Тема на урока:лютня

Програмно съдържание: Продължете да запознавате децата с явленията на неживата природа: Февруари е месецът на лютнята. Да развие в предучилищна възраст любопитство, внимание, фини двигателни умения, въображение. Да се ​​затвърдят знанията за знаците на сезоните. Да култивира приятелски отношения, взаимопомощ, култура на поведение.

Материал:кръгове на затишие според сезоните (три кръга: слънце, растителност, занимания за възрастни и детски игри). Моливи, хартия. Часовник "Сезони".

Напредък на урока

Учителят кани децата да отидат до прозореца и да погледнат времето извън прозореца.

Когато разглеждаме времето извън прозореца, какво трябва да отбележим и опишем? (слънце, облаци, вятър, дървета, дрехи на хората)

Държани дидактическа игра„Прегледайте и публикувайте!“

Децата трябва да идентифицират и да сложат на масата основните знаци на сезона.

Какъв сезон да задам на нашия часовник Seasons? (на часовника трябва да настроите стрелката за сезона - зима, синята част на часовника).

Андрей, кое време на годината ни показват знаците извън прозореца? (знаците извън прозореца ни показват, че сезонът е зима)

Марина, какви знаци за зима сложихте на масата си? (Няма слънце на небето, скрило се зад облак. От облака вали силен сняг. Има сняг по дърветата и земята. Навън духа силен вятър. Хората обличат кожени палта, шапки, шалове и ръкавици.)

Дойде зимата. Навън снегът вали тихо.

Какво е другото име на това явление? (валя от сняг)

Когато вали сняг, има ли вятър или не? (когато вали сняг, няма вятър. Затова казват, че вали сняг ~ снеговалеж)

И ако духа силен вятър и върти сняг във въздуха, как може да се нарече такъв природен феномен? (виелица)

И ако вятърът, който върти снега, е много, много силен, как можете да наречете такъв природен феномен? (снежна виелица)

Вземете моливи и се опитайте да нарисувате снеговалеж отгоре, виелица отдолу и снежна виелица в средата на листа върху лист хартия.

Сняг ли вали пред прозореца ни, виелица или виелица? (отговорите на децата се обсъждат)

След кой сезон зимата ще дойдеза нас? (пролет)

Колко от вас знаят как се нарича последният месец на зимата? (февруари)

В древни времена нашите баби и дядовци са забелязали всичко, но са обличали тези знаци с думи. Чуйте тази поговорка: „През февруари летяха виелици и снежни бури!“

Защо мислиш, че го казаха в Русия? (този месец винаги има виелици и виелици)

В Русия, когато дойде месец февруари, обикновено казват и това: „Февруари дойде свиреп! Как си облечен?"

Защо мислиш, че го казаха в Русия? (отговорите на децата се обсъждат и се довежда до извода, че през зимата най-важното е да държите краката си топли, т.е. трябва да се обличате топло)

Как разбирате думата свиреп? (бодлив, ядосан, страшен, силен и др.)

Февруари е много зъл зимен месец. Този месец е най-гладният за всички горски и домашни животни. В края на краищата те също не обичат много, когато духа силен вятър, много сняг и малко храна.

Но в средата на февруари се случва невероятна среща. Този ден, 15 февруари, се нарича така – среща ~ среща. На този ден пролет-червено се опитва да види дали майка зима е силна, или може би вече не е?

Кой мислиш с кого излиза в средата на февруари? (зимата среща пролетта)

Зимата и пролетта ще се срещнат и ще започнат да показват силата си един на друг.

Кой е по-силен, мислите ли? (отговорите на децата се обсъждат)

Всички се подготвят за тази среща. Пролетно-червеното пита червеното слънце:

слънчев звънец,

Внимавай, запали.

Запознайте се с червената пролет!

Прогони лютата зима!

Кой се досети защо пролетта вика слънцето да си помогне? (отговорите на децата се обсъждат)

Мислите ли, че майката зима иска да отстъпи място на пролетта? (отговорите на децата се обсъждат)

Разбира се, зимата не иска да отстъпи място на пролетта, така че тя измисля различни чудеса:

Това ще помете с виелица;

През зимата ще се прави на тихо, но снежно - ще се превърне в снеговалеж;

И тогава ще вие, стене и как ще започне да плаши всички: ще забележа, ще го донеса, ще го навия.

Колко от вас се досещаха кого зимата ще извика като свои помощници, за да помете, завихри и задържи пролетното червено? (вятър).

Да, само в Русия казват: „Зимата не те плаши, но все пак се топи!“, „Както и да си ядосан, февруари, колкото и да се мръщиш, но през пролетта вече духа“, „Февруари е силен със снежна буря, а март е капка! »

Кои сезони се споменават в тези поговорки? (за зимата и пролетта)

Държани дидактическа игра "Кога се случва?"

На децата се дават затихващи кръгове с карти с истории за сезоните. Децата трябва да вземат картички със сюжети за сезоните във всички кръгове и да кажат:

На най-малкия кръг, състоянието на слънцето: слънцето с лъчи, зад облак, без лъчи и т.н.

На втория кръг дървета и растения според сезоните: с листа, с жълти листа, заснежени дървета и др.

В третия кръг занимания за възрастни и деца в различно времегодини: плуване в реката, каране на шейни, бране на зеленчуци в градината и др.

Това време на годината е лято. Защото слънцето грее ярко. Дърветата имат зелени листа и цветя. Хората правят слънчеви бани и плуват в реката.

Това време на годината е пролет. По дърветата се появяват зелени листа. По пътеките текат потоци. Слънцето грее, но лъчите са все още малки. Хората свалиха топлите си дрехи и обуха якета и гумени ботуши. И т.н.

В края на урока децата отново поглеждат през прозореца и отбелязват какво е февруари извън прозореца, свиреп или не? Среща ли се зимата с пролетта?

Кузнецова Н.Н.,

начален учител,

най-висока квалификационна категория

МОУ „Сош № 1 на Калининск

Саратовска област"

Задачи: 1) Да запознае учениците с особеностите на третия месец на зимата и с

промени, които се случват в природата.

2) Дайте представа за виелица, виелица, виелица, размразяване.

3) Развийте емоционално възприемане на природните явления.

4) Възпитавайте грижовно отношение към животните и птиците.

По време на занятията.

Org. момент.

Едно, две - главата нагоре.

Три, четири - ръце по-широки.

Пет, шест - седнете тихо.

Въведение в темата на урока.

Момчета, днес сме на гости в едно много красиво време от годината.

И какво, ще разберете, като отгатнете гатанката.

Какво трио прелетя:

Конете в това трио са бели.

И в шейната седи кралицата,

Белокоса, бяло лице.

Как размаха ръкав

Цялата покрита със сребро.

(зима)

Да, днес ни е на гости самата Магьосница-Зима.(1 слайд)

Зимата дойде при нас днес неслучайно. Тя ни донесе темата на днешния ни урок.

Но за това трябва да решите гатанката, която тя е подготвила за вас.

Сняг вали в чували от небето.(2 слайда)

От къщата има снежни преспи.

Сега снежни бури, после виелици

Те нападнаха селото.

През нощта студът е силен

През деня се чува звънене на капка.

Денят се разрасна забележимо.

Какво, да речем, за един месец е това?(февруари)

Помислете как може да се нарече темата на нашия урок?

Нека отворим акаунта на страница 120 и да прочетем темата на урока, който ни донесе Зимата.(3 слайда)

Темата на урока.

Работете по темата.

Момчета, какъв е зимният месец през февруари?(3)

И какво е числото на годината?(2)

Кой месец казват: „Годината е началото, зимата е средата“? (януари)

Назовете месеца, който завършва годинатадекември)

Сега назовете нашия гост всички зимни месеци по ред.

(4 слайд)- Зимната магьосница предлага да си спомните гатанката и да кажете какви природни явления сочат февруари.

А сега ще ви прочета текста на стр. 120, под темата, а вие се замислете за какви други природни явления пише.

За какви природни феномени говори?

Момчета, в текстафевруари наричан месец на снежни бури и ветрове, снежни бури и виелици.

Нашият гост иска да знае, знаете ли защо този месец се нарича така?

Д.м. През февруари 2 приятели са начело: виелица и виелица.

Според вас от какво може да дойде думата?"виелица"? "зимна буря"?

Д.м. Виелица и виелица са образувани от думите „отмъщение“ и „къдрица“. Вятърът може да помете снега по пътищата или полета, или може да го повдигне и да го свие в снежни вихри.(5 и 6 слайд)

Силна снежна буря се нарича снежна буря или снежна буря.

Нека кажем на нашия гост какви природни феномени сте наблюдавали през тези 10 дни.(вятър, слана, виелица)

И през февруари често има размразяване.(7 слайд)

Кой знае какво е то?

Д.м. Това е едно от природен феноменкогато след снеговалеж или слана температурата на въздуха се повишава толкова много, че снегът и ледените висулки започват да се топят.

Какво мислите, че можете да чуете сред природата през този период?(капки)

Да, звънливите капки започнаха своята весела песен и зовеха красивата пролет. Затова понякога този месец се нарича„издържа до пролетта“.

Момчета, струва ми се, че седяхме твърде дълго. Да станем и да караме ски.

Fizminutka

Караме ски в гората

Изкачваме се на хълма.

Пръчките ще ни помогнат да вървим,

Ще имаме лесен път.

Изведнъж се усили силен вятър.

Той извива дърветата

И шумоли сред клоните.

Снегът лети, лети, лети.

И наоколо са снежни преспи,

Сняг покри пътищата.

Е, отиваме, отиваме

И идваме в нашата къща.

И сега Зимата ни кани отново да отидем с неязимна гора и наблюдавайте неговия "живот" и живота на неговите обитатели.

Съгласен ли си?

Тогава давай!

Е, ето ни в гората. О, нещо огромно се крие по пътя ни. Тази Зимна магьосница иска да отгатнем кръстословицата, която е подготвила, и да разберем какво представлява.

Можете ли да познаете? (8 слайд)

Ходя по полето, въртя се, мрънкам,

Не искам да познавам никого.

Бягам покрай селото

Правя снежни преспи.(виелица)

2. Кой е този, вие,

Летене без криле

И без бъркалка

Покрива следи. (зимна буря)

Какъв е господарят

Поставете върху стъкло

И листа, и билки

А храсти от рози? (замръзване)

зимен дъжд

От бебешки звезди

Не чукайте по прозорците

Не трака по покрива.(валя от сняг)

- Какво ни спира?(снежна преса)

Ще преодолеем снежната преса и... накрая сме в гората!(9 слайд)

Но какво се случва тук?

Затвори очи слушай...

какво чу?

Какво видя?

А сега чуйте как се казва за това в текста, наречен „Горски снимки“ на страница 120 от нашия учебник.

Какви животни са споменати в текста?

Какви животни прекарват зимата в зимен сън?

Защо заекът бърка следите?

Мислите ли, че заекът е страхлив или предпазлив?

Работете в тетрадка.

Нашият гост Зима иска да провери знанията ви за животните и къщите, в които те зимуват.

Отворете бележника на страница 44. Подгответе обикновен молив.

Необходимо е да свържете чертежа на животното с мястото на зимуването му с линия. Изпълнете задачата сами.

(Преглед) (10 слайд)

VI. Работете по темата.

- Момчета, знаете ли на кого му е трудно през зимата?

Защо?

Д.м. Февруари е последният, най-страшен зимен месец за много диви животни. Месец на силен глад. Запасите от животни се изчерпват както в норките, така и в подземните складове.

И птиците често гладуват.

Как можете да помогнете на животните и птиците да преминат през този труден момент?

А хранилките могат да бъдат направени от различни материали.(11 слайд)

Някой от вас има ли хранилки?

от какво са?

Д.м. Но колкото и трудно да беше за животните, все пакфевруари - много животни имат младоженец.

Някой от вас знае ли кои животни празнуват сватбите си през февруари?

Д.м. - Вълци, червени лисици, зайци, бобри уреждат сватбите си през февруари. И някои животни имат потомство. Малките са родени през февруари. В гората все още е студено, но в леговището е топло и уютно. И мама е там.

Момчета, какви празници празнуват хората през февруари? (23 февруари, карнавал)

Народът казва: "Февруари и сняг, и кръгове, и топли страни."

И все пак февруари е не само краят на студена зима, но и много красиво време на годината.

Погледни картинките. Много художници се възхищаваха на нашата гостенка Уинтър, показвайки нейната красота.

И писатели и поети се възхищаваха в своите произведения.

И сега момчетата ще ни прочетат откъси от стихотворения.

С. Есенин "Бреза"

1. Бяла бреза под прозореца ми

покрити със сняг

Точно сребро.

На пухкави клони

снежна граница

Разтворени четки

Бяла ресни…

А. С. Пушкин "Зимно утро"

2. А сега погледни през прозореца!

Под синьото небе

Великолепни килими

Блести на слънце, снегът лежи ...

С.Я.Маршак "февруари"

3. Ветровете духат през февруари,

Виене в тръбите силно.

Змия се втурва по земята

Лек сняг.

Е, това е нашата разходка и приключи. Време е да се върнем.

Да се ​​върнем в класа и да обобщим.(12 слайд)

"Зимни явления" - Мистерията на раждането на снежинките. Какво е лед. Добре дошли в зимата. Какво е наст. Какво е снеговалеж. Проектна дейност. Зимни явления в нежива природа. звездички. Когнитивни умения. явления. слана. Живот кафява мечка. Какво е виелица.

„Зимни месеци“ – Кънки блестят на пързалката, пързалката блести, пухкав сняг блести. Растенията се радват на снега - той ги покрива с топло одеяло до пролетта. февруари. Най-студеният месец. Януари е първият месец на годината. Снежинките се извиват и въртят и се втурват в стаята ми. Наоколо всичко е бяло и синьо, всичко е в тънка дантела от сенки. Последен месец от годината.

"Здравей, зима-зима" - Назовете героите. Снежни преспи. Стихотворения за зимата. Гатанки за зимата. Герои. Зимна магьосница. Дядо Коледа. Бяла бреза. Пер Ноел. Зимушка-зима. Замразяване. Рожден ден на Дядо Коледа. дядо мраз. Йолупуки. Какво знаете за Дядо Коледа. месец. Календар. Weichnachtsmann. Назовете героите и карикатурата.

"Бяла зима" - Колко снежинки има. Цветен кръг. Начертайте отговора. Какви еднакви снежинки бяха повече. Как да не го правим на улицата. Облечи Таня. Гимнастика с пръсти. снежинки. Познайте една гатанка. Последователност от снимки. Колко еднакви снежинки са повече. Какви артикули са необходими за зимните дейности. зимата. снежен човек.

"Месец декември" - Природата през първата половина на декември. Количеството сняг. Лош вълк. Природа през втората половина на декември. декември. Дните стават все по-светли и светли. Снегът вали все повече и повече. Слънцето. Празници през декември. Дядо Фрост. Гора през декември. Катериците гризат шишарки. Реки и езера. Първият месец на зимата. Най-светлият празник на годината.

„Зимно време“ - Затваряме очи, Очите ни почиват. Без кофа, без четка, без ръце, И вароса всички покриви наоколо. През зимата цялата земя е покрита с мека, пухкав сняг. Направете разказ за зимата по план: Какви промени се случват през зимата в неживата природа? Как грее слънцето през зимата? Снежинките летяха надясно, Децата гледаха надясно.

Общо в темата има 24 презентации

Оксана Николаевна Молчанова
Резюме на урока в старша група „Характеристика зимни месеци. януари и февруари»

Резюме на урока в старша група

Тема: „Характеристика на зимните месеци: януари и февруари.

Интеграция образователни области: "Когнитивно развитие"; „Развитие на речта“; " Физическо развитие»; „Социално и комуникативно развитие”;

„Художествено-естетическо развитие”.

Цели: да се изучават характерните признаци на зимата в неживата природа, зимните природни явления; въвеждат старите наименования на зимните месеци; научете се да разпознавате зимните месеци по знаци.

задачи:

Изясняване и разширяване на представите на децата за зимата.

Насърчавайте децата да анализират, да правят заключения, да формулират правилно своя отговор.

Развивайте логическото мислене, изобретателността, въображението, докато гадаете гатанки.

Да насърчава активното и приятелско взаимодействие на децата с учител и връстници при решаване на игрови и познавателни задачи.

Материал:

Картини с признаци на зима; Безплатни изображения: снежна преса, виелица, скреж, шарки върху стъкло, снежинки, водопади, реки, локви, лед, снеговалеж, облаци, дъжд, пара, снежинки, капки и др.

1.въвеждащ

Възпитател: момчета, нека да играем с вас. Застанете в кръг, аз ще хвърля топка на всеки от вас и ще назова годишните времена, а в замяна трябва да ми кажете цвета, свързан с този сезон. (Децата играят).

2 Основен

възпитател:Много добре! Кое време на годината сме сега?

Отговорите на децата: (Зима)

болногледач: 1) След кой сезон идва зимата при нас? (Отговори на децата: след есента).

2) Как мислите, че мирише зимата? (Отговорите на децата: сняг, коледни елхи, студ.)

3) Какви признаци на зимата познавате? (Отговорите на децата: вали сняг, стана студено, дните станаха по-кратки, а нощите по-дълги)

възпитател:(публикувана илюстрация от декември)

донесе ти гатанки, чете гатанка за декември:

Към ниви и ливади

Докато падна пролетния сняг

Само нашият месец ще мине,

ние се срещаме Нова година(декември)

Първият месец на зимата е декември. В старите дни този месец се наричаше така: желе, лютня, студено. Декемврийски мостове, декемврийски нокти, декемврийски нокти. Хората казваха: „Декември облича овча кожа до пети, рисува сложни шарки по прозорците, извайва окото със сняг, замръзва зад ухото, боде.

Момчета, знаете какво стари временаДекември се наричаше "желе". Защо мислиш? (Отговори на деца). През декември е много студено и студено, затова се обличаме топло. какво носим? (Отговори на деца).

. (публикувана илюстрация за януари)

Прищипайте уши, щипете носа

Фрост се качва в ботушите

Пръска се във водата, пада.

Вече не вода, а лед. (януари)

Вторият месец на зимата е януари. Как се наричаше януари в старите времена? Народът нарича януарски просинец, резен, тъй като реже зимата на две половини. Този месец слънцето грее по-често и синьото небе наднича. народна поговоркагласи: „Януари е на прага – денят пристигна на кокошката стъпка“. През януари децата често играят различни игри. На какво можете да играете през зимата?

(децата наричат ​​зимни забавления)

(публикувана е илюстрация от февруари)

Сняг вали в чували от небето

От къщата има снежни преспи,

Че снежни бури и снежни бури

Селото е нападнато (февруари)

Последният месец на зимата е февруари. Как се наричаше февруари в старите времена? През февруари зимата се среща с пролетта. В старите времена февруари се наричаше вятър, виелица, бокогрей. Такива различни имена. Какво би означавало това? - Вятър духалка - защото през февруари духат силни ветрове. Виелици - защото през февруари често има виелици. И bokogrey - защото пролетта вече е близо и слънцето грее все по-топло и по-топло. А също и може би, защото когато има вятър, виелица навън, всички седят вкъщи и си топлят страните до печката.

възпитател:Момчета, ние ходим много по улицата

Разкажете ни за вашите впечатления, получени по време на наблюдения при разходки.

Помислете за илюстрации на дървета през зимата. Виждат ли се всички клони на дървото? (Не, много клони са покрити със сняг и скреж.)

Какво се случи с клоните на дърветата през зимата? (Клоните от тежестта на снега се навеждат към земята. Дървото се разпростира.)

Какво представляват снежинките? Как изглеждат?

Отговорите на децата:

възпитател:

Динамична пауза:

Падна бял сняг

Отиваме в кръг.

сняг, сняг, бял сняг -

Бял сняг.

Сядаме на шейни

И бързо се втурваме надолу по хълма.

Сняг, сняг, бял сняг

Ние бягаме най-бързо

Всички деца станаха на ските,

Тичаха един след друг.

Сняг, сняг, бял сняг

Върти се, пада върху всички.

Направихме буца сняг

Дори направиха кукла.

Сняг, сняг, бял сняг

Куклата излезе най-добрата!

Децата са уморени вечер

И заспаха в леглата си

Сняг, сняг, бял сняг -

Момчетата спят най-добре!

(децата изпълняват движения според текста)

възпитател:

Кажете ми, моля, деца, какви приказки говорят за зимата?

Отговорите на децата

(Учителят помага, ако на децата им е трудно да отговорят.)

В коя приказка момичето търси кокичета през зимата?

В коя приказка момичето събори снежната пера?

В коя приказка еленът помогна на момичето?

В коя приказка момичето не обичаше слънцето?

В каква приказка сребърни монети паднаха изпод копитата на елен.

В коя приказка е късметлия „битият непобеден”.

възпитател:

Браво момчета, знаете много приказки, момчета, много ми хареса начина, по който отговорихте днес, сигурно много обичате зимата. Можеш ли да решиш моите гатанки?

Без ръце, без крака

И знае как да рисува.

слана =-

Живеех в средата на двора

Където играят децата

Но от слънцето

Превърнах се в поток.

снежен човек =-

Зимата по покривите са сиви

Хвърля семена -

Отглеждане на бели моркови

Тя е под покрива.

ледена висулка =-

Одеяло бяло

Не се прави ръчно.

Не тъкани и не нарязани,

То падна от небето на земята.

И не сняг, и не лед,

И той ще премахне дърветата със сребро.

От небето - звезда,

В дланта на ръката ви - вода.

снежинка =-

Без дъски, без брадви

Мостът над реката е готов.

Мостът е като синьо стъкло:

Хлъзгав, забавен, лек.

болногледач: Браво, решиха ми всички гатанки. Да си спомним какво народни поличбизнаеш за зимата.

Отговорите на децата:

Малко сняг през зимата - лятото с редки валежи.

Снежна зима - до дълга пролет и до дъждовно лято.

Топла зима - до студено лято.

Суха и студена зима - към сухо и горещо лято.

В началото на януари кълвачът започва да чука - до ранна пролет.

През януари много чести и дълги ледени висулки висят - реколтата ще бъде добра.

Мразовит януари е плодотворна година.

болногледач: Браво момчета. А сега ми кажи какво правихме днес? (отговорите на децата: играят, решават гатанки) За кой сезон говориха? За кои месеци? Беше ли интересно? Какви нови думи научихте? А сега нека направим подарък за "Зимушка - зима"? И всички заедно ще нарисуват снежен човек.

Предмет: Характеристика признаци на зимните месеци:декември януари февруари.

Образователни области:

Приоритет : формиране на цялостна картина на света

В интеграцията Ключови думи: комуникация, познавателно-изследователска дейност, музика.

Цел : създаване на условия за учене характерни чертизими в неживата природа, зимни явления в природата.

задачи:

1) Образователни:

Научете се да различавате зимните природни явления; научете се да разпознавате зимните месеци по знаци; въвеждат старите наименования на зимните месеци;

Научете се да изразявате своята гледна точка, поддържайте разговора; изразявайте положителни емоции при слушане на музика

2) Образователни : развиване на способност за обобщаване, класифициране, комуникативни умения.

3) Образователни: възпитават грижовно отношение към природата, естетически чувства.

Планиран резултат: да могат да поддържат разговор по въпроси, да изразяват своята гледна точка, да идентифицират признаци на зимно часово времегодина, сравняват природни явления, разсъждават и дават необходимите обяснения.

Методи и техники : разглеждане на илюстрации, визуализации, разговор, обяснение, създаване на проблемна ситуация, насърчаване.

Предварителна работа:

1) Разговор за зимата;

2) Запомняне на стихотворения за зимата.

Материали и оборудване за учителя : фланелограф, илюстрации, изобразяващи красива зимушка;

DOR: мултимедияпрезентация "Зимни месеци".

Оборудване за деца : топка, илюстрации на зимен пейзаж и знаци за зима, лепило, хартиени детайли за снежен човек.

Видове детски занимания: продуктивна, игрова дейност, комуникативна, музикално-художествена, трудова.

Форми на работа с деца : колективен, индивидуален.

Съдържанието на организираните дейности на децата.

въвеждащ

възпитател: момчета, нека поиграем с вас. Застанете в кръг, аз ще хвърля топка на всеки от вас и ще назова годишните времена, а в замяна трябва да ми кажете цвета, свързан с този сезон.

(Децата играят).

Основен

възпитател: Много добре! Кое време на годината сме сега?

(Отговори на децата: Зима)

възпитател: 1) След кое време на годината идва при нас зимата? (Отговори на децата: след есента).

2) Как мислите, че мирише зимата? (Отговорите на децата: сняг, коледни елхи, студ.)

3) Какви признаци на зимата познавате? (Отговорите на децата: вали сняг, стана студено, дните станаха по-кратки, а нощите по-дълги)

възпитател: „Зимушка-красавицата“ дойде да ни посети днес (привличайки вниманието на децата към картината „Зимушка-красавица“) и ви донесе гатанки:

Към ниви и ливади

Докато падна пролетния сняг

Само нашият месец ще мине,

Празнуваме Нова година (декември)

възпитател: (Слайд номер 1). Момчета, знаете, че в древни времена декември се е наричал "желе". Защо мислиш? (Отговори на деца). През декември е много студено и студено, затова се обличаме топло. какво носим? (Отговори на деца).

Прищипайте уши, щипете носа

Фрост се качва в ботушите

Пръска се във водата, пада.

Вече не вода, а лед. (януари)

(Слайд номер 2) Януари се наричаше „сечен“, тъй като разделя зимата на 2 половини, идва след месец декември и преди месец февруари, тоест е в средата.

Сняг вали в чували от небето

От къщата има снежни преспи,

Че снежни бури и снежни бури

Селото е нападнато (февруари)

(Слайд № 3) Месец февруари беше наречен „свиреп“, защото вали много сняг и често духат силни снежни бури, снежни бури и виелици.

възпитател: Много добре! Всички гатанки са решени!

физминутка: "снежна топка"

Едно, две, три, четири (наклони се напред за сняг)

Ти и аз направихме снежна топка (те показват как се прави снежна топка)

Кръгла, здрава, много гладка (покажи коя)

И никак не сладко (заплашват с пръст)

Едно - хвърли, две - хвани,

Три - пуснете и счупете.

възпитател: И сега какъв е нашият зимен месец? Кой ще отговори? (Отговори на децата: януари). Кой ще разкаже стихотворение за месец януари? (детето чете стихотворение).

Отваряне на календара

януари започва.

През януари, през януари

Много сняг в двора.

Сняг на покрива, на верандата,

Слънцето е в синьото небе.

Печките се отопляват в нашата къща,

Дим се издига в небето.

Дидактическа игра: "Зимни знаци"

Напредък на играта

На масата, произволно, има снимки със знаци за всички сезони. Момчета, вижте какво виждате на масата? (отговори на децата). Нашата задача е да намерим снимки с признаци на зима и да ги прикрепим към фланелграфа. Децата се редуват да излизат и прикачват на фланелограф (музикален съпровод) картинки със знаци за зима.

възпитател: И така, какво ни носи зимата? (Отговорите на децата: вятър, снежинки, ледени висулки, снежни преспи, снежни бури, снежни бури, виелици, слана.) Моля, кажете ми как изглеждат снежинките? (Отговорите на децата: звездички, цветя). Много добре!

възпитател: Момчета, знаете ли какво е размразяване? (Предложен отговор на децата). Размразяване е когатослънцето загрява и снегът започва да се топи, снегът става мокър и лепкав и след това лесно се правят снежни топки от него. А след размразяването настъпва слана и върху снега веднага се образува твърда кора-лед. Пухкава снежна ресни- по дърветата и жиците се образува скреж, всичко става красиво Колкото по-тихо е мразовитото време, тогава снежинките падат бавно и красиво.А ако времето е ветровито, снежинките се смесват и се образуват люспи.

Вижте, имам плик с пословициот Зимушка-красавица сега ще ти ги прочета, а ти кажи как си ги разбрал.

Нова година към пролетта.

Погрижете се за носа си при голяма слана.

Смразът е голям и не нарежда да стои.

И при силна слана работата ще се затопли.

Много добре!

Обобщаване:

възпитател: А сега ми кажи какво правихме днес? (отговорите на децата: играни, решени гатанки)за кой сезон говориш? За кои месеци? Беше ли интересно? Какви нови думи научихте? А сега нека направим подарък за "Зимушка - красавици." Заедно ще залепим картината със снежен човек.