Тема: "Февруари е последният месец на зимата."
Цел:изясняват и систематизират знанията на децата за зимата.
задачи:
образователни: да консолидират у децата способността да подчертават основните признаци на зимния период, особеностите на февруари, да съпоставят промените в природата с живота на животните и птиците, начините за адаптирането им;
образователни: развиват речта, основана на доказателства, логическото мислене, въображението; продължете да формирате умения за учене: способност да слушате внимателно, да отговаряте на въпроси, да допълвате.
Корекция-развиване: корекция на вниманието, паметта, фини двигателни умения.
образователни: да се култивира интерес към естествен свят, желанието за нейното познание, желанието да се грижим за природата.
Напредък на курса.
Пухкав бял сняг
Въртя се във въздуха
И земята е тиха
Падни, лягай си.
И на сутринта със сняг
Полето е бяло
Като воал
Всички облечени...
Момчета, за кой сезон ви прочетох стихотворението?
А как се досетихте, че стихотворението е за зимата?
*Кой сезон е сега?
*Кой зимен месец е сега?
Първият месец е декември, народът го нарича "мрачен" - мрачен, безслънчев месец, къси дни, дълги нощи.
*Кой е вторият месец на зимата?
Вторият месец е януари - студът е жесток, сланите се пукат, а снегът ще се събере под краката. В народа януари се нарича "свиреп".
*Как се казва третият месец?
Последният зимен месец е жалко
Най-краткият е...
(февруари)
Третият месец февруари е последният месец на зимата. Виелици и виелици помете високи снежни преспи, силни ветрове разнасят снежни преспи по земята. В старите времена февруари се е наричал "снежен човек".
Удължава ли се денят през февруари? Какво знаете за този месец? Това е последният зимен месец. Това е най-краткото за годината. Има 28 или 29 дни.
И по това време виелиците и виелиците са по-чести.
А какво са виелици и виелици? Гледане на видео.
Виелици и виелици са зимни природен феномен.
Как мислите, от коя дума биха могли да произлязат думите "виелица" и "виелица"? Виелица и виелица са образувани от думите „отмъщение“ и „къдрица“. Вятърът може да помете снега по пътищата или полета (виелица) или може да го повдигне и да го свие в снежни вихрушки (виелица).
Силна снежна буря се нарича снежна буря или снежна буря.
Игра на вятъра. Дихателни упражнения
Задача 1: "Облечете дрехи за разходка"
Момчета, какво трябва да облечете от нещата, за да отидете на зимна разходка?
Дрехи, обувки.
-Назовете елементите на зимното облекло.
Пухено яке.
Гащеризони.
Топли панталони.
Вълнени чорапи.
Чорапогащи.
Плетен пуловер.
Ръкавици, ръкавици.
-Много добре. А сега ви моля да назовете зимни обувки.
Ботуши.
Ботуши.
Запознаване със старомодни обувки - филцови ботуши.
-Чудесен. Назовете зимни шапки.
Шапка с кожа, шал, барета, плетена шапка.
Показване на пухен шал.
Задача 2: игра на думи "Кажи ми една дума"
Момчета, елате и погледнете през прозореца. (Децата стават). събудих се рано сутрин, погледна през прозореца и се изненада. Зимушка-зима, какво направи?
Зимата дойде със слани и това е... - (замръзна).
Виелица от тебешир и всички пътеки - (пометена).
Реката беше покрита с лед и всичко ... - (замръзнало).
Зимата повика виелица и това е... - (плува).
Снежният прах на пътеката е целият ... - (на прах).
3 задача: "Мимически упражнение"
В чакалнята имаме окачен плакат, на който са изобразени деца с различно настроение.
„Ето - зимната магьосница облече дърветата и храстите в бели дрехи, обсипа земята с искри и сребро. Дишайте лесно и добре. (радост),
„Но ядосаната зима – старата жена смрази птиците, хората и животните, завърза реките с лед. (Тъга).
Въпреки че зимата замръзна и покри всичко, ние не се страхуваме от нея и ще се разходим заедно.
4 задача:Играта "Познай с докосване"
Затворете очи и протегнете ръката си.
Какъв предмет е в дланта ви? (сняг)
Как се чувства той? (студен, мокър, мек, хрупкав, лепкав)
Хващали ли сте някога снежинка на ръката си, ръкавица?
Хванете снежинки. (Снежинките се изрязват от бяла хартия)
Погледнете снежинките и си спомнете онези снежинки, които гледахме по време на разходката. Как изглеждат? (на звездите)
Нека опишем снежинката. Какво е тя? Намиране на думи-знаци. (Бял, красив, издълбан, крехък, студен, сребрист, искрящ, невероятен, бодлив в слана, пухкав, голям, малък)
Задача 5: Играта "Снежна топка"
Учителят търкаля снежна топка на всяко дете на свой ред и пита:
Каква снежна топка? (Чуплив)
Каква снежинка? (Бял, пухкав, ефирен, приказен, нежен, бодлив, издълбан)
Какъв сняг? (голям)
Какво е зимата? (Красива, студена, сребърна)
Каква виелица? (виелица)
Какво е ледената висулка? (Студено, прозрачно)
Какъв вид слана? (блестящ, сребрист)
Какво е снежна жена? (голям)
Какъв сняг? (Лека, скърцаща, бяла, студена, мека, пухкава)
Каква снежна топка? (Кръгла, мека)
И какво може да се направи със снежни топки? (Snowdrift)
Задача 6: Играта „Кажи ми една дума“.
През зимата всичко е покрито с бяло пухкав сняг.
Нека си поиграем с думата "сняг".
(Учителят чете стихотворение, а децата добавят думи, свързани с думата „сняг”. Децата сядат на килима под развиващия се „тюл-сняг”.)
Тихо, тихо, като в сън,
Пада на земята ... (Сняг.)
Пухчетата се плъзгат от небето -
Сребрист ... (Снежинки.)
По пътеките, по поляната
Всичко намалява ... (Снежна топка.)
Ето малко забавление за децата -
Всичко е по-силно ... (Снеговалеж.)
Всички бягат,
Всеки иска да играе ... (Снежни топки.)
Като бяло пухено яке
Облечен... (Снежен човек.)
До снежната фигурка -
Това момиче е ... (Снежанка.)
В снега вижте -
С червени гърди ... (Снегири.)
Като в приказка, като в сън
Украсиха цялата земя ... (Сняг.) "
ФИЗМИНУТКА
Задача 7: Почистване на езика "Зима"
Ок-ок-ок - падна малък бял сняг,
Е-е-е - всички заспаха бял сняг.
Ки-ки-ки - обичаме да играем на снежни топки.
Ry-ry-ry - търкаля се на шейна от планината.
Lu-lu-lu - Обичам снежна зима.
Задача 8: „Как животните зимуват през зимата“
Зимата също нападна животните, но те не се страхуваха: някои имат топли кожени палта, мечка смуче лапата си в бърлога, катерица гриза ядки в хралупа. Да, ето ги, говорят за себе си.
Мечка: Аз съм през зимата под вой на виелица
Спя в снежна хижа.
Позволете ми да сънувам мед насън.
Събудете се, когато дойде пролетта.
Таралеж: Слушайте ме, деца.
Зимата и аз спя като мечка.
Ловувах за лятото:
Търсих гъби, хвана мишки.
Трябва да си почина за това
Уморен съм, изтощен съм.
Катерица: Аз, катерицата, опитах за зимата:
Смених си палтото, запасих се
Затоплих хралупата с листа,
За да ме топли през зимата.
Зайче: До зимата аз, Зайче, навеса.
И цветът на козината се промени.
Не мога да съм сив през зимата
Ще ме видят в снега.
Вълк: Аз съм сив вълк. Ходя в пакет.
Да не бъдеш зъл, да не гладуваш -
Ловувам, ловувам, няма да се уморя,
През зимата ми е трудно да си набавя храна.
Лисица: Аз съм хитра лисица измамница.
Козината ми е пухкава, красива и топла.
За печалба в зимния студ -
Скитам през гората покрай селата.
*Кое животно спи през зимата?
* Какво яде таралежът?
* Как се казва мечка, която не спи през зимата?
(Животните, които спят през зимата, седят на столове)
*Деца, пребройте колко животни са останали?
* Кое от животните е първо, последно?
*Ако катерицата си тръгне, колко животни ще останат?
*Кой сменя коженото палто от оранжево в сиво?
*Защо катерицата има опашка?
*Кое е най-голямото животно?
*Кое животно броди на глутници?
* Кои са враговете на заека?
*Кое животно живее по-лесно, диво или домашно? Защо?
5 признака за живот.
9. задача: "Назовете малките"
Децата намират малки по референтни снимки:
Лисица - малки
вълчици - малки
Катерица - катерици
Заек - зайчета
Мечка - малки
10. задача Игра - имитация "Кой как се движи?"
заек скача
Мечка - ръфай се
Лисица - промъкваща се
Катерица - скачане
Вълкът реве.
11. задача: "Чия къща?"
Работа с магнити
12. задача: "Намерете разликите между снежните човеци"
(На магнитна дъска 2 снежни човеци)
Момчета, нека намерим разликите между тях.
13.задача:
Работа с тетрадка
*Какво е необходимо, за да се разболеете?
(На първо място, спазването на правилата за безопасност в зимно време)
* не разкопчавайте дрехите;
* не сваляй шапка;
* не яжте сняг;
* не вземайте ледени висулки в устата си;
* не сядайте на сняг и лед;
* не можете да приложите езика към метала;
* трябва да вървите по средата на тротоара;
* не можете да карате стоящ на шейна;
*хвърлянето на сняг в лицето е забранено.
Момчета, това беше последното листо, брезата ви благодари за помощта. Тя остави подарък за вас. За да стигнем по-бързо до празника.
*Какви зимни празници познавате?
(31 декември - Нова година, 7 януари - Светъл празник Рождество Христово, 23 февруари - Ден на защитника на Отечеството.) В края на февруари хората се сбогуват със зимата и се подготвят за посрещане на пролетта.
Консолидация.
Какво се обсъждаше днес? Хареса ли ви урока? какво помниш?
Януари е началото на годината, зимата е в средата.
Януари - бащата започва годината, той величава зимата.
Февруари е силен с виелица, март - с капка
Февруари е богат на сняг - април във вода.
Водещ: Всички пословици и знаци са изработвани от хората от векове и се предават от поколение на поколение. Освен пословици хората измислиха игри за всички сезони, а сега играем една игра, втората се казва Golden Gate.
Мобилна игра: "Golden Gate"
Описание на играта: двама играчи застават един срещу друг и вдигат ръце нагоре - това е "Портата". Останалите играчи се поемат един друг, така че да се образува верига. Играчите - "порти" казват рима, а веригата трябва бързо да премине между тях.
Златна порта
Те не винаги пропускат.
Сбогуване за първи път
Вторият път е забранено
И за трети път -
Няма да ни липсваш.
С тези думи падат ръце: „Портите се хлопат“. Тези деца, които са хванати, стават допълнителни порти. Гейтс печели, ако успее да хване всички играчи.
Водещ: Поиграхме си малко, а сега можете да се отпуснете, всички седнете на столовете, време е да продължим напред.
Вижте всички тук
Време е да тръгнете на път
Нашият звънец удари
И с второто звънене Януари бърза да ни посети.
Детето излиза, взема илюстрация, изобразяваща януари, чете стихотворение
Януари е началото на годината
Смразът му е силен.
Цялата природа заспа.
Сега нямаме гръмотевични бури.
Под снежната покривка
Земята почива.
В земята голяма и малка
Всички бели полета.
Вземете шейната си
Избягайте от къщата.
Да тръгваме по-рано
Карайте в снега.
Водещ: Момчета, кажете ми какво можете да играете навън през зимата? Какви зимни игри и забавления познавате?
Деца: правим снежен човек, строим крепости, шейни, кънки, ски, играем снежни топки.
Водещ: Обичате ли да правите снежен човек? Нека всички заедно направим необичаен снежен човек.
Психогимнастика "Снежен човек"
Хайде, приятелю, бъди смел, приятелю, търкаляй снежната си топка в снега (децата вървят в кръг едно след друго, като се преструват, че търкалят снежна топка пред себе си).
Превърна се в дебела бучка (те спират и „начертават“ бучка с двете си ръце).
И ще се превърне в бучка снежен човек („Нарисувайте“ снежен човек от три кръга с различни размери).
Усмивката му е толкова ярка! (фалшива усмивка)
Две очи, шапка, нос, метла (показване на очи, покриване на главата с длан, показване на нос, държане на въображаема метла).
Но слънцето ще изпече малко - (клекнете бавно)
Уви - (свива рамене)
И без снежен човек. (разпери ръце встрани)
Водещ: През януари по правило сланите се засилват, зимните вечери са дълги, а за да прекарат времето, хората измисляха и разказваха приказки, много от които все още ви четат от майките ви. Момчета какви руснаци народни приказкити знаеш?
Децата назовават руски народни приказки.
Водещ: Имам и книжка с приказка, но бедата е, че думите се губят там. Моля, помогнете ми да завърша историята и да я назова. Но имам едно малко условие, този, който познае каква е приказката, вдига ръце и не казва на никого името на тази приказка. На масата ще имам снимки, изобразяващи приказки, този, когото викам, идва на масата и намира приказката, която сме измислили, показва ви я. Ако е вярно, всички заедно ще кажем как се казва. Готов. Слушай ме внимателно.
Викторина по руски народни приказки
"Колобок"
Той беше изпечен от брашно,
Смесва се върху заквасена сметана,
На прозореца се смразяваше
По пътеката.... (навита)
Той беше весел, беше смел,
И по пътя изпя една песен.
Зайчето искаше да го изяде
Сив вълк и кафяв.... (мечка)
И когато бебето е в гората
Срещнах червена (лисица)
Не можех да се измъкна от нея.
Какво е приказка? … (Колобок)
"Вълкът и седемте млади кози"
Живяха седем момчета
Бели малки ... (деца)
Мама ги обичаше
Мляко ... (откърмена)
Тук - зъби щракват и щракват -
Грей се появи... (вълк)
Като коза този звяр пееше:
Отворете деца... (врата)
Майка ти дойде
Мляко за теб .... (донесено).
Ще отговорим без подканване,
Който успя да спаси момчетата
Това го знаем от една приказка
“…. и … ."
"Маша и мечката"
Маша седи в кутия,
Тя е далече (изглежда)
Кой го носи, отговорете
Бързи стъпки?
И той го носи... (мечка)
Заедно с пайове.
Пътят не е близо
Далече.
Миша иска... (отпуснете се)
Само Маша не дава
Седнете на пън.
И румен пай
По пътя към …. (Яжте)
Похарчи го бебе
Той ще бъде по-умен в бъдеще.
Ето каква книга
Това "…. и… "
Водещ: Вижте, на масата имаме снимки с епизоди от приказки, които не сме назовали. Аз ще ги покажа, а вие ще ме наричате приказки.
Водещ: Момчета, за да грее слънцето по-ярко, пролетта идва възможно най-скоро, хората излязоха на улицата и играха играта „Горе, гори ярко“.
Мобилна игра "Гори, гори ярко"
Описание на играта. Децата стоят в кръг. С помощта на броеща рима се избира водач, който стои със звънец в средата на кръга.
Децата вървят в кръг и казват думите:
Гори, гори ярко
За да не излизам
Погледни към небето
Птиците летят.
Камбаните бият.
След тези думи децата спират, а тези, между които ще има водач със звънец, на думите „Едно, две, трима бягат“, тичат в кръг в различни посоки. Който пръв вдигне камбаната, ще бъде водач. Играта се повтаря 2-3 пъти.
Вижте всички тук
Време е да тръгнете на път
Нашият звънец удари
И с третото звънене, февруари бърза да ни посети.
Детето излиза, взема илюстрация, изобразяваща февруари, чете стихотворение
Февруари мрачни и сини...
Любими брат на пролетта! февруари!
И на бреза лек скреж
Прозрачно-опушено, като воал.
Повече вятър, повече слана
И снегът блести на лунната светлина
Но искри от жълта мимоза
Бъбрят сладко за пролетта.
Сърцето ти бяла птица ли е
Размахване на криле, проснат под?
Червената зора пуши...
Времето на белите птици изтича.
Водещ: момчета, помислете и отговорете на въпроса за какви бели птици говорим?
Децата отговарят за снежинките.
Водещо: така е, познахте първата гатанка, от тези, които ви подготвих, а сега ме слушайте внимателно, отгатвам останалите гатанки.
За да не се намокри есента,
Не кисели от вода
Той превърна локвите в стъкло
Направи градините заснежени. (замръзване)
Не бях отгледан.
Ослепен от снега.
Вместо нос ловко
Сложете в морковите.
Очите са въглища.
Ръцете са кучки.
студен, голям
Кой съм аз? (снежна жена)
Той лети от небето през зимата,
Не ходи бос сега
Всеки човек знае
Което винаги е студено. (сняг)
Тройка, Тройка пристигна,
Конете в това трио са бели,
А в шейната седи кралицата
Бяла плитка, бяло лице,
Как размаха ръкава си -
Цялата покрита със сребро. (зима)
Падане от небето през зимата
И кръжи над земята
лек пух,
Бяла. (снежинки)
Водещ: Момчета, вижте колко сняг падна, превърнаха се в снежни топки. Предлагам ви да го съберете, но първо, подредете се в един ред, запомнете имената зимни месеции ги назовете по ред. Бяхте разделени на отбори: първи отбор - декември, втори - януари, трети - февруари. Започваме играта.
Мобилна игра "Почистете снежните топки с метла"
Децата са разделени на три отбора. Цел на играта: един по един вземете снежна топка от обръча и я бутайки с метла, вкарайте във вратата. Екипът, който изпълни задачата по-бързо, печели.
Обобщавайки.
Водещ: Момчета, февруари е последният месец на зимата. В края на февруари хората изпращат депутата и канят пролетта, народните празници вървят навсякъде, а този празник се нарича „Масленица“. По традиция се пекат палачинки и се пеят песни на Маслен вторник. Познаваме и руския народен хоровод "Палачинки".
Деца изпълняват кръгъл танц "Палачинки"
Водещ: И така, нашето пътуване през зимния сезон приключи. Научихме имената на месеците, нови игри, които можете да играете през зимата, поговорки и знаци за зимата.
Република Татарстан.
Naberezhnye Chelny, GBS (K) OU S (K) OSH № 68 от VIII тип.
Клубен час по темата:
"Февруари е последният месец на зимата"
Подготвен и проведен от възпитателя на GPA
Сингатулина Алсу Илясовна
2012-2013 учебна година.
Целта на урока : запознаване на учениците с промените в природата през зимата.
задачи:
1) Да запознае учениците с особеностите на третия зимен месец.
2) Дайте представа за виелица, виелица, виелица.
3) Развийте емоционално възприемане на природните явления.
Оборудване:
1) общ клас-: компютърна презентация„Февруари е последният месец на зимата“, картинки на тема „Февруари“, плик с гатанки, картинки с гатанки, музикален съпровод по време на физическа минута за очите.
2) за всеки ученик - отделни букви от думата "февруари".
3) за работа по двойки - карти с името на зимните месеци, отделни карти с цифри.
По време на занятията.
I. Org. момент.
Едно, две - главата нагоре.
Три, четири - ръце по-широки.
Пет, шест - седнете тихо.
II. Въведение в темата на урока.
Момчета, днес сме на гости в едно много красиво време от годината.
И какво, ще разберете, като отгатнете гатанката.
Какво трио прелетя:
Конете в това трио са бели.
И в шейната седи кралицата,
Белокоса, бяло лице.
Как размаха ръкав
Цялата покрита със сребро.
(Зима) (2 слайд)
Да, днес ни е на гости самата Магьосница-Зима. (3 слайд)
Зимата дойде при нас днес неслучайно. Тя ни донесе темата на днешния ни клубен час.
Но за това трябва да дешифрирате думата и да чуете гатанката, която тя е подготвила за вас.
Сняг вали в чували от небето. (4 слайд)
От къщата има снежни преспи.
Сега снежни бури, после виелици
Те нападнаха селото.
През нощта студът е силен
През деня се чува звънене на капка.
Денят се разрасна забележимо.
Какво, да речем, за един месец е това? (февруари)
III. Темата на урока.
Да отворим темата за клубния час? (5 слайд)
Логопедично упражнение.(6 слайд)
IV. Работете по темата.
Задача: "Притчи" (7 слайд)
Имената на кои зимни месеци липсват в тези поговорки:
... месец на снеговалежи, зли виелици и първото топло слънце. (февруари)
...годината свършва, зимата започва. (декември)
... началото на годината, средата на зимата. (януари)
Подредете имената на зимните месеци в реда, в който се срещат в природата.
Момчета, какъв е зимният месец през февруари? (3) (8 слайд)
И какво е числото на годината? (2) (8 слайд)
Колко дни тази година? (28) (8 слайд)
Колко дни имаше миналата година? (29) (8 слайд)
А сега ще ви прочета текста, а вие слушайте. (9 слайд)
Момчета, в текста февруари се нарича месец на снежни бури и ветрове, снежни бури и виелици.
Нашият гост иска да знае, знаете ли защо този месец се нарича така?
През февруари 2 приятели са начело: виелица и виелица. (10 слайд)
Как мислите, от коя дума би могла да произлезе думата "виелица"? "зимна буря"?
Виелица и виелица са образувани от думите „отмъщение“ и „къдрица“. Вятърът може да помете снега по пътищата или полета, или може да го повдигне и да го свие в снежни вихри.
Силна снежна буря се нарича снежна буря или снежна буря.
Момчета, струва ми се, че седяхме твърде дълго. И сегаупражнение за очите. (11 слайд)
въпроси:
Какво празнуваме през февруари? (12 слайд)
Последната седмица на февруари - Седмица на палачинките
Нашият гост Зима иска да ви тества, както знаете.пъзели. (13 слайд)
Ние сме пъргави сестри
Бягайте бързо майстори.
Лежим в дъжда, бягаме в студа,
Това е нашият режим.
(ски)
имам момчета
Два сребърни коня
Ходя и на двете едновременно.
Какви коне имам.
(кънки)
Зимата по покривите са сиви
Хвърля семена -
Отглеждане на бели моркови
Тя е под покрива.
(ледени висулки)
Каква е масата сред брезите
На открито?
Той лекува в студа
Птици от зърно и хляб.
(хранилка)
Те летят по-бързо от вятъра
И летя с тях три метра.
Ето моят полет приключи. Ръкопляскане!
Кацане меко в снежна преса.
(шейна)
Какво не гори в огън
И не потъва във вода? (лед)
v.- И в заключение ви предлагам да играете играта „Какво правим през зимата?“(14, 15 слайд)
Какво правим през зимата
Дай, приятелю, ти ми отговори.
Слушайте внимателно,
Отговаряне с „да“ или „не“.
Играем ли снежни топки с приятели?
Ние сами събираме гъби в гората?
С шейни ли се спускаме по хълма?
Плуваме ли на село на реката?
Караме ли ски през гората?
Колко цветя откриваме?
Копаем ли легла в градината си?
И танцуваме с Дядо Коледа?
Е, браво, приятели!
VI. Резюме на урока.
Резюме на урок за развитие на речта за деца от старшата група
Тема: "Как зимата среща пролетта"
Автор на произведението: Хохлова Валентина Нестеровна, учител на GBDOU " детска градина No 90“, Севастопол
Работно описание:Урокът е предназначен за учители в детските градини. По време на урока децата затвърждават знанията за знаците на зимата и пролетта, запознават се с особеностите на зимата в техния регион и речникът се обогатява. В урока се използват стихотворения, гатанки, поговорки. Въвежда народния празник Свещник.
Съдържание на програмата:Да научи децата да сравняват сезоните: зима и пролет, да им дадат описание,
използвайки прилагателни. Научете се да измисляте изречения с дадена тема, изображение в картина. Да се затвърдят знанията за свойствата на водата. Развивайте съгласувана реч, култивирайте интерес към народни празници, знаци, природа на родната земя.
Материал:Две кукли: едната е облечена като Снежанка - образа на Зимата, другата е облечена като Пролет в зелена рокля, с венец на главата и с букет пролетни цветя в ръка; предметни снимкиза всяко дете с изображение на зимни дрехи, предмети за зимни спортове; Магнетофон, записи на пеене на птици; усмивки снимки.
Напредък на урока
възпитател:Момчета, чуйте гатанката.
Леля е готина
Бяло и сиво
В чанта носи настинка,
Земята се тресе студена.
Снежни преспи помитат,
Килими земята. (зима)
възпитател:Деца, какво е?
деца:зимата.
(Учителят показва кукла в образа на Зимата)
възпитател:Така е, деца, зима е. Нека си спомним колко месеца има във всеки сезон?
деца:Три.
възпитател:Какви са зимните месеци?
деца:декември, януари и февруари.
възпитател:Браво, абсолютно правилно. Кой месец е сега?
деца:февруари.
възпитател:Точно така, февруари е последният зимен месец. Момчета, нека си представим зимата под формата на такъв хризалис и да ви кажем какво е зимата. (Отговори на деца).
възпитател:Така е, момчета, но каква зима имаме в Крим?
деца:Капризна, променлива.
възпитател:И защо?
деца:Живеем в Крим и нашият град Севастопол се намира на брега на топлото Черно море.
възпитател:Спомняте ли си дали имаше сняг тази зима?
деца:Да!
възпитател:И какъв е той?
деца:Бяла, пухкава, мокра, студена, блестяща на слънце.
възпитател:Много добре. И не забравяйте, че преподавахме стихотворение за снежинка.
деца:да.
възпитател:Може би някой ще му каже. (Децата или детето казват)
възпитател:Деца, защо тя не падна като снежна топка, а се завъртя?
деца:Защото тя е лека.
възпитател:Защо се стопи?
деца:Защото дланта е топла.
възпитател:И така, какво е сняг?
деца:Замразена вода.
възпитател:Момчета, имате карти на масите, обърнете ги и слушайте задачата. Моля, измислете изречение с думата зима и така, че да е свързано с това, което е показано на картата. (Дай ми време да помисля) - (отговори на децата)
възпитател:Научихме поговорки за зимата, нека си ги припомним. (отговори на децата)
деца:
"По-бяла зима - по-зелено лято"
"Зима без сняг - лято без хляб"
"Зима, колкото и топла, все пак е зима"
"Земята почива през зимата, за да цъфти през лятото"
възпитател:А сега ще научим още една поговорка за зимата. Слушай я.
„Зимата започва със слани и завършва с капки“ (прочетох 2 пъти, интервюирам децата).
възпитател:Деца, какво според вас означава думата слана?
възпитател:Замръзванията са малки, слаби слани, които се появяват през нощта в началото на зимата.
Какво означава думата капки?
възпитател:Това, деца, когато пролетното слънце започне да пригрява, снегът се топи и от покривите капе вода. Това явление се нарича - капки. Е, говорихме за зимата, казахме, че идва последният зимен месец и скоро ще дойде друг сезон. И какво?
деца:пролет.
възпитател:правилно. „Имаше бяло и сивокосо – дойде младо зелено“ (Включвам музика с пеене, чуруликане на птици)
възпитател:Слушайте, деца, ето пролетта, вече е на път. Да играем на играта „Гори, гори ярко“. Влезте в кръг.
(Играта се играе 2-3 пъти. След играта те сядат.)
възпитател:Деца, наскоро, на 15 февруари, се срещнаха зимата и пролетта. Този ден се нарича популярно - Свещник. Ето я пролетта - червено. (Показвам куклата под формата на пролет). Какво можете да кажете вие деца за пролетта. (отговори на децата).
възпитател:И какво мислите, че са си казали Зимата и Пролетта, когато се срещнаха. (Отговори на деца).
възпитател:Е, нека изчакаме още малко пролетно червено. Какво ще ни донесе тя? (отговори на децата).
възпитател:И тя ще ни донесе радост, добро настроение, а когато има добро, радостно настроение, тогава всички са весели и всички се усмихват и затова искам да дам усмивки на всички: и на нашите деца, и на гостите, така че да ги погледнете и да се усмихнете.
Да се задълбочат знанията на децата за зимата и зимните месеци, за нейните характеристики; развивайте наблюдателност; да научат децата да мислят образно, да анализират видяното и чутото, да правят определени изводи; да възпитава любов към природата и уважение към нея.
Планирани резултати:научете се да разпознавате зимните отличителни черти в природата, научете зимните месеци, компетентно и кратко отговаряйте на въпросите, поставени от учителя.
Оборудване:репродукция от И. Шишкин "Зима"; играч; карти с думи за играта "добави според значението".
Предварителна работа:подготвят картички, репродукции, композицията на Вивалди „Сезони“.
План на урока:
I. Организация на часа.
II. Повторение на обхванатия материал.
III. Запознаване с нова тема.
IV. Нов материал.
V. Физически минути.
VI. Консолидация.
VII. Резултат.
VIII. Домашна работа.
* На снимката е картина на И. Шишкин "Зима"
По време на занятията
аз Организиране на времето. Концентрирайте вниманието на децата, като се поздравявате.
Ставайте деца, издърпайте се
И се усмихвайте един на друг.
След това децата тихо седят на бюрата си.
II.Повторение последната тема. Задайте няколко въпроса относно обхванатия материал и проверете домашна работа. Можете да оцените активните и усърдни деца.
III. Запознаване на децата с нова тема и предстояща работа в урока.
Урокът започва със слушане на композицията на Вивалди „Четирите годишни времена“. Учителят моли децата да затворят очи, за да чуят мелодията. Задават се следните въпроси: Какво си мислехте? Какво представляваха те? Обявяват се темата на урока и представените задачи. Скъпи деца, зимата е прекрасно време от годината, което ни дарява с много красиви цветове, мразовити и забавни дни, семейни празници. И днес ще говорим за тази красива пора.
IV. Нова тема
Зимата дойде
Зимата отдавна се пее в песни, съчинява приказки за нея, пише стихове и композиции. И как иначе, защото зимата е най-приказното и красиво време от годината. Всички помним забавни зимни игри и забавни снежни човеци. Нека разгледаме репродукцията на руския художник И. И. Шишкин "Зима". Обърнете внимание какви цветове се използват за изобразяване на зимата? Каква миризма можете да усетите през зимата? Какви емоции предизвиква у вас зимата? Защо? Учителят кани децата да играят на играта „добави според смисъла“. На учениците се показва карта с дума, тяхната задача е да измислят „зимна“ фраза.
- Зима (снежна, снежнобяла);
- Замръзване (пукане, силно);
- Снежинка (многостранна, искряща);
- Виелица (сняг, юг);
- Лед (твърд, хлъзгав);
- Сняг (лъскав, скърцащ).
- Снежна преса (висока, пухкава)
- Снедьор (червеногушен, пъргав)
Похвалете децата и заедно съставете разказ за зимата, като използвате възможно най-много епитети и сравнителни завои. Оценка.
зимни месеци
Учителят кани децата да решат гатанки (за зимните месеци).
декември
Назовете го момчета
Луната е в тази мистерия.
Дните му са по-кратки от всички дни,
Всички нощи, кратки нощи.
Към ниви и ливади
До пролетта валя сняг.
Само нашият месец ще мине -
Празнуваме Нова година.
Добавяме, че в древни времена декември се е наричал желе, питаме на какви други празници е богат, какви характеристики са присъщи на този конкретен месец. (Никулден, католическа Коледа, Нова година)
V Fizminutka.
Малките деца имат голямо коледно дърво. (застанете на пръсти и протегнете ръце нагоре)
Коледната елха блести със светлини, топки. (стискайте и разстискайте ръцете)
О, да, коледно дърво, виж, виж. (пляскане)
Деца, елха, блясък, блясък. (ръцете над главата, дланите отдясно наляво)
Не ни наранявай, коледно дърво,
рошава клонка (заплашват с пръст),
Махнете иглите си далеч от децата. (скок)
януари
Прищипва ушите, щипе носа.
Фрост се качва в ботушите
Пръскаш вода - ще падне
Не вода, а лед.
Дори птицата не лети:
Птицата замръзва от студа.
Слънцето се обърна към лятото.
Какво ще кажеш за един месец?Добавяме, че януари се е наричал сех, питаме за отличителните черти на месеца, за празниците. (Коледа, стар Нова година, кръщение)
февруари
Сняг пада в торби от небето,
От къщата има снежни преспи.
Че снежни бури и снежни бури
нахлу в селото.
През нощта студът е силен
През деня се чува звънене на капка.
Денят се разрасна забележимо
Е, тогава кой месец е?Февруари беше наречен свиреп, помним какви са разликите между месеца и неговите празници. (Ден на Свети Валентин, Ден на защитника на Отечеството). Похвалете децата, фиксирайте името на месеците и ги поканете да си спомнят народни поличби, разберете защо хората имат нужда от тях, дайте пример от живота.
- През август събираме, а през зимата ядем.
- Шейната се приготвя през лятото, а количката през зимата.
- Зимата не е лято, тя е облечена с кожено палто.
- В зимно палто и слана е шега.
- Зимата на мокасини ще замръзне.
- През декември годината свършва и зимата започва.
- През зимата ще замръзне и ще даде възможност на шейната да се движи.
- Ако цици крещяха сутрин - бъдете слани.
- През снега минава виелица, но няма и следа.
- Ако февруари започна с хубаво време, бъдете ранни и красиви през пролетта.
VI. Консолидиране на обхванатия материал
- За кой сезон говорим днес? (зима)
- Изберете епитети за думата "зима"
- Кои зимни месеци си спомняте? (декември януари февруари)
- Какво е специалното за всеки месец?
- Кой ще помни древните имена на месеците?
- С кой художник се срещнахме днес, назовете работата му. (I. I. Shishkina "Зима")
- Коя песен слушахме? Кой е авторът? (Четирите сезона на Вивалди)
- Нека си спомним какви събития зимна природание знаем? (Размразяване, киша, снеговалеж, виелица, слана)
- Какви празници се празнуват всеки месец?
- Какви игри можете да играете през зимата?
- Какви празници се празнуват във вашето семейство?
VII. Обобщавайки, благодаря на децата. Разберете дали им е харесал урока, какво точно. Завършете урока с откъс от стихотворението на А. С. Пушкин "Зимна вечер"
Буря покрива небето с мъгла,
Вихри от сняг, извиващи се;
Като звяр ще вие
Ще плаче като дете
Това на един порутен покрив
Изведнъж сламата ще шумоли,
Като закъснял пътник
Ще се почука на прозореца ни.
Оценявайте учениците, поставяйте оценки в дневници и дневник.
VIII. Домашна работа - изрежете снежинка за състезанието и измислете четиристишие за зимата.