Téma: Rozmanitosť organický svet. Klasifikácia organizmov. Úlohy: Charakterizovať modernú klasifikáciu živých organizmov. Zvážte charakteristiky prokaryoty a eukaryoty. Kapitola XIII. Vývoj života na Zemi Pimenov A.V. Doma: príprava na test
Stretli sme sa už s umelým systémom K. Linného, ktorý rozdelil všetky rastliny do 24 tried, živočíchy do 6 tried. Linné bol metafyzik a veril, že druhy sú nemenné. V jeho klasifikácii bola najvyššou taxonomickou jednotkou trieda, ktorá zjednotila rády, rady pozostávali z rodov, rody zjednotili druhy, ktoré si boli podobné v určitých vlastnostiach. Okrem toho K. Linney pevne stanovil používanie binárnej nomenklatúry vo vede. Latinské názvy poskytovali vzájomné porozumenie vedcov rozdielne krajiny. Klasifikácia K. Linné Prvé pokusy o klasifikáciu živých organizmov neodrážali vzťah medzi rôzne druhy, boli vytvorené umelé systémy, ktoré boli založené na malom počte určitých znakov.
Teórie J. B. Lamarcka a C. Darwina viedli k rozvoju historického prístupu v biológii vrátane systematiky. Začali sa spájať do jednej systematickej kategórie na základe jednoty pôvodu, klasifikácia sa stala prirodzenou, teda reflektujúcou evolúciu a rodinné väzby. Moderná systematika je založená nielen na vonkajších podobnostiach, ale aj na údajoch z molekulárnej biológie (štúdium DNA, proteínov), komparatívnej anatómie, fyziológie, embryológie, paleontológie a geografického rozšírenia. prirodzená klasifikácia
1. Je typický pre umelé triedenie .... 2. Prirodzená klasifikácia odráža .... 3. Vírusy patria impériu ..., kráľovstvu .... 4. Je typický pre vírusy .... 5. Vírusy spôsobujú choroby…. 6. Bakteriofágy sú vírusy, ktorých názov sa prekladá ako .... Takže:
Vo vyšších semenných rastlinách (nahosemenné a krytosemenné) nie je potrebná voda na rozmnožovanie, po opelení a oplodnení sa tvoria semená. Gamety (spravidla) nemajú bičíky. Bunková stena obsahuje celulózu, rezervnú živinu škrob.
Kingdom Animals spája organizmy s heterotrofným typom výživy, mobilné, s obmedzeným rastom. Delí sa na podkráľovstvá jednobunkové a mnohobunkové živočíchy. Aktívny pohyb viedol u väčšiny mnohobunkových živočíchov k vzniku nervového systému a zmyslových orgánov.
Hlavnou rezervnou živinou je glykogén, ktorý je pružnejší ako škrob. To je dôležité v súvislosti s aktívnym pohybom, ktorý vedie k deformácii buniek. Kráľovstvo húb združuje organizmy, ktorým chýba chlorofyl, heterotrofný typ výživy absorpciou (adsorpciou), sú nepohyblivé a schopné neobmedzeného rastu.
1. Je typický pre umelé triedenie .... 2. Prirodzená klasifikácia odráža .... 3. Vírusy patria impériu ..., kráľovstvu .... 4. Bakteriofágy sú vírusy, ktorých názov sa prekladá ako .... 5. Prokaryoty sú .... Prokaryoty zahŕňajú 3 podkráľovstvá.... 6. Medzi prokaryotmi sú sinice dôležité, pretože .... 7. Eukaryoty sú .... Eukaryoty sú... 8. Rastliny majú charakteristické znaky - .... 9. Živočíchy sa líšia od rastlín tým, že .... 10. Huby sa líšia od rastlín tým, že .... Poďme si to zhrnúť:
Zostavil: učiteľ biológie Marushenko E.A.
« Rozmanitosť organického sveta. Princípy systematiky. Klasifikácia organizmov »
Cieľ:
Prehĺbiť poznatky o rozmanitosti organického sveta, predstaviť vedecký systém a ich klasifikáciu. Ukážte princípy klasifikácie živých organizmov.
Úlohy:
Vzdelávacie : Zamyslite sa nad vznikom systematiky, kto bol zakladateľom, zoznámte sa s umelými a prírodnými systémami, zamyslite sa nad bunkovými a mimobunkovými formami života, rozšírte poznatky o eukaryotoch a prokaryotoch.R rozvíjanie : R rozvíjať zručnosti: myslieť logicky, naučiť sa analyzovať fakty,myslieť obrazne, napíšte krátke zhrnutie.
V pestovanie - stimulovať rozvoj kognitívneho záujmu o vedu o biológii, kultivovať schopnosť spájať teoretický materiál s praxou života,pokračovať vo vytváraní motivácie vzdelávacie aktivity; pokračovať vo formovaní predstáv o pozitívnej úlohe biológie v živote.
Činidlá a vybavenie: Krieda, tabuľa, učebnica.
Literatúra:
Pre učiteľa: 1) Belyaev D.K., Dymshits G.M.
2) Dymshits G.M., Sablina O.V.Programy pre vzdelávacie inštitúcie.Biológia. 10-11 ročníkov. - M.: "Osvietenie" 2012 .
Pre študenta: Belyaev D.K., Dymshits G.M.Biológia. 10-11 trieda. Základná úroveň 10-11 ročník - M: "Osvietenie" 2012 - 205 s.
Počas tried:
1. Organizácia časuDobrý deň, posaďte sa. Otváral denníky, zapisoval si domáce úlohy§60 - 61, otázky na strane 210 a 216 ústne.
Zapíšte si domácu úlohu.
2. Aktualizácia znalostí
Doma ste mali odpovedať na otázky po odseku. Dnes nebudem kontrolovať, ako ste sa s úlohou vyrovnali, overím si to na zovšeobecňujúcej lekcii, t.j. v ďalšej lekcii.
3. Vysvetlenie nového materiálu
Dnes sa v lekcii pozrieme na tému "
Cieľ lekcie:prehĺbiť poznatky o rozmanitosti organického sveta, predstaviť vedecký systém a ich klasifikáciu. Ukážte princípy klasifikácie živých organizmov.
Zapíšte si tému hodiny (téma je napísaná na tabuli).
V dôsledku evolučného procesu vznikli rozmanité formy moderných a fosílnych druhov živočíchov, rastlín, húb a mikroorganizmov. Ich klasifikáciou, teda zoskupovaním podľa podobnosti a príbuzenstva, sa zaoberá odvetvie biológie nazývané systematika.
Štúdium rozmanitosti sveta zvierat ešte zďaleka nie je ukončené. Nálezy nových druhov sú možné aj v prostredí takých veľkých živočíchov, akými sú cicavce. Napríklad vo faune Ruska je každé 3-4 roky opísaný nový druh, ktorý je vedecky neznámy. Povedzme, že ste v polovici 50. rokov. 20. storočie objavil zoológ A. V. Ivanov nový typ zvieratká - pogonophora, otvor si učebnicu na strane 208 obr. 83. Z hľadiska rozsahu možno tento objav porovnať s objavom novej planéty v slnečnej sústave.
1. Prvá otázka, ktorú budeme uvažovať, je
vznik systematiky.
Kto bol podľa vás zakladateľom taxonómie?
Najprv navrhol klasifikovať organizmy do druhov, rodov a tried. Najprv vyčlenil triedy cicavcov a vtákov a odvážne spojil opice a ľudí do jednej série primátov. Linné však netvrdil, že človek pochádza z opíc, len zaznamenal ich nepochybnú vonkajšiu podobnosť.
Veľký vedec zasvätil celý svoj život systemizácii živých a neživej prírode. Jeho hlavným dielom je „Systém prírody“, v ktorom opísal na tú dobu obrovské množstvo druhov rán a zvierat.
Carl Linné ako prvý zaviedol do vedy systém dvojitých latinských názvov živých organizmov, takzvanú binárnu nomenklatúru, ktorá umožnila zaviesť poriadok v opise nových druhov. Zavedenie latinčiny pre vedecké názvy živých organizmov značne uľahčilo komunikáciu vedcov z rôznych krajín.
2.Umelé a prírodné systémy.
Ak potrebujeme urobiť poriadok v knižnom depozitári, potom môžeme vychádzať z rôznych princípov. Knihy môžeme triediť napríklad podľa farby alebo formátu obalu. Takáto klasifikácia kníh je umelá, pretože neodráža hlavnú vec - obsah kníh.
Myslíte si, že Linnéov systém bol umelý alebo prirodzený?
Správny. Klasifikáciu založil na podobnosti organizmov podľa niektorých najľahšie rozlíšiteľných znakov.
Ale tieto podobné črty nie vždy znamenajú ich spoločný pôvod. Linné ešte nevedel o mnohých vedeckých faktoch, ktoré umožňujú posúdiť stupeň príbuznosti určitých alebo iných organizmov. Spojením rastlín podľa počtu tyčiniek, podľa charakteru opelenia, Linné v mnohých prípadoch vytvorí úplne umelé skupiny. V triede rastlín s piatimi tyčinkami teda skombinoval mrkvu, ľan, quinou, zvončeky, ríbezle a kalinu. Kvôli rozdielom v počte tyčiniek, najbližší príbuzní, ako brusnice a čučoriedky, spadali do rôznych tried. Ale v inej triede (jednodomé rastliny) sa našli ostrica, breza, dub, žaburinka, žihľava a smrek. Napriek týmto očividným nesprávnym výpočtom však umelý systém Linnaeus zohral obrovskú úlohu v histórii biológie, pretože pomáhal pri navigácii v obrovskom množstve živých bytostí.
C. Darwin, ktorý ukázal, že príčinou podobnosti môže byť spoločný pôvod, teda príbuzenstvo. Od čias Darwina sa systematika stala evolučnou vedou.
Treba povedať, že systém nejadrových organizmov zostal umelý až do druhej polovice 20. storočia. Je to spôsobené tým, že vedci ešte nemali k dispozícii presné metódy na určenie stupňa príbuznosti mikroorganizmov. Aplikácia moderné metódy molekulárna biológia umožnila založiť systematiku prokaryotov na štruktúre ich genómov. Výsledky boli pôsobivé. Ukázalo sa, že mnohé prokaryoty, predtým združené v týchto bahniskách a iných systematických skupinách, spolu vôbec nesúvisia. Predtým dobre známa skupina extrémofilných (čo si myslíte, že to znamená?) prokaryotov sa ukázala byť natoľko odlišná od baktérií, že musela byť izolovaná do samostatného kráľovstva – archea. Ukázalo sa, že modrozelené riasy, ktoré boli predtým zahrnuté v rastlinnej ríši, vôbec nie sú rastlinami, predstavujú podkráľovstvo cyanobaktérií v ríši baktérií. Tu je zjednodušená schéma podriadenosti systematických jednotiek používaných na prirodzenú klasifikáciu:
PODKRÁĽOVSTVO (jednobunkové. mnohobunkové) TYP (napr. článkonožce alebo strunatce) TRIEDA (napr. hmyz)
SQUAD (napríklad motýle)
ROD (napríklad síh)
Teraz prejdeme k úvahe o ďalšom odseku, klasifikácii organizmov.
3. Existujú dve ríše prírody. Aké sú podľa vás tieto ríše?
Správny.
Prevažnú väčšinu živých organizmov tvoria bunky. Len niekoľko najjednoduchších organizmov – vírusov a fágov – nemá bunkovú štruktúru. Podľa tohto najdôležitejšieho znaku sa všetko živé delí na dve ríše – nebunkovú (vírusy a fágy) a bunkovú, čiže kapor z (z gréckeho „karion“ – jadro) (obr. 84).
Nebunkovú ríšu tvorí jediné kráľovstvo – vírusy.
Ďalšia forma života jebunková forma života , ich rozdelenie na nejadrové a jadrové. Typická bunková štruktúra, charakteristická pre väčšinu organizmov, nevznikla okamžite. V bunke zástupcov najstarších moderných typov organizmov, cytoplazmy a jadrový materiál s DNA, ktorá ešte nie je od seba oddelená, neexistujú žiadne membránové organely. Podľa prítomnosti alebo neprítomnosti jadra sa bunkové organizmy delia na dve ríše: nejadrové (prokaryoty) a jadrové (eukaryoty).
Prokaryoty. Prokaryoty sú najjednoduchšie formy bunkových organizmov.
A r x e i. - nejadrové organizmy, veľkosťou a tvarom buniek podobné baktériám, o ktorých sa predtým hovorilo. Z hľadiska štruktúry genómu, aparátu na syntézu bielkovín a bunkových membrán sú však veľmi odlišné od baktérií. Väčšina archaea sú extrémofily, žijúce v podmienkach, v ktorých iné živé organizmy nemôžu existovať - vôbec vysoké teploty a tlaky v blízkosti hlbokomorských termálnych prameňov, v nasýtených soľných roztokoch, vo veľmi kyslých alebo veľmi zásaditých vodách.
Čoho sú podľa vás zdrojom?
baktérie. Kráľovstvo baktérií zahŕňa podríše cyanobaktérií a baktérií. Sinice sa v minulosti zaraďovali medzi rastliny a dodnes sa niekedy označujú ako modrozelené riasy (obr. 85). Toto sú najstaršie organizmy na Zemi. Sinice zohrali obrovskú úlohu pri tvorbe pôdy a modernej atmosféry Zeme. Patrili k nim tie staré fotosyntetické jednobunkové organizmy, ktoré sa po vstupe do symbiózy s inými prokaryotmi stali predkami chloroplastov všetkých v súčasnosti existujúcich zelených rastlín.
Akú úlohu hrajú skutočné baktérie alebo eubaktérie?
V súčasnosti sa mnohé mikroorganizmy využívajú na priemyselnú výrobu látok potrebných pre človeka, ako sú napríklad lieky. Mikrobiologický priemysel sa stal dôležitým odvetvím.
Eukaryoty. Všetky ostatné organizmy sú klasifikované ako jadrové alebo eukaryoty.
Teraz ich zvážite sami.
Rozdeľte sa do dvoch skupín, jedna skupina si vezme zelené rastliny na strane 212 a druhá huby a zvieratká na strane 214. Zapíšte si najdôležitejšie veci. Na prácu sa dáva 7-10 minút. Pozrime sa, ako môžete napísať krátke zhrnutie otázky.
Začať.
Aktualizácia znalostí
počúvaj
počúvaj
Zapíšte si tému lekcie.
počúvaj
Zaznamenané: Systematika sa zaoberáklasifikáciu, teda zoskupovanie podľa podobnosti a príbuzenstva, rieši odvetvie biológie
počúvaj
Otvorte učebnicu, pozrite sa na kresbu a počúvajte.
odpoveď:Švédsky prírodovedec Carl Linné.
počúvaj
Zapíšte si:Jeho hlavné dielo – „Systém prírody“, popisuje druhy rastlín a živočíchov.
počúvaj
počúvaj
odpoveď:umelé.
Zapíšte si:Klasifikáciu založil na podobnosti organizmov podľa niektorých najľahšie rozlíšiteľných znakov.
počúvaj
počúvaj
Zapíšte si:Využitie moderných metód molekulárnej biológie umožnilo založiť systematiku prokaryotov na štruktúre ich genómov.
počúvaj
odpoveď:Fprevádzke v extrémnych podmienkach.
počúvaj
Zapíšte si:EMPIRE (nebunkové a bunkové) SUPERKRÁĽOVSTVO (prokaryoty a eukaryoty)
KRÁĽOVSTVO (rastliny, zvieratá, huby, baktérie, archaea, vírusy)
SUBKINGDOM (jednobunkové. mnohobunkové)
TYP (napr. článkonožce alebo strunatce)
TRIEDA (napr. hmyz)
SQUAD (napríklad motýle)
RODINA (napríklad bieli)
ROD (napríklad síh)
TYP (napríklad kapustová biela)
Odpoveď: Nebunkové a bunkové formy života.
počúvaj
Zapíšte si:Nebunkové formy života sú vírusy a fágy.
počúvaj
Zapíšte si: Bunková forma života.
počúvaj
Zapíšte si:. Podľa prítomnosti alebo neprítomnosti jadra sa bunkové organizmy delia na dve ríše: nejadrové (prokaryoty) a jadrové (eukaryoty).
Zapíšte si:Superkráľovstvo prokaryotov sa delí na dve kráľovstvá – archaea a baktérie.
počúvaj
odpoveď:Niektoré archaea, využívajúce rôzne organické zlúčeniny ako zdroj energie, produkujú metán, ktorý nie je charakteristický pre žiadne iné organizmy.Metánotvorné archaea, ktoré sú súčasťou črevnej mikroflóry niektorých zvierat a ľudí, poskytujú svojim hostiteľom životne dôležitý vitamín B12.
Zapíšte si:Kráľovstvo baktérií zahŕňa podríše cyanobaktérií a baktérií.
počúvaj
Zapíšte si:Medzi baktériami sa rozlišuje skupina fialových proteobaktérií, ktoré zahŕňajú prokaryotických predkov mitochondrií.
odpoveď:hrajú obrovskú úlohu v biologickom cykle látok v prírode a ekonomický život osoba. Výroba kyslého mlieka, acidofilu, tvarohu, kyslej smotany, syrov, octu je nemysliteľná bez pôsobenia baktérií.
počúvaj
Zapíšte si:Eukaryoty sú rozdelené do troch kráľovstiev: zelené rastliny, huby a zvieratá.
Vypočujte si úlohu.
Vykonajte úlohu.
Približná odpoveď skupiny Zelené rastliny:
Zelené rastliny: 1. Autotrofná výživa, veľmi zriedkavo heterotrofná
2. Vždy existujú plastidy. Bunky majú vonkajší obal z celulózy.
3. Ríša rastlín sa delí na tri čiastkové ríše:
3.1 Skutočné riasy sú nižšie rastliny, vyskytujú sa jednobunkové a mnohobunkové.
Je pozoruhodné, že v odlišné typy rias, dochádza k prechodu od jednobunkovosti k mnohobunkovosti, k špecializácii a deleniu zárodočných buniek na mužské a ženské.
3.2 Červené riasy sú mnohobunkové organizmy. Farba červených rias je určená prítomnosťou v ich bunkách okrem chlorofylu aj červených a modrých pigmentov. Od skutočných rias sa líšia tým, že aj mužské gaméty – spermie sú bez bičíkov a sú nepohyblivé.
3.3 Vyššie rastliny: zahŕňajú skupinu rastlín, ktoré majú špeciálny cievny systém, ktorým sa transportujú minerálne a organické látky. Zahŕňajú výtrus - machorast, papraď a semeno - holosemen, krytosemenné rastliny (kvitnutie).
Výtrusné rastliny sú prvé zo zelených rastlín, ktoré prichádzajú na zem. Ich pohyblivé bičíkovité gaméty sa však dokážu pohybovať iba vo vode.
Prechod na rozmnožovanie semien umožnil rastlinám presunúť sa preč od pobrežia do vnútra krajiny.
Odpoveď druhej skupiny, huby a zvieratá:
Huby. Medzi hubami sa rozlišujú rôzne pevnosti: pleseň chleba, plesňová huba penicillum, hrdzavé huby, huby klobúkové, huby. Všeobecne: tvorba vegetatívneho tela huby z tenkých rozvetvených nití, ktoré tvoria mycélium.
Do skupiny nižších eukaryotov patria lišajníky. Ide o skupinu organizmov, ktorá vznikla ako výsledok symbiózy. Telo lišajníka tvorí huba, v ktorej môžu žiť sinice a zelené riasy.
Zvieratá : 1. heterotrofné organizmy.
2. Aktívne extrahovať organické látky požívaním určitých, spravidla živých organizmov – vyžaduje si to mobilitu.
3. S tým súvisí vývoj rôznych pohybových orgánov.
4. Existuje pohyblivá kostra, ku ktorej sú pripojené svaly. Takto vzniká vonkajšia chitínová kostra článkonožcov, vnútorná kostená kostra stavovcov.
5. Živočíšna bunka nemá hustú vonkajšiu škrupinu, ktorá si zachováva iba vnútorný plášť cytoplazmatickej membrány.
6. Rozpadá sa na dve podříše: prvoky (alebo jednobunkové) a mnohobunkové živočíchy.
4. Upevnenie
Úvaha o pokrytom materiáli:
1. Aká veda sa zaoberá klasifikáciou organizmov?
2. Čo robí?
3. Čo robil Carl Linné celý život?
4. Čo je jeho hlavnou náplňou práce?
5. Z čoho vychádzal pri klasifikácii?
6. Uveďte príklady nebunkových foriem života.
7. Uveďte príklady bunkových foriem života.
odpoveď:
1. Systematika
2. Skupiny podľa podobnosti a príbuzenstva
3. Veľký vedec venoval celý svoj život systematizácii živej a neživej prírody.
4. Jeho hlavným dielom je „Systém prírody“.
5. Klasifikáciu založil na podobnosti organizmov podľa niektorých najľahšie rozlíšiteľných znakov.
6. Ide o vírusy a fágy.
7. Prokaryoty (archea a baktérie), eukaryoty (Zelené rastliny, huby, živočíchy).
5. Záver
V dnešnej lekcii sme sa venovali téme:Rozmanitosť organického sveta. Princípy systematiky. Klasifikácia organizmov.
Zvážte vznik taxonómie, kto bol zakladateľom; zoznámiť sa s umelými a prírodnými systémami, zvážiť bunkové a mimobunkové formy života, rozšíriť poznatky o eukaryotoch a prokaryotoch. Pracovali aj v skupinách a naučili sa napísať krátke zhrnutie.
Klasifikácia.
Ďakujem vám všetkým za pozornosť, dovidenia!
Počúvanie:
Povedz ahoj.
Technologická mapa lekcie
Vec
Biológia
Trieda
11. ročník
Typ lekcie
Lekcia učenia sa nového materiálu
technológia lekcií
Technológia pre rozvoj kritického myslenia
Téma
Rozmanitosť organického sveta. Princípy taxonómie
Cieľ
Vytvárať podmienky pre formovanie poznatkov o rozmanitosti organického sveta a princípoch taxonómie
Úlohy
Vzdelávacie: rozširovať poznatky o rozmanitosti organického sveta a princípoch systematiky
Rozvíjanie: rozvoj samostatnej činnosti, posilňovanie aktivizácie a motivácie k učeniu, analyzovať, vyvodzovať závery, rozvíjať tvorivé a komunikačné schopnosti
Výchovné: rozvíjať kultúru reči, pestovať kultúru komunikácie
Vzdelávacie zdroje
http: //School-collection.edu.ru
Vybavenie
Multimediálny projektor, PC, tabuľa
Obrazový a demonštračný materiál
Prezentácia "Klasifikácia živých organizmov"
Lekcia „Vývoj života na Zemi“
Etapy lekcií
Formované zručnosti
Činnosť učiteľa
Študentské aktivity
1. Motivácia k učebným aktivitám
Učiteľ vás požiada, aby ste odpovedali na nasledujúce domáce otázky:
1. Rozdeľte živé organizmy podľa éry.
2. Kedy sa objavili článkonožce? (Kambrium)
3. V akom období sa objavuje rozmnožovanie semien - najväčšia aromorfóza, ktorá umožnila presunúť sa hlboko do kontinentov (kamenný, karbonský)
4. Kedy sa osoba objaví? (antropogén)
Žiaci odpovedajú na otázky učiteľa.
2. Aktualizácia vedomostí
Osobné: sebaurčenie
Regulačné: stanovenie cieľov
Komunikatívne : plánovanie spolupráce pri učení s učiteľom a rovesníkmi
Komunikatívne:
Schopnosť počúvať a viesť dialóg
Učiteľ navrhuje určiť tému hodiny a účel hodiny.
Určite tému lekcie.
Cieľ: Študovať rozmanitosť živých organizmov a ich klasifikáciu
3. Problematické vysvetlenie nového materiálu
Komunikatívne
Učiteľ ponúkne, že odpovie na otázky, ktoré učiteľ pripraví v letáku. Sekcia "Pred"
Študenti vyplnia tabuľku, časť „Pred“
Skupinová práca
Poznávacie: formovanie schopnosti orientovať sa v učebnici, nájsť a použiť potrebné informácie
Komunikatívne : schopnosť počúvať iných ľudí, podieľať sa na kolektívna diskusia
učiteľ,navrhuje uplatniť Komutext učebnice str.207 a vyplňte tabuľku tak, že stranu zošita rozdelíte na dve časti: Umelá a prírodná taxonómia
Žiaci si preštudujú učebnicu pp, urobia tabuľku
4. Primárne upevnenie
Reflexia: diferencované úlohy
Regulačné: dodržiavať stanovené pravidlá pri plánovaní
Komunikatívne : schopnosť počúvať iných ľudí, zapojiť sa do kolektívnej diskusie
Učiteľ vyzve skupiny, aby vyjadrili napísané, udelí slovo 1 skupine
Učiteľ navrhuje opäť sa vrátiť k textu učebnice, zvážiť hlavné systematické jednotky používané na prirodzenú klasifikáciu
Učiteľ dáva slovo skupine 2.
Učiteľ sa obráti k prezentácii, zhrnie látku prezentovanú žiakmi.
Na zamyslenie učiteľ navrhuje vyplniť časť tabuľky „Po“
Domáca úloha Odsek 60.61, odpoveď na otázku č.4 pre tých, ktorí chcú získať „5“
Študenti vyjadrujú rysy systematiky Linného a Darwina
Žiaci uvažujú o systematických celkoch, zapisujú si ich do zošita.
Študenti vyplnia časť „Po“.
1. Diverzita organizmov
Úlohy s riešeniami
1. Medzipolohu medzi bezstavovcami a stavovcami zaujíma
1. Stingrays
2 žraloky
3. Lancety
4. Tuataria
vysvetlenie: rejnoky a žraloky sú chrupavkovité ryby, tuataria sú podtriedou plazov a lancelet zaujíma strednú polohu. Správna odpoveď je 3.
2. Druh harmančekovej lekárne kombinuje
1. Rôzne kvitnúce rastliny
2. Veľa podobných populácií
3. Príbuzné rody rastlín
4. Rastliny rovnakého prirodzeného spoločenstva
vysvetlenie: druh sa delí na populácie, ktoré sú elementárnymi jednotkami evolúcie (čiže z nich potenciálne v procese evolúcie vzniknú nové druhy). Správna odpoveď je 2.
3. Stanovte postupnosť podriadenosti systematických kategórií u zvierat, počnúc najmenšími.
1. Vlk (psí)
2. Cicavce
3. Líška obyčajná
4. Dravý
5. Chordáty
6. Líška
vysvetlenie: klasifikácia zvierat vyzerá takto: typ → trieda → poradie → čeľaď → rod → druh. Druh - strunatce, trieda - cicavce, rad - mäsožravce, čeľaď - vlk (psovitý), rod - líška, druh - líška obyčajná. Ale potrebujeme opačné poradie(lebo z najmenšej kategórie). Správna odpoveď je 361425.
1. Lasica a hranostaj patria do radu dravých cicavcov, od r
1. Sú to malé zvieratá s dlhým úzkym telom na krátkych nohách.
2. Majú dobre vyvinuté tesáky a stoličky
3. Majú dobre vyvinutú srsť s podsadou
4. Majú patrónske sfarbenie telo
odpoveď: 2.
2. Hlavnou úlohou taxonómie je štúdium
1. Etapy historického vývoja organizmov
2. Vzťahy medzi organizmami a prostredím
3. Adaptabilita organizmov na životné podmienky
4. Odrody organizmov a vytvorenie ich príbuznosti
odpoveď: 4.
3. Počiatočná jednotka systematiky organizmov -
1. Pohľad
2. Rod
3. Obyvateľstvo
4. Jednotlivec
odpoveď: 1.
4. Správna schéma klasifikácia rastlín:
1. Druh → rod → čeľaď → trieda → oddelenie
2. Druh → čeľaď → rod → trieda → oddelenie
3. Druh → oddelenie → trieda → rod → čeľaď
4. Druh → trieda → oddelenie → rod → čeľaď
odpoveď: 1.
5. Stanovte postupnosť systematických kategórií charakteristických pre rastlinnú ríšu, počnúc najmenšou.
1. Krytosemenné rastliny
2. Nightshade
3. Dvojklíčnolistové
4. Čierna nočná
5. Nightshade
Odpoveď: 45231.
6. Stanovte poradie, ktoré odráža systematické postavenie druhu síha kapustového v klasifikácii zvierat, počnúc najmenšou skupinou.
1. Hmyz
2. Kapusta biela
3. Lepidoptera
4. Článkonožce
5. Bieli
Odpoveď: 25314.
7. Stanovte postupnosť systematických skupín zvierat, počnúc od najmenších.
1. Cicavce
2. Mustelidy
3. Kuna lesná
4. Kuny
5. Chordáty
6. Dravý
Odpoveď: 342615.
2. Kráľovstvo baktérií.
Úlohy na samostatné riešenie
1. Pôdne prostredie
2. Vodné prostredie
3. Vzduchové prostredie
4. Iný organizmus
2. Chemosyntetické baktérie sú
1. Železné baktérie
2. Bakteriálna fermentácia
3. Baktérie mliečneho kvasenia
4. Modro-zelená (sinice)
vysvetlenie: chemosyntetiká sú organizmy, ktoré získavajú energiu spracovaním anorganických látok (zlúčenín železa, síry, dusíka atď.). Kyselina mliečna a fermentačné baktérie rozkladajú cukry, zatiaľ čo sinice sú fotosyntetické. Správna odpoveď je 1.
3. Prečo sú baktérie izolované v špeciálnom kráľovstve?
1. Baktérie nemajú vytvorené jadro, mitochondrie
2. Bakteriálna bunka nemá cytoplazmu a ribozómy
3. Medzi nimi sú len jednobunkové formy
vysvetlenie: baktérie sú izolované v samostatnom kráľovstve, pretože sa v mnohých smeroch príliš líšia od iných organizmov (nedostatok membránových organel, kruhová DNA, extrachromozomálny genetický materiál, štruktúra bunkovej steny a mnohé iné). Správna odpoveď je 1.
Úlohy na samostatné riešenie
1. Do ktorej skupiny životného štýlu patria baktérie dyzentérie bacily?
3. Symbionti
4. Autotrofy
odpoveď: 2.
2. Skupina baktérií žijúcich v spoločenstve s inými organizmami je
2 Symbionti
3. Spotrebitelia
odpoveď: 2.
3. Baktérie uzlín sa podľa spôsobu výživy klasifikujú ako
1. Chemotrofy
2. Heterotrofy
3. Autotrofy
odpoveď: 2.
4. Aké baktérie zlepšujú dusíkatú výživu rastlín?
1. Fermentácia
2. Uzlík
3. Kyselina octová
odpoveď: 2.
5. Život na Zemi nie je možný bez obehu látok, v ktorých zohrávajú úlohu baktérie a plesne
1. Výrobcovia organických látok
2. Ničitelia organických látok
3. Zdroj energie pre iné organizmy
4. Zdroj dusíka, vody a oxidu uhličitého
odpoveď: 2.
6. Čo je biely nadýchaný povlak, ktorý vzniká pri dlhodobom skladovaní chleba a iných výrobkov?
1. lišajník talus
2. Výtrusy rastlín
3. Plesňové mycélium
4. Kolónia baktérií
odpoveď: 3.
7. Za nepriaznivých podmienok sa tvoria baktérie
1. Gamety
2. Zygoty
3. Spory
4. Zoospóry
odpoveď: 3.
8. Prečo sú baktérie klasifikované ako prokaryoty?
1. Nemajú cytoplazmu ani bunkovú stenu
2. Nemajú formalizované jadro
3. Ich telo je tvorené jednou bunkou
4. Sú mikroskopické
odpoveď: 2.
9. Aký proces chýba u patogénnych baktérií?
1. Dych
2. Fotosyntéza
3. Rozmnožovanie
4. Výber
odpoveď: 2.
3. Kráľovstvo húb.
Úlohy s riešeniami
1. Na výživu sa používajú saprotrofné huby
1. Vzduchový dusík
2. Oxid uhličitý a kyslík
3. Organická hmota mŕtvych tiel
4. Organické látky, ktoré si sami vytvárajú v procese fotosyntézy
vysvetlenie: saprotrofy rozkladajú organizmy, resp. správna odpoveď je 3.
2. Čo je to mykoríza?
1. Koreň huby
2. Koreňový systém rastlín
3. Mycélium, ktoré sa rozšírilo v pôde
4. Nitky huby, ktoré tvoria plodnicu
vysvetlenie: Mykoríza je symbióza huby a rastliny (stromu). Správna odpoveď je 1.
3. Bunky húb na rozdiel od bakteriálnych majú
1. Cytoplazma
2. Plazmatická membrána
3. Jadro
4. Ribozómy
vysvetlenie: Bakteriálne bunky nemajú vytvorené jadro (jadrovú membránu), zatiaľ čo bakteriálne bunky nie. Správna odpoveď je 3.
Úlohy na samostatné riešenie
1. Tinder huba žijúca na breze,
1. Zlepšuje dusíkatú výživu stromu
2. Ničí tkanivo stromov, pričom na výživu využíva organickú hmotu
3. Zlepšuje stromom vstrebávanie vody a minerálov z pôdy
4. Dodáva stromu organickú hmotu
odpoveď: 2.
2. Huby, na rozdiel od rastlín,
1. Rozmnožujte sa spórami
2. Nemajú bunkovú štruktúru
3. Nie je schopný fotosyntézy
4. V bunke majú vytvarované jadro
odpoveď: 3.
3. Bunková membrána väčšiny húb obsahuje
1. Chitín
2. Celulóza
3. Vláknina
4. Glykogén
odpoveď: 1.
4. Čo majú spoločné plesne a baktérie?
1. Prítomnosť cytoplazmy s organelami a jadro s chromozómami
2. Nepohlavné rozmnožovanie pomocou spór
3. Ich deštrukcia organických látok na anorganické
4. Existencia ako jednobunkové a mnohobunkové organizmy
odpoveď: 3.
5. Huby dlho považované za rastliny, pretože oni
1. Mať podobný bunkovej štruktúry s rastlinami
2. Stacionárne, rastúce po celý život
3. Patrí do skupiny heterotrofných organizmov
4. Majú podobný metabolický proces
odpoveď: 2.
6. Mycélium húb ošípaných, ktoré sa usadzujú na koreňoch brezy, dostáva z nej
1. Minerály
2. Organická hmota
3. Zlúčeniny fosforu
4. Zlúčeniny síry
odpoveď: 2.
7. Aká je úloha húb v kolobehu látok v prírode?
1. Tvorte bielkoviny z anorganických látok
2. Syntetizujte sacharidy z oxidu uhličitého a vody
3. Zničte organické zvyšky
4. Uvoľnite kyslík do atmosféry
odpoveď: 3.
8. Aké sú nutričné vlastnosti klobúčkových húb?
1. V mycéliu sa organické látky syntetizujú z anorganických
2. Používajte hotové organické látky
3. Absorbujte vodu a soľ z pôdy rizoidmi
4. V bunkách horných vrstiev uzáveru dochádza k fotosyntéze
odpoveď: 2.
9. Plesne majú v porovnaní s baktériami vyššiu organizáciu, od r
1. Ich bunky majú hustú škrupinu
2. Podľa spôsobu kŕmenia ide o heterotrofy
3. Ich bunky majú dobre vytvorené jadro
4. Ich spóry znášajú nepriaznivé podmienky
odpoveď: 3.
10. Aký je rozdiel medzi hubami a baktériami?
1. Vytvorte skupinu jadrových organizmov (eukaryotov)
2. Vzťahujú sa na heterotrofné organizmy
3. Rozmnožujte sa spórami
4. Jednobunkové a mnohobunkové organizmy
5. Pri dýchaní používajte vzdušný kyslík
6. Podieľať sa na kolobehu látok v ekosystéme
odpoveď: 134.
11. Stanovte súlad medzi charakteristikou a skupinou húb, do ktorej patrí
Charakteristická skupina húb
A. Formové obaly na ovocie 1. Klobúk
B. Forma na koncoch hýf 2. Pleseň
hlavy so spórami
B. Rozvíjajte sa na jedle
D. Používa sa na získanie
antibiotiká
D. Vstúpte do symbiózy s koreňmi rastlín
Odpoveď: 12221.
4. Rastlinná ríša
Úlohy s riešeniami
1. Hľuza a žiarovka sú
1. Orgány výživy pôdy
2. Upravené výhonky
3. Generatívne orgány
4. Rudimentárne výhonky
vysvetlenie: hľuza je upravený skrátený výhonok rastliny, cibuľka je spravidla upravený podzemný výhonok rastliny. Správna odpoveď je 2.
2. Zárodok so zásobou živín je súčasťou
1. Spory
2. Semeno
3. Obličky
4. Zarastený
vysvetlenie: zárodok so zásobou živín je súčasťou semena (na výživu zárodku rastliny v prvom období života). Správna odpoveď je 2.
3. Rastliny, na rozdiel od organizmov v iných kráľovstvách,
1. Majú bunkovú štruktúru
2. Obsahujú chloroplasty v bunkách
3. Mať rôzne orgány a tkanivá
4. Rozmnožujte sa spórami
vysvetlenie: prevažná väčšina rastlín je zelená (obsahuje chloroplasty). Správna odpoveď je 2.
4. V procese dýchania sa poskytujú rastliny
1. Energia
2. Voda
3. Organická hmota
4. Minerály
vysvetlenie: rastliny, rovnako ako všetky ostatné organizmy, dýchajú a pri tomto procese sa uvoľňuje energia. Správna odpoveď je 1.
5. Generatívny orgán - kvet - je dostupný v
2. Paprade
3. Krytosemenné rastliny
4. Lykožrúty
vysvetlenie: Prítomnosť kvetu a plodu sú charakteristické znaky krytosemenných rastlín, iné skupiny takéto orgány nemajú. Správna odpoveď je 3.
Úlohy na samostatné riešenie
1. Prvky vodivého systému listu, pozostávajúce z neživých buniek, -
1. Preosiať rúrky
2. Vláknina
3. Plavidlá
4. Bunky kambia
odpoveď: 3.
2. K rastu drevnatej stonky do dĺžky dochádza v dôsledku delenia a rastu
1. Bunky kambia
2. Preosiať rúrky
3. Bunky vrcholu stonky
4. Bunky na spodnej časti stonky
odpoveď: 3.
3. Koreňové chĺpky poskytujú
1. Rast koreňov v hrúbke
2. Rast koreňov do dĺžky
3. Ochrana koreňa pred kontaktom s pôdou
4. Absorpcia vody a minerálnych solí z pôdy koreňom
odpoveď: 4.
4. Rast rastlín nastáva v dôsledku delenia, rastu a diferenciácie buniek tkaniva
1. Krycia
2. Mechanické
3. Fotosyntetické
4. Výchovné
odpoveď: 4.
5. Aká je úloha bôbovitých rastlín v prírode?
1. Slúžiť ako potrava pre ľudí
2. Sú konzumentmi v prirodzenom spoločenstve
3. Tvorte nižšiu vrstvu v prirodzenom spoločenstve
4. Obohaťte pôdu dusíkatými soľami
odpoveď: 4.
6. Cez prieduchy rastlín dochádza
1. Výmena plynu
2. Transport minerálnych solí
3. Transport organických látok
4. Tvorba tepla
odpoveď: 1.
7. Nasávacia zóna koreňa pozostáva z
1. Sito buniek
2. Koreňový uzáver
3. Koreňové chĺpky
4. Cievne bunky
odpoveď: 3.
8. Aké rastlinné pletivo sa podieľa na procese vyparovania?
1. Krycia
2. Mechanické
3. Hlavná
4. Výchovné
odpoveď: 1.
9. Všetky rastliny – od rias až po krytosemenné rastliny – majú
1. Štruktúra bunky
2. Tkaniny
3. Stonka s listami
4. Vodivý systém
odpoveď: 1.
10. Peľ z kvitnúcich rastlín sa tvorí v
1. Ovulka
2. Stigma
3. Tyčinky
4. Vaječníky pestreca
odpoveď: 3.
11. Chloroplasty hrajú dôležitú úlohu v živote väčšiny
1. Baktérie
2. Bezstavovce
3. Čiapočku húb
4. Rastliny
odpoveď: 4.
12. Aký znak je charakteristický len pre rastlinnú ríšu?
1. Vytvorte polyméry z monomérov
3. Mať bunkovú stenu z celulózy
odpoveď: 3.
13. Podzemný výhonok sa líši od koreňa tým, že má
1. Obličky
2. Rastové zóny
3. Plavidlá
4. Kora
odpoveď: 1.
14. Pre organizmy ktorej ríše je typická výživa pôdy a vzduchu?
1. Huby
2. Baktérie
3. Rastliny
4. Zvieratá
odpoveď: 3.
15. Voda a minerály prichádzajú z koreňa do listov
1. Loubou
2. Drevo
3. Jadro
4. Dopravná zápcha
odpoveď: 2.
16. Útek - vytvorený vegetatívny orgán
1. Horná časť stonky
2. Internódia a uzly
3. Rudimentárne listy
4. Stonka s listami a púčikmi
odpoveď: 4.
17. Aké vlastnosti majú rastliny opeľované hmyzom?
1. Majte nektáriá a pestrofarebné perianty
2. Rastú v skupinách, tvoria húštiny alebo háje
3. Kvitnite pred rozkvitnutím listov alebo súčasne s ich výskytom
4. Majte nenápadné drobné kvety nazbierané v súkvetiach
odpoveď: 1.
18. Upravený únik je
1. Podzemok
2. Koreň huby
3. Koreňová hľuza
4. Koreňová plodina
odpoveď: 1.
19. Aké sú vlastnosti rastlín?
1. Obmedzený rast
2. Celoživotný rast
3. Autotrofný spôsob výživy
4. Heterotrofný spôsob výživy
5. Prítomnosť vlákniny v bunkových membránach
6. Prítomnosť chitínu v bunkových membránach
odpoveď: 235.
20. Vytvorte postupnosť zón (zákresov) v koreni, začínajúc zhora.
1. Miesto konania
2. Zóna divízie
3. Zóna nasávania
4. Rastová zóna
Odpoveď: 2431.
5. Rozmanitosť rastlín.
Úlohy s riešeniami
1. Komplikáciou papradí v porovnaní s riasami je vzhľad v nich
1. Štruktúra bunky
2. Chloroplast
3. Tkanivá a orgány
4. Fotosyntéza
vysvetlenie: riasy nemajú pletivá, všetky riasy sú stélka - stélka, paprade už prechádzajú tkanivovou diferenciáciou. Správna odpoveď je 3.
2. Vyššie rastliny sa líšia od nižších
1. Rozkúskovanie tela na orgány
2. Prítomnosť talu
3. Vegetatívne rozmnožovanie
4. Rozmnožovanie spórami
vysvetlenie: nižšie rastliny sú riasy, ich telo nie je rozdelené na orgány, ale je stélkou (thallus), kým vyššie rastliny už majú diferenciáciu tkanív a tiel na orgány. Správna odpoveď je 1.
3. Rastliny oddelenia krytosemenných rastlín, na rozdiel od nahosemenných,
1. Mať koreň, stonku, listy
2. Majte kvet a ovocie
3. Rozmnožuje sa semenami
4. Uvoľnite kyslík do atmosféry počas fotosyntézy
vysvetlenie: Charakteristickým znakom krytosemenných rastlín je prítomnosť ovocia a kvetu. Správna odpoveď je 2.
4. Mechy majú najjednoduchšiu štruktúru spomedzi vyšších rastlín, keďže majú
1. Bez koreňov
2. Stonka s úzkymi listami
3. Vytvára sa veľa spór
4. Sú tam vzduchové bunky
vysvetlenie: machy majú stonku, tvoria spóry, nemajú vzduchové bunky, nemajú korene, ale len rizoidy (koreňovité štruktúry). Správna odpoveď je 1.
5. Hlavným znakom, podľa ktorého sa rastliny zoskupujú do čeľadí, sú štrukturálne znaky
1. Semeno
2. Kvet a ovocie
3. Listy a stonka
4. Koreňový systém
vysvetlenie: každá čeľaď sa vyznačuje vlastným kvetovým vzorcom a vlastnosťami plodov (to platí len pre krytosemenné rastliny, pretože ako jediné majú tieto štruktúry). Správna odpoveď je 2.
Úlohy na samostatné riešenie
1. Paprade, na rozdiel od krytosemenných rastlín, nemajú
1. Vodivý systém
2. Kvety a plody
3. Chloroplasty v bunkách
4. Epidermis s prieduchmi
odpoveď: 2.
2. Závody ktorej skupiny tvorili ložiská uhlia?
1. Machorasty
2. Paprade
3. Kvitnutie
4 Staroveké riasy
odpoveď: 2.
3. Papraď rastliny, na rozdiel od kvitnúcich rastlín, reprodukovať pomocou
1. Spor
2. Korene
3. Pučanie
4. Koreňové hľuzy
odpoveď: 1.
4. Riasy, na rozdiel od machorastov,
1. Mať krycie tkanivo
2. Syntetizovať organické látky z anorganických
3. Rozmnožujú sa sexuálne
4. Mám talu
odpoveď: 4.
5. Aké znaky sú charakteristické pre triedu jednoklíčnolistových krytosemenných rastlín?
1. Vláknitý koreňový systém, oblúkovitá žilnatina listov
2. Kohútik koreňový systém, štvorčlenné kvety
3. Vývoj so striedaním generácií
4. Prítomnosť dvojitého hnojenia
odpoveď: 1.
6. Podľa akých znakov možno nahosemenné rastliny rozoznať?
1. Majte ovocie a semená
2. Pohlavné bunky dozrievajú v čapici
3. Kvitnite na jar, skôr ako rozkvitnú listy
4. Mať xylém a floém
odpoveď: 2.
7. Prečo sú kvitnúce rastliny klasifikované ako vyššie rastliny?
1. Žijú v prostredí zem-vzduch
2. Ich telo tvoria tkanivá a orgány
3. Ich telo je zhluk buniek – stélka
4. V ich vývojovom cykle je asexuálna generácia nahradená sexuálnou
odpoveď: 2.
8. Uveďte znak, ktorý je charakteristický len pre rastlinnú ríšu
1. Majú bunkovú štruktúru
2. Dýchať, jesť, rásť, množiť sa
3 Majú fotosyntetické tkanivo
4. Živia sa hotovou organickou hmotou
odpoveď: 3.
9. Na základe čoho patria machy do rastlinnej ríše?
1. V procese dýchania machy spotrebúvajú organické látky
2. Machy obsahujú vo svojich bunkách chloroplasty, v ktorých prebieha fotosyntéza
3. Bunky machu majú jadro, cytoplazmu, vonkajšiu bunkovú membránu
4. Mechy majú bunkovú štruktúru a sú tvorené rôznymi tkanivami
odpoveď: 2.
10. Pre triedu jednoklíčnolistových, na rozdiel od dvojklíčnych, je charakteristická
1. Prítomnosť plodu, ktorý chráni semená pred nepriaznivými podmienkami
2. Prítomnosť kvetov trojčlenného typu s jednoduchým periantom
3. Dvojité oplodnenie a vývoj semien a vajíčka
4. Distribúcia plodov, semien vetrom, hmyzom, vodou
odpoveď: 2.
11. Dvojklíčnolistové rastliny na rozdiel od jednoklíčnolistových majú
1. Čistá žilnatina listov
2. Vláknitý koreňový systém
3. Trojčlenné kvety
4. Stonka-slamka
odpoveď: 1.
12. Ihličnaté rastliny nemajú
1. Peľové zrná
2. Vajíčka
3. Semená
4. Ovocie
odpoveď: 1.
13. Hlavným znakom, ktorým kvitnúce rastliny patria do jednej triedy, je
1. Štruktúra plodu
2. Štruktúra semena
3. Spôsob reprodukcie
4. Spolužitie
odpoveď: 2.
14. Ihličnany na rozdiel od papradí majú
1. Gamety
2. Korene
3. Ovocie
4. Semená
odpoveď: 4.
2. Vyvíjajte sa zo zygoty
3. Ležia otvorene na šupinách šišiek
4. Vyvíjajte na výhonkoch
odpoveď: 3.
16. Podobnosť machov a papradí je
1. Tvorba klíčku
2. Heterotrofný spôsob výživy
3. Rozmnožovanie spórami
4. Mať korene
odpoveď: 3.
17. Vytvorte súlad medzi znakom rastlín a oddelením, pre ktoré je charakteristické.
Znamenie rastlín Divízia
A. Listnaté rastliny, 1. Machorasty
bezkorenný 2. Papraďovitý
B. Mať dobre vyvinuté
vodivý systém
B. Niektoré rastliny obsahujú
vodonosné vrstvy, ktoré uchovávajú vodu
G. Vodivý systém je nedostatočne vyvinutý,
takže rast rastlín je obmedzený
D. Sexuálna generácia (gametofyt)
prevláda nad nepohlavným (sporofyt)
E. Sporofyt prevláda nad gametofytom
Odpoveď: 121112.
18. Vytvorte súlad medzi znakom rastlín a oddelením, do ktorého patria
Znamenie rastlín Divízia
A. Pohlavné pokolenie – výhonok 1. Paprade
B. Väčšinou stromy a kríky 2. Gymnospermy
B. Mať ovulku
D. Tvorí peľ
D. Pohlavné rozmnožovanie vyžaduje vodu.
Oddelenie: 12221.
19. Mechy, ka a krytosemenné rastliny,
1. Majú bunkovú štruktúru
2. Mať korene, stonky, listy
3. Formujte kvety a ovocie
5. Schopný fotosyntézy
6. Rozmnožuje sa semenami
odpoveď: 145.
1. Sú to autotrofné organizmy
2. Tvoria sa vajíčkami
3. Rozmnožujte sa spórami
4. Pri hnojení nepotrebujete prítomnosť vody
5. V procese života interagujú s prostredím
6. Väčšinou majú podobu stromov, menej často kríkov
odpoveď: 246.
21. Vytvorte súlad medzi znakom rastlín a oddelením, do ktorého patrí
Znamenie rastlín Divízia
A. Rozmnožovanie nesúvisí s vodou 1. Machorasty
B. Prítomnosť rhizoidov
D. Gametofyt dominuje sporofytom
D. Predstaviteľmi oddelenia sú ľan kukučka a sphagnum
E. Zástupcovia oddelenia sú smrekovec, cyprus a borievka
Odpoveď: 211112.
22. Jednobunková zelená riasa - chlamydomonas - ako zástupca rastlinnej ríše má
1. Bunková stena obsahujúca chitín
2. Bunková stena obsahujúca vlákninu
3. Chromatofor obsahujúci chlorofyl
4. Jadrový obsah lokalizovaný v cytoplazme bez membrány
5. Rezervná látka škrob
6. DNA uzavretá vo forme prstenca
odpoveď: 235.
23. Krytosemenné rastliny sa líšia od papradí tým
1. Majte dvojité oplodnenie
2. Formujte suché a šťavnaté ovocie
3. Mať chloroplasty, kde prebieha fotosyntéza
4. Mať vegetatívne orgány
5. Majú kvety rôznych veľkostí, tvarov, farieb
6. Počas klíčenia netreba vodu
odpoveď: 125.
6. Ríša zvierat.
Úlohy s riešeniami
1. U motýľa, po štádiu kukly,
1. Znášanie vajec
2. Trate prvej generácie
3. Húsenice druhej generácie
4. Dospelý hmyz
vysvetlenie: vývoj hmyzu prebieha premenou a po štádiu kukly nastupuje štádium dospelého hmyzu. Správna odpoveď je 4.
2. Aké sú zvieratá, ktorých vonkajšia kostra obsahuje chitín?
1. Chordáty
2. Článkonožce
3. Mäkkýše
4. Krúžkovce
vysvetlenie: vonkajšia kostra, ktorú zvieratá pravidelne zhadzujú, medzi uvedenými zvieratami je len u článkonožcov. Správna odpoveď je 2.
3. Bunka jednobunkového živočícha
1. Nemá endoplazmatické retikulum
2. Vytvára organickú hmotu z anorganickej
3. Má vakuoly s bunkovou šťavou
4. Vykonáva všetky funkcie živého organizmu
vysvetlenie: jednobunkové živočíchy (prvoky) pozostávajú z jedinej bunky, ktorá vykonáva všetky funkcie živého organizmu a má všetky organely eukaryotickej bunky. Ich strava je heterotrofná aj autotrofná. Správna odpoveď je 4.
4. Aký živočích sa rozmnožuje pučaním?
1. Biele planáriá
2 Sladkovodná hydra
3. Dážďovka
4. Veľký rybník
vysvetlenie: pučanie je pomerne primitívny spôsob rozmnožovania, charakteristický napríklad pre nižšie organizmy. ako je sladkovodná hydra. Správna odpoveď je 2.
5. U všetkých prvokov a bezstavovcov
1. Telo má bunkovú štruktúru
2. Bunky tvoria tkanivá
3. Bunky a tkanivá tvoria orgány
4. Orgány tvoria orgánové sústavy
vysvetlenie: prvoky a bezstavovce sú tvorené bunkami, ale telo prvokov pozostáva len z jednej bunky, ktorá plní všetky funkcie živého organizmu. Protozoá nemajú tkanivá ani orgány. Správna odpoveď je 1.
Úlohy na samostatné riešenie
1. Larvy hmyzu nemajú schopnosť
1. Aktívny pohyb
2. Sexuálne rozmnožovanie
3. Vlastné stravovanie
4. Zhadzovanie a rast
odpoveď: 2.
2. Telo koelenterátov pozostáva z
1.Jedna bunka
2. jednobunková vrstva
3. Dve vrstvy buniek
4. Tri vrstvy buniek
odpoveď: 3.
3. Šupiny na krídlach, sacie ústočká, larva húsenice majú
1. Motýle
2. Dvojkrídlovce
3. Hymenoptera
4. Chrobáky
odpoveď: 1.
4. Radiačná symetria tela absentuje v
1. Cornerot medúza
2. Biele planáriá
3. Sladkovodná hydra
4. Červený koral
odpoveď: 2.
5. Druh mäkkýšov zahŕňa živočíchy, ktoré majú
1. Predĺžené valcovité telo, na oboch koncoch zahrotené
2. Telo rozdelené na podobné segmenty
3. Chitínový obal
4. Mäkké nesegmentové telo
odpoveď: 4.
6. V akom prípade možno správanie zvierat nazvať inštinktom?
1. Včely nosia nektár a peľ do úľov
2. V reakcii na podráždenie soľou nálevník pláva na stranu
3. Zelená euglena pláva na osvetlenom mieste
4. Ryby v akváriu priplávajú ku kŕmidlu na napichnutie
odpoveď: 1.
7. U hmyzu, na rozdiel od iných bezstavovcov,
1. Na cefalotoraxe sú štyri páry nôh, brucho je nesegmentované
2. Končatiny sú pripojené k cefalothoraxu a bruchu
3. Na hlave sú dva páry rozvetvených tykadiel
4. Telo sa skladá z troch častí, troch párov nôh na hrudi
odpoveď: 4.
1. Leukocyty
2. Červené krvinky
3. Krvné doštičky
4. Lymfocyty
odpoveď: 2.
1. Podpora
2. Dýchacie
3. Sexuálne
4. Trávenie
odpoveď: 3.
10. Prečo je sladkovodná hydra klasifikovaná ako črevná?
1. Živí sa plávajúcimi zvieratami
2. Má dve vrstvy buniek: ektodermu a endodermu
3. Žije v sladkej vode
4. Reaguje na pôsobenie dráždivých látok
odpoveď: 2.
11. Telová dutina, plášť a schránka majú
1. Koelenteráty
2. Mäkkýše
3. Mušle
4. Článkonožce
odpoveď: 3.
12. Euglena je zelená, na rozdiel od iných prvokov,
1. Schopný fotosyntézy
2. Pri dýchaní absorbuje kyslík
3. Aktívne sa pohybuje
4. Reaguje na zmeny prostredia
odpoveď: 1.
13. Krv dážďoviek
1. Vypĺňa medzery medzi orgánmi
2. Prúdi v krvných cievach
3. Naleje sa do spárovaných vylučovacích trubíc
4. Z telesnej dutiny vstupuje do čreva
odpoveď: 2.
14. Ktorý mäkkýš je medzihostiteľom motolice pečeňovej?
1. Cievka
2. Perlovica
3. Malý rybník
4. Bezzubý
odpoveď: 3.
15. Prvé bilaterálne symetrické trojvrstvové živočíchy boli
1. Mušle
2. Črevné
3. Krúžkovce
4. Ploché červy
odpoveď: 4.
16. Črevný živočích – sladkovodná hydra – získava kyslík z vody pri dýchaní
1. Žiabre
2. Krvné cievy
3. Povrch tela
4. Svetlo
odpoveď: 3.
17. Hovädzí dobytok sa nakazí pečeňovou motolicou, keď
1. Poškodenie integumentu tela
2. Pasenie sa na lúkach pri sladkej vode
3. Zálievka sušeným senom
4. Pohryzený hmyzom sajúcim krv
odpoveď: 2.
18. Spomedzi bezstavovcov majú len annelidky
1. Šnúrka brušného nervu
2. Uzavretý obehový systém
3. Kĺbové telo
4. Obojstranná symetria tela
odpoveď: 2.
19. Aké znamenie nám umožňuje zaradiť obyčajnú amébu do podkráľa prvokov?
1. Jednobunková štruktúra
2. Bývanie vo vodnom prostredí
3. Malá veľkosť
4. Schopnosť pohybu
odpoveď: 1.
20. Vytvorte súlad medzi znakom zvieraťa a typom, pre ktorý je charakteristické
Zvieracia vlastnosť Typ zvieraťa
A. Rast a vývoj sprevádza prelínanie 1. Krúžkovce
B. Segmenty tela sú približne rovnaké, 2. Článkonožce
netvoria oddelenia
B. Časti tela sú rôzne
podľa štruktúry a veľkosti
D. Existuje kožno-svalový vak
D. Tracheálne dýchanie
E. Kryty sú husté, pozostávajú z chitínu
Odpoveď: 212122.
21. Stanovte súlad medzi štrukturálnym znakom článkonožcov a triedou, pre ktorú je charakteristický
Štrukturálny znak Trieda článkonožcov
A. Časti tela: hlava, hrudník, brucho 1. Pavúkovce
B. Tri páry chodiacich nôh 2. Hmyz
B. Prítomnosť pavúčích žliaz
D. Štyri páry chodiacich nôh
D. Časti tela: cefalotorax, brucho
E. Prítomnosť antén
Odpoveď: 221112.
22. Stanovte postupnosť vývoja býčia pásomnica počnúc vajíčkom
1. Vznik dospelej pásomnice v ľudskom čreve
2. Dostať Fína spolu s nedostatočne uvareným alebo vyprážaným mäsom do ľudského čreva
3. Premena lariev so šiestimi háčikmi na Fínov
4. Vznik mikroskopických šesťháčikových lariev z vajíčok v žalúdku
5. Zachytenie vajíčok pásomnice spolu s trávou dobytom
6. Prenikanie lariev do krvi a potom do svalov
Odpoveď: 546321.
23. Vytvorte súlad medzi vlastnosťou zvieraťa a typom, pre ktorý je táto vlastnosť charakteristická
Typ zvieracej vlastnosti
A. Telo sa skladá z hlavy, 1. Annelids
trup a nohy 2. Mäkkýše
B. Tvorí sa kmeň
kožovitý záhyb – plášť
B. Uzavretý obehový systém
D. Telová dutina je rozdelená na
segmenty priečnymi priečkami
D. Vylučovacie orgány – obličky
Odpoveď: 22112.
7. Chordáty.
Úlohy s riešeniami
1. U cicavcov dochádza k výmene plynov v
1. Priedušnice
2. Bronchus
3. Hrtan
4. Pľúcne vezikuly
vysvetlenie: cicavce dýchajú pľúcami, ktoré sú tvorené alveolami (vezikuly, ku ktorým priliehajú krvné cievy). Správna odpoveď je 4.
2. Srdce vtákov -
1. Štvorkomorový
2. Dvojkomorový
3. Trojkomorový, so septom v komore
4. Trojkomorový, bez priehradky v komore
vysvetlenie: Vtáky sú vysoko vyvinuté zvieratá s mnohými progresívnymi vlastnosťami, ako je štvorkomorové srdce a teplokrvnosť. Správna odpoveď je 1.
3. V procese evolúcie sa chrbtica prvýkrát objavila v
1. Lancelet
2. Článkonožce
3. Obojživelníky
4. Ryby
vysvetlenie: Prvými stavovcami sú ryby. Lancelet nemá chrbtovú kosť. Správna odpoveď je 4.
4. V procese evolúcie sa prvýkrát objavili dve predsiene v srdci v
1. Plazy
2. Ryby
3. Obojživelníky
4. Bez lebky
vysvetlenie: ryby majú srdce dvojkomorové - jednu predsieň a jednu komoru, obojživelníky majú srdce trojkomorové - dve predsiene a jednu komoru. Správna odpoveď je 3.
5. Stavovce s trojkomorovým srdcom, pľúcnym a kožným dýchaním -
1. Obojživelníky
2. Chrupavčitá ryba
3. Cicavce
4. Plazy
vysvetlenie: obojživelníky majú trojkomorové srdce - dve predsiene a jednu komoru, pľúcne dýchanie (u dospelých), veľmi tenkú kožu, cez ktorú dochádza k výmene plynov. Správna odpoveď je 1.
Úlohy na samostatné riešenie
1 Cicavčie mliečne žľazy sú modifikované žľazy
1. Vypotiť sa
2. Mazové
3. Slinné
4. Endokrinné
odpoveď: 1.
2. Ktorá časť mozgu je najviac vyvinutá u cicavcov?
1. Predný mozog
2. Cerebellum
3. Stredný mozog
4. Diencephalon
odpoveď: 1.
3. Aká vlastnosť štruktúry obehových orgánov vtákov, ktorá poskytuje vysokú úroveň metabolizmu, sa objavila v procese evolúcie?
1. Prítomnosť dvoch kruhov krvného obehu
2. Úplné oddelenie arteriálnej a venóznej krvi
3. Rytmická práca srdca a automatika
4. Prítomnosť chlopní medzi predsieňami a komorami
odpoveď: 2.
4. Hady sú iné ako jašterice
1. Prítomnosť nadržaného krytu
2. Kŕmenie živou korisťou
3. Zlúčené priehľadné viečka
4. Schopnosť skrývať sa v dierach
odpoveď: 3.
5. Suchá koža s rohovými šupinami alebo šupinami pokrývajúcimi telo
1. Obojživelníky
2. Plazy
3. Chrupavčité ryby
4. Kostnaté ryby
odpoveď: 2.
6. Spomedzi stavovcov najviac komplexná štruktúra obehový a nervový systém majú
1. Chrupavčité a kostnaté ryby
2. Chvosté a bezchvosté obojživelníky
3. Vodné plazy
4. Vtáky a cicavce
odpoveď: 4.
7. Rast rezákov počas života pozorujeme v
1. Lasičky
2. Bielkoviny
3. Mačky
4. Krtko
odpoveď: 2.
8. Aký je rozdiel medzi vyššími cicavcami a vačnatcami?
1. Vývoj srsti
2. Trvanie vnútromaternicového vývoja
3. Kŕmenie potomkov mliekom
4. Vnútorné oplodnenie
odpoveď: 2.
9. Hady dokážu prehltnúť korisť násobok ich priemeru tela vďaka
1. Sploštená hlava a široké ústa
2. Malý počet zubov a objemný žalúdok
3. Vysoká mobilitačeľustné kosti
4. Veľké veľkosti hlavy a tela
odpoveď: 3.
10. Srdce pulca svojou štruktúrou pripomína srdce.
1. Ryby
2. Škeble
3. Plaz
4. Dospelý obojživelník
odpoveď: 1.
11. U nekraniálnych zvierat kostra
1. Kosť
2. Chrupavkový
3. Pozostáva z chitínu
4. Zastúpený akordom
odpoveď: 4.
12. Vlastnosť krytu plazov - prítomnosť
1. Jednovrstvová epidermis
2. Rohaté šupiny
3. Chitinózny obal
4. Kožné žľazy
odpoveď: 2.
13. Napriek tomu, že srdce krokodílov pozostáva zo štyroch komôr, bunky ich tela sú zásobené krvou.
1. Okysličený
2. Venózna
3. Nasýtený oxidom uhličitým
4. Zmiešané
odpoveď: 4.
14. U stavovcov s konštantnou telesnou teplotou a vysoký stupeň bunky metabolizmu sú zásobované krvou
1. Venózna
2. Zmiešané
3. Arteriálna
4. Bohatý na oxid uhličitý
odpoveď: 3.
15. Hlavným znakom je vnútorná kostra
1. Stavovce
2. Hmyz
3. Mäkkýše
4. Pavúkovce
odpoveď: 1.
16. Ktoré stavovce boli prvými skutočnými suchozemskými zvieratami?
1. Obojživelníky
2. Plazy
3. Vtáky
4. Cicavce
odpoveď: 2.
17. Aká vlastnosť rozmnožovania vtákov ich odlišuje od plazov?
1. Množstvo žĺtka vo vajci
2. Znášanie vajec
3. Kŕmenie potomkov
4. Vnútorné oplodnenie
odpoveď: 3.
18. Vlastnosť jašteríc, ktorá im umožňuje vyhnúť sa uchopeniu predátorom, -
1. Spustenie chvosta
2. Dobre vyvinutý čuch
3. Absencia končatín pri beznohých formách
4. Výber cervikálny telo
odpoveď: 1.
19. V súvislosti s padaním na pevninu u obojživelníkov
1. Pohlavné bunky stratili prísun živín
2. Medzi prstami na nohách sa vytvorili popruhy
3. Telo sa zefektívnilo
4. Objavili sa pohyblivé viečka, ktoré chránili oči
odpoveď: 4.
20. Ktorý z nasledujúcich znakov naznačuje zložitosť organizácie cicavcov v porovnaní s plazmi?
1. Zvýšený povrch výmeny plynov v pľúcach
2. Vzhľad vnútornej kostry
3. Zmena stavby končatín
4. Zvýšenie počtu častí tela
odpoveď: 1.
21. V nepriaznivých obdobiach roka plazy
1. Aktívne zhadzovať pokožku
2. Podstúpiť metamorfózu
3. Upadnúť do omámenia
4. Jedzte veľa
odpoveď: 3.
22. Vyberte si jeden z charakteristické znaky typ strunatcov
1. Nervový systém vo forme trubice
2. Šnúrka brušného nervu
3. Jednokomorové srdce
4. Päťprsté končatiny
odpoveď: 1.
23. Vytvorte súlad medzi vlastnosťou a triedou zvierat, pre ktoré je charakteristická
Funkcia Trieda zvierat
A. Vznik tarzu 1. Vtáky
B. Vývoj ochlpenia na tele 2. Cicavce
B. Prítomnosť potných žliaz v koži
D. Vývoj placenty vo väčšine
D. Prítomnosť kokcygeálnej žľazy
E. Tvorba vzduchových vakov
Odpoveď: 122211.
24. U psov, mačiek a iných cicavcov
1. Trojkomorové srdce s neúplnou priehradkou v komore
2. Štvorkomorové srdce
3. Arteriálna krv sa nemieša s venóznou
4. Arteriálna a venózna krv nie sú úplne oddelené
5. Metabolizmus je intenzívny
6. Zuby nie sú diferencované
odpoveď: 235.
25. Vytvorte súlad medzi vlastnosťou zvieraťa a triedou, do ktorej patrí
Trieda zvieracej vlastnosti
A. Koža je tenká, hlienovitá 1. Obojživelníky
B. Dýcha pomocou 2. Plazy
pľúc a vlhkej kože
B. Suchá koža, dýchacie orgány – pľúca
G. Trojkomorové srdce s neúplným
septum v žalúdku
D. Trojkomorové srdce bez
priečky v žalúdku
E. Rozmnožuje sa vo vode
Odpoveď: 112211.
26. Stanovte poradie, v ktorom sú rezy umiestnené v chrbtici cicavca, počnúc cervikálnym
1. Bedrová
2. Hrudný
3. chvost
4. sakrálny
5. Krk
Odpoveď: 52143.
27. Akými znakmi si určil príslušnosť Archaeopteryxa do triedy vtákov?
1. Telo je pokryté perím
2. Na predných končatinách sú tri prsty s pazúrmi
3. Na zadných končatinách predĺžená kosť - tarsus
4. Na chodidlách sú štyri prsty (tri smerujú dopredu, jeden dozadu)
5. Zuby na čeľustiach
6. Hrudná kosť je malá, bez kýlu
odpoveď: 134.
28. Vytvorte súlad medzi zástupcami stavovcov a znakom ich telesnej teploty
Zvieratá majú telesnú teplotu
A. Vodné vtáctvo 1. Neustále
B. Pľúcnik 2. Nestály
B. kytovce
D. Chvosté obojživelníky
D. Šupinaté plazy
E. Veľké opice
Odpoveď: 121221.
Autor rozhodnutia: Lunkova E. Yu.
Úlohy sú prevzaté zo zbierky úloh na prípravu na skúšku, ktorú spracovala G. S. Kalinova.
V súčasnosti má organický svet Zeme asi 1,5 milióna živočíšnych druhov, 0,5 milióna rastlinných druhov a asi 10 miliónov mikroorganizmov. Je nemožné študovať takú rozmanitosť organizmov bez ich systematizácie a klasifikácie.
Veľký prínos k vytvoreniu systematiky živých organizmov mal švédsky prírodovedec Carl Linné (1707-1778). Pri klasifikácii organizmov vychádzal z princíp hierarchie alebo podriadenosť a za najmenšiu systematickú jednotku vyhliadka. Pre názov druhu bol navrhnutý binárna nomenklatúra, podľa ktorého bol každý organizmus identifikovaný (pomenovaný) podľa svojho rodu a druhu. Názvy systematických taxónov sa navrhovali uvádzať v latinčine. Takže napríklad domáca mačka má systematické meno Felis domestica. Základy linnejskej systematiky sa zachovali dodnes.
Moderná klasifikácia odráža evolučné vzťahy a rodinné väzby medzi organizmami. Princíp hierarchie je zachovaný.
vyhliadka- ide o súbor jedincov, ktorí sú si podobní štruktúrou, majú rovnakú sadu chromozómov a spoločný pôvod, voľne sa krížia a dávajú plodné potomstvo, prispôsobené podobným životným podmienkam a zaberajúce určité územie.
V súčasnosti sa v taxonómii používa deväť hlavných systematických kategórií: ríša, kráľovstvo, kráľovstvo, typ, trieda, oddelenie, čeľaď, rod, druh (schéma 1, tabuľka 4, obr. 57).
Prítomnosťou formalizovaného jadra, všetko bunkové organizmy sa delia na dve skupiny: prokaryoty a eukaryoty.
prokaryoty(nejadrové organizmy) - primitívne organizmy, ktoré nemajú jasne definované jadro. V takýchto bunkách vyniká iba jadrová zóna obsahujúca molekulu DNA. Okrem toho mnohé organely v prokaryotických bunkách chýbajú. Majú len vonkajšiu bunkovú membránu a ribozómy. Prokaryoty sú baktérie.
eukaryoty- skutočne jadrové organizmy, majú jasne definované jadro a všetky hlavné štrukturálne zložky bunky. Patria sem rastliny, zvieratá, huby.
Tabuľka 4
Príklady klasifikácie organizmov
Okrem organizmov, ktoré majú bunkovú štruktúru, existujú aj nebunkové formy života - vírusy a bakteriofágy. Tieto formy života predstavujú akoby prechodnú skupinu medzi živou a neživou prírodou.
Ryža. 57. Moderné biologický systém
* Stĺpec obsahuje iba niektoré, ale nie všetky existujúce systematické kategórie (typy, triedy, rády, čeľade, rody, druhy).
Vírusy objavil v roku 1892 ruský vedec D.I. Ivanovsky. V preklade slovo „vírus“ znamená „jed“.
Vírusy pozostávajú z molekúl DNA alebo RNA pokrytých proteínovým obalom a niekedy navyše lipidovou membránou (obr. 58).
Ryža. 58. HIV vírus (A) a bakteriofág (B)
Vírusy môžu existovať vo forme kryštálov. V tomto stave sa nerozmnožujú, nejavia známky života a môžu dlho pretrvávať. Ale po zavedení do živej bunky sa vírus začne množiť, potláča a ničí všetky štruktúry hostiteľskej bunky.
Vírus penetráciou do bunky integruje svoj genetický aparát (DNA alebo RNA) do genetického aparátu hostiteľskej bunky a syntézou vírusových proteínov a nukleových kyselín. Vírusové častice sa zhromažďujú v hostiteľskej bunke. Mimo živej bunky nie sú vírusy schopné reprodukcie a syntézy bielkovín.
Vírusy spôsobujú rôzne choroby rastlín, zvierat a ľudí. Patria sem vírusy tabakovej mozaiky, chrípka, osýpky, kiahne, detská obrna, vírus ľudskej imunodeficiencie (HIV), vzdorovitý choroba AIDS.
Genetický materiál vírusu HIV je prezentovaný vo forme dvoch molekúl RNA a špecifického enzýmu reverznej transkriptázy, ktorý katalyzuje reakciu syntézy vírusovej DNA na matrici vírusovej RNA v ľudských lymfocytových bunkách. Vírusová DNA je potom integrovaná do DNA ľudských buniek. V tomto stave môže pretrvávať dlhú dobu bez toho, aby sa prejavila. Protilátky v krvi nakazeného sa preto netvoria okamžite a v tomto štádiu je ťažké odhaliť ochorenie. Počas delenia krviniek sa DNA vírusu prenesie do dcérskych buniek.
Za akýchkoľvek podmienok sa vírus aktivuje a začne sa syntéza vírusových proteínov a v krvi sa objavia protilátky. Vírus v prvom rade infikuje T-lymfocyty zodpovedné za tvorbu imunity. Lymfocyty prestávajú rozoznávať cudzie baktérie, proteíny a vytvárajú proti nim protilátky. Výsledkom je, že telo prestane bojovať s akoukoľvek infekciou a človek môže zomrieť na akúkoľvek infekčnú chorobu.
Bakteriofágy sú vírusy, ktoré infikujú bakteriálne bunky (požierače baktérií). Telo bakteriofága (pozri obr. 58) pozostáva z bielkovinovej hlavy, v strede ktorej je vírusová DNA, a z chvosta. Na konci chvosta sú chvostové výbežky, ktoré slúžia na prichytenie na povrch bakteriálnej bunky, a enzým, ktorý ničí bakteriálnu stenu.
Cez kanál v chvoste sa DNA vírusu vstrekuje do bakteriálnej bunky a inhibuje syntézu bakteriálnych proteínov, namiesto ktorých sa syntetizuje DNA a proteíny vírusu. V bunke sa zhromaždia nové vírusy, ktoré opustia mŕtvu baktériu a napadnú nové bunky. Bakteriofágy možno použiť ako lieky proti patogénom infekčných chorôb (cholera, týfus).
| |
8. Rozmanitosť organického sveta§ 51. Baktérie. Huby. Lišajníky