Vizsgalehetőségek angol nyelven. A vizsga bemutató változatai idegen nyelven

Hello barátok! Ami az angol nyelvvizsgára való felkészülést illeti, tudnia kell, hogy előre fel kell készülni rá, és minél előbb, annál jobb. És még ha jól is beszélsz angolul, akkor is kell egy jó felkészülés, és ehhez idő kell, legalább egy év.

Az angol nyelvű USE-ban ebben a tanévben nem történt érdemi változás.

Egy érettségizett a vizsgán maximum 100 pontot érhet el. Minimális pontszám a sikeres vizsga 22 pont.

Az egységes államvizsga sikeres letételéhez a következőkre van szüksége:

ismerkedjen meg a vizsga formátumával;
jó szintű angol nyelvtudással rendelkezik;
olvasási és hallási stratégiák elsajátítása. Ez magában foglalja a fő tartalom kiváló megértését.
Ismerkedjen meg a feladatok értékelési szempontjaival.

Táblázat a USE pontszámok angol nyelvű ötpontos rendszerbe fordításához

Az angol nyelvvizsga felépítése 2018

A meghallgatás 30 percig tart, és három részből áll. Az első két rész az első és a második feladat, a harmadik rész pedig a 3-9. számú feladat (az összesen 40 feladatsorból).

figyelj! Hiszen egy ilyen trükköt gyakran alkalmaznak, amikor először mondanak egy választ, majd más módon javítják ki;
gondosan el kell olvasnia a feladatot;
nézd át az írottak végét, és próbáld megtalálni az esetleges apróbb hibákat;
ha nem hallott valamit, ne essen pánikba, lehetősége lesz újra meghallgatni;
ha nem tudja, mit válaszoljon bármely kérdésre, válaszoljon legalább valamit, de a legfontosabb az, hogy válaszoljon;
ha túl gyorsan beszélnek, ne idegeskedj, próbálj lazítani, és akkor könnyebben fogod felfogni az információt.

1. feladat: Adott 7 állítás. A tanuló meghallgat 6 állítást, és összefüggésbe hozza azokat olyan állításokkal, amelyek közül egy felesleges. Maximális pontszám: 6 pont.

Példa: 1. Feladat

1. Feladat

1. feladat_mp3

2. feladat: Adott 7 állítás. A tanuló meghallgatja a párbeszédet, és megállapítja, hogy mely állítások felelnek meg a párbeszéd tartalmának (Igaz), melyek nem felelnek meg (Hamis), és melyek nem szerepelnek benne (Not Stated). Maximális pontszám: 7 pont.

Példa: feladat 2

feladat 2

feladat 2_mp3

3. feladat: Adott 7 kérdés, mindegyikre 3 választ kínálunk. A tanuló meghallgatja a hangfelvételt, és minden kérdésre kiválasztja a helyes választ. Maximális pontszám: 7 pont.

Példa: feladat 3

feladat 3

feladat 3_mp3

Olvasás

ha nem ismeri a szövegben említett témát, ne aggódjon, mert ahhoz, hogy a szövegben választ találjon, nincs szüksége speciális ismeretekre;
ha olyan feladatokat kapsz, amelyekbe hiányosságok helyett szavakat vagy kifejezéseket kell beszúrni, olvassa el a mondatot a hézagok előtt és után, próbálja kitalálni, hogy pontosan mi hiányzik;
ne ragadj le egyetlen kérdésnél sem, bármikor visszatérhetsz hozzá, de egyelőre törődj másokkal;
mindig el kell olvasnia a teljes szöveget, hogy megértse, mi a jelentése;
ha nem tudja a választ egy kérdésre, próbálja kitalálni;
a vizsgára készülve minél több különböző stílusú szöveget olvass el.

Az olvasás 30 percig tart, és 3 részből áll (9 feladat). Javasoljuk, hogy minden résznél legfeljebb 10 percet szánjon a kijelölt fél óra teljesítésére. 1. feladat: Adott 7 rövid szöveg (egyenként 3-6 mondat) és 8 címsor. El kell olvasni a szövegeket, és mindegyikhez ki kell választani a megfelelő címsort. Ebben az esetben 1 címsor felesleges lesz. Javasolt futási idő: legfeljebb 10 perc. Maximális pontszám: 7 pont.

Példa: 1. Feladat

2. feladat: Adott egy szöveg, amiben 6 hézag van. Az alábbiakban 7 járat található, ebből 6-ot a rések helyére kell beilleszteni. Javasolt futási idő: legfeljebb 10 perc. Maximális pontszám: 6 pont.

Példa: feladat 2

3. feladat: Adjunk hozzá egy kis szöveget és 7 kérdést. Minden kérdésre 4 lehetséges válasz van, amelyek közül ki kell választani 1 helyeset. Javasolt futási idő: legfeljebb 10 perc. Maximális pontszám: 7 pont.

Példa: feladat 3

Írásbeli feladat

ugyanarról a dologról csak más szavakkal érdemes írni;
ne térj el a témától;
ne ugyanazt a szókincset használja, mint a feladatban. Válasszon szinonimákat a szavakhoz;
nyomon követni az időt;
ne írjon többet a szükségesnél, mert ez azt jelezheti, hogy túl sokat írt;
ne feledje, hogy időt kell szánnia a leírtak újraolvasására, és ha szükséges, javítsa ki a talált hibákat.

A végzős 80 percet kap 2 írásbeli dolgozat megírására és ellenőrzésére. 1. feladat: Adjuk meg egy barátunk rövid levelének szövegét, amelyben kérdéseket tesz fel. A tanulónak el kell olvasnia és válaszlevelet kell írnia: válaszoljon a barátja kérdéseire, és tegyen fel neki kérdéseket. Javasolt futási idő: legfeljebb 20 perc. Hangerő: 100-140 szó. Maximális pontszám: 6 pont.

Egy barátnak írt levelet kötetlen stílusban írják. Ennek a munkának a felépítése a következő:

1. Elkészítjük a "sapkát"

A jobb felső sarokban írjuk a címet: a felső sorban a várost jelöljük, alatta - a lakóhely szerinti országot. Utca- és házszámot nem kell felírni: ez bizalmas információ közlésének tekinthető, még akkor is, ha a cím fiktív.

A cím után hagyjon ki 1 sort, és ugyanabba a jobb felső sarokba írja be a levél írásának dátumát. Továbbá szokás szerint a bal oldalon egy informális felhívást írunk: Kedves Tom / Jim (a név a feladatban lesz megadva). A Hello itt nem megengedett.

A fellebbezés után tegyen vesszőt, és folytassa a levél szövegének írását egy új sorból.

2. A levél szövege

Minden bekezdés írását piros vonallal kezdjük. Az első bekezdésben meg kell köszönnie a barátjának a kapott levelet (Köszönöm az utolsó levelet), és elnézést kell kérnie, hogy nem írt korábban (Elnézést, olyan régóta nem léptem kapcsolatba).

A kapott levélből is említhet néhány tényt. Az alábbiakban a levél törzse található, beleértve a második és harmadik bekezdést. A másodikban választ írsz minden neked feltett kérdésre, a harmadikban pedig egy barátodnak teszed fel kérdéseidet.

A negyedik bekezdésben összegezni kell – mondd, hogy befejezted a levelet (Már mennem kell! Eljött a kedvenc tévéműsorom ideje), és felajánlod a kapcsolattartást (Vigyázz és tartsd a kapcsolatot! ).

3. Levél vége

A végére írjon egy utolsó klisé mondatot, amit mindig vessző követ: Minden jót, Jókívánságokat stb. A következő sorban ez alatt a kifejezés alatt adja meg a nevét.

2. feladat: Adott egy állítás (általában vitatható).

A végzős esszét ír, amelyben megvitatja ezt a témát, kifejti álláspontját, és ezzel ellentétes véleményt is megfogalmaz, és elmagyarázza, miért nem ért vele egyet.

Az esszé semleges stílusban íródott, és 5 bekezdésből áll:

Bevezetés: megfogalmazzuk a témát-problémát, és azonnal jelezzük, hogy két ellentétes nézőpont létezik.
Az Ön véleménye: kifejtjük álláspontunkat (egyet) ebben a kérdésben, és adunk 2-3 érvet, amely megerősíti.
Ellentétes vélemények: írunk 1-2 ellentétes álláspontot, és adunk érveket a létezésük mellett.
Nem értünk egyet: kifejtjük, miért nem értünk egyet a fenti álláspontokkal, és érveket adunk saját véleményünk védelmében. Nem szabad azonban megismételniük a (2) bekezdés érveit.
Következtetés: levonunk egy következtetést ebben a témában, jelezzük, hogy vannak különböző nézőpontok, végül megerősítjük álláspontunkat.

Szókincs és nyelvtan

ha szót kell beszúrnia, próbálja meg meghatározni, hogy milyen számban és milyen formában legyen;
ha nem tudja a helyes választ, úgysem hagyjon rést, keresse a választ az ellenkező módszerrel;
ellenőrizze a helyesírást.

A 2018-as angol nyelvű USE ezen része a végzett hallgató nyelvtani szerkezeteinek és szókincsének ismeretét teszteli. A tanulónak 40 perc áll rendelkezésére a kitöltésre. Lássuk, mit kell tennie a diáknak.

1. feladat: Adott egy szöveg, amelyből 7 szó hiányzik. A szövegtől jobbra vannak azok a szavak, amelyeket nyelvtanilag át kell alakítani (például az igét a megfelelő időben kell beilleszteni), és be kell illeszteni a résbe. Javasolt futási idő: legfeljebb 12 perc. Maximális pontszám: 7 pont.

2. feladat: Adott egy szöveg 6 hézaggal. A jobb oldalon vannak azok a szavak, amelyeket lexikailag és nyelvtanilag is át kell alakítani – hogy a szöveg jelentésének megfelelő egygyökerű szót alkossanak. Javasolt futási idő: legfeljebb 15 perc. Maximális pontszám: 6 pont.

3. feladat: Adott egy szöveg 7 hézaggal. Mindegyikhez ki kell választani 1 helyes választ a négy javasolt közül. Javasolt futási idő: legfeljebb 12 perc. Maximális pontszám: 7 pont.

Szóbeli beszéd

A szóbeli vizsgarész a legrövidebb, mindössze 15 percet vesz igénybe. A végzősnek legalább 4 feladat elvégzésére van ideje, amiért maximum 20 pontot kaphat. A tanuló a feladatokat a számítógép előtt adja le, válaszait headset segítségével rögzíti, és a visszaszámlálás megjelenik a képernyőn. Ugyanakkor a hallgatóságban van egy szervező, aki figyelemmel kíséri a vizsga menetét.

1. feladat: Egy népszerű tudományos karakter szövege jelenik meg a képernyőn. 1,5 percben fel kell készülni, és a következő 1,5 percben kifejezően fel kell olvasni. Működési idő: legfeljebb 3 perc. Maximális pontszám: 1 pont.

2. feladat: Reklámot javasolunk, melyhez 5 direkt kérdést kell összeállítani kulcsszavak alapján. A felkészülésre 1,5 perc áll rendelkezésre, majd minden kérdést 20 másodpercen belül meg kell fogalmazni. Működési idő: kb 3 perc. Maximális pontszám: 5 pont.

3. feladat: Mutass 3 fényképet. Ki kell választani az 1-et, és le kell írni a feladatban ott javasolt terv szerint. Működési idő: körülbelül 3,5 perc. Maximális pontszám: 7 pont.

4. feladat: Adott 2 kép. Össze kell hasonlítani őket, le kell írni a hasonlóságokat és különbségeket, meg kell indokolni, hogy a választott téma miért áll közel a végzőshöz. Működési idő: körülbelül 3,5 perc. Maximális pontszám: 7 pont.

Ez a rész nem szerepelt a USE 2010-ben, de érdemes megismerni a tippeket ehhez a részhez.

ha a feladat nem világos az Ön számára, kérdezze meg a vizsgáztatót a nem világosról;
használj minél több szót, mutasd meg szókincsedet;
meg kell értenie, hogy személyes véleményét kell kifejtenie, és nem professzionálisan kell megvitatnia a témát;
elfelejthet egy szót, ebben az esetben nem kell eltévednie, helyettesítheti egy másik szóval .;
tisztában kell lennie azzal, hogy ez a rész nem arra szolgál, hogy bebizonyítsa, hogy tud helyesen mondatokat alkotni. Meg kell mutatnia a kommunikációs készségeket.

A USE 2018 demóverziói angol nyelven

HASZNÁLAT angolul: Nyelvtan

M.: 20 1 7. - 160 p.

A kézikönyv célja, hogy egységes államvizsga formájában segítse a 10-11. évfolyamos tanulókat és a jelentkezőket, hogy minél előbb felkészüljenek az angol nyelvű érettségire. A gyűjtemény olyan vizsgafeladatokat tartalmaz, amelyek gyakorlati anyagként használhatók a vizsgára való felkészüléshez. Mindegyik opcióhoz billentyűk és szövegek tartoznak a hallgatáshoz.

Formátum: pdf

Méret: 4,6 MB

Megtekintés, letöltés:drive.google

TARTALOM
Előszó 4
1. lehetőség 5
1. rész Hallgatás 5
2. szakasz Olvasás 6
3. rész Nyelvtan és szókincs 10
4. szakasz 12. pont
Válaszlapok 13
2. lehetőség 15
1. egység: Hallgatás 15
2. szakasz 16. olvasat
3. rész Nyelvtan és szókincs 20
4. szakasz 22. pont
Válaszlapok 23
3. lehetőség 25
1. egység: Hallgatás 25
2. szakasz Olvasás 26
3. rész Nyelvtan és szókincs 30
4. szakasz 32. levél
Válaszlapok 33
4. lehetőség 35
1. egység: Hallgatás 35
2. szakasz 36. olvasat
3. rész Nyelvtan és szókincs 40
4. szakasz 42. levél
43. válaszlapok
5. lehetőség 45
1. egység: Hallgatás 45
2. szakasz 46. olvasat
3. rész Nyelvtan és szókincs 50
4. szakasz 52. levél
Válaszlapok 53
6. lehetőség 55
1. szakasz Hallgatás 55
2. szakasz 56. olvasat
3. rész Nyelvtan és szókincs 60
4. szakasz 62. levél
63. válaszlapok
7. lehetőség 65
1. rész Hallgatás 65
2. szakasz 66. olvasat
3. rész Nyelvtan és szókincs 70
4. szakasz 72. pont
73. válaszlapok
8. lehetőség 75
1. szakasz Hallgatás 75
2. szakasz 76. olvasat
3. rész Nyelvtan és szókincs 80
4. szakasz 82. pont
83. válaszlapok
9. lehetőség 85
1. rész Hallgatás 85
2. szakasz 86. olvasat
3. rész Nyelvtan és szókincs 90
4. szakasz 92. pont
93. válaszlapok
10 95. lehetőség
1. rész Hallgatás 95
2. szakasz 96. olvasat
3. rész Nyelvtan és szókincs 100
4. szakasz 102. pont
103. válaszlapok
1. függelék „Beszéd” szakasz 105
2. melléklet Szövegek a meghallgatáshoz. 107
3. melléklet Feladatok válaszai 139
Függelék 4. Mi a KIM USE: szerkezete és tartalma 153
5. függelék Az "Írás" részben található feladatok teljesítésének értékelési szempontjai és sémái 154
6. melléklet A szavak számlálásának sorrendje a „Levél” rovat feladataiban 157
7. melléklet A szöveges egyezések százalékos meghatározásának eljárása a feladatban 40 157
Irodalom 158

Jelen kézikönyv célja, hogy segítse a 10-11. évfolyamos tanulókat és a jelentkezőket, hogy minél hamarabb felkészüljenek az angol nyelvű záróbizonyítvány megszerzésére, egységes államvizsga (USE) formájában. A tanárok számára is hasznos lehet, akik megtalálják szükséges anyag az osztályteremben dolgozni.
A gyűjtemény a vizsgadolgozat írásbeli részének képzési változatait tartalmazza, amelyek gyakorlati anyagként használhatók a vizsgára való felkészüléshez. A kézikönyv a tesztvezérlési technológiákhoz való alkalmazkodásra összpontosít, figyelembe véve azok új formátumát és tartalmát.
A tesztmunka opciói megegyeznek az angol nyelvű KIM (vezérlési és mérési lehetőségek) USE-val, és négy részből állnak („Listening”, „Reading”, „Nyelvtan és szókincs”, „Írás”), amelyek 40 feladatot tartalmaznak.
Az 1. pont („Hallgatás”) 9 feladatot tartalmaz, amelyek közül az első a levelezés kialakítása, valamint 8 feladat a javasolt három közül egy helyes válasz kiválasztásával. A szakasz befejezésének ajánlott ideje 30 perc.
A 2. fejezet („Olvasás”) 9 feladatot tartalmaz, amelyből 2 levelezési feladat, 7 feladat pedig négy javasolt közül egy helyes válasz kiválasztásával. A szakasz befejezésének ajánlott ideje 30 perc.
A 3. rész („Nyelvtan és szókincs”) 20 feladatot tartalmaz, amelyek közül 13 rövid válaszfeladat, 7 pedig olyan feladat, amelyre a négy javasolt közül egy helyes választ lehet választani. A rész ajánlott teljesítési ideje 40 perc.
A 4. szakasz („Írás”) két feladatból áll, és egy rövid írásbeli munka (személyes levél és írásbeli nyilatkozat írása indokolás elemekkel). A rész ajánlott teljesítési ideje 80 perc.
Az írásbeli vizsgarész teljes ideje 180 perc.
Az egyes szekciókon belül a feladatok a komplexitás növelésének elve szerint vannak elrendezve az alaptól a felé magas szint amelyeket a megvalósításukra való időkiosztásnál figyelembe kell venni. A javasolt lehetőségek lehetővé teszik, hogy képet kapjon a vizsga felépítéséről, a feladatok számáról, formájáról és összetettségéről, segít a vizsgára való felkészülés megfelelő stratégiájának kidolgozásában.
Az 1-3. rész feladatainak végén ne felejtse el átírni a válaszait az 1. számú válaszlapra. A Levél rész feladatainak teljesítésekor a teljes választ rögzíteni kell az 1. számú válaszlapon. 2.
A szóbeli vizsgarész fakultatív (1. sz. melléklet). 4 feladatot tartalmaz: felolvasni egy rövid szöveget, feltenni öt kérdést a hirdetéssel kapcsolatban kulcsszavak alapján, a három fénykép egyikének leírását, valamint két fénykép összehasonlítását a javasolt terv alapján. Teljes válaszidő (beleértve az előkészítést is) - 15 perc.
Az összes feladat elvégzése után a 3. függelékben található gombokkal ellenőrizheti válaszait. A kézikönyv meghallgatásra alkalmas szövegeket is tartalmaz (2. melléklet), valamint a „39” (személyes jellegű levél) és „40” ( esszé elemes érveléssel). A bemutatott válaszlehetőségek memorizálása nem javasolt, mivel az írásbeli feladatok értékelésének szempontjainál kiemelt figyelmet fordítanak a vizsgázó önálló, részletes írásbeli nyilatkozattételi képességére.

három ember egy csónakban
Körülbelül egy órát barangoltunk édes Sonningben, majd késő volt, hogy továbbnyomjuk Readinget, úgy döntöttünk, hogy visszamegyünk valamelyik Shiplake-szigetre, és ott éjszakázunk. Még korán volt, amikor elhelyezkedtünk, és George azt mondta, hogy mivel sok időnk van, remek alkalom lenne kipróbálni egy jó, pofonos vacsorát. Azt mondta, megmutatja, mit lehet tenni a folyón a főzés terén, és azt javasolta, hogy a zöldségekkel, a hideg marhahús maradványaival, valamint az általános esélyekkel, készítsünk egy ír pörköltet. Lenyűgözőnek tűnt. ötlet . George fát gyűjtött és tüzet rakott, Harris és én pedig elkezdtük hámozni a krumplit. Soha nem gondoltam volna, hogy a burgonya pucolása ekkora vállalkozás. Ez a munka a maga nemében a legnagyobb dolognak bizonyult, amelyben valaha dolgoztam. Jókedvűen kezdtük, mondhatni siváran, de a könnyedségünk elmúlt, mire elkészült az első krumpli. Minél többet hámoztunk, annál több héj látszott rajta; mire leszedtük a héját és a szemünket, már nem maradt krumpli – legalábbis nem érdemes beszélni róla. George jött, és megnézte – körülbelül akkora volt, mint egy dió. Azt mondta: „Ó, ez nem megy! Elpazarolod őket. Meg kell kaparni őket.” Szóval lekapartuk őket, és ez nehezebb munka volt, mint a hámozás. Olyan rendkívüli alakúak, burgonya – csupa dudor, szemölcs és üreg. Öt és húsz percig kitartóan dolgoztunk, és négy krumplit csináltunk. Aztán lecsaptunk. Azt mondtuk, hogy az este hátralévő részét meg kell követelnünk, hogy kaparjuk magunkat. Soha nem láttam krumplikaparást azért, hogy valakit rendetlenségbe keverjünk. Nehéznek tűnt elhinni, hogy a burgonyadarabkák, amelyekben Harris és én félig megfojtva álltunk, négy krumpliról is leválthattak. Megmutatja, mit lehet gazdaságossággal és odafigyeléssel kezdeni. George azt mondta, abszurd, hogy csak négy krumpli van egy ír pörköltben, ezért megmostunk vagy féltucatnyit, és meghámozva beletettük. Tegyünk bele egy káposztát és egy fél szem borsót is. George felkavarta az egészet, majd azt mondta, hogy úgy tűnik, sok szabad hely van, ezért átvizsgáltuk mindkét tartót, és kiválogattuk az esélyeket és a maradékokat, és hozzáadtuk a pörkölthöz. Maradt egy fél sertéspite és egy kis hideg főtt szalonna, bele is tettük. Aztán George talált egy fél doboz cserepes lazacot, és kiöntötte a fazékba.Azt mondta, ez az ír pörkölt előnye: annyi mindentől megszabadultál. Kihalásztam pár elrepedt tojást, és beletettem. George azt mondta, hogy besűrítik a mártást. és emlékszem, hogy a vége felé Montmorency, aki végig nagy érdeklődést tanúsított az eljárás iránt, komolyan és elgondolkodva elsétált, és néhány perccel később újra megjelent egy döglött vízipatkánnyal a szájában, amit nyilvánvalóan a vacsorához való hozzájárulásaként kívánt bemutatni; Azt nem tudom megmondani, hogy szarkasztikus szellemben, vagy őszinte segíteni akarással. Megbeszéltük, hogy a patkány bemenjen-e vagy sem. Harris azt mondta, hogy szerinte minden rendben lesz, összekeverve a többi dologgal, és minden apróság segített; de George kiállt a precedens mellett. Azt mondta, soha nem hallott a vízipatkányokról az ír pörköltben, és inkább a biztonság kedvéért szeretne, és nem kísérletezne.” Harris azt mondta: „Ha soha nem próbál ki újat, honnan tudja megmondani, milyen az? A hozzád hasonló férfiak hátráltatják a világ fejlődését. Gondoljunk csak arra az emberre, aki először próbálta ki a német kolbászt!” Nagy sikere volt, az ír pörkölt. Azt hiszem, soha nem élveztem jobban az étkezést. Volt benne valami olyan friss és pikáns. Annyira elege van az ember szájízéből a régi elcsépelt dolgokból: itt volt egy új ízű étel, amihez a földön semmi sem hasonlít. És laktató is volt. Ahogy George mondta, voltak benne jó dolgok. A borsó és a burgonya talán kicsit puhább lett volna, de mindannyiunknak jó fogazata volt, szóval ez nem sokat számított: és ami a mártást illeti, az egy vers volt – egy kicsit talán túl gazdag egy gyenge gyomorhoz, de tápláló. .

V. Mi volt George javaslata?
1) letelepedni a Shiplake-szigeteken
2) fa begyűjtése
3) ír pörkölt főzése
4) tüzet rakni

B. Mi volt a legnehezebb a burgonyában?

C. Mit jelent a „felkavar” (5. bekezdés)?
1) elégedetlenséget okozni
2) érzések felkeltése
3) provokálni
4) összekeverni

D. Az alábbiak közül melyik nem volt a pörkölt összetevője?

E. Miért hozott Montmorency döglött vízipatkányt?

1) hozzá akart járulni a vacsorához.

2) Szarkasztikus módon készült.

Válaszok és megoldás - Az Egységes Államvizsga 2018 ENGLISH LANGUAGE projekt bemutató verziója

Magyarázatok: Galyautdinova Alsu Aidarovna

1. Hallgatás.

A. 2 (a karácsony napja semmi különös)
Előadó A
Nyaralás vagy nincs szabadság, ha üzletem van, dolgozom. Karácsonykor például gyakran eléggé egyedül vagyok, mert nincs családom vagy gyerekem, de ez nem akadályoz meg abban, hogy jól érezzem magam. Néha elmegyek bulizni néhány egyedülálló barátommal, de még ilyenkor is általában az újévi ünnepségre tartogatjuk. Szóval látod, ez az ünnep, amely oly sok ember számára fontosnak tűnik, valójában csak egy újabb nap számomra.

B.3 (A felnőttek továbbra is élvezhetik a varázslatot, ha ajándékokat kapnak)
Előadó B
Karácsony előtti este vonattal megyek a külvárosba, hogy meglátogassam a szüleimet. Autóval egy óra alatt érünk oda, de szenteste olyan rossz a forgalom, hogy órákig tart az út. Ezért megyek vonatra. 25-én reggel általában lazán elreggelizünk, és felbontjuk a Mikulás által nekünk hagyott ajándékokat. Természetesen már felnőttem, de a Mikulásban hinni még mindig szórakoztató a családunkban. Szeretünk kis csomagokat találni a harisnyánkban.

C.5 (Minél nagyobb család, annál nagyobb móka.)
Előadó C
Tényleg nincs szórakoztatóbb számomra, mint a karácsonyi ünnepeket a nagy családommal tölteni. Hat bátyám és nővérem egy szobában alszik karácsony előtti éjszakán, és lefekvés előtt apám karácsonyi verseket olvas fel nekünk. Aztán elmegy, és kidolgozunk egy stratégiát, hogy másnap reggel felébresszük a szüleinket. Igyekszünk kreatívak lenni, mert azt akarjuk, hogy korán keljenek fel, hogy kibontsák az ajándékainkat, és szeretik, ha meglepjük őket egy különleges ébresztővel.

D.4 (A kisgyermekek ajándékai örömet okoznak.)
Előadó D
Tudod, a karácsony nagyon szép családi ünnep. A gyerekeim már mind elmentek otthonról saját családjukkal, de karácsony reggelén hozzám jönnek reggelizni. 26 unokám ajándékot nyit a fám körül. Finoman szólva mindig tele van a szívem ezen a napon, mert nem csak az általam készített ajándékokat bontják fel, hanem hozzák is hozzák az ajándékaikat. Szeretem a kézzel készített dolgaikat – tele vannak szeretettel.

E.6
Előadó E
Diák vagyok, és meglehetősen távol vagyok otthonról. Sajnos a karácsonyi szünet nem elég hosszú ahhoz, hogy a családomat meglátogassam, ezért a kollégiumban maradok. A mi kollégiumunk nagyon kedves, mert karácsonyi partit szervez mindenkinek, aki ezen a napon egyedül van. A főiskola hagyományos karácsonyi étkezést készít, és egy nagy fát állít az ebédlő közepére. Mindannyian hozunk ajándékot, és a fa alá tesszük, hogy valaki kinyissa.

F.1 (Az egzotikus helyszín emlékezetessé teszi a karácsonyt.)
Előadó F
Családunk mindig szabadságot vesz a karácsonyi szünetben. Általában külföldre megyünk, és egy szállodában ünnepeljük ezt a napot. Egyszer Afrikában voltunk, így szenteste kimentünk a strandra és grilleztünk. A szüleim a szállodai szobánk előtti pálmafa alá tették az ajándékainkat, és másnap reggel ott találtuk őket. Emlékszem, azon nevettem, hogy abban az évben a Mikulás úszni ment, miután átadta az ajándékainkat. Nem felejtem el azt az ünnepet.

2. Hallgatás.

1132232
Emily: Szia Sam! Hogy vannakÖn? Milyen volt az első tanítási napod?
Sam: Szia Emily! Jól vagyok. Érdekesnek tűnnek az órák ebben a félévben, de biztos vagyok benne, hogy sok munka lesz, mint mindig.
Emily: Igen, az enyém is így néz ki. A történelemtanárom azt mondta, hogy decemberig négy kutatási dolgozatot kell írnunk, és öt nagy tesztünk lesz. Ez jó dolog, szeretem a történelmet.
Sam: Nem viccelek, szerintem a biológia órám is így lesz. A tanárunk nagyon igényes. De a sok nyári pihenő mellett legyen elég energiánk, nem?
Emily: Igen, egyébként Sam, milyen volt a nyarad? Csináltál valami különlegeset?
Sam: Nagyon jó volt. Két hónapot töltöttem a nagyszüleim nyaralóban, egy tavon. Nagyapám horgászik, ezért minden nap kimentünk vele egy hajóra. Meleg volt az idő, így sokat tudtam napozni és úszni. A barátom meglátogatta a nagyszüleit a szomszéd nyaralóban, így eltöltöttünk egy kis időt a vidéken rohangászva, fára mászva és erdei bogyókat szedve.
Emily: Kellemes pihentető nyári időszaknak tűnik. Bárcsak én is ezt tettem volna. Irigyellek, amiért a szabadban töltötted, mert az én nyaram közel sem volt olyan aktív, mint a tiéd.
Sam: Igazán? Miért ne? mit csináltál ezen a nyáron?
Emily: A júniust a kanapén töltöttem a lakásomban, könyveket olvastam és unalmas tévéműsorokat néztem. Addigra az összes barátom elment, így nem is volt kivel görkorcsolyázni vagy biciklizni. Aztán júliusban a tengerpartra mentem a családommal. Görögországban jártunk, de a tenger többnyire viharos volt, így többnyire városnézést és vásárlást végeztünk. Csak kétszer úsztunk! Az utazás legizgalmasabb része Athén romjainak megtekintése volt.
Sam: Wow, láttad a híres Parthenont? Olyan szép, mint ahogy a történelem órán mondták?
Emily: Igen, nagyon kecses, és elképesztő az érzés, amikor ellátogatok egy ilyen ősi helyre, ezért rengeteg képet készítettem.
Sam: Szívesen látnám őket, ha lesz rá lehetőség. Megvannak a telefonodon?
Emily: Nem, a fényképezőgépemmel vettem őket, így láthatja őket a számítógépemen. Készítek egy fotóalbumot is a görögországi utazásomról, szóval ha végeztem, miért nem gyere át és nézd meg?
Sam: Nagyon szeretném, köszönöm. Szólj, mikor lenne itt az ideje megtenni.
Emily: Fogok. Most futnom kell, ideje elkészítenem a házi feladatot. Viszlát Sam!
Sam: Viszlát Emily!

3.2
Bemutató: Kim, hihetetlen az utolsó sikered jégkorongfeleségként a „Megházasodott egy jégpályához” című sitcomban. Önt tartják az év sitcom színésznőjének. Hogy érzel ezzel kapcsolatban?
Kim: Nos, ez persze nagyszerű, de soha nem voltam igazán nagy erre a figyelemre. Egyszerűen igyekszem jól végezni a munkámat, és azt hiszem, kifizetődik, de a sikerem körüli zaj valójában nem az én csésze teám.

4.1
Bemutató: Hogy érted? Nem szereted, ha elbűvölőnek néznek?
Kim: Nem igazán. Vicces, de először anya és feleség, majd színésznő vagyok. Tudod, én ezt munkának tekintem, nem életstílusnak. Ez az, amiben jó vagyok, és ez pénzt hoz, persze jó pénzt, de ez a munka nem birtokol engem.

5.1
bemutató: Azt hallottam, hogy szokatlan életszemléleted van egy híresség számára. Meséljen egy kicsit bővebben a családanya szerepéről.
Kim: Igazán ironikus, de ebben az utolsó sitcomban egy jégkorongozó feleségét alakítom, de ugyanakkor a való életben is az vagyok. A férjem ismert jégkorongozó, három gyerekünk van. Jelenleg minden gyerek iskolás, de továbbra is ők a legfontosabbak az életben. Sokat csinálunk együtt.

6.3
Bemutató: Ez érdekes. Gondolod, hogy ezért jött olyan magától értetődően a „Házas jégpályához” című filmben játszott szereped?
Kim: Talán. Természetesen a hősnőm karakterét és temperamentumát tekintve egészen más, mint én, de a férjem és az enyém napirendjének zsonglőrködése nagyon ismerős volt számomra. Mindketten nagyon aktív, nyilvános, elfoglalt emberek vagyunk, ezért extra keményen dolgozunk, hogy ne veszítsük el a szoros kapcsolatunkat egymással.

7.2
Bemutató: Azt mondtad, hogy a hősnőd más, mint te. Elmondaná nekünk, hogyan?
Kim: Persze Lisa, a hősnőm önző és ambiciózus, és én inkább mások szükségleteit helyezem előtérbe. Ráadásul nagyon sportos, sokkal jobban, mint én. Hetente kétszer-háromszor edzek, Lisa pedig naponta elmegy edzőterembe. Neki is millió barátja van, míg nekem van néhány közeli barátom, és többet töltök a családdal. Szerintem ezek a fő különbségek.

8.2
bemutató: Biztosan nehéz volt egy ilyen más embert játszani, de kiváló munkát végzett. Mondja el, mik a tervei a jövőre nézve? Ennek a sitcomnak lesz még egy évada?
Kim: Igen, és újra szerepelek Lisa szerepében, de ez lesz az utolsó évadunk. A szerződésem két évre szól. TV-újságírással foglalkozom, beszélgetek, vagy saját műsort vezetek. Média szakos egyetemi végzettségem van, szóval erről álmodom, mióta befejeztem a tanulmányokat. A színészi karrierem a diploma megszerzése óta felpörgött, így nem volt időm lelassítani és valami mást csinálni. Szóval azt hiszem, jövőre valami újat fogok kipróbálni.

9.3
Bemutató: Milyen izgalmas! Milyen embereket szeretnél meghívni a műsoraidra?
Kim: Remélem hallok olyan emberektől, akik tesznek valamit a világ megváltoztatásáért. Olvastam olyan férfiakról és nőkről, akik önkéntes munkát végeznek földkerekségünk nehéz területein, ahol harcok, éhezés és nyomor dúl. Szívesen meghallgatnám történeteiket, és a közönséggel megismerkedhetnék ezekkel a modern kor hőseivel.

10. 7348621
A.7
Mivel ezek közül a nyelvek közül néhány már majdnem kihalt, a New York-i Városi Egyetem elindította a Veszélyeztetett Nyelvi Szövetség nevű projektet. Célja olyan ritka nyelvek megőrzése, mint a bukhari, a vhlaski és az ormuri.
B.3
New York City azonban még a veteránok előtt is új kincseket tárhat fel. A városon túl, ahol a New York-iak mindennap dolgoznak, esznek, játszanak és ingáznak, ott van egy rejtett New York: titokzatos, elfeledett, elhagyott vagy egyszerűen figyelmen kívül hagyott. Vannak helyek, amelyekről valószínűleg egyetlen útikönyvben sem olvashat.
C.4
De a Chrysler Building tornya belül titokban épült torony. Mindössze egy héttel azután, hogy a Bank of Manhattan elkészült, a helyére tették, így 318 méter magasra verte a bankot. Ez a cím nem tartaná meg sokáig: egy évvel később felhúzták az Empire State Buildinget.

D.8
a felhőkarcolót Fuller épületnek szánták. A helyiek azonban hamarosan „Flatiron”-nak hívták szokatlan formája miatt. A név megragadt, és hamarosan hivatalossá vált.
E.6
Légi keresést végeznek természetesen helikopterrel, és éjszaka viszik be a városba, amikor nincs nagy forgalom az utcákon. Miután a fát az évre lebontották, továbbra is hasznos.
F.2
Ha ezt megszorozzuk több mint nyolcmillió emberrel kevesebb mint 500 négyzetmérföldön, akkor azt a gondolatot kapjuk, hogy mindenki olyan gyorsan megy mindenhová, amennyire emberileg lehetséges. Bármit is tesz, ne álljon meg a járda közepén, különben mindenkit hihetetlenül feldühít.
G.1
A buszok hasznosak Manhattan körüli utazáshoz, és a metró a legjobb közlekedési eszköz a város többi része felé. Egy bizonyos szakaszban biztosan sárga taxit fog használni. Próbáljon meg egy olyan sugárúton vásárolni, amely ugyanabba az irányba megy, mint Ön – időt és pénzt takaríthat meg.

11. 253671
A.2
A legkeskenyebb szakasz az Admiralitástól a Moika folyóig található, ami a sugárút eredeti szélességét mutatja.
B.5
Az Admiralitás 1704-es és az Alekszandr Nyevszkij-kolostor 1710-es építése után elhatározták, hogy megépítik a két fontos építményt egymással és az orosz kereskedők által használt Novgorodi ösvénnyel összekötő utat.
C.3
Az építkezés mindkét oldalon egyszerre kezdődött, az utakat az erdőben fektették le, majd az 1760-as években egy úttá kötötték, amely nem volt olyan egyenes, mint ahogy tervezték, hanem a Vosztanya téren kanyarodtak. A Nyevszkij Prospekt nevét csak 1783-ban kapta.
D.6
Az utat macskakövekkel burkolták, az utca mentén néhány sor fát ültettek.
E.7
A 20. század elejére a Nyevszkij Prospekt Oroszország pénzügyi központjává vált, mivel Oroszország, Európa és Amerika 40 legnagyobb bankjának volt ott irodája.
F.1
Vannak múzeumok, színházak, kiállítótermek, mozik, éttermek, kávézók, üzletek és szállodák ott vagy a sugárút közelében.

12.2
Az előrejelzések szerint a vezető nélküli járművek 7 éven belül magas áron elérhetők lesznek a kereskedelemben, de további 8 évbe telhet, amíg az árak annyira csökkennek, hogy a tömeges fogyasztást felpörgesse.

13.1
Ma a megbeszélések elsősorban a baleseti felelősségnek a gyártókra hárítására és minden jóra, ami a balesetek csökkentésével jár.

14.1
A „sofőr” fogalmát felváltja a „kezelő” fogalma, aki egyszerűen beprogramozza a jármű GPS-ét, hogy megérkezzen a kívánt célhoz.

15.3
Minden utasnak lesz egy személyes videokijelzője, amely tájékoztat az aktuális tartózkodási helyéről

16.3
A járműtulajdonosok a továbbiakban nem vásárolnak ütközésbiztosítást, mivel a károkért kizárólag a gyártók felelősek.

17.4
A vezető nélküli autók társadalmi és kulturális hatásai sokkal nagyobb felfordulást okozhatnak, mint azt bármelyikünk el tudná képzelni.

18.1
Nyilvánvalóan a festett kép az, amely teljes átvételt feltételez, ami távolról sem reális.

19 . jelentése

20 . formált-ige

21 .volt-nek+ige második alakban

22 . található-ige

23 . úgy tervezték, hogy legyen+ige második formában

24 . nyert- szabálytalan ige (win-win)

25 .aik (ők-azok- tartozék névmás)

26 . szép- melléknév

27 . specialize -ige

28 . Építés-főnév

29. argumentumok- főnév többes számban

30 . békés-melléknév
31 . látogatók - főnév többes számban
32 . 3. Hosszú ideig
33 . 4. Küzdeni vele
34 . 2. Miután csak
35 . 1. Add fel
36 . 4. Bár
37 . 2. Csatlakozz hozzájuk – csatlakozz hozzájuk
38 . 4. Változással

A nyelvek közül az angol a legnépszerűbb. Ma idegennyelv-tudás nélkül szinte minden szakmában nehéz pályamagasságokat elérni, ezért a bölcsészeti egyetemek jelentős része megköveteli a megfelelő bizonyítvány bemutatását. Az angol nyelvvizsgát olyan hallgatók választják, akik a nyelvészetnek, a tanításnak, a műszaki és műfordításnak, a diplomáciának és a nemzetközi kapcsolatoknak kívánják szentelni életüket.

Az utóbbi években egyre nehezebbé vált az idegen nyelv vizsgája a végzősök számára - most már nem csak az alapvető szabályok és nyelvi normák ismerete, hanem jelentős beszédkészség is szükséges, mert a vizsgához a szóbeli rész is hozzákerült. . A sikeres vizsgához hónapokig tartó kemény és szisztematikus önálló munkára, esetleg egy oktatói segítségre van szükség. Egy másik fontos szempont a lehetséges újítások ismerete. Lássuk, hogyan zajlik ez a vizsga 2018-ban!

A USE-2018 demo verziója

HASZNÁLJA a dátumokat angolul

Az összoroszországi vizsga jóváhagyott ütemterve 2018 januárjában jelenik meg. De ma megtudhatja a Rosobrnadzor által jelzett hozzávetőleges vizsgaidőszakokat:

2018. március második felétől április közepéig korai vizsgálatra kerül sor. A kezdési időpont március 22. Felhívjuk figyelmét, hogy nem minden diák tud korán vizsgát tenni. A végzettek közé tartoznak azok, akik 2017/2018 előtt végeztek iskolát tanév, a korábbi évek szegény, bizonyítvány nélküli tanulói, valamint az esti iskolák tanulói. Azok is, akik úgy döntöttek, hogy nem egyetemre, hanem külföldi egyetemre mennek, külföldi egyetemekről jelentkezők, külföldre távozó gyerekek, vagy külföldről érkeztek Oroszországba tanulni, szintén határidő előtt letehetik a vizsgát. Kivételt képeznek a sport-, kulturális vagy tudományos versenyekre, versenyekre induló gyermekek, valamint azok az iskolások is, akiket a fővizsgálat során orvosi vagy rehabilitációs eljárásra terveznek;
2018. május utolsó napjaitól június elejéig a vizsga főidőszaka van kiírva. Valószínűleg 2018. május 28-án kezdődnek az első vizsgák;
a további USE időszak kezdetét 2018. szeptember 4-re hirdetik meg. Szeptember első felében további vizsgálatokra kerül sor.

Az előző évek végzőseinek hogyan sikerült angolul?

Az angol nyelv népszerűségét az orosz egyetemek leendő hallgatói körében a hivatalos statisztikák is megerősítik - az összes diplomás körülbelül 9% -a (ez körülbelül 64,5 ezer iskolás 2017-ben) választja magának az USE-t ezen az idegen nyelven. 2017-ben jelentősen csökkent azon érettségizők aránya, akik a minimálisan elvárt 22 pontot sem érték el.

Az ilyen alulteljesítő tizenegyedikesek aránya az elmúlt években 1,8-3,3% között ingadozott, ami más vizsgákhoz képest nagyon optimistának tűnik. Az orosz iskolások átlagos pontszáma az angol nyelvből 64,8-65,1 pont, ami nagyjából megegyezik a „négyes” jellel. Ez lényegesen magasabb, mint a többi vizsga eredménye.

A statisztikák szerint az angol az egyik legkönnyebb vizsga

Innovations in the Unified State Examination angol nyelven

A FIPI szakemberei a 2018-as anyagokon nem végeztek jelentős változtatásokat. Az egyetlen újítás, hogy az angol nyelvű KIM-ekben tisztázták a 39-40. számok alatti feladatok értékelésének kritériumalapú megközelítését.

A jegy tartalma angol nyelven

Az angol nyelvű összorosz nyelvvizsga fő célja az idegen nyelv ismereteinek ellenőrzése. A bizottság elsődleges célja annak megállapítása, hogy a hallgató mennyire érzi magát folyékonyan különféle nyelvi tevékenységekben, beleértve a hallást, az olvasást, az írást és a beszédet. A középiskolásoknak a lexikai egységek, a morfológiai formák és a szintaktikai szerkezetek elsajátításában kell megmutatniuk tudásukat. Maga a vizsgajegy két részre oszlik:

írásban - 180 percen belül 40 feladatot kell megoldaniuk a tanulóknak. Ebben a vizsgarészben sikeresen kell teljesítenie a hallgatást (20 alappont, ami a vizsga összes pontjának 20%-a), olvasási készségeket (további 20 alappont), meg kell győzni a nyelvtani és szókincs ismeretéről. (20 elsődleges pont), és mutasd meg írásbeli tudásod (20 elsődleges pont);
szóbeli - 15 percen belül további 4 feladatot kell megoldaniuk a tanulóknak. Meg kell válaszolniuk a kérdéseket és le kell írniuk a képeket. Ez a rész további 20 elsődleges pontot ad (vagy a vizsga összes pontjának 20%-át).

A végzősöknek összesen 44 alap-, haladó- és magas nehézségi szintű feladattal kell megbirkózniuk, amelyek összesen 100 pontot adnak.

A KIM-ek írott része

Szerkezetileg az angol nyelvű KIM-eket több fő rész képviseli:

Hallgatás, melynek célja annak megállapítása, hogy a tanuló mennyire érti a hallgatott szöveget. Ehhez a feladathoz 30 perc vizsgaidő jár, amely alatt a következő feladatokkal kell megbirkóznia a hallgatónak:
- 1 - az állítások és a felvételen tett állítások közötti megfelelés azonosítása. A hallgatókat felkérjük, hogy értékeljenek 6 állítást, összehasonlítva azokat 7 javasolt állítással-válaszolással, amelyek közül az egyik helytelen. A hallgató 20 másodpercet kap az állítások-válaszok elolvasására, majd a hangfelvételt 2-szer görgeti. Ezt követően a tanulónak be kell jelölnie a helyes válaszokat a vizsgalapon;
- 2 - az ítéletek helyességének értékelése, amelyet a hangfelvétel párbeszédes formában történő meghallgatása után kell meghozni. A tanuló csak az „igaz”, „hamis” vagy „nem állított” szavakat köteles letenni;
- 3-tól 9-ig - egy hangos feladat rövid interjú formájában, amelynek meghallgatása után a hallgatónak ki kell választania a helyes választ az űrlapon bemutatott lehetőségek közül. Leggyakrabban a feladat egy megválaszolandó kérdés, vagy egy befejezetlen mondat formájában jelenik meg, amelyet a megfelelő szavakkal kell kiegészíteni.
Az olvasás célja a javasolt szöveg szerkezeti és szemantikai összefüggéseinek megértése. A tanuló 30 percet kap, amelyre a következő feladatokat kell elvégeznie:
- 10 - hét rövid szöveg megismerése és a közölt információk megfelelésének azonosítása 8 címsorral, amelyek közül az egyik lehetőség hibás lesz;
- 11 - olyan szöveggel dolgozzon, amelyben hiányzó részek vannak. Összesen 6 ilyen hiányosság lesz, amelyeket a hét javasolt lehetőség közül választva kell kitölteni;
- 12-től 18-ig - ismerkedés egy irodalmi vagy újságírói töredékkel, amelyhez kérdő mondatokat és hiányzó szavakat tartalmazó állításokat csatolnak. Ki kell választaniuk a helyes választ, vagy ki kell egészíteniük a kifejezést.
Nyelvtan és szókincs – a vizsga ezen része azt fogja ellenőrizni, hogy a tanuló mennyire tudja kezelni ezeket a nyelvtudásokat. A jegynek ezt a részét tartják a legnehezebbnek, mert itt veszítenek a legtöbb pontot a diákok. A jegy ezen részével való munkához 40 perc áll rendelkezésre, amely alatt a következő feladatokat kell megoldania:
- 19-től 25-ig - a szöveg több töredékének megismerése, amelyekben a szavak vagy kifejezések kimaradnak. A hiányosságokat a válaszok alapján kell kitölteni, amelyeket először át kell alakítani;
- 26-tól 31-ig - szóalkotási készségeket próbára tevő gyakorlatok. A tanulónak fel kell olvasnia a hiányzó szövegrészeket, hogy megállapítsa, mely beszédrészek hiányoznak belőle. A helyes válasz leírásához a hiányzó szót át kell alakítani (például névelőt kell készíteni egy főnévből);
- 32-től 38-ig - szókincsgyakorlatok, amelyek olyan szövegrészletekkel való munkát foglalnak magukban, amelyekben szavak hiányoznak. A helyes válaszokat a KIM űrlapon kínáljuk fel, így Önnek csak a helyes választ kell meghoznia.
Írás – A jegynek ez a része próbára teszi a különböző típusú írott szövegek létrehozásának képességét. A feladatok elvégzésére 80 perc áll rendelkezésére, ezalatt a következő gyakorlatokat kell elvégeznie:
- 39 - a hallgatónak személyes jellegű levelet kell írnia, 100-140 szóban (a feladatot 20 perc alatt javasoljuk);
- 40 - esszé írása (200-250 szó). Fókuszáljon a KIM-ekben javasolt tervre és témára. Ebben a feladatban rövid bevezetőt kell írnia a problémáról, ki kell fejtenie véleményét erről a kérdésről, érvekkel alá kell támasztania, és le kell vonnia a következtetést. Ennek a feladatnak a végrehajtásához körülbelül 60 percet kell szánnia.

Ez a vizsga nem csak a szabályok ismeretét, hanem nyelvtudást is igényel

A vizsga szóbeli része

A vizsga ezen részében a bizottság értékeli a hallgató beszédkészségét. Erre a tesztre külön napot szánnak. Minden tanulónak 15 perce lesz a következő típusú feladatok elvégzésére:

Rövid szöveg felolvasása. A tanulónak 1,5 percen belül lehetősége van a szöveget felolvasni, majd hangosan megszólaltatni;
Öt kérdés megfogalmazása egy szövegrészen. Leggyakrabban ez egy reklám. A tanulónak 1,5 perc áll rendelkezésére a szöveg elolvasására, majd további 20 másodperc áll rendelkezésére minden kérdés megválaszolására;
A fénykép leírása. A tanulók öt fénykép közül választhatnak, amelyek közül egyet kell készíteniük és le kell írniuk a KIM-ekben javasolt terv szerint. 1,5 perc jut a felkészülésre, majd 2 percen belül saját szavaival kell megfogalmaznia, hogy mit lát a képen;
Két fénykép összehasonlítása. A tanulónak 1,5 perc alatt azonosítania kell a két kép közötti hasonlóságokat és különbségeket, majd 2 percen belül el kell mondania a bizottságnak.

Vizsgálati eljárás

A vizsgát szigorú szabályok szabályozzák. Először is, a vizsga során nem lehet okostelefont, video- és audioberendezést, okosórát és referenciaanyagokat használni. Másodszor, ne kukucskáljon bele valaki más válaszlapjába, ne beszéljen más vizsgarésztvevőkkel, és ne hagyja megfigyelő nélkül a hallgatóságot - ez lesz az oka a munkája törlésének. Ne feledje, hogy 2018-ban a vizsgáknak szentelt tantermek 100%-a fel lesz szerelve online felügyeleti rendszerekkel.

Minden, az írásbeli vizsgarésznek szentelt osztályt fel kell szerelni technikai eszközökkel a hangfelvételek meghallgatás közbeni lejátszásához. A szóbeli vizsgarész osztályai fülhallgatós számítógépekkel, mikrofonokkal és a válaszok rögzítéséhez megfelelő szoftverrel lesznek felszerelve.

Hogyan fordítják le a vizsgaeredményeket érettségi jegyekre?

A munkáért járó pontok befolyásolják a bizonyítványt, és könnyen lefordíthatók a szokásos iskolarendszerre:

0-21 pont a „kettős” szintnek felel meg;
A 22-58 pont kielégítő felkészültséget mutat, és egyenlő a "trojkával";
59-83 pont lehetővé teszi a „négyes” megszerzését;
A 84 pont feletti pontszám azt jelzi, hogy a hallgató tökéletesen ismeri a tárgyat.

A bizonyítvány megszerzéséhez szükséges minimális pontszám 22. Nem szabad azonban elfelejteni, hogy egy „átlagos” egyetemre való bejutáshoz legalább 45 pontot kell szerezni, és ebben az esetben nem beszélni valamiről költségvetési helyek. Oktatási intézmények a fővárosok általában olyan iskolásokat fogadnak be, akiknek sikerült 86 pontról vagy afeletti pontszámot szerezniük angolul.

Felkészülés az angol nyelvvizsgára

Az angol nyelv megszerzéséhez sok időt kell töltenie a felkészüléssel. Próbálja meg helyesen elosztani a vizsga előtt hátralévő időt az iskolai kurzus megismétléséhez és a KIM-ek demóverzióinak kidolgozásához. Megoldásuk segít megérteni a vizsga felépítését – be kell vallani, ha először lát jegyet a vizsgára, valószínűleg ideges lesz. Ez pedig sok apró bosszantó hibához fog vezetni. A hivatalos KIMS letölthető weboldalunkról a cikk elején található hivatkozás segítségével.

A vizsgára való felkészülésben nem csak a tankönyvek, hanem a hangoskönyvek is segítségedre lesznek!

Ne feledkezzünk meg a hallgatásra való felkészülésről, mert az iskolában nem minden tanár fordít elegendő időt az osztályteremben, hogy megtanítsa a tanulókat az idegen beszéd fül általi észlelésére. Hangoskönyvek, kedvenc előadóid dalai, filmek vagy tévésorozatok angol szinkronnal a segítségedre lesznek. Nézz meg naponta legalább néhány epizódot egy olyan sorozatból vagy filmből, amely érdekli, és hallgass meg egy könyvet az iskolába menet. Néhány hónapos felkészülés után képes lesz arra, hogy meg tudja különböztetni a szavakat, és megtanulja fülből megérteni a szöveg jelentését.

Gyakori probléma a beszédképtelenség is - ha szókincsben, nyelvtanban és írásban is jó eredményeket mutatnak azok a srácok, akik idegen nyelvet választottak HASZNÁLATA, akkor a szóbeli rész okoz bizonyos nehézségeket. Ezt a készséget meglehetősen egyszerű módon gyakorolhatja – állandóan kis párbeszédeket játszva a fejében a mindennapi helyzetekről, vagy leírva tárgyakat, embereket és épületeket, amelyeket iskolába mész vagy a szupermarketben vásárolni látsz.

Az esszéírás is külön felkészülést igényel. Élesítse mini-esszéírási készségeit a korábbi évek jegyeinek használatával. Minden új esszé segít abban, hogy jobban megfogalmazza gondolatait, és érveket mutasson be álláspontja mellett. Esszé írásakor érdemes megjegyezni ezeket a tippeket:

ne az első témát válassza, amelyik először találkozik - jobb, ha gondolja át, melyik áll közelebb Önhöz, és nem igényel jelentős erőfeszítést az érveléshez. A feladat pontjainak egy része pontosan a vita tárgyának megértését szolgálja. Ha egy bizottsági tag észreveszi, hogy nem érted, amit írsz, nullát adnak a feladatért;