Описание

Методът за диагностициране на социално-психологическите нагласи на личността в мотивационно-потребната сфера O.F. Потьомкина се състои от 80 въпроса за това какво е важно в живота.

Първата част (40 въпроса) показва кое е по-важно за човек: алтруизъм или егоизъм, процес или резултат.

Втората част (следващите 40 въпроса) е насочена към оценка на значението на свободата или властта, съдържанието на работата или парите.

Ключ към теста

Част I. Идентифициране на нагласите "алтруизъм - егоизъм", "процес - резултат":

• ориентация на процеса: 1, 5, 9, 13, 17, 21, 25, 29, 33, 37;
• ориентация на резултатите: 2, 6, 10, 14, 18, 22, 26, 30, 34, 38;
• алтруистична ориентация: 3, 7, 11, 15, 19, 23, 27, 31, 35, 39;
• егоистична ориентация: 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, 40.

Част II. Идентифициране на нагласите "свобода - власт", "труд - пари":

• работна ориентация: 1, 5, 9, 13, 17, 21, 25, 29, 33, 37;
• свободна ориентация: 2, 6, 10, 14, 18, 22, 26, 30, 34, 38;
• ориентация на мощността: 3, 7, 11, 15, 19, 23, 27, 31, 35, 39;
• ориентация към парите: 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, 40.

Обработка и анализ

За всеки отговор „Да“ се присъжда 1 точка. Изчислява се сборът от стойностите за всяка от осемте настройки на личността.

Целесъобразно е резултатите, получени с помощта на тези методи, да се представят графично.

За да направите това, е необходимо да начертаете четири вертикални пресичащи се линии и да начертаете на всяка от тях от центъра (точка 0) броя на точките според ключовете на въпросника.

Интерпретация на резултата

Стойностите на скалата показват важността за човек на всеки от видовете мотиви, описани по-долу. Важно е не само коя от тези стойности (или коя) е най-голяма, но и как те се отнасят една към друга и коя от тях е най-малката.

Ориентация към процеса

При високи стойности по скалата човек има отношение към процеса. В работата или други дейности за него е важно самият урок да е интересен. Той мисли сравнително малко за постигането на целта, следователно, например, може да закъснее с доставката на работа. И ако процесът е станал безинтересен за него, той може напълно да изостави този урок, без да мисли за последствията. Но от друга страна, за човек с такова отношение е по-лесно да се справи със задача, при която самият процес е важен, например да играе в театъра.

Обикновено хората са по-ориентирани към процеса, мислят по-малко за постигане на резултати, често закъсняват с изпълнението на работата, тяхната ориентация към процеса пречи на тяхната ефективност. Те се водят повече от интереса към въпроса и за постигане на резултат е необходима много рутинна работа, негативно отношение към което не могат да преодолеят.

Ориентация към резултата

Големите стойности на скалата показват настройка за резултата. Човек се стреми да постига резултати в дейността си въпреки всичко – суетене, намеса, неуспехи... Той може да бъде един от най-надеждните служители. Но той може, в стремежа си да постигне резултат, да забрави за всичко останало, например, неволно да нарани някого или просто да свърши работата бързо, но грозно („карай булдозер“).

Ориентация към алтруизъм

При високи стойности в скалата човек има отношение към алтруизма, към действие предимно в полза на другите, често в ущърб на себе си (и бизнеса). Това са хората, за които трябва да се грижите. Алтруизмът е най-ценната социална мотивация, чието присъствие отличава зрелия човек. Традиционно това отношение се счита за ценно и човекът, който го притежава, заслужава цялото уважение. Наистина, вероятно най-големите добрини са били извършени от алтруизъм - но също така и злото, отбелязваме също. Алтруистът може да бъде много опасен за себе си и за околните, когато започне безкористно да кара човечеството (или просто семейство или група) към щастие. Но ако не си позволи това, тогава може да бъде изключително полезен на другите и в същото време да се чувства щастлив от това, независимо от личното си положение. Въпреки че е опасно да му позволите, да речем, финансовото управление на търговска организация... Ако алтруизмът е прекомерно вреден, въпреки че може да изглежда неразумен, той носи щастие.

Фокусирайте се върху егоизма

Когато има висока стойност на скалата, човек е фокусиран основно върху собствените си интереси. Това не означава непременно, че интересите му се свеждат до материални облаги – просто когато взема решения, той много сериозно отчита как последствията от тях ще се отразят лично на него. Такава нагласа може да има както зъл крадец, така и скъперник, и просто напълно морален и мил човек, който се придържа към разумния егоизъм. Доста рядко се срещат хора с прекалено изразен егоизъм. Определена доза разумен егоизъм не може да навреди на човек. По-скоро липсата му е по-вредна и това е доста често срещано сред хората с интелигентни професии.

Работна ориентация

Висока стойност на скалата показва отношение към работата. Човек използва цялото време, за да направи нещо, като не пести уикенди, отпуски и т. н. Работата сама по себе си му носи повече радост и удоволствие от другите дейности. За разлика от настройването на процеса, тук е важно човек да почувства, че не просто е зает, а че работи. В същото време колко ефективна е тази работа всъщност е от малко значение, но е важно колко е одобрена от ръководството или обществото. Така че подобно отношение е една от причините за продължаване на работата, когато заплатите не се изплащат и не могат да се изплащат по принцип, тъй като на никого не му трябват продукти.

ориентация към парите

При високи стойности по скалата човек има отношение към парите. Водещата ценност за хората с тази ориентация е желанието да повишат своето благосъстояние. Когато такъв човек няма пари, той мисли основно как да ги получи, а когато ги има, как да не ги загуби и да увеличи броя им. Парите за него имат стойност сами по себе си, а не само като средство за придобиване на нещо. Не е задължително той да започне, да речем, да ги краде, но когато избира работа за себе си, най-вероятно ще обърне внимание на заплатата, отколкото на лихвата.

Ориентация към свободата

При високи стойности на скалата човек има настройка за свобода. Тя е основната ценност за него. Той не търпи никакви ограничения и е готов на жертви, за да защити своята независимост (понякога от въображаема опасност). Много често ориентацията към свободата се съчетава с ориентацията към работа, по-рядко е комбинация от свобода и пари.

Силова ориентация

Високата стойност на скалата означава, че лицето има силова ориентация. Той иска да чувства контрол над другите хора и е готов да направи много за това. В резултат на това той може да се окаже тиранин, но може да стане и добър лидер. За хората с подобна ориентация водеща ценност е въздействието върху другите, върху обществото.

Човек с каквото и да е отношение (по-точно с набор от нагласи, много рядко само едно отношение се оказва напълно доминиращо, т.е. ценностите на другите скали са рязко по-ниски) може да намери своето напълно полезно мястов обществото и неговия начин да унищожава всичко около себе си. Но защо (и отчасти – как) човек ще направи това или онова, показват резултатите от този тест и въпросника на Томас „Метод за диагностициране на предразположеността на човек към конфликтно поведение“. Познаване на характеристиките мотивационна сферана дадено лице е важно при избора на кариера, кариерното ориентиране и личното консултиране, по-специално семейното консултиране. Различията между съпрузите в отношението често внасят раздори в семейните отношения.

Трябва да се отбележи, че въз основа на резултатите от използването на методите е възможно да се идентифицират няколко групи субекти:

1) група от силно мотивирани субекти с хармонични ориентации. Всички ориентации са силно и еднакво изразени;

2) група слабомотивирани субекти, при които всички ориентации са изключително слабо изразени;

3) група субекти с дисхармонични ориентации, при които някои ориентации са силно изразени, а други дори може да липсват.

Заверохина +++ Методика "Способност за самоуправление" (SSU тест) Н. М. Пейсахова

Параметри:Анализ на противоречия или ориентация в ситуация, Прогнозиране, Поставяне на цели, Планиране, Вземане на решения, Критерии за оценка, Самоконтрол, Корекция. Въпроси 48

В лабораторията е разработена техниката "Способност за самоуправление" (SSU тест) от N. M. Peysakhov за идентифициране на способността за самоуправление психологически проблемивисше училище в Казан държавен университетН.М. Пейсахов и неговият персонал въз основа на собствените си разработени теоретична основа. Методиката съдържа 48 твърдения, с които можете да се съгласите или да не сте съгласни. Самоуправлението е целенасочена промяна, като целта се поставя от човек, който контролира собствените си форми на дейност: комуникация, поведение, дейности и преживявания. Самоуправлението трябва да се разграничава от саморегулирането.

Самоуправлението е творчески процес, свързан е със създаването на нов, среща с необичайна ситуация или противоречие, необходимостта от поставяне на нови цели, търсене на нови решения и средства за постигане на целите.

Саморегулирането също е промяна, но в рамките на съществуващите правила, норми, стереотипи. Функцията на саморегулацията е друга – да затвърди придобитото в процеса на самоуправление. Така самоуправлението и саморегулацията не са два различни процеса, а две страни на дейността на индивида, диалектическото единство на субективния свят на човека, който е изменчив и устойчив в непрекъснато развитие.

Методология на способността за самоуправление (SSU тест) NM Peysakhov: Инструкции за SSU тест. Предложеният въпросник дава възможност да научите за способността да се контролирате в различни ситуации. Въпросникът съдържа две групи твърдения: Твърдения, които изискват препратка към опита, например параграф 5. Ако наистина често оценявате своите действия и действия, опитайте се да намерите отговора на въпроса, след което не се колебайте да отговорите с „да“ и ако го правите рядко, тогава отговорете с "не". Изявления, които характеризират връзката ви с общоприетото мнение, например параграф 28.

Ако сте съгласни с мнението, отговорете с „да“, а ако не сте съгласни, отговорете с „не“. Отговорът "да" се обозначава с "+", отговорът "не" - със знака "-" (минус).

Тестови материал (въпроси).

1. Практиката показва, че правилно определям възможностите си във всяка дейност.

2. Аз съм разумен човек.

3. Поемам само това, което мога да доведа до края.

4. Обикновено имам добра представа какво трябва да направя, за да постигна плана си.

5. Постоянно се опитва да намери отговора на въпроса „Какво е добро и кое е лошо?“.

6. Преди да предприема последната стъпка, претеглям всички плюсове и минуси.

7. Винаги съм наясно какво се случва с мен.

8. Непредвидени препятствия не ми пречат да изпълня задачата.

9. Нямам търпение дълго време да подреждам това, което не е решено веднага.

10. В моите действия и дела не обичам да гледам далеч напред.

11. Рядко мисля за основните цели в живота си.

12. Липсата на обмислени планове не ми пречи да постигна добри резултати.

13. Често ми е трудно да кажа дали съм постигнал това, което исках.

14. Изборът на решенията ми се влияе не от поставените цели, а от настроението в момента.

15. Често ми се струва, че час-два са изчезнали неизвестно къде.

16. Всеки, който смята за необходимо да поправи всички допуснати грешки, не забелязва как прави нови.

17. Когато трябва да се справя с трудна ситуация, усещам прилив на енергия и сила.

18. Имам ясна представа за житейските си перспективи.

19. Знам как да отказвам всичко, което ме отклонява от целта.

20. В действията и думите си следвам поговорката: „Седем пъти мери, веднъж отсечи“.

21. Прекарвам много време, за да разбера от какви позиции имам нужда, за да оценявам действията си.

22. В действията си успешно съчетавам риска с дискретността.

23. Необходимостта да проверявам себе си стана втора природа за мен.

24. Когато отношенията ми с хората се влошат, мога да ги променя.

25. По правило ми е трудно да откроя основното в настоящата ситуация.

26. Животът показва, че моите прогнози рядко се сбъдват.

27. Хората, които винаги знаят точно какво искат, ми се струват твърде рационални.

28. Късметът съпътства тези, които не планират предварително, а разчитат на естествения ход на събитията.

29. Липсва ми чувство за мярка във взаимоотношенията с близките.

30. Депресиран съм от необходимостта да вземам спешни решения.

31. Обикновено не обръщам много внимание на речта си.

32. С желание бих променил някои от навиците си, ако знаех как да го направя.

33. Това, което искам и какво трябва да направя, е предмет на постоянните ми мисли.

34. Знам предварително какви действия могат да се очакват от хората.

35. Обикновено от самото начало ясно си представям бъдещия резултат.

36. Докато в главата ми не се изработи ясен, конкретен план, не започвам сериозен разговор.

37. Винаги имам точни ориентири, по които оценявам работата си.

38. Винаги обмислям последствията от решенията си.

39. Внимателно следя дали ме разбират по време на спорове.

40. Готов съм да работя отново и отново върху подобряването на вече завършена работа.

41. Колкото и да анализирам житейските си трудности, не мога да постигна пълна яснота.

42. Животът е толкова сложен, че смятам, че е загуба на време да се предвижда хода на събитията.

43. Следването на веднъж поставена цел прави живота много обеднен.

44. Мисля, че планирайте, не планирайте и обстоятелствата винаги са по-силни.

45. В НапоследъкОткривам, че придавам голямо значение на малките неща, забравяйки за главното.

46. ​​Обикновено не успявам да намеря правилното решениепоради Голям бройвъзможни варианти.

47. В кавги не забелязвам как „изгубвам нервите си“.

48. След като свърших работата, предпочитам да не коригирам дори очевидни грешни изчисления.

Степента на тежест на социално-психологическите нагласи.

• Какво има повече в мен: алтруизъм или егоизъм?
• Върху какво съм по-фокусиран: процесът или резултатът?
• Какво искам повече: свобода или власт?
• Какво е по-важно за мен сега: работа или пари?

Техника Потьомкина Олга Федоровна "Диагностика на социално-психологическите нагласи на индивида в мотивационно-потребната сфера". Състои се от 80 въпроса, те са насочени към идентифициране на степента на тежест на социално-психологическите нагласи към:

• "алтруизъм - егоизъм", "процес - резултат" (40 въпроса),
• "свобода - власт", "труд - пари" (40 въпроса).

Потьомкина Олга Федоровна

Научната и организационна дейност е свързана с широк спектър от психологически проблеми: социокултурна и психологическа диагностика, психология на обучението и образованието, социална, политическа, икономическа психология, психологическо консултиране, теория на управлението и психология, проблеми на конкурентоспособността и изборни технологии, стратегическо планиране и инвестиционни дейности. Доктор на психологическите науки, професор. Докторска дисертация: „Социално-психологически механизми на адаптация и развитие на личността”. Направени са повече от сто публикации, включително книги по психология, подобряване на управлението, изборни технологии, стратегическо планиране и инвестиционни дейности.

Научните публикации на О. Ф. Потьомкина са свързани с проблеми в областта експериментална психология, психофизиология и психология индивидуални различия, психологическа диагностика.

=================================================================

Относно везните:

Ориентация към процеса. Обикновено хората са по-ориентирани към процеса, мислят по-малко за постигане на резултати, често закъсняват с изпълнението на работата, процедурната им ориентация пречи на ефективността им; те се водят повече от интереса към случая и за постигане на резултат е необходима много рутинна работа, негативно отношение към което не могат да преодолеят.

Ориентация към резултата. Хората, ориентирани към резултати, са сред най-надеждните. Могат да постигнат резултати в дейността си въпреки суетенето, намесата, неуспехите.

Ориентация към алтруизъм. Хората, които се ръководят от алтруистични ценности, често в свой ущърб, заслужават всяко уважение. Това са хората, за които трябва да се грижите. Алтруизмът е най-ценната социална мотивация, чието присъствие отличава зрелия човек. Ако алтруизмът е прекомерно вреден, въпреки че може да изглежда неразумен, той носи щастие.

Фокусирайте се върху егоизма. Доста рядко се срещат хора с прекалено изразен егоизъм. Определено количество „разумен егоизъм“ не може да навреди на човек. По-скоро липсата му е по-вредна и това е доста често срещано сред хората с „интелигентни професии“.

Работна ориентация. Обикновено хората, които са фокусирани върху работата, използват през цялото време, за да направят нещо, без да спестяват уикенди, отпуски и т. н. Работата им носи повече радост и удоволствие от всяко друго занимание.

ориентация към парите. Водещата ценност за хората с тази ориентация е желанието да повишат своето благосъстояние.

Ориентация към свободата. Основната ценност за тези хора е свободата. Много често ориентацията към свободата се съчетава с ориентация към работа, по-рядко е комбинация от “свобода” и “пари”.

Силова ориентация. За хората с подобна ориентация водеща ценност е въздействието върху другите, върху обществото.

Целесъобразно е резултатите, получени с помощта на тези методи, да се представят графично. За да направите това, трябва да начертаете две вертикални пресичащи се линии и да отделите на всяка от четирите линии от центъра (точка 0) броя на точките според ключовете на въпросника.

По-ясно, когато такъв профил е представен под формата на радарна диаграма.

=================================================================

Ако желаете, можете да изпратите (безплатно!) резултати от теста в пощенската си кутия

=================================================================

Инструкция

Отговорете на всеки въпрос с „Да“, ако правилно описва поведението ви и с „Не“, ако поведението ви не отговаря на това, което е посочено във въпроса. Отговорете бързо и точно. Не забравяйте, че няма "добри" или "лоши" отговори.

Можете също да изразите спонтанните си мисли срещу всеки въпрос (в полето КОМЕНТАРИ)

Изследването на социално-психологическите нагласи на индивида е извършено по методологията диагностика на социално-психологическите нагласи на личността в мотивационно-потребната сфера на О.Ф. Потьомкина.

Методът за диагностициране на социално-психологическите нагласи на личността в мотивационно-потребната сфера O.F. Потьомкина е предназначена да идентифицира тежестта на различни социално-психологически нагласи, сред които има отношение, насочено към "алтруизъм-егоизъм".

Социално-психологическите нагласи са състояния на психологическа готовност, които се развиват въз основа на опита и оказват влияние върху реакциите на човек към онези обекти и ситуации, с които е свързан и които са социално значими. Понятието "отношение" трябва да се разглежда не като общо отношение, позиция към някакъв обект, явление, личност, а като разположение - готовност за определено поведение в конкретна ситуация. Това понятие изразява конкретна връзка между вътрешно и външно.

Таблица 5

Ниво на мотивация
Резултат
Алтруизъм

Съотношението на социално-психологическите нагласи

Нашите резултати показват, че по-голямата част от служителите на рекламните агенции имат отношение към свобода, процес, резултат и алтруизъм. Това може да означава, че служителите се стремят да завършат работата, като същевременно се наслаждават на процеса, което може да гарантира доста бързо и качествено изпълнение на задачата. В същото време високата настройка за свобода показва желание за независимост и най-независима работа. (виж раздел 5)

Таблица 6

Основните значения на социално-психологическите нагласи

			Максимум	25 процентил	75 процентил
Резултат
Алтруизъм

Според получените резултати отбелязваме, че служителите на рекламна агенция се характеризират най-много със социално-психологически нагласи към свобода, процес, резултат и алтруизъм, като обръщаме внимание на ниското отношение към властта и парите, можем да кажем, че служителите са характеризира се с висока производителност, не само заради материалното възнаграждение, но по-скоро в името на личното самоутвърждаване (виж табл. 6)

Ориз. 2.3

Предполага се, че хората са повече ориентирани към процеса, по-малко към резултатите, което може да повлияе негативно на представянето на служителя.

Анализирайки съществуващата извадка, отбелязваме, че наистина има служители с ясно изразена ориентация към процеса (4 точки в графиката в горния ляв ъгъл, стойността на резултата е малка, стойността на процеса е голяма). Работата с такива служители изисква специално внимание.

Друга група, която по отношение на представянето на служителите изисква специално внимание, това са хора с ниска мотивация както за процеса, така и за резултата (долния ляв ъгъл на графиката). За повишаване на ефективността на работата на такива служители е необходима тяхната допълнителна мотивация за резултата (фиг. 2.3)

Предполага се също, че има връзка между ориентацията към работа и към парите.

Ориз. 2.4

На фигура 2.4 отбелязваме изразена положителна корелация. След като изчислим стойността на коефициента на корелация на Спиърман, получаваме: r s =0,505, p=0,004

Така с нарастването на показателите за ориентация към работа нараства и ориентацията към парите (и обратно). В същото време няма ценности с висока мотивация за работа и ниска мотивация за пари (празен горен ляв ъгъл).

По този начин, за нормалната ефективност на работата на служител на рекламна агенция е необходимо хората, които са ориентирани към работа, да имат прилично парично обезщетение.

Специално внимание по отношение на представянето на персонала се изисква от служителите с ниска стойност за ориентация на труда и особено в комбинация с висока стойност на ориентация на парите (долен десен ъгъл).

Санкт Петербург: Реч, 2006 - 524 с.

Въпросите за изучаване на рисунки, почерк, реч на човек винаги са били в полезрението на специалисти в различни области (философи, лингвисти, историци, литературоведи, изкуствоведи), но само психологията има уникалната възможност да представи напълно личността и особеностите на нейния характер.

Книгата е предназначена за психолози, философи, изкуствоведи, специалисти по комуникации, както и за широк кръг читатели, интересуващи се от визуални изкуства и психология.

Формат: pdf/zip

Размерът: 3,6 MB

/ Свали файл

СЪДЪРЖАНИЕ
От автори 7
Част 1. ТЕОРИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ НА ПСИХОЛОГИЧЕСКИ АНАЛИЗ
ГЛАВА 1. ПРОБЛЕМИ НА ПСИХОЛОГИЧЕСКИ АНАЛИЗ НА РИСУНКА И ТЕКСТ.. 11
Психологически анализ като метод научно познание 25
Развитие на психологическия анализ: от 3. Фройд до Е. Берн 28
Практически възможности за прилагане на психологически анализ
чертеж и текст 40
ГЛАВА 2
Предистория 42
Концептуална структура на съзнанието и начини на неговото функциониране 45
Семантично пространство и проблеми на смислообразуването 52
Сигналните системи като механизми за развитие на психиката 58
Структура и генезис на сигналните системи 60
Първо ниво на сигнални системи 62
Второ ниво на сигнални системи 66
Трето ниво на сигнални системи 70
Речева сфера и особености на нейното развитие 74
Метафорична сфера и особености на нейното развитие 77
ЧАСТ 2. ОСНОВИ НА АНАЛИЗ НА КАРТИНАТА
ГЛАВА 3. ПСИХОЛОГИЧЕСКИ АНАЛИЗ НА ФИГУРА 85
Методи за психологически анализ на фигура 91
Графични методи в психодиагностиката 99
Безплатен тест за рисуване 99
Конструктивна рисунка на мъже от геометрични фигури 1 1 9
Интерпретация на личностните различия според Р. Асаджиоли 1 2 7
Метод "Пиктограма" 1 2 9
Диагностика и развитие креативност 1 4 1
Автопортрет в изкуството и психологията 1 4 4
Тест "Автопортрет" 1 5 3
Чертеж и неговата модификация 1 5 9
ГЛАВА 4. ЗА ИЗКУСТВОТО НА ИЗОБРАЗА 167
Художник за b art 1 7 1
Стил от романтичната епоха 1 8 0
ГЛАВА 5. РИСУВАНЕ НА ЛИЦЕ 1 9 2
Основни типове лице 202
Лице и съдба 207
1. Интуитивно-етичен интроверт 208
2. Интуитивно-логически интроверт 209
3. Сензорно-етичен интроверт 210
4. Сензорно-логически интроверт 212
5. Етично-интуитивен интроверт 213
6. Етично-сензорен интроверт 214
7. Логико-интуитивен интроверт 215
8. Логико-сензорен интроверт 216
9. Интуитивно-етичен екстроверт 217
10. Интуитивно-логически екстроверт 218
11. Сензорно-етичен екстроверт 219
12. Сензорно-логически екстроверт 220
13. Етично-интуитивен екстроверт 221
14. Етично-сензорен екстроверт 222
15. Логико-интуитивен екстроверт 223
16. Логико-сензорен екстроверт 224
Личностни тестове 226
Цифров тест 226
Стъпка тест 227
Дихотомичен тест 229
ГЛАВА 6. ПОЧИК И НЕГОВИТЕ ПРОМЕНИ 234
Развитие на почерка 234
Метод на психографски анализ Д. М. Зуев-Инсарова 244
Почерк и личност 266
С. Есенин 268
Л. Толстой 270
Л. Собинов 272
Наполеон 272
За тайните на графолог 275
Анализ на почерка от Д. Сара 277
Наклон 279
Ред 280
Полета 281
Форма на буква 283
Налягане 285
Размери на буквите 286
Характеристики на личността, отразени в почерка 287
Неволни рисунки или драсканици 294
ГЛАВА 7. ПРИВЛЕКАТЕЛНА СИЛА НА СИМВОЛИТЕ 296
Речник на изображения и символи 304
ЧАСТ 3. ОСНОВИ НА АНАЛИЗА НА ТЕКСТА
ГЛАВА 8. ПСИХОЛОГИЧЕСКИ АНАЛИЗ НА ТЕКСТА 333
Психологически анализ на речеви изказвания 333
От психологията на губещите до психологията на победителите 340
Текстово описание на системата 347
Текст и контекст 350
Авторство на текста и изображението на автора: 354
Знание и разбиране 355
ГЛАВА 9. ПСИХОЛОГИЧЕСКИ АНАЛИЗ НА ХУДОЖЕСТВЕН ТЕКСТ 3 6 4
Психологическо направление в литературната критика 364
За категорията психологизъм 366
Типологически подход към анализа на литературно-художественото
работи 375
А. Пушкин 377
А. Блок 392
О. Манделщам 400
А.Ахматова 405
ГЛАВА 10. ЗАГАДКИ НА ТВОРЧЕСТВОТО: ДОСТОЕВСКИЙ И ЧЕХОВ 410
Нежният от Ф. М. Достоевски 422
"Три години" от А. П. Чехов. 423
Анализ на почерка на А. П. Чехов от Д. М. Зуев-Инсаров 428
ГЛАВА 11. ПСИХОЛОГИЧЕСКИ МЕТОДИ ЗА АНАЛИЗ НА ТЕКСТА 432
Методи на свободното описание на художествени текстове.... 432
Експериментално изследване на динамиката и взаимоотношенията
психодиагностични показатели 437
резултати корелационен анализпсихологически
диагностика на гимназисти 440
Анализ на данни 444
Азбука на чувствата 450
Тридесет и три нещастия. Причини за деструктивно поведение, или игри за губещи 451
1. Учете се от грешките си! 456
2. Винаги нямам късмет 458
3. Дълга кутия 459
4. Гняв, който е трудно да се контролира 460
5. Преди да кажете „Да“ 462
6. Надявайки се на разбиране 464
7. Отново същото рейк 466
8. Риск заради риска 467
9. Самоправда 468
10. Има време за помирение 469
11. Свръхзащитно родителство 470
12. Променете себе си и другите ще се променят 471
13. Страдание поради инат 473
14. "Винаги се справям добре!" 474
15. Отървете се от натрапчивите мисли 475
16. С протегната ръка 477
17 . Неоправдани надежди 478
18. Научете се да правите комплименти 479
19. Бъди себе си! 480
20. Нежелание да се „играят игри“ 481
21. Завистта не е най-приятното чувство 482
22. Не потискайте желанията си 484
23. Животът не е ли успех? 485
24. За какво изразходваме енергията си? 487
25. Не се хранете сами 488
26. Започнете да печелите! 489
27. Успех ви очаква 490
28. Заловен от страх 491
29. Не се наранявайте! 493
30. Болката ще изчезне! 494
31. Неизказани молби 495
32. Намалете темпото, преди да е станало твърде късно 496
33. Премахнете ненужните притеснения 497
34. Животът е красив! 498
35. По-добре да действаш, отколкото да реагираш 501
ГЛАВА 12
Стилове на мислене и тяхната диагноза 5 0 7
Кратки характеристики на стилове 507
Стилове и типове картографиране 517
Литература 519