Обобщение на урока по познание в старшата група
Тема: „Характеристики на зимните месеци. януари и февруари“.
Цели: Да се изучат характеристиките на зимата в нежива природа, зимни явления на природата; да се запознаят със старите наименования на зимните месеци; научете се да разпознавате зимните месеци по знаци.
задачи:
Изясняване и разширяване на представите на децата за зимата.
Насърчавайте децата да анализират, да правят заключения, да формулират правилно своя отговор.
Развивайте логическото мислене, изобретателността, въображението, докато решавате гатанки.
Да насърчава активното и доброжелателно взаимодействие на децата с учител и връстници при решаване на игрови и познавателни задачи.
Материал: Картини с признаци на зима; снимки: снеговалеж, виелица, скреж, шарки върху стъкло, снежинки, водопади, реки, локви, лед, снеговалеж, облаци, дъжд, пара, снежинки, капки и др.
1. Организационен момент - Момчета, да поиграем с вас. Застанете в кръг, аз ще хвърля топка на всеки от вас и ще назова годишните времена, а в замяна трябва да ми кажете цвят, свързан с това време на годината. (Децата играят).
2 разговор за зимните месеци
- Много добре! Кое време на годината имаме сега?
Отговорите на децата: (Зима)
- След кое време на годината идва при нас? (Отговори на децата: след есента).
- Как мислите, че мирише зимата? (Отговорите на децата: сняг, коледни елхи, студ.)
- Какви признаци на зимата са ви запознати? (Отговорите на децата: вали сняг, стана студено, дните станаха по-кратки, а нощите по-дълги)
Педагог: (илюстрацията от декември е публикувана)
-Донесох ти гатанки, чете гатанка за декември:
Към ниви и ливади
Сняг падна до пролетта
Само нашият месец ще мине
Празнуваме Нова година (декември)
- Първият месец на зимата е декември. В старите дни този месец се наричаше така: желе, лютня, студено. Декемврийски павета, декемврийски нокти, декемврийски нокти. Хората казваха: „Декември облича кожух до пръстите, рисува хитри шарки по прозорците, извайва око със сняг, замръзва зад ухото, боде“.
- Момчета, знаете какво има стари временаДекември се наричаше "желе". Защо мислиш? (Отговори на деца).
-През декември е много студено и студено и затова се обличаме топло. какво носим? (Отговори на деца).
(Публикувана е илюстрация за януари)
Стискане на уши, щипане на носа
Изкачва се в ботуши слана
Пръска се във вода, пада.
Вече не вода, а лед. (януари)
-Вторият месец на зимата е януари. Как се наричаше януари в старите времена?
-В народа януари се нарича просинец, сече, като реже зимата на две половини. Този месец слънцето грее по-често и синьото небе наднича.
-Народната поговорка гласи: "Януари е на прага - денят е пристигнал на кокошката стъпка." През януари децата често играят различни игри. На какво можете да играете през зимата?
(децата наричат зимни забавления)
(илюстрацията за февруари е публикувана)
Сняг вали в чували от небето
Около къщата има сняг,
Че снежни бури и виелици
Селото е ударено (февруари)
- Последният месец на зимата е февруари. Как се наричаше февруари в старите времена?
-През февруари зимата среща пролетта. В старите времена февруари се наричаше вятър, виелица, бокогрей. Такива различни имена. Какво означава това?
- Wind-blow - защото през февруари духат силни ветрове. Виелица - защото през февруари често има виелици. И bokogrey - защото пролетта вече е близо и слънцето грее още по-топло. А също и може би, защото когато навън има вятър, виелица, всички седят вкъщи и топлят стените до печката.
Възпитател: Момчета, ние ходим много по улицата
-Разкажете ни за впечатленията си, получени по време на наблюдението на разходки.
-Помислете за илюстрации на дървета през зимата. Виждат ли се всички клони на дървото? (Не, много клони са покрити със сняг и скреж.)
-Какво се случи с клоните на дърветата през зимата? (Клоните от тежестта на снега се навеждат към земята. Дървото се разпростира.) - А какво са снежинките? Как изглеждат?
Отговорите на децата:
3.Газирана
Падна бял сняг,
Отиваме в кръг.
сняг, сняг, бял сняг -
Малък бял сняг.
Сядаме на шейната.Двойките тичат в кръг. Едно дете връща ръцете си назад, второто ги държи („шейна“)
И бързо се втурваме надолу по хълма
Сняг, сняг, бял сняг -
Ние бързаме най-бързо.
Всички деца станаха на ски, Вървят бавно в кръг, ръцете им са свити в лактите и стиснати в юмруци, сякаш държат ски щеки, краката им се плъзгат по пода.
Тичаха един след друг.
Сняг, сняг, бял сняг -
Върти се, пада върху всички.
Направихме бучка сняг, "Правят снежни топки" (държат дланите си в "чаша").
Дори направиха кукла.
Сняг, сняг, бял сняг - Слагат ръце настрани, завиват наляво и надясно.
Куклата излезе най-добрата!
Децата до вечерта са уморени. Люлеят се с ръце под главите си („спя“).
И заспаха в леглата си.
Сняг, сняг, бял сняг -
Момчетата спят най-трудно!
4. Въпроси за приказките на зимна тематика
възпитател:
- Кажете ми, деца, а какви приказки говорят за зимата?
Отговорите на децата
(Учителят помага, ако на децата им е трудно да отговорят.)
В коя приказка момичето търси кокичета през зимата?
В коя приказка момичето събори заснежен пух?
В коя приказка еленът помогна на момичето?
В каква приказка момичето не обичаше слънцето.
В каква приказка сребърни монети паднаха изпод копитата на елен.
В каква приказка „счупеният непобеден” има късмет
възпитател:
- Браво момчета, знаете много приказки, момчета, много ми хареса как отговорихте днес, вероятно наистина обичате зимата. Можеш ли да познаеш моите гатанки?
5. Гатанки.
Без ръце, без крака
И знае как да рисува.
- = слана = -
Живеех в средата на двора
Където играят децата
Но от слънчевите лъчи
Превърнах се в поток.
- = снежен човек = -
Зимата по покривите са сиви
Хвърляне на семена -
Отглежда бели моркови
Тя е под покривите.
- = ледена висулка = -
Одеяло бяло
Не се прави на ръка.
Не е изтъкана или изрязана,
Падна от небето на земята.
- = сняг = -
И не сняг, и не лед,
И той ще премахне дърветата със сребро.
- = слана = -
От небето - звезда
В дланта на ръката ви - с вода.
- = снежинка = -
Без дъски, без брадви
Мостът през реката е готов.
Мостът е като синьо стъкло:
Хлъзгав, забавен, лек.
- = лед = -
6 зимни знака
- Браво, всичките ми гатанки са отгатнати. Да си спомним какво народни знацизнаеш за зимата.
Отговорите на децата:
Малък сняг през зимата - лятото с превалявания от време на време.
Снежна зима - за дълга пролет и дъждовно лято.
Топлите зими водят до студено лято.
Суха и студена зима - до сухо и горещо лято.
Кълвачът започва да чука рано през януари - до ранна пролет.
През януари висят много дълги и чести ледени висулки - реколтата ще бъде добра.
Мразовит януари е плодотворна година.
7. Отражение.
- Браво момчета. А сега ми кажи какво правихме с теб днес? (отговорите на децата: играни, решени гатанки)
- За кое време на годината говорихте?
- Какви месеци?
- Беше ли интересно? Какви нови думи научихте?
Резюме на открит урок за запознаване с околния свят зимни месеци"(Средна група)
Образователна област: Когнитивно развитие
Вид дейност: пряко образователна
Възрастова група: старши
Тема: "Пътуване през зимните месеци"
Цел: Засилване на идеята за зимата при децата. Да развие способността за възприемане на красотата на зимните природни явления, чрез тяхното отражение в произведенията на руските поети, в народни пословиции поговорки.
Софтуерно съдържание
Образователни задачи: да се затвърдят знанията за зимата: името на зимните месеци, зимни игри, поговорки за зимата. Укрепете способността да отговаряте с пълни изречения. Разширете кръгозора си с литературни произведения.
Развитие: продължете да развивате вниманието чрез игра. Умее да установява връзки между природните явления.
Възпитателна: да се възпитава любов към руските народни произведения.
Предварителна работа: разглеждане на илюстрации за зимните месеци, изучаване на народни игри на открито, четене на руски народни приказки, запознаване с устното народно творчество, културата и традициите на руския народ.
Работа с речник: лютня, желе, просинец, виелица.
Материали и оборудване: илюстрации със зимния сезон, книгата "Приказни гатанки", илюстрации с образа на руски народни приказки.
Напредък на дейността
В. Момчета, днес ще отидем на невероятно пътуване до зимно времена годината. Но първо имам нужда от вашата помощ.
Момчета, забравих, как се казват зимните месеци? Ще назова месеците на всички сезони, а вие пляскате силно с ръце, когато чуете имената на зимните месеци.
Игрово упражнение "Познай месеца"
В. Благодаря ви, че ми помогнахте да запомня имената на зимните месеци: първият месец е декември, вторият е януари, а последният е февруари. Сега можем да започнем нашето пътуване.
(Учителят взема илюстрация, изобразяваща декември, чете стихотворение)
Декември е пълен с тревоги -
Той не знае как да направи всичко
Той изпраща стара година
И празнува Нова година!
В. Да, момчета, декември е първият месец на зимата. В старите дни този месец се наричаше така: лютня, желе, студено. Хората казваха: „Декември носи овча кожа до пръсти, рисува хитри шарки по прозорците, извайва очите си със сняг, боде от скреж зад ушите. "
Защо мислиш, че хората казаха това?
E. През декември идват студове, трябва да се обличате много топло. По прозорците се появяват мразовити шарки.
В. Кажете ми в кой ден, ветровит или спокоен, сланите се понасят по-лесно?
E. В безветрен ден слана се усеща по-малко.
В. С идването на декември най-много кратки днии най-дългите нощи. 22 декември е най-краткият ден в годината. Денят продължава само седем часа и половина. В народа има поговорка: „През декември зимата снася бели платна, а слана строи мостове през реките. »За какво според вас е тази поговорка?
E. През декември реките и езерата са покрити с лед.
Много сняг вали.
В. Момчета, знаете ли поговорките и поговорките за зимата? Който?
E. През зимата слънцето грее, но не топли.
Февруари е силен с виелица, а март е капка.
Като зимата не се сърди, а ще се подчини на пролетта.
В. Всички пословици и поличби са създадени от хората и се предават от поколение на поколение. Освен пословици, хората измислиха игри за всички сезони, а сега ще играем на една от тях. Играта се казва Golden Gate.
Игра на открито: "Golden gate" (Описание на играта: двама играчи застават един срещу друг и вдигат ръце нагоре - това е "портата".
Златна порта
Не винаги се пропуска.
Първият път, когато се сбогува
Вторият път е забранено,
Трети път - няма да ви пропуснем!
С тези думи ръцете се спускат, „портата се затваря“. Тези деца, които са хванати, стават допълнителни порти.
Q. Страхотно! Забавлявахме се малко и сега се отправяме към следващия месец.
(Учителят взема илюстрация, изобразяваща януари)
януари – началото на годината
Смразът му е силен.
Цялата природа заспа.
Сега нямаме време за гръмотевични бури.
Под снежната покривка
Земята почива.
В земята голяма и малка
Всички бели полета.
Вземете шейната бързо
Избягайте от къщата.
Да тръгваме по-рано
Отидете на разходка в снежната земя.
Б. Януари е вторият месец на зимата. Хората наричат януари - просинец. Защото за първи път след мрачното небе на декември се появяват първите острови на синьото небе. Народни поговоркичетете: „Януари е на прага - денят пристигна на кокошката стъпка. "
Деца, какво би означавало това?
E. През януари денят се увеличава много бавно.
Ярък. Само два часа. Слънцето топли ли?
D. Не, не загрява много.
В. Момчета, какви зимни игри играете навън през зимата?
Г. Извайване на снежен човек. Караме се с шейни, кънки, караме ски. Играем на снежни топки.
Q. Обичате ли да правите снежен човек? Нека всички заедно направим необичаен снежен човек.
физ. минута. "снежен човек". Хайде, приятелю, търкаляй снежна топка, търкаляй си снежна топка в снега (децата вървят в кръг, преструвайки се, че търкалят снежна топка пред себе си). Превърна се в дебела буца (спират и „рисуват“ бучка с двете си ръце) И той ще стане буца на снежен човек. („Нарисувай“ снежен човек от три бучки) Усмивката му е толкова ярка (усмивка) Две очи, шапка, нос, метла (покажи очи, нос, покрийте главата си с ръце, дръжте въображаема метла) Но слънцето ще се запече леко (те бавно приклекват) Уви! И няма снежен човек (свиват рамене и разперват ръце встрани)
V. През януари са много силни студове, зимните вечери са дълги и за да не се отегчават, руският народ измисля и разказва приказки. Хора, какви са руснаците народни приказкити знаеш?
Д. Колобок, Пиле Ряба, Маша и мечката, Снежанка и др.
В. Имам и книга с приказки, но бедата е, че думите се губят там. Помогнете ми да завърша историята и да я назова.
Тест по руски приказки.
"Колобок" "Вълкът и седемте хлапета"
От брашно той беше изпечен Седем деца живееха
Върху заквасена сметана беше смес от бяла, малка (деца)
Той замръзваше на прозореца. Мама ги обичаше
По пътеката (навита) с мляко (хранена)
Той беше весел, беше смел. Ще щракне със зъби, но щракне -
И по пътя той изпя песен (изпя) Имаше сив (вълк)
Зайчето искаше да го изяде, Като коза пееше този звяр:
Сив вълк и кафяв (мечка) - Отворено, деца (врата)
И когато бебето в гората дойде майка ти,
Срещнах червена (лисица) Мляко за теб (донесено)
Каква приказка?. (Джинджифилов човек) Който успя да спаси момчетата
Това го знаем от една приказка
"… .и … "
В. И сега последният месец на зимата е ветровит февруари. (Учителят показва илюстрация за месец февруари). През февруари се срещат зима и пролет. През февруари има силни студове, бушува виелица, духат силни ветрове. Една руска поговорка гласи: "През февруари двама приятели - слана и виелица." През февруари често чуваме думите: виелица, виелица, виелица. Какво според вас е виелица?
Д. Когато духа вятър и снегът мете.
Б. Така е, вятърът вдига снежинки от земята, мете като метла. Понякога виелица се нарича виелица. Ако слушате виенето на вятъра, можете да чуете „Вююуу. Гледам ооооооо. „Така се нарече виелицата. Случва се вятърът да се вдига и хвърля сняг в различни посоки и нагоре, усуква се, помита по земята. Наоколо не се вижда нищо, въздухът е мътен. Виелица е.
В. Аз съм февруари, аз по-малък син,
Аз съм майстор на виелици.
Ще ви охладя всички с вятъра,
Ще се въртя в снежна вихрушка
Ще си покрия лицата със сняг
И ще се удавя в снежни преспи,
Ще сипя сняг безразборно
И в джобовете, и зад яката!
Не се страхува от деца!
Не напуска двора!
Баба търкаля сняг
И той играе снежни топки със сила!
В. Подготвил съм ви гатанки за зимата.
Той расте с главата надолу, прозрачен и студен,
Само през зимата, не цяла година. Той е мистериозен и плътен
Много ловко виси от покривите И в топлината изведнъж оживява,
Този снежен морков. Сълзите се леят и се топят бързо.
Нито снежинка, нито свирка Какви сълзи леят вода?
Това е голяма (ледена висулка) Е, разбира се, това е .... (лед)
Внезапно ще удари земята Той лети в бяло ято
Бяла вихрушка от бели мухи. И искри в движение.
Снегът се разстила като снежна преса Той се топи като хладна звезда
Това е (виелица) В дланта на ръката ти и в устата ти. (сняг)
Рано сутринв двора дишаше на прозореца -
Ледът се настани върху тревата. Моментално тя се покри с лед.
И цялата поляна стана светлосиня. Дори брезови клони
Сребърни искри (скреж) покрити със скреж .... (скреж)
Обобщавайки:
В. Момчета, кой е последният месец на зимата?
Г. февруари.
Б. Точно така, февруари. В края на февруари хората изпращат зимата и канят пролетта, празненства има навсякъде. Хората казват, че през февруари се среща зима и пролет. Провеждат зимата с весел празник, наречен МАСЛЕНИЦА. По традиция на Масленица се пекат палачинки и се пеят песни.
В. И така, нашето пътуване през зимния сезон приключи. Запомнихме имената на зимните месеци, научихме нова игра, която да играем през зимата, и научихме нови поговорки и поговорки за зимата.
Кузнецова Н.Н.,
начален учител,
най-високата квалификационна категория
МОУ „Сош № 1 на Калининск
Саратовска област"
Задачи: 1) Да запознае учениците с особеностите на третия зимен месец и с
промени в природата.
2) Дайте представа за виелица, виелица, виелица, размразяване.
3) Развийте емоционално възприемане на природните явления.
4) Възпитавайте грижовно отношение към животните и птиците.
По време на занятията.
Org. момент.
Едно, две - главата е по-висока.
Три, четири - ръцете са по-широки.
Пет, шест - седнете тихо.
Въведение в темата на урока.
Момчета, нашият гост днес е много красиво време от годината.
И коя, ще разберете, като отгатнете гатанката.
Какъв вид тройка летя:
Конете в тези три са бели.
И кралицата седи в шейната,
Белокоса, бяло лице.
Как размаха ръкав
Тя покри всичко със сребро.
(зима)
Да, днес ни е на гости самата Магьосница-Зима.(1 слайд)
Зимата дойде при нас днес неслучайно. Тя ни донесе темата на нашия урок днес.
Но за това трябва да отгатнете гатанката, която тя е подготвила за вас.
Сняг вали в чували от небето.(2 слайда)
Около къщата има снежни преспи.
Първо снежни бури, после виелици
Изтичаха в селото.
През нощта студът е силен
През деня се чува звънене на капки.
Денят се увеличи значително.
Какво, кажи ми, това след месец?(февруари)
Помислете как може да се нарече темата на нашия урок?
Нека отворим урока на страница 120 и да прочетем темата на урока, която ни донесе Зимата.(3 слайда)
Съобщение по темата на урока.
Работете по темата.
Момчета, какъв е зимният месец през февруари?(3)
И какво от годината?(2)
Кой месец казват: „Годината е началото, зимата е средата“? (януари)
Назовете месеца, който завършва годината (декември)
Сега разкажете на нашия гост всички зимни месеци по ред.
(4 слайд)- Магьосницата Зима предлага да си спомните гатанката и да кажете кои природни явления сочат към февруари.
А сега ще ви прочета текста на страница 120, под темата, а вие се замислете за какви други природни явления говори.
За какви природни феномени говорят?
Момчета, в текстафевруари наричан месец на виелици и ветрове, виелици и виелици.
Нашият гост иска да знае, знаете ли защо този месец се нарича така?
Д. м. През февруари 2 приятели са начело: виелица и виелица.
От коя дума може да произлезе според вас"виелица"? "зимна буря"?
Д. м. От думите „отмъщение“ и „къдрица“ се образували виелица и виелица. Вятърът може да помете снега по пътища или полета, или може да го вдигне и да се свие в снежни вихри.(5-ти и 6-ти слайд)
Силна виелица се нарича виелица или виелица.
Нека кажем на нашия гост какви природни феномени сте наблюдавали през тези 10 дни.(вятър, слана, виелица)
И през февруари често има размразяване.(7 слайд)
Кой знае какво е то?
Д. м. Това е едно от природен феноменкогато след снеговалеж или слана температурата на въздуха се покачва толкова много, че снегът и ледените висулки започват да се топят.
Какво мислите, че може да се чуе в природата през този период?(капки)
Да, звънтящите капки изиграха веселата си песен и зовеха пролетта на красотата. Затова понякога този месец се нарича— Изчакай до пролетта.
Момчета, струва ми се, че ние с вас седяхме твърде дълго. Да станем и да караме ски.
Fizminutka
Караме ски в гората
Изкачваме се на хълма.
Пръчките ще ни помогнат да отидем,
Пътят ще бъде лек за нас.
Изведнъж се вдигна силен вятър.
Той извива дърветата, върти се
И то шумоли сред клоните.
Снегът лети, лети, лети.
А наоколо има снежни преспи
Пътищата бяха покрити със сняг.
Е, отиваме, отиваме
И идваме в нашата къща.
И сега Зимата ни кани отново да отидем с неязимна гора и наблюдавайте неговия "живот" и живота на неговите обитатели.
Съгласен ли си?
Тогава давай!
Е, ето ни гората. О, нещо огромно се крие по пътя ни. Тази Зимна магьосница иска да отгатнем кръстословицата, която е подготвила, и да разберем какво представлява.
Можете ли да познаете? (8 слайд)
Ходя по полето, въртя се, мрънкам,
не искам да познавам никого.
Бягам покрай селото
Скицирам снежни преспи.(виелица)
2. Кой е този, вие,
Мухи без крила
И без метла
Той прикрива следите си. (зимна буря)
Какъв майстор е това
Сложих стъклото
И листа и билки,
А розови храсти? (замръзване)
Зимен дъжд
От малки звезди
Не чука по прозорците
Не трака по покрива.(валя от сняг)
- Какво ни спира?(снежна преса)
Ще преодолеем снежната преса и... накрая сме в гората!(9 слайд)
Какво става тук?
Затвори очи, слушай...
какво чухте?
Какво видя?
А сега чуйте как се казва за това в текста, наречен „Горски снимки“ на страница 120 от нашия учебник.
Какви животни се споменават в текста?
Какви животни спят зимен сън през зимата?
Защо заекът бърка следите?
Мислите ли, че заекът е страхлив или предпазлив?
Работете в тетрадка.
Нашият гост Зима иска да провери откъде познавате животните и къщите, в които зимуват.
Отворете бележника на страница 44. Подгответе обикновен молив.
Необходимо е да свържете чертежа на животното с мястото на зимуването му с линия. Изпълнете задачата сами.
(Преглед) (10 слайд)
Vi. Работете по темата.
- Момчета, знаете ли на кого му е трудно през зимата?
Защо?
Д. м. Февруари е последният месец на зимата, най-страшният за много диви животни. Месец на силен глад. Животните се изчерпват както в дупки, така и в подземни складове.
И птиците често гладуват.
Как можете да помогнете на животните и птиците да преминат през този труден момент?
А хранилките могат да бъдат направени от различни материали.(11 слайд)
Колко от вас имат хранилки?
от какво са направени?
Д. м. Но колкото и да е трудно за животните, все пакфевруари - много животни имат сватба.
Някой от вас знае ли кои животни празнуват сватбите си през февруари?
Д. м. - Вълци, червени лисици, зайци, бобри уреждат сватбите си през февруари. И някои животни раждат потомство. Малките са родени през февруари. В гората все още е студено, но в бърлогата е топло и уютно. И мама е наблизо.
Момчета, какви празници празнуват хората през февруари? (23 февруари, Масленица)
Народът казва: „Февруари хем се вие, хем обикаля, хем топли страни”.
И все пак февруари е не само краят на студена зима, но и много красиво време на годината.
Погледни картинките. Много художници се възхищаваха на нашата гостенка Уинтър, показвайки нейната красота.
И писатели и поети се възхищаваха в своите произведения.
И сега момчетата ще ни прочетат откъси от стихотворения.
С. Есенин "Бреза"
1. Бяла бреза под прозореца ми
Покрити със сняг
Като сребро.
На пухкави клони
Със снежна граница
Отхвърли четките
Бяла ресни...
А. С. Пушкин "Зимно утро"
2. А сега погледни през прозореца!
Под синьото небе
Страхотни килими
Блестящ на слънце, снегът лежи ...
С.Я.Маршак "февруари"
3. Ветровете духат през февруари,
В тръбите вият силно.
Бързайки като змия по земята
Лек дъждец.
Е, добре, сега нашата разходка приключи. Време е да се върнем.
Да се върнем в класа и да обобщим.(12 слайд)
Да задълбочи знанията на децата за зимата и зимните месеци, за нея характерни черти; развиват умения за наблюдение; учете децата как да мислят, да анализират това, което са видели и чули, да правят определени заключения; внушавайте любов към природата и уважение към нея.
Планирани резултати:ще се научи да разпознава зимните отличителни белези в природата, да научава зимните месеци, да отговаря компетентно и кратко на поставените от учителя въпроси.
Оборудване:репродукция от И. Шишкин "Зима"; играч; карти с думи за играта "добави по смисъл".
Предварителна работа:подготвят картички, репродукция, композицията на Вивалди „Сезони“.
План на урока:
I. Организация на часа.
II. Повторение на преминатия материал.
III. Запознаване с нова тема.
IV. Нов материал.
V. Физически минути.
Vi. Закотвяне.
VII. В крайна сметка.
VIII. Домашна работа.
* На изображението е картина на И. Шишкин "Зима"
По време на занятията
аз Организиране на времето... Фокусирайте вниманието на бебето, като се поздравявате.
Изправете се, деца, изправете се
И се усмихвайте един на друг.
След това децата седят тихо на бюрата си.
II.Повторение последната тема... Задайте няколко въпроса относно обхванатия материал и проверете домашна работа... Активните и усърдни деца могат да бъдат оценени.
III... Запознаване на децата с нова тема и предстояща работа в урока.
Урокът започва със слушане на „Четирите сезона“ на Вивалди. Учителят моли децата да затворят очи и да слушат мелодията. Задават се допълнителни въпроси: За какво си мислехте? Какво си представи? Обявяват се темата на урока и представените задачи. Мили деца, зимата е прекрасно време от годината, което ни дава много красиви цветове, мразовити и щастливи дни, семейни празници. И днес ще говорим специално за това красиво време.
IV. Нова тема
Зимата дойде
Зимата отдавна се пее в песни, пише приказки за нея, пише стихове и композиции. Как иначе, защото зимата е най-приказното и прекрасно време от годината. Всички помним зимните забавни игри и забавните снежни човеци. Нека разгледаме репродукцията на руския художник И. И. Шишкин "Зима". Забележете какви цветове се използват за изобразяване на зимата? Каква миризма можете да усетите през зимата? Какви емоции предизвиква у вас зимата? Защо? Учителят кани децата да играят играта „добави по смисъл“. На учениците се показва карта с дума, тяхната задача е да измислят „зимна“ фраза.
- Зима (снежна, снежнобяла);
- Замръзване (пукане, силно);
- Снежинка (многостранна, искряща);
- Виелица (снежна, южна);
- Лед (твърд, хлъзгав);
- Сняг (лъскав, скърцащ).
- Снежна преса (висока, пухкава)
- Снедьор (червеногушен, пъргав)
Похвалете децата и заедно съставете разказ за зимата, като използвате възможно най-много епитети и сравнителни фрази. Оценяване.
Зимни месеци
Учителят кара децата да отгатнат гатанки (за зимните месеци).
декември
Име, момчета,
Месец в тази гатанка.
Неговите дни са по-кратки от всички дни,
Всички нощи са по-кратки от нощите.
Към ниви и ливади
Сняг падна до пролетта.
Само нашият месец ще мине -
Празнуваме Нова година.
Добавяме, че в древни времена декември се е наричал желе, питаме на какви други празници е богат, какви характеристики са присъщи на този конкретен месец. (Ден на Свети Никола, католическа Коледа, Нова година)
V Физическа минута.
Малките деца имат голямо коледно дърво. (застанат на пръсти и протегнат ръцете си нагоре)
Коледната елха блести със светлини и топки. (стиснете и разпуснете ръце)
О, да, коледно дърво, виж, виж. (ръкопляскане)
Деца, елха, блясък, блясък. (ръце над главата, длани отдясно наляво)
Не ни намушкай, коледно дърво,
рошава клонка (заплашват с пръст),
Отнесете иглите по-далеч от децата. (скачане)
януари
Прищипва ушите, щипе носа.
Изкачва се в ботуши слана
Ако пръснете вода, тя ще падне
Вече не вода, а лед.
Дори птица не лети:
Птицата замръзва от слана.
Слънцето се обърна към лятото.
Какво ще кажете след месец?Добавяме, че по-рано януари се наричаше раздел, питаме за отличителните черти на месеца, за празниците. (Коледа, стар Нова година, кръщение)
февруари
Сняг пада в чували от небето,
Около къщата има снежни преспи.
Че снежни бури и виелици
те нахлуха в селото.
През нощта студът е силен
През деня се чува звънене на капки.
Денят се увеличи значително
Е, кой месец е този?Февруари беше наречен свиреп, припомняме разликите между месеца и неговите празници. (Ден на Свети Валентин, Ден на защитника на Отечеството). Хвалете децата, фиксирайте името на месеците и предлагайте да запомните народните знаци, да разберете защо хората се нуждаят от тях, дайте пример от живота.
- През август събираме, а през зимата ядем.
- Шейните се приготвят през лятото, а количката през зимата.
- Зимата не е лято, тя е с кожено палто.
- В зимно палто и слани - шега.
- Зимата на скитника ще замръзне.
- През декември годината свършва и зимата започва.
- През зимата ще замръзне и ще даде шейни.
- Ако циците крещяха сутрин, щеше да е мразовито.
- През снега тече виелица, но няма и следа.
- Ако февруари започна с хубаво време, бъдете ранни и справедливи през пролетта.
Vi. Консолидиране на преминатия материал
- Кое време на годината се срещнахме днес? (зима)
- Намерете епитети за "зима"
- Кои зимни месеци си спомняте? (декември януари февруари)
- Какво е специалното за всеки месец?
- Кой ще помни древните имена на месеците?
- Какъв художник се срещнахме днес, назовете работата му. (I. I. Shishkina "Зима")
- Коя песен слушахме? Кой е авторът? (Вивалди "Сезони")
- Нека си припомним какви явления от зимната природа познаваме? (Размразяване, лед, сняг, виелица, слана)
- Какви празници се празнуват всеки месец?
- Какви игри можете да играете през зимата?
- Какви празници се празнуват във вашето семейство?
VII... Обобщавайки, благодаря на децата. Разберете дали урокът им е харесал, какво точно. Завършете урока с фрагмент от стихотворението на Александър Пушкин "Зимна вечер"
Бурята покрива небето с мрак,
Вихрови снежни вихрушки;
Как звяр ще вие
Ще плаче като дете
След това върху порутения покрив
Изведнъж ще шумоли със слама,
Колко закъснял пътник
Той ще почука на прозореца ни.
Оценете учениците, поставете оценки в дневници и дневник.
VIII... Домашната задача е да изрежете снежинка за състезанието и да измислите четиристишие за зимата.
Урок
ФЕВРУАРИ - ПОСЛЕДНИЯТ МЕСЕЦ НА ЗИМАТА
задачи: да се изяснят и систематизират знанията на учениците за зимата; изясняват свойствата на снега, леда; обогатяват речника на децата, развиват съгласувана реч.
Оборудване: картина "Зима"; календари за природата; опорни думи по темата; схеми за подкрепа по темата; справочни картинки за разказа „Снежна буря“.
По време на занятията
аз ... Организиране на времето
Прочети текста.
Небето е облачно. В небето има сиви облаци. Сняг. На земята лежат големи преспи сняг. Духа студен вятър. Вятърът вдига сняг от земята. Това е виелица.
Децата четат текста във верига. След това се затваря и на дъската се показват снимки на един план. Учителят кани учениците да възстановят последователността от изречения и правилно да поставят референтните картинки на дъската.
II ... Въведение в темата на урока.
За какво прочетохте текста? Кое време на годината са снежни бури? Къде ходихме с вас в последния урок? какво видяхте?
Колко от вас са се досетили за какво ще говорим днес в урока?
Темата на нашия урок е „Февруари е последният месец на зимата“. Ще обобщим наблюденията върху календара на природата, ще изясним знанията за зимата.
III ... Работете по темата на урока.
Разговор с помощта на календара на природата.
Кой месец идва сега? Какви дървета са изобразени на страниците на зимния календар?
как изглеждат? Защо някои от тях са голи, а други зелени?
Какво лежи на земята и по дърветата?
Защо тревата и цветята не се виждат?
Кога имаше повече сняг - декември или януари?
Какво беше времето през декември? През януари? През февруари?
Имаше ли слънчеви дни? Колко слънчеви дни имаше през декември? А през януари?
Кои дни са по-изразени: ясно или облачно?
Пребройте колко ветровити дни имаше.
Беше ли горещо през зимата? Как се обличаха хората през зимата?
Откъде знаеш от календара, че и трите месеца е било студено, мразовито?
Какво правят децата навън през зимата?
Какви птици сте виждали?
Какви други птици остават да зимуват?
Защо тези птици не отлетяха на юг, към по-топлите региони?
Какво са яли птиците?
Къде са насекомите, защо не се виждат пеперуди, мравки?
Какво да правя горски животнипрез зимата?
Лесно ли е животните и птиците да живеят през зимата?
Отговорите на децата.
Да, момчета, зимата изобщо не е като есента, това е много труден сезон за всички, особено горските животни и птици са гладни. Но много хора им помагат – хранят птиците, бездомните животни; лесовъдите се грижат за обитателите на гората – разпръскват сено и сол върху хранилките. В същото време зимата е много красиво време на годината: всичко е бяло от сняг, изглежда чисто и пухкаво. Иглолистните дървета в снега са особено красиви.
Разказ на учениците за времето.
Погледни през прозореца и ми кажи какво е времето днес. Използване на схемите за подкрепа в историята (слънце, небе, земя, дървета, дрехи на хората, промяна в живота на животните, промяна в живота на птиците, дейности за деца)
Физическо възпитание
И днес през зимата - надомна къща,Вие и аз сме поканени да се забавляваме.Къщата е построена от снежна преса.И каква е височината? Ето такава височина.Бял килим на прага.Колко широко? Това е ширината.Вижте, таваните са заледениВисоко-високо, дантелено!Изкачваме стълбите.По-високи крака, отгоре.Отваряме вратите на стаите,Отдясно - пляскане, отляво - пляскане.- Здравей зима!Поклон на господарката:Здравей зима!
Обобщаващ разговор за зимата.
Говорихме много за зимата. Сега познайте гатанките и обяснете отговора си.
Имам много за вършене:
Аз съм бяло одеяло
Покривам цялата земя
Варосвам нивите, вкъщи.
Моето име е...
(зима)
Три, трима пристигнаха,
Конете в тези три са бели.
И кралицата седи в шейната,
Белокоса, бяло лице.
Как размаха ръкава си -
Всичко беше покрито със сребро.
(зима)
Какво трябва да направи зимата? Защо тя покрива земята с одеяло? Какво одеяло покрива? Какво означава: "Варосвам къщи, ниви"? за какви три говорим? Защо всичко е покрито със сребро?
През какви звезди слънцето не загрява,
На палто и на шал полето побелява,
През цялото, реже, шейната скърца,
Ще го вземеш ли - вода в ръката си? Реките мълчат.
(Снежинки) (Зима)
Има ли вода в ръката ми? Защо снежинките не се топят върху палто?
Защо полето става бяло?(Покрити със сняг.) Защо шейната скърца?(Мразовито е.) Защо реките мълчат?(Свързани в лед.)
Без ръце, но рисунка, Хижата е нова - трапезария за всеки,
Без зъби, но хапещи. Обажда се за вечеря, вкус на трохи.
(Смраз) (Хранилка)
Кой къде рисува? Какви хапки?
За кого хората окачват хранилки? За какво са необходими
Без дъски, без брадви През лятото - сиво,
Мостът през реката е готов. През зимата е бяла.
Мостът е като синьо стъкло:(заек)
Хлъзгав, забавен, лек.
(лед)
Защо е хлъзгаво? защо е забавно?
Защо заекът е бял през зимата и сив през лятото?
Студената зима е към своя край. Научихме, че зимата е един от четирите сезона. Освен зимата има:...(пролет) , … (лято) , … (есен) ... Зимата продължава...(3 месеца) ... Първият месец на зимата е...(декември) , тогава тръгвай ...(януари) и последния, трети месец - ...(февруари) ... През зимата винаги е студено. Дните често са облачни. Сняг. Дърветата са голи. Земята е покрита със сняг. Реките и езерата са покрити с лед. Хората се обличат в топли дрехи. Животните растат топла козина. Птиците са гладни и се заселват по-близо до хората. Трябва да се грижим за птиците, да им помогнем да оцелеят в студения сезон.
IV ... Консолидиране на наученото.
\
Учителят насърчава учениците да запишат историята, като вмъкват подходящи думи.
Февруари е ___________________ месец на зимата.
втори, първи, трети
Времето навън е _____________________.
топло, мразовито, студено, горещо
Слънцето показва ______________.
по-рядко, по-често
От покривите ____________________ ледени висулки.
капещ, увиснал
___________________ идва скоро.
пролет, есен, лято
Четене на писмения текст от ученика. Взаимна проверка.
V . Обобщаване на урока.
Кое време на годината е към своя край?
Назовете зимните месеци.
Какво се случва в природата през зимата? какви са дърветата?
Какво лежи на покривите и на земята?
Какво носят хората през зимата?
Как живеят птиците и животните през зимата? Как мога да им помогна?
Какви зимни игри и дейности познавате?
Назовете зимните празници.