1. Pojem „rodina“, „manželstvo“. Funkcie a štruktúra rodiny
2. Typológia rodinných štruktúr a ich hlavné variety
3. Organizácia a obsah sociálnej práce sociálnoprávnej ochrany rodiny.
1. Rodina je jedným zo systémov sociálneho fungovania človeka, najdôležitejšou sociálnou inštitúciou spoločnosti, ktorá sa mení pod vplyvom sociálno-ekonomických a vnútorných procesov.
Existuje niekoľko definícií rodiny.
rodina- je to malé sociálna skupina spojené manželstvom alebo príbuzenstvom (manželstvo, rodičovstvo, príbuzenský vzťah), spoločný život (spoločné spolunažívanie a starostlivosť o domácnosť), citová blízkosť, vzájomné práva a povinnosti vo vzťahu k sebe navzájom.
rodina- Ide o malú sociálnu skupinu založenú na manželstve alebo príbuzenskom vzťahu, ktorej členov spája spoločný život, vzájomné povinnosti a citová blízkosť.
Možno teda tvrdiť, že rodina je vzhľadom na sociálno-ekonomické a právne normy komplexný sociálny, komplexný, multifunkčný pojem, forma života ľudí.
Existujú štyri znaky rodiny: manželstvo alebo príbuzenstvo a väzby medzi jej členmi; spolunažívanie v jednej miestnosti; celkový rodinný rozpočet; citová väzba manželov, rodičov, detí k sebe navzájom.
Ako sociálna výchova rodina v každom konkrétnom historickom type spoločnosti má svoje špecifiká, svoje tradície a má určité funkcie. Rodina je podmienená rôznymi faktormi kultúry, spôsobom výroby hmotných statkov a povahou ekonomický systém
Dôležitou charakteristikou rodiny je niečo ako „manželstvo“.
Manželstvo– je to historicky sankcionované a regulované spoločnosťou
podmienená forma vzťahu medzi mužom a ženou, z ktorej vznikajú vzájomné záväzky a povinnosti voči deťom.
V civilizovaných krajinách je dnes monogamné manželstvo jediné legálne, incest je zakázaný. Sú aj krajiny, kde sa zachováva tradícia polygamie. Sociálny obsah manželstva zahŕňa ekonomické a psychologické aspekty. Ekonomické vzťahy sú dôsledkom rodovej a vekovej deľby práce, t.j. potreba zabezpečiť maloleté deti a starých rodičov.
Rodina založená sobášom má v Bieloruskej republike a v iných štátoch právne postavenie, ktoré určuje zákon, preto štát kontroluje činnosť rodinnej inštitúcie, chráni jej majetok a trestá porušovanie zákonov v rodine. Rodinné pravidlá - manželské vzťahy upravuje Zákonník o rodine a manželstve Bieloruskej republiky (prijatý 9. júla 1999 v znení zmien a doplnkov).
Štruktúra, funkcie rodiny. Považovať rodinu za objekt sociálno-pedagogickej práce a za komplex sociálny systém Je potrebné vziať do úvahy nasledujúce komponenty tohto systému:
1).Štruktúra. Rodinná štruktúra sa chápe ako systém príbuzenských vzťahov, súbor duchovných, morálnych, psychologických vzťahov; vnútrorodinné postoje a vzťahy moci a autority. Typy rodinných mocenských štruktúr: patriarchát, matriarchát, rovnostárstvo. Touto cestou, rodinnú štruktúru- ide o zloženie rodiny a počet jej členov v súhrne ich vzťahov.Štruktúra zohľadňuje počet členov rodiny; ich rodinné väzby; prítomnosť podsystémov (rodičia, deti, bratia a sestry); povaha vzťahov v subsystémoch. Charakter rodinnej štruktúry je určený povahou spoločensko-historických podmienok: nerovnosť žien v spoločnosti vedie k jej nerovnosti v rodine. Hierarchia vzťahov v spoločnosti vedie k hierarchii vzťahov v rodine.
Rodinná moc môže byť postavená buď na ekonomickej autorite, alebo na morálnej autorite: od priameho násilia po morálny vplyv.
V tradičnom pohľade na štruktúru rodiny sa rozlišujú nasledujúce typy rodinné vzťahy ako autoritatívny (vodcovstvo) - vedenie a organizácia všetkých funkcií rodiny je v rukách jedného člena rodiny; demokratický (partnerstvo).
2. Rodinné prostredie (životná situácia rodiny, sociálne, ekonomické postavenie, interakcia so spoločnosťou).
3). Fungovanie rodiny (rolová aktivita jej členov).
4). Rodinná história.
Dôležité pri štúdiu rodiny sú také pojmy ako miesto bydliska rodiny, jej rodokmeň v mužskej a ženskej línii.
Ako rodinný systém môže byť otvorený alebo uzavretý.
Najdôležitejšou charakteristikou rodiny sú jej funkcie, ktoré sú chápané ako sféra rodinného života, priamo súvisiaca s uspokojovaním určitých potrieb jej členov. Funkcií rodiny je toľko, koľko druhov potrieb v stabilnej, opakujúcej sa podobe uspokojuje a ich napĺňanie je dôležité nielen pre jej členov, ale aj pre celú spoločnosť. Množstvo funkcií vyplýva z požiadaviek spoločnosti na rodinu ako sociálnu inštitúciu. A keďže rodina je tiež dôležitou oblasťou medziľudských vzťahov, existujú jej vlastné zákony a vlastné funkcie.
Funkcie rodiny sú historickej povahy, ale ich obsah prechádza určitými zmenami.Najvýznamnejšie funkcie rodiny sú: reprodukčná (generatívna), funkcia primárnej socializácie, výchovná, ekonomická a domáca, hedonistická, rekreačná, felicitologická, funkcia rodiny, výchovná, sociálna, sociálna, sociálna, sociálna, občianska, občianska, občianska. komunikatívny a regulačný, osobnostný.
Reprodukčná (generatívna) funkcia . Kvôli potrebe pokračovať v ľudskej rase. Nie je to len biologická potreba, ale má obrovskú ekonomický význam zachrániť obyvateľstvo. Spoločnosť má záujem zabezpečiť, aby každá ďalšia generácia nebola menšia ako predchádzajúca.
Funkcia primárnej socializácie- postupné uvádzanie dieťaťa rodinou do spoločnosti, oboznámenie sa so všetkými zákonmi, ktoré sú tejto spoločnosti vlastné. Narodené dieťa nesie len predpoklady, predpoklady múdrosti (súbor znakov „rozumnej osoby“). Musí byť postupne uvádzaný do spoločnosti, aby sa orgány a sústavy jeho tela vyvíjali podľa ľudského programu, inak jeho ľudské sklony zostanú nenaplnené.
Treba priznať, že socializácia a výchova môžu byť v rodinnom prostredí aj negatívne. Štýl rodinnej socializácie je spojený s národnou kultúrou, tradíciami av ich rámci - so sociálnou príslušnosťou a úrovňou vzdelania rodičov. Tieto okolnosti ovplyvňujú charakter socializácie a výchovy detí.
Socializačná funkcia rodiny sa prejavuje v tom, že rodina:
1).Poskytuje fyzické a emocionálny vývoj osoba. V dojčenskom a ranom detstve zohráva táto funkcia rozhodujúcu úlohu, ktorú iné inštitúcie socializácie nemôžu kompenzovať. V detskej, základnej škole a dospievania jeho vplyv zostáva vedúci, ale prestáva byť jediným.
2). Zohráva rozhodujúcu úlohu pri formovaní psychologického pohlavia dieťaťa v prvých troch rokoch jeho života. Ako prezradili odborníci, rozhodujúci význam v tom má otec. je to on, kto spravidla inak zaobchádza so svojou dcérou a synom (podnecuje aktivitu u syna a ženskosť u svojej dcéry). Keďže matka zvyčajne zaobchádza s deťmi oboch pohlaví rovnako. Neprítomnosť otca v rodine alebo jeho formálna prítomnosť robí efektívnosť sexuálnej socializácie problematickou.
3). Zohráva vedúcu úlohu v duševnom vývoji dieťaťa. Americký výskumník Baum zistil, že rozdiel v IQ detí, ktoré vyrastali v prosperujúcich a dysfunkčných rodinách, dosahuje dvadsať bodov a ovplyvňuje aj to, do akej miery je človek oboznámený s kultúrou vo všetkých fázach socializácie.
4). Má dôležitosti v osvojovaní si sociálnych noriem.
5). V rodine sa formujú zásadné hodnotové orientácie človeka vo sférach rodinných a medzietnických vzťahov.
6). Rodina je vlastná funkcii sociálno-psychologickej podpory človeka, od ktorej závisí jeho sebahodnotenie, úroveň jeho sebaúcty, miera sebaprijatia, aspekty a efektivita sebarealizácie.
Primárna socializácia slúži ako spojovací článok medzi „malým svetom“ dieťaťa a veľkým svetom, ktorý ho obklopuje, svetom dospelých.
Socializačnú funkciu rodiny určuje množstvo rodinných charakteristík: demografická štruktúra rodiny; sociokultúrna (vzdelávacia) úroveň; sociálno-ekonomická úroveň; životné podmienky, vlastnosti životného štýlu; rodinná história; fungovanie rodiny a jej prostredia; výchovný potenciál rodiny, ktorý je determinovaný biologickou, sociálnou, ekonomickou a psychologickou zložkou; sila rodiny, ktorá je určená faktormi, akými sú rodinné väzby. Medzi rodinné väzby patrí citová intimita, fyzická intimita (harmónia sexuálnych vzťahov), spolužitie s jeho následkami (spoločná starostlivosť o domácnosť a spoločná výchova detí), právna fixácia manželstva. Ak niektorý komponent chýba, dochádza k dezorganizácii rodiny, ktorá sa môže stať deštruktívnym faktorom socializácie.
Dezorganizácia rodiny– t.j. taký stav, keď rodina neplní svoje funkcie, keď je narušená jej štruktúra; narušenie jednoty rodiny, narušenie štruktúry sociálnych rolí, keď jeden alebo viac členov rodiny nemôže presne plniť svoje rolové povinnosti. Existujú tieto formy rodinnej dezorganizácie: neúplná rodina, nelegitímnosť; rozpad rodiny v dôsledku úmyselného odchodu jedného z manželov; rodina „ako prázdna škrupina“, rodičia spolu žijú, ale neplnia si záväzky v oblasti emocionálnej podpory jeden druhému; rodinná kríza, keď jeden z manželov je neúmyselne dlhší čas neprítomný (smrť, uväznenie, vojny, služobné cesty a pod.); interné katastrofy spojené s neúmyselným neplnením hlavna rola rodiny v dôsledku mentálnej retardácie, fyzickej patológie.
R.V. Sheleg rozlišuje tieto štádiá rodinnej dezorganizácie: emocionálny rozvod; fyzický rozvod; skúšobný rozvod; zákonný rozvod.
výchovná funkcia. Od toho závisia morálne základy, udržiavanie kultúrnej kontinuity spoločnosti. Výchovnou funkciou rodiny je uspokojovanie individuálnych potrieb v otcovstve a materstve, kontakty s deťmi, ich výchova, sebarealizácia u detí. Vo vzťahu k spoločnosti rodina v rámci plnenia výchovnej funkcie zabezpečuje socializáciu mladej generácie, výchovu nových členov spoločnosti.
Funkcia voľného času vykonáva organizáciu racionálneho trávenia voľného času a vykonáva kontrolu v tejto oblasti, okrem toho uspokojuje určité potreby jednotlivca pri vykonávaní voľného času.
Osobnostná funkcia. Znamená formovanie takého typu rodiny, kde najvyššou hodnotou bude individualita jednotlivca, jeho práva a slobody, kde budú vytvorené podmienky pre kreatívny rozvoj a sebavyjadrenie každého člena rodiny, vrátane rodičov a detí.
Ekonomická a domáca funkcia je zabezpečiť biologickú existenciu rodiny (jedlo, ošatenie a pod.). Rodina je aj základnou ekonomickou jednotkou spoločnosti.
Hedonistická (sexuálna) funkcia. Je spojená s prítomnosťou všeobecnej biologickej sexuálnej potreby u človeka, ktorej uspokojenie je rovnako prirodzené ako potreba jedla, bývania atď.
Felicitologická (z latinčiny - pocit šťastia) funkcia. Vyznačuje sa vytváraním podmienok pre šťastie, harmóniu, vzájomné porozumenie v rodine.
Emocionálna (rekreačná a psychoterapeutická) funkcia zahŕňa prijímanie emocionálnej podpory, psychická ochrana, ako aj stabilizácia jednotlivcov a ich psychologická terapia. Rodina je sféra absolútnej bezpečnosti, absolútneho prijatia človeka, bez ohľadu na jeho talent, úspech v živote, finančnú situáciu. V rodine si ľudia dokážu vybiť emócie, navodiť si navzájom zlú náladu. Štatistiky ukazujú, že rodinní príslušníci žijú dlhšie v priemere o 4 roky, menej často ochorejú.
lekárska funkcia alebo udržiavanie fyzického zdravia členov rodiny je predovšetkým preventívne. Podľa medicínskych a sociálnych rizikových faktorov sa rodiny rozlišujú: dysfunkčné (neúplné, veľké, chudobné, s deťmi so zdravotným postihnutím a pod.); „sociopatické“ (rodiny alkoholikov, narkomanov, rodičov či detí – delikventov, s odchýlkami od noriem sociálneho správania).
Ľudská existencia je teda v súčasnosti organizovaná formou rodinného spôsobu života. Každá z funkcií môže byť v niektorých konkrétnych prípadoch vykonávaná s väčším alebo menším úspechom mimo rodiny, ale ich súhrn môže byť vykonávaný iba v rodine.
Postupom času dochádza k zmenám vo funkciách rodiny: niektoré sa strácajú, iné sa menia v súlade s novými spoločenskými podmienkami. Treba priznať, že v súčasnosti často dochádza k porušovaniu funkcií rodiny, k čomu prispieva množstvo faktorov: charakteristika osobnosti jej členov, vzťah medzi nimi, určité životné podmienky rodiny. Príčinou porušovania výchovnej funkcie rodiny môže byť napríklad nedostatok primeraných vedomostí a zručností rodičov, poruchy vzťahov medzi nimi (konflikty vo výchove, zásahy iných členov rodiny sťažujúce výchovu a pod. ).
Najčastejšou rodinnou štruktúrou v našej spoločnosti je rodina, do ktorej patria dospelí členovia (manžel a často aj jeden z rodičov) a deti. Pre rodinu máme najtypickejšie zameranie na jedno alebo dve deti. Rodina je častejšie zameraná na rovnomerné rozdelenie povinností, ako aj rovnakú účasť na riešení všetkých rodinných problémov.
2. Typy rodinných štruktúr sú rôznorodé a tvoria sa v závislosti od povahy manželstva, príbuzenstva, rodičovstva.
Pri organizovaní sociálnej práce s rodinami treba brať do úvahy členenie rodín do nasledujúcich kategórií.
Podľa počtu generácií, ktoré tvoria rodinu, sa delia na jadrové (dve generácie – rodičia a deti); rozšírené (viacgeneračné) – pozostávajú z troch alebo viacerých generácií.
Počtom detí sa rodiny líšia: bezdetné (neplodné); malé deti (do 2 detí); veľké rodiny (3 a viac detí).
Podľa zloženia rodiny sa delia na: neúplné; jadrové; komplexné; znovuzosobášená rodina; materská rodina; alternatívna rodina.
Podľa štruktúry sa rozlišujú rodiny: s jedným manželským párom s deťmi alebo bez detí; s dvoma alebo viacerými manželskými pármi (s deťmi alebo bez detí); s matkou, (otcom) s deťmi; s jedným z rodičov manželov a inými príbuznými.
Podľa rodinného stavu sa rozlišujú tieto rodiny: predmanželské; manželstvo (novomanžel, nové manželstvo, neregistrované manželstvo); pomanželský (rozvedený, slobodný, slobodný, ovdovený).
Podľa stratégie rodinnej výchovy sa rozlišujú rodiny, v ktorých dochádza k: prísnej kontrole, trestaniu, nátlaku na dieťa; ľahostajnosť; vzájomné poručníctvo, sústredenie pozornosti na dieťa; protichodné požiadavky; priateľský štýl.
Vo svojej čistej forme sa tieto stratégie ťažko izolujú. Ale predsa existujú a dieťa sa po narodení ocitne v rámci jednej alebo výchovnej stratégie.
V sociálnej práci je tiež zvykom vyčleniť rodiny podľa miery blahobytu. Prosperujúce rodiny sa delia na: pedagogicky gramotné a pozitívne orientované na vzdelanie. Nepriaznivé, ktoré na základe sociálno-psychologického rozboru podľa miery rozporu s pedagogickými, mravnými a sociálne požiadavky spoločnosti sa delia na:
a) konfliktné rodiny s konfrontačným typom vzťahu. Takéto rodiny sa vyznačujú škandálmi, vyhrážkami, urážkami, hrubosťou vo vzťahoch. Tento typ rodiny sú ničené zvnútra.
c) pedagogicky insolventné rodiny. Nízka pedagogická kultúra rodičov, neochota čokoľvek naprávať a meniť. Rodičia často obracajú svoje deti proti škole, vyvolávajú u detí neúctivý postoj k spoločenským požiadavkám.
d) nemorálne rodiny. Morálne postoje sa dostávajú do konfliktu s normami a pravidlami mravného správania vôbec.
V súčasnosti sa v teórii a praxi sociálnej práce rozšírili typológie rodín „sociálne rizikových skupín“. Sociálne rizikové faktory alebo kritériá zahŕňajú:
Sociálno-ekonomické faktory (nízka materiálna životná úroveň rodiny, zlé bytové podmienky, nezamestnanosť rodičov);
sociodemografické faktory (absencia jedného resp
obaja rodičia, opätovné manželstvo, nevlastné dieťa v rodine);
zdravotné a hygienické faktory (nepriaznivé životné podmienky, chronické ochorenia rodičov, prítomnosť postihnutých v rodine, zhoršená dedičnosť);
psychologické a pedagogické faktory (porušovanie medziľudských vnútrorodinných vzťahov, deformácia hodnotových orientácií členov rodiny, predrozvodové a
porozvodová rodinná situácia, pedagogické zlyhanie rodičov, odcudzenie medzi rodičmi a deťmi, nedostatok citového a dôveryhodného vzťahu medzi rodičmi a dieťaťom, defekty vo výchove a pod.);
Pojem „riziková rodina“ teda vymedzuje typ rodiny, v ktorej dochádza k odchýlke od noriem, ktorá neumožňuje definovať ju ako prosperujúcu rodinu. Odchýlky nie sú vždy maladaptívnymi faktormi, niekedy sú kompenzované inými charakteristikami. Medzi „sociálne rizikové“ rodiny patria: rodiny s nízkymi príjmami, rodiny utečencov a vnútorne presídlených osôb, rodiny s vysokou závislosťou (veľké rodiny, osoby so zdravotným postihnutím), rodiny s jedným rodičom, rodiny vojenského personálu. vojenská služba atď.
3. Objektom sociálnej opory rodiny sa môže stať rodina akéhokoľvek typu, rôzna však bude miera potreby sociálnej opory, rôzny bude aj jej špecifický obsah, teda druhy pomoci, ktoré rodiny rôzneho typu potrebujú alebo môžu potrebovať. . Moderná rodina prechádza ťažkým obdobím vývoja: dochádza k prechodu od tradičného modelu rodiny k novému, menia sa typy rodinných vzťahov.
Pokračuje stratifikácia spoločnosti na chudobných a bohatých, mnohé rodiny majú nízku úroveň materiálneho zabezpečenia. Miera rozvodovosti zostáva pomerne vysoká. Dochádza k poklesu aktivity reprodukčného správania rodiny, pričom súčasne pribúdajú deti narodené mimo manželstva. Zvýšil sa tak podiel detí narodených mimo manželstva z 8,5 % v roku 1990 na 24 % v roku 2004. Rastie počet detí narodených neplnoletým matkám. Dievčatám vo veku 14 – 17 rokov sa v roku 2005 narodilo 1 567 detí. zdieľam neúplné rodiny v krajine dosahuje viac ako 10 %; problém zdravotného postihnutia sa zhoršil: približne 29 000 postihnutých detí potrebuje materiálnu a psychologickú pomoc; rastúci alkoholizmus a drogová závislosť; viac ako 32 tisíc detí zostalo bez rodičovskej starostlivosti a starostlivosti, pričom 90 % z nich boli sociálne siroty;
V modernej rodine existuje aj taký fenomén ako násilie a konfrontácia; zneužívanie detí a iných členov rodiny. Naďalej zostáva aktuálny problém zodpovedného rodičovstva, ktorý sa chápe ako komplex sociálnych, psychologických, zdravotných a iných podmienok, ktoré rodine umožňujú mať toľko detí, koľko si rodina želá, ako aj problém pedagogickej kultúry rodičov. Pedagogickou kultúrou rodičov je ich pedagogická pripravenosť ako vychovávateľov, ktorá dáva reálne pozitívne výsledky v procese rodinnej výchovy a socializácie. Pedagogická kultúra je súčasťou všeobecnej kultúry rodičov.
Pedagogická pripravenosť zahŕňa určité množstvo psychologických, pedagogických, medicínskych, právnych, sociálno-ekonomických vedomostí, na základe ktorých sa v procese výchovy dieťaťa v rodine rozvíjajú výchovné zručnosti a schopnosti, rozvíjajú sa pedagogické schopnosti a proces prebieha samovzdelávanie a sebavýchova rodičov.
V moderných podmienkach je sociálna a sociálno-pedagogická práca s rodinou prioritnou oblasťou sociálnej ochrany obyvateľstva. S cieľom posilniť rozvoj sociálnej inštitúcie - rodiny, zachovať a rozvíjať jej sociálne funkcie v Bieloruskej republike sa rozvíja a implementuje aktívna štátna rodinná politika, ktorá je určená na riešenie nasledujúcich úloh: prispievať k stabilizáciu situácie rodiny, vytvárať reálne predpoklady pre pozitívnu dynamiku jej životných procesov; formovať v republike efektívny systém sociálnej ochrany sociálne slabých rodín: neúplných, nízkopríjmových, mnohodetných rodín, mladých rodín, rodín vychovávajúcich deti so špeciálnymi potrebami.
Na umožnenie realizácie týchto úloh sa vyvíja a zlepšuje regulačný a legislatívny rámec. Bielorusko vypracovalo a prijalo rôzne zákony, celoštátne programy zamerané na podporu inštitúcie rodiny: Kódex Bieloruskej republiky o manželstve a rodine (1999 v znení zmien a doplnkov); Zákon Bieloruskej republiky „O štátnych dávkach pre rodiny, ktoré vychovávajú deti“ (1992); prezidentský program „Deti Bieloruska na roky 2006 – 2010“ obsahujúci podprogram „Sociálna ochrana rodín a detí“; Dekrét prezidenta SR zo 14. februára 2006 č. 98 „O posilnení hmotnej podpory rodín vychovávajúcich deti do 3 rokov“ atď. Tieto dokumenty definujú hlavné smery v politike a sociálnej práci na zlepšenie situácie rodiny. A predsa zásadné normatívny dokument, reflektujúc štátnu politiku vo vzťahu k rodine, samozrejme, je dekrét prezidenta Bieloruskej republiky z 21. januára 1998 č. 46 „O schválení hlavných smerov štátnej rodinnej politiky Bieloruskej republiky“. „ciele, ciele, smery verejná politika a opatrenia na jeho realizáciu. Tak sú proklamované hlavné ciele štátnej rodinnej politiky: zabezpečenie zlepšenia sociálno-ekonomických podmienok života rodiny a plnenie jej reprodukčných, ekonomických a výchovných funkcií; posilňovanie morálne základy rodinu a zvýšiť jej prestíž v spoločnosti. Prijatím vyhlášky sa rodinné problémy začali riešiť aktívnejšie, pomoc a podpora rodine sa realizuje v oveľa väčšom objeme ako doteraz.
Boli identifikované a realizujú sa konkrétne opatrenia na posilnenie rodiny a zlepšenie situácie detí. Realizácia Národného akčného plánu na zlepšenie situácie detí a ochranu ich práv na roky 2004 – 2010 a Prezidentský program „Deti Bieloruska“ na roky 2006 – 2010 umožňuje dosiahnuť výrazné pozitívne zmeny.
Štát preberá povinnosti chrániť rodinu pred chudobou a núdzou spôsobenou stratou práce a zárobku, veľkými rodinami, osamelosťou, rôznymi druhmi katastrof a inými extrémnymi okolnosťami. Táto pomoc sa má vykonávať v najrozmanitejšej forme: pomoc pri hľadaní zamestnania, ďalšie vzdelávanie, poskytovanie úverov na vlastné podnikanie, sociálne cielené platby a naturálne platby.
Štátnu podporu dostávajú rodiny so zdravotne postihnutými deťmi, rodiny so zdravotne postihnutými rodičmi, náhradné rodiny, náhradné rodiny, rodiny osamelých matiek, rodiny, kde sa jeden z manželov vyhýba plateniu výživného, rodiny brancov.
V republike sa rozvinuli a fungujú tieto hlavné formy štátnej pomoci rodinám s deťmi:
hotovostné platby rodine za deti v súvislosti s ich narodením,
údržba a výchova (dôchodky, príspevky);
práca, dane, bývanie, zdravotníctvo, úver
a iné výhody pre rodičov a deti;
sociálne služby pre rodinu (poskytovanie špecifických psychologických a pedagogických, mediácia, právna pomoc, poradenstvo, poskytovanie rôznych druhov sociálnych služieb);
bezplatná distribúcia rodinám a deťom (detská výživa, strava pre tehotné a pod.).
V roku 2005 systém štátne dávky Pokrytých bolo 578,2 tisíc detí alebo 29 % z ich celkového počtu. V roku 2005 dostalo cielenú pomoc viac ako 20 000 rodín. Od 1. augusta do 31. októbra 2007 je jednorazový príspevok pri narodení prvého dieťaťa 926 800 rubľov; pri narodení druhého a ďalších detí - 1 297 520 rubľov.
Jedným z rozhodujúcich smerov prijatých dokumentov je formovanie komplexnej rodinnej politiky, ochrana zdravia matky a dieťaťa, vytváranie nových typov inštitúcií, ktoré umožňujú zvýšiť pozornosť štátu voči rodine a deti, a to aj v krízových situáciách, tzn rozvoj systému sociálnych služieb pre rodinu a deti, vytvorenie jeho právneho a materiálneho základu.
V republike sa uskutočňujú cieľavedomé konkrétne práce na organizovaní systému ústavov sociálnych služieb pre rodinu a deti, centier sociálnych služieb pre rodinu a deti, centier sociálno-pedagogickej pomoci rodinám a deťom, vytvárajú sa sociálne útulky, ústavy sociálnych služieb pre rodiny s deťmi, sociálne zariadenia, sociálne zariadenia, sociálne zariadenia, sociálne zariadenia, sociálne zariadenia, sociálne zariadenia, sociálne zariadenia, sociálne zariadenia a sociálne zariadenia. V TTSSON sa otvárajú oddelenia dennej starostlivosti pre postihnuté deti. Prijíma ďalší vývoj materiálna základňa a technické vybavenie ústavov sociálnych služieb; pracuje sa na zvyšovaní odbornej a kvalifikačnej úrovne odborníkov v systéme sociálnych služieb
organizácie sociálnej pomoci a podpora rodiny sú realizované na rovnakých princípoch, na ktorých funguje systém sociálnych služieb pre obyvateľstvo v republike, ako aj na princípoch ako:
rozšírenie rodinných príležitostí na riešenie životne dôležitých úloh;
vytváranie rodinných väzieb s inými skupinami, organizáciami, sociálnymi inštitúciami, ktoré poskytujú zdroje a príležitosti na podporu rodiny;
podpora humánneho a efektívneho konania rodiny ako sociálno-ekonomickej rodiny;
rozvoj svojpomoci na zlepšenie rodinnej sociálnej politiky v území.
Pri poskytovaní sociálnej pomoci a podpory rodine je potrebné brať do úvahy skutočnosť, že je v kontakte s rôznymi verejnými a sociálnymi inštitúciami, sociálnymi službami, školami, opatrovníctvom a poručníctvom maloletých, orgánmi sociálnoprávnej ochrany detí a sociálnej kurately. charitatívne nadácie a organizácie, verejné organizácie, konfesionálne inštitúcie, ktoré sa môžu zapojiť do riešenia rodinných problémov.
predmety a systémy sociálnych služieb, sociálne služby sú rodiny so znevýhodnenými sociálno-demografickými, finančnými a bytovými, zdravotnými a sociálnymi, psychologickými a sociálno-pedagogickými, sociálno-právnymi podmienkami; deti a mladiství, ktorí sa ocitli v nepriaznivých rodinných podmienkach, ktoré ohrozujú ich zdravie a vývoj, žijú s dočasne práceneschopnými rodičmi, deti žijúce v rodine, kde rodičia zanedbávajú svoje rodičovské povinnosti.
Úlohou systému sociálnych služieb pre rodiny a deti je zabezpečiť realizáciu sociálne práva a rodinných záruk, riešenie vznikajúcich problémov prostredníctvom poskytovania sociálno-právnych, sociálno-zdravotných, sociálnych, sociálnych, rehabilitačných, sociálno-pedagogických, psychologických služieb a konzultácií.
Rodinná pomoc môže zahŕňať:
· naliehavosť (núdzová starostlivosť) - poskytuje sa pri akútnych psychických stavoch človeka spojených s ťažkou životnou situáciou. Formy poskytovania takejto pomoci – linka dôvery, krízové centrá a pod.
· predĺžená povaha . Dlhodobá pomoc nie je len primárna pomoc, ale aj hĺbková dlhodobá podpora zameraná na zlepšenie situácie v rodine, identifikáciu vnútorných rezerv klienta a pod. Takúto pomoc môžu poskytnúť sociálne útulky, TTSSON, rehabilitačné strediská, sociálne a pedagogické služby pre rodiny a deti atď.
Aj pomoc môže byť priame a nepriame . Priama pomoc je zameraná priamo na ochranu práv a záujmov rodiny (klienta), zlepšenie ich životných podmienok, odstránenie nechcených duševné stavy atď. Nepriama pomoc je poskytovaná prostredníctvom práce so sociálnym prostredím klienta, prostredníctvom rôznych vládnych agentúr a nadácií.
Pomoc môže mať aj preventívny charakter, t. zamerané na predchádzanie nepriaznivej situácii. Tu je vhodné zapojiť také štruktúry ako JDN, KDN, TCSON, sociálne útulky, vzdelávacie inštitúcie atď.
Dôležitým smerom v práci s rodinou, najmä znevýhodnenou, je sociálny patronát rodiny.
Rôznorodú pomoc môžu rodine poskytnúť ústavy sociálnych služieb: sociálno-informačná pomoc, zdravotná a sociálna, sociálna rehabilitácia, sociálna a domácnosť, sociálno-psychologická, sociálna a pedagogická pomoc (pomoc pri výchove a vzdelávaní detí, zlepšovanie pedagogickej kultúry rodičov); pomoc pri sprostredkovaní; psychologická pomoc (náprava, poradenstvo; podpora); cielená pomoc.
Náplňou činnosti odborníkov v sociálnej práci s rodinou môžu byť tieto oblasti: zisťovanie potrieb rôznych typov rodín pri ochrane morálneho, fyzického, sociálneho, psychického zdravia; v sociálnej pomoci v závislosti od sociálno-ekonomického postavenia, zdravotných a demografických charakteristík rodiny, etáp životný cyklus rodiny; formovanie zodpovedného postoja k reprodukčnému a sexuálnemu správaniu medzi obyvateľstvom; prevencia osirotenia; podpora integrácie do aktivít rôznych štátnych, verejných, charitatívnych organizácií a inštitúcií (zdravotníctvo, školstvo, sociálne zariadenia atď.) s cieľom poskytnúť potrebnú pomoc rodinám a deťom; pomoc pri získavaní materiálnej, psychologickej, sociálnej a inej pomoci; účasť na vývoji a realizácii individuálnych rehabilitačných programov pre zdravotne postihnutých, postihnuté deti; zapojenie rôznych verejných organizácií do práce s rodinami vychovávajúcimi deti so zdravotným postihnutím; pomoc rodine pri riešení problémov rodinnej výchovy; pomoc bývalým žiakom internátnych škôl v počiatočnom štádiu samostatného života.
V súčasnosti je sociálnoprávna ochrana rodiny mnohostrannou činnosťou, diferencovanou vo vzťahu k rôznym skupinám obyvateľstva a kategóriám rodín, štruktúrovanou podľa rôznych ministerstiev a rezortov, verejné organizácie a inštitúcie. V rezorte MPSVR sú takými inštitúciami predovšetkým TCSP, ktorého jedným z cieľov je pomáhať občanom (rodinám) pri prekonávaní zložitých životných situácií a zintenzívnení vlastného úsilia občanov a rodín. , čím sa im vytvárajú podmienky na samostatné riešenie vznikajúcich problémov.
Otázky na sebaovládanie
1. Popíšte funkcie a štruktúru, typológiu rodiny.
2. Rozšíriť sociálne problémy modernej rodiny.
3. Čo je podstatou hlavných smerov štátnej rodinnej politiky?
4. Aký je systém sociálnej pomoci a podpory rodiny v Bieloruskej republike? Aké služby sa poskytujú rodine?
5. Ktoré zariadenia sociálnych služieb poskytujú rodine sociálne služby a sociálnu pomoc?
1. Sociálna práca: teória a prax: Proc. príspevok / Rep. vyd. d.h.s., prof. E.I. Kholostova, doktorka historických vied, prof. A.S. Sorvin. – M.: INFRA-M, 2001. – 427 s.
2. Sociálna práca: Teória a organizácia: Učebnica / P.P. Ukrajinský, S.V. Lapina, S.N. Burova a ďalší; Ed. P.P. ukrajinský. - Minsk: TetraSystems, 2005. - 288 s.
3. Zritneva E.I. Prírodoveda: učebnica pre študentov. vysokých škôl študujúcich v smere prípravy. a špecialita „Sociál. práca "/ E.I. Zritneva, N.P. Klushina. – M.: Humanitárny. vyd. stredisko VLADOS, 2006. - 246 s.
4.Gurov V.N. Sociálna práca školy s rodinou.- M .: Pedagogická spoločnosť Ruska, 2002. – 192 s.
V dôsledku preštudovania kapitoly 10 by študent mal:
vedieť
- hlavná podstata, obsah, smery a technológie sociálnej práce s rodinou;
- základné rehabilitačné technológie v práci s rodinou vychovávajúcou zdravotne postihnuté dieťa na čo najefektívnejšiu včasnú diagnostiku zdravotného postihnutia, sledovanie vývinu dieťaťa s cieľom včas poskytnúť rodine osobitnú pomoc ihneď po objavení sa prvých príznakov vývinovej poruchy;
byť schopný
- využívať inovatívne technológie sociálnej práce s rôznymi kategóriami rodín;
- identifikovať potrebu operačnej podpory pre rodinu, ktorá vychováva zdravotne postihnuté dieťa;
vlastné
Technológie práce špecialistu na sanáciu rodiny vychovávajúcej postihnuté dieťa.
Životne dôležitá činnosť modernej rodiny je jednou z hlavných otázok rozvoja každého štátu a od jej riešenia závisí životná úroveň obyvateľstva a stabilita spoločnosti.
So všetkými sférami verejného života je rodina prepojená zložitým systémom väzieb, ktoré sa prejavujú predovšetkým cez funkcie rodiny. Vznik dysfunkcie v systéme rodinných vzťahov, t.j. nesúlad v ich interakcii ako celku, vedie to k abnormálnemu stavu. Ignorovanie, ba niekedy až úplné odmietnutie výkonu akejkoľvek funkcie rodiny z rôznych dôvodov destabilizuje rodinný spôsob života, čo môže viesť až k jeho rozpadu.
Na život rodiny majú významný vplyv také faktory ako neustále prekonávanie materiálnych ťažkostí, riešenie bytovej problematiky, problémy medzietnických vzťahov, prírodné a sociálne riziká, neuspokojené potreby a osobné záujmy a pod.
V modernej rodine došlo k zmene dôrazu v systéme „osobnosť – rodina – spoločnosť“. V minulosti bola uprednostňovaná rodina, nie jednotlivec, dnes je to naopak. Niektoré verejné sféry a väčšina rodín na to neboli pripravené.
To všetko sa prekrýva so zmenami, ktoré sa odohrávajú v rodine: odmietanie mať deti a v dôsledku toho pokles pôrodnosti, nuklearizácia rodiny, nárast počtu rozvodov a neúplných rodín, demokratizácia vzťahov medzi manželmi, rodičmi a deťmi. Neustále rastúci prílev sirôt v špecializované inštitúcie, ktorá sa často spája nie so sociálnymi katastrofami, ale s asociálnymi rodinami. Vývoj rodiny v Rusku komplikuje vysoká detská úmrtnosť.
Podstata a obsah technológií sociálnej práce s rodinou
Sociálna práca s rodinou je systém vzájomne prepojených úkonov a opatrení zameraných na riešenie problémov alebo podporu rodiny v sociálne nebezpečnej situácii. Sociálne nebezpečné postavenie rodiny je neschopnosť rodiny vykonávať všetky svoje sociálne funkcie, keď jej postavenie predstavuje nebezpečenstvo pre členov rodiny aj pre ostatných. Pod túto situáciu možno pripísať chudobu, alkoholizmus v rodine, konzumáciu alkoholu, násilie, konflikty, kriminalitu atď.
Práca s takouto rodinou je vždy jednotou sociálnej a psychologickej práce. Sociálne ťažkosti a rodinné problémy so sebou prinášajú nielen sociálne, ale aj psychické a psychopatické následky. Na riešenie rodinných problémov sa využívajú rôzne technológie, považované za systém poznatkov o podstate, formách, metódach a prostriedkoch, ktorými možno takýto problém riešiť. Patria sem: sociálna adaptácia, sociálna rehabilitácia, náprava, poradenstvo, prevencia, terapia, opatrovníctvo, sociálne služby. V praxi je povaha problémov taká, že sa používa viacero technológií naraz. Takže na nápravu priestupkov je niekedy potrebné poskytnúť nielen psychokonzultačnú, psychoterapeutickú, ale aj sociálnu pomoc, t.j. odstránenie sociálneho problému, ktorý spôsoboval psychické deviácie v rodine, alebo psychický problém, ktorý sa stal rozhodujúcim pre vznik sociálnych problémov v rodine.
Druhy a formy sociálnej práce s rodinou možno rozdeliť na núdzový zamerané na prežitie rodín (pomoc v núdzi, neodkladná pomoc, okamžité odňatie detí v ohrození alebo ponechaných bez rodičovskej starostlivosti z rodiny) a zamerané na udržanie stability rodiny, na sociálny rozvoj rodiny a jej členov.
Sociálna práca zameraná na stabilizáciu rodinných väzieb zahŕňa normalizáciu vzťahov medzi manželmi, medzi rodičmi a deťmi, vzťah všetkých týchto členov rodiny k ostatným. Na základe diagnostiky a identifikácie destabilizujúcich faktorov by sa mali eliminovať pomocou metód a prostriedkov, ktoré majú odborníci k dispozícii.
Na uskutočnenie nevyhnutných zmien v sociálnej situácii rodiny je potrebné poskytnúť skutočnú pomoc, vykonať psychologickú nápravu, veľmi často - právne poradenstvo, lekársku a sociálnu pomoc atď.
Poradenstvo je postup často využívaný v praxi sociálnej práce s rodinami. Jeho relevantnosť spočíva v tom, že v Rusku je nízka právna gramotnosť a nedostatočné povedomie rodiny v mnohých otázkach. Konzultácia je návrh spôsobov riešenia rodinného problému, je to úplne prvá fáza jej pomoci. Rozhodnutie o ďalšom postupe musí urobiť rodina sama.
V správe o implementácii Dohovoru o právach dieťaťa v Ruskej federácii sa uvádza: „Zabezpečenie slobodného rozvoja individuálnych schopností a sklonov detí, prejav ich tvorivej činnosti v podmienkach emocionálnej pohody a na základ spolupráce s výučbou dospelých je jednou z hlavných úloh riešených v poradenských službách“ .
Najbežnejšou organizačnou a právnou formou sociálnych zariadení, ktoré sú vytvorené na poskytovanie skutočnej pomoci rodine s ťažkosťami v sociálnom fungovaní, sú územné centrá pomoci rodinám a deťom s rôznymi oddeleniami: rehabilitácia, denná starostlivosť atď. Významné miesto v ich činnosti má poradenstvo rodinným príslušníkom v rôznych otázkach jeho fungovania a riešenia jeho problémov.
Z analýzy obsahu činnosti týchto služieb vyplýva, že viac ako 25 % ľudí, ktorí sa na ne obrátili so žiadosťou o pomoc, sú rodičia, ktorých trápia problémy výchovy a vývoja detí, konflikty vo vzťahoch s nimi. Poskytovanie takejto pomoci má svoje špecifiká. Je to predovšetkým tým, že klientmi centra sú rodičia, t.j. Dospelí. Ich konverzia však súvisí s deťmi a problémami, ktoré majú (pozri obrázok 3).
S ich vekom najviac súvisí poradenstvo rodičom o ich deťoch, čo znamená poskytovanie psychologickej pomoci zdravým deťom, ako aj rehabilitácia detí a mladistvých s obmedzenými fyzickými a duševnými schopnosťami.
Vek konkrétneho dieťaťa treba posudzovať v kontexte sociálnej situácie vývinu, hierarchie aktivít, psychických novotvarov v oblasti vedomia osobnosti. Zároveň by sa vekovo primerané poradenstvo malo budovať na základe podstaty tejto metódy a druhu psychosociálnej a psychologicko-pedagogickej práce. Zistilo sa, že je zbytočné radiť deťom do 14 – 15 rokov bez účasti rodičov. Keďže deti nie sú úplne formované ako jednotlivci, nemôžu byť zodpovedné za seba a svoje činy.
Preto, keď už hovoríme o poradenstve pre deti v centrách, treba mať na pamäti, že treba dodržiavať základné organizačné princípy práce sociálneho pedagóga, sociálneho pracovníka a psychológa, a to účasť na rodičovskom poradenstve na jednej strane a odmietanie konzultovať s rodičmi bez účasti a predbežného vyšetrenia u psychológa ich dieťaťa – na druhej strane.
Moderná poradenská služba má vo svojom arzenáli početné metódy sociálnej a psychologicko-pedagogickej práce s rodinou (pozri obr. 4).
Hlavný význam modernej psychologickej pomoci deťom a ich rodičom sa neobmedzuje len na identifikáciu negatívnych aspektov a odchýlok od normálneho vývoja. Ani tie najnepriaznivejšie výsledky nie sú fatálne predurčené.
Činnosť centier pomoci pre rodinu a deti by mala byť zameraná na rozvoj alebo obnovu rodinných zdrojov, čo je spojené s využívaním rehabilitačných technológií. Treba brať do úvahy aj to, že problémy jednotlivých členov rodiny nie sú vždy problémami rodiny ako celku. A naopak, každý rodinný problém so sebou nesie problémy každého z jej členov.
Používanie rehabilitačných technológií vo vzťahu k rodine si vyžaduje prísne dodržiavanie nasledovného zásady:
- 1) konzistencia. Keďže rodina je organickou jednotou a všetky jej prvky sú vzájomne prepojené, vplyv na ktorýkoľvek z jej prvkov pôsobí v systéme ako celku. Čo sa týka aspektu činnosti, práca s rodinou by nemala byť epizodická, ale dlhodobá, zohľadňujúca interakciu všetkých štruktúr pracujúcich s touto rodinou;
- 2) objektívnosť. Pri práci s rodinou sa treba spoliehať na štúdium zákonitostí vývoja rodiny s prihliadnutím na etnokultúrne faktory, vek rodiny, jej pedagogické skúsenosti atď.;
- 3) tolerancie. Hovoríme o profesionálnej zdržanlivosti a absencii súdov vo vzťahu k rasovým, náboženským, osobným charakteristikám, ktoré vybočujú zo stereotypu;
- 4) bezpečnosť. Zabezpečiť špecialistovi také pracovné podmienky s rodinou, ktoré prispievajú k jej efektívnej rehabilitácii. Hovoríme o dôvere a spolupráci odborníka a rodinných príslušníkov pri riešení existujúceho problému;
- 5) zdroj. Rehabilitácia rodiny sa uskutočňuje vtedy, keď je rodina pripravená na prácu, jej motivácia k zmenám vychádza z jej pozitívneho potenciálu;
- 6) zodpovednosť. Pri nástupe na rehabilitáciu je dôležité určiť mieru zodpovednosti všetkých účastníkov rehabilitačného procesu: rodín, odborníkov a ostatných účastníkov za jej efektívnosť. Účastníci procesu by si mali uvedomiť, že za výsledky rehabilitácie je zodpovednosť rovnako priradená rodine aj odborníkom.
V rehabilitácii postihnutých detí sú zvláštnosti. Využitím psychologických a pedagogických, sociálno-psychologických a sociálno-medicínskych metód v práci s rodinami učitelia, psychológovia, sociálni pracovníci centier a oddelení pre rehabilitáciu detí a mládeže s obmedzenými fyzickými a duševnými možnosťami riešia nasledovné úlohy:
- 1) vykonávať výber najinformatívnejších psychologických a pedagogických metód na skúmanie a diagnostiku rodinných ťažkostí, ako aj vývoja a správania detí;
- 2) vytvárať skupiny dobrovoľných asistentov na podporu detí predškolského veku z radov stredoškolákov a mládeže;
- 3) poskytovať praktickú pomoc deťom a vykonávať ich dynamické sledovanie v rámci „pull-up“ tréningových a rozvojových aktivít;
- 4) vytvárať individuálne nápravné a rozvojové programy, berúc do úvahy osobitosti duševnej činnosti každého dieťaťa alebo dospievajúceho.
K úlohám oddelení rehabilitácie detí a dorastu s obmedzenými fyzickými a duševnými schopnosťami patrí aj poskytovanie komplexnej pomoci (zdravotnej, psychologickej, pedagogickej, sociálnej) postihnutým deťom, ich rehabilitácii a profesijnej orientácii.
Implementácia týchto úloh môže byť postavená podľa nasledujúceho plánu:
- 1) identifikácia detí z ohrozených rodín, ktoré potrebujú zvýšenú pozornosť a špeciálne doučovacie triedy tak v psychologicko-pedagogickom centre systému sociálnych služieb pre rodinu a deti, ako aj na oddeleniach rehabilitácie detí a mladistvých s obmedzenou telesnou a duševnou poruchou schopnosti;
- 2) sledovanie dynamiky vývoja detí z podporných a rehabilitačných skupín;
- 3) organizovanie pravidelných psychologických a pedagogických konzultácií, seminárov pre učiteľov a rodičov;
- 4) vedenie konzultácií a rozhovorov s rodičmi, nábor podporných a rehabilitačných skupín.
Napríklad práca na prevencii školskej neprispôsobivosti zahŕňa:
- 1) charakteristika motorických schopností a koordinácia pohybu;
- 2) hodnotenie činností (účelnosť činností, prítomnosť sebakontroly, odhodlané úsilie, pretrvávanie záujmu o prácu, výkon, využívanie pomoci, stav pozornosti);
- 3) hodnotenie stavu jednotlivých psychických funkcií (vizuálne efektívne a verbálne-logické myslenie úrovne rozvoja reči, mechanické a zmysluplné zapamätanie, formovanie priestorového vnímania);
- 4) určenie schopnosti učiť sa (povaha použitia pomoci, schopnosť preniesť naučený spôsob konania na podobné a iné úlohy).
Na obr. 5 sú znázornené metódy sociálnej práce s rodinou a na obr. 6 - znaky práce odborníka na sociálnu prácu s rodinou.
Na obr. 6 vymedzuje len hlavné znaky činnosti odborníka v sociálnej práci s rodinou. Treba poznamenať, že v reálnom procese je ich oveľa viac.
Po prvé, úspešnosť riešenia rodinných problémov závisí od správnej diagnózy jej problémov. Na tento účel sa široko používa integrovaný prístup, ktorý zahŕňa:
- 1) rozhovor s rodinou ako celok;
- 2) rozhovory s pedagógmi materská škola alebo učitelia školy
- 3) rozhovory s rodičmi;
- 4) rozhovory s deťmi;
- 5) psychologické vyšetrenie pomocou súboru techník;
- 6) pedagogická skúška - zistenie úrovne vedomostí, zručností, schopností.
Ryža. 5.
Ryža. 6.
V individuálnych rozhovoroch sa odhaľujú predstavy každého člena rodiny o podstate jeho problémov, určuje sa úloha a funkcia každého v rodine, miera sebaúcty, pochopenie svojich ťažkostí vo vzťahoch, schopnosť každého posúdiť rodinnú situáciu a pod. proces práce s rodinou a zahrnúť nielen rodinných príslušníkov a ich zdroje, ale aj potrebných ľudí a organizácie.
Po druhé, otázky pracovnej, lekárskej a sociálnej sanácie rodiny nemožno riešiť bez účasti sociálneho pracovníka.
Po tretie, veľká rodina si vyžaduje osobitný prístup odborníka. Každá veľká rodina, bez ohľadu na stupeň jej blahobytu, potrebuje pomoc a pozornosť spoločnosti. Takúto pomoc jej vedia poskytnúť mnohé sociálne inštitúcie.
Sociálne služby a ich špecialisti sú povolaní, aby zohrávali významnú úlohu pri pomoci veľkým rodinám, pretože len oni môžu byť v kontakte s každou rodinou a každým jednotlivým dieťaťom. Poznať, čo konkrétna rodina, a o to viac pre každé dieťa v nej žijúce, potrebuje, je možné len na základe priameho a neustáleho kontaktu s takými rodinami, ktorý by mali vykonávať pracovníci miestnych sociálnych služieb. Na tento účel je vhodné vykonať certifikáciu veľké rodiny.
Pre mnohé veľké rodiny je obzvlášť potrebná špeciálna lekárska starostlivosť. Práve v takýchto rodinách je veľká potreba rodinného terapeuta a psychológa, keďže deti v nich sú slabšie ako deti z iných rodín. Takýto lekár je užitočný na hlbšie, neformálne zoznámenie sa so všetkými členmi veľkej rodiny, chorobami a dedičnými vlastnosťami rodičov, detí, blízkych príbuzných.
Ústredie pre zamestnanosť a zamestnanosť obyvateľstva by malo podporovať zamestnanosť predovšetkým viacdetných rodičov, zabezpečiť svojim školákom prácu na niekoľko hodín denne počas štúdia, poslať ich na leto do pracovných táborov, dať im príležitosť spojiť odpočinok a realizovateľnú prácu.
Po štvrté, jedným z najnaliehavejších problémov sociálnej práce je problém práce s rodinou s dieťaťom s hendikepovaný.
Najúčinnejším miestom pre rehabilitáciu postihnutých detí je rodina. Toto je najjemnejší typ sociálneho prostredia pre dieťa. Vo vzťahu k postihnutému dieťaťu však členovia rodiny niekedy prejavujú rigiditu potrebnú na to, aby mohli plniť svoje funkcie. Rodiny vychovávajúce deti so zdravotným postihnutím sú nútené riešiť všetky problémy spojené so zdravotným postihnutím (slabý príjem, invalidita a pod.). Súhlas a podporu si zaslúži dobrovoľný súhlas s riešením problémov svojich detí, odmietnutie umiestniť postihnuté dieťa s nevyliečiteľnou vrodenou patológiou do špecializovanej internátnej školy.
Ťažkosti spojené s výchovou takéhoto dieťaťa sú mimoriadne veľké, keďže stále existuje veľmi málo inštitúcií, ktoré poskytujú rodičom pomoc pri takýchto aktivitách. Prítomnosť dieťaťa s vývinovými poruchami spolu s ďalšími faktormi mení sebaurčenie rodiny, znižuje jej možnosti materiálnej podpory, rekreácie, spoločenského vyžitia. Etapy vývoja rodín s postihnutými deťmi nie sú charakteristické pre bežné rodiny. Deti s postihnutím dosahujú určité fázy životného cyklu pomalšie a niekedy ich nedosiahnu vôbec. Preto nie je možné aplikovať teoretický model obsahujúci obdobia vývinu na takéto rodiny, keďže tie isté udalosti, ktoré spôsobujú stres a ťažkosti, sa môžu periodicky vyskytnúť počas celého života dieťaťa. A pri riešení týchto problémov je úloha špecialistu skvelá.
Podstata a obsah sociálnej práce s rodinou.
Moderná rodina je povolaná nielen na riešenie mnohých problémov spojených s každodenným životom svojich členov, s narodením a výchovou dieťaťa, podporou pre práceneschopných, ale aj na to, aby bola pre človeka akýmsi psychologickým útočiskom. Svojim členom poskytuje ekonomickú, sociálnu, psychologickú a fyzickú bezpečnosť. V súčasnosti mnohé rodiny potrebujú pomoc a podporu, aby mohli v plnej miere realizovať funkcie predpísané spoločnosťou.
Takúto pomoc potrebujú neúplné a viacpočetné rodiny, rodiny slobodných matiek, vojenský personál, rodiny vychovávajúce deti so zdravotným postihnutím, adoptované a strážené deti s postihnutými rodičmi, študentské rodiny, rodiny utečencov, migrantov, nezamestnaných, asociálne rodiny atď. Sociálna práca v nich má byť zameraná na riešenie každodenných rodinných problémov, upevňovanie a rozvíjanie pozitívnych rodinných vzťahov, obnovu vnútorných zdrojov, stabilizáciu dosiahnutých pozitívnych výsledkov, sociálno-ekonomickú situáciu a zameranie na realizáciu socializačného potenciálu. Na základe toho je sociálny pracovník povolaný vykonávať tieto funkcie:
Diagnostické (štúdium charakteristík rodiny, identifikácia jej potenciálov);
Bezpečnosť a ochrana (právna podpora rodiny, zabezpečenie jej sociálnych záruk, vytváranie podmienok na realizáciu jej práv a slobôd);
Organizačné a komunikatívne (organizácia komunikácie, iniciovanie spoločných aktivít, spoločné voľno, tvorivosť);
Sociálno-psychologicko-pedagogické (psychologická a pedagogická výchova rodinných príslušníkov, núdzová psychologická pomoc, preventívna podpora a patronát);
Prognostické (modelovanie situácií a vývoj určitých programov cielenej pomoci);
Koordinácia (vytváranie a udržiavanie zjednocovania snáh odborov starostlivosti o rodinu a deti, sociálnej pomoci obyvateľstvu, odborov rodinných problémov orgánov vnútorných vecí, sociálnych učiteľov vzdelávacie inštitúcie, rehabilitačné strediská a služby) Základy sociálnej práce: učebnica pre vysokoškolákov / Ed. N. F. Basová. - M.: Edičné stredisko "Akadémia", 2004. - 288 s. (str. 61)..
Sociálna práca s rodinou je špeciálne organizovaná činnosť zameraná na malé skupiny ľudí, ktorí potrebujú sociálnu ochranu a podporu zvonku. Ide o jednu z odrôd sociálnej ochrany obyvateľstva, ktorej hlavným obsahom je pomoc, pomoc pri obnove a udržiavaní normálneho fungovania rodiny. Sociálna práca s rodinou je dnes multifunkčná činnosť pre sociálnu ochranu a podporu, sociálne služby pre rodinu na štátnej úrovni.
Túto činnosť vykonávajú špecialisti na sociálnu prácu s rodinou rôznych profilov. Realizuje sa v podmienkach konkrétnej spoločnosti (federálnej alebo územnej) a je determinovaná jej špecifikami.
Sociálna práca s rodinou pozostáva z:
1. Sociálnoprávna ochrana rodiny je viacúrovňový systém prevažne štátnych opatrení na zabezpečenie minimálnych sociálnych záruk, práv, výhod a slobôd normálne fungujúcej rodiny v rizikovej situácii v záujme harmonického rozvoja rodiny, osobnosti a slobôd. spoločnosti. Dôležitú úlohu v sociálnej ochrane rodiny má samotná rodina: posilňovanie rodičovských väzieb; vytváranie odporu proti propagande sexu, drog, násilia, agresívneho správania; udržiavanie normálneho psychického zdravia rodiny a pod.
V súčasnosti existujú v Rusku štyri hlavné formy sociálnej ochrany pre rodiny s deťmi:
v Peňažné platby rodine za deti v súvislosti s narodením, výživou a výchovou detí (dávky a dôchodky).
v Pracovné, daňové, bytové, úverové, zdravotné a iné benefity pre rodiny s deťmi, rodičov a deti.
v Právne, medicínske, psychologické, pedagogické a ekonomické poradenstvo, všeobecné vzdelávanie pre rodičov, vedecké a praktické konferencie a kongresy.
v Federálne, regionálne cielené a sociálne programy ako „Plánovanie rodiny“ a „Deti Ruska“ a iné.
2. - Sociálna podpora rodiny zahŕňa formálne a neformálne aktivity a vzťahy medzi odborníkmi a rodinami, ktoré sú dočasne v ťažkej situácii v otázkach odbornej rekvalifikácie (vzdelávanie rodinných príslušníkov), zamestnania, zabezpečenia príjmu a pod. zahŕňa zdravotné poistenie, napr. dobre ako rôzne formy(morálna, psychologicko - pedagogická, materiálna a fyzická) pomoc jednotlivcom a skupinám, ponúkanie modelov rolí, sociálnej empatie a jednoty. Sociálna podpora rodiny zahŕňa preventívne a nápravné opatrenia pre rodinu v prípade úmrtia blízkej osoby, choroby, nezamestnanosti a pod.
Významnú úlohu v sociálnej podpore rodín v podmienkach rozvoja trhových vzťahov zohrávajú Ústredia zamestnanosti všetkých stupňov, ktoré riešia nasledovné úlohy:
zhromažďovanie a šírenie informácií o otázkach sociálnej podpory rodiny;
Poskytovanie konzultačných služieb v oblasti odbornej prípravy a otázok zamestnania;
Pomoc pri otváraní podnikov rodinného typu;
profesionálna orientácia detí a tínedžerov;
vyplácanie dávok za dočasné nezamestnanie;
· poradenstvo pri výbere a využívaní pracovnej sily;
Pomoc pri personálnom obsadení;
sociálno - psychologická práca s klientmi.
Sociálna podpora je potrebná pre rodiny so zníženou aktivitou správania, pesimizmom a zlým zdravotným stavom. Je to obzvlášť dôležité v tých regiónoch, územiach, kde je málo alebo prakticky žiadne voľné pracovné miesta pre ženy. rôzne druhy sociálnej podpory umožňujú zastaviť osobný a rodinný rozpad, pomáhajú ľuďom veriť v seba samých, orientujú ich na samostatnú zárobkovú činnosť, domáce práce, rozvoj vedľajšieho hospodárenia.
Sociálna služba pre rodinu je činnosť sociálnych služieb na poskytovanie sociálnych, sociálnych, zdravotníckych, psychologických, pedagogických, sociálno-právnych služieb a materiálnej pomoci, sociálnej adaptácie a rehabilitácie občanov v ťažkých životných situáciách. V užšom zmysle slova sa ním rozumie proces poskytovania rodín, jednotlivcov odkázaných na iných a neschopných sa o seba postarať, špecifických sociálnych služieb nevyhnutných na uspokojovanie potrieb ich normálneho rozvoja a existencie.
Od všetkých rodín sa očakáva, že budú aspoň príležitostne potrebovať sociálne služby a mnohé z týchto služieb môžu poskytovať dobrovoľníci bez špeciálneho vzdelania. Sociálne služby pre rodinu sú zároveň systémom sociálnych služieb poskytovaných bezplatne najmä starším rodinám a rodinám zdravotne postihnutých doma av ústavoch sociálnych služieb bez ohľadu na formu vlastníctva.
Neoceniteľnú úlohu v tom dnes zohráva 190 územných Stredísk sociálnej pomoci rodinám a deťom, 444 oddelení práce s rodinou a deťmi, v centrách sociálnych služieb a 203 ďalších zariadení sociálnych služieb pre rodinu a deti (40), ktorých pozornosť pokrýva najmenej štyri skupiny rodín:
Mnohopočetné rodiny, neúplné, bezdetné, rozvedené, mladé, rodiny neplnoletých rodičov;
ľudia s nízkym príjmom s nevyliečiteľne chorými ľuďmi;
rodiny s nepriaznivou psychickou klímou, s citovo konfliktnými vzťahmi, s pedagogickým zlyhaním rodičov a hrubým zaobchádzaním s deťmi;
· rodiny, v ktorých sú osoby, ktoré vedú nemorálny kriminogénny spôsob života a ktoré boli odsúdené alebo vrátené z miest zbavených slobody.
Ich hlavné úlohy sú:
1. Identifikácia príčin a faktorov sociálneho znevýhodnenia konkrétnych rodín a ich potreby sociálnej pomoci.
2. Stanovenie a poskytovanie špecifických druhov a foriem sociálno-ekonomických, psychologicko-sociálnych, sociálno-pedagogických a iných sociálnych služieb rodinám, ktoré potrebujú sociálnu pomoc.
3. Podpora rodín pri riešení problémov ich sebestačnosti, uvedomenie si vlastných schopností prekonávať ťažké životné situácie.
4. Sociálny patronát rodín, ktoré potrebujú sociálnu pomoc, rehabilitáciu a podporu. (Viac o tom v nasledujúcom odseku.)
5. Analýza úrovne sociálnych služieb pre rodiny, prognózovanie ich potreby sociálnej pomoci a príprava návrhov na rozvoj sociálnych služieb.
6. Zapojenie rôznych vládnych a mimovládne organizácie riešiť problematiku sociálnych služieb pre rodiny. V systéme ústavov sociálnych služieb pre rodinu a deti sa aktívne rozvíja špecializovaná psychologická a pedagogická pomoc. Dnes je všade zastúpená Centrami pre psychologickú a pedagogickú pomoc obyvateľstvu, ktorých hlavnými úlohami sú:
Zvyšovanie odolnosti voči stresu a psychickej kultúry obyvateľstva, najmä formou medziľudskej, rodinnej, rodičovskej komunikácie;
Pomoc občanom pri vytváraní atmosféry vzájomného porozumenia a vzájomnej úcty v rodine, pri prekonávaní konfliktov a iných porušení manželských a rodinných vzťahov;
Zvyšovanie potenciálu formatívneho vplyvu rodiny na deti, ich duševný a duchovný rozvoj;
Pomoc rodinám s rôznymi druhmi ťažkostí pri výchove detí, pri osvojovaní si poznania ich psychologických charakteristík súvisiacich s vekom, predchádzanie možnej emocionálnej a psychickej kríze u detí a dospievajúcich;
Psychologická pomoc rodinám pri sociálnej adaptácii na meniace sa sociálno-ekonomické podmienky života;
Pravidelná analýza žiadostí do Centra a vypracovanie odporúčaní pre orgány samosprávy v oblasti prevencie krízových prejavov v rodine.
Po analýze oblastí sociálnej práce vo vzťahu k rodinám teda môžeme konštatovať, že pomoc rodinám sa poskytuje systematicky a vo veľkých objemoch. Napriek všetkému úsiliu štátnych i neštátnych organizácií pri pomoci rodinám sú problémy vnútrorodinných vzťahov a vôbec zachovania hodnoty rodiny aktuálne dodnes.
Záver.
V práci sme analyzovali typy rodín, medzi ktorými sme identifikovali tie, ktoré sú relevantné pre sociálnu prácu: viacdetné rodiny, rodiny so zdravotným postihnutím, nízkopríjmové a chudobné rodiny, dysfunkčné rodiny, neúplné rodiny atď.
Uviedli hlavné funkcie rodiny v rôznych oblastiach činnosti rodiny: reprodukčná, výchovná, domáca, ekonomická, primárna sociálna kontrola, duchovná komunikácia, sociálny status, voľný čas, emocionálna, sexuálna. Teda potvrdenie potreby spoločnosti pre rodinu ako sociálnu inštitúciu.
Popísali problémy moderných rodín, pričom ich rozdelili do niekoľkých skupín: Sociálno-ekonomické problémy, Sociálno-každodenné problémy, Sociálno-psychologické problémy, Problémy stability modernej rodiny, Problémy rodinnej výchovy, Problémy ohrozených rodín.
Vymenovali oblasti sociálnej práce s rodinou a prezradili ich obsah: sociálnoprávna ochrana rodiny, sociálna podpora rodiny, sociálne služby pre rodinu. V rámci sociálnych služieb zamerali rodiny svoju pozornosť na Centrá sociálnej pomoci rodinám a deťom.
Dospeli sme k záveru, že moderná ruská rodina prechádza krízou, ale sociálny pracovník môže a mal by pomôcť obnoviť prestíž a stabilitu rodiny. Rodina ako záruka stability spoločnosti ako celku si vyžaduje zvýšenú pozornosť zo strany štátnych orgánov a verejnosti, prijatie viacerých opatrení na zlepšenie situácie rodín, to všetko by sa malo realizovať aj s pomocou sociálni pracovníci.
Bibliografia.
1. Teória a prax sociálnej práce: hlavné smery vývoja v XX-XXI storočia(domáce a zámorské skúsenosti): Čitateľ. / Comp. a vedecké vyd. S. I. Grigoriev, L. I. Gusľakova. 2. vyd., dod. a prepracované. - M.: Vydavateľstvo "MAGISTR-PRESS", 2004. - 479 s.
2. Základy sociálnej práce: učebnica pre vysokoškolákov / Ed. N. F. Basová. - M.: Edičné stredisko "Akadémia", 2004. - 288 s.
3. Kholostova E. I. Sociálna práca: učebnica. - M .: "Dashkov and Co", 2004 - 692 s.
4. Pavlenok P. D. Teória, história a metódy sociálnej práce: učebnica. - M.: "Dashkov and Co", 2003. - 428 s.
5. Technológie sociálnej práce v rôznych sférach života / Ed. Prednášal prof. P. D. Pavlenka: učebnica. - M.: "Dashkov and Co", 2004. - 236 s.
6. Technológia sociálnej práce s rodinou a deťmi / Ministerstvo práce a sociálnej ochrany Khanty-Mansi Autonomous Okrug / Ed. vyd. Yu.V. Krupová. - Chanty-Mansijsk: GUIP "Polygraphist", 2003. - 117 s.
7. Slovníková príručka o sociálnej práci. Ed. E. I. Cholostová. - M., 1997. - 397 s.
8. Technológie sociálnej práce / Ed. Prednášal prof. E. I. Cholostová. - M.: INFRA - M, 2003. - 400 s.
9. Firsov M. V., Studenova E. G. Teória sociálnej práce: Proc. príspevok pre študentov. vyššie učebnica prevádzkarní. - M.: Humanitárne vydavateľské centrum VLADOS, 2001. - 432 s.
Mládež a spoločnosť: problémy sociálnej adaptácie v modernom svete
Organizácia sociálnej práce s osobami vo výkone trestu v nápravnom zariadení (na príklade FGU LIU-1 UFSIN Ruska v regióne Amur)
Právna ochrana rodiny vychovávajúcej zdravotne postihnuté dieťa ako jedna z činností špecialistu sociálnej práce
Jedným z najviac znepokojujúcich trendov konca 20. storočia bol neustály nárast detí so zdravotnými problémami, vrátane detí so zdravotným postihnutím...
Moderná rodina, jej problémy v Rusku av zahraničí
Sociálna adaptácia v moderných podmienkach
Sociálna adaptácia nie je len stav človeka, ale aj proces, počas ktorého sociálny organizmus získava rovnováhu a odolnosť voči vplyvom a vplyvom sociálneho prostredia...
Sociálna práca s viacdetnými rodinami
Sociálne problémy vojenského personálu
Skutočnú sociálnu prácu s vojakom a jeho rodinou možno realizovať pomocou určitých metód. Prvá skupina metód sa nazýva organizačné metódy...
Technológie sociálnej práce s veľkou rodinou
Platí pre rodiny rôznych kategórií. Druhy a formy sociálnej pomoci, ktorej účelom je zachovať rodinu ako sociálnu inštitúciu ako celok a každú konkrétnu rodinu, ktorá potrebuje podporu, možno rozdeliť na: 1. núdzovú ...
Technológia sociálnej práce s drogovo závislými a ich rodinami (na príklade rehabilitačného centra Jekaterinburskej diecézy)
Technológia sociálnej práce s neúplnými rodinami vychovávajúcimi chlapcov
Moderná rodina v sebe sústreďuje súhrn sociálnych problémov, ktoré sú vlastné modernej spoločnosti, spôsob života, medzi ktorými možno rozlíšiť vlastné rodinné problémy...
Technológia sociálnej práce s rodinou
Rodina je malá skupina založená na manželstve alebo príbuzenskom vzťahu, ktorej členov spája spoločný život, vzájomná morálna zodpovednosť a vzájomná pomoc.
Najakútnejšie sociálne problémy rodiny sa dnes prejavujú v ostrom sociálno-ekonomickom rozvrstvení spoločnosti; v neustálom deficite štátneho rozpočtu; v migrácii, a to aj mimo územia štátu; pri zhoršovaní zdravotného stavu obyvateľstva vrátane rodín; demografická situácia, prejavujúca sa prirodzeným úbytkom obyvateľstva; v zásadných zmenách tradičných rolí členov rodiny, najmä žien; v raste počtu neúplných rodín; pri zvyšovaní pomeru závislosti; pri domácom násilí; sociálne siroty a mnohé ďalšie.
Zákonník o rodine Ruskej federácie hlása výkon a ochranu rodinných práv, plnenie rodinných povinností občanov, alebo skôr rodinných príslušníkov, bez ohľadu na to, o čo ide - manželstvo, rozvod, rodičovské práva a povinnosti, rodinný právny stav. maloletý.
Typy rodín dnes možno rozlíšiť podľa objektívneho rizika sociálnej zraniteľnosti, teda potreby materiálnej podpory zo strany štátu, osobitných dávok a služieb. Väčšina rodín slobodných matiek a ich detí je v ťažkých materiálnych podmienkach; rodiny brancov s deťmi; rodiny s postihnutými deťmi; rodiny, ktoré si vzali deti do opatrovníctva; veľké rodiny; rodiny s malými deťmi (do troch rokov); študentské rodiny; rodiny utečencov a vnútorne vysídlených osôb; rodiny nezamestnaných s maloletými deťmi; deviantných rodín.
K dnešnému dňu existujú 4 hlavné formy štátnej pomoci rodinám s deťmi:
1. Peňažné platby rodine za deti av súvislosti s narodením, výživou a výchovou detí (prídavky, dôchodky);
2. Pracovné, daňové, bytové, úverové, zdravotné a iné výhody pre rodiny s deťmi, rodičov a deti;
3. Bezplatná distribúcia rodinám a deťom (detská výživa, lieky, oblečenie a obuv, strava pre tehotné ženy);
4. Sociálne služby pre rodiny (poskytovanie špecifickej psychologickej, právnej, pedagogickej pomoci, poradenstva, sociálnych služieb).
Dekrét prezidenta Ruskej federácie zo 14. mája 1996 č. 712 "O hlavných smeroch štátnej rodinnej politiky" (zmenený dekrét prezidenta Ruskej federácie z 5.10.2002 N 1129) definuje hlavné usmernenia v politike a sociálna práca na zlepšenie situácie rodiny. Na základe zmeny majetkových pomerov, rozvoja ekonomických stimulov pre realizáciu možností všetkých práceneschopných členov rodiny svojou prácou, svojou ekonomickou činnosťou zabezpečiť dôstojný život svojich rodín.
Hlavné smery štátnej rodinnej politiky sa rozvíjajú na základe hodnoty rodiny pre život a rozvoj človeka; pochopenie významu rodiny v živote spoločnosti, jej úlohy pri výchove nových generácií, zabezpečovaní sociálnej stability a pokroku; uznanie potreby zohľadnenia záujmov rodiny a detí, ako aj prijatie osobitných opatrení na ich sociálnu podporu v období sociálno-ekonomickej transformácie spoločnosti; berúc do úvahy potrebu určiť ideológiu, hlavný cieľ a prioritné opatrenia štátnej rodinnej politiky v moderných podmienkach.
Hlavnými úlohami sociálnoprávnej ochrany rodiny v súčasnom štádiu je pomáhať rodine v jej úsilí prekonať individuálnu krízovú situáciu v spoločnosti, zabezpečiť dosiahnutie takých cieľov, akými sú posilnenie rodiny, zvýšenie pôrodnosti a zníženie úmrtnosti. , prírastok obyvateľstva v hotovosti, sociálna podpora rodín .
Dňa 14. júna 2007 bol vydaný výnos prezidenta Ruskej federácie č. 761 „O konaní Roku rodiny v Ruskej federácii“ ako výsledok dlhodobej politiky zameranej na zlepšenie demografickej situácie a posilnenie inštitúcia rodiny v spoločnosti. Zjednotiť úsilie štátu, spoločnosti, biznisu okolo najdôležitejších otázok posilňovania autority a podpory inštitúcie rodiny, základných rodinných hodnôt.
V súčasnosti sa v Ruskej federácii vyvinulo a funguje niekoľko modelov sociálnych služieb pre rodiny a deti. Možno klasifikovať nasledovne:
Štátne sociálne služby;
Zmiešané služby;
Komerčné služby fungujúce nezávisle alebo s charitatívnymi nadáciami, náboženskými a verejnými organizáciami.
Dominantný model verejná služba- Územné strediská sociálnej pomoci rodinám a deťom. Územné centrá sociálnej pomoci rodinám a deťom sa vyznačujú viacprofilovou činnosťou a komplexnými službami.
O technológiách sociálnej práce s rodinou môžeme hovoriť vo vzťahu k rodinám rôznych kategórií klientov: zdravotne postihnutých, dôchodcov, vojakov, utečencov a iných. Druhy a formy sociálnej pomoci zamerané na zachovanie rodiny ako sociálnej inštitúcie ako celku a každej konkrétnej rodinnej skupiny, ktorá potrebuje podporu, možno rozdeliť na núdzové, zamerané na prežitie rodiny (pomoc v núdzi, neodkladná sociálna pomoc, okamžité vysťahovanie z rodiny detí v ohrození alebo ponechaných bez starostlivosti rodičov); na sociálnu prácu zameranú na udržanie stability rodiny a sociálnu prácu zameranú na sociálny rozvoj rodiny a jej členov.
Rodina hrá veľmi dobre veľkú rolu pri riešení problémov, ktorým dieťa čelí. Z tohto dôvodu musí sociálny pracovník vo svojej práci pokryť rodinu ako celok.
Pomocou takej technológie, akou je sociálna diagnostika, sociálny pracovník študuje sociálne správanie školákov, čím si vytvára predstavu o ich rodinách. Špecifické technológie môžu byť rôznorodé: rozhovory so študentmi, testy kreslenia („moji rodičia“, „aké literárne alebo filmové postavy vyzerajú moja mama a otec“), eseje o rodine sa používajú pre menšie deti. Pri práci so staršími žiakmi môžu byť rozhovory doplnené výskumnými metódami: biografická metóda, pri ktorej žiaci obnovujú svoj rodokmeň a životopis svojich predkov; herné metódy, metódy modelovania - " perfektná rodina“, „rodina, v ktorej by som nechcel žiť“; metódy psychologickej introspekcie, metódy hodnotenia – „výhody a nevýhody našej rodiny“.
Podľa sociológov, ktorí študujú problémy modernej rodiny, sa maladaptácia a deviácia najčastejšie vyskytujú v problémových rodinách: neúplné; s postihnutými deťmi alebo postihnutými rodičmi; veľké rodiny; v rodinách, ktoré si adoptovali deti alebo vzali deti do opatrovníctva; v rodinách s maloletými rodičmi; v rodinách s dlhodobo nezamestnanými rodičmi; v rodinách utečencov a vnútorne vysídlených osôb; v študentských rodinách, ktoré nemajú podporu príbuzných; v rodinách vojenského personálu s veľkým oneskorením vo vyplácaní miezd. Deviácia v správaní rodiny sa prejavuje opilstvom a alkoholizmom, drogovou závislosťou, kriminálnym správaním, prostitúciou, parazitizmom, potulkami a inými typmi deviantného správania.
Príčiny deviantných foriem rodinného správania sú rôzne: ekonomické, sociálne, psychologické, zdravotné. V závislosti od príčin maladaptácie a deviácie a od foriem deviantného správania u detí musí sociálny pracovník vypracovať systém metód na ovplyvňovanie rodiny. Ide o metódy rozhovorov, poradenské, právne, poradenstvo o sociálnych službách a organizáciách, ktoré môžu rodine pomôcť v rôznych situáciách. Tieto metódy sú účinné pri práci s tými rodičmi, ktorí sa snažia nájsť cestu von zo svojich ťažkostí. Je užitočné zapojiť takýchto rodičov do spoločnej práce v škole s deťmi (športové podujatia, súťaže, túry, exkurzie, večery, venovaný sviatkom). V prípadoch, kde sa vyžaduje určitá korekcia správania, vzťahov dieťa-rodič, je možné využiť herné metódy, tréningy, heuristické metódy. Túto prácu je možné vykonávať v skupine aj individuálne.
Pri technológiách stabilizácie rodinných vzťahov musí sociálny pracovník brať do úvahy situácie, v ktorých je možná spolupráca s rodinou a také situácie, v ktorých bude sociálna terapia nútená byť neúčinná.
Týranie v rodine je dôvodom na seriózny výskum situácie v rodine. V takýchto situáciách sú na ochranu dieťaťa potrebné prísnejšie metódy. Medzi takéto metódy patrí apelovanie na pomoc komisií pre záležitosti mladistvých, na orgány, ktoré riešia problémy pozbavenia rodičovských práv, vyvodenie zodpovednosti rodičov, ktorí si neplnia svoje povinnosti. Tieto metódy zahŕňajú rôzne formy intervencie v rodine - dočasné odňatie dieťaťa z rodiny (umiestnenie dieťaťa do detského domova, internátnej školy alebo špecializovaného ústavu) až do doby, kedy rodina prejde procesom sanácie, ako aj deprivácia rodičovských práv. Takéto metódy sa prijímajú za účasti sociálneho pracovníka.
Odoslanie dobrej práce do databázy znalostí je jednoduché. Použite nižšie uvedený formulár
Študenti, postgraduálni študenti, mladí vedci, ktorí pri štúdiu a práci využívajú vedomostnú základňu, vám budú veľmi vďační.
Podobné dokumenty
Problémy rodinnej politiky. Vedecké a teoretické východiská a charakteristika sociálnej práce s rodinou, princípy interakcie medzi rodinou a štátom. Formy a metódy sociálnej práce s neúplnými rodinami vychovávajúcimi chlapcov na príklade SOŠ č. 9 vo Vykse.
semestrálna práca, pridaná 27.09.2011
Veľká rodina ako objekt sociálnej práce. Vývoj rodiny v Rusku; koncepcia, typológia a sociálno-ekonomická situácia a problémy mnohodetných rodín. Koncepcia rodinnej politiky v regióne Riazan. Smery a technológie sociálnej práce s rodinou.
práca, pridané 29.10.2013
Pojem a funkcie rodiny. Problémy plodnosti, plánovaného rodičovstva a stability. Formy pomoci štátu neúplným rodinám. Sociálna práca s mladými a veľkými rodinami. problémy rizikovej skupiny. Zásady práce so znevýhodnenými rodinami.
semestrálna práca, pridaná 28.10.2014
Charakteristické črty vidieckej mladej rodiny, jej špecifiká, vzory a smery organizácie sociálnej práce s ňou. Použité technológie a perspektívy sociálnej práce s mladými rodinami okresu Zubovo-Polyansky v Mordovskej republike.
ročníková práca, pridaná 13.11.2015
Sociálna práca ako sociálny fenomén, dôležitá vlastnosť. Hlavné etapy vývoja rodiny podľa Yu.V. Vasilkovej. Príčiny rodinnej dysfunkcie. Kategórie veľkých rodín. Špecifiká sociálnej práce s rodinami „rizikovej skupiny“.
semestrálna práca, pridaná 4.6.2011
Základy sociálnej práce s rodinou. Sociálne problémy rodiny. Rodina ako sociálna inštitúcia, jej charakteristika. Typy rodín a rodinných vzťahov. Špecifiká práce sociálneho pracovníka s rodinou. Sociálno-psychologické metódy práce s rodinou.
abstrakt, pridaný 1.12.2009
Rodina ako najdôležitejšia inštitúcia socializácie, jej hlavné znaky, typológia, funkcie ako súčasť spoločnosti. Základy rodinnej politiky štátu. Princípy interakcie medzi rodinou a štátom. Typy neúplných rodín. Technológie sociálnej práce s nimi.
práca, pridané 3.2.2014
Rodina ako sociálna inštitúcia, jej problémy. Typy rodín a rodinných vzťahov. História vzniku a vývoja rodinnej terapie. Núdzová pomoc v prípade krutosti v rámci rodiny. Technológie sociálnej práce s rodinou. Vytvorenie genogramu.
ročníková práca, pridaná 17.11.2010