Čo sa stalo svet? Zdá sa, že jednoduchá otázka, na ktorú vie odpovedať aj dieťa v prvej triede. Stojí však za to kopať trochu hlbšie - a ukazuje sa, že v skutočnosti je všetko oveľa komplikovanejšie. A čím je človek starší a vzdelanejší, tým je jeho verzia odpovede náročnejšia.
Dôvodom je veľký intelektuálny skok, ktorý ľudstvo urobilo na ceste svojho vývoja. Mnohé náboženské hnutia, filozofické školy a vedecké teórie nám dali možnosť zmeniť výklad odpovede na túto otázku podľa vlastného uváženia. Skúsme preto na vlastnej koži zistiť, aký je v skutočnosti svet okolo nás.
Pravda v jednoduchosti
Na začiatok sa pozrime na túto otázku, založenú na logike bežného človeka, bez toho, aby sme sa ponorili do jemných záležitostí vesmíru. Takže svet okolo nás je priestor, ktorý nás obklopuje. A práve v tejto chvíli sa objavujú prvé kontroverzné vyjadrenia.
Ak sa pozriete, je dosť ťažké načrtnúť hranice, ktoré oddeľujú jeden priestor od druhého. Koniec koncov, neexistujú žiadne špecifické normy, ktoré by mohli zefektívniť všetky tieto znalosti v mysliach miliárd ľudí. V tomto ohľade, ak si položíme zvyčajnú otázku o tom, aký je svet okolo nás, dostaneme rôzne odpovede.
Pre niekoho to môže byť napríklad priestor, ktorý ich priamo obklopuje. Pre iných je všetko oveľa komplikovanejšie a pod týmto pojmom myslia celú našu planétu či dokonca Vesmír.
Svet okolo: divoká zver
Napriek všetkej rozmanitosti odpovedí však existujú také, ktoré možno rozlíšiť do samostatnej skupiny. Je to spôsobené tým, že napriek drobným rozdielom majú stále isté podobnosti vedúce k spoločnej myšlienke.
Najmä mnohí veria, že svet okolo nás je všetok život okolo nás. Tie isté lesy, polia, rieky a púšte. Patria sem aj zvieratá a rastliny, ktoré sú neoddeliteľnou súčasťou tohto sveta.
Aký je okolitý svet očami filozofov?
Filozofi a teológovia uvažujú nad touto otázkou hlbšie. Koniec koncov, náš svet je pre nich súčasťou zložitejšej reality. Pre jasnosť zvážte hlavné črty ich názorov na súčasný poriadok vecí.
Podľa náboženstva je naša realita miestom, kde ľudia prežijú len časť cesty, ktorá je pre nich pripravená. To znamená, že svet okolo nás je len clona, ktorá pred očami skrýva krajšie miesto – raj.
Čo sa týka filozofov, tí formulujú odpoveď na túto otázku nejasnejšie. V závislosti od školy môže mysliteľ definovať pojem okolitého sveta rôznymi spôsobmi. Pre niekoho je to hmotné miesto, pre iného duchovné a pre iného spojenie dvoch predchádzajúcich.
podla mna pojem „svet okolo“ je dosť mnohostranný a každý ho predstavuje inak. Pokiaľ ide o mňa, svet, ktorý nás obklopuje, považujem za zaujímavý a prekvapivý a som šťastný, že v ňom žijem.
Svet, ktorý nás obklopuje
Aké je prostredie? Pre jednu osobu bude priestor, ktorá ho priamo obklopuje, a pre druhú - Vesmír. Ak je vyjadrený jednoduchý jazyk, to je všetko, čo je okolo nás:
- všetko, čo je vytvorené ľudstvom;
- príroda;
- neživej prírode.
Svet však nie je len úžasný, on je úžasnejšie, než si dokážeme predstaviť. Existuje obrovské množstvo zvierat, javov a rastlín, o ktorých existencii väčšina ľudí ani len netuší.
Úžasné na svete
Žije na Madagaskare úžasný primát - rukonopozhka. Pre jej trochu zvláštny vzhľad sú na ňu miestni veľmi opatrní. Ich presvedčenie spája toto zviera s zlí duchovia a zlí duchovia. Existuje znamenie, že ak sa stretnete s týmto zvieraťom, smrť nevyhnutne predbehne do roka.
Jeden z najzáhadnejších javov plazivé kamene nájdený na dne suchého jazera v Spojených štátoch. Pohyb kameňov bez vonkajšej pomoci je nepochybný, ale nikto nevidel, ako sa to deje - oni presťahovať sa raz za niekoľko rokov. Vedci naznačujú, že je to možné vďaka zmenám teplotný režim.
kokosový krab Je právom považovaný za najväčšieho zástupcu kôrovcov - jeho dĺžka často dosahuje 35 centimetrov. On žije na súši, v norách, kde si pre seba zariaďuje mäkkú „posteľ“ z listov kokosovej palmy.
Väčšina úžasný strom na planéte - baobab. Jedinečná schopnosť tohto stromu - vitalita: ak odstránite kôru, vyrastie nová v čo najkratšom čase. Hrúbka kmeňa často dosahuje 10 metrov a drevo absorbuje vlhkosť ako špongia. Verí sa, že strom je schopný žiť tisíce rokov, ale v skutočnosti to nie je možné potvrdiť - žiadne letokruhy.
Ant Panda nemá absolútne nič spoločné so škvrnitým medveďom, okrem vzhľad. Vlastne, nie je to ani mravec, a nemecká osa, niekedy nazývaná "zamatový mravec" kvôli množstvu chĺpkov, ktoré pokrývajú jej telo. Ako každá iná osa, tento "mravec" môže dobre bodnúť a nepohodlie bude trvať niekoľko hodín.
Svet okolo je jednou z najzaujímavejších a najfascinujúcejších lekcií Základná škola. Toto je svet okolo nás, toto sú zvieratá a rastliny, toto je priestor, celý vesmír je v našej dlani. Dieťa začína chápať vlastnosti svojho fungovania, učí sa, ako sa všetko deje v tomto svete. Svet okolo v 1., 2., 3., 4. ročníku základnej školy je prípravou na to, aby dieťa pochopilo také predmety ako biológia, fyzika, chémia, astronómia, fyzika. Toto je základná vedomostná základňa. Ak chcete nahromadiť dobrý základ, musíte veľa čítať a rodičia musia študovať so svojím dieťaťom. Pomoc v triede učebné pomôcky, ktorý si môžete bezplatne stiahnuť a vytlačiť z našej webovej stránky.
Účel lekcie:
- oboznámiť žiakov s rozmanitosťou prírody a jej klasifikáciou;
- zvážiť vzťah v prírode a význam prírody pre človeka;
- rozvíjať úctu k prírode.
Vybavenie:
- schémy - podpery, karty;
- učebnica, pracovný zošit, (predmety živej a neživej prírody).
Počas vyučovania
I. Organizačný moment.
Prezentácia témy a cieľov lekcie. Učiteľ číta báseň.
Je tam len chrám
Je tam chrám vedy.
A je tu aj chrám prírody -
S lešením ťahajúcimi rukami
Proti slnku a vetru.
On je svätý v každom Denná doba,
Otvorte nám v teple a chlade,
Poď sem, buď citlivým srdcom,
Neznesväcujte jej svätyne.
učiteľ. Chlapi, čo hlavný nápad tieto riadky? Čo myslíte, o čom bude dnešná lekcia? ( O prírode.)
učiteľ. Správne, témou našej hodiny je „Príroda“. Dnes sa zoznámime s rozmanitosťou prírody a jej klasifikáciou. Zvážte vzťah v prírode a jej význam v živote človeka.
II. Práca na tému „Rozmanitosť prírody a jej klasifikácia“.
učiteľ. čo je príroda? ( Všetko, čo nás obklopuje, nie je vyrobené ľudskou rukou.)
Na obrazovke sa zobrazujú obrázky: auto, rieka, dážď, slnko, líška, ruža, breza, dom, kniha, TV.
učiteľ. Zamyslite sa nad tým, čo z toho, čo vidíte, možno pripísať prírode a čo vytvorila ľudská ruka? ( Umelé predmety sú odstránené.)
- Prečítajte si názov zostávajúcich objektov prírody ( dážď, kvety, líška atď.).
Na aké dve skupiny ich možno rozdeliť? ( Na predmetoch živej a neživej prírody.)
- Vyplňte kartičky napísaním názvov týchto predmetov do želanej skupiny, vymyslite a zapíšte ďalšie tri príklady.
| Príroda | Neživá príroda |
učiteľ. Chlapci, ako sa líšia živé bytosti od predmetov neživej prírody? ( Živé bytosti alebo organizmy žijú, dýchajú, jedia, rastú, vyvíjajú sa, rodia potomkov, umierajú.)
učiteľ. Existuje špeciálna veda, ktorá študuje voľne žijúcich živočíchov a volá sa to biológia. Toto slovo pochádza z dvoch gréckych slov "bios" - život "lotos" - veda.
V prírode biológovia rozdelili všetko živé do magických kráľovstiev.
Tabuľka je zvýraznená.
Kráľovstvá.
| rastliny | Zvieratá | huby | ? |
Vymyslite a pomenujte predmety týchto kráľovstiev. ( Odpovede detí.)
To však nie je všetko. Aké kráľovstvo by podľa vás mohlo ešte existovať? ( Reakcie detí sú vypočuté.)
učiteľ. Drobné organizmy existujú všade a všade. Obrovské množstvo ich môže byť v jedle, vo vzduchu, na predmetoch. Toto sú baktérie. Vidno ich len mikroskopom, zväčšovacím zariadením, s ktorým budete pracovať v 5. ročníku.
III. Konsolidácia.
Aby sa látka upevnila, chlapci plnia úlohu v zošite č.1, 2, strana 4.
IV. Fizkultminutka: „Živá a neživá“.
Učiteľ zavolá slovo, ak znamená predmet zveri, tak deti vyskočia na miesto, ak sa povie predmet neživej prírody, tak deti predvedú drepy atď.
V. Rozhovor „Význam prírody pre ľudí“.
učiteľ. žiť resp neživej prírode patrí osoba? ( Človek patrí do živej prírody.)
- Premýšľali ste o tom, že človek, ktorý zbiera krásne kvety, rúbe lesy, vyhladzuje zvieratá, robí svoju vlasť chudobnejšou? Veď lesy, lúky a ich obyvatelia sú krásou našej krajiny. Prečo, vstup do lesa. vidíme nápisy "Chráňte les!" ( Odpovede detí.).
- Rekreanti sú rôzni: sú dobrí a sú takí, ktorí rúbu mladé stromčeky na oheň, lámu kríky, nechávajú rozbité fľaše a najhoršie je zakladať oheň. Pamätajte! Najhorším nepriateľom lesa je oheň! A čím viac prírode ubližujeme, tým horšie je to pre nás žijúcich na našej planéte. prečo? ( Reakcie detí sú vypočuté.) Urobte záver. Príroda je zdrojom čoho? ( Zobrazí sa diagram.)
- Príroda je zdrojom vzduchu, potravy, vody.
- Predstavte si, prišli sme do lesa a obdivovali jeho flóru a faunu. ake mas pocity? ( Máme ho radi.) Takže toto je zdroj krása.
- Oddych, krása, čerstvý vzduch, čistá voda Zdravé jedlo je kľúčom k dobrému zdraviu.
- Keď ste prišli do lesa, videli ste zlomenú vetvu stromu. Ako sa máš? ( Zaviažem niť.) Po oddychu v lese máte prázdne krabice od džúsov, plechovky, obaly. Čo budeš robiť? ( Vezmem si to so sebou a hodím to do smetných košov.) Zdrojom čoho je láskavý prístup k prírode? ( láskavosť.)
- Štúdiom prírody vieme, ako si mravce budujú svoje mraveniská, prečo sneží a svieti slnko, prečo sa hory rúcajú. A tento zdroj prírody sa nazýva vedomosti.
- Nielen krása, láskavosť, poznanie nás obklopuje, ale to, čo tvoríme, je zdrojom materiály pre obchodnú činnosť.
VI. Zhrnutie lekcie.
Svet divokej prírody je krásny a ľudia sú jeho súčasťou. Musíme sa spoločne chrániť, aby sme to vedeli skvelý svet! Bez neho by nebola poézia, umenie, život. Jeden človek zanechá v lese stopu, sto ľudí zanechá cestu a tisíc zanechá púšť.
Príroda je úžasne rozmanitá. Delí sa na živé a neživé. Živá príroda sa delí na kráľovstvá: rastliny, zvieratá, huby, baktérie. Všetko v prírode je prepojené. Ľudia by nemohli žiť bez prírody okolo nich.
Anotácia k materiálu
Prezentácie po celom svete nechajte učiteľa Základná škola aby sa tento predmet stal obľúbeným medzi väčšinou žiakov základných škôl. S kompetentným výberom vizualizácie, prístupným vysvetlením nového materiálu študenti prebudia záujem o štúdium každej ďalšej témy, túžbu naučiť sa viac, ako bolo uvedené v lekcii. Malí objavitelia tajomstiev sa po zhliadnutí prezentácie na tému Svet okolo seba pokúsia sami nájsť zaujímavé informácie o rastlinách a živočíchoch, o hviezdach a prírodných úkazoch, aby tieto skutočnosti povedali učiteľke a spolužiakom na hodine.
Prezentáciu na lekcii svet okolo nás je vhodné použiť v ktorejkoľvek fáze lekcie. Jeho použitie nie je obmedzené len na vysvetlenie nového materiálu. Môcť stiahnite si prezentáciu o svete okolo vás pre ročníky 1, 2, 3 alebo 4 vykonávať praktickú prácu a kontrolovať domácu úlohu, upevniť si látku, ktorá sa práve na lekcii naučila, a ukázať ukážky návrhu projektu.
Využitie vyučovacej prezentácie okolitého sveta prispieva k motivácii žiakov k učeniu. Teší ich, že látke, ktorú učiteľ vysvetľuje, rozumejú. Ak nie každý dokáže vyriešiť problém v matematike, nie je ľahké písať na hodine ruského jazyka bez chýb, potom na hodine sveta okolo vás môžete odhaliť svoje schopnosti a stať sa skutočná hviezda. Nie nadarmo Ushinsky poznamenal, že detská povaha si vyžaduje vizualizáciu, aby sa rozvinul záujem o predmet. Tieto slová sú aktuálne a pravdivé aj dnes. Používanie prezentácie prostredia Svet je toho nezvratným dôkazom. Dôležitý nie je ani tak text, ako obrázky, fotografie, vložené video fragmenty, tabuľky, rôzne schémy, ktoré zostanú v pamäti žiaka základnej školy.
Táto časť obsahuje vývoj hodín učiteľov pracujúcich na rôznych učebných materiáloch. Zo sekcií si môžete stiahnuť bezplatné lekcie s prezentáciou o svete okolo vás pre ročníky 1, 2, 3, 4 podľa TMC School 2100, School of Russia, PNSh (učebnice Pleshakov, Vakhrushev) a použiť ich vo svojich práca.
Radi tvoríte prezentácie na hodiny sveta okolo vás a máte už zbierku vlastných návrhov? Pošlite nám ich a my ich, ponechajúc si autorstvo, určite umiestnime do príslušnej sekcie. Pre vytváranie vlastných prác a detských projektov na našom portáli si môžete zadarmo stiahnuť prezentačné šablóny, pozadia a obrázky po celom svete. Spolupracujme a zdieľajme nápady, ktoré by po zazvonení z triedy nemali byť zbytočné.
Svet okolo - 1 trieda
Prezentácie o svete okolo nás v 1. ročníku sa stávajú naliehavou potrebou. Dieťa, ktoré je také odlišné od svojich rovesníkov, ktorí študovali v škole ešte len pred desiatimi rokmi, neakceptuje staré prístupy k práci v triede. Jeho záujem možno len podporiť moderné vybavenie učenie - jasné, dynamické, zaujímavé. Je to pre nich...
Svet okolo - 2. ročník
Prezentácia o svete okolo nás pre 2. ročník je najlepším materiálom na dirigovanie moderná lekcia na základnej škole. Deti milujú počúvanie, ale je nepravdepodobné, že bude možné vysvetliť podstatu zložitého problému iba slovami. A potom príde na pomoc všemocná prezentácia hodiny o svete okolo nás v 2. ročníku - jedinečný multimediálny produkt, ...
Svet okolo – 3. ročník
Prezentácia o životnom prostredí v 3. ročníku umožňuje kreatívnemu učiteľovi premeniť obyčajnú obyčajnú vyučovaciu hodinu na akési prázdniny pre deti, z ktorých sa im nebude chcieť odísť ani po zvonení. majú túžbu nekonečne cestovať lesmi a poliami, objavovať dovtedy nepoznané nerasty, spoznávať ekonomiku a chápať zákony...
Svet okolo - 4. ročník
Prezentácie „Svet okolo 4. ročníka“ uvádzajú moderné dieťa, ktoré žije v tesnej blízkosti počítača, do sveta elektronickej kultúry. Pre učiteľa je jednoduchšie vysvetliť témy vyučovacích hodín, keďže to robí jazykom zrozumiteľným pre generáciu dnešných študentov. Pomocou elektronického vývoja je možné formovať základné kompetencie študentov, zvyšovať ich motiváciu učiť sa v ...
Prezentácia Kreativita Jurija Vladimirova Prezentácia najskôr predstaví deťom druhého stupňa dielo a biografiu Vladimirova, ktorý je autorom básne „Excentrici“. Tento detský básnik. ako jeho práca, nie je známy ... Prezentácia Chukovsky Fedorino smútok Prezentácia bude použitá v 2. ročníku pri oboznamovaní sa s dielom Korneyho Chukovského. Na tej istej hodine čítania sa žiaci zoznámia aj s jeho rozprávkou „Fedorinov smútok“, ... Prezentácia Nikolaja Nosova Živý klobúk Prezentácia na hodinu 2. ročníka podľa Federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu na motívy rozprávky Nikolaja Nosov „Živý klobúk“ obsahuje materiál o autorovom diele, o jeho živote, o spisoch...