани помежду си. Следователно всяка консолидация по отношение на уменията и знанията трябва да се припише на дейността на паметта. Какви проблеми, отразяващи категорията, характеристиките и функциите на националната идентичност, съществуват днес? Важно е да се отбележи, че в съвремието психологията е изправена пред редица сложни въпроси. Как се записват събитията в паметта? Какви са физиологичните механизми на този процес? Кои от известните днес техники позволяват най-много разширяване на паметта, нейните видове и функции?

Функционален

Както се оказа, паметта като висша умствена функция трябва да се разглежда като отражение на реалността. По този начин, в съответствие с концепцията, основните функции на паметта са консолидиране, запазване и последващо възпроизвеждане на опита от минали периоди. Чрез паметта миналото и настоящето на човек са свързани. Освен това дава възможност на индивида да учи и да се развива.

В тази глава би било подходящо да разгледаме функциите на човешката памет. Тази категория съдържа пет функции, които се допълват взаимно и образуват единен пъзел, сред които са следните:

• Запаметяване. В съответствие с тази разпоредба човек има възможност да запомни информация, която е фундаментално нова за него, която се основава на предварително фиксирана информация. Тази функция на паметта предполага, че в процеса на физическо възпроизвеждане на материал, по един или друг начин, започва процесът на познание, в който участва сетивната памет. След това, след като материалите са обработени, той се превръща в краткотрайна памет. В допълнение към горното, представената функция използва и оперативна памет, където се извършва разпознаване и анализ на характеристиките.
• Като се имат предвид основните функции на паметта, не може да не се отбележи запазване. По този начин продължителността на съхранение на информация във всеки случай зависи от степента на нейното приложение. С други думи, колкото по-често човек използва запаметена информация, толкова по-дълъг период от време ще се съхранява в паметта. Тази функция на паметта се нарича още архивиране. Защо? Факт е, че в съответствие с него се извършва процесът на задържане и последваща обработка на материала. Тук е препоръчително да се спомене семантичната памет, която характеризира психичните функции. Той е в състояние да съхранява концепции и дефиниции, събрани през целия живот на човек. Освен това има епизодична памет, която показва как известните понятия и дефиниции са свързани в определен момент с конкретен човек. По този начин двата типа памет, описани по-горе, работят в тандем.

Възпроизвеждане и забравяне

В допълнение към запаметяването и съхранението, днес са известни следните функции на паметта:

• Възпроизвежданее функция на паметта, базирана на използването на дългосрочна памет. Именно благодарение на тази позиция човешкият мозък може успешно да повтаря и показва предварително фиксирана информация. Необходимо е да се добави, че индивидът възпроизвежда материала в същия вид, в който го помни. За да направите това, просто трябва да запомните най-важните подробности. Тази функция на паметта включва пряко участие в процеса на епизодична памет. Това може да добави някои събития, свързани с него, към възпроизвеждането. Събития от този вид обикновено се наричат ​​„опорни точки“.
• Забравяне. Важно е да се отбележи, че скоростта на съответния процес зависи преди всичко от времето (разширете функциите на историческата памет). Има различни причини за забравяне, например ниско ниво по отношение на организацията на данните и тяхното естество. Освен това се взема предвид честотата и възрастта на прилагане на информацията. Друга важна причина е „намесата“. Свързва се преди всичко с негативното въздействие на определена информация. Например, ако човек изучава доклад, но в процеса на изпълнение на процедурата научава неприятна новина, тогава той няма да може да постигне резултати в процедурата за запаметяване. Освен това, веднага щом на човек се каже за мотивирано (целенасочено) забравяне, той умишлено прехвърля информацията в подсъзнанието.

Заключение

От горното можем да заключим, че централната функция на паметта не е нищо повече от запазване. Защо? Факт е, че в процеса на извършване на тази процедура в съзнанието на човек е възможно да се асимилира важна и полезна информация, която позволява на индивида да стане по-добър, по-умен, да достигне нови висоти и да изрази невероятно интересни идеи. Трябва обаче да се помни, че всички функции на паметта, представени по-горе, са тясно свързани помежду си. Ето защо те могат да съществуват и да „действат“ по благоприятен начин само в съвкупност, в организирана система (обяснете функциите на националната идентичност).

Видове памет

Като начало трябва да се отбележи, че днес най-общата основа за определяне на различните видове памет е зависимостта на нейните характеристики от характеристиките на дейността, свързана със запаметяването и възпроизвеждането. По този начин, в съответствие със следните ключови критерии, се разграничават отделни видове памет:

• Класификация в съответствие с естеството на умствената дейност, която по един или друг начин преобладава в процеса на всяка дейност. По този начин е обичайно да се разграничават емоционалната, двигателната, вербално-логическата и образната памет.
• Класификацията в съответствие с характера на целите на дейността предполага наличието на доброволна и неволна памет.
• Класификация в съответствие с продължителността на консолидиране и задържане на информацията, което е тясно свързано с ролята и мястото на извършваната дейност. Така паметта се разделя на оперативна, дългосрочна и краткосрочна.

Отпечатък на сензорната памет

Като начало разкрийте функциите на историческата памет и националната идентичност. За това може да помогне едно занимателно упражнение, наречено директен отпечатък.Тази система е в състояние да поддържа доста пълна и точна картина на света, която по някакъв начин се възприема чрез сетивата. Важно е да се отбележи, че продължителността на съхранението му е много несериозна. Така че това е само 0,1 -0,5 секунди. Какво трябва да се направи?

Докоснете собствената си ръка с четири пръста. Не забравяйте да следвате преките усещания, след като изчезнат. Така в началото се запазва истинското усещане от потупване, но по-късно остава само споменът за него.

Опитайте да движите пръста или молива си в различни посоки пред очите си, като гледате право напред. В същото време обърнете внимание на доста неясното изображение, което следва обекта в движение.

Затворете очи, след това ги отворете за момент и ги затворете отново. Наблюдавайте как ясната и отчетлива картина, която виждате, се запазва за определен период от време и след това бавно изчезва.

Краткосрочна и дългосрочна памет

Важно е да се отбележи, че чрез краткосрочната памет се запазва материал, който се характеризира с една типология (сензорната памет действа точно обратното). В този случай задържаната информация не е абсолютно отражение на събития, случващи се на сетивно ниво, а пряка (директна) интерпретация на тях. Например, ако формулирате тази или онази фраза в присъствието на човек, той ще запомни не толкова звуците, които я съставят, а самите думи. По правило се запомнят пет или шест крайни единици от представената информация. Полагайки усилия на съзнателно ниво (с други думи, повтаряйки информация отново и отново), човек има възможност да я задържи в краткосрочната памет за неопределен период от време.

След това би било уместно да разгледаме дългосрочната памет. По този начин има убедителна и очевидна разлика между паметта за събития и ситуации в далечното минало и паметта за току-що случило се събитие. Дългосрочната памет е изключително важна, но в същото време изключително сложна система от изследваната категория. Трябва да се отбележи, че капацитетът на горните системи за памет е много ограничен: първата се състои от определен брой единици за съхранение, втората - от няколко десети от секундата. Въпреки това, днес все още съществуват някои ограничения по отношение на обема на дългосрочната памет, тъй като мозъкът по един или друг начин служи като крайно устройство. Съдържа десет милиарда неврони. Всеки от тях може да съдържа значително количество информация. Освен това той е толкова голям, че практически капацитетът на паметта на човешкия мозък може да се счита за неограничен. По този начин цялата информация, запазена за повече от две до три минути, във всеки случай трябва да бъде в дългосрочната памет.

Основният източник на трудности, които са тясно свързани с дългосрочната памет, е въпросът за намирането на необходимите материали и информация. Количеството информация, съдържаща се в паметта, е невероятно голямо. Ето защо е свързано с доста сериозни трудности. Въпреки това, като правило, ако наистина искате, можете да намерите необходимите данни много бързо.

Работна, двигателна и емоционална памет

Под RAM трябва да разбираме героя, който се занимава с обслужването на текущи действия и операции. Такава памет е предназначена да съхранява информация при условие, че впоследствие бъде забравена. Периодът на съхранение на този тип памет зависи основно от съпътстващата задача и може да варира от две-три секунди до два-три дни.

Моторната памет не е нищо повече от процес на запаметяване, съхраняване и последващо възпроизвеждане на различни видове движения, както и техните системи. Между другото, днес в света има много хора, известни с ясно и прекалено изразено преобладаване на този вид памет над други, което е много интересна тема за психолозите.

Трябва да се има предвид паметта за чувствата. Емоциите по един или друг начин дават сигнал за това как се задоволяват човешките нужди. По този начин чувствата, които човек е изпитал и съхранил в паметта, се явяват като сигнали, които или насърчават действие, или се въздържат от действие, когато подобни преживявания в миналото са предизвикали негативни чувства. Ето защо в теорията и практиката често се подчертава понятието емпатия, което предполага способността да съчувстваш, да симпатизираш на друг човек или героя на книга. Тази категория се основава конкретно на емоционалната памет.

Фигуративна и словесно-логическа памет

Под образна памет трябва да разбираме памет за картини от живота и природата, представи, както и вкусове, звуци и миризми. Този тип памет е зрителна, слухова, тактилна, обонятелна, а също и вкусова. Докато слуховата памет като правило е доста добре развита (т.е. тези разновидности играят основна роля в жизнената ориентация на адекватен човек), обонятелната, тактилната и вкусовата памет наистина могат да бъдат определени като професионални типове. Подобно на съответните усещания, те се развиват особено бързо поради доста специфични условия на дейност, достигайки невероятно ниво, при условие че липсващите видове памет се заменят или компенсират, например при глухи или слепи хора.

Съдържанието не е нищо повече от човешки мисли. Последният не може да съществува без език (оттук идва името на вида). Тъй като мислите могат да бъдат въплътени в различни езикови форми, тяхното възпроизвеждане може да бъде насочено към предаване или само на ключовото значение на представената информация, или на нейното устно представяне в буквален смисъл. Докато последният случай предполага изключване на подлагането на материала на семантична обработка, буквалното му запаметяване може да се определи не като логическо, а като механично запомняне.

Неволна и доброволна памет

Запомнянето и последващото възпроизвеждане, при което няма специална цел да се запомни нещо, се нарича неволна памет. В случаите, когато подобен процес има целенасочен характер, говорим за доброволна памет. Така в последната ситуация процесите, свързани със запаметяването и възпроизвеждането, действат като специални мнемонични действия. Важно е да се отбележи, че представените видове памет образуват два последователни етапа на развитие, които днес са широко изследвани от психолози и други заинтересовани лица, занимаващи се с една или друга дейност в съответната научна област.

Л. С. Виготски, А. Р. Лурия и А. Н. Леонтиев.

1 памет - Запомнянето, запазването и последващото възпроизвеждане от човек на нейния опит е същността на процеса на паметта. Паметта като познавателен процес осигурява целостта и развитието на индивида. Паметта се променя с възрастта и може да се тренира.

Аристотелсмята, че човек помни поради факта, че се формират асоциации (връзки) между изображения на обекти. три вида асоциации: по близост, по сходство и по контраст.

И.П. Павловсмята, че физиологичната основа на асоциацията са временни нервни връзки, образувани в мозъчната кора под действието на два стимула, които са от жизненоважно значение.

2 НЕМОВ човешката памет може да се определи като психофизиологични и културни процеси, които се извършват в живота функции запомняне, запазване и възпроизвеждане на информация. Тези функции са основни за паметта.

3 ФУНКЦИИ НА ПАМЕТТА Запомняне - това е паметов процес, чрез който се отпечатват следи, въвеждат се нови елементи от усещания, възприятия, мисли или преживявания в системата на асоциативните връзки. Основата на запаметяването е свързването на материала със смисъла в едно цяло. Установяването на семантични връзки е резултат от работата на мисленето върху съдържанието на запаметения материал. Може да е произволно или не.

Поставената цел - запомнянето - играе важна роля, определяйки цялата дейност на запаметяването. Изследванията на П. И. Зинченко и Смирнова убедително доказват, че фокусът върху запаметяването, което го прави пряка цел на действието на субекта, сам по себе си не е решаващ за ефективността на този процес; неволното запаметяване може да бъде по-ефективно от доброволното запаметяване. Сила на паметтазависи много от повторението. Повторението е най-важното условие за овладяване на знания, умения и способности. Но за да бъдат продуктивни, повторенията трябва да отговарят на определени изисквания. Много е важно повторението да е активно и разнообразно. За да направите това, на обучаемия се поставят различни задачи: измислете примери, отговорете на въпроси, нарисувайте диаграма, направете таблица, направете визуална помощ и т. Това е свързано с разбирането на материала.

известен 3 начина за запомняне: цялостни, частични и комбинирани. най-подходящото е комбинирано (изследване на M.N. Шардакова

Едно от условията за успешно запаметяване е и систематизирането на материала.

4 Съхранение - процесът на натрупване на материал в структурата на паметта, включително неговата обработка, подреждане и класификация. Запазването на опита дава възможност на човек да се учи, да развива своите перцептивни (вътрешни оценки, възприемане на света) процеси, мислене и реч. Съхранението зависи от вида на запаметяването. При запомняне материалът се съхранява непроменен (пасивно съхранение), а при смислено запаметяване се установяват множество връзки с предварително наученото и материалът се подлага на по-нататъшна несъзнателна обработка (активно съхранение).

Има три вида организация на материала по време на съхранение:

* пространствена организация, при която свързваме определен материал с някои външни ориентири. Тази организация на материала ни позволява например да намерим правилната дума в речника или да назовем всички дни от седмицата;

* асоциативна организация, при която материалът се свързва с условията, при които е станало запаметяването (пространствено-времеви асоциации), със свързани понятия (маса-стол, пола-панталон) и контрастни понятия (черно-бяло);

* йерархична организация, в която се изграждат йерархични концептуални структури, напр.

Когато се записва нова информация, тя се изпраща незабавно до конкретен

„дърво“, което съхранява информация по дадена тема (например за човек). За всяка нова област на знанието се формира ново йерархично „дърво“; По време на съхранението могат да възникнат различни връзки между „дърветата“, които се реализират само при възпроизвеждане на съхранената информация.

Йерархичната организация дава възможност за рационално действие. Може да се предположи, че един или друг тип организация на материалното съхранение зависи от доминирането на полукълбата: при хората с лявото полукълбо ще преобладава йерархична организация (научен тип), при хората с дясно полукълбо - асоциативна (артистичен тип).

5 Възпроизвеждане Иразпознаване - процесът на актуализиране на елементи от минал опит (образи, мисли, чувства, движения). Проста форма на възпроизвеждане е разпознаване- разпознаване на възприет обект или явление като вече познат от минал опит, установяване на прилики между обекта и неговия образ в паметта. Възпроизвеждането може да бъде доброволно и неволно. Възпроизвеждането се улеснява от рационалната организация и структуриране на информацията, съхранявана в дългосрочната памет.

Феноменът на спонтанно подобряване на запаметяването след изтичане на определено време след края на запаметяването се нарича реминисценция . Феноменът е открит от Балард

Условия за възникване на Р 1. при свободно възпроизвеждане на материал са по-силно изразени. 2. с логическо запаметяване на материал. 3. степен на владеене на изходния материал. 4. отношение на лицето, степен на интерес.

Ако възникнат затруднения по време на процеса на възпроизвеждане, процесът продължава припомняне. Избор на необходими елементи от гледна точка на изискваната задача. Възпроизведената информация не е точно копие на това, което е уловено в паметта. Информацията винаги се трансформира и преструктурира.

Признание- сравнение на информация, съхранена в паметта, с нововъзприета информация.

Признаниеварира в степента на сигурност, пълнота, яснота и произволност.

* Доброволното разпознаване възниква, когато използваме този процес, за да тестваме ефективността на запаметяването или ученето.

* Неволното разпознаване възниква спонтанно и често е непълно и несигурно.

* Разпознаването може да бъде и фалшиво (така наречената парамнезия), когато изпитваме чувство на познатост по отношение на човек или ситуация, които никога не сме срещали.

6 Забравяне - процесът на изтриване на информация, съхранена в паметта, загуба на способността за възпроизвеждане и понякога дори разпознаване, запомнено преди това. Най-често забравяме незначителното. Забравянето може да бъде частично (възпроизвеждането е непълно или с грешка) и пълно (невъзможност за възпроизвеждане и разпознаване). Има временно и дълготрайно забравяне.

Фактори, причиняващи невъзможност за възпроизвеждане на информация:

* Възрастови характеристики.Събитията от първите години от живота са почти невъзможни за възпроизвеждане в нормално състояние на съзнанието. Но, както свидетелстват експериментите на Станислав Гроф (трансперсонални), невъзможността за възпроизвеждане не означава липса на информация. под въздействието на хипноза (транс), дихателни техники и някои лекарства, човек е в състояние да си спомни всеки момент, който е живял, включително пренаталния период от живота.

В напреднала възраст възпроизвеждането на новозапаметената информация е нарушено, когато възпроизвеждането на предишна записана информация е успешно.

Причините за неефективното възпроизвеждане в напреднала възраст също са свързани с нарушение на организацията на материала и, може би, отчасти с дегенеративни процеси в мозъчната тъкан, в резултат на което новата информация просто не се записва.

* Неизползване на информация.

почти невъзможно е да възпроизведем информация, която не сме използвали в продължение на много години; Но този модел не се отнася за двигателните умения, уменията за свирене на музикални инструменти или играта на шах или дама. Способността за разбиране на привидно напълно забравен чужд език също много бързо се възстановява, особено ако изучаването на този език датира от ранна детска възраст.

* Намеса.

Интерференцията е влошаване на задържането на материал под влияние на припокриването на друга информация, която човек среща преди или непосредствено след запаметяването. Ако намесата е свързана със събития, настъпили преди запаметяването, те говорят за проактивна намеса. това може да доведе до изучаване на подобен материал (латински език, а след него и английски език; прехвърляне на отрицателен емоционален фон върху запомнения материал (например негативното отношение към учителя предизвиква проактивна намеса по отношение на предмета изучавани).

Ако намесата е причинена от събития, настъпили непосредствено след запаметяването, тогава имаме работа с намеса със задна дата.

* Изтласкване,Потискане . Потискането може да влоши или напълно да премахне възможността за възпроизвеждане на материал - един от видовете "психологическа защита", процес, при който неприемливи или изключително травматични мисли, спомени, преживявания се "изхвърлят" от съзнанието и се прехвърлят в сферата на несъзнаваното, продължавайки да има косвено влияние върху поведението на индивида и да се изпитва към него под формата на тревожност, страх и др.

Крива на забравяне или крива на Ебингхаус

По време на експериментите беше установено, че след първото безгрешно повторение на поредица от такива срички, забравянето в началото протича много бързо. Още през първия час до 60% от цялата получена информация се забравя; 10 часа след запаметяването 35% от наученото остава в паметта. Освен това процесът на забравяне протича бавно и след шест дни около 20% от общия брой първоначално научени срички остават в паметта и същото количество остава в паметта след месец.

Смисленото запаметяване е 9 пъти по-бързо от запомнянето наизуст (в своите експерименти Ебингхаус запомни текста на „Дон Жуан“ на Байрон и същия списък от безсмислени срички)

Ебингхаус е отговорен и за откриването на „ефекта на ръба“, феномен, който показва, че материалът в началото и края се запомня най-добре.

ВИДОВЕ Зависи от продължителност на съхранение

Моментално(иконичната) памет е пряко отражение на образа на информацията, възприета от сетивата. Продължителността му е от 0,1 до 0,5 s.

Краткосроченпаметта запазва за период (средно около 20 s) обобщен образ на възприетата информация, нейните най-съществени елементи. Обемът на краткосрочната памет е 5 - 9 единици информация и се определя от количеството информация, което човек е в състояние да възпроизведе точно след еднократно представяне. Най-важната характеристика е неговата селективност.

RAMпредназначени да съхраняват информация за определен, предварително определен период от време, необходим за извършване на някакво действие или операция. Продължителността на RAM е от няколко секунди до няколко дни.

Дългосрочна паметспособни да съхраняват информация за почти неограничен период от време, докато има (но не винаги) възможност за нейното повторно възпроизвеждане.

Генетична паметсе определя от генотипа и се предава от поколение на поколение.

чрез сензорна модалност- зрителна (визуална) памет, двигателна (кинестетична) памет, звукова (слухова) памет, вкусова памет, памет за болка;

Визуално-образно:памет за визуални, звукови, тактилни, обонятелни и други образи;

словесно-логически:памет за смисъла на изложението, неговата логика;

мотор, мотор:памет за движенията;

емоционален: памет за преживявания.

V в зависимост от методите на обучение механичен(запомняне на информация във формата, в която се възприема) и семантичен(логическа - запомняне на смисъла на изучаваната информация) памет

чрез наличие на цел -неволно и доброволно:произволно - наличие на съзнателно поставена цел (да научите стихотворение - има цел и задача, тя може да бъде решена) - отнася се за HMF само при хората. Неволно (среща се и при животни) – свързано е с неволно внимание (човек отива на работа и помни само необичайни лица). Проучване П.И. Зинченко показа, че неволното запаметяване може да бъде по-ефективно от доброволното запаметяване в случаите, когато се извършва в процеса на интензивна умствена дейност.