Препинателни знаци за еднородни членове на изречение със и без съюзи. Раздатък Препинателни знаци за хомогенни определения

Подготовка за изпита.

Лидия Николаевна Белая

ТЕСТОВЕ №4-№6;№8-№11; #12-#19.

ЗАДАЧА №4. В една от думите по-долу е допусната грешка при поставянето на ударението: буквата, обозначаваща ударената гласна, е маркирана НЕПРАВИЛНО. Напишете тази дума.

ДЪЛБОК И TH

MOSA И CHNY

У АПЪРТ

ДОБЕЛА

С ОНАВЕТИ

Х ОВОСТЕЙ

НЕНАД О LGO

НАРВАЛ А

ТАМ ОЖНЯ

СТАРТ А V

ПРИН В DIT

GR АСВИДЕТЕЛ

Л ЕКТОРОВ

ТАНЦУВАНЕ ОВЩИЦА

CL А LA

OBESP ЕЧЕНИ

СОП Ит

ХОРА С УВРЕЖДАНИЯ Йо NNY

OZL О BEAT

ДОБРЕ А LAS

ИЗТОЧВАНЕ ОВЪН

ВЪЗСТАНОВЕНО А

НЕФТЕПРОВ Од

О TROCHITY

РАЗПРЕДЕЛЯНЕ Ит

ЗАДАЧА №5. В едно от изреченията по-долу подчертаната дума е използвана ГРЕШНО. Поправете грешката и напишете думата правилно.

1 .

ДВОЙният код е форма на запис на информация под формата на единици и нули.

Хареса ми романтичния й образ - огромни сини очи и сладък НЕВИНЕН поглед.

За почитаемата възраст на картината свидетелстват увисналото платно и на места изгубеният ЦВЕТЕН слой.

Живеехме в хотелска стая на летището под НЕПОНОСИМ рев на турбините на самолетите.

Донесоха ни хляб и сол - обилна, миризлива, тежка питка с румена горна коричка.

Предимството на картината беше нейното необичайно ЦВЕТНО решение, изградено върху комбинация от топли и студени цветове.

С добре познати ИЗВИНЕНИЯ може да се нарече знаменитост.

ЕДНОГОДИШНАТА Маша тъпчеше из кухнята със здрави крака, ловувайки котката Васка.

Много съвременни футболни отбори предпочитат твърде прагматичен и понякога БИЗНЕС подход към играта.

И изведнъж се чу сребрист смях, тих като шумоленето на вятъра и ЗВУК, като шум на река.

Арбатов се показа като непоколебим, ДИСЦИПЛИНИРАН, умен командир.

В близката гора е възникнал ЕДЕН пожар, а ураганният вятър отнесе огъня към селото.

Вписва се идеално в ЕКЗОТИЧНАТА атмосфера на града на морския бряг.

Такива случаи са САМО, изключителни.

Преди повече от двеста години Френската революция декларира правата на гражданите: свобода, равенство, братство.

4 .

Първи от двора напусна подбудителят на боя Яков Подкова.

Безделният начин на живот беше причина за смъртта не само на отделни хора, но и на цели държави.

Величието на пейзажа придават ВЕКОВНИ смърчове и ели.

Изваждането на огъня е най-Впечатляващият момент от церемонията.

До края на училище родителите ми ми направиха ПАМЕТЕН подарък.

Чарски беше един от КОРЕНИТЕ жители на Санкт Петербург.

Тя беше най-красивата служителка в отдела, тиха и НЕ ОТГОВОРЯВА.

Вероятно никой мъдрец няма да разреши тази ВЕЛИКА мистерия на любовта.

Трагедията не събуди недоумение у слушателите, тя събуди в душите им съчувствен зов ОХ, съзвучно настроение.

ЗАДАЧА №6. В една от думите, подчертани по-долу, е допусната грешка при образуването на словоформата. Поправете грешката и напишете думата правилно.

вкусни ТОРТИ

изглеждаше по-СТРОГО

НЕКА СЕ ОПИТАМ ДА ПОМОГНЕМ

не карай бързо

ЧЕТИРИМА студенти

ПО-ПОЗНАТИ от другите

ОТИДИ в града

кутия МАНГАРИНИ

при ЗАвръщане у дома

в 140 държави

звукът ИЗЧЕЗНА

без презрамка

ТРИ ножици

с ДВЕСТА рубли

МАЛКА КЪЩА

най-добрите ЛЕКАРИ

три чифта обувки

СЛОЖЕТЕ в чантата

източникът е ИЗЧЕРПАН

в края на празника

сключват ДОГОВОРИ

не повече от един и половина метра

ПО-МЛАДИТЕ сестри

абсолютно охладен

ЗАДАЧА №8.

1. Определете думата, в която липсва неударената проверена гласна на корена.

Напишете тази дума, като вмъкнете липсващата буква.

inc...dent, fire...set, s...luet, op...lchenie, ab...rigen

2. Определете думата, в която липсва неударената редуваща се гласна на корена. Напишете тази дума, като вмъкнете липсващата буква.

Съкращение , довеждане... , разкрий ... на живо (пороци), упражнение... , лай

3. Определете думата, в която липсва неударената проверена гласна на корена. Напишете тази дума, като вмъкнете липсващата буква.

неточен .. разбираемо, виж .. рений, събирам .. армия, пр .. недоверчиво, л .. загуба

4. Определете думата, в която липсва неударената редуваща се гласна на корена. Напишете тази дума, като вмъкнете липсващата буква.

Спри.. лай, м... рзлота, смени... нение, р... петитор, моли... доносно

5. Определете думата, в която липсва неударената редуваща се гласна на корена. Напишете тази дума, като вмъкнете липсващата буква.

B ... бой, непроницаем ... kay, zach ... ритник, g ... rnostay, s ... гладък

ЗАДАЧА №9.Определете реда, в който една и съща буква липсва и в двете думи в префикса. Напишете тези думи с липсващата буква.

1.н ... порицание, пр ... хоросан

2.v...бесен, ра...двоен

3.пр...вдигнат, пр...имидж

4. в ... разтревожен, нито ... да се хвърли

5.пр...език, а не...хващане

1. пост ... импресионизъм, не без ... интересно

2. и ... под челото, бъди ... разумен

3. не ... видим, носен ... глас

4. пр... да съкращавам, пр... да гледам

5. пр... издигане, пр... светъл

1.г ... лековерен, с ... да кажа

2.ра...разпръсквам и...развалям

3.пр...придобивам, пр...създавам в живота

4.пр...примиряване, пр...стоп

5.п...редактиране, р...отписване

1. пр ... права, пр ... да мога

2.n ... упрек, с ... съжаление

3.пр...имидж, пр...покана

4. о ... далечен, о ... даване

5.пр...подрязани, пр...облечени

Пр...приоритет, пр...мират

Супер...изискан, международен...университет

Конюнктивит, обикновен...

Чере ... чур, бъди ... жалък

S ... пренощуват, не ... видими

ЗАДАЧА №10.

1. Запишете думата, в която е изписана буквата I на мястото на празнината.

Бадем...уау, ключ...уау, люлка...уолт, хейт...л, удължи...стена

2. Запишете думата, в която е изписана буквата I на мястото на празнината.

Фланел ... ви, перла ... нка, орех ... до, метличина ... до, пренощувайте ...

3. Запишете думата, в която е изписана буквата Е на мястото на празнината.

Уклончиво ... ви, присвояване ... ват, палто ... цо, намигване ... ват, променливо ... ви

Киселец .. ви, издръжлив .. ви, лепило .. л., прикрепете .. ват, глупако .. ви

5. Запишете думата, в която е изписана буквата Е на мястото на празнината.

Доверявайки се ... вилеп ... вилеп, настя ... вал, сух ... вий, седи ... чко

ЗАДАЧА №11.

1.Запишете думата, в която е изписана буквата Е на мястото на празнината.

фаска ... ш, приема ... моя, независима ... моя, печена ... ш, права ... m

2. Запишете думата, в която е изписана буквата Е на мястото на празнината.

виси ... ми, измисли ... шия, преодоля ... шия, лекувам ... m, плета ... m

3. Запишете думата, в която е написана буквата Y на мястото на празнината.

(те) затварят ... t, мислене ... sch (човек), зареждане ... sch (оръдие), (знамена) re ... t, (добре) разбиране ... sch

4. Запишете думата, в която е написана буквата Y на мястото на празнината.

Рядко ..shchy (мъгла), (завършилите) ще се срещнат ..tsya, (мъгли) пълзи ..tsya, (линии) докоснете ..tsya, (те) изплакнете ..t (бельо)

5. Запишете думата, в която на мястото на празнината е написана буквата A (Z).

Хвалят се... борят се... борят се, влачат... пълзят... пълзят, шепнат...

ЗАДАЧА №12.Определете изречението, в което НЕ с думата се изписва НЕПРЕКЪСНАТО. Отворете скобите и напишете тази дума.

Ние (НЕ) ВИНАГИ получаваме това, което искаме.

Списъкът с книги се оказа далеч (НЕ)ПЪЛЕН.

По-голямата част от тревата на поляната все още е (НЕ) ОКОСАНА.

Новата книга се оказа много (НЕ)УСПЕШНА.

Времето винаги е катастрофално (НЕ) ДОСТАТЪЧНО.

На места светлината (НЕ) ПРОНИКВА под гъстия навес от борови клони.

(НЕ) ИСКАМ да мисля лошо за хората.

Отпред се появиха (НЕ)ЯСНИ очертания на огромни дървета.

Далечна (ООН) БОЛНИЦА гора се простираше до самата Нерехта.

Всеки писател има една единствена, основна, (НЕ)ПИСАНА книга

3. Посочете числата, на чието място е изписана буквата I.

Руският пейзаж със своята мекота, с n (1) показност най-накрая намери своя говорител, n (2), когато n (3) се опита да го разкраси.

4. Посочете всички числа, на чието място е изписана буквата I.

Докато n (1) опитах, I n (2) успях да намеря n (3) пукнатини в бодливата ограда, n (4) шахта, така че откъснах страните си n (5) пъти, докато влязох в двора

5. Запишете думата, която НЕ се изписва ПОСТОЯННО.

1. Никита вървеше по улиците направо и (НЕ) МИСЛЕЩ за нищо.

2. Големият вътрешен двор, (НЕ)ГЛЕДАЩ към силната жега, беше оживен.

3. Заради каменните постройки слънцето (НЕ) СЕ ВИДИ.

4. Само златният орел и хвърчилото имаха (НЕ) врагове.

5. Елк е звяр далеч (НЕ) ПРОСТО.

ЗАДАЧА №13.

1. Определете изречението, в което и двете подчертани думи са написани ОТДЕЛНО. Отворете скобите и напишете тези две думи.

Дъждът (B) MIG спря, AS (IF) някъде отгоре затвориха крана.

СИЛНО (ТРУДНО) Е да се надяваме, че ситуацията ще се промени (В) ПРЕЗ следващата седмица.

(КАКВО) ВСИЧКО, което ми казват, АЗ (СЪЩОТО) искам да видя мача със собствените си очи.

(НЕ)ГЛЕДвайки множество предупреждения, СЪЩИ (СЪЩИ) ученици нарушават дисциплината.

(B) ПОСЛЕДИЦИ ОТ силен сняг пътищата бяха затворени, така че (B) МЯСТОТО на планираното пътуване трябваше да остане у дома.

2. Определете изречение, в което и двете подчертани думи се изписват ЕДНО. Отворете скобите и напишете тези две думи.

Действията на героя по никакъв начин не произтичат от обстоятелствата и в същото време (СЪЩОТО) са ЧОВЕШКИ разбираеми.

Алина отиде при майка си, а тя ДА (СЪЩАТА) не помръдна, не направи нито една крачка, за да я срещне.

Пътеката беше НЯКЪДЕ (ТОВА) много близо: на крачка, (ПОЛОВИНА) СТЪПКА от нея.

Всички звуци на големия град бяха премахнати, BUD(TO) внимателно ги разруши със СЪЩИЯ ход на властното време.

(B) ПО-БЛИЗО, беше ясно, че очите й блестяха ТАКА (СЪЩОТО) палаво, както винаги.

3. Определете изречение, в което и двете подчертани думи се изписват ЕДНО. Отворете скобите и напишете тези две думи.

(B) GAVE нещо мигна, но (ON) ТОЛКОВА неясно, че беше невъзможно да се види какво е.

(В) ПРЯСНО от нас се вие ясно видима, но ВСИЧКА (СЪЩАТА) пътека, която не е изминавана отдавна.

В тази къща писателят е живял (ЗА) ДЪЛГО, ако не е напуснал (ЗА) ГРАНИЦАТА или на юг.

(В) В НАЧАЛОТО на пролетта това дърво е бяло и пухкаво, БУД (ДО) облак, който се е спуснал на земята.

Гръм удари по някаква причина (ТОВА) не в най-високото дърво, големия бор, а до него, в

4. Определете изречение, в което и двете подчертани думи се изписват ЕДНО. Отворете скобите и напишете тези две думи.

Снегът в Норилск се топи само (B) в началото на юни, а в края на септември пада (B) НОВ.

Мишката безшумно и бързо изплува (ОТ) ПОД навеса и изчезна в (ПОЛ)МРАКА.

(Б) СКОРО търпението ни се пръсна и, (НЕ)ГЛЕДвайки лошото време, решихме да се върнем към морето.

Трябваше да бъда (ЧУЖБИНА) В ЧУЖБИНА на младини, за да разбера и оценя красотата на моя роден край.

В същата дача са открити безброй съкровища (В) под формата на диаманти, както и (СЪЩИ) златни пари от кралски монети.

5. Определете изречение, в което и двете подчертани думи се изписват ЕДНО. Отворете скобите и напишете тези две думи.

Той винаги се появяваше внезапно и КАТО, като брат си, изведнъж изчезваше, КАКВО (ЩЕ) се появи отново година по-късно.

Запазете (IN)VIEW, че едно и също (СЪЩО) събитие се възприема по различен начин от различните хора.

(I) ТАКА, (C) ЗА един месец ще трябва да приемате тези хапчета ежедневно.

Слънцето вече грееше (C) СТРАНА и пътят, търкален след дъжда от каруци, тръгна (B) DAL, нестабилен, обвит в мъгла.

(В) ПОСЛЕДСТВИЯ от инцидента, няма пострадали, но градинска къщаизгорял (DO) TLA

ЗАДАЧА №14.

1. Посочете всички числа, на чието място е изписано N.

Всичко беше подготвено (1) предварително: намажете (2) шевове на високи кожени (3) ботуши, чек (4) палатки, опаковайте (5) раници и ловно оборудване.

2. Посочете всички числа, на чието място е изписано HH.

В стаята, обзаведена с (1) стари (2) мебели, блестяха прясно боядисани (3) подове, на масите имаше позлатени (4) свещници.

3. Посочете всички числа, на чието място е изписано HH.

Старият (1) гост (2), намиращ се (3) в лентата на Конюша (4), винаги изумяваше гостите с (5) оформлението: коридорите завършваха в неочаквани (6) задънени улици, а номерата на стаите бяха безнадеждно объркани ( 7)s.

4. Посочете всички числа, на чието място е изписано N.

Беше облачно и ветровито(1)o. Пяна (2) вълни се търкулнаха върху дълга (3) пясъчна (4) плитчина.

5. Посочете всички числа, на чието място е изписано HH.

Видях много езера с вода с цвят на калай, слушах стари (1) песни, видях нашата дървена (2) Флоренция - църкви и манастири, плувах по Онежкото езеро и все още не мога да се отърва от впечатлението, че е омагьосано (3) о , и остава за нас от онези времена, когато изначалната (4) тишина на земята още не е била нарушена от нито един прахов взрив.

ЗАДАЧА №15.Поставете препинателни знаци. Посочете броя на изреченията, в които трябва да поставите ЕДНА запетая.

1. За празника са украсявали къщичките с брезови клони със зелени ливадни цветя.

2. Учениците от военното училище бяха задълбочено преподавани не само на математика, но и на танци.

3. В градината бяха засадени минзухари и лалета, лилии и хризантеми, нарциси и рози.

4. Фигуративните изображения украсяват текстове и полета на ръкописи и заедно с текста образуват цветно и нежно декоративно цяло.

5. Между сивите петна от облаци се появяваха и изчезваха високи планини.

1. Слънцето вече залива горското поле и реката със своята светлина.

2. Денят свършва и слънцето слиза все по-ниско.

3. Слънцето стоеше точно над гората и непрестанно печеше гърба и главата му.

4. Вятърът само шумолеше в върховете на боровете и ги заливаше.

5. Планинската пепел зрее в градината и липата пуска листата си.

1. От своя килим кучето ни гледа с фиксиран и укорителен и в същото време подигравателен поглед.

2. Наоколо мълчаливо мокри борове и дъя, млади маслини и различни странни храсти.

3. Сградите на много факултети са свързани помежду си с дълги коридори, стълбища и пасарелки.

4. Някаква благочестива умиротворяваща душа тишина царува над езерото.

5. Заради липсата на вода домакините не изливали водата след пране на прането и с нея измивали подовете и прозорците.

1. Точно в този момент в офиса влезе жена с униформено яке, шапка, черна пола и чехли.

2. Във всеки един от тези прозорци гореше огън под оранжев абажур, а от всички прозорци избухна дрезгавият рев на полонеза от операта „Евгений Онегин“.

3. От малка чанта на колана си жената извади малко бяло квадратче и тетрадка.

4. Иван не вдигна разпилените чаршафи и плачеше тихо и горчиво.

5. Жените изчезваха зад завеса, оставяха роклите си там и излизаха с нови.

1. И стари, и млади се втурнаха там.

2. На празници, ако не спортни игритеатрални представления.

3. През лятото е еднакво добре и в гората, и в полето, и в ливадата.

4. Мечката искала мед и си спомнила пчелите.

5. В пристанището светлините на фенерите се струпаха в многоцветна група и се виждаха стволовете на мачтите.

ЗАДАЧА №16.

1. Свраки и врани (1) прелитащи от дърво на дърво (2) люлеещи се клони (3) удряйки крилото (4) отчупиха крехки клонки.

2. Хващайки въдица (1), момчето го дръпна (2) и (3) като се откъсна от закачената въдица (4) изскочи на пътя.

3. Покорени от красотата на боровата гора (1), ние замълчахме (2), слушайки (3) звуци, идващи от гъсталака (4).

4. Отразявайки се с живо сребро (1), водата се простира до другия бряг и (2) вятърът (4) напоен с полски треви (3) слабо духащ (5) едва забележимо разклаща пълзящите покрай младите филизи (6) стрехите на другия бряг.

5. Сергей Юриевич мълчеше (1) гледаше през прозореца (2) и (3) се обърна към мен (4) отново започна да обяснява.

ЗАДАЧА №17.Поставете препинателни знаци: посочете всички числа, на чието място трябва да има запетаи в изреченията.

Ветрове (1) ветрове (2) o (3) снежни ветрове (4)

Забележете миналия ми живот.

Искам да бъда младеж от светлина (5)

Или цвете от границата на ливадата.

А вие (1) надменни потомци

По добре познатата подлост на именитите отци,

Пети роб коригира останките

Играта на щастието обиди раждането!

Вие (2) стоите в алчна тълпа на трона,

Свобода (3) Гений и Слава палачи!

Скрийте (4) ви (5) под сянката на закона,

Пред вас е съдът и истината - всичко мълчи! ..

Но има и Божия съд (6) довереници на разврат! (М. Ю. Лермонтов)

И ще дойда при нея, ще кажа: „Скъпа (1)

Видях невероятен сън.

Ах (2) Мечтаех за равнина без ръбове

И златно небе.

Знай (3) Вече няма да бъда жесток

Бъди щастлив (4) с когото искаш (5) дори с него,

Ще отида далеч, далече

Няма да бъда тъжен и ядосан. (Н. Гумильов)

4. Есента е (1) безспорно (2) красив сезон. Първо (3) пурпурни и златисти листа се разстилат по земята и оживяват гората (4) второ (5) през есента, изобилие от зеленчуци и плодове.

5. Разказите на Чехов (1) сякаш (2) нямат нито начало, нито край: те са здрава среда, като онази костенурка, когато крие опашката и главата си. Въпреки това (3) в тях, ако се вгледате внимателно, и опашката, и главата (4) несъмнено присъстват (5), въпреки че (6) понякога (7) те са нарисувани

ЗАДАЧА №18.Поставете препинателни знаци: посочете всички числа, на чието място трябва да има запетаи в изречението.

1. Стълбите ще ви напомнят (1) че сте човек (2), че трябва да имате чувство за достойнство (3) и (4) че изобщо не е достойно възрастен да тича нагоре по стълбите.

2. Научих от Иля (1) и за браунито (2), което спеше във вана (3) и за водача (4), който имаше прекрасна стая под колелата.

3. Дали ще получи силата (1) тя не знаеше и все още се надяваше (2) че не е от слабите (3) и в същото време се страхуваше (4) че ще се наложи нещо друго (5), че нямаше да бъде в нея.

4 Дълго време седях на палубата (1) и гледах в тъмнината (2), където шумоляха безкрайните гори (3), където не се виждаше (4) и (5) където на стотици километри няма да срещнете Сам човек.

5. Нямам нищо против писателите (1), които вярват (2) че изкуството и литературата не служат на нищо (3) че са играта на свободните вътрешни сили(4) който няма нищо общо с живота (5) и не отговаря на него.

ЗАДАЧА №19.Поставете препинателни знаци: посочете всички числа, на чието място трябва да има запетаи в изречението.

А старицата продължаваше да говореше и говореше за своето щастие (1) и (2), въпреки че думите й бяха познати (3), но внукът им изведнъж изпита сладко сърце от тях (4) все едно се представи на нейно място (5) и (6) сякаш всичко, което е чул, се е случило с него.

В шепа ярки морски камъни няма да забележите веднага малка, скромна перла (1), но (2) колкото повече я гледате (3) в сравнение с евтината елегантност на околната среда (4), толкова по-добре ще разберете (5) защо перлите са перли.

3. Ние измислихме времето (1) то е чуждо на природата (2) и следователно (3) когато човек изведнъж започне да го усеща (4) му става неудобно.

4. Оказа се (1), че снежната преспи (2), в която (3) се е заровил в снега (4) е навес (5) и те се лутат между две села.

5. Филмът ни направи силно впечатление (1) и (2) когато се прибрахме от киното (3) си спомнихме добре насочените фрази (4), които изсипа главният герой.

КЛЮЧЕВЕ

	1	2	3	4	5
№4	заключен	Новини	гражданство	има	слива
№5	двоичен	резервации или резервация	мерна единица	впечатляващо	отговор
№6	по-остър	известен или по-известен	с двеста	пресъхна	студ
№8	милиция	слънчеви бани	смирение	покриване	водоустойчив
№9	обезумял бифуркация	превъзнасям ярък	помири се пауза	дистанционно връщане	ултра рафиниран междуинституционални
№10	люлка	перла	палто	оксалова	цедка
№11	приемлив	зависим	мислене	ще се срещнем	хвали се
№12	неуспешен	неясен			въпреки
№13	едва ли вътре	дори към	толкова далеч	скоро въпреки	в резултат на пепелта
№14	12345		13456
№15
№16	1234			1456	1234
№17		1236	12345	12345	1245
№18			12345		1234
№19		1345	1234

Формуляр за отговор

(1) Ако погледнете картата, ще видите, че Сибир е повече от половината от територията Руска федерация, той е приблизително равен на Европа, съставлява почти една четвърт от цяла Азия и една петнадесета от цялата земна маса. (2) Но Сибир ни изненадва не само с размерите си, но и с факта, че е най-голямата в света съкровищница от гори, нефт и газ. (3) Точно така<...>Голямо внимание се отделя на Сибир в плановете за икономическо развитие на Русия.

1) На Сибир, който заема две пети от Азия, се отделя голямо внимание в плановете за икономическо развитие на Русия.

2) Сибир ни изненадва не само с размерите и уникалността си, но и с факта, че е най-голямата съкровищница от минерали в света.

3) В плановете за икономическо развитие на Русия много внимание се отделя на Сибир, тъй като в този регион са съсредоточени огромни природни ресурси.

4) Сибир заема специално място в развитието на световната икономика, тъй като този регион заема една петнадесета от цялата земна маса и тук са съсредоточени огромни природни ресурси.

5) Сибир, който е огромен природни ресурси, в плановете за икономическото развитие на Русия се отделя голямо внимание.

2. Коя от следните думи (комбинации от думи) трябва да бъде на мястото на празнината в третото (3) изречение на текста? Напишете тази дума.

Въпреки това, следователно, това е, защото въпреки че

3. Прочетете фрагмента от речника, който дава значението на думата ПЛАН. Определете значението, в което тази дума е използвана в третото (3) изречение на текста. Запишете числото, съответстващо на тази стойност в дадения фрагмент от речника.ПЛАН, -а, съпруг.

1) Чертеж, изобразяващ на равнина някакъв терен, структура.П. град. П. сграда(изображението му е в хоризонтален участък).

2) Предварително планирана система от дейности, предвиждаща реда, последователността и времето на работата.Производствен артикул.Работа по план. Стратегически план. Календарен план.

3) Взаимна договореностчасти, кратка програма на някаква презентация.П. доклад.

4) Местоположението на обект в перспектива.Преден, заден стр. Натиснете нещо не първия стр.(също образно значение: да придадеш нещо важно, съществена стойност).

5) Мащабът на изображението на някого или нещо.Дайте лица отблизо(в кадър на филм или телевизионен филм: на преден план, приближавайки го до зрителя).

6) Областта на проявление на нещо или начин на разглеждане на нещо, гледна точка (книжна).Действието в пиесата се развива в два плана. В теоретичен план.

обади им се отнеха дългогодишното гражданство А

5. В едно от изреченията по-долу маркираната дума е използвана ГРЕШНО. Поправете грешката и напишете думата правилно.

В неясната, разсеяна светлина на нощта пред нас се откриха ВЕЛИЧЕСТВЕНИТЕ и красиви перспективи на Санкт Петербург: Нева, насипът, каналите, дворците.

Хромът и манганът са ЦВЕТНИ вещества, компоненти на много бои на базата на тези минерали.

Дипломатическите отношения между Русия и САЩ са установени през 1807 г.

Най-ХУМАНИТЕ професии на земята са тези, от които зависи духовният живот и здравето на човека

Успехът на външната политика на държавата до голяма степен зависи от опита и таланта на ДИПЛОМАТИТЕ

ЛЕГАТ НА ПОДА РАБОТАТА СИ ГОРЕЩИ СУПИ ШЕСТОТО студентиИНЖЕНЕРИ

ГРАМАТИЧЕСКИ ГРЕШКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) I.S. Тургенев подлага Базаров на най-трудното изпитание -
"Изпитване от любов" - и това разкри истинската същност на неговия герой.

2) Всеки, който посети Крим, взе със себе си ярки цветове след раздялата с него.
впечатления от морето, планината, южните билки и цветя.

3) Произведението "Приказката за истински мъж" е базирано на реалност
събития, случили се с Алексей Маресиев.

4) С. Михалков твърди, че светът на търговеца Замоскворечие може да бъде
да бъде видян на сцената на Малия театър благодарение на великолепната игра на актьорите.

5) През 1885 г. В.Д. Поленов излага на пътуваща изложба деветдесет и седем скици, донесени от пътуване на Изток.

6) Теорията на красноречието за всички видове поетични композиции е написана от A.I. Галич, който преподава руска и латинска литература в Царскоселския лицей.

7) В пейзажа на И. Машков „Изглед към Москва” се усеща звучната колоритност на градска улица.

8) Щастливи са онези, които след дълъг път с неговия студ и киша, видят позната къща и чуват гласовете на своите близки.

9) Четейки класическа литература, забелязвате, че колко различно е изобразен „градът Петров“ в произведенията на А.С. Пушкин, Н.В. Гогол, Ф.М. Достоевски.

8. Определете думата, в която липсва неударената проверена гласна на корена. Напишете тази дума, като вмъкнете липсващата буква.

в... rhove ornam... nt избира... да... се събуди... топене

9. Определете реда, в който една и съща буква липсва и в двете думи в префикса. Напишете тези думи с липсващата буква.

пр...стани, пр...сладък вземи...вземи, р...изпрати ра...хвърли и...плаши пр...мрачно, пр...сълзи за... напусна, на... писане

10. Запишете думата, в която е изписана буквата Е на мястото на празнината.

Никел ... завършете строежа ... поздравете ... придирчив ... успокойте се ...

трансформира ... моята свободна ... гледам ... вие счупите ... измиване ... моя

М. Врубел създаде приказно символичен образ на момичешка красота, свежест (не)избледняваща през годините, мистерия и величие.

Дон на кръстовището е далеч (не) широк, само около четиридесет метра.

Според Базаров ролята на обществото е по-важна от влиянието на индивида: „Оправете обществото и няма да има (няма) болести“.

Някъде тук, на няколко крачки, се чуха (не)забравими трели на славей, а тишината беше изпълнена с чудни звуци.

Бунин рисува в историята (не) определена личност, а установен социален тип.

13. Определете изречение, в което и двете подчертани думи се изписват ЕДНО. Отворете скобите и напишете тези две думи

(ЗА) ЧЕСТО дори не си представяме (ЗА) КОЛКО е важно човек да разбере кое е основното за него в живота.

Град Калинов няма нужда от гръмоотводи или вечен двигател, ЗАЩОТО (ТО) всичко това (ЗА) ПРОСТО няма място в патриархалния свят.

Можете (В) РАЗЛИЧНО да обясните сцената на словесен дуел между Базаров и Павел Петрович и (В) НАЧАЛОТО може да изглежда, че нихилистът е прав.

ЗА (БИ) връщане на Радишчев към съвременния читател, е необходимо да се опитаме да оценим безпристрастно неговите философски възгледи, КАКТО И (СЪЩОТО) като литературно творчество.

(НАЗНАЧАВАНЕ) Ботичели е бил ученик на известния художник Филип Липи, както и на флорентинския художник и скулптор Андреа Верокио

14. Посочете всички числа, на чието място е написано HH.

Оригиналността на художествения (1) свят на ра (2) на техните разкази от Н. В. Гогол е свързана (3) с използването на фолклорни лъчения: в народните приказки, полуезически легенди и традиции писателят намира теми и сюжети за неговите произведения.

1) Някой почисти кулата и изчака собствениците.

2) В синтактичната структура на два поетични текста можем да открием както прилики, така и разлики.

3) М. В. Ломоносов очерта разграничението между значими и функционални думи и в бъдеще това разграничение беше подкрепено от най-големите представители на руската наука.

4) Много литературни критици и историци отново и отново спорят за кореспонденцията на Гьоте с великия руски поет А. С. Пушкин.

5) A. S. Green може да опише подробно както завоя на реката, така и местоположението на къщите, както вековните гори, така и уютните крайбрежни градове

Първата изложба на Скитниците (1), открита през 1871 г. (2), убедително демонстрира съществуването в живописта (3) на ново направление, което се развива през 60-те години (4).

През късната есен или зимата по улиците на градовете се появяват ята от мелодично чуруликащи или рязко крещящи птици. Тук (1) очевидно (2) за този вик птиците са получили името си - волосаци, защото глаголът "да свирка" (3) както смятат лингвистите (4) някога е означавал "да свирнеш рязко, да крещиш".

18. Поставете препинателни знаци: посочете всички числа, където трябва да има запетаи в изречението.

Идеята за единно европейско пространство (1), чийто фен (2) (3) беше първият директор на Царскоселския лицей Малиновски (4), спечели много поддръжници.

19. Поставете препинателни знаци: посочете всички числа, където трябва да има запетаи в изречението.

След третия звънец (1), завесата трепна и бавно запълзя нагоре (2) и (3) щом публиката видя своя любимец (4), стените на театъра буквално трепереха от аплодисменти и възторжени крясъци.

(1) "Вдишайте - издишайте, издишайте!" (2) Чувам гласа на инструктора по гимнастика: „За да вдишвате дълбоко, трябва да издишате добре. (3) Научете се преди всичко да издишвате, да се отървете от „отработения въздух“.

(4) Животът е преди всичко дишане. (5) "Душа", "дух"! (6) И той умря – преди всичко – „спря да диша“. (7) Така мислеха от незапомнени времена. (8) "Махай се!" - означава "умрял".

(9) „Задушно“ се случва в къщата, „задушно“ в моралния живот. (10) Издишайте всички дребни грижи, цялата суматоха на ежедневието, отървете се от всичко, което пречи на движението на мисълта, което смазва душата, не позволява на човек да приеме живота, неговите ценности, неговата красота . (11) Човек винаги трябва да мисли за най-важното за себе си и за другите, като отхвърля всички празни грижи.

(12) Трябва да сме отворени към хората, толерантни към хората, да търсим най-доброто в тях преди всичко. (13) Способността да се търси и намира най-доброто, просто „добро”, тоест „забулена красота”, обогатява човека духовно.

(14) Да забележиш красотата в природата, в село, град, улица, да не говорим в човек, през всички прегради от дреболии - това означава разширяване на сферата на живота, сферата на това жизнено пространство, в което живее човек .

(15) От доста време търся тази дума – сфера. (16) Първо си казах: „Трябва да разширим границите на живота“, но животът няма граници! (17) Това не е поземлен имот, ограден с ограда - граници. (18) Разширяването на границите на живота не е подходящо за изразяване на мислите си по същата причина. (19) Разширяването на хоризонтите на живота вече е по-добро, но все пак нещо не е наред. (20) Максимилиан Волошин има добре измислена дума - „окое“. (21) Това е всичко, което окото може да побере, което може да покрие. (22) Но дори тук се намесват ограниченията на нашето всекидневно познание. (23) Животът не може да се сведе до ежедневни впечатления. (24) Трябва да можем да усещаме и дори да забелязваме това, което е отвъд нашето възприятие, да имаме сякаш „предчувствие” за нещо ново, което се отваря или което може да се отвори пред нас. (25) Най-голямата ценност в света е животът: чужд, собствен, животът на животинския свят и растенията, животът на културата, животът през цялата му дължина - както в миналото, така и в настоящето, и в бъдещето ... (26) И животът е безкраен дълбок. (27) Винаги се срещаме с нещо, което не сме забелязвали преди, което ни поразява със своята красота, неочаквана мъдрост, оригиналност. (Дмитрий Лихачов "Писма за доброто и красивото", писмо 4)

20. Кое от твърденията отговаря на съдържанието на текста? Посочете номерата на отговорите.

1) Животът е преди всичко дишане.

2) "Stuffy" е понятие физически животлице.

4) Да забележим красотата през бариерите на дреболии - да разширим сферата на самия живот.

5) Максимилиан Волошин е прекрасен поет, който най-накрая се установява в Коктебел след революцията.

21. Кое от следните твърдения е вярно? Посочете номерата на отговорите.

1) В изречения 1-2 са представени разсъждения.

2) Изречения 4-8 предоставят описание.

3) Изречения 9-11 съдържат разсъждения.

4) Изречения 20-23 съдържат разсъждения.

5) Изречения 17-18 представят разсъжденията.

22. От изречения 1-2 изпишете антоними (антонимични двойки)

23. Сред изреченията 4-8 намерете едно, което е свързано с предишното, като използвате демонстративно наречие и глагол. Напишете номера на тази оферта.

24. Академик Д. Лихачов се занимаваше не само с чиста наука. Неговите публицистични изказвания формират възгледите и нагласите на няколко поколения. Какви изразни средства са присъщи на разсъжденията на Д. Лихачов, отправени към младежта? Разбира се, те изобилстват от (A)__________ (напр. „бъдете отворени“ в изречение 12, „прегледайте малките неща“ в изречение 14, „разширете хоризонтите“ в изречение 19). Текстът съдържа (B) _________ („задушен“ в изречение 9), (C) _________ („извън духа“ в изречение 8). Ярко изображение е създадено от (D) _________ М. Волошин („прозорец“ в изречение 20)

1) метонимия 2) антоними 3) синоними 4) анафора 5) устойчива комбинация 6) синтактичен паралелизъм 7) неологизъм 8) инверсия
9) метафора

1.35

2.така

4.гражданство

5.оцветяване

6,600

7.59321

8. горно течение

9.разпръскване на страх

10.никел

11. погледнете

12.незабравими

13. често колко

14.124

15.23

16.12

17.1234

18.14

19.1234

20.134

21.345

22. вдишване издишване

23.7

24.9457

Визуализация:

(1) От V в. пр. н. е. има разцвет на старогръцкия езики древни римски цивилизации, белязани от относително високо ниворазвитие на философията, литературата, изобразителното изкуство, архитектурата, военното изкуство. (2) През този период продължава натрупването на първоначална научна информация за заобикалящия ни свят, изтъкват се редица идеи, които, както показва по-нататъшното развитие на събитията, са далеч изпреварили времето си. (3) _____ е изложена идеята за структурата на Вселената, за първи път се обсъжда идеята за атомната структура на материята, разработени са основите на геометрията, създаден е геоцентричен модел на света .

1 Кое от следните изречения предава правилно ОСНОВНАТА информация, съдържаща се в текста?

1. Периодът на развитие на човешката цивилизация за около петнадесет века се отнася до епохата на античността, по това време философията процъфтява и се излагат идеи за същността на Вселената.

2. Разцветът на древногръцката и римската цивилизации, наблюдаван от V в. пр. н. е., е белязан от развитието на науката и изкуството; през този период продължава натрупването на първоначална научна информация за заобикалящия ни свят и се излагат редица идеи, които далеч изпреварват времето си.

3. Първоначалната научна информация за околния свят се натрупва в продължение на няколко века, започвайки от V в. сл. Хр., в резултат на което се появяват идеите за атомната и молекулярната структура на материята, развиват се основите на алгебрата и геометрията и се развиват нови възникнаха модели на света.

4. Ако философията, литературата, изобразителното изкуство и архитектурата процъфтяват през периода на древногръцката и римската цивилизации, то след ерата на античността точните науки, като геометрия, физика и астрономия, достигат своя разцвет.

5. Разцветът на древногръцката и римската цивилизации, който започвапрез 5 век пр. н. е., е белязан от развитието на науката и изкуството, появата на идеи далеч изпреварили своето време.

2. Коя от следните думи (комбинации от думи) трябва да бъде на мястото на празнината в третото (3) изречение на текста? Запишете тази дума (комбинация от думи).

Въпреки това, например, въпреки това, следователно, въпреки това

3. Прочетете фрагмента от речника, който дава значението на думата МОДЕЛ. Определете значението, в което тази дума е използвана в третото (3) изречение на текста. Запишете числото, съответстващо на тази стойност в дадения фрагмент от речника.МОДЕЛ [de], -i, f.

1. Извадка от някои. продукти или проба за изработка на нещо, както и предмета, от който се възпроизвежда изображението. Нови м. рокли.М. за отливка. Модели за скулптури.

2. Тип, дизайнерска марка. Нова кола м.

3. Схема, описание на някои. физически обект или явление (спец.).М. атом. М. изкуствен език.

4. Манекен или моден модел, както и (остарял) модел или модел. На живо м.

4. В една от думите по-долу е допусната грешка при поставянето на ударението: буквата, обозначаваща ударената гласна, е маркирана НЕПРАВИЛНО. Напишете тази дума.

лъкове ще улеснят карането на цвекло за кратко време

5. В едно от изреченията по-долу подчертаната дума е използвана ГРЕШНО. Поправете грешката и напишете думата правилно.

1. Моят приятел е доста ДИПЛОМАТИЧЕН човек.

2. Всяка стъпка причиняваше на Мересев НЕПОНОСИМА болка.

3. Главата на града поздрави актьорите от драматичния театър, като отбеляза отличните им ИЗПЪЛНИТЕЛНИ умения.

4. Присъщи Карелски провлакрядка красота е създадена от КРАЛСКИ гори, извисяващи се над живописни водоеми.

5. След сеитба и през периода на интензивен растеж на разсада се извършва КОРЕНА подхранване за поддържане на активния живот на растенията.

6. В една от думите, подчертани по-долу, е допусната грешка при образуването на словоформата. Поправете грешката и напишете думата правилно.

ПРЕЗ 1820 г. фабрика ПРЕС картинка ПО-КРАСИВО ПОДстригана коса

нашите ПАСПОРТИ

ГРАМАТИЧЕСКИ ГРЕШКИ	ПРЕДЛОЖЕНИЯ
А) нарушение в изграждането на изречение с причастен оборот	1) Благодарение на героизма на хората катастрофата беше предотвратена.
Б) грешка в изграждането на сложно изречение	2) Всички писатели обикновено се питат по време на интервюто върху какво работят в момента
В) нарушение в изграждането на изречение с непоследователно приложение	3) Посетителите бяха изненадани от изобретателността на майстора и неговия талант.
Г) нарушаване на връзката между субекта и сказуемото	4) М.Ю. Лермонтов така и не завърши любимото си въображение - поемата "Демон".
Д) нарушение на видово-времевата съотношение на глаголните форми	5) Североизточно от селото има блата, образувани от слягане на пясък.
	6) Когато тежката битка вече беше приключила, но на някои места все още се чуха отделни изстрели.
	7) След като прочетох есето, разбрах, че неговите герои могат да бъдат пример за нас.
	8) Те се разпръснаха във всички посоки и някои се приближиха много до разказвача.
	9) Тези, които дойдат по-късно, ще заемат празни места.

бъркотия ... riha d ... диференциация ut ... връх un ... kal pr ... тенденция

на .. малко, влачено ..

бъде..доставчик, в..плувам

пр..смешно, пр..обаждане

пъти..скала, от..игра

пр .. убежище, пр .. градушка

10. Запишете думата, в която е написана буквата I на мястото на празнината.

адаптира се ... да бъде синя ... неясна хроника ... в букви ... в биологична ... ски

11. Запишете думата, в която е написана буквата Y на мястото на празнината.

(те) затварят ... т мислех ... sch (човек) ttt зареждане ... sch (оръдие) (знамена) re ... t (добре) разбиране ... sch

12. Определете изречението, в което НЕ с думата се изписва НЕПРЕКЪСНАТО. Отворете скобите и напишете тази дума.

1. (НЕ) ЗАЩО да мислите за това, което не може да бъде поправено или върнато.

2. Чертите му бяха малки, (НЕ) ОТРАЗЯВАЩИ цялата сложност на душата.

3. Това местност(НЕ) ОТМЕЧЕНО на туристическата карта.

4. Савка избра професия за себе си никак (НЕ) ПРОСТО.

5. Има много растителни видове, живеещи до човек и (НЕ)ЗАБЕЛЕЗАНИ от него.

1. (B) В продължение на много дни продължи силно вулканично изригване, огнени клубове, над които се въртяха (В) КАТО Вихър, увеличавайки се по размер.

2. (ПО) ОТНОСНОТО НА КОЕТО се държи този човек, е ясно, че той (В) ВСИЧКО е свикнал да бъде първи.

3. Белое езеро (ОТ) ТОВА и е очарователно, че (В) ОКОЛО е гъста разнообразна растителност.

4. Трудно е дори да си представя КАКВО (ЩЕ) ЩЕ СЕ МИ СЛУЧИ, АКО (ЩЕ) корабът закъснее.

5. (ЗА) ЗАЩОТО Л.Н. Толстой, близките му можеха да познаят (ПО) КОЛКО усилено работи мозъкът му сега.

6. Петя потръпна, (ОТ) Факта, че звънна вратата, мама, ЧЕ (СЪЩОТО) не очакваше обаждане.

Впоследствие открих в килера някои необичайни (1) ръкописи, подвързани (2) в томове и написани (3) на латински.

15. Поставете препинателни знаци. Посочете броя на изреченията, в които трябва да поставите ЕДНА запетая.

1. Най-старият хербарий е събран в началото на 16 век и сега се съхранява в Рим.

2. През зимата ходех на лов или риболов или ски.

3. За наблюдателния човек има много интересни неща в тайгата както през лятото, така и през зимата.

4. Внуци и правнуци се пръснаха като пилоти и моряци по цялата река.

5. Окото не се уморява да се любува на нивите и горичките и сърцето е пълно с чувство за хармония с природата

16. Поставете препинателни знаци: посочете всички числа, на чието място трябва да има запетаи в изречението.

Стените на къщата (1), актуализирани с боя (2) и корнизи (3), тонирани по целия периметър, облицовани с ярка граница от плочки (4), изглеждат празнично.

17. Поставете препинателни знаци: посочете всички числа, на чието място трябва да има запетаи в изреченията.

Някои съвременници бяха възмутени от използването на общи думи от А. С. Пушкин в такива контексти, където (1) според критиците (2) беше необходимо да се използват думите „високо“. Въпреки това (3) Пушкин решително отхвърли концепцията за "ниска материя".

18. Поставете препинателни знаци: посочете всички числа, на чието място трябва да има запетаи в изречението.

Всяка книга (1) за изучаване (2), която (3) ще имате през учебната година (4) е съкровищница от знания.

19. Поставете препинателни знаци: посочете всички числа, на чието място трябва да има запетаи в изречението.

Най-накрая бях убеден, че (1) че съм напълно загубен (2)и отиде на случаен принцип до (3), където полетата се простираха безкрайно.

(1) По нашата река има толкова глухи и уединени места, че когато си проправите път през заплетените горски гъсталаци, които също са пълни с коприва, и седнете близо до самата вода, ще се почувствате като в свят, ограден от останалото земно пространство.(2) черешата пораснала до размера си бъдещи плодове. (3) Сега те са гладки, твърди, точно като издълбани от зелена кост и полирани. (4) Листата на върбата са обърнати или с яркозелените си, или с обратната си, матова, сребърна страна, поради което цялото дърво, цялата му корона, всичко, така да се каже, мястото в цялостната картина изглежда ярък. (5) На ръба на водата растат треви, наклонени встрани. (6) Дори изглежда, че по-нататък билките стоят на пръсти, опъват се с всичка сила, така че понепрез раменете, погледнете във водата. (7) Ето коприва, ето високи чадърни, чиито имена тук тук никой не знае.(8) Но най-вече затвореният ни земен свят е украсен с някакво високо растение с буйни бели цветя. (9) Тоест всяко цвете поотделно е много малко и би било напълно невидимо, но цветовете, събрани на стъблото в безброй многобройни количества и образуват буйна, бяла, леко жълтеникава шапка на растението. (10) И тъй като стъблата му никога не растат поединично, буйните шапки се сливат и сега сякаш бял облак дреме сред неподвижната горска трева. (11) Също така е невъзможно да не се възхищаваме на това растение, защото щом слънцето загрее, невидими клубове, невидими облаци със силен меден аромат ще изплуват от бял цветен облак във всички посоки. 12) Гледайки белите буйни облаци на цветя, често си мислех за абсурдните разпоредби. (13) Израснах на тази река, научиха ме на нещо в училище. (14) Виждам тези цветя всеки път и не просто виждам, а различавам от всички останали цветя. (15) Но ме попитайте как се казват - не знам, по някаква причина никога не съм чувал имената им от други хора, които също са израснали тук. (16) Глухарче, лайка, метличина, живовляк, звънец, момина сълза - все още имаме достатъчно за това. (17) Все още можем да наречем тези растения по име. (18) Защо обаче веднага да обобщавате - може би аз сам не знам? (19) Не, без значение кого попитах в селото, показвайки бели цветя, всички свиха рамене:

- (20) Кой знае! (21) Пълно с тях расте: както по реката, така и в горските дерета. (22) И как се наричат? .. (23) Какво ви трябва? (24) Цветя и цветя, не ги жъни, не вършете. (25) Можете да подушите без име.

(26) Ние всъщност сме, бих казал, малко безразлични към всичко, което ни заобикаля на земята. (27) Не, не, разбира се, ние често казваме, че обичаме природата: тези гори, и хълмове, и извори, и огнени, полунебе, топли летни залези. (28) Е, съберете букет цветя и, разбира се, слушайте пеенето на птиците, чуруликането им в златните горски върхове в момент, когато самата гора е все още пълна с тъмнозелена, почти черна прохлада. (29) Е, иди да търсиш гъби, добре, риби, и просто лежи на тревата, гледайки нагоре към плаващите облаци.“ (30) Слушай, как се казва тревата, на която сега така безмислено и толкова блажено лежиш ?” - “(31) Тоест как е как? (32) Трева. (33) Е, там ... някакъв вид житна трева или глухарче. - “(34) Какъв вид житна трева има тук? (35) Въобще няма житна трева. (36) Погледнете по-отблизо. (37) На мястото, което сте заели с тялото си, растат две дузини различни билки и всяка от тях е интересна по някакъв начин: или по начин на живот, или по лечебни свойства за човека. (38) Това обаче изглежда е тънкост, непонятна за нашия ум.(Според V.A. Soloukhin *)

20. Кое от твърденията отговаря на съдържанието на текста? Посочете номерата на отговорите.

4. На слънце растение с буйни бели шапки на цветя излъчва силен сладък аромат.

5. По нашата земя растат много билки и всички те са интересни по някакъв начин.

21 Кое от следните твърдения е вярно? Посочете номерата на отговорите.

1. Изречения 3-4 съдържат описание.

2. Изречения 13–15 изясняват съдържанието на изречение 12.

3. Изречения 16-20 съдържат повествование.

4. Изречения 24-25 представят разказа.

5. Изречения 26–27 представят разсъжденията.

22. От изречения 1–3 запишете контекстуалносиноними.

23. Сред изречения 5–10 намерете едно, което е свързано с предишното използванесъюз, притежателно местоимениеи словоформи.Напишете номера на тази оферта.

24 . „Различни изразни средства помагат на В.А. Солоухин, за да предаде отношението си към родните места. Поетичната природа на автора се проявява в използването на такива тропи като (A) __________ („листата на върбата са обърнати ... от сребърната страна“ в изречение 4, „в златните горски върхове“ в изречение 28 ) и (B) __________ („тревата се издига на пръсти... за да... гледа водата" в изречение 6, "бял облак дреме сред ... трева" в изречение 10). Синтактичните средства - (C) __________ (изречения 16, 27) и техниката - (D) __________ (изречения 28-29) помагат на автора да изрази своите идеиза това какво трябва да бъде отношението към родната природа.

Списък с термини:

1. фразеологична единица 2. епитет 3. литота 4. анафора

5. редове от еднородни членове на изречението 6. въпросителни изречения

7. сравнителен оборот

8. встъпителни думи

9. олицетворение

Визуализация:

Прочетете текста и изпълнете задачи 1-3.

(1) Когато сме тъжни, слъзните жлези над очната ябълка произвеждат солена течност и от очите ни се стичат сълзи. (2) (...) сълзите не идват само когато сме тъжни. (H) Докато сме будни, сълзите се произвеждат непрекъснато: те изпълняват много важна функция – гарантират, че чувствителната роговица на повърхността на очната ябълка е постоянно навлажнена и никога не изсъхва.

1 Кое от следните изречения предава правилно ОСНОВНАТА информация, съдържаща се в текста?

1. Когато сме тъжни и тъжни, от очите ни текат сълзи, това е необходимо, за да може роговицата на очната ябълка да се навлажни и никога да не изсъхне.

2. Сълзите се появяват не когато сме тъжни, а когато роговицата на очната ябълка изсъхне, която трябва постоянно да се овлажнява.

3. Слъзните жлези над очната ябълка произвеждат солена течност през цялото време, докато човек е тъжен.

4. За да се навлажни роговицата на очната ябълка, така че да не изсъхне, човешките слъзни жлези непрекъснато произвеждат солена течност.

5. Сълзите се появяват не само когато сме тъжни, но и когато не сме тъжни, тъй като те са необходими, за да се овлажнява постоянно роговицата на очната ябълка и да не изсъхва.

2. Коя от следните думи (комбинации от думи) трябва да бъде на мястото на празнината във второто (2) изречение на текста? Запишете тази дума (комбинация от думи).

Следователно С други думи, В края на краищата Въпреки това Ето защо

3 Прочетете фрагмента от речника, който дава значението на думата FOLLOW. Определете значението, в което тази дума е използвана в третото (3) изречение на текста. Запишете числото, съответстващо на тази стойност в дадения фрагмент от речника.

СЛЕДВАМ, следвам, следвам; несъвършен изглед, зад някого.

1. Гледайте, докато гледате. Следете полета на птиците.

2. Наблюдавайте, задълбавайки се в развитието на нещо, хода на нещо. Следете напредъка на науката. Следвайте нечия мисъл. Следвайте литературата.

3. Гледане, грижа. Следвайте децата. Грижете се за себе си (грижете се за външния си вид и здравето).

4. Наблюдавайте действията на някого, за да съберете някаква информация, разобличете, хванете. Внимавайте за нарушители на границата.

5. Защитавай, защитавай. Следвайте стадото.

4 В една от думите по-долу е допусната грешка при поставянето на ударението: буквата, обозначаваща ударената гласна, е маркирана НЕПРАВИЛНО. Напишете тази дума.

извита изпратени включени (с) по-красиви торти

5 В едно от изреченията по-долу подчертаната дума е използвана ГРЕШНО. Поправете грешката и напишете думата правилно.

1. Водолази изследваха глиненото дъно на реката.

2. Радостта от успеха неусетно за него прерасна в арогантност.

3. Днес направих УСПЕШНА покупка - закупих пълните произведения на A.S. Пушкин.

4. Възрастната жена беше разстроена от нещо и говореше с хленчещ глас.

5. Непроницаема мъгла обви околността.

6 В една от думите, подчертани по-долу, е допусната грешка при образуването на словоформата. Поправете грешката и напишете думата правилно.

СТО къщи известни ПРОФЕСОРИ по ширината на РАМЕНАТА ЧИНИЯ ПОВИКАТ в осем

7 Установете съответствие между изреченията и допуснатите граматически грешки в тях: за всяка позиция от първата колона изберете съответната позиция от втората колона.

ГРАМАТИЧЕСКИ ГРЕШКИ	ПРЕДЛОЖЕНИЯ
А) нарушение в изграждането на изречение с причастен оборот	1) Поради повишаването на нивото на обслужване във фирмените магазини има повече клиенти.
Б) грешка в изграждането на сложно изречение	2) Обръщайки се към работата на A.P. Чехов, разбираш, че доколко един малък човек е лишен от човешко достойнство в творбите си, обеднял духовно, склонен към сервилност, неискреност и корист.
В) нарушение в изграждането на изречение с непоследователно приложение
Г) нарушаване на връзката между субекта и сказуемото	4) Филмът на изключителния режисьор Сергей Айзенщайн е посветен на въстанието на моряците на линкора Потьомкин през 1905 г.
Д) нарушение на видово-времевата съотношение на глаголните форми	5) Лермонтов пише за своето поколение, че „ние мразим и обичаме случайно“.
	6) A.S. Грибоедов сваля маската на смирението и сервилността от Молчалин и показва истинското си лице.
	7) Всеки, който е бил в града на Нева, разбира се, е видял паметника на Пушкин на фона на величествената колонада на Руския музей.
	8) Четейки книги за Леонардо да Винчи и гледайки картините му, природата искаше да съчетае много таланти в един човек.
	9) Художникът е нарисувал и се възхищава на красива картина.

8 Определете думата, в която липсва неударената редуваща се гласна на корена. Напишете тази дума, като вмъкнете липсващата буква.

регион... сутрин... да се отбележи... рений р... норма време... да се разбере

9 Намерете ред, в който една и съща буква липсва и в двете думи. Напишете тези думи с липсващата буква.

между...етажен, п...еса

о ... имайте предвид и ... избягах

pr ... засрамен, наследник ... наследник (традиции)

(без) пр ... красив, пр ... придобит

п..ник (по дух), поз...вчера

10 Запишете думата, в която е написана буквата I на мястото на празнината.

да третираш ... да намекнеш ... да вибрираш ... си останал ... твоето овладяване ...

11 Запишете думата, в която е изписана буквата Е на мястото на празнината

прекарвам ... tsya лепило ... помниш ... t stele ... t дела ... tsya

12 Определете изречението, в което НЕ с думата се изписва НЕПРЕКЪСНАТО. Отворете скобите и напишете тази дума.

1. (НЕ) ОЧАКВАЙКИ да се срещнат с такива опасни противници, пиратите промениха тактиката.

2. В сюжета на този роман има един фрагмент (НЕ)ОБЯСЕН от някой от литературните критици.

3. Оказа се (НЕ) ПОДХОДЯЩ инструмент за работата.

4. Само една (НЕ) КОМПРЕСИРАНА лента, тя подсказва тъжна мисъл.

5. Бащата на Булгаков не е преподавал (НЕ) НИЩО повече от историята на западноевропейските християнски деноминации, тоест протестантството

13 Определете изречението, в което и двете подчертани думи са изписани ЕДНО. Отворете скобите и напишете тези две думи.

1. В същото време бях горд (ОТ), ЧЕ моя тезависоко оценен.

2. Наоколо беше ТОЛКОВА (СЪЩОТО) тихо като (В) НАВЕЧЕРАТА.

3. (Б) ПОСЛЕДСТВИЯ, пред селото трябваше да се построи нов мост, но, (Б) с оглед на това, че хората нямаха къде да живеят, те решиха първо да построят къща.

4. Те отидоха (ЗА)СРЕЩНАТА на опасността, без да се щадят, КАКВО (КАКТО И) тогава им казаха за тях.

5. Опитах се да отида КАТО (СЪЩО) бързо, както направи нашия водач, но (Б) скоро осъзнах, че съм изтощен.

14 Посочете всички числа, на чието място е изписано HH.

В тази леко ветровита (1) сутрин славният (2) обляният от слънцето град с бели (3) каменни (4) къщи и спретнато подстригани (5) зелени паркове сякаш е изчезнал.

15 Поставете препинателни знаци. Посочете броя на изреченията, в които трябва да поставите ЕДНА запетая.

1. И стари, и млади се втурнаха там.

2. По време на празниците на градския площад се устройваха ако не спортни игри, то театрални представления.

3. През лятото е еднакво добре и в гората, и в полето, и в ливадата.

4. Мечката искала мед и си спомнила пчелите.

5. В пристанището светлините на фенерите се струпаха в многоцветна група и се виждаха стволовете на мачтите.

16 Поставете препинателни знаци: посочете всички числа, на чието място трябва да има запетаи в изречението.

Прокуристът (1) бавно (2) се приближи до стола и седна, а кучето (3) с изплезен език (4) и (5) дишащо често (6) легна в краката (7) на собственика, който беше много уморен през деня (8).

17 Поставете препинателни знаци: посочете всички числа, на чието място трябва да има запетаи в изреченията.

Междувременно (1) в библиотеката на A.S. Пушкин (2) според учените (3) е имало (4) предполагаемо (5) около десет хиляди книги. Това (6) обаче (7) е само оценка.

18 Поставете препинателни знаци: посочете всички числа, на чието място трябва да има запетаи в изречението.

Тогава (1) човек с наметало се издига все по-високо и по-високо към луната (2), влачейки своя спътник (3) зад (4), когото (5) се разхожда спокойно и величествено гигантско куче с островърхи уши.

19 Поставете препинателни знаци: посочете всички числа, на чието място трябва да има запетаи в изречението.

В пощенската кутия имаше няколко писма наведнъж (1) и (2), ако не беше строгата забрана на командира (3), тогава едва ли някой от отряда би устоял на изкушението да провери (4) за новини от дома.

Прочетете текста и изпълнете задачи 20-25.

(1) Всеки от нас има такива моменти в живота, когато естествената самота, дадена ни от природата, изведнъж започва да ни се струва болезнена и горчива. (2) Чувстваш се изоставен и безпомощен от всички, търсиш приятел, но той не е наоколо. (3) И тогава се питате с удивление и недоумение: как можеше да се случи, че цял живот обичах, желаех, борих се, страдах и най-важното, служих на голяма цел, но не намерих нито съчувствие, нито разбиране, нито приятел ? (4) Защо единството на идеята, взаимното доверие и взаимната любов не ме свързаха с никого в живо единство на дух, сила и помощ? (5) Тогава в душата се пробужда желание да разбере как е устроен животът на другите: как намират истински приятели за себе си? (6) Как са живели хората преди нас? (7) И загубено ли е началото на приятелството в наши дни? (8) Понякога изглежда, че съвременният човек категорично не е създаден за приятелство и не е способен на това. (9) И в крайна сметка неизбежно стигате до основния въпрос: какво е истинско приятелство, от какво се състои и на какво почива? (10) Разбира се, хората сега често се „харесват“ един друг и „се разбират " един с друг. (11) Но, Боже мой, колко оскъдно, повърхностно и безпочвено е всичко! (12) В крайна сметка това означава, че те се наслаждават и се забавляват, прекарвайки времето си заедно, или знаят как просто да се харесат един на друг. (13) Ако има известна прилика в наклонностите и вкусовете; ако и двамата знаят как да не се обиждат взаимно с острота, заобикаляйте острите ъгли и заглушавайте взаимните различия; ако и двамата умеят да слушат любезно бърборенето на някой друг, да ласкаят малко, да служат малко, тогава това е достатъчно: между хората се заражда „приятелство“, което по същество се основава на външни условности, на плавно хлъзгава "учтивост", на празна учтивост и скрита пресметливост.(14) Има "приятелство", основано на съвместни клюки или на взаимно изливане на оплаквания. (15) Но има и „приятелство” на ласкателството, „приятелство” на суетата, „приятелство” на покровителството, „приятелство” на клеветата, „приятелство” на предпочитанията и „приятелство” на другарите по пиене. (16) Понякога единият взема назаем, а другият дава назаем, и двамата се смятат за „приятели“. (17) Хората правят бизнес и афери заедно, без да се доверяват много един на друг и смятат, че са се „сприятелили“. (18) Но „приятелството“ понякога се нарича също леко, необвързващо „хоби“, което свързва мъж и жена, а понякога и романтична страст, която понякога разделя хората веднъж завинаги. (19) Всички тези въображаеми „приятелства“ се свеждат до това, че хората, взаимно външни лица и дори извънземни, се разминават, като временно улесняват живота си чрез повърхностен и незаинтересован контакт: не виждат, не знаят, не обичат един друг и често тяхното „приятелство“ се разпада толкова бързо и изчезва толкова напълно, че е трудно дори да се каже дали изобщо са били „запознати“ преди това. (20) Хората се сблъскват помежду си в живота и се отскачат един от друг като дървени топки (21) Но истинското приятелство разбива самотата, преодолява я и освобождава човека за жива и творческа любов. (22) Истинското приятелство е духовна любов, която свързва хората. (23) А духовната любов е истинският пламък на Бог! (24) Който не познава Божия пламък и никога не го е изпитвал, той няма да разбере истинското приятелство и няма да може да го осъзнае, но също така няма да разбере нито вярността, нито истинската жертва. (25) Ето защо само хората с дух са способни на истинско приятелство. (26) Хората без сърце и без дух са неспособни на приятелство: техните студени, користни „съюзи“ винаги остават условни и полуковарни; техните благоразумни и хитри асоциации се поддържат на нивото на пазара и кариеризма.(27) Истинският човек носи в сърцето си някаква скрита топлина, сякаш в него живее тайнствен горещ въглен. (28) Случва се, че много малко хора знаят за тези въглища и че пламъкът му рядко се среща в Ежедневието. (29) Светлината му свети дори в затворено пространство, а искрите му проникват във вселенския етер на живота. (Z0) Цялото истинско приятелство извира от тези искри. (31) Тази изхвърлена искра на духа може да бъде възприета и разбрана само от духовно жив и искрящ дух, само от такова сърце, което се обича и излъчва. (32) Студената тъмнина поглъща всичко без следа. (33) Такава мъртва празнота не може да даде отговор. (34) Огънят се стреми към огън, а светлината достига до светлина. (35) И когато два огъня се срещнат, възниква нов мощен пламък, който започва да се разширява и се опитва да създаде нова, жива „плата“ от огън.(36) Най-слабият лъч на доброжелателност, състрадание, грижовност и чувствително отношение на един човек към човек вече съдържа началото, семето на истинското приятелство. (37) Стълбището започва още от първото стъпало; и пеенето започва своята мелодия още от първия звук.

(Според И. А. Илин.)

20 Кои твърдения отговарят на съдържанието на текста? Посочете номерата на отговорите.

1. Истинското приятелство се основава единствено на факта, че хората обичат да прекарват времето си заедно или просто знаят как да се харесат един на друг.

2. Истинското приятелство предполага духовното единство на хората.

3. Истинското приятелство помага на човек да преодолее болезненото чувство на самота и поражда в него любов към Бога.

4. Приятелството, основано на гладко-хлъзгава "учтивост", е най-силното.

5. Основата на истинското приятелство е внимателното и чувствително отношение на човек към другите хора.

21 Кои от следните твърдения са неверни? Посочете номерата на отговорите

1. Изречения 10-15 представят разсъждения.

2. Изречения 21-25 съдържат разказ.

3. Изречение 2 съдържа обяснение на решението, изразено в изречение 1.

4. Изречение 19 съдържа крайното заключение от информацията, представена в изречения 15-17.

5. Изречения 1-4 предоставят описание.

22 От изречения 14-21 изпишете фразеологичната единица.

23 Сред изреченията 27-35 намерете едно, което е свързано с предишното с окончателно местоимение. Напишете номера на тази оферта.

24 „Предавайки чувствата си, възникнали при мисълта за същността на истинското приятелство, И.А. Илин използва такива синтактични средства като (A) _____ (изречения 11, 23) и (B) _____ („като дървени топки“ в изречение 20). Емоционалното състояние на автора помага да се предаде такава техника като (B) _____ (изречение 34). Психическите сътресения на автора се изразяват чрез използването на такъв троп като (D) _____ („мъртва празнота“ (изречение 33), „студен мрак“ (изречение 32), „мощен пламък“ (изречение 35)).

Списък с термини:

1. епитети 2. Фразеологизми 3. форма на въпрос-отговор 4. сравнителна фраза 5. метафори

6. противопоставяне 7. парцелиране 8. възклицателно изречение 9. Литота

Вариант 35

1 Кое от следните изречения предава правилно ОСНОВНАТА информация, съдържаща се в текста?

3. Слъзните жлези над очната ябълка произвеждат солена течност през цялото време, докато човек е тъжен.

2 Кои от следните думи (комбинации от думи) трябва да са на мястото на празнината във второто (2) изречение на текста? Запишете тази дума (комбинация от думи).

1. Следователно

2. С други думи,

5. Ето защо

3. Прочетете фрагмента от речника, който дава значението на думата FOLLOW. Определете значението, в което тази дума е използвана в третото (3) изречение на текста. Запишете числото, съответстващо на тази стойност в дадения фрагмент от речника.

СЛЕДВАМ, следвам, следвам; несъвършен изглед, зад някого.

1. Гледайте, докато гледате. Следете полета на птиците.

3. Гледане, грижа. Следвайте децата. Грижете се за себе си (грижете се за външния си вид и здравето).

5. Защитавай, защитавай. Следвайте стадото.

извита

изпратено

в) торти

по-красив

1. Водолази изследваха глиненото дъно на реката.

2. Радостта от успеха неусетно за него прерасна в арогантност.

3. Днес направих УСПЕШНА покупка - купих цялостните произведения.

4. Възрастната жена беше разстроена от нещо и говореше с хленчещ глас.

5. Непроницаема мъгла обви околността.

6 . В една от думите, подчертани по-долу, е допусната грешка при образуването на словоформата. Поправете грешката и напишете думата правилно.

STA къщи

известни ПРОФЕСОРИ

на ширината на РАМЕНЕТА

няколко чинийка

Влезте в 8

ГРАМАТИЧЕСКИ ГРЕШКИ	ПРЕДЛОЖЕНИЯ
А) нарушение в изграждането на изречение с причастен оборот	1) Поради повишаването на нивото на обслужване във фирмените магазини има повече клиенти.
Б) грешка в изграждането на сложно изречение	2) Обръщайки се към творчеството, разбираш, че доколко един малък човек е лишен от човешко достойнство в своите произведения, духовно обеднял, склонен към сервилност, неискреност и корист.
В) нарушение в изграждането на изречение с непоследователно приложение
Г) нарушаване на връзката между субекта и сказуемото	4) Филмът на изключителния режисьор Сергей Айзенщайн е посветен на въстанието на моряците на линкора Потьомкин през 1905 г.
Д) нарушение на видово-времевата съотношение на глаголните форми	5) Лермонтов пише за своето поколение, че „ние мразим и обичаме случайно“.
	6) сваля маската на смирението и сервилността от Молчалин и показва истинското си лице.
	7) Всеки, който е бил в града на Нева, разбира се, е видял паметника на Пушкин на фона на величествената колонада на Руския музей.
	8) Четейки книги за Леонардо да Винчи и гледайки картините му, природата искаше да съчетае много таланти в един човек.
	9) Художникът е нарисувал и се възхищава на красива картина.

рег...кат

сутрин

приложение ... рений

п...норама

време... да се включа

9 Определете реда, в който една и съща буква липсва и в двете думи. Напишете тези думи с липсващата буква.

между...етажен, п...еса

о ... имайте предвид и ... избягах

pr ... засрамен, наследник ... наследник (традиции)

(без) пр ... красив, пр ... придобит

п..ник (по дух), поз...вчера

10 Напишете думата, в която е написана буквата I на мястото на празнината.

почерпка ... да ват

предполагам...

сочеща ... вай

заседнал

изземване

11 Запишете думата, в която е изписана буквата Ю на мястото на празнината.

харчене...

запомняйки

пълзящи

12Определете изречение, в което НЕ с думата е написана НЕПРЕКЪСНАТО. Отворете скобите и напишете тази дума.

1. (НЕ) ОЧАКВАЙКИ да се срещнат с такива опасни противници, пиратите промениха тактиката.

2. В сюжета на този роман има един фрагмент (НЕ)ОБЯСЕН от някой от литературните критици.

3. Оказа се (НЕ) ПОДХОДЯЩ инструмент за работата.

4. Само една (НЕ) КОМПРЕСИРАНА лента, тя подсказва тъжна мисъл.

13 Определете изречение, в което и двете подчертани думи са изписани ЗАЕДНО. Отворете скобите и напишете тези две думи.

1. В същото време се гордех (ОТ), ЧЕ тезата ми беше високо оценена.

2. Наоколо беше ТОЛКОВА (СЪЩОТО) тихо като (В) НАВЕЧЕРАТА.

4. Те отидоха (ЗА)СРЕЩНАТА на опасността, без да се щадят, КАКВО (КАКТО И) тогава им казаха за тях.

5. Опитах се да отида КАТО (СЪЩО) бързо, както направи нашия водач, но (Б) скоро осъзнах, че съм изтощен.

14 Посочете всички числа, на чието място е изписано ЧЧ.

15 Поставете препинателни знаци. Посочете броя на изреченията, в които трябва да поставите ЕДНА запетая.

1. И стари, и млади се втурнаха там.

2. По време на празниците на градския площад се устройваха ако не спортни игри, то театрални представления.

3. През лятото е еднакво добре и в гората, и в полето, и в ливадата.

4. Мечката искала мед и си спомнила пчелите.

5. В пристанището светлините на фенерите се струпаха в многоцветна група и се виждаха стволовете на мачтите.

16 Поставете препинателни знаци: посочете всички числа, където трябва да са запетаи в изречението.

17Поставете препинателни знаци: посочете всички числа, където трябва да има запетаи в изреченията.

Междувременно (1) в библиотеката (2), според учените (3), имаше (4) предполагаемо (5) около десет хиляди книги. Това (6) обаче (7) е само оценка.

18Поставете препинателни знаци: посочете всички числа, на чието място трябва да има запетаи в изречението.

19Поставете препинателни знаци: посочете всички числа, където трябва да са запетаи в изречението.

Прочетете текста и изпълнете задачи 20-25.

(5) Тогава в душата се пробужда желание да разбере как е устроен животът на другите: как намират истински приятели за себе си? (6) Как са живели хората преди нас?

(7) И загубено ли е началото на приятелството в наши дни? (8) Понякога изглежда, че съвременният човек категорично не е създаден за приятелство и не е способен на това. (9) И накрая неизбежно стигате до основния въпрос: какво е истинско приятелство, от какво се състои и на какво се основава?

(10) Разбира се, сега хората често се „харесват“ и „се разбират“ един с друг. (11) Но, Боже мой, колко оскъдно, повърхностно и безпочвено е всичко! (12) В крайна сметка това означава, че те се наслаждават и се забавляват, прекарвайки времето си заедно, или знаят как просто да се харесат един на друг. (13) Ако има известна прилика в наклонностите и вкусовете; ако и двамата знаят как да не се обиждат взаимно с острота, заобикаляйте острите ъгли и заглушавайте взаимните различия; ако и двамата умеят да слушат любезно бърборенето на някой друг, да ласкаят малко, да служат малко, тогава това е достатъчно: между хората се заражда „приятелство“, което по същество се основава на външни условности, на плавно хлъзгаво "учтивост", на празна любезност и скрита сметка.

(14) Има "приятелство", основано на съвместни клюки или на взаимно изливане на оплаквания. (15) Но има и „приятелство” на ласкателството, „приятелство” на суетата, „приятелство” на покровителството, „приятелство” на клеветата, „приятелство” на предпочитанията и „приятелство” на другарите по пиене. (16) Понякога единият взема назаем, а другият дава назаем, и двамата се смятат за „приятели“. (17) Хората правят бизнес и афери заедно, без да се доверяват много един на друг и смятат, че са се „сприятелили“. (18) Но „приятелството“ понякога се нарича също леко, необвързващо „хоби“, което свързва мъж и жена, а понякога и романтична страст, която понякога разделя хората веднъж завинаги. (19) Всички тези въображаеми „приятелства“ се свеждат до това, че хората, взаимно външни лица и дори извънземни, се разминават, като временно улесняват живота си чрез повърхностен и незаинтересован контакт: не виждат, не знаят, не обичат един друг и често тяхното „приятелство“ се разпада толкова бързо и изчезва толкова напълно, че е трудно дори да се каже дали изобщо са били „запознати“ преди това.

(20) Хората се блъскат един в друг в живота и се отскачат един от друг като дървени топки.

(21) Но истинското приятелство пробива самотата, преодолява я и освобождава човека за жива и творческа любов. (22) Истинското приятелство е духовна любов, която свързва хората. (23) А духовната любов е истинският пламък на Бог! (24) Който не познава Божия пламък и никога не го е изпитвал, той няма да разбере истинското приятелство и няма да може да го осъзнае, но също така няма да разбере нито вярността, нито истинската жертва. (25) Ето защо само хората с дух са способни на истинско приятелство. (26) Хората без сърце и без дух са неспособни на приятелство: техните студени, користни „съюзи“ винаги остават условни и полуковарни; техните благоразумни и гениални асоциации се поддържат на ниво пазар и кариеризъм.

(27) Истинският човек носи известна скрита топлина в сърцето си, сякаш в него живее тайнствено нажежен въглен. (28) Случва се, че много малко хора знаят за тези въглища и че пламъкът му рядко се среща в ежедневието. (29) Светлината му свети дори в затворено пространство, а искрите му проникват във вселенския етер на живота. (Z0) Цялото истинско приятелство извира от тези искри. (31) Тази изхвърлена искра на духа може да бъде възприета и разбрана само от духовно жив и искрящ дух, само от такова сърце, което се обича и излъчва. (32) Студената тъмнина поглъща всичко без следа. (33) Такава мъртва празнота не може да даде отговор. (34) Огънят се стреми към огън, а светлината достига до светлина. (35) И когато се срещнат два огъня, възниква нов мощен пламък, който започва да се разширява и се опитва да създаде нова, жива „плата“ от огън.

(H6) Най-слабият лъч на доброжелателност, състрадание, внимателно и чувствително отношение на човек към човек вече съдържа началото, зърното на истинското приятелство. (37) Стълбището започва още от първото стъпало; и пеенето започва своята мелодия още от първия звук. (От.)

20 Кои твърдения отговарят на съдържанието на текста? Посочете номерата на отговорите.

2. Истинското приятелство предполага духовното единство на хората.

4. Приятелството, основано на гладко-хлъзгава "учтивост", е най-силното.

5. Основата на истинското приятелство е внимателното и чувствително отношение на човек към другите хора.

21 Кое от следните твърдения е невярно? Посочете номерата на отговорите

1. Изречения 10-15 представят разсъждения.

2. Изречения 21-25 съдържат разказ.

3. Изречение 2 съдържа обяснение на решението, изразено в изречение 1.

4. Изречение 19 съдържа крайното заключение от информацията, представена в изречения 15-17.

5. Изречения 1-4 предоставят описание.

22От изречения 14-21 изпишете фразеологичната единица.

23 Сред изречения 27-35 намерете едно, което е свързано с предишното с помощта на окончателно местоимение. Напишете номера на тази оферта.

24 „Предавайки чувствата си, възникнали, когато мисли за същността на истинското приятелство, използва такива синтактични средства като (A) _____ (изречения 11, 23) и (B) _____ („като дървени топки“ в изречение 20). Емоционалното състояние на автора помага да се предаде такава техника като (B) _____ (изречение 34). Психическите сътресения на автора се изразяват чрез използването на такъв троп като (D) _____ („мъртва празнота“ (изречение 33), „студен мрак“ (изречение 32), „мощен пламък“ (изречение 35)).

Списък с термини:

1. епитети

2. фразеологични единици

3. формуляр въпрос-отговор

4. сравнителен оборот

5. метафори

6. опозиция

7. парцелиране

8. възклицателно изречение

Вариант номер 1
1. Поставете препинателни знаци. Посочете броя на изреченията, в които трябва да поставите ЕДНА запетая.
1. За празника са украсявали къщичките с брезови клони със зелени ливадни цветя.
2. Учениците от военното училище бяха задълбочено преподавани не само на математика, но и на танци.
3. В градината бяха засадени минзухари и лалета, лилии и хризантеми, нарциси и рози.
4. Фигуративните изображения украсяват текстове и полета на ръкописи и заедно с текста образуват цветно и нежно декоративно цяло.
5. Между сивите петна от облаци се появяваха и изчезваха високи планини.
2. Подредете препинателните знаци. Посочете броя на изреченията, в които трябва да поставите ЕДНА запетая.
1. Изведнъж той скача без причина.
2. За цял живот, ако не разказваше, тогава си спомняше тази история.
3. Един скок и лъв на гърба на бивол
4. Воден чай и хляб и масло се сториха особено вкусни на Питър онази вечер.
5. Тази година морето е студено и почти всички плажове са пусти.
3. Подредете препинателните знаци. Посочете броя на изреченията, в които трябва да поставите ЕДНА запетая.
1. При големите майстори на литературата и живописта младежкият блясък на цветовете и елегантността на езика се заменят в зряла възраст от строгост и благородство.
2. Той спря да се възхищава на света на нещата, звуците и думите.
3. Левитан е наясно с това и след пътуване до Крим решава да прогони тъмните тонове от платната си.
4. Листата или летяха косо на вятъра, или лежаха вертикално във влажната трева.
5. Най-меките и трогателни стихотворения и картини са написани от руски поети и художници за есента.

1. Секретарката взе документи и химикал от масата и отиде в кабинета на шефа.
2. Бурен кален поток напълно отми както трапезарията, така и строящите се жилищни сгради.
3. Къде ще почивате и колко време ще продължи това пътуване?
4. Морето искряше и шумолеше и играеше с вълни.
5. Слънцето се скри зад търкалящ се облак и голяма сянка тичаше по земята.

1. Слънцето вече залива горското поле и реката със своята светлина.
2. Денят свършва и слънцето слиза все по-ниско.
3. Слънцето стоеше точно над гората и непрестанно печеше гърба и главата му.
4. Вятърът само шумолеше в върховете на боровете и ги заливаше.
5. Планинската пепел зрее в градината и липата пуска листата си.
Вариант номер 2
Поставете препинателни знаци. Посочете броя на изреченията, в които трябва да поставите ЕДНА запетая.
1. Гората ухае на влага и зеленина и те приспива с пеенето на птици.
2. Що за човек е това и какво трябва да се прави с него?
3. Пъргави синигери отлетяха към хранилката и червено-лилавите кълвачи посетиха.
4. Плажът беше затворен и трябваше да търсим ново място за плуване.
5. Листата се откъсват от дърветата, въртят се и падат точно под краката ви.
2. Поставете препинателни знаци. Посочете броя на изреченията, в които трябва да поставите ЕДНА запетая.
1. През пролетта елегантните брези и върби, осеяни с агнета, неволно привличат и радват окото.
2. Регионът Мешчерски е много богат на гори и торф, сено и картофи, мляко и горски плодове.
3. През есента виждаме по-добре с очите и сърцата си.
4. Всичко блести и се грее и радостно посяга към слънцето.
5. От древни времена лебедът е символ на красота и любов, чистота и нежност.
3. Подредете препинателните знаци. Посочете броя на изреченията, в които трябва да поставите ЕДНА запетая.
1. От самолета се откри гледка към скалисто-пясъчния участък на степта, очукан от изстрели и експлозии.
2. Той заключи сериозността на положението си не толкова от думите, колкото от преувеличено веселите физиономии на лекарите.
3. И през мразовитата и тръпчива миризма и двамата чуха сладкия и опияняващ дух на дома си.
4. Младите хора млъкнаха и започнаха да слушат и да гледат.
5. Моделът може да бъде представен както в текстова, така и в графична форма.
4. Поставете препинателни знаци. Посочете броя на изреченията, в които трябва да поставите ЕДНА запетая.
1. От своя килим кучето ни гледа с фиксиран и укорителен и в същото време подигравателен поглед.
2. Наоколо мълчаливо мокри борове и дъя, млади маслини и различни странни храсти.
3. Сградите на много факултети са свързани помежду си с дълги коридори, стълбища и пасарелки.
4. Някаква благочестива умиротворяваща душа тишина царува над езерото.
5. Заради липсата на вода домакините не изливали водата след пране на прането и с нея измивали подовете и прозорците.
5. Поставете препинателни знаци. Посочете броя на изреченията, в които трябва да поставите ЕДНА запетая.
1. И стари, и млади се втурнаха там.
2. По време на празниците на градския площад се устройваха ако не спортни игри, то театрални представления.
3. През лятото е еднакво добре и в гората, и в полето, и в ливадата.
4. Мечката искала мед и си спомнила пчелите.
5. В пристанището светлините на фенерите се струпаха в многоцветна група и се виждаха стволовете на мачтите.
Без отговор
Вариант номер 1
1 25
2 23
3 24
4 25
5 12
Вариант номер 2
1 45
2 35
3 25
4 24
5 24

Прикачени файлове

Разделят се хомогенните членове на предложението (основни и второстепенни), които не са свързани със съюзи запетаи : В кабинета стоеше кафяво кадифефотьойли , Книгакабинет (Наб.); След вечеря тойседна на балкона,запазил книга на колене(Благодат.); Студ, празнота, безжизнен дух среща вкъщи(Sol.); цъфти напредчереши, планинска пепел, глухарчета, дива роза, момина сълза … (Sol.); Остава само тишинатавода, гъсталаци, вековни върби (Пауст.); разказа Шчербатоваза моето детство, за Днепър, за как изсъхнали, стари върби оживяха в имението им през пролетта(Пауст.).

Ако към последния член на поредицата се присъединят синдикати и, да, или , тогава не се поставя запетая пред него: Той[вятър] носистуд, яснота и някаква празнота на цялото тяло(Пауст.); Гъсти, високи гъсталаци се простират на километрилайка, цикория, детелина, див копър, карамфил, подбел, глухарчета, тинтява, живовляк, звънчета, лютичета и десетки други цъфтящи билки (Пауст.).

§26

Еднородни членове на изречението, свързани с повтарящи се съюзи, ако има повече от два ( и... и... и, да... да... да, нито... нито... нито, или... или... или, дали... дали... дали, дали... или... или, или... или... или, че... това... това, не това... не това... не това, или... или .. . или ), разделени със запетаи: Беше тъжени в пролетния въздухи в тъмното небеи във вагона(гл.); Не са ималинито едното бурни думи,нито едното страстни признания,нито едното клетви(Пауст.); След раздялата с Лермонтов тя[Щербатова] не можах да гледамнито едното на стептанито едното върху хората,нито едното към свързани села и градове(Пауст.); Можеше да я виждаш всеки дентогава с консерва,тогава с чанта итогава и с чанта и кутия заедно -или в петролната рафинерияили на пазара,или пред портите на къщата,или на стълбите(бълг.).

Без съюз и преди първия от изброените членове на предложението се спазва правилото: ако има повече от двама еднородни членове на предложението и синдиката и повторено поне два пъти се поставя запетаямежду всички хомогенни членове (включително преди първия и ): Донесоха букет бодил и ги сложиха на масата, и тук пред меногън, смут и пурпурни танцови светлини (Аз ще.); И днес римата на поета -ласка, и лозунг, и щик, и камшик (М.).

С двойно повторение на съюза и (ако броят на хомогенните членове е два) се поставя запетаяпри наличие на обобщаваща дума с еднородни членове на изречението: Всичко напомня за есентаи жълти листа и мъгли сутрин ; същото без обобщаваща дума, но в присъствието на зависими думи с еднородни членове: Сега беше възможно да се чуе отделнои шумът на дъжда, и шумът на водата (бълг.). Въпреки това, при липса на тези условия с хомогенни членове на изречението, образуващи тясно семантично единство, запетаята не може да се поставя: Беше навсякъдеи светло и зелено (Т.); Ден и нощ учен котка всички обикаля веригата(П.).

С двойно повторение на други съюзи, освен и , запетаята винаги е включена : Бой очите ми непрестанно с цигански животили глупав или безмилостен (А. Остр.); Беше готов да повярва, че е дошъл тук в грешното време -или твърде късно,или рано(рашп.); дамане това бос,не това в едни прозрачни ... обувки(бълг.); Целият ден минаваили сняг,или дъжд със сняг. Те[лампи] само подчертанотогава пещерни стени,тогава най-красивият сталагмит(Sol.); ранодали , късендали но ще дойда .

Забележка 1.Запетаята не се поставя в цели фразеологични комбинации с повтарящи се съюзи и... и, нито... нито(те свързват думи с противоположни значения): и ден и нощ, и стари, и млади, и смях и мъка, и тук-там, и това-онова, и тук-там, нито две, нито една и половина, нито дават, нито взимат, нито сватове, нито брат, нито обратно нито напред, нито дъното, нито гумата, нито това, нито онова, нито ставам, нито сядам, нито жив, нито мъртъв, нито да, нито не, нито слухът, нито духът, нито аз, нито хората, нито рибата, нито месото, нито това, нито онова , нито павук, нито врана, нито треперещ, нито търкалящ се, нито това, нито оноваи т.н. Същото е и със сдвоени комбинации от думи, когато третата не е дадена: и съпруг и съпруга, и земя и небе .

Бележка 2.съюзи дали илине винаги се повтарят. Да, в предложението И не можете да разберете дали Матвей Карев се смее на собствените си думи или на начина, по който учениците гледат в устата му(Федерален) съюз даливъвежда обяснително аднексална част, и съюзът илисвързва като членове. ср съюзи дали иликато повтарящи се: Отивадали дъжд,или слънцето грее - не му пука; Виждадали той е,или не вижда(G.).

§27

Еднородни членове на изречение, свързани с единични свързващи или разделителни съюзи ( и да по смисъл " и »; или, или ) не се разделят със запетая : Моторен корабстанах през рекатаи даде поток го обърнете надолу, по пътя(рашп.); Ден и нощ - един ден разстояние(яде); Ще подкрепя той Уздечкинаили не поддържа ? (Пан.).

Ако има противоположно обединение между хомогенни членове ( ах но да по смисъл " но », все пак, макар, все пак, все пак ) и свързване ( и също, и също ) се поставя запетая : Секретарката спря да си води бележки и тайно хвърли изненадан поглед:но не на арестуваните, а на прокурора (бълг.); Детето бешегруб, но сладък (П.); Способен ученикмакар и мързелив ; Ходеше в библиотеката в петъкобаче не винаги ; Мокеевна вече беше изнесла плетена кошница от къщата,обаче спря реши да потърси ябълки(Щерб.); Апартаментът е малъкно уютно (газ.); Тя знае немскикакто и Френски .

§28

При свързване на еднородни членове на изречение по двойки, между двойките се поставя запетая (съв. и валидно само в рамките на групи): Засадени алеи слюляци и липи, брястове и тополи , доведе до дървената сцена(Федерален); Песните бяха различни.за радостта и скръбта, отминалия и бъдещия ден (Гейч.); Книги по география и туристически пътеводители, приятели и случайни познати ни каза, че Ропотамо е едно от най-красивите и диви кътчета на България(Sol.).

Забележка.В изречения с еднородни членове е възможно да се използват едни и същи съюзи на различни основания (между различни членове на изречението или техните групи). В този случай при подреждането на препинателни знаци се вземат предвид различни позиции на съюзи. Например: ... Навсякъде я поздравяваха веселои приятелскии увери я, че е добра, сладка, рядка(гл.) - в това изречение съюзи и не повтарящи се, а единични, свързващи двойки от два еднородни члена на изречението ( забавни и приятелски настроени; срещна и се увери). в примера: Никой друг не наруши тишината на каналитеи реки, не отрязаха примамката на студените речни лилиии не се възхищаваше на глас на това, което е най-добре да се възхищава без думи(Пауст.) - първият и свързва зависими от думи мълчаниесловоформи потоци и реки, вторият и затваря поредицата от предикати (не се счупи, не се счупи и не се възхищаваше).

Хомогенните членове на предложението, обединени по двойки, могат да бъдат включени в други, по-големи групи, които от своя страна имат съюзи. Запетаите в такива групи се поставят, като се вземе предвид цялото сложно единство като цяло, например се вземат предвид контрастните отношения между групи от еднородни членове на изречението: Отец Христофор, държащ широкопола цилиндър, към някогосе поклони и се усмихна не меко и трогателно , както винаги,но почтително и напрегнато (гл.). Различните нива на свързващи отношения също се вземат предвид. Например: В тях[магазини] ще намерите както калико за плащаници и катран, така и близалки и боракс за унищожаване на хлебарки(М. Г.) - тук, от една страна, се комбинират словоформите калико и катран, близалки и боракс, а от друга страна, тези групи, вече на правата на единични членове, са свързани с повтарящ се съюз и . ср опция без обединение по двойки (с отделна регистрация на хомогенни членове): ... Ще намерите калико за покривала, и катран, и бонбони, и боракс за унищожаване на хлебарки .

§29

При хомогенни членове на изречението, в допълнение към единични или повтарящи се съюзи, могат да се използват двойни (сравнителни) съюзи, които са разделени на две части, всяка от които се намира на всеки член на изречението: като... така и, не само... но също, не толкова... колко, колко... толкова, макар... но, ако не... тогава, не това... но, не това... ах, не само не... а по-скоро... как и т.н. Запетаята винаги се поставя пред втората част на такива съюзи: имам задачакак от съдиятаТака равно наи от всички наши приятели(Г.); Зеленото бешеНе само голям пейзажист и разказвач,но Беше все ощеи много тънък психолог(Пауст.); Казват, че през лятото Созопол е наводнен от летовници, т.еНе точно летовници,а летовници, дошли да почиват на Черно море(Sol.); мамане това ядосанно все още беше недоволен(Кав.); В Лондон има мъглиако не всеки ден,тогава за един ден със сигурност(Гонч.); Той бешене толкова разочарован,как изненадан от ситуацията(газ.); Той бешепо-бързо раздразнен,как натъжен(дневник).

§тридесет

Между хомогенни членове на предложението (или техните групи) могат да се поставят точка и запетая .

1. Ако включват уводни думи: Оказва се, че има тънкости. Трябва да има пожарПърво , бездимен;Второ , не е много горещо;и трето , в пълна тишина(Sol.).

2. Ако хомогенните членове са общи (имат зависими думи или относителни изречения на изречения): Той беше уважаванper неговият отличен, аристократиченманиери , за слухове за неговите победи;за това че се обличаше добре и винаги оставаше в най-добрата стая на най-добрия хотел;за това че като цяло вечеря добре и веднъж дори вечеря с Уелингтън в Louis Philippe's;за това че навсякъде носи със себе си истинска сребърна калъфка и баня за къмпинг;за това че мирише на някакъв необичаен, изненадващо „благороден“ парфюм;за това че той беше майстор на виста и винаги губеше...(Т.)

§31

Между еднородните членове на предложението се поставя тире: а) при пропускане на противников съюз: Познаването на законите от хората не е желателно - задължително е(газ.); Трагичен глас, вече не летящ, не звучен - дълбок, гръд, "Мхатов"(газ.); б) при наличие на съюз за обозначаване на рязък и неочакван преход от едно действие или състояние към друго: Тогава Алексей стисна зъби, присви очи, дръпна коженото палто с цялата си сила с двете си ръце - и веднага загуби съзнание.(B.P.); ... Винаги съм искал да живея в града - а сега приключвам живота си на село(гл.).

§32

Еднородните членове на предложението и техните различни комбинации при разчленяване на предложението (парцелиране) се разделят точки(виж § 9): И тогава последваха дълги горещи месеци, вятърът от ниските планини край Ставропол, ухаещ на безсмъртни, сребърната корона на Кавказките планини, битки с чеченци край горските блокажи, писък на куршуми.Пятигорск , непознати, с които трябваше да се държат като с приятели.И отново мимолетен Петербург и Кавказ , жълтите върхове на Дагестан и същият любим и спасителен Пятигорск.кратка почивка , широки идеи и стихове, леки и издигащи се до небето, като облаци над върховете на планините.И дуел (Пауст.).

Препинателни знаци за еднородни членове на изречение с обобщаващи думи

§33

Ако обобщаващата дума предхожда серия от хомогенни членове, тогава обобщаващата дума е последвана от дебело черво : Има леден риболовецразлично : пенсиониран рибар, рибар - работник и служител, военен рибар, министър рибар, така да се каже, държавник, интелектуален рибар(Sol.); В тази история ще намерите почтивсичко, което споменах по-горе : сухи дъбови листа, сивокос астроном, рев на канонадата, Сервантес, хора, които непоклатимо вярват в победата на хуманизма, планинско овчарско куче, нощен полет и много други(Пауст.).

При обобщаващи думи може да има изясняващи думи. като например, например, като това, а именно предшестван от запетая и последван от двоеточие. Думите като например, така се използват за обяснение на предходните думи, думите а именно – да посочи изчерпателния характер на изброяването, което следва: Много фирми и услуги работят денонощно,като : комуникации, линейка, болници; Встъпителните думи могат да изразят емоционална оценка на това, което се съобщава,Например : за щастие, за изненада, за радост и т.н.(от учебника); Катя ... проучи плевнята, като намери там, освен балона и плочките, много полезни неща,някак си : две ниски зелени пейки, градинска маса, хамак, лопати, гребло(Стъпка); Всички дойдоха на срещатаа именно : преподаватели, студенти и служители на института. След уточняване на думи Както и (със сравнителна конотация на значение) без двоеточие: Цветята са първите, които цъфтят след зимата.Както и минзухари, лалета(газ.).

§34

Обобщаващата дума след еднородни членове се отделя от тях със знака тире : Парапети, компаси, бинокли, всякакви устройства и дори високи прагове на кабините -всичко това беше мед(Пауст.); И тези пътувания, и нашите разговори с нея -всичко беше пропит с болезнен, безнадежден копнеж(Бек.).

Ако пред обобщаващата дума има уводна дума, отделена от еднородните членове с тире, тогава запетая пред уводна думапропуснато: Във фоайето, в коридора, в офисите -дума , хора се тълпят навсякъде(поп)

§35

тиресе поставя след изброяването на еднородните членове, ако изброяването на изречението не завършва: Навсякъде : в клуба, по улиците, по пейките на портите, в къщите - имаше шумни разговори(Гарш.).

При наличие на две обобщаващи думи - пред еднородни членове и след тях - се поставят и двата посочени препинателни знака: двоеточие (преди изброяването) и тире (след него): Всичко : карета, която бързо кара по улицата, напомняне за обида, въпрос на момиче за рокля, която трябва да се подготви; още по-лошо, думата за неискрено, слабо участие -всичко болезнено раздразни раната, изглеждаше обида(Л. Т.). Същото е и с обща обобщаваща дума: След няколко минути можеше да рисувакаквото и да е : човешка фигура, животни, дървета, сгради -всичко излезе характерно и живо(Бек.).

§36

Открояват се еднородни членове на изречение, които са в средата на изречение и имат значение на преходна забележка тиреот две страни: Всичко, което може да заглуши звуците -килими, пердета и мека мебел - Григ е отстранен от къщата преди много време(Пауст.); Всеки -и Родината, и двамата Личкови, и Володка - Спомням си бели кончета, малки понита, фойерверки, лодка с фенери(гл.).

Забележка.Използването в съвременната печатна практика за всички позиции на обобщаващите думи е приемливо тире, включително - преди изброяването (на мястото на традиционното двоеточие): В новия цех е организирано масово производствопродукти за машиностроенето – втулки, стъкла, назъбени мрежи(газ.); добри каякарибяха само трима - Игор, Шуляев, Коля Корякин и, разбира се, самият Андрей Михайлович(Тендр.); любоввсичко - и роса, и мъгла, и патици, всички други птици и животни(Тендр.); Ако тонещо отличаващ се от другите - талант, интелигентност, красота ... Но Дюк наистина нямаше нищо подобно(Текущ.); Всичко, всичко Чух - и пеенето на билките на вечерта, и речта на водата, и мъртвия вик на камъка(Аз ще.); Всичко тогава умът му се тревожи - и ливади, и ниви, и гори, и горички, в "параклиса на стара буря, шума, прекрасната легенда на старицата"(Гейч.); Той го публикува на стенатавашата скъпоценна колекция - ножове, саби, сабя, кама(Щерб.). ср същото с К. Паустовски, Б. Пастернак: След него[дъжд] започват да се изкачват силногъби - лепкави пеперуди, жълти лисички, манатарки, румени гъби, медени агари и безброй гмурци(Пауст.); До обяд, над смътната вода, далечтрупат Баку - сиви планини, сиво небе, сиви къщи, покрити с петна от ярък, но и сив слънчев цвят(Пауст.); Имах възможността и късмета да познавам много старейшинипоети, живели в Москва , – Брюсов, Андрей Бели, Ходасевич, Вячеслав Иванов, Балтрушайтис(Б. Минало.).

Препинателни знаци за еднородни определения

§37

Еднородните дефиниции, изразени с прилагателни и причастия и стоящи пред дефинираната дума, са отделени една от друга запетая, разнородни - не се разделят (за изключение вж. § 41).

Забележка 1.Разликата между хомогенни и хетерогенни дефиниции е както следва: а) всяко едно от хомогенните дефиниции се отнася пряко до дефинираната дума; б) първото определение от двойка хетерогенни се отнася до следващата фраза. ср: Червен, зелен светлините се смениха една друга(Т. Толст.) - червени светлини и зелени светлини; Скоро тук ще димят комините на фабриките, ще легнатсилно желязо пътека на мястото на стария път(Куфла) - силни → железни коловози. Възможно е да се вмъкне обединение между хомогенни дефиниции и , между нехомогенни - е невъзможно. ср: Очилата студено играят с многоцветни светлини, точномалък скъпоценен камъни(Бун.). - В коридора е студено като в сенза и миришесурови, замразени дървесна кора...(Бун.). В първия случай съюзът не може да бъде вмъкнат ( малки скъпоценни камъни), във втория е възможно ( влажна и замръзнала кора).

Бележка 2.Често дефинициите, изразени чрез комбинация от качествени и относителни прилагателни, действат като разнородни: Тя[сирена] заглуши звуцитекрасива струна оркестър(Бун.). Определенията, изразени от качествени прилагателни от различни семантични групи, също могат да се възприемат като разнородни: Тук на земята започна да падастуден голям капки(М. Г.).

1. Еднородни дефиниции, обозначаващи знаци различни предмети : Талантлив ученик, който говореше пет езика и чувствашефренски, испански, немски литература у дома, той смело използва знанията си(Кав.).

Еднородни дефиниции, които изразяват сходни характеристики на един обект, т.е. характеризират обекта От едната страна : Бешескучно, досадно ден(Кав.); Влакът се движеше бавно и неравномерно, подкрепяйкистар, скърцащ железопътен вагон(рашп.); Тежка, влажна стената на боровата гора не мърда, мълчи(Устна.); Лена я уредипросторен, празен стая(Кав.); Зимата отначало се люлееше неохотно, както миналата година, след това нахлу неочаквано, состър, студен издухани от вятъра(Кав.). Сходството на знаците може да се прояви въз основа на известна конвергенция на стойности, например по линията на оценка: И в този моментдискретен, нежен, учтив Зощенко изведнъж ми каза с раздразнение: „Не можеш да влезеш в литературата, като натискаш лактите си(Кав.); въз основа на единството на усещанията, предавани чрез дефиниции (докосване, вкус и т.н.): Vясно, топло сутринта в края на май в Обручаново докараха два коня при местния ковач Родион Петров за прековаване.(гл.); Блаженството бешеготино, свежо, вкусно водата нежно се търкаля от раменете ви(Кав.).

Приликата на характеристиките може да се появи с прилагателни, използвани в преносен смисъл: Стиснах протегнатата към мен ръкаголям, застоял ръка(Шол.); Жесток, студен пролетни изляти пъпки убива(Ахм.); В сърцетотъмно, задушно хоп(Ахм.). Еднородността на дефинициите се подчертава чрез добавянето на едно от тях с координираща връзка и : В тях[песни] доминирантежък, скучен и безнадежден бележки(М. Г.); Такаванещастен, сив и измамен кожа(М. Г.); Уморен, загорял и прашен лицата бяха точно с цвета на кафявите парцали на лунното крило(М. Г.).

2. Определения-прилагателни, които характеризират предмет или явление с различнистрани: Голямо стъкло вратите бяха широко отворени(Кав.) - размер и обозначение на материала; Бивша Елисеевская трапезарията беше украсена със стенописи(Кав.) - обозначение на временен знак и знак за принадлежност; Дебела чернова тетрадката, в която записах планове и груби скици, беше поставена на дъното на куфара(Кав.) - обозначение на размер и предназначение; Намерен в моя архивжълто училище курсивен бележник(Кав.) - обозначение на цвят и предназначение; Горите, косо осветени от слънцето, му се сториха купчинилека мед руди(Paust.) - обозначение на теглото и материала; Нашият известен и най-смел пътешественик Карелин ми даде многонелицеприятно писане атестация(Пауст.) - обозначение на оценка и форма; Бригадирът сервира чайвискозна череша сладко(Пауст.) - обозначение на имущество и материал; Достатъчновисок античен фаянс лампата гореше тихо под розов абажур(Бун.) - обозначение на количество, времеви знак и материал.

§38

Определенията на прилагателните могат да се комбинират с причастни фрази. Поставянето на запетаята в този случай зависи от местоположението на причастния оборот, който действа или като хомогенен член на изречението с прилагателно определение, или като разнороден.

Ако причастенстои след дефиницията-прилагателно и преди думата, която се дефинира (тоест прекъсва пряката връзка между прилагателното и съществителното), тогава се поставя запетая между определенията: Дористар, покрит със сив лишей клоните на дърветата шепнеха за отминали дни(М. Г.); Не, не само да плачеш насънвъзрастни, прошарени през военните години мъже(Шол); Малък, понякога сух през лятото поточе<…>разпространи на една миля(Шол.); Стоейки, изгубени във въздуха миризмата на цветя беше прикована неподвижно към лехите от жегата(Б. Минало.).

Ако причастната фраза идва преди определението на прилагателното и се отнася до следващата комбинация от определението на прилагателното и думата, която се дефинира, тогава между тях не се поставя запетая: Всеки път се появяваше и отново потъваше в непрогледен мракприклекнал до широките греди на степта станица(Пауст.); Сергей видябяло, плаващо във въздуха листове от тетрадка(Врабче.).

§39

Поставя се запетаяпри комбиниране на съгласувани и непоследователни дефиниции (непоследователно определение се поставя след съгласуваното): Междувременно вклекнал, с кафяви стени през зимуването на Клюшините наистина изгоря една леко заобиколена седемлинейна лампа(Бел.); Тя свали масатаплътен, с ресни покривка и разстилайте друга, бяла(П. Нийл.).

Въпреки това, запетаята не се поставя, ако комбинацията от съгласувана и непоследователна дефиниция означава един елемент: Бяло каре покривка за маса; Тя имашесиня полка точка пола .

§40

Определенията след дефинираната дума обикновено са хомогенни и следователно са разделени със запетаи: думавеличествен, фалшив, книжен удари го силно(Бун.). Всяко от тези определения е пряко свързано с дефинираната дума и има независимо логическо ударение.

§41

Нехомогенните дефиниции се разделят със запетая само ако второто от тях обяснява първото, разкривайки съдържанието му (възможно е да се вмъкнат думи, а именно): Той ... внимателно стъпи на лъскавата тел снов, свеж чувство на наслада(Гран.) - тук новозначава " прясно»; без запетая, тоест при премахване на обяснителните отношения, ще има различно значение: имаше „свежо чувство на наслада“ и се появи ново (ново свежо чувство, но: ново, свежо чувство); - Приюти сираче, - влезетрето, ново глас(М. Г.) - определение новпояснява определението трети; Природата няма по-талантливи и по-малко талантливи творби. Те могат да бъдат разделени на тези и други само снашето, човешко гледни точки(Sol.). ср: Във ваканционното селище се появинова тухла Къщи(други тухлени къщи бяха добавени към съществуващите тухлени къщи). - Във ваканционното селище се появинов, тухлен Къщи(преди това нямаше тухлени къщи).

Препинателни знаци за еднородни приложения

§42

Приложенията (дефинициите, изразени от съществителни), които не са свързани чрез съюзи, могат да бъдат хомогенни и разнородни.

Приложенията пред дефинираната дума и обозначаващи близки черти на субекта, характеризиращи го от една страна, са еднородни. Те са разделени със запетаи: Герой на социалистическия труд, народна артистка на СССР Е. Н. Гоголева- почетни звания; Носител на Световната купа, Европейски шампион NN- спортни титли.

Приложенията, обозначаващи различни характеристики на даден обект, характеризиращи го от различни ъгли, не са хомогенни. Те не се разделят със запетаи: Първи заместник-министър на отбраната на Руската федерация генерал от армията NN- позиция и военно звание; главен конструкторпроектантски институт за строително инженерство за сглобяем бетон инженер Н.Н- длъжност и професия; генерален директор на производствената асоциация кандидат на техническите науки Н.Н- длъжност и научна степен.

Когато се комбинират хомогенни и разнородни приложения, препинателните знаци се поставят съответно: Заслужил майстор на спорта, олимпийски шампион, двукратен носител на Световната купа, студент на Института по физическо възпитание Н.Н. .

§43

Приложенията след дефинираната дума, независимо от значението, което предават, се разделят със запетаи и трябва да бъдат подчертани (виж § 61): Людмила Пахомова, заслужил майстор на спорта, олимпийски шампион, световен шампион, многократен европейски шампион, треньор; Н. В. Никитин, доктор на техническите науки, лауреат на Ленинската награда и Държавната награда на СССР, автор на проекта за телевизионната кула Останкино; В. В. Терешкова, пилот-космонавт, герой съветски съюз; Д. С. Лихачов, литературен критик и общественик, академик на Руската академия на науките, Герой на социалистическия труд, председател на управителния съвет на Руската културна фондация, лауреат на Държавната награда; А. И. Солженицин, писател, публицист, лауреат Нобелова награда .

Препинателни знаци за повтарящи се членове на изречението

§44

Между повтарящите се членове на изречението се поставя зает. Например, повторението подчертава продължителността на действие: Тръгвам, отивам в открито поле; динг динг звънец...(П.); Плувал, плавал в сините неясни дълбочини облаци, разпенени от вятъра(Шол.); обозначава голям брой обекти или явления: На пътя Смоленск -гори, гори, гори . На пътя Смоленск -стълбове, стълбове, стълбове (ДОБРЕ.); означава висока степензнак, качество, чувство и всяка от думите, повтаряни в този случай, има логическо ударение: Страшно, страшно неохотно сред непознатите равнини(П.); Небето беше сегасиво, сиво (Sol.); Какво правиш, сине мой?самотен, самотен ? (ДОБРЕ.); подчертава категоричното твърдение: Сега... всичко, с което живея, еработна работа … (Ам.).

Забележка 1.За използването на тире при повторения вижте "Правопис", § 118, параграф 1.

Бележка 2.Относно повторението на предлозните комбинации с форми на местоименни думи ( в какво в какво, с кого с кого) виж "Правопис", § 155, стр. б.

Забележка 3.Запетаята не се поставя, ако повтарящите се членове с частици не или Така между тях образуват едно семантично цяло със значението на подчертано твърдение, съгласие или изразяват значението на несигурност: НеТака Не; КарайТака шофиране; Валерия отново ме погледна и не каза нищо: утреТака утре(Sol.); Всичко е под ръка в нашето село: гораТака гора, рекаТака река(Sol.); Дъждне дъжд, не разбираш. Същото е и при изразяване на стойността на концесията: Времене време, но трябва да тръгнеш .

Ако се повтарят предикати с частица Така имат условно-следствени значения с нотка на усилване, тогава може да се постави запетая: - Добре! — изведнъж възкликва той с неочакван прилив на енергия. - Отивам до,Така отивам до(Cupr.); Е, ще стане, благодаря. ме накара да се почувствам по-добреТака утешено(Чък.). (Сравнете: Ако трябва да се съберем, тогава ще се съберем; Ако сте го направили лесно, тогава с отмъщение .)

§45

Повтаряне на членове на изречение със съюз и с рязко подчертаване на значението им, те са разделени със знак тире : Напуснете - и бързо си тръгнете; Нуждаем се от победа - и само от победа. Въпреки това, с по-спокойна интонация е възможна и запетая: Вие и само вие сте способни на това; Нуждаем се от факти и само от факти .

Ако съюз и стои между два еднакви глагола, които действат като един предикат, изразяващ постоянно повтарящо се действие, запетая не се поставя: И той е всичкопише и пише писма на стария адрес .