Svet okolo 1 triedy.
Čo sa stalo svet.
Lekcia 1
Téma: Aký je svet okolo.
Forma organizácie vyučovania (typ vyučovacej hodiny): vyučovacia hodina s prvkami bádateľskej a hernej činnosti.
Typ hodiny: úvodná hodina, hodina oboznámenia sa s novým akademickým predmetom.
Ciele lekcie:
Asimilácia počiatočných predstáv o predmete „Svet okolo nás“, o objektoch živej a neživej prírody.
Vytváranie podmienok pre formovanie a rozvoj duševných funkcií, schopností, motivačné postoje, tvorivé výskumné myslenie prostredníctvom zapojenia sa do aktívnej výučby a výskumnej činnosti
Formovanie morálnych a vôľových vlastností, schopnosť kontrolovať svoje správanie v situáciách učenia.
Základné pojmy: svet okolo: svet prírody, svet vecí, svet ľudí.
Metapredmetové súvislosti: svet okolo, umenie.
Pomôcky: žiacke pracovné zošity, učebnice, farebné ceruzky, 3 obrázky mesta, podmorský svet a dievčatá pri rybníku; prívesy a predmety prírody, veci, ľudia.
Plánovaný výsledok vzdelávania vr. Formácia UUD:
Mať predstavy o svete okolo nás, o predmetoch živej a neživej prírody, dať približné odpovede na otázku: „Prečo je potrebné študovať svet okolo nás?
Vedieť charakteristické rysy predmety živej a neživej prírody.
Vedieť robiť jednoduché pozorovania, porovnávať predmety živej a neživej prírody, odpovedať formou malej vety na jednoduché otázky učiteľa alebo rozprávkovej postavičky, vedieť plniť pokyny učiteľa.
Byť schopný spolupracovať so súdruhmi v najjednoduchších hrách na hranie rolí a viesť jednoduché dialógy.
1. Osobné UUD: formovanie záujmu o nový predmet, určenie potreby študovať svet, v ktorom žijete;
2. Regulačné UUD: organizácia pracoviska podľa pokynov vyučujúceho; ak je to možné, zhodnoťte svoju prácu a prácu priateľa; určiť plán vykonávania úloh pod vedením učiteľa.
3. Kognitívne UUD: orientácia v učebnici a pracovnom zošite; porovnávať predmety, predmety: nájsť spoločné a rozdielne; zoskupiť predmety, predmety na základe podstatných znakov; reprodukovať to, čo počuli, určiť tému hodiny; vyvodiť závery pod vedením učiteľa.
4. Komunikatívne UUD: zapojiť sa do dialógu na hodine, odpovedať na otázky učiteľa, formulovať otázku k problematike záujmu; počúvať a rozumieť reči druhých.
7. Reflexia. Osobné UUD
Vznikla UUD
Činnosť učiteľa
Študentské aktivity
1. Organizačný moment
Komunikatívne UUD
Učiteľka deti pozdraví, s úsmevom prijíma ich pozdrav a pomocou malého dychového cvičenia uvoľňuje prípadné napätie. Príprava detí
UČITEĽKA. Dobré ráno deti! Pripravme sa spoločne na lekciu – zdvihnite ruky hore, súčasne sa zhlboka nadýchnite, držte ruky na niekoľko sekúnd hore a potom ich prudko spustite nadol, pričom sa mierne predkloňte a zhlboka vydýchnite. A teraz si každý sadne, pretože mu bude vyhovovať pracovať na lekcii.
Deti s radosťou vítajú učiteľa, robia dychové cvičenia a usadzujú sa na svojich pracoviskách. Zároveň zaujímajú pohodlnú, ale prijateľnú polohu na štúdium.
2. Aktualizácia základných poznatkov.
Osobné UUD
Rečový tréning. Učiteľ zapája žiakov do dialógu.
- Kto si myslíte, že bude vaším asistentom na hodine?
Tip na hádanku.
Tu je prvý pomocník:
Je šikovný a je lojálny
Na hodine na lavici si ľahne
Pozrite sa, on vám všetko povie!
Ako sa volá naša učebnica?
Toto je názov predmetu, ktorý budeme študovať.
Úvod do pracovného zošita.
.
Učiteľka, súdružka, doma, mama.
Je to učebnica!
Svet.
Deti to berú do rúk, zvážte obal.
3. Stanovenie cieľov a motivácia.
Regulačné UUD
-Porozprávajme sa o tom, čo sa bude diskutovať v našej prvej lekcii o svete okolo nás.
-Aké je prostredie?
Prečo to zrazu potrebujete študovať?
4. Objavovanie nových poznatkov deťmi
Kognitívne UUD
Osobné UUD
UČITEĽKA. A teraz použijeme nášho prvého pomocníka – otvorte si tutoriál na stránke. Pozrime sa bližšie na ilustráciu.
Učiteľ prečíta báseň.
UČITEĽKA.
Poobzeraj sa okolo seba, kamarát!
Vidíš rieku, les, lúku,
Vtáčie kŕdle, lietadlo,
Čo išlo k letu.
Obloha, vietor, oblaky,
Opäť rieka, lúka rieka!
UČITEĽKA. Začíname študovať nový predmet – „Svet okolo“. Pozri sa znova na obrázok, pozri sa z okna, rozhliadni sa okolo seba, premýšľaj a povedz, aký je svet okolo teba? Čo a kto je súčasťou životného prostredia?
ŠTUDENTI. Svet okolo nás je to, čo nás obklopuje, čo je okolo nás. Sú to rôzne stvorenia a predmety, zvieratá, obloha, oblaky, stromy, domy, ľudia.
UČITEĽKA. Dobre chlapci! Výborne! A chcem, aby ste sa naučili pozorovať svet okolo seba, študovať a skúmať ho.
V lekcii o svete okolo nás sa dozvieme, prečo deň nasleduje po noci? Koľko dní v roku? Prečo sa ročné obdobia menia? Aká rozmanitá je flóra a fauna Zeme? Prečo je dôležité, aby človek žil v rodine? Aké zázraky dokážu ľudské ruky vytvoriť?
Hra je cesta.
1 riadok ide do lesa.
2 riadok ide do podmorského sveta.
3 rad na prechádzku po našom meste.
-Uveďte predmety prírody, ktoré ste tam videli?
- Raz, dva, tri - vrátil sa z výletu. Ukázalo sa, že ste veľmi všímaví, takže ste pomenovali veľa predmetov vo svete okolo vás.
Zhrňme si prvý výsledok.
-Čo študuje predmet "Svet okolo" ?
Žiaci si otvoria knihy a prezerajú si obrázky.
Svet okolo nás je to, čo nás obklopuje, čo je okolo nás. Sú to rôzne stvorenia a predmety, zvieratá, obloha, oblaky, stromy, domy, ľudia
Študenti môžu okolo seba uviesť niekoľko položiek.
1. rad: dievča, jazierko, kačica s káčatkami, stromy, tráva.
2. riadok: hviezdice, vegetácia, koraly, dno, voda.
3. rad: budova, námestie, kvety, stromy.
Predmet svet okolo študuje svet prírody, svet vecí, svet ľudí.
5. Primárne upevnenie.
Regulačné UUD
Komunikatívne UUD
PRACUJ podľa učebnice na str. 5Z
Úloha: Rozdeľte výkresy do dvoch skupín. Vysvetlite svoje rozhodnutie. Môžete použiť nápovedu.
- Uveďte položky na obrázku.
Do akých dvoch skupín by ste ich rozdelili? prečo?
-Skúsme dať úplnú odpoveď na otázku: Aký je svet okolo nás?
1 možnosť odpovede: žiť a nie Živá príroda.
Možnosť 2: svet prírody, svet ľudí, svet vecí.
Podľa učebnice: svet okolo nás je to, čo je okolo nás: príroda, ľudia a všetko, čo je stvorené človekom.
Hodnotia sa odpovede detí, ktoré dokážu presnejšie reprodukovať túto definíciu.
6. Samostatná práca.
Komunikatívne UUD
Kognitívne UUD
Osobné UUD
PRACUJ v pracovných zošitoch na stranách 4-5
Úloha 1 na str.4.
-Vyfarbi to, čo patrí k divokej prírode.
FYZICKÁ MINÚTA pre oči a ruky.
UČITEĽKA. Odviedli sme dobrú prácu a vaše oči a ruky si zaslúžia trochu odpočinku. Vstali sme z práce, opustili sme stoly, zdvihli rukoväte hore, spustili ich. Opakujeme trikrát. Teraz sa pokúsme vykonať rotácie rukami: dopredu, dozadu. Natiahli sme ruky do strany, ohnuté v lakťoch a rotovali: tam a späť, teraz rozpažte ruky do strán a otáčajte rukami: tam a späť. Teraz dajte ruky dole a trochu si ich potraste. Zatvorte oči, predstavte si, že ste na brehu nežného teplé more, vložte ruky do teplej vody, vyberte z vody štetce a skúste zo seba striasť kvapky. Výborne! Teraz sa pozrime bližšie z okna na veľký strom na školskom dvore sa prestaň pozerať na strom, počítaj nahlas do 10. Dobre! Teraz zatvorte oči a znova počítajte do 10.
Deti sa riadia pokynmi učiteľky: rotovať rukami, rotovať rukami pokrčenými v lakťoch, rotovať a triasť rukami, zavrieť oči.
PRÁCA na str.5. notebooky.
- Spojte kresby do dvoch skupín. Vysvetlite svoj výber.
HRA "Zavesiť prívesy k vlakom."
Živá a neživá príroda.
Privolávam dva študentské vlaky k tabuli. Deti z miesta ukazujú svoj obrázok, vlaky zbierajú prívesy.
UČITEĽKA. Výborne chlapci! Pravda, všetky predmety nachádzajúce sa v prírode môžeme rozdeliť do dvoch veľkých skupín – predmety živej prírody a predmety neživej prírody.
Kvety, motýľ, smrek, hríby.
Pracujte vo dvojiciach: "Poraď sa so susedom."
Jedlá sú neživá príroda, iné predmety voľne žijúcich živočíchov.
Sú aktívni a nezávislí.
Ovládajte seba a svojich kamarátov počas hry.
Ovládanie podľa predlohy na doske.
Komunikatívne UUD -Čo nové ste sa naučili na lekcii?
–Kto to mal ťažké? zaujímavé? Hodnotenie vašej práce.
Aké je prostredie? Zdá sa, že jednoduchá otázka, na ktorú vie odpovedať aj dieťa v prvej triede. Stojí však za to kopať trochu hlbšie - a ukazuje sa, že v skutočnosti je všetko oveľa komplikovanejšie. A čím je človek starší a vzdelanejší, tým je jeho verzia odpovede náročnejšia.
Dôvodom je veľký intelektuálny skok, ktorý ľudstvo urobilo na ceste svojho vývoja. Mnohé náboženské hnutia, filozofické školy a vedecké teórie nám dali možnosť zmeniť výklad odpovede na túto otázku podľa vlastného uváženia. Skúsme preto sami zistiť, aký je v skutočnosti svet okolo nás.
Pravda v jednoduchosti
Na začiatok sa pozrime na túto otázku, založenú na logike bežného človeka, bez toho, aby sme sa ponorili do jemných záležitostí vesmíru. Takže svet okolo nás je priestor, ktorý nás obklopuje. A práve v tejto chvíli sa objavujú prvé kontroverzné vyjadrenia.
Ak sa pozriete, je dosť ťažké načrtnúť hranice, ktoré oddeľujú jeden priestor od druhého. Koniec koncov, neexistujú žiadne špecifické štandardy, ktoré by mohli zefektívniť všetky tieto znalosti v mysliach miliárd ľudí. V tomto ohľade, ak si položíme obvyklú otázku o tom, aký je svet okolo nás, dostaneme rôzne odpovede.
Pre niekoho to môže byť napríklad priestor, ktorý ich priamo obklopuje. Pre iných je všetko oveľa komplikovanejšie a pod týmto pojmom myslia celú našu planétu či dokonca Vesmír.
Svet okolo: divoká zver
Napriek všetkej rozmanitosti odpovedí však existujú také, ktoré možno rozlíšiť do samostatnej skupiny. Je to spôsobené tým, že napriek drobným rozdielom majú stále isté podobnosti vedúce k spoločnej myšlienke.
Najmä mnohí veria, že svet okolo nás je všetok život okolo nás. Tie isté lesy, polia, rieky a púšte. Sú tu zahrnuté aj zvieratá a rastliny, ktoré sú neoddeliteľnou súčasťou tohto sveta.
Aký je okolitý svet očami filozofov?
Filozofi a teológovia uvažujú nad touto otázkou hlbšie. Koniec koncov, náš svet je pre nich súčasťou zložitejšej reality. Pre jasnosť zvážte hlavné črty ich názorov na súčasný poriadok vecí.
Podľa náboženstva je naša realita miestom, kde ľudia žijú len časť cesty, ktorá je pre nich pripravená. To znamená, že svet okolo nás je len clona, ktorá pred očami skrýva krajšie miesto – raj.
Čo sa týka filozofov, tí formulujú odpoveď na túto otázku nejasnejšie. V závislosti od školy môže mysliteľ definovať pojem okolitého sveta rôznymi spôsobmi. Pre niekoho je to hmotné miesto, pre iného duchovné a pre iného kombinácia dvoch predchádzajúcich.
Anotácia k materiálu
Prezentácie po celom svete nechajte učiteľa Základná škola aby sa tento predmet stal obľúbeným medzi väčšinou žiakov základných škôl. S kompetentným výberom vizualizácie, prístupným vysvetlením nového materiálu študenti prebudia záujem o štúdium každej ďalšej témy, túžbu naučiť sa viac, ako bolo uvedené v lekcii. Malí objavitelia tajomstiev sa po zhliadnutí prezentácie na tému Svet okolo seba pokúsia sami nájsť zaujímavé informácie o rastlinách a živočíchoch, o hviezdach a prírodných úkazoch, aby tieto fakty povedali učiteľovi a spolužiakom na hodine.
Prezentáciu na lekcii svet okolo nás je vhodné použiť v ktorejkoľvek fáze lekcie. Jeho použitie nie je obmedzené len na vysvetlenie nového materiálu. Môcť stiahnite si prezentáciu o svete okolo vás pre 1., 2., 3. alebo 4. ročník na praktickú prácu a na testovanie domáca úloha, konsolidovať látku, ktorú ste sa práve naučili v lekcii, a ukázať ukážky návrhu projektu.
Využitie vyučovacej prezentácie okolitého sveta prispieva k motivácii žiakov k učeniu. Teší ich, že učive, ktoré učiteľ vysvetľuje, rozumejú. Ak nie každému sa podarí vyriešiť problém v matematike, tiež nie je ľahké písať v lekcii ruského jazyka bez chýb, potom v lekcii sveta okolo vás môžete odhaliť svoje schopnosti a stať sa skutočná hviezda. Nie nadarmo Ushinsky poznamenal, že detská povaha si vyžaduje vizualizáciu, aby sa rozvinul záujem o predmet. Tieto slová sú aktuálne a pravdivé aj dnes. Používanie prezentácie prostredia Svet je toho nezvratným dôkazom. Dôležitý nie je ani tak text, ako obrázky, fotografie, vložené video fragmenty, tabuľky, rôzne schémy, ktoré zostanú v pamäti žiaka základnej školy.
Táto časť obsahuje vývoj hodín učiteľov pracujúcich na rôznych učebných materiáloch. Zo sekcií si môžete stiahnuť bezplatné lekcie s prezentáciou o svete okolo vás pre ročníky 1, 2, 3, 4 v učebných materiáloch školy School 2100, School of Russia, PNSh (učebnice Pleshakov, Vakhrushev) a použiť ich vo svojich práca.
Radi tvoríte prezentácie na hodiny sveta okolo vás a máte už zbierku vlastných návrhov? Pošlite nám ich a my ich určite, ponecháme si autorstvo, umiestnime do príslušnej sekcie. Pre vytváranie vlastných prác a detských projektov na našom portáli si môžete zadarmo stiahnuť prezentačné šablóny, pozadia a obrázky po celom svete. Spolupracujme a zdieľajme nápady, ktoré by po zazvonení z triedy nemali byť zbytočné.
Svet okolo - 1 trieda
Prezentácie o svete okolo nás v 1. ročníku sa stávajú naliehavou potrebou. Dieťa, ktoré je také odlišné od svojich rovesníkov, ktorí študovali v škole aj len pred desiatimi rokmi, neakceptuje staré prístupy k práci v triede. Jeho záujem možno len podporiť moderné vybavenie učenie - jasné, dynamické, zaujímavé. Je to pre nich...
Svet okolo - 2. ročník
Prezentácia o svete okolo nás pre 2. ročník je najlepším materiálom na dirigovanie moderná lekcia V Základná škola. Deti milujú počúvanie, ale je nepravdepodobné, že bude možné vysvetliť podstatu zložitého problému iba slovami. A potom príde na pomoc, všemohúca prezentácia hodiny o svete okolo nás v 2. ročníku - jedinečný multimediálny produkt, ...
Svet okolo – 3. ročník
Prezentácia o životnom prostredí v 3. ročníku umožňuje kreatívne pracujúcemu učiteľovi premeniť obyčajnú obyčajnú vyučovaciu hodinu na akési prázdniny pre deti, z ktorých sa im nebude chcieť odísť ani po zvonení. majú túžbu nekonečne cestovať po lesoch a poliach, objavovať dovtedy nepoznané nerasty, zoznámiť sa s ekonomikou a pochopiť zákony...
Svet okolo - 4. ročník
Prezentácie "Svet okolo 4. ročníka" uvádzajú moderné dieťa, ktoré žije v tesnej blízkosti počítača, do sveta elektronickej kultúry. Pre učiteľa je jednoduchšie vysvetliť témy hodín, keďže to robí jazykom zrozumiteľným pre generáciu dnešných študentov. Pomocou elektronického vývoja je možné formovať základné kompetencie študentov, zvyšovať ich motiváciu učiť sa v ...
Prezentácia Kreativita Jurija Vladimirova Prezentácia najskôr predstaví deťom druhého ročníka dielo a biografiu Vladimirova, ktorý je autorom básne „Excentrici“. Tento detský básnik. ako jeho dielo, neznáme ... Prezentácia Chukovsky Fedorino smútok Prezentácia bude použitá v 2. ročníku pri oboznamovaní sa s dielom Korneyho Chukovského. Na tej istej hodine čítania sa žiaci zoznámia aj s jeho rozprávkou „Fedorinov smútok“, ... Prezentácia Nikolaja Nosova Živý klobúk Prezentácia na hodinu 2. ročníka podľa Federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu na motívy rozprávky Nikolaja Nosov „Živý klobúk“ obsahuje materiál o autorovom diele, o jeho živote, o spisoch...podla mna pojem „svet okolo“ je dosť mnohostranný a každý ho predstavuje inak. Pokiaľ ide o mňa, svet, ktorý nás obklopuje, považujem za zaujímavý a prekvapivý a som šťastný, že v ňom žijem.
Svet, ktorý nás obklopuje
Aké je prostredie? Pre jednu osobu bude priestor, ktorá ho priamo obklopuje, a pre druhú - Vesmír. Ak je vyjadrený jednoduchý jazyk, to je všetko, čo je okolo nás:
- všetko, čo je vytvorené ľudstvom;
- Živá príroda;
- neživej prírode.
Svet však nie je len úžasný, on je úžasnejšie, než si dokážeme predstaviť. Existuje obrovské množstvo zvierat, javov a rastlín, o ktorých existencii väčšina ľudí ani len netuší.
Úžasné na svete
Žije na Madagaskare úžasný primát - rukonopozhka. Pre jej trochu zvláštny vzhľad sú na ňu miestni veľmi opatrní. Ich presvedčenie spája toto zviera s zlí duchovia a zlí duchovia. Existuje znamenie, že ak sa stretnete s týmto zvieraťom, smrť nevyhnutne predbehne do roka.
Jeden z najzáhadnejších javov plazivé kamene nájdený na dne suchého jazera v Spojených štátoch. Presúvanie kameňov bez vonkajšej pomoci je nepochybné, ale nikto nevidel, ako sa to deje - oni presťahovať sa raz za niekoľko rokov. Vedci naznačujú, že je to možné vďaka zmenám teplotný režim.
kokosový krab Je právom považovaný za najväčšieho zástupcu kôrovcov - jeho dĺžka často dosahuje 35 centimetrov. On žije na súši, v norách, kde si pre seba zariaďuje mäkkú „posteľ“ z listov kokosovej palmy.
Väčšina úžasný strom na planéte - baobab. Jedinečná schopnosť tohto stromu - vitalita: ak odstránite kôru, vyrastie nová v čo najkratšom čase. Hrúbka kmeňa často dosahuje 10 metrov a drevo absorbuje vlhkosť ako špongia. Verí sa, že strom je schopný žiť tisíce rokov, ale v skutočnosti to nie je možné potvrdiť - žiadne letokruhy.
Ant Panda nemá absolútne nič spoločné so škvrnitým medveďom, okrem vzhľad. V skutočnosti, nie je to ani mravec, a nemecká osa, niekedy nazývaná "zamatový mravec" kvôli množstvu chĺpkov, ktoré pokrývajú jej telo. Ako každá iná osa, tento "mravec" môže dobre bodnúť a nepohodlie bude trvať niekoľko hodín.
Svet okolo je jednou z najzaujímavejších a najvzrušujúcejších hodín na základnej škole. Toto je svet okolo nás, toto sú zvieratá a rastliny, toto je priestor, celý vesmír je v našej dlani. Dieťa začína chápať vlastnosti svojho fungovania, učí sa, ako sa všetko deje v tomto svete. Svet okolo v 1., 2., 3., 4. ročníku základnej školy je prípravou na to, aby dieťa pochopilo také predmety ako biológia, fyzika, chémia, astronómia, fyzika. Toto je základná vedomostná základňa. Ak chcete nahromadiť dobrý základ, musíte veľa čítať a rodičia musia študovať so svojím dieťaťom. Pomoc v triede učebné pomôcky, ktorý si môžete bezplatne stiahnuť a vytlačiť z našej webovej stránky.