Režim jednej reči

Jedna z najdôležitejších úloh Základná škola- formovanie rečových schopností žiakov. rozvoj ich myslenia. Kognitívne schopnosti.

Hlavná práca na rozvoji reči mladších školákov prebiehali na hodinách ruského jazyka a čítania. Aby sa však udržala úroveň kultúry reči, ba čo viac, aby sa táto úroveň zvýšila. Potrebujeme spoločný front v boji za gramotnosť a kultúru reči v triede vo všetkých akademických disciplínach a v mimoškolskej práci – jednotný režim reči.

Kultúra reči je neoddeliteľnou súčasťou všeobecnej kultúry. Vysoká gramotnosť a kultúra reči je kultúrou myslenia, kultúrou duševnej práce. Vysokú gramotnosť a kultúru prejavu žiakov je možné dosiahnuť len vtedy, ak je možná vytrvalá a systematická práca na prejave žiakov celého pedagogického zboru. V tomto smere je každý učiteľ povinný: 1) sledovať svoj prejav: prejav učiteľa je pre žiakov vzorom; 2) starostlivo sledovať reč študentov, dosahovať jej logiku, súdržnosť, literárnu správnosť; 3) požadovať od študentov, aby poskytli jasné, ak je to potrebné, podrobné odpovede s dôkazmi; 4) nové slová, ktoré sa vyskytujú vo vysvetlení vzdelávací materiál, písať na tabuľu, vysvetliť ich význam, výslovnosť a pravopis; 5) odporúčame, aby si študenti viedli slovníky s novými slovami vysvetlenými na hodine.

Je úplne jasné, že udržiavanie pravidiel režimu ešte nie je riešením problému. Najmä je potrebné zostaviť zoznamy slovíčok – pojmov vo všetkých odboroch. Aplikovaný na základné ročníky to môže zahŕňať slová ako:

Ruský jazyk a čítanie

Odsek, adresa, abeceda, bájka, neprízvučné (zvuk, slabika), knižnica, noviny, samohláska (zvuk), zámeno, nevysloviteľné (spoluhláska), koncovka, pád, porekadlo, podmet, príslovie, podmet, predložka, veta, prídavné meno, predpona , príbeh, delenie (znak), ruština, rozprávka, predikát, slovník, spoluhláska (zvuk), skloňovanie, báseň, podstatné meno, prípona, prízvuk.

Matematika

Aritmetika, Vyjadrenie, Výpočet, Odčítanie, Delenie, Štvorec, Trieda, Matematika, Hmotnosť, Minúta, Násobiteľ, Neznáme, Číslovanie, Sčítanie, Súčin, Obdĺžnik, Rozdiel, Vzdialenosť, Sekunda, Sčítanie, Sčítanie, Súčet, Tabuľka, Trojuholník, Násobenie, kvocient, čitateľ.

Svet

Herbár, hygiena, zemeguľa, horizont, kalendár, mapa, kompas, kozmos, mierka, pevnina, mikroskop, okolie, orgán, organizmus, orientačný bod, držanie tela, trávenie, pôda, príroda, priestor, púšť, rovina, vzdialenosť, stonka, teplota, teplomer, tundra, exkurzia.

Veľká rola vo veci vysvetlenia jednotného režimu spisovného písma a kultúry reči hrá takzvaný „Kútik ruského jazyka“. To dáva referenčný materiál. Zahŕňa: 1) pravidlá jednotného rečového režimu (možnosť pre študentov); 2) požiadavky na ústny prejav

(„Hovorte správne“); 3) požiadavky na prezentáciu a zloženie; 4) zoznamy slov, v ktorých sú povolené chyby v strese („Keep the stress“); 5) zoznamy slov s ťažkým pravopisom („Píšte správne“); 6) vzorky obchodných dokumentov.

Požiadavky na ústny prejav sú stanovené nasledovne. Reč kultivovaného človeka musí byť správna, presná, jasná a čistá.

1. Pojem správna reč zahŕňa spisovnú výslovnosť, správny stres, rešpektovanie slovosledu. Správna reč je reč postavená podľa pravidiel výslovnosti a gramatiky.

2. Presnosť reči - v prvom rade ide o zhodu slov použitých v reči s jej obsahom. Presná reč je reč, ktorá najsprávnejšie vyjadruje myšlienku, charakterizuje predmet atď. Napríklad na charakteristiku chatrče, ktorá sa rúca zo staroby, z množstva slov s podobným významom (starobylý, schátralý, starý a pod.) volí A. Puškin prídavné meno schátraná6.

Naša chatrná chatrč

A smutný a temný.

Ak použijeme inú definíciu, napríklad starodávnu, vyjadríme myšlienku nepresne, keďže slovo starovek nedefinuje to, čo je zničené, nepoužiteľné, ale to, čo patrí do dávnej minulosti.

3. Reč môže byťjasný, ak vieme, o čom sa budeme baviť, a jazyk, t.j. máme dostatočnú slovnú zásobu a ovládame gramatiku. Zrozumiteľnosť reči narúša nesprávne používanie slov, napríklad predložiek (už od školy), ich vynechávanie, používanie viet, ktoré možno chápať dvojakým spôsobom atď.

4. Čistá reč - toto je reč bez nadbytočných slov: takpovediac dobre, čo, viete, tu, všeobecne, v skutočnosti atď.

Jednotu požiadaviek musí spĺňať každé vystúpenie žiaka v triede, na porade, mimo školy. Treba mať na pamäti, že ústna prezentácia je krátka esej. Mal by mať krátky úvod, pútavú hlavnú časť a záver.

Hlavnou vecou v ústnej reči, rovnako ako v písaní, je jasnosť myslenia a gramotnosť.

Pamätajte!

Starosť o niekoho, niečo vyčítať, niečomu sa čudovať, dôverovať niečomu, báť sa niekoho, niečo vyčítať, niečo prekvapiť, niečomu veriť. Pár topánok, čižiem, pančúch; veľa jabĺk, tanieriky, uteráky; ale, pár ponožiek, paradajky, paradajky, kilogramy, škôlka; vodiči, účtovníci, voľby, zmluvy; ale, riaditeľ, inšpektor, lekár; obliecť si (aký?) kabát - obleč (koho?) dieťa, hraj rolu - odlíš sa.

Správny

Zase prší. Mal šťastie. Pripravte posteľ. Vystupuješ? (Z autobusu, vozňa). Najlepšie, najhoršie. idem, idem.

Nesprávne

Späť prší. Mal šťastie. Rozložte posteľ. Ideš von? (Vystúpiť?). Lepšie, horšie. idem, idem.

Keď sa tieto výrazy naučia, rubriku možno aktualizovať. Slová z tejto rubriky sú zaradené do súťažných diktátov a pravopisných olympiád, znalosť odborných pojmov sa kontroluje v triede.

Abeceda, dopriať si, bola, bola, brána, depo (nekl.), ťažobný, štvrť, kilometer, kufrík (pri klesaní), kufrík (dobytok), kabát, opakovať, dať, kufrík, predmet, reťaz, pomlčka, vodič , šoféri , šoféri, krajčírka, šťaveľ atď.

Dodatočný materiál pre „Kútik ruského jazyka“. Nižšie uvedené zoznamy sú rozdelené do dvoch skupín slov. Do prvej skupiny patria slová, ktoré spôsobujú žiakom ťažkosti z hľadiska stresu a výslovnosti, do druhej patria slová s pravopisným problémom. Okrem toho by sa v rámci druhej skupiny malo rozlišovať medzi slovami, ktoré poskytuje program (sú potrebné na asimiláciu. Precvičujú sa v súvislosti so štúdiom a opakovaním učiva v triede, a slová, ktoré nie sú zahrnuté v programe Často sa však nachádzajú v učebniciach (deti sa s nimi zoznamujú po vyučovaní).

Zoznamy slov sa zostavujú v škole (v triedach) vo forme nástenných tabuliek - plagátov. Táto prezentácia slov je určená pre ich vizuálne vnímanie. To však neznamená, že navrhované zoznamy sú v triede iba „prítomné“. Tieto slová si vyžadujú každodennú prácu.

Sú zahrnuté slová s ťažkým pravopisom diktáty slovnej zásoby. Keď existuje niekoľko slov, ktoré sa dajú spojiť tematických skupín, s takýmito slovami sa zostavujú súvislé texty (eseje o kľúčových slovách). Napríklad pri slovách stanica. Auto, sprievodca a ďalší študenti môžu vymyslieť príbeh na tému „Na stanici“.

INIII – IVtriedy, môžete ponúknuť cvičenia na výber príbuzných slov, synoným a antoným pre tieto slová, na vytváranie iných častí reči z navrhnutých slov.

Hlavným účelom navrhovaných zoznamov je poskytnúť materiál na prácu s výslovnosťou a pravopisom zložitých slov.

ja Trieda

2. semester

Hovorte správne: abeceda, vodný melón, dopriať si, utiecť, utiecť, brána, korisť, volať, iskra, kilometer, lepidlo, čierny kašeľ, chovateľská stanica, šplhať sa, obchod, zo zlosti, opakovať, aktovka, opasok, majitelia, cigánka, krajčírka, šofér, šťavel štipka, ktovie čo, jablko, jasle.

Napíšte správne: vo Ro bej, gale zeta, de kyslé, zaja c, ahojv ísť doale Rale ndash, class , doo lhoz, doo RA dor, doo priekopa, lo pata, male wA za minútu, mo lo co, Mo štvorec,o oblečenie, pale lto, se hotovosť, po súd, rale bot, ruština, sale pog, so nádrž, so skala, te trad, tradm wow, xo Ro sho,uh tazh.

II Trieda

1. semester

Hovorte správne: vodný melón, brána, metelica, záležitosti (veľa vecí), sýtosť, škovránok, sucho, kakao (nemení sa), kilometer, lepidlo, chovateľská stanica, ľahnúť si, ľahnúť si, okná (6 okien), opakovať, dať, kufrík , rukopis, list, škrupina, opasok, oprava, chrbát, škrupina, sladší, náhoda, klzký, horieť, okuliare (5 pohárov), stolička, topánka.

2. semester

Hovorte správne: dule, vodný melón, dopriať si, brána, vpredu, dať, sýtosť, závideniahodná, špajza, lepidlo, klapka, múzeum, z nešťastia, okná (6 okien), brokát, slučka, bunda, vetroň, opakovať, aktovka, plachta, opraviť , za, silo, tesár, traktory, topánky, cement, kabát, šťavel.

1. štvrťrok

Napíšte správne: v priateľ,v miesto, okolo, ge roj, zajtraale do, doale prázdne doale rtina, doale rtofel, byt, izbaale Takžeo tomka, too stym, krale pivo, kro wat, cro doo dil,TO červený štvorec, lesT nA ca, male Gale zin, male lina, mesiacja c, mo lo prúd, Mo skov Kremeľ, ľudia,o Go rod, po ne delník, po polovica, poslednáe zajtraale , Rale sud, rale nárek, russ tágo.

2. štvrťrok

Napíšte správne: ale bale zhur,ale kvarA myseľ,všetky ona,aplikácie etit, bale lkon, narzadok ain, bo cal, vale ruje, ve Te rana, ve rstaq,au evo, vose ja, slnkoe jadts v,vp správny,Ut roj, gale zeta, grale NájsťA ctant, žltý, preja c, ahojv ísť doale bA nie, doale strelya, tovšetky oddiel, me lodia, me žell , mA zine c, mchorý ión, mA šura, mo To cA trieda

3. štvrťrok

Napíšte správne: male rgale rin, male Te RA al, me vzdialenosť, mA zinc , mchorý ión, regiónale co, krajale st, nale rtA zan, pzadok ajir, pale trA od, sale kačica, pe nsa o ner, pe rvo class nick, pe REÚ kaz, so prosím pshe pekné, rale chum losos, rale stonanie,R jedenA USAol dat, subb ota, to kamarát, uro počkaj, he modan, he tverg, he tyre sto, chuv ísť, shale lash, shjoj potom šupss e.

4. štvrťrok

Napíšte správne: doale bA nie, dovšetky aktívny, doo RA dor,o kedysi dávno, obje n,o fA cer, schybovať on, plale svA lin, rzadok kaz, rzadok stojaci, rale stredjoj ska, re vo lucA i, re mont, re spublA ka,Ross mj, sale lat, se kunda, svale dA on, subb relA k, to pór, trakto r, trráno wai, trvšetky heibus, fo Nar, fuT bol, xok ona, cA rk, he Rumukha, sho doo pražec, wjoj tkanina.

III Trieda

1. štvrťrok

Hovorte správne: agent, abeceda, zatknutie, gramy, decimeter, zmluva, dokument, baníctvo, voľný čas, jazmín, popáleniny, závideniahodný, sprisahanie, pôžička, pôžička, hovory, hovory, žluva, z diaľky, príležitostne, inžinieri, otroctvo, štvrť, katalóg, štvrť kilometer, lepidlo, čierny kašeľ, zlučovač, krajšie, pevne - pevne, ľahnúť, ľahnúť.

Napíšte správne: ale bale zhur,ale gro žiadne M,ale kvarA myseľ,akco rde je on,príl urátov,všetky ona,appe sýkorkaale rtchorý séria, bale jang, be rezanie, vale he lin,vd voe, vo zásoby, de kabr, toale nava, doale prázdne doale rtofe l, kale strylya, kvale odpadky, izbaale ta, kro čo, lesv nitsa, male Gale zin, male lina, me tro, mo lo prúd, nale rod,o hmotnosť,o Go rod.

2. štvrťrok

Hovorte správne: trochu - kúsok po kúsku, krátko, mladosť, obaja - obaja, obaja, obaja, o oboch, obaja - obaja, obaja, obaja, o oboch, jelša, puzdro (keď klesá), puzdro (dobytok), kabát. (nešikmý.), brokát, orať, primát, predný (predložka), predný (predný niečo), predný, predný, asi predný, bunda, vetroň, dva, blahoželám, polynya. rovnako, kufrík, list, protokol, percentá.

Napíšte správne: každopádne vstaňale st, gale stránkuo nom, go RA dáždnik, dA scA plina,predtým St.A Dánsko,predtým St.A hold, svinstvoe stlačiť,e dA nitsa, znale me nos, doale vale lerA Ja, ako keby, nejakovšetko, čo ja grafika, doolle aktívny,o uhorka,o rex,o sina, pe šťava, stra o ner, po ročník, so mA dor, po ne delník, pshe nitsa, piatokA cárale chum losos, rale stonanie, rzadok se október, súbb ota.

3. štvrťrok

Hovorte správne: mechanika, náhoda, horieť, koľko, toľko, okuliare, tesár, stolička, otoman, tečúce, obracačky, ihneď, traktory, topánky, priezvisko, bavlna (rastlina), bavlna (štrajk), hrebeň, chcieť, chcieť, chcieť, cement, centner, reťaz, pomlčka, krajčírka, prilba, vodič, šťavel, jasle.

Napíšte správne: lale don, le yte nantes, mass ach, policajt, ​​mohorieť velník, nai svrbenie,o bee dA nenie, sale lA záhradník, po žihadloth sto, po-russ ki, pja TA class nick, to súdruh, trale mwai, tre byťe triedny žiak, fe klamár, xok ona, he mo daný, he twerg, chuslnko tvo wat, trochu - trochu, hodváb, shsa stravuje jedenásť, onafst wow, škola - inte rnat, sho doo trápiť sa,bývalý cursia,uh le ktro SZO,uh lektoro stanicaA ja, tynn v,ale: Yuale st, vyale ša, mladý.

4. štvrťrok

Hovorte správne: agent, atlas (zbierka geografických máp), atlas (materiál), športovec (pre „športovca“), po prvé, výmoľ, ľad, ľad, lekáreň, dokument, voľný čas, sprisahanie, svetlo, žluva, z diaľky, iskra, otroctvo, platýs, katalóg, štvrť, špajza, vlastný záujem, varenie, krátko, múzeum, biely, nenávisť, nablízku, slučka, klzák, hrdza.

Napíšte správne: ale Uto mo bil, bale sadrokartón, bA rokov, vale ruje, vo kzal, de zhurny, dA rektor, doale le ndar, doo lhoz, ko male ndir, doomm unist, too cmo navt, class , nábytoke l, me dva dni, me žell , o dinnadc na, strale lto, sassa tučný, po rtret, daťe sprievod, re vo lucia, Ross mj, sale divoký,sl evale , cn rovnýale , Te le pozadie, trvšetky heibus, fale milia, shsa stravuje nadts pri.

IV Trieda

1. štvrťrok

Hovorte správne: melón, športovec (na "športovec"), gramy, bratranec, dohoda, dokument, korisť, voľný čas, škovránok, jazmín, popáleniny, závideniahodné, pôžička, pôžička, svetlo, hovory, hovory, dávno, z diaľky, príležitostne, nástroj, a inžinieri, katalóg, štvrť, kilogramy, kilometer, čierny kašeľ, operátor kombajnu, chovateľská stanica, krajšie, ľahni, ľahni.

Napíšte správne: ale Uto mo bil,ale GA tpoint,ale gro žiadne M,príl urátov,všetky ona,akco rde je on,appe sýkorka, narale sadrokartón, bale doale lea, bal ( večer s tancom) ball (značka), bale Rale zákaz, bA bla o teka, narA rokov, alee rbrod, vale ruje, vale odpadky, ve lA hodnosť, ve lo odA ped, vA trigon, po druhé, vozz vanation, ino kzal, vo ode jadts v, vo ode mb de sedel, vo ode mb plást, vrale nádoba, go RA dáždnik, grhmm atika, grale fin.

2. štvrťrok

Hovorte správne: odpadový papier, maliar, krátko, dlho, ležiaci, obaja - obaja, obaja, obaja, o oboch, obaja - obaja, obaja, obaja, o oboch, jelša, sedavý, bob, dospievanie, prípad (pri poklese), puzdro (dobytok) , brokát, predok (predložka), predok (predok niečoho), predok, predok, o predku, bunda, vetroň, blahoželať, po dvoch, kufrík, rukopis, protokol, list, percentá.

Napíšte správne: dve nadcale t, dA rektora, do sv.A Dánsko, inžiniere ner, inte drevnatý, doale le ndar, doA lo gramm , doo male ndir, doo mbina, ko nstA tutovkyA ja, ko cmo navt, ko vymazané, doo tlo dodávka, ktokoľvek, le yte nantes, male vzo lei, pomalyenn oh me žell , mA zine c, mA lA ca o ner, nale späť, nale naspamäť, nale vľavo, čale vpravo, nale ode v žiadnom prípade, v žiadnom prípade, v žiadnom prípade, ne pomalyenn o.

3. štvrťrok

Hovorte správne: revolver, stromček, siláž, horieť, koľko, puzdier, toľko, poháre, stolár, stolička, otoman, televízor, toky, obracačky, hneď, traktory, topánka, presviedčanie, priezvisko, porcelán, bavlna (rastlina), bavlna (štrajk ), chrbtica, chcieť, chcieť, chcieť, cement, stred, reťaz, pomlčka, krajčírka, prilba.

Napíšte správne: o bo Rona,o dinn do pekla,o raz, pzadok ajir, po rtret, prale vite lichôtky, pre dse darca, pre červená, daťe sprievod, re vo lucia, Ross mj, sale prudký, sale mo let, St.o boda,od týkajúci sae teraz, se kre kontajner, se dvanásť, sedemb de sedel, se mb plást, se rzhant, sA jazdil, snyale , odo Re inovácie, spale rtale doA do pekla, sobášale zhenie, subb otnik, suvoro vec, sčo tchik, sb jesť.

4. štvrťrok

Hovorte správne: atmosféra, bol, nebol, bol, nebol, vŕba, zamknutý, na smrť, dlhý, hnev, zo zloby, krajší, hlien (hlien), hlien (vlhkosť), nenávisť, nablízku, oáza, obelisk, ľahkosť , opakovať, rast, škrupina, mignoneta, reyat, sirota, siroty, toľko, toľko, toľko, asi toľko, stopári, tetrov, úľ, úle, tím, haraburda, ucho, priezvisko.

Napíšte správne: ode teraz, se správne, správneale , svale dione, svale nok, tale relé, te le priezor, te le gram, te le pozadie, tienn je, te pero, oudA vstúpte, skústeale žihadlo, fúzyale db ba, usv ny, ránoenn ik, vyučovaniesv wow, hjoj rny, chesv no , chuv Steve, šesťT jedenásť, šesťb de so, šiestyb plást, shoss e, wjoj tkanie,uh kzamen,uh exkurzia,uh kskale vator (stroj na zemné práce),uh skale lator (pohyblivý rebrík), yunn v, ale: ánon awn, tyn osha, tyn th.

Napíšte správne!

Slitno: blízko, spolu, vľavo, spolu, namiesto, vpravo, všeobecne, ako, sýtosť, sucho, tma, hore, hore, navždy, späť, vľavo, vpravo, naspamäť, nemožné, pol hodiny.

Okrem: bez opýtania, bez únavy. Napriek tomu, do slepej uličky, uvidíme sa zajtra, dovidenia, dovidenia, stále, ako keby, na ceste, za letu, za nič, s nikým, za nič, s nikým, po dvoch, podľa patronymie (podľa mena a priezviska), v poradí.

Cez pomlčku: po druhé, po prvé, po tretie, veď už dávno, lebo, spod, ledva, ledva, horúčavy je vták, akosi, nejaký, akosi, odkiaľ - potom podľa nášho po novom, v. Ruština, polovica listu, polovica Moskva.

Používajte správne slová!

Nesprávne: mesiac august, peceň chleba, choď do izby, pôjdeš? (z autobusu, trolejbusu), čakaj na električku, navždy, na nič, na nič, namiesto toho sa hraj na schovávačku, klaď kamene, nadobro, prší späť, obleč sa, meškaj cez dážď, čo chceš? čo chceš povedať?

Správny: August, rohlík, chlieb, vojdi do izby, ale: choď hore schodmi, ideš von? čakaj na električku, čakaj na električku, vždy, darmo, márne, namiesto toho sa hraj na schovávačku, klaď kamene, úplne, zase (zas) prší, obleč dieťa, ale: obleč si kabát ( kožuch, klobúk), cítiť sa dobre, ale: cítiť sa v teple, vyzleč si kabát, neskoro kvôli dažďu, čo chceš? Čo chceš povedať?

Ako je zrejmé z predložených materiálov, pre každého akademický štvrťrok zostavil zoznam slov. Takéto rozdelenie je, samozrejme, podmienené, tak ako sú do určitej miery podmienené aj samotné zoznamy. Učiteľ ich môže meniť (výnimkou sú slová, ktoré poskytuje program). Zároveň si musíme pamätať: čím viac slov sa žiak naučí, tým bude jeho reč bohatšia, tým ľahšie sa mu bude učiť, tým hlbšie a pevnejšie budú jeho vedomosti a zručnosti vo všetkých predmetoch. Cesta k poznaniu spočíva v asimilácii slov.

Jednotné Rusko vytvorilo štyri skupiny na monitorovanie implementácie vysoko postavených zákonov. Výsledky tejto práce budú prezentované vo forme správy prezidentovi Vladimirovi Putinovi.

Dnes na tlačovej konferencii strany tajomník Generálnej rady Jednotného Ruska, podpredseda Štátna duma Sergej Neverov vysvetlil, že niektoré príslušné zákony majú rámcový charakter, vrátane regionálnej úrovni. „Ide o dôležité, vysokoprofilové dokumenty, ktorých schválenie v parlamente vyvolalo odpor rôznych skupín,“ vysvetlil poslanec.

Pre dôkladnejšie monitorovanie implementácie zákonov vytvorila mocná strana štyri monitorovacie pracovné skupiny a prizvala expertov a aktivistov, aby sa podieľali na tejto práci.

„Výsledkom budú spoločné správy, ktoré predložíme nášmu prezidentovi,“ povedal Neverov. Skupiny budú zároveň pracovať na federálnej aj regionálnej úrovni.

Tajomník Generálnej rady zároveň vyzval kandidátov Jednotného Ruska, aby sa zúčastnili tohto monitorovania. Podľa neho je dôležité, aby mocná strana odkázala hlave štátu, aké pokyny treba dať vláde a krajským úradom, aby fungovali všetky potrebné mechanizmy.

Do okruhu záujmu pracovných skupín budú zaradené novely zákona o živnosti zamerané na podporu domácich výrobcov, zákony v oblasti ekológie týkajúce sa vytvárania pásov zelene lesoparku okolo Hlavné mestá a megamestá, ako aj otázky zalesňovania. Okrem toho, "Spojené Rusko" v úmysle sledovať vykonávanie zákona o účasti na obrate nevyužitej poľnohospodárskej pôdy. „Ak budú potrebné nejaké úpravy, vykonajú sa,“ prisľúbil Neverov.

Čo sa týka základného zákona štátna regulácia jeho prijatie nebolo pre parlament jednoduché, keďže musel prekonať značný odpor.

Na monitorovanie implementácie zákonov strana vytvorila štyri monitorovacie pracovné skupiny

„Novely obmedzujú rast odmien pre obchodné reťazce na päť percent z ceny potravinárskych výrobkov, kým predtým to bolo 10. Na stretnutiach v regiónoch nám hovoria, že lokálni výrobcovia sa stretávajú s tým, že reťazce sa snažia obísť tieto obmedzenia a v podstate nechať všetko na svojom mieste,“ vysvetlil Neverov.

Podľa šéfky Výboru Štátnej dumy pre bezpečnosť a boj proti korupcii Iriny Yarovaya bude Jednotné Rusko vykonávať monitoring spolu s Federálnou antimonopolnou službou.

"Našimi spojencami v tomto procese sú výrobcovia, pre ktorých je veľmi ťažké nájsť verejné lietadlo a povedať, že sú nútení klamať," povedal poslanec. O odobratí licencie obchodným reťazcom sa zároveň nehovorí, no ak dôjde k „zlomyseľným porušeniam“, tak sa k tejto téme mocná strana vráti.

Druhý blok zákonov sa týka ekológie a ochrany lesného fondu. "Novely lesného zákona narazili na odmietnutie aj zo strany viacerých obchodníkov s drevom. Postavili sa v prvom rade proti vytvoreniu registra bezohľadných nájomcov lesov, teda tých, ktorí sa v rozpore so svojimi povinnosťami nezaoberajú zalesňovaním." “ povedal Neverov. Zároveň zdôraznil, že normy zákona by sa nemali stať nástrojom nekalej súťaže. „V tom istom bloku sú otázky o vytváraní lesoparkových zón v okolí našich miest, takzvaných zelených štítov,“ dodal poslanec.

Napokon ďalším dôležitým dokumentom pre mnohé regióny je zákon o zaraďovaní nevyužívanej poľnohospodárskej pôdy do obehu. „Dôležité je predchádzať zneužívaniu, pochopiť pripravenosť každého kraja vykonávať objektívny a zrozumiteľný monitoring toho, ako sa takéto pozemky obrábajú alebo nie, koľko takýchto pozemkov v kraji je,“ uzavrel Neverov.

Minulý týždeň išli poslanci Moskovskej regionálnej dumy do letná dovolenka. Chodby parlamentu pri Moskve boli prázdne a politický život tu opäť vrie až v septembri. Ešte predtým však poslanci frakcie Jednotné Rusko, ktorí v Dume tvoria sebavedomú väčšinu, na svojom zasadnutí zhrnuli výsledky polročnej práce a prediskutovali plány na jeseň.

Možno to bolo najreprezentatívnejšie stretnutie frakcie pre V poslednej dobe. Zúčastnili sa ho takmer všetky najvyššie vedenia regionálnej dumy a vlády: predseda Moskovskej oblastnej dumy Valerij Aksakov, viceguvernér Moskovskej oblasti Alexej Pantelejev, hlavný federálny inšpektor v Moskovskej oblasti Nikolaj Shuba, prvý podpredseda vlády Igor Parkhomenko , minister vlády Moskovskej oblasti - stály zástupca gubernátora Moskovskej oblasti v Moskovskej oblastnej dume Boris Grigoriev, zástupca v Rade federácie od Moskovskej oblastnej dumy Igor Bryntsalov, zástupca Štátnej dumy Oleg Kovalev, tajomník Politická rada Moskovskej regionálnej pobočky strany Jednotné Rusko Valentin Drusinov. Je zrejmé, že orgány moskovského regiónu veľmi pozorne sledujú prácu poslancov Jednotného Ruska.

Hovoril Ivan Žukov, šéf frakcie Jednotné Rusko v Moskovskej oblastnej dume uvítacie slovo všetkým prítomným.

„Zasadnutie bolo ťažké, ale plodné," zhrnul výsledky polroka Ivan Žukov. „Prezident Ruska a strana predložili spoločnosti množstvo úloh, ktoré by v mnohých ohľadoch mali zmeniť život Rusov. lepšie."

Opatrenia prijaté na vypracovanie legislatívy podľa Ivana Žukova prispeli k zlepšeniu kvality života obyvateľstva, realizácii prioritných národných projektov a prilákaniu zdrojov pre stavebníctvo, priemysel a poľnohospodárstvo.

Ako poznamenal Aleksey Panteleev, viceguvernér Moskovskej oblasti na stretnutí frakcie, dnes podľa absolútne všetkých ukazovateľov Moskovská oblasť využíva svoj potenciál oveľa efektívnejšie ako susedné regióny vrátane hlavného mesta: pokiaľ ide o sadzby, hospodársky rast, z hľadiska investícií a priemyselná produkcia. Poslancov zároveň pochválil za ich prácu, pričom uviedol, že Moskovskú oblastnú dumu „možno uviesť ako príklad z hľadiska prijatých rozhodnutí a miery zodpovednosti poslancov“.

Predseda Moskovskej regionálnej dumy Valerij Aksakov, ktorý bol nedávno prijatý do radov frakcie Jednotné Rusko, prítomným povedal, že v rámci federálnej legislatívy poslanci MOU v šiestich rokoch prijali 272 zákonov pre rozvoj ekonomiky regiónu. mesiacov. Predseda Moskovskej oblastnej dumy zároveň ocenil poslancov za prácu na regionálnom rozpočte, pričom zdôraznil, že 62 % prostriedkov v ňom zahrnutých smeruje na sociálnu oblasť. "V žiadnom z ruských rozpočtov nie sú také vysoké čísla," poznamenal Aksakov.

Tajomník politickej rady Moskovskej regionálnej pobočky Strany Jednotného Ruska Valentin Drusinov poďakoval poslancom za dobrú a produktívnu prácu s tým, že poslanci frakcie a regionálnej organizácie strany sú súčasťou jedného tímu vedeného tzv. členom Najvyššia rada Strana "Jednotné Rusko", guvernér Moskovskej oblasti Boris Gromov. "Tím," zdôraznil Valentin Drušinov, "ktorý pochopiteľne rieši úlohy, ktoré si stanovil prezident Ruskej federácie, strana a hlavne obyvatelia Moskovskej oblasti." Nikolaj Shuba, hlavný federálny inšpektor v Moskovskej oblasti, vyjadril slová vďaky a želanie v mene splnomocnenca prezidenta Ruskej federácie v Centrálnom federálnom okruhu Georgija Poltavčenka, aby zostal v rovnakom mobilnom režime. Poznamenal tiež, že Duma dnes vyzerá veľmi autoritatívne vzhľadom na to, že jej hlavnou oporou je frakcia Jednotné Rusko.

Už na rokovaní dumy sa poslancom prihovoril gubernátor Moskovskej oblasti Boris Gromov. Poslancom povedal, že ruský prezident Vladimir Putin vysoko oceňuje činnosť vlády a poslancov Moskovskej oblasti. Boris Gromov zároveň vyzval poslancov, aby nepoľavili, keďže „sú problémy, ktoré treba riešiť“. Jeden z problémov sa podľa šéfa Moskovskej oblasti týka energetiky v Moskovskej oblasti, ktorá dnes odďaľuje rozvoj ekonomiky regiónu vo všetkých oblastiach vrátane bytovej výstavby.

Boris Gromov vyjadril vďaku poslancom za ich efektívnu prácu: "Mimochodom, pracujeme s vami naozaj v čiernom kontakte, ktorý nám závidia mnohé regióny. Región sa naďalej mohutne a dynamicky rozvíjal a obyvatelia mali príležitosť žiť každým rokom lepšie a lepšie.

Tlačová služba moskovského regionálneho RO VPP "Spojené Rusko"

Verím, že sa situácia nejako zlepší zavedením tzv. Jednotného rečového režimu vo všetkých vzdelávacích inštitúciách. Ruská federácia, ktorá bola vyhlásená 30. septembra 2015 na zasadnutí Rady pre ruský jazyk pod vládou Ruskej federácie vo Vladivostoku.Počas realizácie projektu, ktorý povedie I.P. Tsybulko, prejde 200 učiteľov a zamestnancov regionálnych inštitútov ďalšieho vzdelávania dištančné vzdelávanie, stať sa tútormi a začať šíriť získané informácie ďalej. Predpokladá sa, že nadstavbový vzdelávací program bude mať variabilnú formu a bude môcť vstúpiť ako samostatný modul do odborných rekvalifikačných programov. V dôsledku toho po absolvovaní ďalšieho zdokonaľovacieho kurzu ani jeden učiteľ (bez ohľadu na to, aký predmet a kde vyučuje) nebude môcť povedať: "Nie som filológ a nie som povinný hovoriť správne." MUSIEŤ!
Materinský jazyk v akejkoľvek vzdelávacia inštitúcia je prostriedkom výučby základov akéhokoľvek predmetu. Z tohto dôvodu je potrebné nastaviť vzdelávací proces v ktorej sa výchova kultúry reči žiakov uskutočňuje jednotne, spoločnými silami celého učiteľského zboru. Požiadavky na hodiny ruského jazyka v škole musia podporovať všetci učitelia, vrátane učiteľov v inštitúciách dodatočné vzdelanie deti.
Prax ukazuje, že na zefektívnenie práce na zlepšovaní kultúry reči je potrebné, aby nielen učiteľ jazyka, ale aj učiteľ akéhokoľvek iného predmetu ovládal metodiku formovania komunikatívnej kompetencie.
Jednotný spôsob gramotného písania a kultúra reči (rečový režim) vo vzdelávacej organizácii je systém jednotných požiadaviek pre všetkých, ktoré si vyžadujú prísne dodržiavanie všetkých pedagogickýchpracovníci a študenti spisovnej normy v oblasti ortoepie, gramatiky, logiky, pravopisu a krasopisu; kompetentný dizajn všetkých materiálov vrátane materiálov webovej stránky vzdelávacej organizácie, dokumentov a vizuálnych pomôcok; systematická oprava všetkých chýb a nedostatkov v ústnom a písomnom prejave žiakov s povinnou následnou prácou na urobených chybách; systém osvojenia pojmov a špeciálnych kombinácií vo všetkých predmetoch učebných osnov; systém správy notebookov atď.

Ciele zavedenia jednotného rečového režimu vo vzdelávacích inštitúciách
 vytváranie podmienok pre výchovu študentov k rešpektovaniu ruského jazyka ako národného dedičstva národov Ruska; Zvyšovanie kvality vzdelávania vo vzdelávacích inštitúciách.

Úlohy zavedenia jednotného pravopisného režimu vo vzdelávacích inštitúciách  zlepšenie pravopisnej a interpunkčnej gramotnosti žiakov a učiteľov;

 výchova kultúry reči žiakov spoločným úsilím pedagogických pracovníkov;

 estetická výchova študentov, vštepovanie im estetického vkusu;

 formovanie morálnych a etických noriem správania žiakov osvojovaním si zručností kultúrnej reči.

Práca pedagogického zboru realizovať jednotné požiadavky na ústny a písomný prejav žiakov

Kultúra reči školákov sa môže úspešne formovať iba ako výsledok cieľavedomého konania celého pedagogického zboru. Na tento účel sa odporúča každému učiteľovi

 dôkladne zvážiť priebeh prezentácie materiálu, správnosť a presnosť všetkých formulácií;

 kompetentne vypracovať všetky typy záznamov (na tabuli, v denníku, v pracovných plánoch atď.);

 písať čitateľným rukopisom;

 nedovoliť vo svojom prejave nesprávne zostavené vety a obraty, porušovanie noriem výslovnosti, neopatrnosť pri výbere slov a nepresnosti v znení definícií;

 vo všetkých triedach venovať väčšiu pozornosť formovaniu zručností študentov analyzovať, porovnávať, porovnávať študovaný materiál, poskytovať potrebné dôkazy pri odpovediach, vyvodzovať závery a zovšeobecnenia;

 viesť v triede špeciálna práca zamerané na plné vnímanie vzdelávacieho textu a slov učiteľa žiakmi, ktoré nie sú len hlavnými zdrojmi vzdelávacie informácie, ale aj s ukážkami dobre formovanej reči;

 každá výpoveď študentov v ústnej a písomnej forme (podrobná odpoveď na určitú tému, správa, opis fyzikálnej alebo chemickej skúsenosti, recenzia) by sa mala hodnotiť s prihliadnutím na obsah výpovede, logickú stavbu a prejav dizajn, oprava

urobené chyby;

 širšie využívať expresívne čítanie nahlas ako jednu z dôležitých metód formovania kultúry ústnej reči žiakov, ako prostriedok emocionálneho a logického porozumenia textu;

 vytrvalo učiť, ako pracovať s knihou, používať rôznu referenčnú literatúru na danú tému, katalóg a kartotéku, vyberať literatúru na konkrétnu tému, správne formátovať výsledky

samostatná práca s knihou, naučiť sa písať abstrakty, súhrny, citácie, zoznamy odkazov atď.;

 systematicky vykonávať prácu na obohatení slovnej zásoby študentov, na oboznámenie sa s terminológiou preberaného predmetu; pri vysvetľovaní výrazy zreteľne vyslovovať, zapisovať na tabuľu a do zošitov, neustále kontrolovať asimiláciu ich významu a správne používanie v reči; GEF: Oddiel II, s. 9, s.

 sledovať presnú údržbu poznámkových blokov, jednotnosť nápisov a kompetentný dizajn všetkých záznamov v nich, nezanedbávať pravopisné a interpunkčné chyby.

Všetci pedagógovia potrebujú

 dosiahnuť zvýšenie kultúry ústnej hovorovej reči žiakov, opraviť nesprávny prejav pri zachovaní potrebného taktu, bojovať proti používaniu žargónu, vulgárnych, ako aj nárečových slov a výrazov na hodine aj mimo nej;

 širšie využívať všetky formy mimoškolských aktivít (olympiády, súťaže, spory, stretnutia a pod.) na zlepšenie rečovej kultúry žiakov;

 starostlivo kontrolovať gramotnosť sloganov a plagátov, diapozitívov, oznamov, ako aj dokumentov odovzdaných žiakom a ich rodičom (zákonným zástupcom);

 pri plánovaní stretnutí rodičov a učiteľov musia učitelia zabezpečiť rozhovory s rodičmi o implementácii jednotných požiadaviek na reč študentov vo vzdelávacej inštitúcii a doma.

Každý učiteľ

je zodpovedný za vedenie akejkoľvek dokumentácie v súlade s požiadavkami jednotného rečového režimu a v súlade s normami pravopisu a interpunkcie, inými normami ruského literárneho jazyka; za súlad všetkých materiálov umiestnených na verejnosti (obrazový materiál oznámenia, stánky, noviny atď.) s pravopisnými a interpunkčnými normami a inými normami ruského literárneho jazyka.

Či sa táto publikácia zohľadňuje v RSCI alebo nie. Niektoré kategórie publikácií (napríklad články v abstraktných, populárno-vedeckých, informačných časopisoch) môžu byť uverejnené na platforme webovej stránky, ale nezapočítavajú sa do RSCI. Taktiež sa neberú do úvahy články v časopisoch a zbierkach vylúčených z RSCI pre porušenie vedeckej a publikačnej etiky. "> Zahrnuté v RSCI ®: áno	Počet citácií tejto publikácie z publikácií zaradených do RSCI. Samotná publikácia nemusí byť súčasťou RSCI. Pri zbierkach článkov a kníh indexovaných v RSCI na úrovni jednotlivých kapitol sa uvádza celkový počet citácií všetkých článkov (kapitol) a zbierky (knihy) ako celku. "> Citácie v RSCI ®: 4
Či je táto publikácia zahrnutá v jadre RSCI alebo nie. Jadro RSCI zahŕňa všetky články publikované v časopisoch indexovaných v databázach Web of Science Core Collection, Scopus alebo Russian Science Citation Index (RSCI)."> Zahrnuté v jadre RSCI ®: nie	Počet citácií tejto publikácie z publikácií zaradených do jadra RSCI. Samotná publikácia nemusí byť súčasťou jadra RSCI. Pri zbierkach článkov a kníh indexovaných v RSCI na úrovni jednotlivých kapitol sa uvádza celkový počet citácií všetkých článkov (kapitol) a zbierky (knihy) ako celku.
Citovanosť, normalizovaná podľa časopisu, sa vypočíta vydelením počtu citácií daného článku priemerným počtom citácií prijatých článkami rovnakého typu v tom istom časopise publikovanými v tom istom roku. Ukazuje, o koľko je úroveň tohto článku vyššia alebo nižšia ako priemerná úroveň článkov časopisu, v ktorom je publikovaný. Vypočítané, ak má časopis kompletný súbor čísel pre daný rok v RSCI. Pre články aktuálneho roka sa ukazovateľ nepočíta."> Bežná citácia časopisu:	Päťročný impakt faktor časopisu, v ktorom bol článok publikovaný za rok 2018. "> Impakt faktor časopisu v RSCI:
Citovanosť, normalizovaná podľa tematickej oblasti, sa vypočíta vydelením počtu citácií danej publikácie priemerným počtom citácií prijatých publikáciami rovnakého typu v rovnakej tematickej oblasti vydanými v tom istom roku. Ukazuje, do akej miery je úroveň tejto publikácie nad alebo pod priemerom iných publikácií v rovnakej vednej oblasti. Pre publikácie aktuálneho roku sa ukazovateľ nepočíta."> Normálna citácia v smere: 2,787