Цел:практика в използването на относителни атрибутивни клаузи.
задачи:
- повторете реда на думите в подчинените изречения,
- повторете склонението на относителните местоимения,
- тренирайте в използването на относителни местоимения в относителни атрибутивни клаузи, изпълнявайки различни упражнения,
- обучават сложни подчинени в превод на руски и немски
- изречения с атрибутивна клауза.
Оборудване за урок:
- учебник „Немски език. Стъпки 4”, автори I.L. Bim, L.M. Санников;
- Работна тетрадка „Немски. Стъпки 4”, автори И.Л.Бим, Ж.Я.Крилова;
- таблица "Свързани атрибутивни клаузи";
- карти за ученици.
ПО ВРЕМЕ НА УРОКИТЕ
- Добър ден!
– Wer hat heute Klassendienst?
– Der wie vielte ist heute?
– Welcher Wochentag ist heute?
– Wer fehlt heute?
II. Въведениетеми
– Das Thema unserer Stunde heißt „Attributsätze“.
Heute wiederholen wir Wortfolge im Nebensatz, Deklination der Relativpronomen, übersetzen
Attributsätze ins Russische und ins Deutsche, machen verschiedene Übungen.
III. Контролдомашно приготвенизадачи
- Erzahlen Sie von dem Attributsatz! Benutzen Sie die Tabelle in der Klasse.
- Таблицата „Склонение на относителните местоимения” да се попълни в тетрадките на учениците.
IV. Работете върху граматическия материал
– Und jetzt machen wir verschiedene Ubungen.
1) Беше ли минало zusammen?(Arbeitsbuch, S.39 Übung 19). Коментари Sie!
Ich gehe ins Geschäft, die sie modern findet.
Ich nehme auf Reisen die Sachen mit, der praktisch ist.
Meine Freundin trägt nur die Kleidung, deren Eltern da rechts stehen.
Diese Sachen gehören den Kindern, die ich bequem finde.
Ich trage gern den Regenmantel, das in der Nähe liegt
2) Беше ли минало zusammen? Warum?
Das ist das Museum, das ich besuchen mochte.
Das ist das Museum, das nicht weit liegt.
Der Junge, dem ich schreibe, ist mein Freund.
Der Junge, dessen Auto du siehst, ist mein Freund.
Младият мъж, чиято кола виждате, е мой приятел.
Младежът, на когото пиша, е мой приятел.
Това е музеят, който бих искал да посетя.
Това е музей наблизо.
3) Ergänzen Sie die Sätze. Beachten Sie die Wortfolge!
Lehrbuch S. 136 Übung 8. Was sagen die Kunden beim Einkaufen, wenn sie das Richtige gefunden haben? Hier sind einige Bilder.
Hier ist das Kleid, das...
- Das ist der Anzug, der ...
- Das ist die Reisetasche, умри...
– Das sind Сувенири, умри…
4) Übersetzen Sie ins Russische!(офертите са отпечатани на листове)
1. Bayern ist eines der größten Bundesländer, dessen Naturschönheiten weltberühmt sind.
2. Die bayerischen Alpen, deren höchster Gipfel die Zugspitze ist, sind mit Wald bewachsen und sehen sehr schön aus.
3. Die Stadtbibliothek, deren Bücherzahl sehr groß ist, befindet sich neben dem Museum für Deutsche Geschichte.
4. Der Rhein ist der romantischste aller deutschen Flüsse, dessen Landschaften und Burgen attractive Reiseziele sind.
Fizminutka
5) Jetzt arbeiten wir in Gruppen. Beantworten Sie die Fragen
Класът е разделен на 2 групи. Всяка група получава карта със задача.
карта № 1
1. Wie heißt die Stadt, in der Puschkin geboren wurde?
2. Wie heißt das Gebirge, das die Grenze zwischen Europa und Asien bildet?
3. Wie heißt das Bundesland, dessen Hauptstadt Berlin ist?
4. Wie heißen die Hänsestädte, die im Norden Deutschlands liegen?
5. Wie heißt der Schüler, der diese Aufgabe gut gemacht hat?
Номер на карта. 2
1. Wie heißt die Stadt, in der Goethe und Schiller lange Zeit gelebt haben?
2. Wie heißt der hohe Berg, der sich im Harz befindet?
3. Wie heißt das Bundesland, dessen Hauptstadt Bremen ist?
4. Wie heißen die Bücher, die die Jugendliche besonders gern lesen?
5. Wie heißt das Gerät, mit dessen Hilfe die Zeit gemessen wird?
6) Setzen Sie die Relativpronomen ein! beachtenSie denКасус!
(Предложенията са написани на дъската)
1. Der Maler, … Bilder uns sehr gut gefallen, hat vor kurzem unsere Schule besucht.
2. Dort sehen wir das Haus, in ... die Geschwister wohnen.
3. Russland, ... Hauptstadt Moskau ist, ist unser Heimatland.
4. Das ist eine malerische Gegend, ... an Naturschönheiten reich ist.
5. Der Junge,… Sie suchen, ist leider nicht mehr da.
7) Übersetzen Sie ins Deutsche!Beachten Sie Wortfolge und Relativpronomen!
(Учителят диктува, учениците записват и след това превеждат изреченията)
1. Художникът, нарисувал тази картина, е много популярен.
2. Писателят, за когото пишат много, е известен в цял свят.
3. Колата, която виждате е много скъпа.
4. Университетът, в който учи моя приятел е в Иркутск.
5. Това са студенти, чиито неща вече са опаковани.
V. Окончателенсценаурок
1) Schreiben Sie die Hausaufgabe! Beschreiben Sie die Sehenswürdigkeiten einiger Stadte. Gebrauchen Sie Attributätze.
2) Sie haben gut gearbeitet. (Обявяване на оценки)
– Unsere Stunde ist aus. Sie sind frei.
немска граматика:
Окончателни клаузи
Дефиниращите подчинени изречения изпълняват функцията на дефиниране в главното изречение. Те отговарят на въпроса Уелчър?(какво?) или беше ли fur ein?(какво?).
Окончателните клаузи се въвеждат главно от относителни местоимения: der, умри, das, по-рядко welcher (-es, -e)(който, -ти, -ти).
Склонение на относителните местоимения
| единствено число | множествено число з. | |||
|---|---|---|---|---|
| мъжки | среден пол | женствена | ||
| ном. | der, welcher | das, welches | умри, добре | умри, добре |
| Ген. | dessen | dessen | дерен | дерен |
| Дата | dem, welchem | dem, welchem | der, welcher | ден, welchen |
| Akk. | ден, welchen | das, welches | умри, добре | умри, добре |
а) Относителните местоимения се отнасят до съществително в главното изречение и са съгласни с него по род и число. Случаят на относително местоимение зависи от неговата роля в подчиненото изречение.
б) Местоимение welcher (-es, -e)е остаряло и се използва само по стилистични причини, за да се избегне повтарянето на думата "der".
| а) | Weihnachten ist ein Fest, das(Akk.) alle Kinder mit Ungeduld erwarten. | Коледа е празник коетовсички деца го очакват с нетърпение. |
| Автор, dessen(Gen.) Buch wir gelesen haben, ist jetzt sehr populär. | Автор, книга на коготочели сме, сега е много популярен. | |
| Mein Freund, mit дем(Дат.) ich gestern telefoniert habe, wohnt in Moskau. | Моят приятел, с койтоВчера говорих по телефона, живее в Москва. | |
| б) | Die Studentin, mit Welcher der Professor spricht, ist mir nicht bekannt. | Студентът, с когото говори професорът, не ми е познат. |
Относителната клауза може да предостави допълнителна информация, без да започва нова фраза. Относителните изречения винаги се разделят със запетаи.
Beispiel
Das sind die Freunde, mit denen ich viel Zeit verbringe. Бодо, den ich schon ewig kenne, ist sehr lustig. Тони, der eine Brille tragt, влез в моя клас. Линда, deren lacheln bezaubernd ist, kann toll tanzen.
Използвайте
Относителните изречения съдържат допълнителна информация за съществително или местоимение. Обикновено те се поставят непосредствено след думата, за която се отнасят, тоест или в края, или в средата на основното изречение.
Номинация: Тони der eine Brille trägt, geht in meine Klasse. Тони, който носи очила, отива в моя клас.(Toni trägt eine Brille.— Ние сме?) Генитив: Линда, дерен Lächeln bezaubernd ist, kann toll tanzen. Линда, чиято усмивка е очарователна, е страхотна танцьорка.(Lindas Lächeln ist bezaubernd. - Wessen Lächeln?) Датив: Das sind die Freunde, mit Денен ich viel Zeit verbringe. Това са приятелите, с които прекарвам много време.(Mit den Freunden verbringe ich viel Zeit. - Mit wem?) Винивен падеж: Бодо, ден ich schon ewig kenne, ist sehr lustig. Бодо, когото познавам от много години, е много забавен.(Bodo kenne ich schon ewig. - Уен?)
Образование
Относителните изречения се въвеждат от относителни местоимения или относителни наречия.
Относителни местоимения
Относителните местоимения се отклоняват, тоест отговарят по род и число на съществителното, което заместват.
| Номинативен | Генитив | Дателен падеж | Обвинителен падеж | |
|---|---|---|---|---|
| съпруг. Р. (м) | der/welcher | dessen | dem/welchem | den/welchen |
| женски пол Р. (е) | умре/уелче | дерен | der/welcher | умре/уелче |
| вж. Р. (н) | das/welches | dessen | dem/welchem | das/welches |
| мн.ч. часове (pl) | умре/уелче | дерен | денен/уелчен | умре/уелче |
Случаят на относително местоимение зависи от това дали това местоимение замества субект или обект. Обърнете внимание, че случаят на относителното местоимение често не е същият като случая на съществителното в главното изречение, за което се отнася.
Например: Бодо, ден ich schon ewig kenne, ist sehr lustig.
Bodo ist sehr lustig. (Кой? - именителен падеж в главното изречение)
Бодо kenne ich schon ewig. (Кой? - винителен падеж в подчинено изречение)
Използването на относителни местоимения
В разговорната реч обикновено се използват относителни местоимения. der/die/das. Местоимения welcher/welche/welchesможе да се използва за избягване на повторение.
Например: Das ist die Frau, умират умират Post austragt. Това е жената, която разнася пощата.по-добре: Das ist die Frau, Уелче умират Post austragt.
Относителното местоимение може да бъде предшествано от предлог.
Например: Das sind die Freunde, mit denen ich viel Zeit verbringe.
Относителни наречия
Относителните наречия не са склонени. Обикновено те не се отнасят до конкретно съществително, а до главното изречение като цяло. Примери за относителни наречия: wo, womit, wofür, woruber.
Например: Ich warte dort, wo wir uns immer treffen. Чакам там, където винаги се срещаме. Dann geschah etwas, бълвам ich nicht gerechnet hatte. Тогава се случи нещо, което не очаквах. Christian unterstutzte mich, wofur ich ihm sehr dankbar bin. Кристиан ме подкрепи, за което съм му много благодарен. Sybille besuchte uns, woruber wir uns sehr freuten. Сибил дойде да ни посети, на което много се зарадвахме.
Атрибутивното подчинено изречение на немски служи като дефиниция на всеки член на главното изречение, изразено от съществителното. Отговаря ли на въпросите на Уелчър (-e, -es)? (кой (-th, -th)?), беше für ein (-e)? (какво...?).
- Въвеждат се окончателни клаузи на немски език:
- относителни местоимения der, die, das, die и welcher (-e, -es; -e) (които, -th, -th; -th) в различни случаи и често с предлози;
- относителни наречия wo, wohin, wie, worin и др.; съюзи дас, об.
Най-често срещаните са атрибутивните клаузи с относителни местоимения der (welcher), относителни наречия wo, wohin, wie, някои местоименни наречия и съюз dass.
Обяснявайки едно от съществителните на главното изречение, атрибутивната клауза на немски може да бъде поставена или след главното изречение, или в средата на главното изречение.
Описание на презентацията на отделни слайдове:
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Можете да характеризирате или описвате лица и предмети: като използвате прости изречения: Das ist eine Sportlerin. Sie treibt gern Sport. с помощта на атрибутивни клаузи: Das ist eine Sportlerin, die gern Sport treibt. Относителните атрибутивни клаузи се свързват с главното изречение с помощта на относителни местоимения: die (welche) - which der (welcher) - which das (welches) - which die (welche) - which
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Относителните местоимения са в съгласие със съществителното в главното изречение, което характеризират по род, число и падеж: Das ist ein Mann, der (welcher) ein guter Maler ist. Das ist ein Kugelschreiber, den (welchen) ich suche. Das ist ein Kind, dem (welchem) diese Tasche gehört
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Единствено множествено число Kasus Femininum Maskulinum Neutrum Nominativ die der das die Genitiv deren dessen dessen deren Dativ der dem dem denen Akkusativ die den das die
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Bildet die Sätze nach dem Muster: Das ist eine Frau, die eine Zeitung liest. Fußball im Hof spielen mit dem Hund spazierengehen ein modernes Haus bauen beim Wettkampf siegen einen Brief schreiben an der Tafel antworten ein Auto basteln die Zähne putzen neben dem Tisch sitzen
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Übersetzt ins Russische: Der Sportler ist ein Mann, der Sport treibt. Die Schiläuferin ist eine Frau, die Schiläuft. Die Goldmedaille ist eine Medaille, die aus Gold gemacht ist. Die Europameister sind Sportler, die bei den Europameister -schaften gesiegt haben. Ergänzt die Sätze: Die Sportlerin ... Die Silbermedaille .... Die Bronzemedaille… Das Pionierabzeichen… Die Weltmeister… Der Europameister….
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Übersetzt ins Russische: Dort ist der Kugelschreiber, den ich suche. Hier liegt die Zeitung, die er in die Schule gebracht hat. Auf dem Tisch liegt das Buch, das wir jetzt lesen. Dort ist der Bleistift, den ich brauche. Die Schüler sprechen von den Büchern, die wir gelesen haben. Das ist das Gedicht, das sie gelernt hat. Das ist die Blume, die der Vater gepflanzt hat. Das ist der Ball, den der Junge gemalt hat. Ergänzt die Sätze: Das ist das Lied, … Das ist die Tanne, … Das ist der Hund, … Das sind die Schüler, …
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Относително местоимение в подчинено изречение може да бъде предшествано от предлог, чийто избор и падеж се определят от сказуемото на подчиненото изречение: Ein Schrank, in den er seine Schulsachen legt. Die Vase, in die sie die Blumen stellt. Die Lehrerin erzählt über die Gemäldegalerie, in die die Schüler gehen wollen. Der Leiter erzählt über das Lager, in welches die Kinder fahren werden. Der Vater beschreibt den Ort, durch welches wir fahren werden. Der Junge berichtet über die Zeitung, für die er einige Bilder gemalt hat. Die Frau erzählt über das Dorf, in welches das Kind am Sonntag fährt. Sie berichtet über das Museum, in welches die Kinder bald gehen.
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Lest die Redewendungen und beantwortet die Frage nach dem Muster: Blumen für die Frau Wen besuchst du? – Ich besuche die Frau, für die diese Blumen sind. Ein Buch fur die Freundin. Wen besuchst du? -…. Ein Geschenk für den Freund. Wen besuchter? - .... Ein Fahrrad fur das Kind. Wen ruft die Mutter? - .... Die Briefmarken für die Jungen. Wen seht ihr? - .... Das Spielzeug fur das Mädchen. Wen siehst du? -…. Die Buntsifte fur die Kinder. Wen ruft die Lehrerin? - .... Die Brille für den Großvater. Wen siehst du? -….
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Да не би да умре Beschreibung des Zimmers. Beachtet die schräggedruckten Redewendungen. Hier ist das Zimmer meines Freundes. An der Wand steht ein Schreibtisch, auf den er seine Schulsachen legt. Über dem Tisch ist ein Bücherregal, auf das er seine Bücher stellt. An dem Fenster steht ein Kleiderschrank, in den er seine Kleidung hängt. Im Zimmer ist auch ein Computer, über den er ein Bild gehängt hat. Links am Fenster steht ein Bett, auf das er sich setzt, wenn er sich den Film ansieht. Vorn ist ein Fenster, auf das er die Blumen im Sommer stellt.
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Bildet die Sätze und übersetzt sie ins Russische: Wen besuchst du? Meine Grossmutter, der ich regelmäßig helfe. Meine Tante - (Ich will mit ihr ins Geschäft gehen) Meinen Grossvater - (Ich bringe ihm Bücher aus der Bibliothek) Meinen Onkel - (Ich will mit ihm ins Museum gehen) Meine Schulfreunde - (Ich mache mit ihufgaben die Hausa). Meine Patenkinder - (Ich helfe ihnen beim Basteln) Meinen Freund - (Ich war mit ihm zusammen im Lager) Meinen Bruder - (Ich trainiere mit ihm zusammen) Meine Freundin - (Ich spreche mit ihr über die Bücher) Meine ha Freunde - (Ich ha Freunde - mit ihnen gemeinsame Interessen) Meine Schwester - (Ich helfe ihr gern)
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Übersetzt die Sätze ins Russische: Der Lehrer tadelt den Jungen, dessen Anzug nicht in Ordnung ist. Die Lehrerin lobt den Schüler, dessen Antwort besonders inten war. Die Frau ruft das Kind, dessen Ball sie gefunden шапка. Die Kindergärtnerin tadelt das Kind, dessen Spielzeuge auf dem Fußboden herumliegen. Die Lehrerin ruft die Schülerin, deren Heft sie genommen hat. Wir suchen die Frau, deren Tasche hier steht. Ich zeige auf die Schüler, deren Schultaschen dort sind. Der Lehrer ruft die Schüler, deren Sachen hier liegen.
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Übersetzt die Sätze ins Russische. Setzt das passende Relativpronomen ein: Ich wähle das Buch, …. Автор мир беканнт ист. Zeigt mir bitte die Kinder, …. Sportanzüge hier liegen. Die Menschen bewundern die Sportler, …. Mannschaft bei den Wettkämpfen regelmäßig siegt. Wir bewundern die Sportlerin, ….Sieg auf uns einen großen Eindruck gemacht hat. Die Lehrerin lobt die Schülerin, …. Antwort ihr gefallen hat. Der Vater tadelt den Sohn, …. Schulsachen im Zimmer herumliegen. Da kommt der Mann, mit…. Kindern ich zusammen im Erholungsheim war. Dort steht das Kind, …. Spielzeug das Auto ist. Da ist die Frau, …. Einkaufstasche dort steht.
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, ….. , …. Der Junge, der dort am Fenster sitzt, heisst Wowa. Der Schriftsteller, dessen Werke wir besonders gern lesen, ist weltberühmt. Das Mädchen, dem dieses Buch gehört, ist sehr ordentlich. Die Schülerin, mit der wir gesprochen haben, besucht regelmäßig diesen Zirkel. Die Schüler, die dortstehen, geben große Mühe beim Studium. Der Mann, dem dieses Buch gehört, sitzt im Garten. Die Frau, mit der das Mädchen spricht, ist eine Ärztin. Der Junge, dem dieses Fahrrad gehört, ist ein guter Sportler. .. .. .
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Beantwortet die Fragen: Wie heißt der Schüler, der neben dir sitzt? Wie heißt der Schriftsteller, dessen Werke du besonders gern liest? Wer ist der Dichter, dessen Werke auf dich einen großen Eindruck machen? Wie heißt das Mädchen, das deine beste Freundin ist? Wo sitzt der Schüler, mit dem du gern über die Bücher sprichst? Wo sitzt der Junge, mit dem du gern über Sport sprichst?
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Беше ли pass zusammen? Ich gehe ins Geschäft, die sie modern findet. Ich nehme auf Reisen die Sachen mit, der praktisch ist. Meine Freundin trägt nur die Kleidung, deren Eltern da stehen. Diese Sachen gehören den Kindern, die ich bequem finde. Ich trage gern den Regenmantel, das in der Nähe liegt
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Беше ли pass zusammen? Das ist das Museum, das ich besuchen mochte. Das ist das Museum, das nicht weit liegt. Der Junge, dem ich schreibe, ist mein Freund. Der Junge, dessen Auto du siehst, ist mein Freund. Младият мъж, чиято кола виждате, е мой приятел. Младежът, на когото пиша, е мой приятел. Това е музеят, който бих искал да посетя. Това е музей наблизо.
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Übersetzt die Sätze ins Russische. Setzt das passende Relativpronomen ein. Байерн е eines der größten Bundesländer, …. Naturschönheiten weltberühmt sind. Die bayerischen Alpen,….höchster Gipfel die Zugspitze ist, sind mit Wald bewachsen und sehen sehr schön aus. Die Stadtbibliothek, ….Bücherzahl sehr groß ist, befindet sich neben dem Museum für Deutsche Geschichte. Der Rhein ist der romantischste aller deutschen Flüsse, …. Landschaften und Burgen атрактивен Reiseziele sind.
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Beantwortet die Fragen: Wie heißt die Stadt, in der Puschkin geboren wurde? Wie heißt das Gebirge, das die Grenze zwischen Europa und Asien bildet? Wie heisst das Bundesland, dessen Hauptstadt Hamburg ist? Wie heißen die Hänsestädte, die im Norden Deutschlands liegen? Wie heißt der Schüler, der diese Aufgabe gut gemacht hat?
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Beantwortet die Fragen: Wie heißt die Stadt, in der Goethe und Schiller lange Zeit gelebt haben? Wie heißt der hohe Berg, der sich im Harz befindet? Wie heißt das Bundesland, dessen Hauptstadt Bremen ist? Wie heißen die Bücher, die die Jugendliche besonders gern lesen? Wie heißt das Gerät, mit dessen Hilfe die Zeit gemessen wird?