Dobrý deň, priatelia! Čo sa týka prípravy na skúšku z angličtiny, mali by ste vedieť, že sa na ňu treba pripraviť vopred a čím skôr, tým lepšie. A aj keď máte dobrú úroveň angličtiny, stále potrebujete dobrú prípravu, a to si vyžaduje čas, aspoň rok.

V tomto akademickom roku nenastali žiadne podstatné zmeny v USE v angličtine.

Absolvent skúšky môže získať maximálne 100 bodov. Minimálne skóre na absolvovanie skúšky je 22 bodov.

Na úspešné absolvovanie jednotnej štátnej skúšky potrebujete:

• oboznámte sa s formátom skúšky;
• mať dobrú úroveň znalosti angličtiny;
• zvládnuť stratégie čítania a počúvania. Znamená to vynikajúce pochopenie hlavného obsahu.
• Oboznámte sa s kritériami hodnotenia úloh.

Tabuľka na preklad skóre USE v angličtine do päťbodového systému

Štruktúra skúšky z angličtiny 2018

Konkurz trvá 30 minút a pozostáva z troch častí. Prvé dve časti sú prvá a druhá úloha a tretia časť sú úlohy č. 3-9 (z celkového zoznamu 40 úloh).

• pozorne načúvať! Koniec koncov, takýto trik sa často používa, keď najprv povedia jednu odpoveď a potom ju opravia iným spôsobom;
• musíte si pozorne prečítať úlohu;
• skontrolujte konce toho, čo ste napísali, a pokúste sa nájsť možné malé chyby;
• ak ste niečo nepočuli, neprepadajte panike, budete mať príležitosť znova počúvať;
• ak neviete, čo odpovedať na akúkoľvek otázku, odpovedzte aspoň na niečo, ale hlavné je odpovedať;
• ak hovoria príliš rýchlo, nerozčuľujte sa, skúste sa uvoľniť a potom bude pre vás ľahšie vnímať informácie.

Úloha 1: Uveďte 7 výrokov. Žiak si vypočuje 6 výrokov a koreluje ich s výrokmi, z ktorých jeden je nadbytočný. Maximálny počet bodov: 6 bodov.

Príklad: cvičenie 1

cvičenie 1

Úloha 1_mp3

Úloha 2: Uveďte 7 výrokov. Žiak si vypočuje dialóg a určí, ktoré tvrdenia zodpovedajú obsahu dialógu (Pravda), ktoré nekorešpondujú (Nepravda) a ktoré v ňom nie sú uvedené (Neuvedené). Maximálny počet bodov: 7 bodov.

Príklad: úloha 2

úloha 2

úloha 2_mp3

Úloha 3: Pri 7 otázkach sú na každú z nich ponúknuté 3 odpovede. Študent si vypočuje audio nahrávku a pri každej otázke vyberie správnu odpoveď. Maximálny počet bodov: 7 bodov.

Príklad: úloha 3

úloha 3

úloha 3_mp3

Čítanie

• ak nie ste oboznámení s témou uvedenou v texte, nebojte sa, pretože na nájdenie odpovedí v texte nepotrebujete špeciálne znalosti;
• ak dostanete úlohy, do ktorých potrebujete vložiť slová alebo frázy namiesto medzier, prečítajte si vetu pred a za medzerami, skúste uhádnuť, čo presne chýba;
• nezaveste sa na jednu vec, vždy sa k nej môžete vrátiť, ale zatiaľ sa postarajte o ostatných;
• vždy si musíte prečítať celý text, aby ste pochopili jeho význam;
• ak nepoznáte odpoveď na otázku, skúste ju uhádnuť;
• pri príprave na skúšku si prečítajte čo najviac textov rôznych štýlov.

Čítanie trvá 30 minút a skladá sa z 3 častí (9 úloh). Pri každej časti vám odporúčame nevenovať viac ako 10 minút, aby ste splnili pridelenú polhodinu. Úloha 1: Dajte 7 krátkych textov (každý 3-6 viet) a 8 nadpisov. Musíte si prečítať texty a zvoliť vhodný nadpis pre každý z nich. V tomto prípade bude 1 nadpis nadbytočný. Odporúčaná doba chodu: nie viac ako 10 minút. Maximálny počet bodov: 7 bodov.

Príklad: cvičenie 1

Úloha 2: Zadajte text, ktorý má 6 medzier. Nižšie je 7 priechodov, z ktorých 6 je potrebné vložiť na miesto medzier. Odporúčaná doba chodu: nie viac ako 10 minút. Maximálny počet bodov: 6 bodov.

Príklad: úloha 2

Úloha 3: Dajte malý text a 7 otázok k nemu. Každá otázka má 4 možné odpovede, z ktorých je potrebné vybrať 1 správnu. Odporúčaná doba chodu: nie viac ako 10 minút. Maximálny počet bodov: 7 bodov.

Príklad: úloha 3

Písomná úloha

• o tom istom sa oplatí písať len inými slovami;
• neodbočujte od témy;
• nepoužívajte rovnakú slovnú zásobu ako v zadaní. Vyberte synonymá pre slová;
• sledovať čas;
• nepíšte viac, ako je potrebné, pretože to môže naznačovať, že ste toho napísali príliš veľa;
• nezabudnite, že si musíte nájsť čas na opätovné prečítanie toho, čo ste napísali, a ak je to potrebné, opravte nájdené chyby.

Na napísanie a kontrolu 2 písomných prác má absolvent 80 minút. Úloha 1: Vzhľadom na text krátkeho listu od priateľa, ktorý kladie otázky. Študent si ho musí prečítať a napísať odpoveď: odpovedať na otázky priateľa a klásť otázky jemu. Odporúčaná doba chodu: nie viac ako 20 minút. Objem: 100-140 slov. Maximálny počet bodov: 6 bodov.

List priateľovi je napísaný neformálnym štýlom. Štruktúra tejto práce je nasledovná:

1. Vyrobíme "čiapku"

V pravom hornom rohu napíšeme adresu: v hornom riadku uvádzame mesto, pod ním krajinu bydliska. Nie je potrebné písať ulicu a číslo domu: možno to považovať za prezradenie dôverných informácií, aj keď je adresa fiktívna.

Za adresou preskočte 1 riadok a do toho istého pravého horného rohu napíšte dátum napísania listu. Ďalej, ako obvykle, vľavo píšeme neformálnu výzvu: Vážený Tom / Jim (meno bude uvedené v úlohe). Hello tu nie je povolené.

Po odvolaní dajte čiarku a pokračujte v písaní textu listu z nového riadku.

2. Text listu

Každý odsek začíname písať červenou čiarou. V prvom odseku musíte poďakovať svojmu priateľovi za list, ktorý ste dostali (Ďakujem za váš posledný list) a ospravedlniť sa, že ste nenapísali skôr (Prepáčte, že som sa tak dlho neozval).

Môžete uviesť aj nejakú skutočnosť z prijatého listu. Nasleduje telo listu vrátane druhého a tretieho odseku. Do druhej napíšete odpovede na všetky otázky, ktoré sa vás pýtajú, do tretej položíte svoje otázky kamarátovi.

Vo štvrtom odseku musíte zhrnúť – povedať, že dokončujete list (už musím ísť! Je čas na moju obľúbenú televíznu reláciu), a ponúknuť, že zostanete v kontakte (Dajte si pozor a buďte v kontakte! ).

3. Koniec listu

Na konci je potrebné napísať záverečnú klišé frázu, za ktorou vždy nasleduje čiarka: Všetko najlepšie, všetko najlepšie, atď. V ďalšom riadku pod touto frázou uveďte svoje meno.

Úloha 2: Uvádza sa vyhlásenie (zvyčajne diskutabilné).

Absolvent napíše esej, v ktorej rozoberie túto tému, vyjadrí svoj pohľad na vec, vyjadrí aj opačný názor a vysvetlí, prečo s ním nesúhlasí.

Esej je napísaná neutrálnym štýlom a pozostáva z 5 odsekov:

1. Úvod: sformulujeme tému-problém a hneď naznačíme, že existujú dva protichodné uhly pohľadu.
2. Váš názor: vyjadrujeme svoj názor (jeden) na túto otázku a uvádzame 2-3 argumenty, ktoré to potvrdzujú.
3. Protichodné názory: napíšeme 1-2 opačné názory a uvedieme argumenty v prospech ich existencie.
4. Vyjadrujeme nesúhlas: vysvetľujeme, prečo nesúhlasíme s vyššie uvedenými názormi, a uvádzame argumenty na obranu vlastného názoru. Nemali by však opakovať argumenty z odseku 2.
5. Záver: vyvodíme záver na túto tému, naznačíme, že existujú rôzne uhly pohľadu a nakoniec potvrdíme náš názor.

Slovná zásoba a gramatika

• ak potrebujete vložiť slovo, skúste určiť, v akom čísle a v akej forme by malo byť;
• ak nepoznáte správnu odpoveď, aj tak nenechávajte medzery, hľadajte odpoveď opačnou metódou;
• skontrolujte pravopis.

Táto časť USE in English 2018 testuje znalosti gramatických štruktúr a slovnej zásoby absolventa. Na jeho vypracovanie má študent 40 minút. Pozrime sa, čo musí študent urobiť.

Úloha 1: Zadajte text, v ktorom chýba 7 slov. Napravo od textu sú slová, ktoré je potrebné gramaticky pretransformovať (napríklad sloveso dať v správnom čase) a vložiť do medzery. Odporúčaná doba chodu: nie viac ako 12 minút. Maximálny počet bodov: 7 bodov.

Úloha 2: Zadajte text so 6 medzerami. Vpravo sú slová, ktoré je potrebné lexikálne aj gramaticky pretransformovať – aby vytvorili jednokoreňové slovo, ktoré zodpovedá významu textu. Odporúčaná doba chodu: nie viac ako 15 minút. Maximálny počet bodov: 6 bodov.

Úloha 3: Zadajte text so 7 medzerami. Pre každú z nich musíte vybrať 1 správnu odpoveď zo štyroch navrhnutých. Odporúčaná doba chodu: nie viac ako 12 minút. Maximálny počet bodov: 7 bodov.

Ústny prejav

Ústna časť skúšky je najkratšia, trvá len 15 minút. Absolvent potrebuje mať čas na splnenie až 4 úloh, za ktoré môžete získať maximálne 20 bodov. Študent zadáva úlohy pred počítačom, jeho odpovede sa nahrávajú pomocou náhlavnej súpravy a na obrazovke sa zobrazuje odpočítavanie. Zároveň je v hľadisku organizátor, ktorý sleduje priebeh skúšky.

Úloha 1: Na obrazovke sa zobrazí text populárno-vedeckej postavičky. Za 1,5 minúty sa treba pripraviť a za ďalšiu 1,5 minútu to expresne nahlas prečítať. Doba chodu: nie viac ako 3 minúty. Maximálny počet bodov: 1 bod.

Úloha 2: Navrhne sa inzerát, na ktorý treba zostaviť 5 priamych otázok na základe kľúčových slov. Na prípravu je vyčlenených 1,5 minúty, potom musí byť každá otázka sformulovaná do 20 sekúnd. Doba chodu: približne 3 minúty. Maximálny počet bodov: 5 bodov.

Úloha 3: Ukáž 3 fotky. Musíte si vybrať 1 a opísať ho podľa plánu navrhnutého priamo v úlohe. Doba chodu: približne 3,5 minúty. Maximálny počet bodov: 7 bodov.

Úloha 4: Dajte 2 obrázky. Je potrebné ich porovnať, popísať podobnosti a rozdiely, vysvetliť, prečo je zvolená téma absolventovi blízka. Doba chodu: približne 3,5 minúty. Maximálny počet bodov: 7 bodov.

Táto sekcia nebola v USE 2010, ale stále stojí za to poznať tipy pre túto časť.

• ak vám úloha nie je jasná, opýtajte sa skúšajúceho, čo je nejasné;
• používajte čo najviac slov, ukážte svoju slovnú zásobu;
• musíte pochopiť, že sa od vás vyžaduje, aby ste vyjadrili svoj osobný názor, a nie profesionálne diskutovať o téme;
• môžete zabudnúť na slovo, v takom prípade sa nemusíte stratiť, môžete ho nahradiť iným slovom .;
• mali by ste si uvedomiť, že táto časť nie je určená na to, aby vám demonštrovala, že viete správne zostavovať vety. Musíte ukázať komunikačné schopnosti.

Demo verzie USE 2018 v angličtine

POUŽITIE v angličtine: Grammar

M.: 20 1 7. - 160 s.

Účelom manuálu je pomôcť žiakom 10.-11. ročníka a uchádzačom pripraviť sa čo najskôr na záverečnú certifikáciu z anglického jazyka formou jednotnej štátnej skúšky. Zbierka obsahuje možnosti skúšok, ktoré možno použiť ako praktický materiál na prípravu na skúšku. Každá možnosť je vybavená klávesmi a textami na počúvanie.

formát: pdf

Veľkosť: 4,6 MB

Sledujte, sťahujte:drive.google

OBSAH
Predslov 4
Možnosť 15
Časť 1. Počúvanie 5
Časť 2 Čítanie 6
Časť 3. Gramatika a slovná zásoba 10
Oddiel 4 Písmeno 12
Odpoveďové hárky 13
Možnosť 2 15
Jednotka 1: Počúvanie 15
Časť 2 Čítanie 16
Časť 3. Gramatika a slovná zásoba 20
Oddiel 4 Písmeno 22
Odpoveďové hárky 23
Možnosť 3 25
Jednotka 1: Počúvanie 25
Časť 2 Čítanie 26
Časť 3. Gramatika a slovná zásoba 30
Oddiel 4. 32. list
Odpoveďové hárky 33
Možnosť 4 35
Jednotka 1: Počúvanie 35
Časť 2 Čítanie 36
Časť 3. Gramatika a slovná zásoba 40
Oddiel 4. List 42
Odpoveďové hárky 43
Možnosť 5 45
Jednotka 1: Počúvanie 45
Časť 2 Čítanie 46
Časť 3. Gramatika a slovná zásoba 50
Oddiel 4. List 52
Odpoveďové hárky 53
Možnosť 6 55
Časť 1. Počúvanie 55
Časť 2 Čítanie 56
Časť 3. Gramatika a slovná zásoba 60
Oddiel 4. List 62
Odpoveďové hárky 63
Možnosť 7 65
Časť 1. Počúvanie 65
Časť 2 Čítanie 66
Časť 3. Gramatika a slovná zásoba 70
§ 4 písm. 72
Odpoveďové hárky 73
Možnosť 8 75
Časť 1. Počúvanie 75
Časť 2 Čítanie 76
Časť 3 Gramatika a slovná zásoba 80
§ 4 písm. 82
Odpoveďové hárky 83
Možnosť 9 85
Časť 1. Počúvanie 85
Časť 2 čítanie 86
Časť 3 Gramatika a slovná zásoba 90
§ 4 písm. 92
Odpoveďové hárky 93
Možnosť 10 95
Časť 1. Počúvanie 95
Časť 2 čítanie 96
Časť 3. Gramatika a slovná zásoba 100
§ 4 písm. 102
Odpoveďové hárky 103
Príloha 1. Časť „Hovorenie“ 105
Príloha 2. Texty na počúvanie. 107
Príloha 3. Odpovede na úlohy 139
Príloha 4. Čo je to KIM USE: štruktúra a obsah 153
Dodatok 5. Kritériá a schémy hodnotenia plnenia úloh v časti „Písanie“ 154
Príloha 6. Poradie počítania slov v úlohách časti „Písmeno“ 157
Príloha 7. Postup určovania percenta textových zhôd v úlohe 40 157
Literatúra 158

Účelom tejto príručky je pomôcť študentom 10. – 11. ročníka a žiadateľom pripraviť sa čo najskôr na záverečnú certifikáciu z angličtiny formou jednotnej štátnej skúšky (USE). Môže sa hodiť aj učiteľom, ktorí sa v nej nájdu potrebný materiál pracovať v triede.
Zbierka obsahuje cvičné verzie písomnej časti skúškového referátu, ktoré možno použiť ako praktický materiál na prípravu na skúšku. Manuál je zameraný na prispôsobenie sa testovacím technológiám riadenia s prihliadnutím na ich nový formát a obsah.
Možnosti testovacej práce sú identické s KIM (možnosti kontroly a merania) USE v angličtine a pozostávajú zo štyroch častí („Počúvanie“, „Čítanie“, „Gramatika a slovná zásoba“, „Písanie“), ktoré zahŕňajú 40 úloh.
Časť 1 („Počúvanie“) obsahuje 9 úloh, z ktorých prvá je nadviazať korešpondenciu a 8 úloh s výberom jednej správnej odpovede z troch navrhnutých. Odporúčaný čas na dokončenie časti je 30 minút.
Časť 2 („Čítanie“) obsahuje 9 úloh, z toho 2 úlohy na nadviazanie korešpondencie a 7 úloh s výberom jednej správnej odpovede zo štyroch navrhnutých. Odporúčaný čas na dokončenie časti je 30 minút.
Časť 3 („Gramatika a slovná zásoba“) obsahuje 20 úloh, z toho 13 úloh s krátkou odpoveďou a 7 úloh s možnosťou výberu jednej správnej odpovede zo štyroch navrhnutých. Odporúčaný čas na dokončenie časti je 40 minút.
Časť 4 („Písanie“) pozostáva z dvoch úloh a je to krátka písomná práca (napísanie osobného listu a písomného vyhlásenia s prvkami odôvodnenia). Odporúčaný čas na dokončenie časti je 80 minút.
Celkový čas na písomnú časť skúšky je 180 minút.
V rámci každej sekcie sú úlohy zoradené podľa princípu zvyšovania zložitosti od základnej po vysoký stupeň ktoré treba brať do úvahy pri prideľovaní času na ich realizáciu. Navrhované možnosti vám umožnia získať predstavu o štruktúre skúšky, počte, forme a zložitosti úloh, pomôžu vám vyvinúť správnu stratégiu prípravy na skúšku.
Na konci zadaní každej z častí 1-3 nezabudnite svoje odpovede preniesť do Odpoveďového formulára č.1. Pri plnení úloh z časti List je potrebné zaznamenať celú odpoveď do Odpoveďového formulára č. 2.
Ústna časť skúšky je nepovinná (príloha 1). Obsahuje 4 úlohy: čítanie krátkeho textu nahlas, položenie piatich otázok o inzeráte na základe kľúčových slov, opísanie jednej z troch fotografií a porovnanie dvoch fotografií na základe navrhovaného plánu. Celková doba odozvy (vrátane prípravy) - 15 min.
Po splnení všetkých úloh si môžete svoje odpovede skontrolovať pomocou kláves uvedených v prílohe 3. Návod obsahuje aj texty na počúvanie (Príloha 2) a možné odpovede na úlohy „39“ (list osobného charakteru) a „40“ ( esej s odôvodnením prvkov). Neodporúča sa zapamätať si prezentované možnosti odpovedí, pretože v kritériách hodnotenia písomných úloh sa osobitná pozornosť venuje schopnosti skúšaného samostatne vypracovať podrobné písomné vyhlásenie.

traja muži v člne
Asi hodinu sme sa túlali po sladkom Sonningu a potom, keď už bolo príliš neskoro na to, aby sme pokračovali okolo Readingu, rozhodli sme sa vrátiť na jeden z ostrovov Shiplake a ubytovať sa tam na noc. Bolo ešte skoro, keď sme sa usadili, a George povedal, že keďže sme mali veľa času, bola by to skvelá príležitosť vyskúšať dobrú večeru. Povedal, že nám ukáže, čo sa dá pri varení urobiť hore riekou, a navrhol, že so zeleninou a zvyškami studeného hovädzieho mäsa a všeobecnými okolnosťami by sme mali pripraviť írsky guláš. Zdalo sa to fascinujúce nápad . George nazbieral drevo a rozložil oheň a Harris a ja sme začali šúpať zemiaky. Nikdy som si nemyslel, že šúpanie zemiakov je taký podnik. Ukázalo sa, že táto práca bola najväčšia svojho druhu, v akej som kedy bol. Začali sme veselo, dalo by sa povedať, že skoro až placho, ale naša ľahkovážnosť bola preč, keď bol hotový prvý zemiak. Čím viac sme ošúpali, tým viac šupky tam zrejme zostalo; kým sme si dali všetku šupku a všetky oči von, nezostali tam žiadne zemiaky – aspoň žiadne, ktoré by stáli za reč. George prišiel a pozrel sa na to – bol veľký asi ako arašidový orech. Povedal: „Ó, to nejde! Vy ich plytváš. Musíte ich oškrabať.“ Tak sme ich zoškrabali a to bola ťažšia práca ako lúpanie. Majú taký mimoriadny tvar, zemiaky – samé hrčky, bradavice a priehlbiny. Pracovali sme nepretržite päť a dvadsať minút a urobili sme štyri zemiaky. Potom sme udreli. Povedali sme si, že by sme si zvyšok večera mali vyžiadať, aby sme sa oškrabali. Zdalo sa mi ťažké uveriť, že odrezky zemiakov, v ktorých sme s Harrisom stáli napoly udusení, sa mohli odlepiť od štyroch zemiakov. Ukazuje vám, čo sa dá urobiť s hospodárnosťou a starostlivosťou. George povedal, že je absurdné mať v írskom guláši len štyri zemiaky, a tak sme umyli ešte pol tucta a dali ich bez ošúpania. Vložíme aj kapustu a asi pol kôpky hrášku. George to všetko zamiešal a potom povedal, že sa zdá, že je tam veľa miesta, takže sme zrekonštruovali oba košíky, vybrali všetky drobnosti a zvyšky a pridali ich do duseného mäsa. Zostala polovica bravčového koláča a trochu studenej varenej slaniny a vložili sme ich. Potom George našiel polovicu plechovky lososa v črepníku a vysypal ho do hrnca.Povedal, že to je výhoda írskeho duseného mäsa: zbavili ste sa tak množstva vecí. Vylovil som pár prasknutých vajec a vložil som ich. George povedal, že zahustia omáčku. a pamätám si, že ku koncu sa Montmorency, ktorý počas celého procesu prejavoval veľký záujem, odkráčal preč s vážnym a zamysleným výrazom a o niekoľko minút sa znova objavil s mŕtvou vodnou krysou v ústach, ktorú očividne chcel prezentovať ako svoj príspevok k večeri; Či už v sarkastickom duchu alebo so skutočnou túžbou pomôcť, to nemôžem povedať. Mali sme diskusiu o tom, či má potkan ísť alebo nie. Harris povedal, že si myslí, že to bude v poriadku, zmiešané s ostatnými vecami a že každá maličkosť pomáha; ale George sa postavil za precedens. Povedal, že nikdy nepočul o vodných krysách v írskom guláši a radšej by bol na bezpečnej strane a nepokúšal sa o experimenty. Harris povedal: „Ak nikdy nevyskúšaš niečo nové, ako môžeš povedať, aké to je? Sú to muži ako vy, ktorí brzdia pokrok sveta. Spomeňte si na muža, ktorý ako prvý vyskúšal nemeckú klobásu!“ Tento írsky guláš mal veľký úspech. Nemyslím si, že som si užil jedlo viac. Bolo v tom niečo také čerstvé a pikantné. Chuť človeka sa tak unaví zo starých otrepaných vecí: tu bolo jedlo s novou chuťou, s akou chuťou, ktorú nemá nič iné na svete. A bolo to aj výživné. Ako povedal George, boli v tom dobré veci. Hrášok a zemiaky by mohli byť o niečo mäkšie, ale všetci sme mali dobré zuby, takže na tom až tak nezáležalo: a čo sa týka omáčky, tak to bola báseň – trochu sýta, možno na slabý žalúdok, ale výživná. .

A. Aký bol Georgeov návrh?
1) usadiť sa na ostrovoch Shiplake
2) zber dreva
3) varenie írskeho guláša
4) založenie ohňa

B. Čo bolo na zemiakoch najťažšie?

C. Čo znamená „rozhýbať“ (odsek 5)?
1) spôsobiť nespokojnosť
2) vzbudzovať pocity
3) provokovať
4) zmiešať

D. Ktorá z nasledujúcich vecí nebola súčasťou duseného mäsa?

E. Prečo Montmorency priniesol mŕtveho vodného potkana?

1) Chcel prispieť na večeru.

2) Bolo to urobené sarkastickým spôsobom.

Odpovede a riešenie - Demo verzia projektu Jednotná štátna skúška 2018 ANGLICKÝ JAZYK

Vysvetlivky: Galyautdinova Alsu Aidarovna

1. Počúvanie.

A. 2 (Štedrý deň nie je nič výnimočné)
Rečník A
Dovolenka alebo bez dovolenky, ak mám obchodnú dohodu, pracujem. Napríklad na Vianoce som často celkom sám, pretože nemám rodinu ani deti, ale to mi nebráni v tom, aby som si to užil. Niekedy idem na párty s niektorými mojimi slobodnými priateľmi, ale aj tak si to zvyčajne vyhradíme na oslavu Nového roka. Takže vidíte, tento sviatok, ktorý sa zdá byť taký dôležitý pre toľko ľudí, je pre mňa naozaj len ďalším dňom.

B.3 (Dospelí si stále môžu užiť nejaké kúzlo pri získavaní darčekov)
Rečník B
Večer pred Vianocami idem vlakom na predmestie za rodičmi. Cesta autom tam trvá hodinu, ale premávka na Štedrý večer je taká zlá, že cesta tam trvá hodiny. Preto idem vlakom. 25. ráno zvyčajne pokojne raňajkujeme a otvárame darčeky, ktoré nám Ježiško nechal. Samozrejme, už som dospelý, ale viera v Santu je v našej rodine stále zábavou. Radi nachádzame malé balenia v našich pančuchách.

C.5 (Čím väčšia rodina, tým väčšia zábava.)
Rečník C
Naozaj pre mňa neexistuje väčšia zábava, ako stráviť vianočné sviatky s mojou veľkou rodinou. Moji šiesti bratia a sestry spia večer pred Vianocami v jednej izbe a pred spaním nám môj otec číta vianočné básne. Potom odíde a my vymyslíme stratégiu, ako zobudiť našich rodičov nasledujúce ráno. Snažíme sa byť kreatívni, pretože chceme, aby vstali skoro a otvorili naše darčeky, a majú radi, keď ich prekvapíme špeciálnym budíkom.

D.4 (Darčeky od malých detí prinášajú radosť.)
Rečník D
Viete, Vianoce sú také krásne rodinné sviatky. Všetky moje deti sú teraz preč z domu s vlastnými rodinami, ale na Vianoce ráno prídu ku mne domov na raňajky. Mám 26 vnúčat, ktoré otvárali darčeky okolo môjho stromčeka. Prinajmenšom, moje srdce je v tento deň vždy plné, pretože nielen otvárajú darčeky, ktoré som pripravil, ale aj mi prinesú darčeky. Milujem ich ručne vyrábané veci - sú naplnené láskou.

E.6
Rečník E
Som študent a dosť ďaleko od domova. Žiaľ, vianočné prázdniny mi nestačia na to, aby som cestoval za rodinou, a tak ostávam na internáte. Naša vysoká škola je veľmi milá, pretože organizuje vianočný večierok pre každého, kto sa v tento deň ocitne sám. Vysoká škola pripravuje tradičné vianočné jedlo a do stredu jedálne postaví veľký strom. Všetci prinesieme darček a dáme ho pod stromček, aby otvoril niekto iný.

F.1 (Exotická poloha robí Vianoce nezabudnuteľnými.)
Rečník F
Naša rodina si cez vianočné prázdniny vždy berie dovolenku. Väčšinou ideme do zahraničia a oslavujeme tento deň v hoteli. Raz sme boli v Afrike, tak sme na Štedrý večer išli na pláž a grilovali. Moji rodičia dali naše darčeky pod palmu pred našou hotelovou izbou a tam sme ich na druhý deň ráno našli. Pamätám si, ako som sa smial, že Ježiško išiel plávať po tom, čo nám toho roku doručil darčeky. Na tú dovolenku nezabudnem.

2. Počúvanie.

1132232
Emily: Ahoj Sam! Ako sú ty? Aký bol váš prvý vyučovací deň?
Sam: Ahoj Emily! Mám sa dobre. Hodiny tento semester sa zdajú byť zaujímavé, ale som si istý, že s nimi bude veľa práce, ako vždy.
Emily:Áno, aj môj tak vyzerá. Môj učiteľ dejepisu nám povedal, že do decembra budeme musieť napísať štyri výskumné práce a budeme mať päť veľkých testov. Je to dobrá vec, mám rád históriu.
Sam: Bez srandy, myslím, že moja hodina biológie bude taká istá. Náš učiteľ je veľmi náročný. Ale so všetkým letným oddychom, ktorý sme si dopriali, by sme mali mať dosť energie, nie?
Emily:Áno, mimochodom, Sam, aké si mal leto? Robili ste niečo špeciálne?
Sam: Bolo to skvelé. Strávil som dva mesiace na chate mojich starých rodičov pri jazere. Môj starý otec sa venuje rybárčeniu, takže sme s ním každý deň chodili na loď. Počasie bolo horúce, takže som sa mohol veľa opaľovať a plávať. Môj priateľ bol na návšteve u starých rodičov vo vedľajšej chalupe, tak sme chvíľu behali po prírode, liezli po stromoch a zbierali lesné plody.
Emily: Znie to ako pekné pohodové leto. Kiežby som urobil to isté. Závidím ti, že si ho strávil vonku, pretože moje leto nebolo ani zďaleka také aktívne ako tvoje.
Sam: naozaj? Prečo nie? čo si robil toto leto?
Emily: Jún som strávil na gauči v mojom byte, čítaním kníh a pozeraním nudných televíznych relácií. Všetci moji priatelia už boli preč, takže som ani nemal s kým ísť korčuľovať alebo bicyklovať. Potom v júli som išiel s rodinou k moru. Navštívili sme Grécko, ale more bolo väčšinu času rozbúrené, takže sme väčšinou robili nejaké prehliadky a nákupy. Plávali sme len dvakrát! Najvzrušujúcejšou časťou výletu bola návšteva ruín Atén.
Sam: Wow, videli ste slávny Parthenon? Je to také krásne, ako nám hovorili na hodinách dejepisu?
Emily:Áno, je to veľmi ladné a ten pocit z návštevy takého starobylého miesta je úžasný, takže som nafotil veľa záberov.
Sam: Rád by som ich videl, keď budete mať príležitosť. Máte ich v telefóne?
Emily: Nie, vzal som ich fotoaparátom, takže ich môžete vidieť na mojom počítači. Tiež robím fotoalbum z mojej cesty do Grécka, takže keď skončím, prečo sa na to neprídete pozrieť?
Sam: To by sa mi veľmi páčilo, ďakujem. Dajte mi vedieť, kedy na to bude vhodný čas.
Emily: Budem. Teraz musím bežať, je čas urobiť si nejaké domáce úlohy. Ahoj Sam!
Sam: Ahoj, Emily!

3.2
Moderátor: Kim, tvoj posledný úspech ako hokejovej manželky v situačnej komédii „Vydatá na ľadovom klzisku“ je neuveriteľný. Ste považovaná za sitcomovú herečku roka. aký máš z toho pocit?
Kim: No, je to skvelé, samozrejme, ale nikdy som nebol príliš veľký na všetku tú pozornosť. Jednoducho sa snažím robiť svoju prácu dobre a hádam sa mi to vypláca, ale všetok ten hluk okolo môjho úspechu nie je práve moja šálka čaju.

4.1
Moderátor:Čo tým myslíte? Neradi vás vidia ako očarujúce?
Kim: Nie naozaj. Je to smiešne, ale najprv som matka a manželka a potom herečka. Viete, ja to vnímam ako prácu a nie ako životný štýl. V tom som dobrý a prináša to peniaze, samozrejme dobré peniaze, ale táto práca ma nevlastní.

5.1
moderátor: Počul som, že máte nezvyčajný pohľad na život celebrít. Povedzte nám niečo viac o svojej úlohe rodinnej ženy.
Kim: Je to naozaj ironické, ale v tomto poslednom sitcome hrám manželku hokejistu, no zároveň som taká aj v skutočnom živote. Môj manžel je známy hokejista a máme tri deti. Všetky deti sú teraz v škole, ale stále sú mojou hlavnou životnou prioritou. Robíme spolu veľa.

6.3
Moderátor: To je zaujímavé. Myslíte si, že práve preto vám rola vo filme „Married to an Ice Rink“ prišla taká prirodzená?
Kim: Možno. Moja hrdinka je, samozrejme, celkom odlišná odo mňa, pokiaľ ide o povahu a temperament, ale každodenné rutiny žonglovania s manželovým a mojim rozvrhom mi boli veľmi známe. Obaja sme veľmi aktívni, verejní, zaneprázdnení ľudia, takže pracujeme mimoriadne tvrdo, aby sme nestratili naše úzke prepojenie.

7.2
Moderátor: Povedali ste, že vaša hrdinka je iná ako vy, môžete nám povedať, ako na to?
Kim: Iste, Lisa, moja hrdinka, je sebecká a ambiciózna a ja dávam prednosť potrebám iných. Okrem toho je veľmi atletická, oveľa viac ako ja. Cvičím dvakrát alebo trikrát týždenne a Lisa chodí denne do posilňovne. Ona má tiež milión priateľov, zatiaľ čo ja mám pár blízkych priateľov a viac trávim čas s rodinou. To sú podľa mňa hlavné rozdiely.

8.2
moderátor: Muselo to byť náročné hrať takého iného človeka, ale odviedli ste skvelú prácu. Prezraďte nám, aké máte plány do budúcna? Bude mať tento sitcom ďalšiu sezónu?
Kim:Áno, a opäť budem hrať ako Lisa, ale toto bude naša posledná sezóna. Moja zmluva je na dva roky. Pozerám sa na nejakú televíznu žurnalistiku, robím nejaké talk show alebo moderujem vlastnú reláciu. Mám vysokoškolské vzdelanie v oblasti médií, takže o tomto som sníval už od skončenia štúdia. Moja herecká kariéra sa rozbehla od čias, keď som skončil, takže som nemal čas spomaliť a robiť niečo iné. Takže verím, že budúci rok skúsim niečo nové.

9.3
Moderátor: Aké vzrušujúce! Akých ľudí by ste chceli pozvať na svoje predstavenia?
Kim: Dúfam, že sa mi ozve ľudia, ktorí robia niečo pre zmenu sveta. Čítal som o mužoch a ženách, ktorí dobrovoľne pracujú v zložitých oblastiach našej zemegule, kde sú boje, hlad a núdza. Rád by som si vypočul ich príbehy a aby sa publikum zoznámilo s týmito novodobými hrdinami.

10. 7348621
A.7
Keďže niektoré z týchto jazykov sú takmer vyhynuté, City University of New York začala projekt s názvom Aliancia ohrozených jazykov. Jeho cieľom je zachovať vzácne jazyky ako buchari, vhlaski a ormuri.
B.3
New York však môže odhaliť nové poklady aj svojim veteránom. Za mestom, kde Newyorčania každý deň pracujú, jedia, hrajú sa a dochádzajú do práce, leží skrytý New York: tajomný, zabudnutý, opustený alebo len prehliadaný. Sú miesta, o ktorých sa pravdepodobne nedočítate v žiadnom sprievodcovi.
C.4
Ale veža Chrysler Building bola postavená tajne vo vnútri veža. Len týždeň po dokončení Bank of Manhattan bola postavená na miesto, čím sa zvýšila na 318 metrov a porazila banku. Tento titul by si dlho neudržal: o rok neskôr bola postavená Empire State Building.

D.8
mrakodrap mal niesť názov Fuller Building. Miestni ho však čoskoro začali nazývať „Flatiron“ pre jeho nezvyčajný tvar. Názov sa uchytil a čoskoro sa stal oficiálnym.
E.6
Vykonávajú letecké pátranie, samozrejme, helikoptérou a do mesta ho privezú v noci, keď na uliciach nie je veľká premávka. Po odstránení stromu na rok je naďalej užitočný.
F.2
Keď to vynásobíte viac ako ôsmimi miliónmi ľudí na menej ako 500 štvorcových míľ, dostanete myšlienku: každý ide všade tak rýchlo, ako je to v ľudských silách. Čokoľvek robíte, nezastavujte sa uprostred chodníka, inak neskutočne nahneváte všetkých naokolo.
G.1
Autobusy sú užitočné na cestovanie po Manhattane a metro je najlepším dopravným prostriedkom do ostatných častí mesta. V určitej fáze určite použijete žltý taxík. Skúste si zaobstarať jednu na avenue, ktorá ide rovnakým smerom ako vy – ušetríte čas a peniaze.

11. 253671
A.2
Najužšia časť sa nachádza od Admirality po rieku Moika a ukazuje pôvodnú šírku aleje.
B.5
Po výstavbe Admirality v roku 1704 a kláštora Alexandra Nevského v roku 1710 sa rozhodlo o vybudovaní cesty spájajúcej tieto dve dôležité stavby navzájom a s Novgorodskou cestou, ktorú používali ruskí obchodníci.
C.3
Výstavba sa začala na oboch stranách súčasne, cesty boli položené cez les av 60. rokoch 18. storočia sa spojili do jednej cesty, ktorá nebola taká rovná, ako sa plánovalo, ale s odbočkou na námestí Vosstaniya. Nevsky Prospect dostal svoje meno až v roku 1783.
D.6
Cesta bola vydláždená dlažobnými kameňmi a pozdĺž ulice bolo vysadených niekoľko radov stromov.
E.7
Začiatkom 20. storočia sa Nevsky Prospect stal finančným centrom Ruska, keďže tu malo svoje kancelárie 40 najväčších bánk Ruska, Európy a Ameriky.
F.1
Tam alebo v blízkosti bulváru sa nachádzajú múzeá, divadlá, výstavné siene, kiná, reštaurácie, kaviarne, obchody a hotely.

12.2
Predpokladá sa, že vozidlá bez vodiča budú komerčne dostupné za vysokú cenu do 7 rokov, ale môže trvať ďalších 8 rokov, kým ceny klesnú natoľko, aby podnietili masovú spotrebu.

13.1
Dnes sa diskusie zameriavajú predovšetkým na presun zodpovednosti za nehody na výrobcov a všetko dobré, čo so sebou prináša zníženie nehodovosti

14.1
Pojem „vodič“ bude nahradený konceptom „operátora“, ktorý jednoducho naprogramuje GPS vozidla, aby dorazil do požadovaného cieľa.

15.3
Každý cestujúci bude mať k dispozícii osobný video displej informujúci o aktuálnej polohe

16.3
Majitelia vozidiel si už nebudú kupovať havarijné poistenie, pretože za škody budú zodpovedať výlučne výrobcovia.

17.4
Sociálny a kultúrny vplyv áut bez vodiča by mohol spôsobiť oveľa väčší rozruch, než si ktokoľvek z nás dokáže predstaviť.

18.1
Je zrejmé, že namaľovaný obraz predpokladá úplné prijatie, čo je ďaleko od reality.

19 . význam

20 . utvorené-sloveso

21 .považoval- byť+sloveso v druhom tvare

22 . lokalizované-sloveso

23 . bol navrhnutý tak, aby bol+sloveso v druhom tvare

24 . won- nepravidelné sloveso (win-won)

25 .ich (oni-ich- zámeno príslušnosti)

26 . krásny- prídavné meno

27 . špecializovať -sloveso

28 . Stavba-podstatné meno

29. argumenty- podstatné meno v množnom čísle

30 . mierumilovný-prídavné meno
31 . návštevníci - podstatné meno v množnom čísle
32 . 3. Dlho
33 . 4. Zápasí s
34 . 2. Po práve
35 . 1. Vzdať sa
36 . 4. Hoci
37 . 2. Pridajte sa k nim – pridajte sa k nim
38 . 4. Zmenou

Angličtina je najobľúbenejší z jazykov. Bez znalosti cudzieho jazyka je dnes ťažké dosiahnuť kariérne výšky takmer v akomkoľvek povolaní, takže značný počet univerzít slobodných umení od nich vyžaduje, aby predložili príslušný certifikát. Skúšku z angličtiny si vyberajú študenti, ktorí plánujú svoj život zasvätiť lingvistike, učiteľstvu, technickému a literárnemu prekladu, diplomacii a medzinárodným vzťahom.

V posledných rokoch sú skúšky z cudzích jazykov pre absolventov čoraz náročnejšie - v súčasnosti sa od nich vyžaduje nielen znalosť základných pravidiel a jazykových noriem, ale aj výrazné rečnícke schopnosti, pretože ku skúške pribudla aj ústna časť. . Na úspešné zvládnutie skúšky budete potrebovať mesiace tvrdej a systematickej samostatnej práce a možno aj pomoc lektora. Ďalším dôležitým bodom je informovanosť o možných inováciách. Pozrime sa, ako bude táto skúška prebiehať v roku 2018!

Demo verzia USE-2018

USE dátumy v angličtine

Schválený harmonogram celoruskej skúšky bude zverejnený v januári 2018. Dnes však môžete zistiť približné lehoty na skúšku, ktoré uviedol Rosobrnadzor:

• od druhej polovice marca do polovice apríla 2018 sa uskutoční skoré vyšetrenie. Začiatok je 22. marca. Upozorňujeme, že nie všetci študenti môžu absolvovať skúšku skôr. Medzi týchto absolventov patria tí, ktorí ukončili školu pred rokom 2017/2018 školský rok, chudobní študenti minulých ročníkov bez vysvedčenia, ako aj študenti večerných škôl. Test v predstihu môžu absolvovať aj tí, ktorí sa rozhodli nenastúpiť na vysokú školu, ale ísť na ňu, uchádzači na zahraničné univerzity, deti odchádzajúce žiť do zahraničia alebo tí, ktorí prišli študovať do Ruska zo zahraničia. Výnimku tvoria aj deti odchádzajúce na športové, kultúrne alebo vedecké súťaže a súťaže, ako aj školáci, ktorí sú počas hlavnej skúšky naplánované na liečebné alebo rehabilitačné procedúry;
• od posledných májových dní do začiatku júna 2018 je naplánované hlavné obdobie skúšky. S najväčšou pravdepodobnosťou sa prvé skúšky začnú 28. mája 2018;
• začiatok dodatočného obdobia USE je ohlásený na 4. septembra 2018. Doplňujúce vyšetrenia budú prebiehať v priebehu prvej polovice septembra.

Ako absolvovali angličtinu absolventi predchádzajúcich ročníkov?

Obľúbenosť anglického jazyka medzi budúcimi študentmi ruských univerzít potvrdzujú aj oficiálne štatistiky - asi 9% všetkých absolventov (a to je asi 64,5 tisíc školákov v roku 2017) si pre seba volí POUŽITIE v tomto cudzom jazyku. V roku 2017 výrazne klesol podiel absolventov, ktorí nezískali ani potrebné minimum 22 bodov.

Percento takto neprospievajúcich jedenástok sa v posledných rokoch pohybuje medzi 1,8 – 3,3 %, čo v porovnaní s inými skúškami vyzerá veľmi optimisticky. Priemerné skóre, ktoré ruskí školáci preukazujú pri absolvovaní angličtiny, je 64,8 - 65,1 bodov, čo sa približne rovná známke „štyri“. To je výrazne vyššie, ako ukazujú výsledky iných skúšok.

Podľa štatistík je angličtina jednou z najjednoduchších skúšok

Inovácie v jednotnej štátnej skúške v angličtine

Špecialisti z FIPI neurobili v materiáloch pre rok 2018 žiadne výrazné zmeny. Jedinou inováciou je, že v KIM v angličtine boli objasnené prístupy založené na kritériách na hodnotenie úloh pod číslami 39-40.

Obsah lístka v angličtine

Hlavným účelom celoruskej skúšky z angličtiny je overiť úroveň ovládania cudzieho jazyka. Primárnym cieľom komisie je zistiť, ako voľne sa študent cíti v rôznych typoch jazykových aktivít, medzi ktoré patrí počúvanie, čítanie, písanie a hovorenie. Stredoškoláci budú musieť ukázať svoje zručnosti v ovládaní lexikálnych jednotiek, morfologických tvarov a syntaktických konštrukcií. Samotný lístok na skúšku je rozdelený na dve časti:

• písomná - do 180 minút musia žiaci vyriešiť 40 úloh. V tejto časti skúšky je potrebné absolvovať počúvanie (odhadom 20 základných bodov, čo je 20 % zo všetkých bodov za skúšku), preukázať čitateľské zručnosti (ďalších 20 základných bodov), presvedčiť komisiu o znalosti gramatiky a slovnej zásoby (20 základných bodov) a tiež ukážte svoju úroveň písania (20 základných bodov);
• ústna - do 15 minút musia žiaci vyriešiť ešte 4 úlohy. Budú musieť odpovedať na otázky a opísať obrázky. Táto časť dáva ďalších 20 primárnych bodov (alebo 20 % všetkých bodov za skúšku).

Celkovo budú musieť maturanti zvládnuť 44 úloh základnej, pokročilej a vysokej náročnosti, čo v súčte dáva 100 bodov.

Písomná časť KIM

Štrukturálne sú KIM v angličtine zastúpené niekoľkými hlavnými sekciami:

• Počúvanie zamerané na zistenie, ako dobre študent rozumie počúvanému textu. Táto úloha má 30 minút skúšobného času, počas ktorého musí študent zvládnuť nasledujúce úlohy:
  • 1 - identifikácia súladu medzi výrokmi a výrokmi uskutočnenými v nahrávke. Študenti sú vyzvaní, aby zhodnotili 6 výrokov, porovnali ich so 7 navrhnutými výrokmi-odpoveďami, z ktorých jedna je nesprávna. Študent dostane 20 sekúnd na prečítanie výrokov-odpovedí, potom sa zvukový záznam pretočí 2-krát. Potom musí študent vyznačiť správne odpovede na skúšobnom liste;
  • 2 - posúdenie správnosti úsudkov, ktoré je potrebné urobiť po vypočutí zvukového záznamu v dialógovej forme. Študent je povinný uviesť iba slová „pravda“, „nepravda“ alebo „neuvedené“;
  • od 3 do 9 - zvuková úloha vo forme krátkeho rozhovoru, po vypočutí si študent bude musieť vybrať správnu odpoveď z možností uvedených vo formulári. Najčastejšie je úloha prezentovaná vo forme otázky, na ktorú je potrebné odpovedať, alebo nedokončenej vety, ktorú je potrebné doplniť správnymi slovami.
• Čítanie zamerané na kontrolu porozumenia štrukturálnych a sémantických vzťahov v navrhovanom texte. Študent dostane 30 minút, počas ktorých musí splniť tieto úlohy:
  • 10 - oboznámenie sa so siedmimi krátkymi textami a identifikácia zhody poskytnutých informácií s 8 nadpismi, z ktorých jedna možnosť bude nesprávna;
  • 11 - práca s textom, v ktorom chýbajú časti. Takýchto medzier bude celkovo 6. Treba ich vyplniť výberom slov zo siedmich navrhovaných možností;
  • od 12 do 18 - oboznámenie sa s literárnym alebo publicistickým fragmentom, ku ktorému sú pripojené opytovacie vety a výroky s chýbajúcimi slovami. Budú musieť vybrať správnu odpoveď alebo doplniť frázu.
• Gramatika a slovná zásoba – táto časť skúšky preverí, ako dobre študent ovláda tieto jazykové zručnosti. Táto časť tiketu je považovaná za najťažšiu, pretože práve tu strácajú študenti najviac bodov. Na prácu s touto časťou lístka bude vyčlenených 40 minút, počas ktorých budete musieť vyriešiť nasledujúce úlohy:
  • od 19 do 25 - oboznámenie sa s niekoľkými fragmentmi textu, v ktorých budú vynechané slová alebo frázy. Medzery bude potrebné vyplniť na základe odpovedí, ktoré sa musia najskôr previesť;
  • od 26 do 31 - cvičenia, ktoré preveria zručnosť tvorenia slov. Študent je požiadaný, aby prečítal text s chýbajúcimi časťami, aby zistil, ktoré časti reči v ňom chýbajú. Ak chcete zapísať správnu odpoveď, chýbajúce slovo bude potrebné transformovať (napríklad vytvoriť prídavné meno z podstatného mena);
  • od 32 do 38 - cvičenia na slovnú zásobu, ktoré zahŕňajú prácu s textovými fragmentmi, v ktorých chýbajú slová. Správne odpovede sú ponúkané vo formulári KIM, takže si musíte len správne vybrať.
• Písanie – Táto časť tiketu preverí vašu schopnosť vytvárať rôzne typy písaných textov. Na splnenie úloh máte 80 minút, počas ktorých musíte splniť nasledujúce cvičenia:
  • 39 - študent bude musieť napísať list osobného charakteru v rozsahu 100-140 slov (úlohu sa navrhuje dokončiť za 20 minút);
  • 40 - písanie eseje (200-250 slov). Zamerajte sa na plán a tému navrhovanú v KIM. V tejto úlohe budete musieť napísať krátky úvod k problému, vyjadriť svoj názor na túto problematiku, podložiť ho argumentmi a vyvodiť záver. Dokončenie tejto úlohy by vám malo trvať približne 60 minút.

Táto skúška si bude vyžadovať nielen znalosť pravidiel, ale aj jazykové znalosti

Ústna časť skúšky

V tejto časti skúšky komisia zhodnotí rečové schopnosti žiaka. Na tento test bude vyčlenený samostatný deň. Každý študent bude mať 15 minút na splnenie nasledujúcich typov úloh:

1. Čítanie krátkeho textu nahlas. Do 1,5 minúty má študent možnosť prečítať si text a následne ho nahlas vysloviť;
2. Formulácia piatich otázok na kus textu. Najčastejšie ide o reklamu. Študent bude mať 1,5 minúty na prečítanie textu a potom ďalších 20 sekúnd na zodpovedanie každej otázky;
3. Popis fotografie.Študenti dostanú na výber z piatich fotografií, z ktorých musia jednu urobiť a opísať ju podľa plánu navrhnutého v KIM. Na prípravu bude vyčlenených 1,5 minúty a potom do 2 minút budete musieť vlastnými slovami uviesť, čo vidíte na obrázku;
4. Porovnanie dvoch fotiek.Študent bude musieť identifikovať podobnosti a rozdiely medzi týmito dvoma obrázkami za 1,5 minúty a potom ich o 2 minúty povedať komisii.

Postup vyšetrenia

Skúška sa riadi prísnymi pravidlami. Po prvé, počas skúšky nebude možné používať smartfóny, video a audio zariadenia, inteligentné hodinky a referenčné materiály. Po druhé, nemali by ste nahliadnuť do odpovedí niekoho iného, ​​hovoriť s ostatnými účastníkmi skúšky alebo nechať publikum bez pozorovateľa - to bude dôvod na zrušenie vašej práce. Pamätajte, že v roku 2018 bude všetkých 100 % tried určených na skúšky vybavených online monitorovacím systémom.

Každá trieda venovaná písomnej časti skúšky bude vybavená technickým zariadením na prehrávanie audionahrávok počas konkurzu. Triedy na ústnu časť skúšky budú vybavené počítačmi s náhlavnou súpravou, mikrofónmi a príslušným softvérom na fixovanie odpovedí.

Ako sa výsledky skúšok premietajú do maturitných známok?

Body za prácu ovplyvňujú certifikát a sú ľahko preložené do bežného školského systému:

• 0-21 bodov zodpovedá úrovni „dvoch“;
• 22-58 bodov svedčí o uspokojivej príprave a rovná sa „trojke“;
• 59-83 bodov vám umožní získať "štvorku";
• 84 bodov a viac nám hovorí, že študent ovláda učivo dokonale.

Minimálne skóre, ktoré musíte dosiahnuť na získanie certifikátu, je 22. Je však potrebné pripomenúť, že na vstup na „priemernú“ univerzitu potrebujete získať aspoň 45 bodov, a v tomto prípade nie sme hovorí o rozpočtové miesta. Vzdelávacie zariadenia hlavné mestá zvyčajne prijímajú školákov, ktorí dosiahli skóre v angličtine od 86 bodov a viac.

Príprava na skúšku z angličtiny

Aby ste zvládli anglický jazyk, budete musieť stráviť veľa času prípravou. Pokúste sa správne rozdeliť čas zostávajúci pred skúškou, aby ste mohli opakovať školský kurz a vypracovať demo verzie KIM. Ich riešenie vám pomôže pochopiť štruktúru skúšky – musíte uznať, že ak prvý raz uvidíte lístok na skúšku, pravdepodobne budete nervózny. A to zase povedie k množstvu malých nepríjemných chýb. Oficiálny KIMS si môžete stiahnuť na našej webovej stránke jednoducho pomocou odkazu na začiatku článku.

Pri príprave na skúšku vám pomôžu nielen učebnice, ale aj audioknihy!

Nezabúdajte na prípravu na počúvanie, pretože nie každý učiteľ v škole zaberie v triede dostatok času na to, aby naučil žiakov vnímať cudziu reč sluchom. Na pomoc vám prídu audioknihy, piesne vašich obľúbených interpretov, filmy či televízne seriály v anglickom dabingu. Pozrite si aspoň pár epizód seriálu alebo filmu, ktorý vás zaujíma, a počúvajte knihu cestou do školy. Po niekoľkých mesiacoch takejto prípravy budete vedieť rozlišovať slová a naučíte sa chápať význam textu sluchom.

Častým problémom je aj neschopnosť rozprávať – ak v slovnej zásobe, gramatike a písaní má väčšina chalanov, ktorí si zvolili cudzí jazyk ako USE, dobré výsledky, tak ústna časť spôsobuje určité ťažkosti. Túto zručnosť si môžete precvičiť pomerne jednoduchým spôsobom – neustálym prehrávaním si malých dialógov v hlave s každodennými situáciami, alebo opisovaním predmetov, ľudí a budov, ktoré vidíte, keď idete do školy alebo nakupujete v supermarkete.

Písanie esejí si vyžaduje aj samostatnú prípravu. Zdokonaľte svoje zručnosti v písaní miniesejí pomocou lístkov z predchádzajúcich rokov. Každá nová esej vám pomôže lepšie formulovať myšlienky a prezentovať argumenty v prospech vášho pohľadu. Pri písaní eseje sa oplatí pamätať na tieto tipy:

• nevyberajte si prvú tému, ktorá vás napadne – radšej si premyslite, ktorá vám bude bližšia a nebude vyžadovať značné úsilie na argumentáciu. Časť bodov v tejto úlohe je uvedená práve pre pochopenie predmetu diskusie. Ak si člen komisie všimne, že nerozumiete, o čom píšete, za úlohu dostane nulu;