Možnosť 1.

Parlament krajiny Z má dvojkomorovú štruktúru, subjekty majú právo prijať vlastnú ústavu. Aká je forma štátno-územnej štruktúry krajiny Z?

parlamentná republika konštitučná monarchia unitárny štát Federálny štát

Ktorá z nasledujúcich skutočností naznačuje, že krajina Z má demokratický politický režim?

Všetci dospelí občania krajiny majú právo zúčastniť sa parlamentných volieb. Politické strany medzi sebou voľne súťažia o moc. Hornú komoru parlamentu tvoria zástupcovia krajov. Vo volebných miestnostiach sú v službe policajti.

V krajine Z hlava štátu získava moc dedením, zákony vytvára zákonodarný zbor a implementuje ich vláda krajiny. Aká je forma vlády v štáte Z?

V štáte Z sú si všetci občania pred zákonom rovní, platí princíp slobody náboženského vyznania a neexistuje žiadna povinná štátna ideológia. Aký politický režim bol nastolený v krajine Z?

Totalitný režim je

Politický režim charakterizovaný koncentráciou všetkej moci v rukách jednej osoby alebo tela politická moc a pokles v úlohe iných inštitúcií je

Sú pravdivé? nasledujúce rozsudky o demokratickom režime? A. Demokratický režim je založený na uznávaní ľudských práv a slobôd. B. V demokratickom režime sa periodicky konajú slobodné voľby do orgánov štátnej správy.

V krajine Z patrí moc jednej politickej strane, ktorá obmedzila práva občanov a snaží sa plne kontrolovať ich súkromie. Napriek riadnym parlamentným voľbám sa skladá len z členov tejto strany. V krajine dominuje jedna politická ideológia. Aký je politický režim krajiny Z?

Charakterizujú pojmy „monarchia“ a „republika“.

Ktorá z nasledujúcich možností charakterizuje demokratický režim?

V štáte Z moc patrí jednej politickej strane, ktorá obmedzila práva občanov a snaží sa plne kontrolovať ich súkromie. Aký politický režim sa v štáte vyvinul Z?

V krajine Z patrí moc jednej politickej strane, ktorá obmedzila práva občanov a snaží sa plne kontrolovať ich súkromie. Všetci obyvatelia krajiny sú povinní dodržiavať jednotnú povinnú oficiálnu ideológiu. Aký je politický režim krajiny Z?

V krajine Z štát neustále kontroluje súkromný život občanov. V krajine pôsobí jedna politická strana, úzko prepojená so štátnym aparátom. Aký je politický režim v krajine Z?

demokratický federálny monarchický Totalitný

Vytvorte súlad medzi znakmi a typmi (typmi) politických režimov, ktorých sa týkajú: pre každý prvok uvedený v prvom stĺpci vyberte zodpovedajúci prvok z druhého stĺpca.

ZNAKY TYPY (TYPY) POLITICKÝCH REŽIMOV

Zapíšte do tabuľky vybrané čísla pod príslušné písmená.

ZNAKY FORMY VLÁDY

Zapíšte do tabuľky vybrané čísla pod príslušné písmená.

Definujte pojmy „republika“, „unitárny štát“.

Kontrolná práca na tému "Formuláre štátu"

Možnosť 2.

Každých sedem rokov si krajina Z volí prezidenta ľudovým hlasovaním. Je predsedom vlády. Zákony prijíma parlament zvolený vo všeobecných voľbách. Aká forma vlády je zriadená v krajine Z?

V štáte Z hlava štátu získava moc dedením, zákony prijíma zákonodarný zbor a vykonáva ich vláda krajiny. Aká je forma vlády v štáte Z?

V krajine Z si občania volia parlament, ktorý má najvyššiu zákonodarnú moc. Vládu tvorí strana, ktorá vyhrá parlamentné voľby. Aká je forma vlády v krajine Z?

Podľa formy vlády je krajina Z unitárnym štátom. Znamená to, že

Z kombinuje niekoľko štátne útvary mať časť suverenity územné celky krajiny Z prijímajú vlastné ústavy územie krajiny Z je rozdelené na administratívne jednotky kontrolované centrom v krajine Z tvorí vládu strana, ktorá vyhrá parlamentné voľby

Štát Z zahŕňa územia subjektov, ktoré majú určitú samostatnosť pri riešení množstva otázok. Parlament má dvojkomorovú štruktúru, subjekty majú právo prijať vlastnú ústavu. Na základe vyššie uvedených údajov možno usúdiť, že Z je

Federálny štát monarchie unitárny štát republika

Sú nasledujúce tvrdenia o účasti občanov na politickom živote v demokratickej spoločnosti správne? A. Formuláre priama účasť občanov v politickom živote sú voľby a referendá. B. Občania sa môžu zapojiť do politického života podaním žiadosti na samosprávy.

To jest punc demokratický režim?

Parlament v štáte Z je volený ľudom. Aké ďalšie informácie nám umožnia dospieť k záveru, že v štáte Z bol nastolený demokratický režim?

Krajina Z má republikánsku formu vlády. V krajine sú práva a slobody občanov garantované zákonom. Krajina Z je rozdelená na okresy. Krajina Z má systém jednej strany.

V štáte Z sú najvyššou hodnotou práva a slobody občanov, realizuje sa vzájomná zodpovednosť štátu a občanov. Na politickom živote krajiny sa aktívne podieľa viacero strán a fungujú nezávislé masmédiá. Aký politický režim bol nastolený v krajine Z?

diktátorský demokratický totalitný

Znakom demokratického politického režimu je (sú)

Politológovia rozlišujú formy vlády a formy štátno-územnej štruktúry. Aké výrazy označujú formy vlády?

Len za totalitného režimu existuje monopol na moc jednej politickej strany Občania musia dodržiavať zákony štát nezasahuje do záležitostí občianskej spoločnosti voľby do orgánov verejnej moci sa uskutočňujú náhradným spôsobom Štát Z pozostáva z 12 územných celkov, ktoré majú vlastné ústavy a najvyššie orgány. Zároveň existuje jednotná legislatíva, ktorá tvorí celoštátne najvyššie orgány. Aká je forma štátno-územnej štruktúry krajiny Z?

Vytvorte súlad medzi znakmi a formami štátno-územnej štruktúry: pre každý prvok uvedený v prvom stĺpci vyberte zodpovedajúci prvok z druhého stĺpca.

ZNAKY FORMY ŠTÁTNEJ ÚZEMNEJ ŠTRUKTÚRY miestne samosprávy kontroluje iba centrálna vláda spojené entity s relatívnou politickou nezávislosťou parlament pozostáva z dvoch komôr v rámci miestnej samosprávy existuje autonómia administratívno-územných subjektov administratívno-územné celky majú svoje ústavy ZNAKY TYPY POLITICKÝCH REŽIMOV Definujte pojmy „monarchia“, „federálny štát“.

Najprv si zapíšte číslo úlohy (26, 27 atď.) a potom na ňu podrobnú odpoveď. Svoje odpovede píšte jasne a čitateľne.

Prečítajte si text a dokončite úlohy 26-31.

Vstupujeme do doby, v ktorej vzdelanie, vedomosti, odborné zručnosti budú hrať rozhodujúcu úlohu v osude človeka. Bez vedomostí, mimochodom, ktoré sú čoraz komplikovanejšie, jednoducho nebude možné pracovať, byť užitočný... Človek prinesie nové myšlienky, zamyslí sa nad tým, na čo nedokáže myslieť stroj. A na to bude stále viac potrebná všeobecná inteligencia človeka, jeho schopnosť vytvárať niečo nové a samozrejme morálna zodpovednosť, ktorú stroj v žiadnom prípade neunesie ... najťažšia a najťažšia úloha bude padni na človeka, aby nebol len človekom, ale aj človekom vedy, človekom morálne zodpovedným za všetko, čo sa deje v dobe strojov a robotov. Všeobecné vzdelanie môže stvoriť človeka budúcnosti, tvorivého človeka, tvorcu všetkého nového a morálne zodpovedného za všetko, čo bude stvorené.

Učenie je to, čo mladý človek potrebuje už od útleho veku. Vždy sa musíte učiť. Až do konca svojho života nielen učil, ale aj študoval všetkých významných vedcov. Ak sa prestanete učiť, nebudete môcť učiť. Pretože poznanie rastie a stáva sa zložitejším. Zároveň treba mať na pamäti, že najpriaznivejším obdobím na učenie je mladosť. Práve v mladosti, v detstve, v dospievaní, v mladosti je ľudská myseľ najvnímavejšia.

Vedieť nestrácať čas maličkosťami, „odpočinkom“, ktorý vás niekedy unavuje viac ako najťažšia práca, nenapĺňajte svoju bystrú myseľ bahnitými prúdmi hlúpych a bezcieľnych „informácií“. Starajte sa o učenie, o získavanie vedomostí a zručností, ktoré si ľahko a rýchlo osvojíte len v mladosti.

A tu počujem ťažký vzdych mladý muž: aký nudný život ponúkaš našej mládeži! Iba študovať. A kde je zvyšok, zábava? Tak prečo by sme sa nemali radovať?

nie Získavanie zručností a vedomostí je rovnaký šport. Vyučovanie je ťažké, keď v ňom nevieme nájsť radosť. Musíme radi študovať a vyberať si inteligentné formy rekreácie a zábavy, ktoré môžu aj niečo naučiť, rozvinúť v nás nejaké schopnosti, ktoré budeme v živote potrebovať...

Naučte sa milovať učenie!

(D.S. Lichačev)

Naplánujte si text. Ak to chcete urobiť, zvýraznite hlavné sémantické fragmenty textu a pomenujte každý z nich.

Ukáž odpoveď

Možno rozlíšiť nasledujúce sémantické fragmenty:

1) úloha vzdelávania v 21. storočí;

2) morálna zodpovednosť vedeckého človeka;

3) mladé roky - čas štúdia;

4) vedieť nájsť radosť z učenia.

Možné sú aj iné formulácie bodov plánu, ktoré neskresľujú podstatu hlavnej myšlienky fragmentu a prideľovanie ďalších sémantických blokov

Ukáž odpoveď

Správna odpoveď musí obsahovať tieto prvky:

1) rola: človek prinesie nové nápady, premýšľa o tom, na čo nemôže myslieť stroj;

2) vlastnosti: všeobecná inteligencia človeka, jeho schopnosť vytvárať niečo nové, morálna zodpovednosť.

Prvky odpovede môžu byť uvedené v iných, významovo blízkych formuláciách.

Ukáž odpoveď

Môžu byť uvedené tieto dôvody:

1) vedomosti rastú a stávajú sa zložitejšími;

2) práve v mladosti je ľudská myseľ najvnímavejšia.

Dôvody možno uviesť v iných, významovo blízkych formuláciách.

Ukáž odpoveď

Správna odpoveď musí obsahovať tieto prvky:

2) dva príklady označujúce kvality, napríklad:

Triedy v športová sekcia rozvíjať silu, obratnosť, silné vôle, schopnosť komunikovať s partnermi a súpermi;

Čítanie umeleckých diel rozvíja predstavivosť, zmysel pre empatiu; rozširuje predstavy o svete a človeku.

Prvky odpovede môžu byť uvedené v iných, významovo blízkych formuláciách.

Ukáž odpoveď

Takéto vysvetlenia možno poskytnúť.

Človek nesie morálnu zodpovednosť za „všetko, čo sa deje v dobe strojov a robotov“, pretože:

1) globálne ekonomické problémy ktorým čelí ľudstvo v druhej polovici 20. storočia, sú do značnej miery spôsobené intenzívnou transformačnou činnosťou človeka, ktorej povaha a smerovanie na začiatku 21. storočia. nezmenené;

2) vývoj zariadení a technológií má nielen pozitívny vplyv na rozvoj spoločnosti, ale predstavuje aj potenciálnu hrozbu pre existenciu ľudstva.

Je možné poskytnúť ďalšie vysvetlenia

Autor verí, že „človek sa musí stále učiť“. Pomocou textu a spoločenskovedných poznatkov potvrďte dvoma argumentmi (vysvetleniami) potrebu kontinuálneho vzdelávania počas celého života človeka.

Ukáž odpoveď

Je možné uviesť nasledujúce argumenty (vysvetlenia):

1) v modernom svete znalosti veľmi rýchlo zastarávajú, takže ich musíte neustále dopĺňať a opravovať;

2) moderní ľudia často menia zamestnanie, takže sa musíte neustále učiť nové informácie, aktivity.

Môžu byť uvedené aj iné argumenty (vysvetlenia).

Analyzujeme prístupy k riešeniu problémov, s ktorými sa stretnete verzia OGE na čísle 21.

Úloha číslo 21 OGE v sociálnych štúdiách:

Poznámka: Máte nejaké informácie. V tomto prípade ide o informácie o politickom režime oboch štátov. A tieto informácie sú dosť na to, aby sme určili, ktoré črty uvedené v možnostiach odpovedí možno považovať za črty podobnosti politických režimov a ktoré črty odlišnosti. Aby ste mohli porovnávať, musíte si pamätať, aké sú.

demokracia

Demokracia - demokracia, keď sa hlavné orgány formujú na základe názorov, túžob a záujmov ľudí. Vládu volia ľudia. Ale okrem tejto základnej črty demokratický režim predpokladá, že štát neustále kontroluje svoju politiku názorom občanov, ich záujmami, cieľmi, rešpektuje a chráni práva občanov.
Ďalšou podstatnou črtou demokratického štátu je deľba moci. Súdnictvo je nezávislé. Iba ona môže potrestať za porušenie zákona, rozhodnúť, či je človek vinný alebo nie.

Totalitný režim

V totalitnom režime má štát úplnú kontrolu nad životom krajiny, nad všetkými jej sférami. Štát je všemocný, ľudské práva môžu byť spísané v niektorých legislatívnych aktoch, no neexistuje reálny mechanizmus na ich ochranu. Je veľmi ťažké až nemožné brániť práva občanov, ak to štát považuje za zbytočné.

Na základe toho skúsme vyplniť tabuľku odpovedí.

Potláčanie priestupkov proti verejnému poriadku

Potláčanie priestupkov proti verejnému poriadku je vlastnosť, ktorá je charakteristická pre každý štát. Udržiavanie poriadku v spoločnosti, zabezpečenie toho, aby každý človek, každá organizácia, každá inštitúcia, každý štátny zamestnanec dodržiaval zákony, je neoddeliteľnou súčasťou každého štátu, či už demokratického, totalitného alebo autoritárskeho, monarchie alebo republiky.

V štáte Z je nastolený demokratický politický režim a v štáte Y totalitný. Porovnajte tieto dva politické režimy. Vyberte a zapíšte do prvého stĺpca tabuľky poradové čísla podobností a do druhého stĺpca poradové čísla rozdielov.

1. Potláčanie priestupkov proti verejnému poriadku.
2. Prítomnosť výkonných orgánov.
3. Slobodné voľby na alternatívnom základe.
4. Odsúdenie mimosúdnymi orgánmi.

Prvú odpoveď teda pripisujeme podobnostiam.

Prítomnosť výkonných orgánov

Ako výkonné orgány označujeme predovšetkým vládu. V každom štáte existuje vláda – demokratická aj totalitná.

V štáte Z je nastolený demokratický politický režim a v štáte Y totalitný. Porovnajte tieto dva politické režimy. Vyberte a zapíšte do prvého stĺpca tabuľky poradové čísla podobností a do druhého stĺpca poradové čísla rozdielov.

1. Potláčanie priestupkov proti verejnému poriadku.
2. Prítomnosť výkonných orgánov.
3. Slobodné voľby na alternatívnom základe.
4. Odsúdenie mimosúdnymi orgánmi.

Do voľnej bunky podobností vložíme číslo dva.

Ak máme pravdu vy a ja, potom sa nám ďalšia práca výrazne zjednoduší, pretože nám zostáva voľné miesta vložte dve zostávajúce číslice. Ale neponáhľajte sa, aj keď ste si istí, že prvé dve možnosti sú podobnosti medzi demokratickým a totalitným režimom. Aj keď je odpoveď zrejmá, stále kontrolujeme až do konca.

Slobodné voľby na alternatívnom základe

Alternatívou je existencia vzájomne sa vylučujúcich možností. Človek príde k urnám a samostatne sa rozhodne, ktorému kandidátovi dá hlas. To znamená, že skutočne vyjadruje svoj názor. Toto je vlastnosť demokratického režimu.

V podmienkach totalitnej spoločnosti sa môžu konať voľby, môže byť všeobecné volebné právo, ale tieto voľby môžu byť fikciou: ak nie je z koho vyberať, ak je na obsadzovanú funkciu len jeden kandidát (v r. Sovietsky zväz sa tomu kedysi hovorilo „voľby bez výberu“).

V štáte Z je nastolený demokratický politický režim a v štáte Y totalitný. Porovnajte tieto dva politické režimy. Vyberte a zapíšte do prvého stĺpca tabuľky poradové čísla podobností a do druhého stĺpca poradové čísla rozdielov.

1. Potláčanie priestupkov proti verejnému poriadku.
2. Prítomnosť výkonných orgánov.
3. Slobodné voľby na alternatívnom základe.
4. Odsúdenie mimosúdnymi orgánmi.

Takže tretím znakom demokratického režimu hovoríme o črtách odlišnosti.

Odsúdenie mimosúdnymi orgánmi

Povedali sme, že pre demokratický režim je charakteristická deľba moci, že je na súde, aby dohliadal na plnenie zákona, zisťoval, či bol v tom či onom prípade porušený zákon, aby rozhodol o treste za páchateľa. To znamená, že pre demokratický režim nie je udeľovanie trestov mimosúdnymi orgánmi typické. Táto vlastnosť je vlastná iba totalitnému režimu. Toto je vlastnosť odlišnosti. Do poslednej voľnej bunky pridáme štvorku.

V štáte Z je nastolený demokratický politický režim a v štáte Y totalitný. Porovnajte tieto dva politické režimy. Vyberte a zapíšte do prvého stĺpca tabuľky poradové čísla podobností a do druhého stĺpca poradové čísla rozdielov.

1. Potláčanie priestupkov proti verejnému poriadku.
2. Prítomnosť výkonných orgánov.
3. Slobodné voľby na alternatívnom základe.
4. Odsúdenie mimosúdnymi orgánmi.

Vidíte, aké zaujímavé to dopadlo: všetko je v poriadku - 1, 2, 3, 4.

stve Y - totalitný. Porovnajte tieto dva politické režimy. Vyberte si a napíšte

v prvom stĺpci tabuľky poradové čísla podobností a v druhom stĺpci poradie

kovy počet čŕt odlíšenia.

1) slobodné voľby na konkurenčnom základe

2) potláčanie priestupkov proti verejnému poriadku

3) prítomnosť vedúcich výkonných orgánov

4) vyvinuté občianska spoločnosť

podobnosti vlastnosti rozdiely

16. Vytvorte súlad medzi znakmi a typmi politických režimov:

Pre každý prvok uvedený v prvom stĺpci vyberte príslušný prvok

Z druhého stĺpca.

ZNAKY TYPY POLITICKÝCH REŽIMOV

A) slobodné voľby do orgánov štátnej správy

B) právny štát

C) povinná štátna ideológia

D) komplexné neustále sledovanie ľudského života a všeobecne

D) systém viacerých strán

1) demokratický

2) totalitné

Vytvorte súlad medzi znakmi a typmi (druhmi) politiky

Zhimov: pre každý prvok uvedený v prvom stĺpci vyberte príslušný prvok

Ment z druhého stĺpca.

ZNAKY TYPY (TYPY) POLITICKÝCH REŽIMOV

A) vnucovanie povinnej štátnej ideológie

B) usporiadanie slobodných volieb na konkurenčnom základe

B) systém viacerých strán

D) právny štát

D) politická represia

1) demokratický

2) totalitné

Politika a politická kultúra 119

Zapíšte do tabuľky vybrané čísla pod príslušné písmená.

(A) Štát Z má pravidelné parlamentné voľby, ale

nominovaní sú len kandidáti z vládnej strany. (B) Obáva sa, že v prostriedkoch

masmédiám sa prezentuje len stanovisko vlády. (B) Pravdepodobne v krajine Z

nastolil antidemokratický režim.

Prečítajte si daný text, ktorého každá pozícia je označená písmenom.

(A) V krajine Z sa každé 4 roky konajú parlamentné voľby. (B) Je veľmi dôležité poraziť

Opatrovníci si môžu slobodne vybrať z niekoľkých alternatívnych kandidátov. (B) Du-

Myslím si, že to naznačuje, že krajina Z je demokratická.

Určte, ktoré polohy textu

1) odrážať fakty 2) vyjadrovať názory

Zaznamenajte do tabuľky čísla označujúce charakter príslušných ustanovení.

ÚLOHY NA SAMOTEST

Činnosť výkonných orgánov je

1) vývoj štátneho rozpočtu

2) vymenovanie prezidentských volieb

3) schvaľovanie zmien hraníc medzi subjektmi

Čo z toho je v kompetencii vlády Ruskej federácie?

2) vyhlásenie amnestie

3) udelenie čestných titulov Ruskej federácie

4) vývoj a prijímanie zákonov

Sú nasledujúce úsudky o Federálnom zhromaždení Ruskej federácie správne?

A. Federálne zhromaždenie je najvyšší výkonný orgán v Ruskej federácii.

B. Federálne zhromaždenie Ruskej federácie tvoria dve komory – Rada federácie a štátna komora

Noah Duma.

Aký typ normatívneho právneho aktu prijíma Federálne zhromaždenie

1) uznesenie 3) vyhláška

2) poriadok 4) zákon

Aké sú právomoci prezidenta Ruskej federácie?

1) správa federálneho majetku

2) vypracovanie a prijatie štátneho rozpočtu

3) schválenie zmien hraníc medzi subjektmi Ruskej federácie

4) určenie hlavných smerov štátnej politiky

Sú nasledujúce úsudky o právomociach prezidenta Ruskej federácie správne?

A. Prezident Ruskej federácie je hlavou štátu.

B. Prezident Ruskej federácie rozvíja a prezentuje Štátna duma RF federálna

1) iba A je pravdivé 3) oba úsudky sú pravdivé

2) iba B je správne 4) oba úsudky sú nesprávne

vláda Ruskej federácie

1) prijíma opatrenia na zabezpečenie právneho štátu, ľudských práv a slobôd

2) vypracúva a prijíma zákony

3) pôsobí ako garant Ústavy Ruskej federácie

4) rieši otázky udeľovania občianstva Ruskej federácie

V 1. V štáte Z je nastolený demokratický politický režim a v štáte Y totalitný. Porovnajte tieto dva politické režimy. Vyberte a zapíšte do prvého stĺpca tabuľky poradové čísla podobností a do druhého stĺpca poradové čísla rozdielov. 1) potláčanie priestupkov proti verejnému poriadku 2) prítomnosť výkonných orgánov 3) slobodné voľby na náhradnom základe 4) ukladanie trestov mimosúdnymi orgánmi. Podobnosti. Podobnosti. Vlastnosti rozdielov. Vlastnosti rozdielov.

snímka 13 z prezentácie "GIA v sociálnych štúdiách". Veľkosť archívu s prezentáciou je 744 KB.

Spoločenskovedný ročník 9

zhrnutie iné prezentácie

"Typy lekárov" - oftalmológovia. Všeobecný zubár. Vzdelávanie. Špecialista. Terapeut. hygienik. Fakulta zubného lekárstva. Lekári sú laboratórni asistenti. Všeobecný detský lekár. Lekárska fakulta. Terapeutická stomatológia. Praktickí lekári. Absolvent. Vstupné testy. Chirurgovia. Farmaceutická fakulta. farmaceutické továrne. ORL lekárov. Pôrodník-gynekológ. Špecialita. Fakulta pediatrie.

"Kozmetička" - Spôsoby, ako získať povolanie. Osobnostné a profesionálne kvality sestry. Všeobecné vzdelanie. Zamestnanosť. Kozmetológia. Čo robí kozmetička? Osobné a profesionálne kvality kozmetičky. Lekárska vysoká škola. zdravotné obmedzenia. Školné za kurzy. Zdravotná sestra. Lekárske vzdelanie. školy a prijímacie skúšky. Kozmetička.

"Klasifikácia povolaní" - Voľba povolania. Knihovník. Svet profesií. Profesijné odbory. Skupiny povolaní. Cukrár. Vzorec povolania. Otázka profesionálneho sebaurčenia. Projekt „Svet profesií“. Zdravotník. Druhy profesií. Anketa v škole. Klasifikácia profesií. Životné plány. Budúce profesie. Požiadavky na profesiu cukrár. Partneri. Triedy povolania. Výsledky. učiteľ. Pracovné požiadavky na osobu.

"Subkultúra skinheadov" - Skinheadi. Každý človek má právo voľby. Hudba. Vzhľad koží. Pôvod hnutia. Vzhľad. Symbolizmus. Rozdiel medzi určité typy PANI. Trasy jazdy. Hardcore. Kože.

"Lodný mechanik" - Dopyt a spoločenský význam. Lodný mechanik. Profesionálne dôležité vlastnosti. História profesie. Možnosť profesionálneho rastu. Lodný mechanik musí byť často mimo domova. Skúsenosti z povolania. Prvá mechanika. vysoké školy. Popis profesie. Platová úroveň. Pracovné podmienky. Ovládanie hlavných a pomocných lodných strojov. Vzdelávacie inštitúcie podľa povolania. Požiadavky na špecialistu.

"Vojensko-priemyselný komplex Ruskej federácie" - Problémy vojensko-priemyselného komplexu. obrnený priemysel. Perspektívy rozvoja. Geografia vojensko-priemyselného komplexu. Bojovník v prvej línii. Mestá sú neviditeľné. Raketa – vesmírny priemysel. Delostrelectvo - zbraň. Letecký priemysel. civilné produkty. kozmodrómy. Hlavné faktory umiestnenia vojensko-priemyselného komplexu. Stavba lodí. Hlavné dátumy a udalosti pri formovaní armády. Myšlienka osobitnej úlohy vojensko-priemyselného komplexu. Výroba jadrových zbraní.