Специален образователни институциипредназначени за обучение с различни увреждания в развитието. Има общо осем вида такива училища. За обучение на глухи деца са създадени поправителни институции от 1-ви тип. Специалните училища от 2-ри тип са предназначени да обучават деца с увреден слух с частична загуба на слуха и различни степенинедоразвитие на речта. Организират се поправителни училища от 3-ти и 4-ти тип за обучение, възпитание, корекция на увреждания в развитието с увреждания. В такива образователни институции се приемат слепи и с увредено зрение деца, деца с амблиопия, страбизъм, със сложни комбинации от зрителни увреждания, страдащи от очни заболявания, водещи до слепота.

Корекционните училища от 5-ти тип са предназначени за хора с тежки говорни патологии, деца с тежко общо недоразвитие на речта, със заекване. Създадени са специални образователни институции от 6-ти тип за обучение и възпитание на деца с всякакви нарушения в развитието на опорно-двигателния апарат, с церебрална парализа, деформации на опорно-двигателния апарат. Специални училища от 7-ми тип са предназначени за обучение и възпитание на деца с умствена изостаналост. Със запазени възможности интелектуално развитиетакива деца имат внимание, памет, повишена изтощение, липса на темпо психични процеси, емоционална нестабилност, липса на формиране на произволна регулация на дейността. Създадени са корекционни образователни институции от 8-ми тип за обучение и възпитание на деца с умствена изостаналост.

Поправителни училища от 8-ми тип

Целта на създаването на специални образователни институции от 8-ми тип е коригирането на отклоненията в развитието, както и социално-психологическата рехабилитация за по-нататъшна интеграция в обществото. В такива училища се създават класове за деца с тежка умствена изостаналост, заетостта на такива класове не трябва да бъде повече от 8 души. Учениците от училища от 8-ми тип имат необратими нарушения в развитието и никога няма да могат да настигнат връстниците си, следователно в по-голяма степен обучението в тези образователни институции е насочено към развиване на тяхната жизнена компетентност за адаптация в обществото, което го прави възможно да се избегнат социални бедствия. В малко количество им се дават академични знания, които са насочени към поддържане на социализацията. Децата с интелектуални затруднения се обучават по специална програма до 9 клас. Тези от тях, които могат да овладеят работническа професия, се занимават в бъдеще с нискоквалифициран труд.

За да разберете какво означава терминът "поправително училище", трябва да запомните някои факти. За съжаление някои деца изостават в развитието си от връстниците си и не могат да бъдат обучени наравно с всички. Може да има няколко причини за този проблем, например:

• заболявания на нервната система;
• вродени аномалии;
• последиците от лошите социални и битови условия;
• различни психични разстройства.

Следователно, заедно с образователни институцииза деца без отклонения има специална корекционна общообразователно училище. Занимава се с обучение, като се вземат предвид характеристиките на развитието и редица диагнози.

Броят на такива образователни институции е ограничен, а в някои градове те изобщо не съществуват. Следователно има друг вид - специално поправително училище-интернат. Осигурява не само образование и възпитание на децата, но и настаняване, храна, свободно време.

Поправителното училище-интернат е добър изход, когато пътуването е труден за решаване проблем. В тези институции работят квалифицирани специалисти, които могат да намерят общ език със специални деца, така че животът извън дома ще бъде безопасен.

Видове поправителни училища

Всяка от патологиите на развитие изисква свои собствени методи за корекция. Следователно има няколко вида поправителни училища. Децата с увреден слух учат в училища от 1-ви тип. За глухонемите има отделни заведения от II тип. Присъстват слепи и с увредено зрение училища III и IV тип. Ако имате говорни затруднения, можете да посетите 5-ти изгледтакива заведения.

С неврологични и психиатрични болниципонякога функционират образователни институции от VI тип. Те са предназначени за онези момчета, които имат различни форми, анамнеза за черепно-мозъчна травма.

V Училище VIIтип приемат ученици с дефицит на вниманието и хиперактивност, както и такива, които са диагностицирани с умствена изостаналост (MPD).

Учебна институция от VIII типспециализира в работата с . Основната цел на учителите е да адаптират учениците към живота. Тук те учат да четат, смятат, пишат, да могат да се ориентират в най-простите ежедневни ситуации, да установяват социални контакти. Много време се отделя на развитието на трудовите умения, така че в бъдеще човек да има възможност да изкарва прехраната си с физически труд (дърводелство, шиене).

Можете да влезете в специално поправително училище от всякакъв вид само въз основа на медицинско свидетелство.

Трябва да разберете, че корекционното училище е възможност за такова образование, което ще бъде осъществимо за дете с увреждания в развитието, тъй като програмата е напълно адаптирана към контингента. Основните характеристики могат да бъдат разграничени:

Специалните институции имат пълноценни условия за обучение на специални деца. В някои случаи за такъв ученик обучението в поправително училище ще бъде по-удобно и ефективно. Но дори децата с медицински свидетелства, които им позволяват да учат в такива институции, могат да се справят добре в държавно училище. Следователно решението трябва да се взема във всяка ситуация поотделно.