За решаване на специфични проблеми на социалната защита на семейството започна да се използва по-широко програмно-целевият метод. По-специално беше разработена и приета за изпълнение Федералната програма „Деца на Русия“, която включва шест целеви програми: „Деца с увреждания“, „Сираци“, „Деца на Чернобил“, „Деца на Севера“, „Развитие на индустрията за бебешка храна", "Планиране на семейството".
В работата с различни по вид семейства най-пълно се разкриват професионалните качества на социалния работник като социален педагог и психолог, икономист, юрист и просто човек. Той трябва не само да помага на семейството да преодолява трудностите, като привлича средства от филантропи или наблюдава справедливото разпределение на държавната и хуманитарната помощ, но и да учи членовете на семейството на самопомощ и взаимопомощ, които ще им помогнат да осигурят достоен живот за себе си.
ГЛАВАIIРОЛЯТА НА СОЦИАЛНИЯ РАБОТНИК В ОРГАНИЗАЦИЯТА НА СОЦИАЛНАТА ЗАЩИТА НА СЕМЕЙСТВОТО
2.1 Психолого-педагогически особености на дейността на специалист по социална работа със семейства
Говорейки за практиката на социална работа със семейството, не може да се пренебрегнат психолого-педагогическите особености на дейността на специалист по работа със семейството. За съжаление в сегашната ситуация социален педагог работи с проблемни, социално незащитени семейства и за това трябва да притежава психологически умения. Днес семейният работник може да изпълнява голямо разнообразие от роли и да работи в системи с различни размери. Той може да бъде служител на военния отдел, отдела за социална защита и подкрепа на населението, местните власти, автор на програми и във всички тези дейности ще се нуждае от познания по психология, психо-консултиране, психодиагностика и психо - корекция семейни отношения. Психологическите особености на дейността на социалния педагог в работата със семейството ще бъдат разгледани в този параграф.
Социална работа- това е смислена дейност, която може да даде удовлетворение на човек със своята значимост, възможността да изрази себе си и да допринесе за решаване на семейни проблеми, постоянна комуникация с различни хора. Тя генерира приповдигнати, положителни чувства, които са важен източник на нейната мотивация. Въпреки това, може да има фактори, които предизвикват негативни емоционални реакции и състояния. Силните емоции причиняват:
Концентриране на вниманието върху проблемите на едно семейство;
Неуспешна връзка с клиента поради невъзможност за този моментреши проблема му;
Нови задачи, драматично променящи се планове;
Липса на очевидни резултати от предложените мерки и др.
Проблемите на клиентите на социалната работа обикновено са толкова взаимосвързани, че при разглеждането на един от тях е необходимо да се вземат предвид редица други, за да не се увреди. Това създава висока степен на отговорност и напрежение във всички дейности на социалния работник и поражда специфични трудности. Възникват нежелани емоционални реакции, породени от некомпетентността на клиентите, тяхната нетактичност, опити за дисбаланс на социалния работник и др. При тези условия изблиците на възмущение, прояви на невъздържаност, объркване и други емоции обикновено усложняват още повече ситуацията, налагат нов проблем на бизнеса – проблема за взаимоотношенията. Всичко това повишава важността на високия самоконтрол, способността да се сдържа непосредствена емоционална реакция и да се вземе решение, което е продиктувано от обстоятелствата на самия случай.
Характеристиките на когнитивните и емоционални затруднения дават представа за волево напрежение, характерно за специалист по социална работа. Силни волеви усилия са необходими за тези, при които продължителната работа не дава очаквания резултат, където се проявява подценяването на работата на социалния учител, в резултат на което вътрешните стимулиращи фактори отслабват. Те са особено необходими за млад специалист, който изпитва „синдром на изгаряне“, поради необходимостта от ежедневно решаване на монотонните и ежедневни проблеми на определена категория семейства. При тези условия твърдостта, последователността и търсенето на нови форми на работа са важно условие за довеждане на нещата до край.
Днес професионалист, работещ със семейство, може да изпълни огромен брой роли и да работи със системи с различни размери. Той може да бъде служител на военното ведомство, отдела за социална защита и подкрепа на населението, местните власти, автор на програми, социален анализатор, мениджър или служител на агенция. Въпреки това, той ще се съсредоточи главно върху преките услуги на отделния човек, семейство или групи от семейства.
Семейната работа може да се извършва и в различни области на социалната работа, включително здравеопазване, психично здраве, закрила на децата, геронтология, правна система, заетост и, разбира се, семейни агенции, услуги.
Вниманието на която и да е от сферите на социалната работа е насочено към личността, към семейството. И каквито и проблеми да възникнат за членовете на семейството (психолого-педагогически, социални, правни или други свойства), те засягат цялото семейство, формират различни социално-психологически явления, които или укрепват, или най-често разрушават.
Необходима предпоставка за успешното решаване на основните проблеми на семейството е дълбокото разбиране на психолого-педагогическите закономерности на социалната работа с него.
Дейността на специалистите по социална работа, независимо дали са социални педагози или социални работници, е многостранна: в един случай те консултират млади съпрузи, занимават се със семейна психотерапия, подкрепа и др. По принцип тези многостранни контакти на социалния работник със семействата, породени от потребностите от съвместни дейности, са своеобразна проява на общите модели на социалната работа със семействата. От своя страна те определят неговите социално-педагогически концепции за поведението на индивида и малка социална група, за видовете семейство и процесите на неговата социализация, поведението на сложни структури и многообразието на културните системи, както и за личността на социален учител или работник и присъщите му професионални качества.
2.2 Ролята на социалния работник в организирането на социалната закрила на семейството
Спецификата на взаимоотношенията между родителя на семейството и социалните работници на центровете за социално подпомагане на семейства и деца при формирането на тяхната социална закрила се състои във факта, че от една страна и двата субекта са равни, равнопоставени и автономни. партньори в педагогическото взаимодействие при въздействие върху детето. От друга страна, родителят на семейството действа като ученик, т.е. по-малко компетентен по въпросите на семейната социална защита от социалния работник.
Следователно социалният работник помага на родителя на семейството да организира такава социална закрила, която удовлетворява всички и на първо място децата. За целта социалните работници прилагат на практика педагогическите знания, умения и способности.
В практиката на работа със семействата социалните работници използват съвременни технологии и въвеждат нови видове услуги. Социалната работа със семейството започва с анализ, идентифициране на семейства, нуждаещи се от социално подпомагане и закрила, формиране на база данни и разработване на семейни социални паспорти. За целта се извършва проучване на финансовото състояние на семейството и социологическо изследване сред определени категории семейства. Диагностиката ви позволява точно да осигурите социална защита на нуждаещите се и когато финансовото ви състояние се подобри, направете определени корекции. Изхождайки от това, социалната закрила се предоставя преди всичко на тези, които се намират в трудна житейска ситуация.
Важно е институциите за социални услуги за семейства и деца да работят в контакт с държавни и неправителствени организации, институции на образованието, здравеопазването, вътрешните работи, органите за социална защита и настойничество. Социалните работници работят със семействата в комплекс, като допринасят за изпълнението на регионални програми за социализация, укрепване и социална защита на семейството. За разлика от други социални профилни институции, работещи с определени категории от населението, институциите за социални услуги за семейства и деца решават проблемите на най-широки слоеве от населението. Видовете социална работа със семейството са разнообразни и многофункционални.
На ниво Руска федерацияразработена е система за комплексно подпомагане на семействата и децата. Има много примери в регионите практическо приложениеиновативни технологии за социални услуги на семейството.
Извършеният анализ показва, че в съществуващите институции за социални услуги за семейства и деца в Русия помощта за социална адаптация се предоставя основно през 2005 г. еднородни, многодетни семейства, семейства с деца с увреждания (1087 хил.), семейства в трудни житейски ситуации, включително семейства с ниски доходи (856 хил.).
Както на федерално, така и на регионално ниво трябва да се реши задачата за подобряване на ефективността на дейността на институциите за социални услуги и закрилата на семейството и децата. Това налага допълнително укрепване на материално-техническата база, повишаване на квалификацията на социалните работници, използване на иновативни технологии за работа с различни категории семейства и деца, което ще подобри ефективността на социалната работа със семействата, ще увеличи броя на семействата, обхванати от социална защита, осигуряване на разширяване на видовете предоставяни услуги и подобряване на тяхното качество.
Основните функции на социалния работник със семейството са:
· диагностични;
прогностичен;
· комуникативен;
развитие на професионални и личностни качества;
· консултативни;
· защитни и защитни;
превантивни и профилактични;
посредник.
V диагностична функция включва изследване на личността на детето и семейството в обществото на основата на съвременните научни методи на приложната и теоретична социология, психология и педагогика. Диагностиката на процеса на формиране на семейната култура включва:
анализ на усилията, положени от учители и родители;
информация за социалната инфраструктура на микрорайона;
информация за естеството на въздействията на околната среда върху развитието на децата;
Педагогика на отношенията в семейството и училището.
Социалната работа се основава на точна информация за демографската ситуация в микрорайона. Важно е да знаете: броя на децата и юношите, живеещи на дадено място, средната възраст на мъжете и жените, броя на семействата с един родител и многодетните семейства, професионалния статус на жителите на микрорайона, тяхното образователно и културно ниво, интересите и хобита на децата. Разкривайки реалното състояние на нещата в семейството, се идентифицират социално уязвимите семейства, анализират се техните ситуационни проблеми и трудности и се установяват причините за тяхното проявление.
За да се анализират причините за семейната дисхармония, е необходимо да се познават най-важните му характеристики: функции, структура и динамика. Анализът на причините за семейната дисхармония започва с нарушаване на функциите, структурата и динамиката. Много широк спектър от фактори могат да допринесат за нарушенията: определени условия на живот в семейството, взаимоотношения в семейството, неправилно разпределение на отговорностите между всички членове на семейството, които водят до претоварване и пораждат конфликти.
На етапа на диагностика се разглеждат основните поведенчески синдроми на родителите, от най-тежките и редки до много чести:
Подозрения за психично заболяване: непоследователно, объркано представяне, нелогичност, налудничави идеи, халюцинации;
неотчитане на реакцията на консултанта;
липса на емоционално и поведенческо потвърждение на самодиагностиката;
Изключителният психологически характер на проблемите, формирани от клиента;
нереалност на искането;
търсене на социални съюзници;
Проблеми на децата и тревожност на родителите;
Нелюбящ родител
Несигурен родител
Личен недостатък.
На този етап се идентифицират и анализират следното:
обекти на родителски оплаквания;
Нарушаване на психичното и соматичното здраве;
Ролево поведение
Съответствие на поведението с възрастта, психическите норми;
Индивидуални психични характеристики;
Психологическата ситуация
обективни обстоятелства.
Диагностичната функция включва анализ на:
нивото на академични постижения и общото развитие на децата;
системи за възпитателна работа в класната стая;
Семеен начин на живот: традиции, ценностни ориентации, образователен потенциал на семейството, ниво на психологическа и педагогическа култура на родителите (високо, средно, ниско);
Нуждите на семейството
Емоционални реакции на родителите и децата към събитията и степента на тяхното удовлетворение;
общуване с родителите, моменти на напрежение в отношенията с тях и причини;
основни поведенчески синдроми на родителите;
· механизми на влияние на семейния социален учител върху подобряването на психолого-педагогическата култура на родителите;
индивидуален стил на педагогическо общуване, поведение в трудни ситуации с деца, включително конфликтни;
култура на умствен труд и самоусъвършенстване (нивото на овладяване на педагогически умения, авторитет сред колеги, ученици и техните родители).
Прилагат се следните методи:
1) прав (традиционен). Той се основава на волево влияние върху психиката на родителите и поради това е по-малко ефективен;
2) непряк
(медиирано). По-ефективно, тъй като има косвено въздействие върху семейството чрез потребности, интереси, искания, мотиви, умения с помощта на социални педагози, работещи в микрообщество със семействата на учениците.
предсказваща функция е да се предвиди процеса на възпитание и развитие на здравословен начин на живот в семейството, да се създадат предпоставки за лични постижения. Практиката показва, че както диагнозата, така и правилната прогноза са важни за навременната корекция на неблагоприятното развитие на личността на детето и семейството като цяло.
На базата на комплексна диагностика се разработват програми в помощ на детето, родителите, учителите, насочени към стимулиране на положителни прояви в личността на детето, към създаване на неговия духовен комфорт, към осигуряване на психологическа и педагогическа подкрепа за реалните му способности и способности. Методът на работа на специалиста по прогнозиране е психолого-педагогическа консултация, която допринася за положителна промяна в настоящата ситуация в семейството и позволява моделиране на най-важните взаимоотношения за детето.
Една от водещите дейности на социалния работник е комуникативна функция , т.е. способността за организиране на целесъобразно, конструктивно взаимодействие на субектите на дейност.
Не по-малко важно функция развитие на професионални и личностни качества социален работник. За да предоставите конструктивна помощ, трябва да имате качества, които улесняват комуникацията: способност да бъдете себе си, разбиране на вътрешния свят на друг човек, безусловно приемане на човек.
смисъл съвещателна функция в това, че се основава на информация, получена от социален работник в сътрудничество с психолози, лекари, юристи и нейната корелация с научни теории и препоръки. Дават се съвети и методи за осигуряване на корекция на поведението на деца, членове на семейството, учители, предотвратяване или стимулиране на всеки социален процес, явление. Коригирането означава коригиране на отклоненията в развитието, дейностите и взаимоотношенията на децата и членовете на семейството.
Има две стратегии за оказване на психологическа помощ: симптоматична и причинно-следствена.
Симптоматичното включва въздействието върху непосредствените прояви на едно или друго "отклонение". Например, за да се намали нивото на агресивност на детето, е необходимо да се изключи реципрочната агресия, да се премести на достъпен обект, да се отклони вниманието и т.н. При такава стратегия обаче се премахва една или друга негативна проява, но не и нейните причини.
Причинно-следствената стратегия, напротив, включва въздействие върху причинно-следствената страна, елиминиране на фактори и условия, които насърчават детето да се държи неадекватно. В случай на агресивно поведение причината може да е липса на любов от страна на родителите, промяна в отношението им към детето или конфликти с връстници. Трябва да се посочи, че успехът на психокорекцията ще бъде осигурен, ако и двете стратегии се прилагат едновременно с приоритета на причинно-следствената.
Защитна и защитна функция се състои в създаване на условия за пълноценно развитие на детето, насочено към защита на правата му на живот, образование, свободно време, свобода на словото, религиозна свобода, получаване на информация, изразяване на собствено мнение. Освен това социалният работник може да представлява интересите и да защитава социалните права на клиента, когато е необходимо, включително съда и прокуратурата.
Превантивна функция се състои в отчитане на социални, правни, психологически и педагогически механизми за предотвратяване и преодоляване на негативни явления, конфликтни ситуации, които могат да окажат негативно въздействие върху детето, и разработване въз основа на събраната информация на набор от мерки за предотвратяване развитието на негативните тенденции, тяхното въздействие върху личността и семейството.
Посредническа функция включва отчитане на влиянието на всички социални институции върху формирането и развитието на личността, обединяване на съмишленици в търсене на оптимални решения, общуване с обществото, с различни услуги и центрове, които предоставят преди всичко помощ и подкрепа в преодоляване на трудни ситуации за дете, семейство.
1. Понятието "семейство", "брак". Функции и структура на семейството
2. Типология на семейните структури и техните основни разновидности
3. Организация и съдържание на социалната работа за социална защита на семейството.
1. Семейството е една от системите за социално функциониране на човека, най-важната социална институция на обществото, която се променя под влияние на социално-икономическите и вътрешни процеси.
Има няколко определения за семейство.
Семейство- това е малка социална група, свързана чрез брак или родство (брак, родителство, родство), общ живот (съжителство и домакинство), емоционална близост, взаимни права и задължения помежду си.
Семейство- Това е малка социална група, основана на брак или кръвно родство, чиито членове са свързани с общ живот, взаимни задължения и емоционална близост.
Така може да се твърди, че семейството е сложно социално, комплексно, многофункционално понятие, форма на живот на хората, обусловена от социално-икономическите и правни норми.
Има четири признака на семейството: брак или кръвно родство и връзки между неговите членове; съжителство в една и съща стая; общ семеен бюджет; емоционална привързаност на съпрузи, родители, деца един към друг.
Като социална единица семейството във всеки конкретен исторически тип общество има свои специфики, свои традиции и изпълнява определени функции. Семейството се определя от различни фактори на културата, начина на производство на материални блага и естеството на икономическата система.
Важна характеристика на семейството е такова нещо като "брак".
Брак– то е исторически санкционирано и регулирано от обществото
условна форма на взаимоотношение между мъж и жена, която поражда взаимни задължения и отговорности към децата.
В цивилизованите страни днес моногамният брак е единственият законен, кръвосмешението е забранено. Има и страни, в които традицията на полигамията е запазена. Социалното съдържание на брака включва икономически и психологически аспекти. Икономическите отношения са следствие от полово и възрастово разделение на труда, т.е. необходимостта от осигуряване на непълнолетни деца и възрастни родители.
Семейство, основано на брак, има правен статут в Република Беларус и в други държави, който се определя от закона, следователно държавата контролира дейността на семейната институция, защитава нейната собственост и наказва нарушения на законите в семейството. Нормите на семейните и брачните отношения се уреждат от Кодекса за семейството и брака на Република Беларус (приет на 9 юли 1999 г., с изменения и допълнения).
Структура, функции на семейството.Разглеждайки семейството като обект на социално-педагогическа работа и като сложна социална система, е необходимо да се вземат предвид следните компоненти на тази система:
1).Структура. Семейната структура се разбира като система от родствени отношения, съвкупност от духовни, морални, психологически отношения; вътрешносемейни нагласи и отношения на власт и власт. Видове семейни властови структури: патриархат, матриархат, егалитарен. По този начин, семейна структура- това е съставът на семейството и броят на членовете му в съвкупността от взаимоотношенията им.Структурата отчита броя на членовете на семейството; техните семейни връзки; наличието на подсистеми (родители, деца, братя и сестри); естеството на връзките в подсистемите. Характерът на семейната структура се определя от естеството на социално-историческите условия: неравенството на жените в обществото води до нейното неравенство в семейството. Йерархията на отношенията в обществото води до йерархията на отношенията в семейството.
Семейната власт може да бъде изградена или върху икономически авторитет, или върху морален авторитет: от пряко насилие до морално влияние.
В традиционния възглед за семейната структура такива типове семейни отношения се разграничават като авторитарни (лидерство) - управлението и организацията на всички семейни функции са в ръцете на един член на семейството; демократично (партньорство).
2) Семейна среда (семейно положение, социален, икономически статус, взаимодействие с обществото).
3). Функциониране на семейството (ролева дейност на неговите членове).
4). Семейна история.
Важни при изучаването на семейството са такива понятия като местоживеенето на семейството, неговото родословие по мъжки и женски линии.
Като семейна система може да бъде отворена или затворена.
Най-важните характеристики на семейството са неговите функции, които се разбират като сфера на семейния живот, пряко свързана с удовлетворяването на определени потребности на членовете му. Функциите на семейството са толкова много, колкото видовете потребности в стабилна, повтаряща се форма, които то удовлетворява, и тяхното изпълнение е важно не само за членовете му, но и за обществото като цяло. Редица функции произтичат от изискванията на обществото към семейството като социална институция. И тъй като семейството също е важна област на междуличностните отношения, има свои собствени закони и свои собствени функции.
Функциите на семейството имат исторически характер, но съдържанието им претърпява определени промени.Най-значимите функции на семейството са: репродуктивна (генеративна), функция на първична социализация, образователна, икономическа и битова, хедонистична, развлекателна, фелицитологична, комуникативни и регулаторни, персонални.
Репродуктивна (генеративна) функция . Поради необходимостта от продължаване на човешкия род. Това е не само биологична нужда, но има огромна икономическо значениеза спасяване на населението. Обществото е заинтересовано да гарантира, че всяко следващо поколение не е по-малко от предишното.
Функцията на първичната социализация- постепенното въвеждане на детето от семейството в обществото, запознаването му с всички закони, присъщи на това общество. Роденото дете носи само предпоставките, заложбите за разумност (набор от признаци на „разумен човек“). Той трябва постепенно да бъде въведен в обществото, така че органите и системите на тялото му да се развиват по човешката програма, в противен случай човешките му наклонности ще останат неосъществени.
Трябва да се признае, че социализацията и възпитанието също могат да бъдат негативни в семейна среда. Стилът на семейна социализация се свързва с националната култура, традиции, а в техните рамки - със социалната принадлежност и степента на образование на родителите. Тези обстоятелства оказват влияние върху характера на социализацията и възпитанието на децата.
Социализиращата функция на семейството се проявява във факта, че семейството:
1) Осигурява физическо и емоционално развитие на човек. В ранна и ранна детска възраст тази функция играе решаваща роля, която не може да бъде компенсирана от други институции за социализация. В детството, началното училище и юношеството влиянието му остава водещо, но престава да бъде единствено.
2). Той играе решаваща роля за формирането на психологическия пол на детето през първите три години от живота му. Както разкриха експертите, бащата е от решаващо значение за това. той е този, който по правило се отнася по различен начин към дъщеря си и сина си (насърчава активността в сина си и женствеността в дъщеря си). Тъй като майката обикновено се отнася еднакво към децата и от двата пола. Отсъствието на баща в семейството или формалното му присъствие прави ефективността на сексуалната социализация проблематична.
3). Играе водеща роля в психическото развитие на детето. Американският изследовател Баум установи, че разликата в коефициента на интелигентност на децата, израснали в проспериращи и дисфункционални семейства, достига двадесет точки и също така влияе на степента, в която човек е въведен в културата на всички етапи на социализация.
4). Той играе важна роля в овладяването на социалните норми.
5). В семейството се формират основните ценностни ориентации на човек в сферите на семейните и междуетническите отношения.
6). Семейството е присъщо на функцията на социално-психологическа подкрепа на човек, от която зависят неговото самочувствие, нивото на самочувствието му, мярката за самоприемане, аспекти и ефективност на самореализацията.
Първичната социализация служи като свързващо звено между „малкия свят“ на детето и големия свят, който го заобикаля, света на възрастните.
Социализиращата функция на семейството се определя от редица семейни характеристики: демографската структура на семейството; социокултурно (образователно) ниво; социално-икономическо ниво; условия на живот, особености на начина на живот; семейна история; функционирането на семейството и неговата среда; възпитателният потенциал на семейството, който се определя от биологичния, социалния, икономическия и психологическия компонент; силата на семейството, която се определя от фактори като семейните връзки. Семейните връзки включват емоционална интимност, физическа интимност (хармония на сексуалните отношения), съвместно съжителство с неговите последици (съвместно домакинство и съвместно отглеждане на деца), юридическа фиксация на брака. Ако липсва някакъв компонент, тогава настъпва семейна дезорганизация, която може да се превърне в разрушителен фактор в социализацията.
Дезорганизация на семейството– т.е. такова състояние, когато семейството не изпълнява функциите си, когато структурата му е нарушена; разкъсване на семейното единство, нарушаване на структурата на социалните роли, когато един или повече членове на семейството не могат точно да изпълняват ролевите си задължения. Съществуват следните форми на семейна дезорганизация: непълно семейство, незаконосъобразност; разпадане на семейството поради умишлено напускане на един от съпрузите; семейство „като празна черупка“, родителите живеят заедно, но не изпълняват задълженията си в областта на емоционалната подкрепа един за друг; семейна криза, когато един от съпрузите неволно отсъства дълго време (смърт, лишаване от свобода, войни, командировки и др.); вътрешни бедствия, свързани с неволно неизпълнение на основната роля на семейството поради умствена изостаналост, физическа патология.
Р.В. Шелег разграничава следните етапи на семейна дезорганизация: емоционален развод; физически развод; пробен развод; законен развод.
образователна функция. От нея зависят моралните основи, поддържането на културната приемственост на обществото. Възпитателната функция на семейството е задоволяване на индивидуалните потребности от бащинство и майчинство, контакти с децата, тяхното отглеждане, самореализация у децата. Във връзка с обществото, в хода на изпълнение на възпитателната функция, семейството осигурява социализацията на по-младото поколение, обучението на нови членове на обществото.
Функция за свободното времеосъществява организацията на рационалното свободно време и упражнява контрол в тази област, освен това удовлетворява определени потребности на индивида при провеждането на свободното време.
Персонална функция. Това означава формирането на този тип семейство, където най-висока ценност ще бъде индивидуалността на индивида, неговите права и свободи, където ще се създават условия за творческо развитиеи себеизразяване на всеки член на семейството, включително родители и деца.
Икономическа и битова функцияе да се осигури биологичното съществуване на семейството (храна, облекло и др.). Семейството е и основна икономическа единица на обществото.
Хедонистична (сексуална) функция. Свързва се с наличието у човек на обща биологична сексуална потребност, задоволяването на която е толкова естествено, колкото и нуждата от храна, жилище и т.н.
Фелицитологична (от латински - чувство на щастие) функция. Характеризира се със създаването на условия за щастие, хармония, взаимно разбирателство в семейството.
Емоционална (развлекателна и психотерапевтична) функциявключва получаване на емоционална подкрепа, психологическа защита, както и стабилизиране на индивидите и тяхната психологическа терапия. Семейството е сфера на абсолютна сигурност, абсолютно приемане на човек, независимо от неговите таланти, успех в живота, финансово положение. В едно семейство хората могат да разтоварят емоциите си, да се предизвикват взаимно с лошо настроение. Статистиката показва, че семейните хора живеят по-дълго средно с 4 години, боледуват по-рядко.
медицинска функцияили поддържането на физическото здраве на членовете на семейството е преди всичко превантивно. Според медико-социалните рискови фактори се разграничават семействата: дисфункционални (непълни, многодетни, бедни, с деца с увреждания и др.); „социопатични” (семейства на алкохолици, наркомани, родители или деца – делинквенти, с отклонения от нормите на социалното поведение).
Така човешкото съществуване в момента е организирано под формата на семеен начин на живот. Всяка от функциите в някои конкретни случаи може да се осъществява с по-голям или по-малък успех извън семейството, но тяхната съвкупност може да се изпълнява само в семейството.
С течение на времето настъпват промени във функциите на семейството: някои се губят, други се променят в съответствие с новите социални условия. Трябва да се признае, че в момента често има нарушения на функциите на семейството, което се улеснява от редица фактори: характеристиките на личността на неговите членове, взаимоотношенията между тях, определени условия на живот на семейството. Например, причина за нарушаване на възпитателната функция на семейството може да бъде и липсата на подходящи знания и умения на родителите, както и нарушения в отношенията между тях (конфликти по въпроси на образованието, намеса на други членове на семейството, които пречат на образованието, и др.).
Най-често срещаната семейна структура в нашето общество е семейството, което включва възрастни членове (съпруг и съпруга, а често и един от техните родители) и деца. За едно семейство имаме най-типичен фокус върху едно или две деца. Семейството по-често е насочено към равното разпределение на отговорностите, както и равното участие в решаването на всички семейни проблеми.
2. Видовете семейни структури са разнообразни и се формират в зависимост от характера на брака, родството, родителството.
При организиране на социална работа със семействата трябва да се има предвид разделянето на семействата в следните категории.
Според броя на поколенията, които изграждат семейството, те се делят на нуклеарни (две поколения – родители и деца); разширени (много поколения) - състоят се от три или повече поколения.
По броя на децата семействата се различават по: бездетни (безплодни); малки деца (до 2 деца); многодетни семейства (3 или повече деца).
Според състава на семейството се делят на: непълни; ядрен; комплекс; семейство на повторен брак; майчино семейство; алтернативно семейство.
Според структурата семействата се разграничават: с една семейна двойка с деца или без деца; с две или повече семейни двойки (със или без деца); с майка, (баща) с деца; с един от родителите на съпрузите и други роднини.
Според семейното положение се разграничават следните семейства: предбрачни; брак (младоженци, повторен брак, нерегистриран брак); следбрачни (разведени, необвързани, неомъжени, вдовици).
Според стратегията на семейното възпитание се разграничават семейства, в които има: строг контрол, наказание, натиск върху детето; безразличие; взаимно попечителство, концентрация на вниманието върху детето; противоречиви изисквания; приятелски стил.
В чист вид тези стратегии са трудни за изолиране. Но въпреки това те съществуват и детето, след като се е родило, е в рамките на една или образователна стратегия.
В социалната работа също е обичайно семействата да се отделят според степента на благополучие. Благополучните семейства се делят на: педагогически грамотни и положително ориентирани към образованието. Неблагоприятни, които на базата на социално-психологически анализ според степента на конфликт с педагогически, нравствени и социални исканияобществата се делят на:
а) конфликтни семейства с конфликтен тип връзка. Такива семейства се характеризират със скандали, заплахи, обиди, грубост в отношенията. Този видсемействата се унищожават отвътре.
в) педагогически неплатежоспособни семейства. Ниска педагогическа култура на родителите, нежелание да коригират и променят нещо. Родителите често настройват децата си срещу училище, предизвикват неуважително отношение на децата към социалните изисквания.
г) неморални семейства. Моралните нагласи противоречат на нормите и правилата морално поведениев общи линии.
Понастоящем в теорията и практиката на социалната работа са широко разпространени типологиите на семействата от „социално рискови групи“. Социалните рискови фактори или критерии включват:
Социално-икономическифактори (нисък материален стандарт на живот на семейството, лоши жилищни условия, безработица на родителите);
социално-демографски фактори (липса на един или
и двамата родители, повторен брак, доведено дете в семейството);
медицински и санитарни фактори (неблагоприятни условия на живот, хронични заболявания на родителите, наличие на хора с увреждания в семейството, влошена наследственост);
психологически и педагогически фактори (нарушаване на междуличностните вътрешносемейни отношения, деформация на ценностните ориентации на членовете на семейството, преди развод и
семейна ситуация след развод, педагогически неуспех на родителите, отчуждение между родители и деца, липса на емоционални и доверчиви отношения между родители и дете, дефекти в образованието и др.);
Така понятието „рисково семейство” дефинира вида семейство, в което има отклонение от нормите, което не позволява то да бъде определено като проспериращо семейство. Отклоненията не винаги са дезадаптивни фактори, понякога се компенсират от други характеристики. Семействата на „социален риск“ включват: семейства с ниски доходи, семейства на бежанци и принудителни мигранти, семейства с висок товар на издръжка (многодетни семейства, тези с увреждания), семейства с един родител, семейства на военнослужещи и др.
3. Обект на социална подкрепа за семейство може да бъде семейство от всякакъв тип, но степента на нужда от социална подкрепа ще бъде различна, както и нейното специфично съдържание, т.е. видовете помощ, от които се нуждаят или могат да се нуждаят семейства от различен тип. . Съвременното семейство преминава през труден период на развитие: има преход от традиционния семеен модел към нов, видовете семейни отношения се променят.
Разслояването на обществото на бедни и богати продължава, много семейства имат ниско ниво на материална осигуреност. Процентът на разводите остава доста висок. Наблюдава се намаляване на активността на репродуктивното поведение на семейството, като едновременно с това се увеличават и извънбрачните деца. Така делът на децата, родени извън брака, нараства от 8,5% през 1990 г. на 24% през 2004 г. Расте броят на децата, родени от непълнолетни майки. През 2005 г. 1567 деца са родени от момичета на възраст 14-17 години. Делът на непълните семейства достига над 10% в цялата страна; проблемът с детските увреждания се задълбочава: около 29 000 деца с увреждания се нуждаят от материална и психологическа помощ; нарастващ алкохолизъм и наркомания; над 32 хиляди деца са останали без родителски грижи и грижи, като 90% от тях са социални сираци;
В съвременното семейство има и такъв феномен като насилие и конфронтация; злоупотреба с деца и други членове на семейството. Актуален остава проблемът за отговорното родителство, което се разбира като комплекс от социални, психологически, медицински и други условия, позволяващи на едно семейство да има толкова деца, колкото семейството иска, както и проблемът за педагогическата култура на родителите. Педагогическата култура на родителите е тяхната педагогическа готовност като възпитатели, която дава реални положителни резултати в процеса на семейно възпитание и социализация. Педагогическата култура е част от общата култура на родителите.
Педагогическата готовност включва определено количество психологически, педагогически, медицински, правни, социално-икономически знания, въз основа на които в процеса на отглеждане на дете в семейството се развиват образователни умения и способности, развиват се педагогически способности и процесът на самовъзпитание и самовъзпитание на родителите.
В съвременните условия социалната и социално-педагогическата работа със семейството е приоритетна област на социалната защита на населението. За да се засили развитието на социална институция - семейството, запазването и развитието на неговите социални функции в Република Беларус, се разработва и прилага активна държавна семейна политика, която има за цел да реши следните задачи: да допринесе за стабилизиране на положението на семейството, за създаване на реални предпоставки за положителната динамика на жизнените му процеси; да се формира в републиката ефективна система за социална закрила на социално уязвими семейства: самотни родители, с ниски доходи, многодетни семейства, млади семейства, семейства, отглеждащи деца със специални нужди.
За да се даде възможност за изпълнението на тези задачи, регулаторната и законодателна рамка се разработва и подобрява. Беларус е разработил и приел различни закони, общонационални програми, насочени към подкрепа на институцията на семейството: Кодексът на Република Беларус за брака и семейството (1999 г., с изменения и допълнения); Закон на Република Беларус „За държавните помощи за семейства, отглеждащи деца“ (1992 г.); Президентска програма „Деца на Беларус за 2006-2010 г.”, съдържаща подпрограма „Социална защита на семействата и децата”; Указ на президента от 14 февруари 2006 г. № 98 „За засилване на материалното подпомагане на семействата, отглеждащи деца под 3-годишна възраст” и др. Тези документи определят основните насоки в политиката и социалната работа за подобряване на положението на семейството. И все пак, основният регулаторен документ, който отразява държавната политика по отношение на семейството, със сигурност е Указ на президента на Република Беларус от 21 януари 1998 г. № 46 „За одобряване на основните направления на държавната семейна политика на Република Беларус Беларус" цели, задачи, насоки на държавната политика, както и мерки за нейното прилагане. Така се прокламират основните цели на държавната семейна политика: осигуряване на подобряване на социално-икономическите условия на живот на семейството и изпълнение на неговите репродуктивни, икономически и възпитателни функции; укрепване на моралните устои на семейството и повишаване на престижа му в обществото. С приемането на Указа семейните проблеми започнаха да се решават по-активно, подпомагането и подкрепата на семейството се осъществяват в много по-голям обем от преди.
Набелязани са и се прилагат конкретни мерки за укрепване на семейството и подобряване на положението на децата. Изпълнението на Националния план за действие за подобряване на положението на децата и защита на техните права за 2004-2010 г. и Президентската програма „Деца на Беларус” за 2006-2010 г. дава възможност да се постигнат значителни положителни промени.
Държавата поема задължения за защита на семейството от бедност и лишения, причинени от загуба на работа и доходи, многодетни семейства, самота, различни бедствия и други екстремни обстоятелства. Предполага се, че тази помощ се осъществява в най-разнообразна форма: съдействие при намиране на работа, повишаване на квалификацията, отпускане на заеми за собствен бизнес, социално-целеви плащания и плащания в натура.
Държавна подкрепа получават семейства с деца с увреждания, семейства с родители с увреждания, приемни семейства, приемни семейства, семейства на самотни майки, семейства, при които единият от съпрузите избягва да плаща издръжка, семейства на наборни служители.
В републиката са се развили и действат следните основни форми на държавна помощ за семейства с деца:
парични плащания на семейството за деца във връзка с тяхното раждане,
издръжка и възпитание (пенсии, надбавки);
трудови, данъчни, жилищни, медицински, кредитни
и други обезщетения за родители и деца;
социални услуги за семейството (предоставяне на специфични психолого-педагогически, посредническа, правна помощ, консултиране, предоставяне на различни видове социални услуги);
безплатно раздаване на семейства и деца (бебешки храни, храни за бременни и др.).
През 2005 г. системата държавни помощиОбхванати са 578,2 хил. деца или 29% от общия им брой. През 2005 г. над 20 000 семейства получиха целева помощ. От 1 август до 31 октомври 2007 г. еднократната помощ за раждане на първо дете е 926 800 рубли; при раждането на второто и следващите деца - 1 297 520 рубли.
Една от решаващите насоки на приетите документи е формирането на цялостна семейна политика, опазването на здравето на майката и детето, създаването на нови видове институции, които дават възможност за повишаване на вниманието на държавата към семейството и деца, включително в кризисни ситуации, т.е развитие на система от социални услуги за семейства и деца, създаване на нейната правна и материална база.
В републиката се извършва целенасочена конкретна работа за организиране на система от институции за социални услуги за семейства и деца, центрове за социални услуги за семейства и деца, центрове за социално-педагогическа помощ на семейства и деца, създават се социални приюти, в ТЦСОН се разкриват дневни отделения за деца с увреждания. Получава по-нататъчно развитиематериална база и техническо оборудване на социалните заведения; работи се за повишаване на професионалното и квалификационното ниво на специалистите в системата на социалните услуги
Организациите за социално подпомагане и подкрепа на семейството се осъществяват на същите принципи, на които функционира системата за социални услуги за населението в републиката, както и на такива принципи като:
разширяване на семейните възможности за решаване на жизненоважни задачи;
установяване на семейни връзки с други групи, организации, социални институции, които предоставят ресурси и възможности за подкрепа на семейството;
насърчаване на хуманното и ефективно действие на семейството като социално-икономическо семейство;
развитие на самопомощ за подобряване на семейната социална политика на територията.
При предоставяне на социално подпомагане и подкрепа на семейството е необходимо да се има предвид факта, че то взаимодейства с различни обществени и социални институции, социални служби, училища, настойничество и попечителство на малолетни, органи за социална защита, благотворителни фондациии организации, обществени организации, конфесионални институции, които могат да се включат в решаването на семейни проблеми.
обекти исистеми за социални услуги, социални услуги са семейства с неравностойни социално-демографски, финансови и жилищни, медико-социални, психологически и социално-педагогически, социално-правни условия; деца и юноши, попаднали в неблагоприятни семейни условия, застрашаващи тяхното здраве и развитие, живеещи с родители, които са временно неработоспособни, деца, живеещи в семейство, в което родителите пренебрегват родителските си задължения.
Задачата на системата за социални услуги за семейства и деца е да осигури изпълнението социални праваи семейни гаранции, решаване на възникващи проблеми чрез предоставяне на социално-правни, социално-медицински, социални, социални, рехабилитационни, социално-педагогически, психологически услуги и консултации.
Семейната помощ може да включва:
· спешност (спешна помощ) - предоставя се при остри психични състояния на лице, свързани с трудна житейска ситуация. Форми за оказване на такава помощ - телефонна линия за помощ, кризисни центрове и др.
· продължителен характер . Дългосрочната помощ е не само първична помощ, но и задълбочена дългосрочна подкрепа, насочена към подобряване на ситуацията в семейството, идентифициране на вътрешните резерви на клиента и др. Такава помощ може да бъде предоставена от социални приюти, TTSSON, рехабилитационни центрове, социално-педагогически служби за семейства и деца и др.
Също така, помощ може да бъде преки и косвени . Директната помощ е насочена пряко към защита на правата и интересите на семейството (клиента), подобряване на условията на живот, премахване на нежелани психични състоянияи т.н. Непряка помощ се предоставя чрез работа със социалната среда на клиента, чрез различни държавни агенции и фондации.
Помощта може да бъде и от превантивен характер, т.е. насочени към предотвратяване на неблагоприятна ситуация. Тук е препоръчително да се включат такива структури като JDN, KDN, TCSON, социални приюти, образователни институции и др.
Важна насока в работата със семейство, особено в неравностойно положение, е социалният патронаж на семейството.
Институциите за социални услуги могат да предоставят разнообразна помощ на семейството: социално-информационна помощ, медико-социална, социална рехабилитация, социално-битова, социално-психологическа, социално-педагогическа помощ (съдействие при възпитанието и отглеждането на деца, повишаване на педагогическата култура). на родителите); посредническа помощ; психологическа помощ (корекция, консултиране; подкрепа); целенасочена помощ.
Съдържанието на дейностите на специалистите по социална работа със семейството може да включва следните области: идентифициране на потребностите на различни видове семейства в опазването на моралното, физическото, социалното, психологическото здраве; в социално-битовата помощ в зависимост от социално-икономическия статус, медико-демографските характеристики на семейството, етапите от жизнения цикъл на семейството; формиране на отговорно отношение към репродуктивното и сексуалното поведение сред населението; предотвратяване на сирачеството; насърчаване на интегрирането в дейността на различни държавни, обществени, благотворителни организации и институции (здравни, образователни, социални институции и др.) за оказване на необходимата помощ на семействата и децата; съдействие при получаване на материална, психологическа, социална и други видове помощ; участие в разработването и реализирането на индивидуални рехабилитационни програми за инвалиди, деца с увреждания; включване на различни обществени организации в работата със семейства, отглеждащи деца с увреждания; съдействие на семейството при решаване на проблемите на семейното възпитание; подпомагане на бивши ученици от интернати в начален етап на самостоятелен живот.
В момента социалната закрила на семейството е многостранна дейност, диференцирана по отношение на различни групи от населението и категории семейства, структурирана по различни министерства и ведомства, обществени организации и институции. В отдела на Министерството на труда и социалната защита такива институции са преди всичко ДОПК, една от целите на които е да подпомагат гражданите (семействата) при преодоляване на трудни житейски ситуации и активизиране на собствените си усилия на гражданите и семействата. , създавайки им условия за самостоятелно решаване на възникващи проблеми.
Въпроси за самоконтрол
1. Опишете функциите и структурата, типологията на семейството.
2. Разширете социалните проблеми на съвременното семейство.
3. Каква е същността на основните направления на държавната семейна политика?
4. Каква е системата за социално подпомагане и подкрепа на семейството в Република Беларус? Какви услуги се предоставят на семейството?
5. Кои социални институции предоставят социални услуги и социално подпомагане на семейството?
1. Социална работа: теория и практика: учеб. надбавка / Реп. изд. д.х.с., проф. Е.И. Холостова, доктор на историческите науки, проф. КАТО. Сорвин. – М.: ИНФРА-М, 2001. – 427 с.
2. Социална работа: Теория и организация: Учебник / П.П. Украинец, С.В. Лапина, С.Н. Бурова и др.; Изд. П.П. украински. – Минск: ТетраСистемс, 2005. – 288 с.
3. Зритнева Е.И. Семейни науки: учебник за студенти. университети, обучаващи се в направление подготовка. и специалност „Социални. работа "/ Е.И. Зритнева, Н.П. Клушина. – М.: Хуманитарно. изд. център ВЛАДОС, 2006. - 246 с.
4.Гуров В.Н. Социална работа на училището със семейството. - М .: Педагогическо дружество на Русия, 2002. – 192 стр.
Въведение
Проблемът с изграждането на семейните отношения днес до голяма степен се дължи на радикална промяна в старите и появата на нови социално-икономически отношения. Кризисните явления се наблюдават не само в сферата на икономиката и политиката, но и в духовния живот на обществото. В момента индивидуализацията се проявява в семейните отношения, чиито крайни форми водят до разпадане на някои семейства и девалвация на ценностите на семейния начин на живот в нашето общество.
Това определя Уместността на изследваниятапроцесът на социално подпомагане на семейно-брачните отношения.
Проблемът за семейството и брака се занимават В. Сатир, К. Витек, И.Ц. Дорно, М.С. Мацковски. Брачните отношения са изследвани от Н.Е. Коротков, С.И. Кордон, И.А. Рогова, В.А. Сисенко, A.G. Харчев, A.I. Кузмин.
В процеса на изучаване на проблема за семейните и брачните отношения, а противоречиемежду необходимостта от хармонизиране на отношенията в семейството и недостатъчното развитие на мерките за социална подкрепа на семейно-брачните отношения.
Въз основа на това противоречие, изследователска тема: „Социално подпомагане на семейно-брачните отношения”.
изследователски проблеме да се определи ролята на събитията в социалната подкрепа на семейните и брачните отношения.
обект това учение брачни и семейни отношения.
Предмет на изследване: поддържане на семейни отношения.
Цел на изследването: да се определи състоянието на брачно-семейните отношения на съвременния етап и начините за тяхното социално подпомагане.
Изследователска хипотезае, че социалната подкрепа вероятно ще хармонизира семейните и брачните отношения.
Цели на изследването :
1. Изучавайте проблемите на семейните отношения.
2. Опишете програми, ориентирани към семейството.
3. Разработване на мерки за социална подкрепа на семейно-брачните отношения.
Изследователски методи:
· Теоретичен – изучаване на правни документи за семейството, теоретични трудове по семейни проблеми, обобщения, анализи;
Практически – разговор, анкета, анкетиране, статистическа и математическа обработка на получените материали
Работата се състои от увод, първа глава „Състояние на брака и семейните отношения на съвременен етап“, втора глава „Мерки за социално подпомагане на семейно-брачните отношения“, заключения, приложения.
Глава 1. Състоянието на брачните и семейните отношения на съвременния етап
1.1 Брак и семейство: понятие, видове, функции, жизнени цикли на развитие
Според учените семейството е една от най-големите ценности, създадени от човечеството в цялата история на неговото съществуване. Нито един народ, нито една културна общност не би могла без семейство. Обществото, държавата са заинтересовани от неговото положително развитие, запазване, укрепване; всеки човек, независимо от възрастта, се нуждае от силно, надеждно семейство.
В съвременната наука няма единна дефиниция на семейството, въпреки че опитите за това са били направени от велики мислители преди много векове (Платон, Аристотел, Кант, Хегел и др.). Идентифицирани са много признаци на семейството, но как да ги комбинираме, подчертавайки най-значимите? Най-често за семейството се говори като за основна единица на обществото, която участва пряко в биологичното и социалното възпроизводство на обществото. V последните годиниВсе по-често семейството се нарича специфична малка социално-психологическа група, като по този начин се подчертава, че то се характеризира със специална система от отношения, които повече или по-малко се управляват от закони, морални норми и традиции.
В. А. Мижериков дава следната дефиниция на семейството: „Семейството е малка социална група, основана на брак, кръвно родство, чиито членове са свързани с общ живот, взаимна материална и морална отговорност. (17, стр. 104).
В. Сатир в книгата си „Как да изградиш себе си и семейството си” пише, че „семейството е микрокосмос на целия свят”, за да го разбереш, е достатъчно да познаваш семейството” (25, с. 5). Проявите на сила, интимност, независимост, доверие, комуникативни умения, които съществуват в него, са ключът към разгадаването на много житейски феномени. Ако искаме да променим света, трябва да променим семейството." (25, стр. 121)
П. И. Шевандрин дава следната концепция: „Семейството е малка социално-психологическа група, чиито членове са свързани чрез брак или родство, общ живот и взаимна морална отговорност, а социалната нужда от която се дължи на необходимостта от физическо, духовно възпроизводство. на населението. (33, стр. 405).
Р. Немов пише в учебник по психология, че „семейството е особен вид колектив, който играе основна, дългосрочна и най-важна роля във възпитанието. Доверие и страх, увереност и плахост, спокойствие и безпокойство, сърдечност и топлота в общуването в противовес на отчуждението и студенината - всички тези качества човек придобива в семейството. (20, том 2, стр. 276)
От всички тези определения се вижда, че в рамките на семейството се разграничават два основни типа отношения – брачни (брачни отношения между съпруг и съпруга) и роднински (родствени отношения между родители и деца, между деца, роднини).
В живота на конкретни хора семейството има много лица, тъй като междуличностните отношения имат много разновидности. За някои семейството е крепост, надежден емоционален тил, център на взаимни грижи, радост; за други – един вид бойно поле, където всички членове се борят за собствените си интереси, наранявайки се един друг с небрежна дума, невъздържано поведение. Въпреки това, преобладаващото мнозинство от хората, живеещи на земята, свързват понятието щастие преди всичко със семейството: този, който е щастлив в дома си, смята себе си за щастлив. Хората, които според собствената си оценка имат добро семейство, живеят по-дълго, боледуват по-малко, работят продуктивно, понасят трудностите на живота по-устойчиви, са по-общителни и по-добри от тези, които не са успели да създадат нормално семейство, пазят го от разпадане нагоре или сте убеден ерген. Това се доказва от резултатите от социологически проучвания, проведени в различни страни.
Семейството, като своеобразна общност от хора, като социална институция, влияе върху всички аспекти на обществения живот, всички социални процеси са пряко или косвено свързани с него (12, с. 84). В същото време семейството има относителна автономия от социално-икономическите отношения, като е един от най-традиционните и стабилни социални институции. (31, стр. 151)
В ежедневието и в специалната литература понятието "семейство" често се отъждествява с понятието "брак". Всъщност тези понятия, които имат общо, не са синоними.
„Бракът е исторически установени различни механизми на социално регулиране (обичаи, религия, закон, морал) на сексуалните отношения между мъжа и жената, насочени към поддържане на приемствеността на живота“ (С.И.Голод, А.А.Клецин). Целта на брака е да създаде семейство и да има деца, следователно бракът установява брачни и родителски права и задължения. Трябва да се има предвид, че бракът и семейството възникват в различни исторически периоди.
„Семейството е по-сложна система от отношения от брака, тъй като по правило обединява не само съпрузите, но и техните деца, други роднини или просто близки на съпрузите и хората, от които се нуждаят“ (32, с. 68). ).
Всяко семейство е уникално, но в същото време съдържа характеристики, чрез които може да се припише на всеки тип. Най-архаичният тип е патриархалното (традиционно) семейство. Това е голямо семейство, в което в едно „гнездо” живеят различни поколения роднини и свекъри. В семейството има много деца, които зависят от родителите си, уважават по-възрастните и стриктно спазват националните и религиозни обичаи. Еманципацията на жените и всички съпътстващи социално-икономически промени подкопаха основите на авторитаризма, който цареше в патриархалното семейство. В селските райони, в малките градове са оцелели семейства с черти на патриархал (27, с. 112).
В градските семейства процесът на нуклеаризация и семейна сегментация, който е характерен за повечето народи в индустриализираните страни, достигна по-голям мащаб. Нуклеарните семейства (преобладаващият тип) се състоят предимно от две поколения – от съпрузи и деца – преди последните да сключат брак. (26, стр. 18). У нас са често срещани семейства, състоящи се от три поколения – от съпрузи, деца и баби и дядовци. Такива семейства често имат принудителен характер: младо семейство иска да се отдели от родителите си, но не може да направи това поради липсата на собствено жилище. В нуклеарните семейства (родители и несемейни деца), т.е. млади семейства, обикновено има тясна общност от съпрузи в ежедневния живот. Изразява се в уважително отношение един към друг, във взаимопомощ, в открито проявление на загриженост един за друг, за разлика от патриархалните семейства, в които според обичая е обичайно да се крият подобни отношения. Но разпространението на нуклеарните семейства е изпълнено с отслабване на емоционалните връзки между младите съпрузи и техните родители, в резултат на което възможността за оказване на взаимопомощ се намалява и прехвърлянето на опит, включително опит от възпитанието, от по-старото поколение за по-младите е трудно (27, с. 93)
През последното десетилетие нараства броят на малките семейства, състоящи се от двама души: непълни, майчински, „празни гнезда“, съпрузи, чиито деца „излетяха от гнездото“.
Тъжен знак на настоящето е нарастването на семейства с един родител, които възникват в резултат на развод или смъртта на един от съпрузите. В непълно семейство един от съпрузите (по-често майката) отглежда детето (деца). Същата структура на майчиното (незаконно) семейство, което се различава от непълното по това, че майката не е била омъжена за бащата на детето си. Количествената представителност на такова семейство се доказва от вътрешната статистика за „незаконни“ раждания: всяко шесто дете се ражда от неомъжена майка. Често тя е само на 15-18 години, когато не е в състояние да издържа дете или да го отгледа. През последните години майчините семейства бяха създадени от зрели жени (около четиридесет години...), които съзнателно направиха избора да „раждат сами“. Всяка година повече от половин милион деца на възраст под 18 години остават без един родител в резултат на развод. Днес в Руската федерация всяко трето дете се отглежда в непълно семейство или по майчина линия.
Съвременното семейство се формира и функционира в условията на държавата. Ето защо е важно да се преодолее традиционният възглед за семейството като чисто личен въпрос на индивида. „Основните насоки на държавната семейна политика“, приети с указ на президента на Руската федерация (1996 г.), служат за регулиране на отношенията „семейство – общество“. Семейната политика се разглежда като система от мерки, в центъра на които е семейството с неговите житейски проблеми и преди всичко със семейната култура по отношение на отглеждането на деца в различни случаи, включително развод, осиновяване, раждането им. на брака. Прокламирана е благородната цел на семейната политика: създаване на условия, необходими на семейството за постигане на благополучие, за защита на своите институционални интереси, които осигуряват социална сигурност в процеса на обществено развитие. „Семейството е специфична социална институция, в която се преплитат интересите на обществото, членовете на семейството като цяло и всеки един от тях поотделно.” (11, стр.30). Като основна единица на обществото, семейството изпълнява функции (действия), които са важни за обществото и са необходими за живота на всеки човек.
Под функциите на семейството се разбира посоката на живот на семейния екип или неговите отделни членове, изразяваща социалната роля и същност на семейството. (11, стр. 31).
Функциите на семейството се влияят от фактори като изискванията на обществото, семейното право и моралните стандарти, реалната държавна помощ на семейството. Следователно през цялата история на човечеството функциите на семейството непрекъснато ще се променят: появяват се нови, възникналите отмират или се изпълват с различно съдържание (33, с. 38).
Понастоящем няма общоприета класификация на семейните функции. Изследователите са единодушни в дефинирането на такива функции като репродуктивна (репродуктивна), икономическа, възстановителна (организация на свободното време) и образователна. Съществува тясна връзка между функциите, взаимозависимост, допълване, така че всяко нарушение в една от тях се отразява на изпълнението на другата.
Репродуктивната функция е биологичното възпроизвеждане и запазване на потомството, продължението на човешката раса (Мацковски). Единственият и незаменим производител на самия мъж е семейството. Присъщият от природата инстинкт за потомство се трансформира у човека в нуждата да има деца, да се грижи за тях и да ги възпитава. В момента основната социална функция на семейството е да задоволи нуждите на мъжете и жените в брака, бащинството и майчинството. Това социален процесосигурява възпроизводството на нови поколения хора, продължаването на човешкия род (11, с. 32).
Думите "семейство" и "родителство" обикновено стоят рамо до рамо, тъй като раждането на ново семейство е най-важният смисъл на брака. Това е традиция, която идва от дълбините на вековете: щом има семейство, значи трябва да има и деца; ако има деца, тогава родителите им трябва да са с тях.
„Икономическата функция осигурява разнообразни икономически нужди на собственото семейство. Понастоящем съдържанието на икономическата функция се обогатява с нови форми, като индивидуална трудова дейност, семейни договори и т.н. Важно е икономическата функция да бъде обща за всички членове на семейството (11, с. 34).
Функцията на духовното общуване (организация на свободното време) „проявява се в задоволяване на потребностите от съвместни развлекателни дейности, взаимно духовно обогатяване; Развлекателните дейности са насочени към възстановяване и поддържане на здравето. Проучването на нивото на "социално благополучие" показа, че сред основните проблеми, които усложняват живота на съвременното семейство, най-често се отбелязват здравословни проблеми, тревожност за бъдещето на децата, умора и липса на перспективи.
Възпитателната функция е най-важната функция на семейството, която се състои в духовното възпроизводство на населението (11, с. 38). Философът Н. Я. Соловьев каза, че „семейството е образователната люлка на човека“, т.к. Семейството отглежда както възрастни, така и деца от всички възрасти. Образованието се състои в сътрудничество, когато и двамата дават и двамата се чувстват надарени с подаръци. Три са аспектите на възпитателната функция на семейството (7, с. 39).
1. Отглеждане на дете, оформяне на личността му, развиване на способностите му. Чрез вътрешносемейната комуникация детето усвоява приетите в дадено общество норми и форми на поведение, морални ценности.
2. Системното възпитателно въздействие на семейния екип върху всеки негов член през целия му живот. Всяко семейство развива своя индивидуална система на образование, която се основава на определени ценностни ориентации. Семейството е своеобразна школа, в която всеки „преминава” много социални роли. През целия си съвместен живот съпрузите си влияят един на друг, но естеството на това влияние се променя. В първия период от семейния живот има „смилане” на характери, навици, привикване към вкусове, навици, реакции. В зряла възраст съпрузите се опитват да избягват невротични ситуации, подчертават по всякакъв начин достойнствата на другия, вдъхват увереност в собствените си сили и т.н.
3. Постоянното влияние на децата върху родителите (другите членове на семейството), насърчавайки ги към самовъзпитание. Всеки образователен процес се основава на самообразованието на възпитателите. Д. Б. Елконин отбеляза, че „не толкова семейството социализира детето, колкото той самият социализира околните, подчинява ги на себе си, опитва се да изгради свят, който е удобен и приятен за него...“. Нищо чудно, че много велики учители вярваха, че семейното образование е преди всичко самообразование на родителите. Стойността на всяка една от тези функции варира в зависимост от потребностите на обществото и потребностите на индивида, както и в зависимост от етапите на жизнения цикъл на семейството (6, с. 418).
Жизненият цикъл на семейството варира в зависимост от функциите. Всяко отделно семейство преминава през няколко етапа в своето развитие. На всеки от тези етапи членовете на семейството се сблъскват с определени задачи и трудности.
Има няколко периодизации на жизнения цикъл на семейството; ние разпространихме периодизацията на Е. К. Василиева, която включва следните етапи от жизнения цикъл. Младо семейство (раждане на семейство) от момента на брака до появата на първото дете. Най-важните задачи, които трябва да бъдат решени на този етап:
1. Психологическа адаптация на съпрузите към условията на семейния живот и психологическите особености един на друг;
2. Взаимна полова адаптация на съпрузите;
3. Придобиване на жилища и обща собственост;
4. Оформяне на отношения с роднини;
5. Определяне на вашето репродуктивно поведение.
Този период включва 7-10 години семейно съществуване.
На този етап от семейния живот има определени проблеми: материални, жилищни, сексуална дисхармония, несъответствие на репродуктивните нагласи, непланирана бременност.
С появата на дете в семейството задачите се променят:
1. Преразпределение на отговорностите във връзка с появата на дете;
2. Свободното време се променя, търсенето на нови форми;
3. Установяване на отношения с роднини на ново основание;
4. Определяне вида на възпитание на детето;
5. Избор на образователна институция.
Сложният процес на формиране на вътрешносемейни и извънсемейни отношения протича много интензивно и интензивно.
На този етап възникват различни проблеми и смущения в живота на семейството:
Неравномерно разпределение на отговорностите;
Неподготвеност за раждането на дете (психологическа, материална), водеща до криза;
Сексуално недоволство;
Промяна или липса на свободно време;
Противоречие между професионални и родителски роли.
Косвено отражение на тези трудности е броят и причините за разводите.
Основният етап от жизнения цикъл е установено зряло семейство, което включва непълнолетни деца от начална училищна възраст и деца на възраст от 12 до 20 години.
Задачите на зряло семейство с деца от начална училищна възраст:
Трансформация на семейния живот;
Организация на работното място на детето;
Изграждане на взаимоотношения с училището;
Помогнете на детето в развитието на училищния екип;
Контрол на образователната дейност.
На този етап семейството може да изпита следните проблеми:
Липса на материални ресурси;
Неподготвеността на детето за училище;
Конфликтни отношения в класната стая или с учителя;
Страх от влияние върху детето на деца с девиантно поведение;
Страх за физическата безопасност на детето;
Организация на свободното време на детето.
Задачи на зряло семейство с деца юношеска възрастпромяна, защото Децата на тази възраст са по-независими от родителите си. Това:
Създаване на взаимоотношения родител-дете на нови принципи: повече свобода;
Помогнете на тийнейджър в самоопределянето на житейски ценности, професия;
Организиране на свободното време във връзка с променящи се интереси, нужди;
Вземане на мерки за сигурност за негативното влияние на другите;
Съотношение на професионалното израстване, интересите с интересите на семейството.
В тази връзка в живота на семейството се появяват следните проблеми:
Конфликти с подрастващи деца по различни поводи;
Различни гледни точки за...?
Вероятността тийнейджър да бъде замесен в девиантна компания, престъпна група, наркомания;
Конфликти с по-старото поколение;
Противоречие на професионалните и родителски роли;
Непланирана бременност.
Възпитателната функция е особено значима на този етап, т.к. основните нарушения на жизнената дейност тук са свързани с образователни затруднения.
Възрастно семейство (завършване на живота на семейството)
Този период включва следните задачи:
Организирайте живота по нов начин;
Създаване и възстановяване на брачни отношения;
Адаптиране към физиологични промени;
Научете ролите на баба и дядо;
Адаптиране към нов статус - пенсионер;
Обобщавайки живота.
На този етап са типични следните проблеми:
Лична криза, свързана с завършване на работа и пенсиониране;
Конфликти с деца;
Отслабване на физическата сила, заболяване;
Изолация, стесняване на кръга на общуване;
недоволство от живота;
Преживяване на смъртта на брачен партньор;
Безполезност.
На всеки от етапите семейството е изправено пред определени задачи, без успешно решаване на които може да настъпи раздор (криза) на семейните отношения и развод (34, с. 408).
Нито един от тези етапи не е по-критичен от други (33, стр. 409). М. В. Фирсов и Е. Г. Студенова в книгата „Теория на социалната работа в Русия“ житейският сценарий на брака и семейните отношения е представен в следния аспект. В Русия, след като напуснат училище, децата по правило остават при родителите си. Браковете се сключват рано и младите хора все още нямат много ясна представа за материалните и домашните перспективи на семейството. Формирането на млади семейства често се случва в недрата на по-старото. (30, стр. 146).
На всеки етап от своето развитие семейството изпитва определени противоречия и трудности. Повратните моменти се определят от концепцията за „криза на брака“, най-често когато семейството преживява житейски ситуации, които могат да допринесат за прекъсване (30, с. 205),
Първата брачна криза настъпва през първите месеци и години от брака. Причината за раздялата може да е неадаптирането на съпрузите един към друг, неизпълнените очаквания. Разводът не е сложен, ако в семейството все още няма деца.
Следващата криза се развива с раждането на първото дете („бебешки шок“), когато всъщност се формира истинско пълно семейство. В същото време ролевите структури се променят, обемът на домакинските задължения рязко се увеличава и тяхното разпределение все още не е осъществено. Този период също се характеризира с промяна в сексуалните отношения, тяхното значение и богатство, както и състоянието на здравето на младата майка също се променя.
Раждането на следващи деца по правило не води до кризисна ситуация, тъй като в семейната структура вече са изградени и действат определени механизми, а съпрузите решават да имат второ дете, в зависимост от разрешаването на кризата. свързани с раждането на първото дете.
Въпреки това, появата на нови деца в семейството може да причини цял комплекструдности при първото дете, преди единственото.
Своеобразен е и етапът на цикъла – семейство с деца тийнейджъри, чието тяло претърпява промени във физиологичния и морално-психологически план. Но трябва да се обърне внимание не само на проблемите на децата, но и на проблемите на съпрузите, които трябва да реагират адекватно на състоянието и поведението на децата.
Периодът на израстване на децата може да се нарече криза за семейството. Дори и през този период децата да останат в къщата, те се държат по-еманципирано и постепенно се освобождават от влиянието и властта на родителите си. Много семейства се спасяват само с цел отглеждане на деца и поставянето им на крака, въпреки че вече няма интимност между съпрузите. По това време, когато се активират преди скрити връзки и се появяват нови, което провокира нов пик на развода, е важно да се поддържат близки отношения с децата чрез укрепване на духовни контакти, толерантност и компромис.
Етапът на възрастно семейство се характеризира с нарастваща зависимост на семейството от другите: болестта и недостатъчната материална подкрепа намаляват възможността за самоиздръжка, но най-големият проблем на този период е липсата на комуникация.
По този начин жизненият цикъл на семейството е относително затворен: той има свое начало и край. Същевременно той е брънка в непрекъснатия процес на съществуване на рода, когато жизненият цикъл на родителите преминава в жизнения цикъл на децата и внуците (33, с. 386).
Въз основа на психологическата теория на личността на Е. Ериксън и етапите на семейно развитие на С. Роудс, типичните конфликти могат да бъдат приведени в съответствие с житейските и семейните кризи (виж Таблица 1).
Така можем да кажем, че семейството в процеса на своето развитие преминава през определени етапи и завършване. Жизненият цикъл на индивида, живеещ в семейство, може да се разглежда като предбрачен (човек живее в семейството на родителите си, което е и негово семейство), брак (създаване на собствено семейство) и следбрачен (развод, вдовство и др.) . Този модел на развитие се следва от повечето семейства, въпреки че не е норма.
1.2 Семейно право: състояние на техниката
Съвременните представи за социално-правната защита на семейството произтичат от особеностите на семейната политика на държавата и се основават на теоретични представи за семейството и неговото взаимодействие с държавата, както в правен, така и в социален аспект. В контекста на разглежданата тема семейството се изучава не само като социална институция, но и като обект на социална и правна защита на държавата. Този подход включва задоволяване на основните потребности на семейството, свързани с неговото материално благополучие, здравеопазване, образование, сигурност и др.
В рамките на семейната политика, ръководена от социалните и правни норми, разработени от руската държава, правителството и други държавни и общински органи, те са призовани да осигурят пълноценното функциониране на семейството. От тази гледна точка социално-правната защита е сложен творчески и правоприлагащ процес, който включва не само издаването на нормативни правни актове (кодове, закони, постановления, решения и др.), но и изпълнението на целия комплекс. на нормативни правни разпоредби и други политически, икономически, морални, други норми и мерки. Сред последните принципите, методите, формите и начините за провеждане на семейната политика са сред приоритетните. (18, стр. 59)
Изложеното по-горе определя научната актуалност на социологическия анализ на съдържанието на социално-правната защита на семейството като системна единица в единството на всички негови най-важни компоненти. В особена степен това се отнася за съвременна Русия, в която цивилизованите елементи на социалната и правната защита на семейството започват да се оформят едва след приемането на новата Конституция на страната (декември 1993 г.). В същото време научната актуалност на изследването се определя и от ситуацията, преобладаваща в Русия в началото на века, която ограничава потенциала за социално развитие на семейството и обществото и се характеризира със следното:
Съвременното семейство не може да се справи с традиционните си репродуктивни, социално-икономически и образователни функции;
Нарастването на социалното сирачество, което допълнително натоварва държавния бюджет, създава условия за криминализиране на децата и юношите;
Засилване на деградацията на първичната социализация на децата, полагане на основите на бъдеща зависимост и девиантно поведение на значителна маса от хора;
Преобладаването на патриархално-патерналистката позиция на държавата по отношение на семейството, което не отговаря на актуалната социално-икономическа ситуация;
Липса на постоянна социологическа и социална подкрепа за реформата на семейната и социалната политика;
Ориентация на семейната политика на държавата само към защита на ненормални и маргинални семейства;
Несъвършенството на нормативната уредба за социалната закрила на семейството и в частност изключителната неефективност на практиката по изпълнение (прилагане) на издадените нормативни правни актове.
Изложеното дава основание да се подчертае позицията, според която ефективното прилагане на действащото законодателство и адекватното му прилагане, което включва и развитието на нови области в областта на социалната и правната защита на семейството, е предназначено да подобри социалното и правна защита на семейството и като цяло социалното положение на руските семейства. Последното налага научно търсене на начини и ефективни мерки за укрепване на социалната и правна защита на семейството и укрепване на институцията на семейството в Русия. Показатели за ефективността на подобни мерки в бъдеще, както се вижда от световна практика, са повишаване на раждаемостта до проста смяна на поколенията и по-нататъшно стабилизиране на този процес, както и значително намаляване на броя на абортите, намаляване на разводите и дела на семействата с един родител (14, с. 197).
Изложеното по-горе ясно потвърждава научната релевантност и практическото значение на социологическото развитие на проблемите на теорията и практиката на социалната и правната защита на семейството в съвременна Русия.
В края на 20-ти век се наблюдава тенденция към разширяване на обхвата на демографския подход към семейно ориентираните изследвания. В съветския период активно се занимават с тези проблеми А. Г. Харчев, М. С. Мацковски и други, които се съсредоточават върху социалните и демографските аспекти. В допълнение към демографския подход към изучаването на семейните и брачните отношения започват да се развиват и други концепции, представляващи нови възгледи по този проблем. По-специално, много внимание започна да се отделя на взаимодействието на семейството и индивида, съпрузите, родителите и децата, братята и сестрите, както и взаимодействието на семейството с обществото, социалните институции и неформалните формации.
Интересни социологически области включват изследвания на процесите на семейно-брачните отношения, представени в трудовете на М. Г. Панкратов, Н. Г. Аристова, Т. А. Гурко, З. М. Алигаджиева и др.
Според тези учени един от инструментите за влияние върху семейството е семейната политика на властите. Подобна гледна точка е изразена и от Г. А. Зайкина, в чиито трудове може да се проследи интерес към анализа на вътрешносемейните отношения, проблемите на плодовитостта и отглеждането на деца, както и към „женския въпрос“. Промяна в научните възгледи в тази област настъпва в началото на 90-те години
20-ти век е свързан с факта, че държавата започва да прилага семейна политика, което води до по-активно социологическо изследване на семейството: като социална институция и малка социална група.
Трябва да се отбележи, че влиянието на такъв механизъм на държавно регулиране като социална и правна защита върху семейните ценности, върху пълноценното функциониране на семейството като социална институция в рамките на семейната политика на държавата все още е недостатъчно проучено на руски език. социологическа наука, която определя несъмнената научна релевантност и практическо значение на социологическите изследвания Анализ на социалната и правната защита на семейството в съвременното руско общество, особено в контекста на прилагането от януари 2005 г. на федерален закон № 122 за замяната на обезщетения в натура с монетизация, чиито негативни социални последици са очевидни днес.
Интересът към изучаването на институцията на семейството не отслабва, а напротив, днес се увеличава. Обширна литература е посветена на проблема за възникването, развитието и подпомагането на семейството. Икономическите и политически трансформации, които руското общество претърпява през последните петнадесет години, разбира се, оказват значително влияние върху семейния живот. Много от руските семейства бяха на ръба на оцеляването, в буквалния смисъл на думата. Промените в страната засягат преди всичко живота на семейството, формирането на по-младото поколение. Проблеми от такъв мащаб могат да бъдат решени само от държавата. Членовете на семейството се нуждаят от правна, психологическа и икономическа подкрепа. Такава закрила и попечителство се осъществява от държавата.
Семейството е определено убежище и пазител на определена форма на човешкия начин на живот. Семейството дава на човека живот, възпитание, първична социализация и всичко, без което човек не може пълноценно да живее и съществува. Семейството е особено важно за човек в периоди, когато обществото преминава през период на нестабилност. Но в контекста на глобалните процеси, протичащи в света, институцията на семейството не винаги може бързо и правилно да се адаптира към променящите се условия. В този случай държавата е призвана да се грижи за семейството. Но колко добросъвестно държавата осигурява закрилата на семейството може да се установи само чрез оценка на социалната и правна защита на семейството, осъществявана в рамките на държавната семейна политика.
1.3 Реални проблемисемейни отношения
Сватбата минава, започва ежедневието на реалния живот и след това се оказва, че напълно непознати помежду си хора са свързали съдбите си. Каква е съдбата на такъв брак? За да се отговори на този въпрос, по-правилен въпрос за начало е друг въпрос: възможно ли е да се предскаже съдбата на семействата на днешните младоженци? Анализът на работата, извършена в областта на брака и семейството от известни социолози и психолози, ни позволява да дадем положителен отговор на този въпрос. За тази цел на проблема за семейното благополучие са посветени редица изследвания, чиито автори определят по свой начин явленията, които влияят върху благополучието на семейството, брака и неговата хармония. Същността на някои от тях ще бъде дадена по-долу.
Учените Н. Е. Коротков, С. И. Кордон, И. А. Рогова смятат, че в основата на силата на семейните връзки е съвместимостта на съпрузите, а съвместимостта е социална и психологическа (12, с. 44).
Авторите определят социалната съвместимост като сходството на съпруга и съпругата, еднаквостта на техните основни насоки и ценности. В живота на всеки има много аспекти - работа, свободно време, отглеждане на деца, изкуство, книги, материални удобства, приятели, грижи за здравето и т.н. За различните хора тези аспекти от живота имат различно значение. Следователно е необходимо ясно да се определи степента, в която жизнените интереси на съпруга и съпругата съвпадат. Значително несъответствие, твърдят авторите, увеличава риска от брак. Психологическата съвместимост е нещо още по-сложно и не толкова ясно. Тя се крие в разликата между съпруг и съпруга.
Психолозите са установили, че като правило тук действа диалектиката - обратното се привлича към противоположното. Човек се стреми да се сближи с хора, които притежават точно онези качества, които му липсват: нерешителният, плах, колеблив, симпатизира на смелите, решителни; избухлив, експанзивен човек се сближава със спокоен, дори флегматичен.
Функционирането на семейството се състои от редица функциониращи сфери на семейния живот.
Карел Витек описва редица значими фактори въз основа на резултатите от собствените си изследвания, които трябва да се вземат предвид при сключването на брак и впоследствие да оказват безусловно влияние върху успеха или провала на семейството (4, с. 114).
Как ще се развие съдбата на бъдещото семейство, дали то ще бъде пример за благополучие или, напротив, ще се сблъска с проблеми и трудности, които ще го доведат до разпадане - това според К. Витек до голяма степен зависи от атмосферата, в която са израснали бъдещите съпрузи. Тук на първо място са важни два момента: личният пример на родителите и качеството на възпитателното въздействие върху децата. Данните от социологически изследвания показват, че разводът на родителите увеличава вероятността за бъдещ развод при децата три пъти, докато вероятността за развод на деца, чиито родители не са разведени, е един на всеки двадесет (4, с. 148).
Със сигурност бракът се влияе от много фактори. Безспорно е също, че децата възприемат от родителите си не само форма на поведение, подсъзнателни реакции, различни положителни или отрицателни навици, но и съществуващи черти, модели на брачни отношения. Проучване сред 800 женени мъже и жени, проведено в началото на 90-те години в Руската федерация, показа, че по-голямата част от тези, които оценяват брака си като „идеален“ (83,5%), също оценяват брака на своите родители. Тези, които срещат затруднения в семейния живот, смятат брака на родителите си за „относително добър” в 69,1% от случаите (5, с. 48).
Същата връзка е установена в конфликтни ситуации. Колкото повече конфликти имаше в родителските семейства, толкова по-често те възникваха в семействата на деца. От тези, чиито родители са били в задоволителни отношения, 48,1% са се сблъсквали с конфликти в семейния си живот. По-голямата част (77,1%) от мъжете и жените, израснали в семейства, където родителските кавги са били типично явление, от своя страна са имали конфликти в семейния си живот.
Въз основа на данните от тези проучвания М. И. Буянов формулира следните заключения:
1. Характерът на отношенията на съпрузите до голяма степен съответства на характера на отношенията на техните родители.
2. В случаите, когато конфликтите между родителите са преминали всякакви граници, което води до различни проявивзаимна враждебност, но не стигаше до развод, децата често възприемаха такива отношения като антимодел на нормално семейство и, влизайки в брак, изграждаха брачните си отношения по съвсем различен начин.
3. Ако конфликтът на родителите достигне изключителна степен и стане непоносим и за двете страни, то разводът е повече в интерес на децата, отколкото бъдещия живот на родителите.
Хармонията на семейния живот на родителите има и други последици за бъдещия семеен живот на децата. Така например Карл Витек открива, че хората, които оценяват положително брака на своите родители, показват по-голяма способност да изграждат отношения в семейството си въз основа на чувствителност, разумно съгласие и благородство. 42,8% от анкетираните от семейства, в които цари хармония между родителите, са показали пълно взаимно разбиране по отношение на домакинството, докато тези, чиито родители са се развели, са показали това качество в 28,3% от случаите. От 508 анкетирани родители, чийто живот е бил добър, 77,8% обичат да харчат свободно времесъс съпруга (съпругата), което е доказателство за съпружеска хармония. От 326 души, чиито родителски семейства са имали чести конфликти, само 63,2% казват, че им е приятно да прекарват свободното си време със съпруга/та си (4, с. 49). Родителите, чийто брак се е развил успешно, дават на децата си най-очевидния и убедителен пример за това как трябва да се изгради съвместният живот на съпруг и съпруга. Те се допълват взаимно и така гарантират успеха на образованието. Координираните действия на родителите са най-важната предпоставка за успешното формиране на личността.
К. Витек посвети няколко изследвания на значението на личния пример на родителите за бъдещия семеен живот на децата. Например в група от 39 „идеални“ брачни двойки мнозинството отговарят, че родителите им служат за пример за брачния им живот (69,2%). В групата от 149 брачни двойки, в чиито отношения се наблюдават определени затруднения, по-рядко се отбелязва положителен пример за родители - 58,3% от анкетираните.
В друго проучване резултатите от проучване сред 590 души са както следва (%):
И двамата родители бяха пример - 60,0
Родителите не винаги са били пример – 31.1
Само майка беше пример - 6.0 - само баща беше пример - 1.2
Не е израснал в семейство - 1.7
Както се вижда от тези данни, мнозинството оценява положително примера на родителите. И все пак значителна част от анкетираните не са имали постоянен положителен пример от двамата родители в детството, което като цяло се отразява негативно на тяхната готовност за семеен живот.
При анализиране на естеството на образователното въздействие на родителите върху децата се получава следната картина (проучена е група от 594 души,%):
Непоследователно родителство - 29.7
Прекалено либерално възпитание - 1,5
И тук, наред с целенасоченото възпитание от страна на родителите, не са рядкост и ситуациите, когато респондентите оценяват негативно възпитателното въздействие на родителите си, свързвайки това с недостатъците на семейния си живот.
Получените данни водят до извода, че характерът на възпитанието в родителското семейство до голяма степен определя формата на бъдещото семейство на децата. Най-полезно в това отношение е разумното възпитание, което включва необходимата взискателност, топло отношение от страна на родителите, съвместно прекарване на свободното време и демократичност.
Анализът на причините за разводите показа, че неуспехът в брака до голяма степен се определя от грешки при избора на партньор, тоест избраният или няма необходимите личностни черти, или съвкупността от неговите психофизиологични характеристики, възгледи и интереси не отговарят на идеите и нуждите на избирателя. Авторът отбелязва, че разочарованието в брака може да възникне независимо от факта, че партньорът има много от най-положителните качества. Важно е съпругът и съпругата да „съвпадат“ помежду си по биологични и морални фактори, включително различни аспекти на възпитанието, политически, културни, религиозни възгледи или партньорите да са толерантни към характеристиките на другия.
За да се намали процентът на разводите, по-образователни и възпитателна работа. В тази връзка възниква задачата за обобщаване и теоретично разбиране на емпиричните данни в областта на брачните и семейните отношения. Отчитайки предпоставките за бъдещо съгласие, авторът изтъква следните точки (4, стр. 55):
Наличието във връзката между мъж и жена на първично привличане и биологична съвместимост.
Говорим за неопределима вътрешна симпатия, която може да се основава на такива ясни причини като възхищение от талант, успех, социално положение или външен естетически идеал. Въпреки това, често появата на симпатия или антипатия е много трудно да се обясни. Бракът без спонтанно привличане в повечето случаи не гарантира успешен брак. Въпреки това, наличието на сексуална хармония все още не е достатъчно за пълноценно семейно щастие, тъй като има много други обективни психо-физиологични, морални, социални различия и потребности.
Във връзка с проблема за биологичната хармония възниква фундаментален морален въпрос – оправдани ли са предбрачните сексуални контакти при търсене на партньор? Старото църковно възпитание разреши този въпрос с догматична безкомпромисност. Сексуалните контакти бяха разрешени само в брак и само с цел зачеване на дете. В момента възгледите в тази област са претърпели значителни промени. Честата смяна на партньорите обаче е напълно основателно осъдена от общественото мнение.
Хармоничният брак предполага социална зрялост на съпрузите, готовност за активно участие в живота на обществото, способност за финансово осигуряване на семейството си. Много важни са и качества като чувство за дълг и отговорност към семейството, самоконтрол и гъвкавост. Интелектуалното ниво и природата на партньорите не трябва да се различават твърде много (4, с.57).
Авторът провежда изследване в група от 476 женени мъже и омъжени жени. Те бяха запитани какви качества на партньор ценят най-много преди брака и след определен период от семеен живот (около 15 години). Най-успешният брак се оказа сред хора, които ценят в партньора си надеждност, вярност, любов към семейството и силен характер. В групата на щастливите бракове бяха малко онези, които предпочитаха външния вид на половинката си. Външната привлекателност, оценена от младите хора, отстъпва на заден план за по-възрастните съпрузи, качества като любов към семейството и способност за управление на домакинството стават основните.
В някои точки възгледите на мъжете и жените съвпадаха. Например във факта, че моралните и интелектуалните качества са по-важни от външния вид. Мъжете обаче оцениха малко повече външния вид на жените и любовта им към семейството. Жените придадоха по-голямо значение на деликатността и уравновесеността на мъжете, а външният вид, напротив, беше поставен на едно от последните места. Те отхвърлиха грубостта на мъжете, както и тяхната нерешителност и страхливост.
Анализът на получените данни позволи да се установи, че съпрузите, живеещи в „идеален брак“, най-често имат такива личностни черти като сдържаност, усърдие, грижа, безкористност и гъвкавост. Те също са склонни да прекарват свободното си време заедно. В същото време в браковете на емоционално разстроени съпрузи се наблюдава дефицит на тези качества.
Въз основа на това се правят изводите, че, първо, преди брака партньорите трябва да обърнат внимание на наличието на черти на един друг като сдържаност, усърдие, грижовност, желание да прекарват свободно време заедно, широта на природата, точност, деликатност, точност ., отдаденост, гъвкавост. На второ място, ефективната работа за предотвратяване на развод предполага последователно формиране на положителни черти на характера, необходими за бъдещия семеен живот, още от детството. Родителите трябва да разберат, че много преди брака с възпитанието си те предопределят какъв ще бъде бъдещият брак. Ето защо неразделна част от работата за предотвратяване на развод трябва да бъде подготовката на родителите за изпълнение на възпитателни функции.
Както вече споменахме, много е важно да се знае какви са били брачните отношения на родителите на избрания, какъв е бил семейният начин на живот, какво е материалното ниво на семейството, какви негативни явления се наблюдават в семейството и в характера на родителите. Дори минималната семейна травма често оставя дълбок отпечатък в душата на детето и се отразява негативно на неговите възгледи, нагласи и последващо поведение (8, с. 59).
Дълбоките конфликти са неизбежни там, където партньорите се различават диаметрално по своя мироглед, в политически или религиозни позиции, във възгледите си за отглеждането на деца, спазването на хигиенните правила, по въпроси като брачната вярност. Добре известно е колко зле влияят на брака алкохолизмът, наркоманията, а понякога и злоупотребата с тютюнопушене.
Образованието на съпрузите, разбира се, повишава културното и материално ниво на семейството и служи като предпоставка за по-високо ниво на образование на децата. Авторът обаче смята, че няма основание да се смята, че висшето образование е гаранция за семейно щастие и брачна стабилност, което според нас трябва да се приеме.
Първо, такива съпрузи са по-склонни да оценяват критично брака си и понякога се стремят да решат това, което не им подхожда с помощта на развод. Второ, университетите не обръщат специално внимание на предбрачното образование на младите хора, следователно хората с висше образованиене се различават в тази област от своите връстници.
Изследванията показват, че брачното благополучие се влияе от трудовата стабилност на съпрузите. Почти всеки пети брак от анкетираните, които смениха професията, е по някакъв начин разстроен. Сред останалите раздори се наблюдават в около един на всеки десет брака. Очевидно по природа хората, които често сменят работата си, се характеризират с нестабилност, прекомерна неудовлетвореност и неспособност да установят нормални отношения с хората. Тези качества се проявяват както в работата, така и в семейството.
Още по-малко силни бракове се наблюдават в групата на хората, които възнамеряват да напуснат работа през периода на изследването – в тази група респонденти всеки четвърти не е доволен от брака си. Това е още едно потвърждение, че хармоничният брачен и семеен живот е един от важните стабилизатори на труда (10, с. 60).
Възрастта, подходяща за сключване на брак, се определя от общата зрялост на партньорите, както и от тяхната готовност да изпълняват брачни и родителски задължения. Ако се съгласим с преобладаващото мнение, че зрелостта се постига едва през третото десетилетие от живота на човек, тогава мъжете и жените трябва да се женят на поне 20 години. Средната брачна възраст се счита за 20-24 години. Това изглежда е най-оптималната възраст. Браковете на по-млади партньори, именно поради незрялост, неподготвеност и неопитност, са по-склонни да бъдат изложени на риск от развод.
Що се отнася до продължителността на познанството преди брака, много е важно през този период партньорите да се опознаят добре, не само в оптимално добри условия на живот, но и в трудни ситуации, когато личните качества са особено изразени и слабости на характера са разкрити. По наши данни повечето млади хора се женят след 1-2 години запознанство. Този период обикновено е достатъчен, за да се опознаем. И шест или дори повече от три месеца не са достатъчни за това.
По този начин анализът на щастливите и нещастните бракове даде възможност да се идентифицират някои фактори, които играят важна роля в брака, които трябва да се вземат предвид още на етапа на избор на партньор.
Както знаете, съпружеската хармония или дисхармония е резултат от взаимодействието на много фактори, които е трудно да се изброят по реда на тяхната важност. Някои от тях обаче все още са универсално значими и могат да бъдат проследени във всички бракове. Ако един или друг фактор се открива редовно в неуспешни бракове, то разпознаването му още на етапа на избор на партньор може да послужи като сигнал за бъдещи усложнения в брачния живот.
Хората, които проявяват отговорност при изпълнение на служебните задължения, по-лесно постигат хармония в брачния живот. Например, сред анкетираните работници и служители, които имат недвусмислено положително отношение към работата, 88,6% смятат брака си за „идеален“ или „като цяло добър“. И обратно, сред служителите, които не крият негативното си отношение към служебните задължения, по-малко от половината нарекоха брака си хармоничен - 49,1% (13, стр. 67)
Вероятно този, който е по-наясно със своите възможности и знае как да направи правилния избор, е по-успешен както в работата, така и в личния си живот. Въз основа на получените данни може да се заключи, че интересната работа, удовлетвореността от нея има положителен ефект върху брачния живот и обратно, добрата домашна атмосфера има положителен ефект върху работоспособността и удовлетвореността от работата.
Хората, които спазват принципа на брачната вярност, живеят в хармоничен брак много по-често от тези, които нарушават този принцип. Според проучване в първата група респонденти успешните бракове са 89%, а неуредените - 4%. Във втората група тези цифри са съответно - 72 и 11%.
Оптималният брачен баланс е трудно постижим с 2 екстремни типа реакция: бърза и прекалено емоционална, от една страна, и бавна, инхибирана, от друга.
Данните от изследванията показват, че най-добрите отношения се оказват с хора, които могат да решават всякакви проблеми спокойно и съзнателно - 88,7% от хармоничните бракове. Благоприятна ситуация се наблюдава и при тези, които според тях "не могат да се ядосват" - 81,1% от хармоничните бракове.
Един от най-дестабилизиращите елементи в брака е склонността към конфликт. Кавгите между съпрузите се отразяват негативно на цялата атмосфера в къщата. Например в група от 136 души, които са заявили, че нямат битови кавги, делът на емоционално разстроените бракове е 6,7%.
Общата култура на човек предполага интереси, които надхвърлят служебните задължения. Тези интереси обогатяват човек, разширяват кръгозора му, влияят благоприятно на способността му да създава добри брачни отношения. Както показват отговорите на 1663 анкетирани лица, хората, които се интересуват от литература, театър, кино и изобразително изкуство, са по-щастливи в брака от тези, които нямат такива интереси – съответно 86,8 и 75,4% от хармоничните бракове (13, с. 69 ).
Както знаете, алкохолизмът има изключително неблагоприятен ефект преди всичко върху семейните отношения. Проучванията показват, че (2452 души са интервюирани) сред живеещите в "идеален брак" има 80,3% тези, които не пият алкохол или пият рядко. В „общо добър” брак делът на тези лица е 68,6%.
Известно е, че здравословното състояние се определя не само генетично, до голяма степен зависи от правилния начин на живот, особено от физическото закаляване и отсъствието на лоши навици. Проучванията потвърждават, че спортуването има положителен ефект както в сексуалния живот, така и в брака като цяло.
Сред хората, занимаващи се със спорт, мнозинството описват брака си като „общо добър“, а 29% като „перфектен“.
Проведени са няколко изследвания, които изучават състоянието на брачните отношения в определени възрастови периоди. Получените данни ни позволяват да направим следните изводи. По-идеални бракове има сред най-младите и сред възрастните хора. При младите преобладава факторът на силната емоционална привързаност, а при възрастните – навикът един към друг, опитът да живеят заедно в продължение на години, което ги научи да ценят ползите от добрия семеен и семеен живот.
Най-нестабилни са браковете на средна възраст (от 31 до 40 години). В същото време, като правило, всякакви семейни и образователни проблеми се влошават особено, а брачните отношения стават обичайни и не всеки успява да се справи с това. Високото ниво на разводите, доста честото нарушаване на съпружеската вярност в най-младите семейства показва необмислеността на брака, недостатъчната подготовка на младите хора за избор на партньор.
Проучванията показват, че най-щастливите бракове са тези, в които любовта и предаността един към друг доминират. В групата, където любовта е решаващ фактор в брака, делът на щастливите бракове е 92,1%, сред тези, в които в основата на брака е предаността един към друг - 91,5%, в браковете, съществуващи заради деца - 75,3%, там, където сексуалната хармония играе основна роля, щастливите бракове са 74,3% (15, с. 72).
Удовлетвореността от брачния живот до известна степен зависи от ежедневието на съпрузите, от разпределението на задълженията им, количеството лично и свободно време.
Удовлетворението от семейния живот зависи до голяма степен и от удовлетвореността от сексуалните отношения на съпрузите. Причината за неудовлетвореност от сексуалния живот може да бъде по-специално грешка при избора на партньор, която се проявява в различно ниво на сексуални нужди на съпрузите. Освен това може да повлияе тяхната неподготвеност, недостатъчна култура в областта на сексуалните и психологическите отношения.
Неудовлетвореността в интимните отношения е често срещано явление в съвременните бракове. От анкетираните 476 женени мъже и жени 50,6% отбелязват, че сексуалните контакти не им носят пълно удовлетворение. Освен това жените се оплакват от чисто физиологичния подход на съпрузите им към интимните контакти, от ежедневието на връзките, от нежеланието да обогатяват тези взаимоотношения.
41,1% от мъжете признават интимните си отношения със съпругата си за хармонични. 42,2% казват, че съпругите им не винаги са готови за интимност, 6,8% отбелязват безразличието на жените им.
Някои мъже – 8,5% казват, че съпругите им, въпреки че не отказват интимност, сами не търсят сексуално удовлетворение (5, с. 76).
Разбира се, К. Витек формулира и описва подробно и пълно областите на семейния живот, които засягат хармонията на семейните отношения.
Продължавайки тази идея, М. С. Мацковски и Т. А. Гурко разработиха концептуален модел на факторите, влияещи върху успешното функциониране на едно младо семейство, който по-ясно и задълбочено разглежда всички аспекти, които влияят върху живота на семейството - неговото благосъстояние или недостатък (18, с. .76).
По този начин в брачните отношения в момента има редица остри проблеми, като например:
Социална и психологическа несъвместимост;
Висока конфликтност на съпрузите;
Грешки при избора на партньор поради различни възгледи за живота, липса на социална зрялост;
Алкохолизъм, наркомания и други лоши навици;
Трудова нестабилност на партньорите;
Брачна изневяра, сексуална дисхармония.
Глава 2. Мерки за социално подпомагане на семейно-брачните отношения
2.1 Формиране на семейно ориентирани социални програми
Социалната защита на семейството се оказа едно от най-слабите звена в нашата перестройка. Деструктивните процеси в условията на преходния период не заобиколят сферата на социалните гаранции, включително тези за подреждане на детството и семейството. бивши форми, забележителностите и ценностите всъщност отмират, а в процес на формиране е нова система за осигуряване на нуждаещите се и подпомагане на тях, поддържане на социалната инфраструктура.
Що се отнася до други показатели, характеризиращи условията на живот на семейство с деца, като заетост и удовлетвореност от работата, самочувствие и социална активност, наличие на достъпни предучилищни институции и места за отдих, лечение с деца, състоянието на околната среда, улицата. безопасността, тогава за огромното мнозинство са се влошили.
Движението към пазара, преструктурирането на производството, социалните отношения, имуществените отношения изискват не само допълнителни мерки за компенсиране на определени проблеми в предишната социална политика, но и създаване на интегрирана система за социално осигуряване на семейства с деца с ясни насоки и дългосрочни цели, както и разумни мерки, съответстващи на променящите се условия и съществуващите различия в социално-икономическото развитие на регионите. Формирането на такава система е свързано с преразглеждане на основите на социалната политика и преди всичко с преразпределение на функциите между основните участници в социалното партньорство за подреждане на детството: семейството, държавата, публичните и частните. структури.
В зависимост от социално-икономическите условия, културно-историческите особености и политическата култура в различните страни на различни етапи на развитие, държавата, споделяйки отговорността за младото поколение със семейството, поема определени функции. Ако се обърнем към моделите на Чикагското училище, които разглеждат детето от гледна точка на неокласическата теория на потреблението като обект за инвестиция за дълъг период от време, тогава „разходите“ за децата могат да се разделят на преки разходи (разходи, пряко свързани с поддържането на живота на детето: храна, облекло, свободно време, образование, отдих, медицински услуги) и косвени приходи (доходи, от които родителите са принудени да се откажат, отделяйки част от времето си изключително за отглеждане на деца).
Теоретично не само разходите могат да бъдат свързани с децата, но и евентуалните бъдещи доходи на родителите, но това не е характерно за развитите страни.
Държавата разполага с ефективни инструменти за намаляване както на преките, така и на косвените разходи за деца и тази функция трябва да се счита за социално необходима, дори и само защото бъдещото осигуряване на днешните работници и семейства зависи от по-младото поколение. Тази икономическа страна на държавната помощ за семейства с деца на издръжка се характеризира с различни форми на подпомагане - парични обезщетения, финансиране на медицински услуги, образование, както и мерки, които компенсират непреките разходи, свързани с прекъсването на професионалната дейност в полза на отглеждането деца (разширяване на наличните предучилищни институции, създаване на възможности за почасова и гъвкава заетост.
Наличието на система за социално подпомагане на семейството е характерно за почти всички страни с пазарна икономика. Опитът на чужди страни свидетелства за целесъобразността на съчетаването на отговорността на обществото и семейството за по-младото поколение, укрепване на социалния статус на семейството. Наред със създаването на условия за самодостатъчност и формирането на система за държавна подкрепа за семейството, участието на частния бизнес в развитието на семейно ориентирана социална инфраструктура чрез въвеждане на различни програми на ниво предприятие се превръща в все по-важно (16, стр. 37).
Не всички чуждестранни модели на социално осигуряване обаче са подходящи за нас. И така, предвид икономическите трудности на преходния период към пазара, напрежението на държавния бюджет, можем да възприемем шведския модел, според който основният критерий за предоставяне на различни помощи и висококачествени социални услуги е гражданството, т.к. идеал за далечното бъдеще.
В много отношения сме по-близо до американския опит за изграждане на програми за подпомагане, базирани на принципа на нуждата и тяхното прилагане с взаимодействието и разделението на функциите на всички нива на управление (федерално, щатско, местно).
Социалните програми в Съединените щати се финансират и администрират от федерални, щатски и местни власти. По този начин основната програма за подпомагане на семейства с деца на издръжка (парични обезщетения) се изпълнява съвместно от три нива на управление: по-голямата част от средствата се предоставят от федералното правителство, а държавните и местните власти действат като проводници за тази помощ на получателите . Програма медицински грижичастично субсидирани на федерално ниво. Щатите отговарят за здравноосигурителната програма, програмата за застраховка за бременност и програмата за образователна помощ се администрира от местните власти.
Ефективността на програмите за подпомагане, особено в началните етапи, до голяма степен зависи от ясното дефиниране на приоритетите, критериите за отпускане на помощи, състава на потенциалните получатели, както и от разумното разпределение на ролите на всички нива на управление.
В допълнение към изброените по-горе, има десетки текущи програми за целева помощ за семейства, бежанци и ученици в Съединените щати, които се допълват от временни програми, като спешна хранителна помощ.
Делът на федералното правителство във финансирането на програми за подпомагане на семейства с деца на издръжка в медицински грижи се определя в зависимост от съотношението между средния доход на глава от населението в щата и средния доход на глава от населението в страната и варира от 50 до 80%.
Има законово установени ограничения, според които този дял не може да бъде по-висок от 83% и по-нисък от 50%.
Почти всички програми се основават на принципите на средствата. Например, само онези семейства, чиито доходи не надвишават нивото на бедност, установено в определен щат (средната стойност за държавата е приблизително 70% от федералното ниво на бедност), могат да получат парична помощ по програмата за семейство с деца на издръжка. Държавните правителства по тази програма могат да предоставят помощ на семейства с ниски доходи с един родител. За да се стимулира самозадоволяването на получателите, от 1990 г. се въвежда още едно условие за получаване на финансова помощ - всички трудоспособни получатели на помощите трябва да се запишат в курсове за преквалификация или обучение и да търсят работа. При изчисляване на житейския минимум част от дохода, получен в резултат на трудова дейност, не се взема предвид за първи път.
Безвъзмездните средства за федерална медицинска помощ (Medicaid) се предоставят на щатите под формата на специална безвъзмездна помощ и правителствата на щатите трябва да отговарят на определени условия, по-специално помощ може да се предоставя само на федерално одобрени групи с определен набор от медицински служители. Федерално одобрените бенефициенти включват семейства с деца на издръжка, деца на възраст под една година и бременни жени, чийто семеен доход е под 100% от установената линия на бедност, и някои други. Сред задължителния набор от предоставяни медицински услуги са флуорография, болнично и амбулаторно лечение, услуги на лекари, бавачки и медицински сестри, медицински услуги за рамката, услуги по време на раждане.
Medicaid също така предоставя помощ на семейства със средни доходи, които не могат да си позволят медицинска помощ, ако трябва да я използват често. Съставът на тази група бенефициенти се определя на държавно ниво и се финансира от държавния бюджет.
Важен етап в развитието на системата за подпомагане на нуждаещи се семейства е приемането през 1988 г. на "Закон за подпомагане на семейството". Сред конкретните мерки, предвидени в този закон, трябва да се отбележи увеличение на изплащането на обезщетения по програмата Medicaid за лица, получаващи допълнителен доход; задължително предоставяне на помощ на пълни семейства, ако главата на семейството остане без работа; увеличаване на отговорността на бащите, които не плащат издръжка до автоматичното им събиране от заплати и др.
Опитът от развитието на социалната сфера, програмите за подпомагане в страни с пазарна икономика свидетелства за необходимостта и целесъобразността от формиране на многостранна отговорност на държавата за социалната сигурност на семейството. Семейно ориентираните програми за социално развитие на ниво предприятие, обхващащи както самите работници, така и техните семейства, могат да бъдат високоефективно средство за защита на значителна част от семейството от „спускане“ надолу по социално-икономическата стълбица и присъединяване към редиците на нуждаещ се.
Характеристика на съвременните социални програми на ниво предприятие е възможността за техния свободен избор, когато служителят има право да получава обезщетения под формата на социални услуги или паричен еквивалент. Това може да бъде допълнителна застраховка, преференциално закупуване на акции, медицински услуги и др.
Специално място в системата на социалните услуги, организирани на работното място, заема предоставянето на предучилищни институции. Сред над 10 000 компании, анкетирани от министерствата на труда, две от всеки три предоставят някаква форма на помощ за отглеждане на деца, както пряка (организиране на програми за грижи за деца, частично финансиране на предучилищни услуги, заплащане на медицински услуги и др.), така и непряка ( възможност за работа по гъвкав график, вкъщи, непълно работно време и др.).
В зависимост от вида на обезщетенията или помощта на служителите с малки деца, тези компании бяха разпределени, както следва:
Право на свободен избор на началото и края на работния ден -43%;
Гъвкаво работно време - 42,9%;
Заетост на непълно работно време - 34,8%;
Работа "на половина" (разделяне на една ставка на две) - 15,5%;
Работа вкъщи - 8,3%;
Информационни и други услуги за търсене на детски заведения -5,1%;
Помощ при заплащане на услуги за гледане на деца - 3,1%.
Приблизително 2,1% от фирмите организират детски центрове за своите служители (с частично или пълно заплащане). Редица фирми предоставят отпуск за родители на малки деца, допълнителен отпуск, неплатен отпуск за гледане на деца (до една година) с гаранция за запазване на предишната длъжност, еднократна помощ и др. Някои фирми обединяват усилията си за организиране на детски центрове, където децата могат да отсядат не само през деня, но и вечер, през нощта, както и през уикендите и празниците.
Много фирмени центрове за грижи за деца са отворени 24/7, което осигурява допълнително удобство за родителите, които работят вечерни и нощни смени. Разходите за поддържане на такива центрове обикновено се покриват съвместно от работодатели и служители. Вноските, плащани от родителите, зависят от възрастта на детето, осигуряването на храна и времето, прекарано в центъра.
Все повече компании осъзнават, че грижата за работещите жени с деца е не само хуманен жест, но и проява на загриженост за бъдещето на нацията. В условия, когато жените все по-активно се включват в общественото производство, е необходимо да се създадат оптимални условия на труд за тях, така че майките да работят ефективно и мислите за настаняването на деца да не ги отвличат от трудовия процес.
Сферите, в които се оказва помощ на работещите жени с деца, са много разнообразни и често майките имат възможност сами да избират един или друг вид помощи. Субсидиите за служители на големи корпорации обикновено ви позволяват да плащате за услуги за отглеждане на деца.
Опитът в подкрепа на семейства с деца в Русия показва осъществимостта на създаването на информационна система за семейно обслужване на регионално ниво с участието на предприятия и сдружения от различни видове и форми на собственост.
Основните задачи на услугата:
Идентифициране на семейства с деца, нуждаещи се от материална, медицинска, социално-психологическа и друга помощ;
Предоставяне на подкрепа при разрешаване на възникващи трудности (издаване на заявления за съдействие, съдействие при намиране на работа и постигане на икономическа независимост);
Проучване на причините, принудили получателя да потърси помощ, и тяхното отстраняване, превантивни мерки;
Провеждане на правни консултации, психологически, педагогически консултации, както и консултации по предприемачески дейности (семейни и индивидуални)
Организиране и координиране на работата по социална рехабилитация на нуждаещи се лица;
Изследването на социално-демографската, образователната, миграционната структура на населението, заетостта и динамиката на семейните доходи с цел предотвратяване и по възможност отстраняване, смекчаване на възникващите причини за възможни конфликти и напрежение в живота на семейството и семейството. подреждане на деца.
Натрупването на такива данни ще помогне да се организира най-ефективната работа на социалните услуги, както и да се проведат изследвания, които ще позволят да се оцени качеството на текущите дейности и да се прогнозира структурното търсене на различни видовепомогне.
Реанимацията на социалната дейност на частния сектор, обществените сдружения, както и отговорността на всеки трудоспособен гражданин за материалната издръжка на себе си и своите деца, е от особено значение за Русия в преходния период. Това се дължи както на ограничените средства за социални нужди, така и на необходимостта от преодоляване на наложилата се през последните десетилетия вяра на населението в изключителната социална отговорност на държавата, в нейния дълг и способност да предоставя социални гаранции. В същото време развитието на страните с пазарна икономика показва, че социалните дефицити са не по-малко опасни от бюджетните, а влошаващото се положение на значителна част от руските семейства е всъщност взривно устройство със забавено действие, механизмът на което със сигурност ще работи както в икономически, така и в икономически аспекти, социални и криминогенни области.
Отчитайки посочените специфики на настоящия момент, е необходимо държавните усилия да се насочат към решаването на най-острите проблеми на детството, като същевременно се развиват основите на системата за социално осигуряване на семейства с деца на издръжка като неразделна част от политически, икономически, социални трансформации в Русия във връзка със социалните нужди не само днес, но и утрешния ден.
Приоритетните задачи трябва да включват преодоляване на изравняването на всеобхватните държавни помощи и преминаване към ясна класификация на категории получатели - според степента на нужда, и програми за подпомагане - според тяхното функционално предназначение, форма на предоставяне (парични, в натура). ), период на получаване. В същото време на нуждаещите се семейства с деца може да се даде право да избират вида обезщетение. В зависимост от възрастта и здравословното състояние на децата, родителите, заетостта на последните в социалното производство, получателите могат сами да решат кое е най-важно за тях на този етап: медицински услуги и лекарства, надбавка за заплащане на предучилищна детска институция или образователна курсове, помощ при заплащане на жилище, ток или закупуване на билет за детски оздравителен лагер и др.
Наред с единните федерални стандарти за подпомагане на нуждаещи се семейства с деца и постепенното увеличаване на минималната помощ до гарантирано ниво на доходи не по-ниско от издръжката, трябва да се намери своеобразен баланс за участие в социални програми на републиканските и общинските органи. В зависимост от характеристиките на даден регион може да се открие финансиране за отделни програми (3, стр. 216).
Настоящият преход от категоричната форма на предоставяне на социални услуги на семейството към целевата форма доведе до появата и ускореното развитие на принципно нови видове институции.
Основната институция в тази система е центърът за социално подпомагане на семейства и деца, който е в състояние да предоставя мултидисциплинарни комплексни услуги във всички области на социалната работа при решаване на проблеми на самодостатъчност, при преодоляване на трудни ситуации, разчитайки на силата на всяко семейство. , всеки човек, както и натрупването на изключително необходима и важна социална информация, която улеснява вземането на управленски решения.
Разбира се, всичко това е възможно само ако тези центрове съществуват във всяко малко местност, във всеки квартал. Един или два центъра в областен (областен) град не решават проблема, защото работата с всяко семейство, социалният патронаж на семействата при тези условия е просто невъзможен. Създаването на такъв център във всеки микрорайон днес е нереална задача, но тази задача трябва да бъде поставена за бъдещето и системно да се решава (23, с. 133).
В много центрове за социални услуги (където преди услугите се предоставяха само за възрастни хора и хора с увреждания) се разкриват отдели за работа със семейства. Това е естествен процес, който има своя собствена логика. При работа със семейство не може да се ограничи до наличието на един отдел. Или трябва да има пълен набор от отдели, предвидени в "семейните" центрове, или тези центрове да са независими.
Забавеното развитие на психологическите служби, особено на центровете за психолого-педагогическа помощ на семействата и всички категории от населението, не може да не предизвиква безпокойство. Изглежда, че наред с подценяването на техния положителен потенциал, има и други причини. В някои населени места широкият фокус и многоизмерността на психологическата помощ се разбира тясно, в резултат на което въпросът се ограничава до отварянето на „линия за помощ“, която не винаги може да се нарича центрове за спешна психологическа помощ по телефона, тъй като те работят само по няколко часа на ден и понякога не всеки ден..
Междувременно пълноценната психологическа помощ, консултиране, диагностика и координация, която е толкова необходима в момента за укрепване на психологическото ниво на населението и семейството, предполага съществуването не само на „линии за помощ“, но и на индивидуални и групови консултации, групи за самопомощ и др.
Центровете за психолого-педагогическа помощ, които съществуват в редица територии и са под юрисдикцията на органите на народната просвета, в някои случаи решават местни проблеми, в други те всъщност играят по-широка социална роля и трябва да са по-скоро под юрисдикцията на социалните органи за защита.
Във всеки случай е необходимо да се съчетаят възможностите на психологическата служба за задоволяване на потребностите на населението в този вид услуга.
Така през последните години са предприети мерки за социална подкрепа и закрила на семейства, жени, деца, включително в областта на усъвършенстване на законодателството за защита на социалните права, прилагане на установените гаранции за подкрепа, разработени са нови методи за социално подпомагане. , а обхватът на предоставяните социални услуги ще се разшири.
Новата система от социални гаранции и механизмите за тяхното прилагане обаче не са напълно оформени и не осигуряват достатъчна защита в ситуации на социален риск. Усилията са насочени основно към подкрепа на семейства, които вече са в трудна житейска ситуация, не се разработват достатъчно мерки за предотвратяване на социални рискове.
Необходимо е провеждане на разработената държавна социална политика по отношение на семейството, жените и децата.
2.2 Метод „R Р ЕРА Р Д“ в изследването на брачните отношения
Нарастването на броя на разводите сред младите брачни двойки, започнало през последните десетилетия у нас, доведе до интереса на учените към този етап от формирането на семейството.
Домашните учени Т. А. Гурко и И. В. Игнатова анализираха предбрачното поведение и характеристиките на встъпващите в брак, включително от гледна точка на успешното функциониране на младо семейство. Основните разглеждани променливи са социално-демографските характеристики на булката и младоженеца, техните ролеви очаквания, отношението на най-близката социална среда към брака и осведомеността за някои аспекти на семейния живот. Тези променливи бяха оценени като „рискови фактори“ чрез сравняване на същите променливи при разведени или нещастни семейства.
В работата на тези автори са анализирани резултатите от изследване на 871 двойки, сключващи брак. Методологията е разработена в Университета на Минесота от Д. Олсън, Д. Форние и Дж. Дракман, изследването е финансирано от Центъра за човешки ценности под ръководството на М. С. Мацковски.
Бяха интервюирани двойки, които кандидатстваха за регистрация на брак, при условие че поне единият от партньорите се жени за първи път, а другият няма деца от предишен брак.
Извадката включва: 32% от младоженците и 37% от булките - студенти, 88 и 91% - женени за първи път, 62 и 67% - православни, 85 и 90% са руснаци, беларуски и украинци, 19 и 47% са под 21 години, останалите са на възраст между 21 и 29 години.
Използваната методика „Пребрачна оценка на личностните черти и взаимоотношения” обобщава резултатите от много изследвания, проведени в САЩ. Той се основава на трудовете на Rappoport, Rauch и Duval, посветени на анализа на задачите, които младите съпрузи трябва да решат, за да постигнат хармонични отношения, и социално-психологическите фактори, които влияят върху създаването на стабилно младо семейство (24, стр. 38).
Методът PREPARE се използва както като диагностичен инструмент в практиката на предбрачното консултиране, така и като инструмент за изследване. В първия случай използването му в много западни страни показа висока ефективност в сравнение с други форми на подготовка за брак, като публични образователни и лекционни курсове, беседи, справка с литература за самообразование, психологически обучителни групи, програми за подобряване на междуличностните отношения. отношения и други области на предбрачно консултиране.
Техниката е тествана от нейните създатели върху извадка от 17025 двойки за надеждност и валидност. Освен това бяха проведени две надлъжни проучвания върху 164 и 179 двойки три години след брака, за да се изследва прогнозната валидност на техниката.
Дискриминантният анализ разкрива, че с точност от 80-90% техниката предсказва развод, раздяла или провал на брака. Освен това най-предсказуемите се оказаха области, които сякаш вече участват брачни отношения, а най-малко тези, където ставаше дума за бъдещето – финанси и родителски роли.
Обработката на резултатите от анкетата на двойката включва три основни области:
Скалата на положително съгласие във всяка една от областите показва дали и двамата партньори са доволни от отношенията в тази област или са насочени към такъв модел на отношения в бъдещ брак, който според изследователите е оптимален от гледна точка на брачния щастие (например младоженецът е същият като булката, вярва, че ще трябва да участва активно в домакинската работа и отглеждането на деца);
Индивидуалната скала разкрива мненията на всеки от партньорите в анализираната област, като се вземат предвид две обстоятелства. Първо, неговите/нейните отговори в специална скала, която условно може да се нарече "розови очила".
Тази скала оценява склонността на респондентите да романтизират или преувеличават достойнствата на връзката си с партньор. На второ място се взема предвид стандартът за всяка област. Тези така наречени културни норми обикновено са специфични за всяка страна. В Русия те могат да бъдат изчислени след провеждане на мащабно и следователно скъпо проучване;
Специалните скали обобщават индивидуалните отговори на въпроси от различни области. Те се използват като спомагателни в процеса на консултиране и включват такива черти на булката или младоженеца като например традиционализъм - либералност, доминантност - подчинение, наличие или липса на външна или вътрешна емоционална подкрепа, нерешителност и др.
Тъй като обработката на данни в индивидуален мащаб в момента е невъзможна, статията описва само резултатите от обработката на данни в първа посока, т.е. по скала на положително съгласие по двойки за всеки блок.
Авторите на методиката анализират 5 дистанции по тази скала: съвпадението на по-малко от 3 положителни отговора (от 10 възможни) – това е слаба сфера на отношения и трябва да бъде обсъдена и съгласувана; съвпадат 3 или 4 отговора - вероятно слаба страна; съвпадението на 5 отговора едновременно и силната и слабата страна на връзката; съвпадение на 6 и 7 отговори - вероятно forte; съвпадение от 8 или повече е силна страна.
За да опишем резултатите, ще използваме обобщаващия индикатор „силна или вероятно силна“ страна на връзката (т.е. делът на двойките, отбелязали повече от 50 точки) във всяка от разглежданите области. Освен това ще използваме линейни разпределения на отговорите на тестови въпроси, като ги разглеждаме като независими индикатори.
Трябва да се отбележи, че като цяло масивът не разкрива значителни разлики между отговорите на булките и младоженците, дори във въпроси, които се отнасят до избора на жените между семейство и работа, които обикновено се представят като област на ролята на пола конфликти. В същото време по-значими разлики във възгледите на булката и младоженеца са открити при конкретни двойки. Тоест потенциално симетричното разпределение на брачните партньори не намира своето въплъщение в реалността.
Вероятно не всички млади хора избират за свой съпруг човек, който е най-подходящ по отношение на техните психологически характеристики и нагласи, за да създадат стабилно и успешно семейство.
реализъмочаквания. Само при 0,6% от анкетираните двойки тази страна на връзката е силна, а при други 1,4% тя е едновременно силна и слаба. Това означава, че по-голямата част от двойките са твърде романтични и идеалисти за бъдещето на брака си. Така 41% от младоженците и 38% от булките смятат, че след сватбата ще им бъде по-лесно да променят това, което не им харесва в партньора си, а съответно 32 и 34% се затрудниха да отговорят на този въпрос. Освен това 35% от булките и младоженците смятат, че повечето от трудностите, с които се сблъскват преди брака, ще изчезнат веднага след сватбата (31 и 37% не могат да отговорят на този въпрос).
Разбира се, известно романтизиране на връзките преди брака е нормално. Когато обаче прекалено високите очаквания впоследствие се сблъскат с реалността на брака, често настъпва разочарование – за някои в брака като такъв, за други неизбежните трудности от първите години от живота се прехвърлят върху личността на съпруга, който е техния виновник.
Брачни роли. От една страна, тенденцията на руснаците към асиметрично разпределение на ролите, която се е развила в нашата култура, и бързото разпространение сред младите хора, предимно коренни граждани, на западните тенденции за необходимостта от партньорства между съпрузите, от друга страна , пораждат забележим дисонанс в брачните очаквания. Този факт вече е потвърден в редица по-ранни проучвания в началото на 90-те години (9, стр. 46). Оттогава ситуацията се е променила малко. Според получените данни само 20% от двойките имат ролеви очаквания, които са еднакви и са силната страна на връзката им, като за 2% тези предпочитания са егалитарни, а за 18% са традиционни. В същото време е възможно младите съпруги, поели традиционни задължения, впоследствие да останат недоволни от избраната от тях роля. Що се отнася до разминаването на представите за съпружеските роли, редица изследвания, проведени у нас, установяват, че то се отразява негативно на удовлетвореността от семейния живот на двамата съпрузи (9, с. 52).
Финансова сферае силна страна на връзката само за 4% от анкетираните, докато 88% от двойките имат значителни проблеми в бъдещия си брак. Те могат да бъдат причинени както от нерешения жилищен въпрос и несигурността за бъдеща материална стабилност, така и от разминаването в очакванията на булката и младоженеца относно методите за получаване и разпределение на парите, включително тези, свързани с родителите. Много двойки имат разногласия във финансовата сфера още в предбрачния период. Така 50% от младоженците и 46% от булките се съгласиха с твърдението: „Искам съпругата ми да управлява парите по-икономично“, а съответно 27% - 32%, „Много се притеснявам, че някой от нас има дългове“.
Сфера на взаимоотношения с приятелибеше отделен от блока „Приятели и родители“, тъй като в Русия отношенията на младо семейство с родителите им представляват особен интерес. Отношенията с приятели се характеризират с редица проблеми както в периода преди брака, така и след неговото сключване.
Например, в проучване на Н. Г. Аристова е установено, че вече гимназистите предполагат промяна в стойността на приятелството след брака, а момчетата по-често от момичетата разчитат на увеличение на тази стойност (2, стр. 5).
Според проучването само при 14% от анкетираните двойки тази страна на връзката е силна или едновременно силна и слаба. Така 26% от младоженците не са съгласни с твърдението „булката се отнася добре с всичките ми приятели“, а 25% все още не знаят нейното мнение. Почти същият брой булки - 28% - не са съгласни, че "младоженецът се отнася добре с всичките ми приятелки", а 22% все още не знаят неговото мнение. 29% от булките и 25% от младоженците смятат, че бъдещият съпруг прекарва твърде много време с приятелите си преди брака. Впоследствие вероятно конфликтите, основани на приятели и приятелки, могат само да се влошат, особено след появата на дете в семейството.
Отношения с родителите- доста често срещана причина за конфликт в младо семейство, особено в случаите, когато представители на двете поколения са принудени да живеят заедно. Същата причина често служи като причина за развод.
Според получените резултати при 16% от двойките тази страна на връзката е относително силна, а за останалите е потенциален източник на конфликт, включително поради нерешени въпроси, свързани с отношенията с родителите преди брака. Около една четвърт от булките и младоженците до момента на подаване на заявлението, родителите практически не познават бъдещата снаха или зет.
Прекарване на свободно време- силна или частично силна страна на връзката при 18% от анкетираните двойки. Основните източници на разногласия: различни интереси в тази област или тяхното отсъствие (21% от младоженците и 15% от булките са загрижени, че партньорът няма хобита), натиск върху партньора, неравни предпочитания по отношение на баланса на времето, прекарано заедно и разделени , както и активно срещу пасивно прекарване на свободното време и, накрая, общо отношение към това какво означава да се забавляваш.
Начини за разрешаване на конфликти. В съответствие с концепцията, залегнала в основата на методологията, конфликтите са атрибут както на предбрачните, така и на семейните отношения. Успехът на една връзка се определя от това как се разрешават тези конфликти. Сред анкетираните двойки, сключващи брак, тази област е относително силна само при 19% от двойките. В останалата част разногласията се разрешават или неефективно, или идеите за начините за преодоляване на конфликтите са различни. 49% от булките и младоженците са съгласни, че „от време на време се караме сериозно за дреболии“, 43% от булките и 52% от младоженците предпочитат да мълчат, ако не са съгласни с партньор по някакъв начин, а 41 и 31 %, съответно смятат, че бъдещият съпруг (а) не е сериозен относно съществуващите разногласия.
Сфера на междуличностните отношениявключва оценки на личните качества на другия.
Само при 20% от двойките тези оценки са взаимно положителни. На практика не са открити разлики по пол при оценката на отрицателните черти на партньора: природата на бъдещия съпруг понякога тревожи 54% от булките и 53% от младоженците, упоритостта - съответно 50 и 55%, лошото настроение на партньора, когато е трудно се разбират с него (нея) - 52 и 55%, прекомерна критичност - 42 и 43%, прекомерно пристрастяване към алкохол - 37 и 38%, изолация - 37 и 38%, поведение "на обществени места" - 35 и 32% , ревност 29 - 27%, ненадеждност в бизнеса 25 и 26%, желание за постигане на превъзходство в отношенията - 18 и 24%. Така, дори гледайки през розови очила, бъдещите съпрузи често са недоволни от личните характеристики на другия. Въпреки това те се женят, защото са сигурни, че след сватбата ще им бъде по-лесно да оправят това, което не харесват в партньора си днес.
Бъдещо родителствое силата на връзките в 28% от двойките. За останалите двойки очакванията, свързани с появата на дете, или не съвпадат, или не отговарят на реалните трудности, които възникват в младо семейство във връзка с това събитие. Но по-често тези, които влизат в брак, изобщо не мислят за това: от 30 до 50% от отговорите на въпросите в този блок са „все още не знам“, въпреки факта, че в 15% от двойките булката вече е бременна. Разбира се, както при другите бъдещи блокове, предсказуемата сила на теста не е толкова голяма. Не бива да пренебрегваме особеностите на нашата страна, където поне в миналото, за разлика от Запада, животът изобщо не е бил рационално планиран. Въпреки това е известно, че появата на дете в младо семейство понякога създава непреодолими проблеми, които според експертите водят до толкова значителен дял на разводите сред семействата с брак до три години.
Комуникацияе относително безпроблемна зона при 34% от анкетираните двойки. В други случаи има сериозни разногласия още в предбрачния период. 37% от младоженците и 34% от булките не винаги се доверяват на това, което казва партньорът им. 41 и 39% съответно отбелязват, че булката (младоженецът) често не разбира техните чувства и преживявания, а самите 36 и 39% не могат да изразят чувствата си към партньора си от страх да не бъдат разбрани. Впоследствие, с развитието на интимността, проблемите, причинени от скованост и срамежливост, вероятно ще се изгладят. В други случаи, когато неадекватните умения са твърди, тъй като те са твърдо научени в родителското семейство, е необходимо специално обучение за коригирането им.
Сексуалната сфера се оказа единствената, в която мнозинството от анкетираните (67% от двойките) имат съгласни и взаимно задоволителни отношения. От една страна, това може да повлияе изключително благоприятно на бъдещето на брака. Така, според резултатите от проучвания на млади семейства, сексуалната хармония и последователността на очакванията относно поведението на партньорите са изключително важни за стабилността на брака. От друга страна, както пише немският учен Р. Борман, „узаконяването на сексуалните отношения изглежда за младите хора най-благоприятната форма за премахване на всички морални възражения и пречки, които идват на пътя на сексуалния живот“. Бракът, от друга страна, трябва да притежава не само всичко, което обикновено се свързва с любовта, но и способността да устои на тежестта на отговорността, която идва от брака.
Представените резултати потвърждават на емпирично ниво хипотезите, изразени по-рано за особеностите на избора на брак в Русия:
Преобладаването на ориентацията към брака не е с цел създаване на семейство, а за узаконяване на сексуалните отношения. Вероятно тази ситуация беше по-характерна за бившия СССР (отколкото за западните страни), където нито моралните съображения, нито материалните условия позволяваха на младите хора да съжителстват преди брака;
Несериозността на младостта при брака. Добавете към това, че вероятно подобна лекомислие е резултат от безотговорността на хората, израснали в социална система;
Нерационален подход към брака, който се дължи, наред с други неща, на културни фактори, по-специално, в сравнение със Съединените щати, преобладаването на емоционалното над прагматичното.
Получените резултати са до голяма степен специфични за големите градове, където хетерогенността на двойките, които влизат в брак според социалните характеристики, е по-висока, отколкото в градовете извън столицата. Това обстоятелство може да обясни и факта на значително несъответствие в социално-психологическите характеристики на родителските семейства в огромното мнозинство от двойките (как респондентът е възприемал семейството си, когато той (тя) е бил на 14-16 години).
Тези проучвания показват необходимостта от създаване на предбрачни услуги психологическо консултиране, което беше споменато по-рано въз основа на опит с разводите на млади съпрузи (8, с. 62). Такава работа обаче може да се извърши, очевидно, ако двойката е готова за един вид рационализиране на отношенията. Може да се предположи, че във връзка с гореизложеното делът на такива двойки не е много голям.
В заключение искам да подчертая, че в момента се наблюдава тенденция към отлагане на браковете и повишаване на възрастта за брак, както и отлагане на първородните раждания. Най-очевидната причина за тези тенденции са материалните и жилищните проблеми, младежката безработица. Причината е по-малко очевидна - една от малкото положителни последици от кризата социално-икономическа ситуация - възможно повишаване на отговорността за брака, когато нито обществото, нито родителите в повечето случаи са в състояние да помогнат на младо семейство.
И така, семейството се счита:
Като социална институция;
като малка социална група.
В нашето изследване семейството се изучава като малка социална група, тъй като ни позволява да проследим взаимоотношенията на съпрузите в семейството, да определим трудностите, които съществуват в определени семейства, както и да установим причините за развода.
Изхождайки от това, ние разглеждаме семейството като малка социална група, чиито членове са свързани с брак или родство, общ живот и взаимна морална отговорност, а бракът като санкциониране на тези отношения, позволяващ на мъжа и жената да семеен живот, основан на интимните лични отношения на съпруга и съпругата за раждането и отглеждането на деца.
При изследване на факторите, които влияят благоприятно върху живота на семейството, разкрихме различни аспекти на изследване на успешността на функционирането на семейството.
Въз основа на което може да се твърди, че успехът на функционирането на семейството се влияе от много фактори, но след като ги анализираме, идентифицирахме основните, които влияят върху успешното функциониране на семейството.
Сред тях са условията на живот на семейството и индивидуалните особености на съпрузите, както и съотношението на тези характеристики сред съпрузите.
Важни фактори за благополучието на семейството са предбрачните характеристики на съпрузите: условията и взаимоотношенията в родителските семейства, тъй като именно родителското семейство оказва значително влияние върху брачния живот на децата.
2.3 Семейното консултиране като технология на социалната работа със семействата
През последните години се засили вниманието към изучаването на семейството като образователна институция от страна на педагогиката, психологията, социологията и други науки. Възможностите на учените в изследването обаче са ограничени от факта, че семейството е доста затворена клетка на обществото, която неохотно посвещава външни лица на всички тайни на живота, взаимоотношенията, ценностите, които изповядва. Семейството никога не се отваря напълно, пуска други хора в своя свят толкова, колкото дава повече или по-малко положителна представа за него.
Методите за изучаване на семейството са инструменти, които събират, анализират, обобщават данни, които характеризират семейството, разкриват много взаимоотношения и модели на брачно-семейни отношения.
Изследовател, специалист по социална работа трябва да помни допустимите граници на „натрапване” в семейството и брачно-семейните отношения, т.к. тези граници имат законодателни критерии: спазване на човешките права, неприкосновеност на личния живот на семейството. Въз основа на това се определят параметрите на изследвания обект, методи на работа.
Методите за изследване на семейството, брака и семейните отношения са инструменти, които събират, анализират, обобщават данни, които характеризират семейството, разкриват много взаимоотношения и модели.
Нека поговорим за консултирането като един от ефективните методи на работа на специалист.
Думата "консултация" се използва в няколко значения: това е среща, обмен на мнения на експерти по всеки случай, съвет на специалист; институция, която предоставя такива съвети, като правен съвет (21, стр. 603).
По този начин да се консултираш означава да се консултираш със специалист по някакъв въпрос.
В началото на 90-те години на миналия век у нас консултирането получава широко разпространение. Има изразена специфика, която се определя от това как консултантът реализира своята професионална роля в индивидуалната логика на семейния живот, хармонизирането на брака и семейните отношения. Характеристиките на консултирането се влияят от теоретичните предпочитания, научния подход или училището, към което принадлежи съветникът (26, стр. 137).
При всички различия, които се наблюдават днес в разбирането на същността на психологическото консултиране и неговите задачи, теоретиците и практиците са единодушни, че консултирането е професионално взаимодействие между обучен консултант и клиент, насочено към решаване на проблема на последния. Това взаимодействие се осъществява лице в лице, въпреки че понякога може да включва повече от 2 души. Останалите позиции се различават.
Някои смятат, че консултирането е различно от психотерапията и е съсредоточено върху по-повърхностна работа, например върху междуличностните отношения, а основната му задача е да помогне на семейството, съпрузите да погледнат житейските ситуации отвън, да демонстрират и обсъждат онези аспекти на взаимоотношенията, които , като източник на трудности, обикновено неосъзнати и неконтролирани (1, с. 51). Други разглеждат консултирането като форма на психотерапия и виждат централната му задача като да помогне на клиента да намери истинското си Аз и да намери смелостта да стане това Аз (19, стр. 112).
В зависимост от житейската ситуация на семейството (като колективен клиент), целите на консултирането могат да бъдат определени промени в самосъзнанието (формиране на продуктивно отношение към живота, приемането му във всичките му проявления; формиране в брачните партньори на отговорност един за друг и др.), промени в поведението (формиране на начини за продуктивно взаимодействие на членовете на семейството помежду си и външния свят).
Психологическото консултиране е холистична система. Може да се разглежда като процес, развиващ се във времето, съвместно обособена дейност на консултанта и клиента, в която се открояват два основни компонента.
Диагностично – системно проследяване на динамиката на развитието на едно семейство или неговите членове, подали молба за помощ; събиране и натрупване на информация и минимални и достатъчни диагностични процедури. Въз основа на съвместно проучване специалистът и клиентът определят насоките за съвместна работа (цели и задачи), разпределят отговорността и определят границите на необходимата подкрепа.
Когато работите със семейна двойка, целите и задачите са уникални, както и тяхната житейска ситуация, но ако говорим за общата задача на консултиране на семейството, тогава това е да помогнете да приемете живота във всичките му проявления, да преосмислите отношенията си със себе си , други, светът като цяло, поемат отговорност за своя живот и живота на своите близки и продуктивно трансформират житейската ситуация.
Консултантът създава условия за промяна и стимулира този процес: да организира, насочва, осигурява благоприятни условия за него, като се стреми да гарантира, че това води до хармонизиране на брачните и семейните отношения. По този начин целта отчита максимално характеристиките на клиентите и тяхната жизнена ситуация.
Основният етап на социалната работа със семейството е подборът и прилагането на средства, които позволяват създаване на условия, които стимулират положителното
промени в семейните отношения и допринасящи за овладяването на начините за продуктивно взаимодействие. На този етап социалният работник осмисля резултатите от диагностиката (съвместно изследване, проследяване) и въз основа на тях обмисля какви условия са необходими за благоприятното развитие на семейството и личността, придобиването на положителни отношения от членовете на семейството към себе си , другите, света като цяло и гъвкавостта, способността за успешна комуникация между себе си и обществото, за адаптиране в него. След това разработва и реализира гъвкави индивидуални и групови програми за социално-психологическа подкрепа на семейството, неговото развитие, насочени към конкретна семейна двойка, като се вземат предвид техните характеристики и потребности.
Характеристиките на разпределението на семейните роли, очакванията, претенциите в брака, съвместимостта на съпрузите също могат да бъдат изследвани с помощта на следните методи.
Въпросник "Комуникация в семейството" (Ю.Е. Алешина, Л.Я. Гозман, Е.М. Дубовская) измерва доверието в общуването в брачната двойка, сходството във възгледите, общите характери, взаимното разбиране на съпрузите, лекотата и психотерапията на общуването .
Методът „Очаквания и претенции на ролята в брака“ (А. Н. Волкова) разкрива идеите на съпрузите за значението на определени роли в семейния живот, както и за желаното разпределение между съпруг и съпруга.
Методът "Разпределение на ролите в семейството" (Ю. Е. Алешина, Л. Я. Гозман, Е. М. Дубовская) определя степента на изпълнение от съпрузите на определена роля: отговорен за материалната подкрепа на семейството, собственикът (стопанка) на къщата, отговорна за образованието на децата, организатор на семейна субкултура, забавления, сексуално партньорство.
За да се установи мярка за лична съвместимост и да се информират съпрузите за особеностите на техния характер, се използва методът на индивидуално психологическо изследване (A.N. Volkova, T.M. Trapeznikova).
Лична съвместимост (психологическо ниво на брачна съвместимост): автоматично разпределение на психологическия стрес, разработване на оптимални начини за комуникация, разбиране на спонтанните прояви на партньора и адекватна реакция към тях е една от формите на коригираща работа, насочена към подобряване на взаимното разбиране. Извършва се с помощта на такива методи като определяне на типа темперамент (G. Eysenck), "16 фактора на личността" (R. Cattell), метода за рисуване на фрустрация (S. Rozetzweig), цветен тест (M. Luscher ) и други.
Духовното взаимодействие на партньорите, тяхната духовна съвместимост се проявява на социално-културното ниво на брачните отношения. Това е общото на ценностните ориентации, житейските цели, мотивацията, социалното поведение, интересите, потребностите, както и общите възгледи за семейния отдих. Известно е, че сходството на интереси, нужди, ценности е един от факторите на съпружеската хармония и стабилността на брака.
Въпросникът „Измерване на нагласите в семейна двойка“ (Ю.Е. Алешина, Л.Я. Гозман) дава възможност да се идентифицират възгледите на човек в десет области от живота, най-значимите в семейното взаимодействие:
1. отношение към хората;
2. отношение към децата;
3. алтернатива между чувство за дълг и удоволствие;
4. автономия на съпрузите или зависимост на съпрузите един от друг;
5. отношение към развода;
6. отношение към любовта от романтичен тип;
7. оценка на значението на половата сфера в брака и семейния живот;
8. отношение към "забраната на секса";
9. отношение към патриархалната или егалитарната структура на семейството;
10 отношение към парите.
Въпросникът "Интереси - свободно време" (T.M. Trapeznikova) разкрива връзката между интересите на съпрузите, степента на тяхното съгласие във формите на развлекателни дейности.
За изследване на микросредата на семейството социалните работници могат да използват метода на разговор или интервю. Този фактор е от голямо значение за стабилизирането на брака и семейството като цяло.
Много ефективен в работата със семейни семейства е такъв метод на изследване като психолого-педагогическо обучение. Те обикновено обхващат членове на няколко семейства с подобни проблеми. Предлагат се участници различни задачи, чието изпълнение и съвместно обсъждане спомага за развитието на определени умения, коригира възгледите и позициите и активира рефлексивната дейност. С умело ръководство група от участници в обучението се превръща в един вид група за самопомощ и взаимопомощ. Критиката, осъждането се изключва, създават се условия за откровено обсъждане на проблема, обмяна на опит, знания, изразяване на преживяни чувства.
В резултат на груповите срещи участниците в обучения и интервюта подобряват своята компетентност, културата на общуване, което има благоприятен ефект върху хармонизирането на брачните отношения.
Различните „ролеви игри“ са ефективна техника. Най-популярната игра е „Размяна на роли“, когато съпрузите разиграват сцени от семейния живот, играейки ролята на противоположния пол, описана в книгата на Тутушкина М.К. „Психологическа помощ и консултиране в практическата психология” (29, с. 206) Добри резултати се получават при използване на техниката „Огледало”, когато съпрузите се разпадат по двойки и се опитват да повторят всички движения и думи един на друг, както и ролеви игри, свързани с определена област от брачния живот (съвместно домакинство, семейство на почивка, комуникация и т.н.). В групата психологът-изследовател проведе обща ролева игра „Семеен отдих на открито“, където всеки член на групата играеше сам. Всичко беше симулирано, с изключение на участниците с реалните им личностни черти. По време на играта, в интересна и достъпна форма, групата изработи онези елементарни психологически правила, без които е невъзможен хармоничен семеен живот. Участниците се разотидоха, уморени, но доволни, активно обсъждайки всичко, което се е случило в класната стая.
Друга форма на психологическо консултиране за семейни двойки е индивидуалният разговор с тях. Тази опция има своите предимства и недостатъци. Положителен тук изглежда е по-големият контакт с психолога, но, от друга страна, няма ефект на обратна връзка и групово обучение.
Индивидуалната консултация обикновено започва с уточняване на чисто формални данни: кога са се срещнали, колко време са се срещали, колко време живеят заедно, къде. Тогава съпрузите могат да бъдат помолени да нарисуват несъществуващо животно, така че да се отпуснат, а психологът получава основна представа за личните характеристики на консултираните.
Психологическото консултиране е многоетапен процес. Неговият процедурен анализ включва разпределението на динамиката, която се състои от етапи, стъпки, като трябва да се прави разлика между динамиката на отделна среща (консултация, обучение) и динамиката на целия процес на консултиране.
За да разберете динамиката, можете да използвате метафората на съвместно пътуване от настоящата ситуация към желаното бъдеще. Тогава консултирането ще се появи като помощ на клиента при решаването на три основни задачи:
Определете „мястото, където се намира семейството в момента на покръстването“ (каква е същността на дисхармонията на брака и семейните отношения и причините за това?);
Разкрийте "мястото, където сателитите искат да отидат", т.е. състоянието, което съпрузите искат да постигнат (да формират образ на желаното бъдеще, да определят неговата реалност) и изборът на посоката на промяна (Какво да правя? В каква посока да се движат?);
Помогнете на съпрузите да се преместят там (Как да го направя?).
Процесът на решаване на първата задача съответства на диагностичния компонент на подкрепа; третото може да се разглежда като трансформация или рехабилитация. За втората задача все още няма готов срок; се решава в хода на споразумение между клиентите и психолога. Условно този етап може да се нарече „отговорно решение“ или „избор на път“.
Този тричленен модел присъства в редица интегративни подходи за консултиране в психологията и социалната работа на V.A. Goryanin и J. Egen.
В началния етап на овладяване на професията консултантът се нуждае от по-прости и по-мобилни схеми като ориентир. Според съдържанието е възможно да се разграничат три основни етапа на процеса на подкрепа: осъзнаване не само на външните, но и на вътрешните причини за житейските трудности; реконструкция на семеен или личен мит, развитие на ценностна нагласа;
Овладяване на необходимите житейски стратегии и тактики на поведение.
Така от изброените по-горе проучвания виждаме, че днес съвременните науки използват различни методи за подпомагане на брачните и семейните отношения с идентифицирането на критерии и показатели за развитие на хармонични отношения между съпрузите. Ако клиентът има висока мотивация за интроспекция и самосмяна, е възможна значителна корекция на собствения му живот и брачно-семейните отношения. ефективно състояниетова е помощта на специалисти по социална работа, психолози, психотерапевти, които в своята дейност разчитат в най-голяма степен на индивидуалните особености на личността и нейната дейност.
В заключение бих искал да отбележа, че основно всички семейни проблеми се решават с помощта на специалисти по социална работа, тъй като дори ако съпрузите са изправени пред финансови затруднения, въздействието на външни обективни неблагоприятни фактори или проблеми в интимните отношения, е достатъчно да се промени. вече е възможно структурата на възприемане на тези ситуации в съзнанието им и появата на различни варианти за изход. И тогава можете да изберете най-доброто решение и да преминете към нормализиране и хармонизиране на семейния живот, като по този начин семейното консултиране има голям потенциал за предотвратяване на разрушителни процеси в брачните отношения и поддържане на нормалното функциониране на семейството.
Заключение
В резултат на теоретични изследвания проблемът за хармонизиране на брачните и семейните отношения може да бъде решен само от самия човек, т.к. общоприет е възгледът за семейството, развитието на хармонични отношения в него, като продукт на дълго историческо развитие. През дългата история на своето съществуване семейството се е променило, което е свързано с развитието на човечеството, с усъвършенстването на формите на социално регулиране на отношенията между половете.
Анализът на литературата показа, че социалната работа е организирана около различни семейни проблеми, включително: семейно планиране, психично здраве, социална и психологическа съвместимост, хармонизиране на брака и семейните отношения, личен пример на родителите, липса на социална зрялост, лоши навици, теоретични разбиране на проблема за семейните отношения, получено в произведенията на В. Сатир, К. Витек, И. В. Дорно, М. С. Мацковски, А. Г. Харчев и други автори.
В същото време социалната защита на семейството се оказа едно от най-слабите звена в нашата перестройка. Необходимо е подобряване на законодателството за защита на социалните права, прилагане на установените гаранции за семейна подкрепа, т.к новата система от социални гаранции и механизмите за тяхното прилагане не са напълно изградени и не осигуряват достатъчна защита в ситуации на социален риск. Усилията на държавата са насочени основно към подпомагане на семейства, които вече са попаднали в трудна житейска ситуация.
Необходимо е провеждане на разработената държавна социална политика, формиране на реални семейно ориентирани социални програми. Състоянието на съвременното семейно право в Русия се осъществява от държавата в различни, не винаги ефективни актове на всички нива - от закони, международни декларации - до решения и решения на общините.
Подобно разединение на правните проблеми води до сериозни пропуски в областта на закрилата и подкрепата на семейството, намаляване на действието на правните механизми, насочени към защита на семейството, брака и неговата социална подкрепа.
Анализът на методите на семейното консултиране в социалната работа със семейството показа, че днес съвременните науки използват различни методи за оказване на помощ в брака и семейните отношения с идентифициране на критерии и показатели за развитие на хармонични отношения между съпрузите. Ефективно условие за това е помощта на специалисти по социална работа, психолози и други специалисти, които в своята дейност разчитат в най-голяма степен на индивидуалните особености на личността и нейната дейност.
Семейното консултиране има голям потенциал за предотвратяване на деструктивни процеси в брачните отношения и поддържане на нормалното функциониране на семейството.
По-нататъшни изследвания на психологическите подходи за хармонизиране на брачните и семейните отношения трябва да бъдат посветени на изучаването на новите технологии, методи на психологическо консултиране; откриване на центрове за семейно консултиране; консултации за предбрачно консултиране; семейни клубове по интереси, центрове за социално подпомагане на семейства и др.
Проблемът за хармонизирането на брачните отношения е сложен и се нуждае от допълнително изследване. В заключение искам още веднъж да подчертая, че работата на специалиста по социална работа е насочена не само към решаването на семейни проблеми, но и към неговото укрепване и развитие. Както и възстановяването на вътрешния потенциал за изпълнение на множество социално значими функции на семейството, стабилизирането на демографската и социално-икономическата ситуация в Русия.
Библиография
1. Алешина Ю.В. Индивидуално и семейно консултиране. М.,
2. Аристова Н.Г. Образът на бъдещото семейство: вътрешни противоречия /
формиране на брачно-семейни отношения. М., 1989, с. 51.
3. Антонов А.И., Медков В.М. Социология на семейството: учебник за университети. М., 1996.
4. Витек К. Проблеми на брачното благополучие. М., Прогрес, 1988
5. Глагол М.С. Любов и семейство през XX век. Свердловск, 1988 г.
6. Гребенников И.В. Основи на семейния живот. М., 1991г
7. Гребенников И.В. Етика и психология на семейния живот. М., 1987.
8. Гурко Т.А. Влияние на предбрачното поведение върху стабилността
младо семейство (социологически изследвания. 1982, бр. 2).
9. Гурко Т.А. Формиране на младо семейство в голям град: условия
10. Голод С.И. Стабилност на семейството: социологически и
демографски аспекти. Л., 1984, с. 60
11. Куликова Т. Н. Семейна педагогика и домашно възпитание, 1999г.
12. Коротков Н.Е., Кордон С.И., Рогова И.А. Семейство: Всичко започва с любов. Перм, 1987 г.
13. Кузмин A.I. Концептуални подходи към изследването
семеен живот // Семейството в Русия, 1996, № 1, с. 14.
14. Комаров М.С., Въведение в социологията, М., 1994, с.197
15. Кукса Л.Т. // Семейство в Русия, 1996, № 1
16. Лебедева Л.Ф. Проблеми на формиране на семейството
ориентирани социални програми / Семейство в Русия, 1996 г.,
17. Мижериков В.А. Психолого-педагогически речник. Ростов на Дон, 1998 г.
18. Matskovsky M.S. Социология на семейството: проблеми, теории,
методология, техники. М., Наука, 1989.
19. Мей Р. Изкуството на психологическото консултиране. М., 1994г.
20. Немов Р.С. психология. М. 1994 г.
21. Ozhegov S.I. Тълковен речник, М., 1999.
22. Русия днес: реален шанс. М., 1994, с. 59
23. Стрелникова Н.Н. Развитие на системата за социални услуги
24. Sysenko V.A. Младежите се женят. М., 1986.
25. Сатир В. Как да изградиш себе си и семейството си. М., Педагогика-Прес, 1992г.
26. Силяева Е.Г. Психология на семейните отношения с основите
семейно консултиране. М., Асадеса, 2002 г.
27. Смирнов V.I. Обща педагогика: в теории, дефиниции,
илюстрации. Педагогическо дружество на Русия. мм 2000.
28. Туреев В.И. Основи на социалната статистика. М., 1991, с. 88
29. Тутушкина М.К. Психологическа помощ и консултиране в
практическа психология. Санкт Петербург, 1999г.
30. Фирсов М.В., Студенова Е.Г. Теория на социалната работа в Русия,
31. Харчев А.Г. семейство следва: на прага на нов етап //
Социологически изследвания, 1986, бр.3, с. 23-33.
32. Харчев A.G., Matskovskyi M.S. Съвременното семейство и неговите проблеми.
33. Шевандрин П.И. Социална психология в образованието. М.,
"Владос", 1995г.
Приложения
маса 1
| Семейна типология | родителски функции | Нуждите и предизвикателствата през жизнения цикъл | Типични проблеми и кризи |
Семейство очаква бебе и семейство с бебе |
Подготовка за ролите на баща и майка; адаптация към нов етап от живота, свързан с появата на дете; грижа за нуждите на детето, разпределение на отговорностите у дома и грижа за детето | Основното нещо е формирането на доверие; възприятието на детето за света и семейството като безопасно място, където има грижа и участие |
Неадекватно поведение на съпрузите като родители; отсъствие на баща или майка, изоставяне на родители, пренебрегване, увреждане, умствена изостаналост |
Семейство с дете в предучилищна възраст |
Развитие на интересите и потребностите на детето; свикване с увеличените, с появата на детето, материални разходи; подкрепа за сексуални отношения между съпрузи; развиване на взаимоотношения с родителите; формирането на семейните традиции | Постигане на автономност, развитие на двигателни умения, изследване на обекти, формиране на взаимоотношения с родителите като „Аз самият“, формиране на инициативност-вина |
Неадекватна социализация, недостатъчно внимание от страна на родителите, прекомерна родителска грижа; лошо поведение |
Семейство на ученици |
Повишаване на интереса към научните и практическите знания; подкрепа за хобита на детето; грижа за развитието на брачните отношения |
Интелектуално и социално стимулиране, социално включване на детето, развитие на чувство за трудолюбие, пълнота, трудолюбие - малоценност | Академичен неуспех, членство в девиантни групи |
|
дете Старши училище възраст |
Прехвърляне на отговорност и свобода на действие върху детето, докато расте и се развива, разпределение на отговорностите и разделяне на отговорността между членовете на семейството, възпитанието на зреещите деца в достойни образи, приемането на индивидуалността на детето | Постижения, частично отделяне от родителите, самоидентификация, нови оценки за света и отношението към него, "разпространение на идеали" |
Криза на идентичността, отчуждение, зависимости, престъпност |
Семейство с възрастни деца навлизат в света |
Откъсване от зрящо дете, способност за изоставяне на предишната власт, създаване на благосклонна среда за нови членове на семейството, създаване добри отношениямежду собственото семейство и това на пълнолетно дете, подготвящо се да играе ролята на баба и дядо | Възможности за самореализация, в изпълнение на роли на възрастни, интимност - изолация, любов като способност да се повериш на друг човек, уважение, отговорност |
Бащинство, майчинство без брак, повишена зависимост от родителското семейство, конфликт в брака, престъпност, лошо поведение на работното място, в образователна институция |
|
среден възраст, |
Подновяване на брачните отношения, адаптиране към свързани с възрастта физиологични промени, укрепване на отношенията с роднини и приятели |
Разширяване на възможностите за саморазвитие в жизнените роли, производителност - стагнация, производителност - инерция | Семейна пропаст, развод, финансови проблеми, неспособност за управление на домакинството, конфликт баща-дете, провал в кариерата, дезорганизация |
Възрастно семейство |
Промяна на къщата в съответствие с нуждите на възрастните хора, култивиране на готовност за приемане на помощта на другите с намаляване на силата, адаптиране към живота в пенсиониране, осъзнаване на собственото отношение към смъртта | Възможности за саморазвитие като възрастен човек, почтеност – отчаяние |
Вдовство, хронична безпомощност, неразбиране на ролята си при пенсиониране, социална изолация |
Какъв е вашият брак?
| Въпроси за мъже | да | понякога | Не |
Имате ли желание да промените семейния си живот и да започнете отначало? Мислите ли, че жена ви се облича безвкусно? Пренасяте ли лошото си настроение върху семейството си? Колко често прекарвате вечерите у дома? Знаете ли какви цветя харесва жена ви? Често ли мислите за самотния си живот? Смятате ли, че съпрузите трябва да прекарват празниците поотделно? Сравняваш ли жена си с други жени? Обичате ли да излизате с приятели извън дома? |
|||
| Въпроси към жените | да | понякога | Не |
Мислиш ли, че не ти трябва съпруг? Искате ли от съпруга си да говори за служебните си дела? Обичате ли децата си повече от съпруга си? Може ли тортата да подобри настроението ви? Мислите ли, че вашите приятели имат по-добри съпрузи от вас? Колко често се прибирате вкъщи по пижама? Ако съпругът ви има хоби, дразни ли ви това? Доволни ли сте от успеха в кариерата на съпруга си? Смятате ли, че работата ви е по-важна от делата на съпруга ви? |
Обобщаване на резултатите
За мъже:
69 точки или повече.Не сте много щастливи в семейния живот. Причината е вашето собствено поведение. Опитайте се да обръщате повече внимание на жена си.
От 40 до 68 точки.Вие сте доволни от брака си. Вашето е спокойно и приятно.
По-малко от 40 точки.Понякога се карате със съпругата си, но като цяло бракът ви е успешен.
За жени: 68 точки или повече.Бракът ви се проваля. Мислите, че съпругът е виновен, но това не винаги е така. Опитайте се да погледнете по-критично на поведението си. От 40 до 67 точки.Разбирате, че перфектен брак не съществува и затова се примирявате с недостатъците на съпруга си. Опитвате се да прогоните мрачните мисли. По-малко от 40 точки.Добре ли си. Няма да намерите по-добра съпруга за съпруга си.
Въведение. 3
Глава 1. Теоретични аспекти на изследването на семейството. 5
1.1 Значението на семейството. 5
1.2 Форми на социална работа със семейства. 7
1.3 Видове семейства. 10
Заключение за първа глава. двадесет
Глава 2. Семейни проблеми. 21
2.1 Социални проблеми на семейството. 21
2.2 Злоупотреба в семейството. 22
Заключение на втора глава. 25
Заключение. 26
Списък с източници на информация. 27
Въведение
Изучаването на проблемите на семействата в днешните руски условия изглежда особено актуално. Можем да говорим за постоянно увеличаване на дела на майките (а на Запад и бащите), които отглеждат дете без съпруг (съпруга). Нараства и броят на родителите (доведени бащи, мащеха, осиновители), които не са свързани с отглежданото дете чрез биологични връзки. Поради нарастването на разводите и извънбрачните бременности много бащи (понякога майки) не живеят с деца, докато други, без да поддържат никакъв контакт с детето, остават само биологични родители.
В резултат на спада на раждаемостта се увеличава броят на едно дете.
родители; в същото време някои майки и бащи се ориентират съзнателно към голям брой деца. Гледайки възрастта на първородните майки, се вижда разширяване на диапазона както за сметка на младите майки, които раждат толкова късно – обикновено сред тези жени, които са по-ориентирани към професионална кариера, отколкото към брак. От своя страна възрастта на родителите оказва значително влияние върху родителските чувства. По отношение на родителските роли и социокултурните норми е вероятно да има увеличаване на разнообразието от родителски и комуникационни стилове.
Обект на курсово изследване:семейство
Предмет на изследване на курса:социална работа със семейството.
Цел срочна писмена работа - разглеждане на семейството като обект на социална работа.
За постигане на посочената цел, следното курсови изследователски задачи:
1. Опишете значението на семейството.
2. Опишете формите на социална работа със семейството.
3. Помислете за видовете семейства.
4. Идентифицирайте социалните проблеми на семейството.
5. Разкрийте насилието в семейството.
Изследователска хипотеза:предполагаме, че социалната работа със семейството ще бъде по-ефективна, ако в нея се включват специалисти по социална работа.
Изследователски методи:анализ на научната литература.
Глава 1. Теоретични аспекти на изследването на семейството.
Значението на семейството
Семейство- организирана социална група, чиито членове са свързани с общ живот, взаимна морална отговорност и социална необходимост, която се дължи на потребността на обществото от физическо духовно самовъзпроизводство.
В семейството човек научава нормите и правилата на човешкото поведение. Тук той се присъединява към културата. В семейството човешките ценности, вярвания, идеали се превръщат в личностни характеристики.
Семейни функции:
Образователни;
емоционална подкрепа;
Домакински и битови услуги;
социален контрол;
Репродуктивна.
Изследвания на социолози, психолози и педагози показват, че стабилно семейство може да се създаде при определена готовност на хората за семеен живот. Понятието „готовност за семеен живот” включва социална и морална, мотивационна, психологическа и педагогическа готовност.
- социална и морална готовност за семеен животпредполага гражданска зрялост (възраст, средно образование, професия, ниво на морално съзнание), икономическа независимост, здраве. Най-благоприятната брачна възраст от медицинска гледна точка е 20-22 години за момичетата и 23-28 години за момчетата (това отчита факта, че мъжкото тяло достига пълна зрялост по-късно от женското).
- готовност за създаване на семейство и неговото благополучиедо голяма степен зависи от здравословното състояние на младите хора, които влизат в брак. здравословен образживотът допринася за развитието на духовната култура на човека, укрепването на вътрешносемейните отношения, поддържането на приятелски и високоморални отношения с хората около него, а също така улеснява човек много по-лесно да преодолява психо-емоционалните трудности и стресови ситуации, които понякога възникват в семеен живот.
- педагогическа готовност за създаване на семействовключва педагогическа грамотност, икономически и икономически умения, сексуално образование. Педагогическата грамотност на младите хора, навлизащи в семейния живот, предполага познаване на моделите на развитие на децата и характеристиките на тяхното възпитание, умения за грижа за бебета.
През последните две десетилетия се наблюдават негативни тенденции в областта на семейните и брачните отношения, които се изразяват в следното:
Намаляване на стойността на брака, семейството и особено децата в сравнение с ценностите на материалното благосъстояние и просперитет;
Увеличаване на така наречените "несериозни", необмислени бракове;
Неразбиране на някои от младежите за проблемите и трудностите на семейния живот, взаимните права и задължения в семейството;
Нарастването на броя на семействата с едно дете, което дори не осигурява просто възпроизводство на населението;
Увеличаване на броя на абортите и всички свързани с тях последствия;
Разрастване на непълни семейства, в които децата се отглеждат от един родител;
Увеличаване на броя на мъжете и жените, които след това не могат да се оженят повторно;
Нарастването на алкохолизма, който силно подкопава семейните основи и води до раждане на деца с различни вродени дефекти и аномалии;
Значително увеличение на разводите по етични и психологически причини и причините за сексуалната неграмотност на съпрузите и, следователно, недоволството от интимната страна на брачния живот.
Така можем да кажем, че семейството е организирана социална група, чиито членове са свързани с общ живот, взаимна морална отговорност и социална необходимост, която се дължи на потребността на обществото от физическо духовно самовъзпроизводство.
Форми на социална работа със семейства
Цялата социална работа със семействата се осъществява основно чрез териториални социални служби.
Основните форми и методи на социална работа със семейството са:
Информационна работа: идентифициране, събиране, обобщаване и съобщаване на съответните отдели и институции на официалната статистика и оперативна информация, получена от различни източници за семейства, нуждаещи се от социално подпомагане, или за факти, изискващи намесата на социалната служба;
Аналитично-прогностична работа: проучване на демографската ситуация, тенденции и причини за социални и семейни проблеми, мнения на населението относно качеството и обхвата на предоставяната социална помощ на семействата, настоящите и бъдещи нужди от нея, разработване на тази основа на предложения за коригиране и подобряване на социалната работа, планиране на социалното развитие, като се вземат предвид демографските фактори и показатели при изграждането на жилища и социално-културни съоръжения;
Медико-социална работа: индивидуална работа за предотвратяване на лоши навици (пиянство, тютюнопушене, употреба на наркотици, заседнал начин на живот и др.), подготовка на членовете на семейството за раждане на дете, професионално ориентиране на младите хора, като се вземе предвид тяхното здравословно състояние;
Работете върху премахването на нервно-психичния и физически стрес, предотвратяването и предотвратяването на заболявания, свързани с претоварване на нервната и мускулната система, преподаване на съвременни методи на физическа и психическа култура.
В списъка дейностиможе да се извършва в социално-психологически служби, центрове по здравеопазване и традиционна медицина, както и в отделения и сектори на други социални услуги.
Социално-педагогическа работа: социален патронаж на семейства с неблагоприятни психологически и социално-педагогически условия, съдействие в семейното възпитание, при преодоляване на педагогически грешки и конфликтни ситуации с деца, семейни конфликти от страна на родителите.
Създаване на условия за формиране на среда за общуване и отдих на младите хора, стимулиране развитието на семеен и младежки туризъм, развитие на съвременни форми на личностно възпитание. Такива услуги включват центрове за отдих, туристически и туристически агенции, женски и младежки клубове, клубове за бизнес срещи и др.
Социална рехабилитационна работа: подпомагане на социалната рехабилитация и адаптация на безработни, емигранти, лица, принудени да сменят местоживеенето си (съдействие за получаване на обезщетения, постоянно жилище, заетост, преквалификация и работа по новопридобита специалност и др.); хора с увреждания, жени с деца, семейства с неблагоприятни социални и правни условия; организация на работата на отделенията за социална рехабилитация на младежи с неадекватно поведение; социална рехабилитация и адаптация на членове на семейството, изпаднали в трудна житейска ситуация, завърнали се от места за лишаване от свобода, специални образователни и лечебни заведения, които не работят или учат дълго време, алкохолици, наркомани и др.; социално формиране на членове на млади семейства с увреждания във физическото и психическо развитие, хора с увреждания и др.
Информиране и консултиране относно правата, отговорностите и задълженията на членовете на семейството в различни дейности, запознаване с обезщетенията, законодателни и нормативни документи. Информация и съвети могат да бъдат получени от документационни и информационни центрове, правни служби и др. .
И така, основните форми и методи на социална работа със семейството са:
Информационна работа;
Работа за осигуряване на заетост на членовете на семейството, изучаване на пазара на труда, информиране за наличието на свободни работни места, организиране на професионално обучение и преквалификация;
Аналитична и прогностична работа;
Медико-социална работа;
Работете върху премахването на нервно-психичния и физически стрес, предотвратяването и предотвратяването на заболявания, свързани с претоварване на нервната и мускулната система, преподаване на съвременни методи на физическа и психическа култура.
Типове семейства
Младо семейство
Всяко семейство преминава през етап „младо семейство“, през който се формират отношенията между съпрузите, формират се семейни традиции, разпределят се ролите в семейството. Младите съпрузи се опитват да изграждат отношения въз основа на опита на родителите си. Често съветите на родителите водят до конфликти.
Младите семейства имат следните проблеми:
1. материални и битови проблеми.
Бюджетът се състои от заплата (заплата на млад специалист, стипендии), детски надбавки; вторичните печалби са непостоянни и минимални; помощ на родителите.
Повечето млади семейства живеят с родителите си през първите години, а непълнолетните майки са на издръжка на родителите си.
2. Жилищен проблем. Това се дължи на намаляване на жилищното строителство, ограничаване на практиката на предоставяне на безплатно жилище от държавата и недостъпност поради високата цена на жилищата на свободния пазар.
В повечето случаи най-предпочитаният вариант е съжителството с родители. Това подобрява финансовото състояние на семейството, помага за отглеждането на деца, родителите имат време за вторични доходи, учене, свободно време, но има проблем с психологическата съвместимост на членовете на семейството.
3. Проблемът със заетостта на млад специалист, ниските заплати тласкат младите специалисти да търсят работа в друг град. Работата, свързана с дълго отсъствие от дома, не допринася за укрепването на семейството, създавайки атмосфера на любов, взаимно разбирателство и добронамереност в него.
4. Психологически проблеми. Те включват съвместни емоционални отношения, психологическа съвместимост, пристрастяване на съпрузите към променен начин на живот. Съпрузите трябва да свикнат с хобита, прояви на характера на другия.
В ранния брак се формира единна ценностна система на семейството и съвместните дейности за свободното време са от голямо значение за това. Младото семейство предпочита да посещава заедно, да прекарва празници, да гледа телевизия, да чете книги и вестници, а спортът и туризмът са на последно място за много семейства, което може да се обясни с обективни условия (платени услуги).
5. Медицински проблеми. Неподготвеността на младите семейства за брак, недостатъчното сексуално възпитание се проявява от неоформената култура на интимни отношения, несъзнателното отношение на младите хора към репродуктивното поведение.
Неомъжените жени страдат от хронични заболявания повече от омъжените жени от непокътнати семейства. Семейното разстройство, липсата на мъжка подкрепа влияят значително върху появата на хронични заболявания при мъжете. Разкрита е връзката между неблагоприятния семейно-психологически климат и риска от хронични заболявания.
Повечето нарушения в репродуктивната система започват да се натрупват с детство. Потенциалът на бъдещата майка и баща се залага в детството. Увеличава се броят на непълнолетните майки. Младите майки често развиват анемия, токсикоза, преждевременно раждане.
През последните години се наблюдава увеличение на гинекологичните заболявания, а здравето на бременните жени не се подобрява. Майчината смъртност е 2,5 пъти по-висока от средното европейско ниво.
Социално-икономическата ситуация в страната все повече води до разслояване на обществото на бедни и богати, особено във възможността за получаване на образование и повишаване на социалния статус. За стабилизиране на едно младо семейство е необходим комплекс от мерки за социална, икономическа и правна защита на младите семейства, които да им предоставят равни възможности за развитие с другите семейства.
Съществуващите проблеми карат младите семейства често да отлагат раждането не само на второто, но и на първото дете. Забавено раждане може изобщо да не се случи, защото в съвременните условия влошеното здраве на съпрузите може да ги направи безплодни.
Интересите на държавата и обществото, нуждите от социалното благополучие на индивидите изискват въвеждането на устойчива и стабилна система за социално подпомагане на семейството.
Статистиката показва, че групата с ниски доходи включва не само многодетни и непълни семейства, семейства на безработни, но и млади, студентски семейства, семейства с малки деца. В категорията семейства, нуждаещи се от специална помощ, младото семейство е на първо място.
Може да се заключи, че повечето млади семейства са в трудни житейски ситуации и трябва да бъдат защитени от държавата.
Многодетни семейства
Всички големи семейства могат да бъдат разделени на три категории:
Семейства, в които се планират големи семейства (например във връзка с национални традиции, религиозни предписания, културни и идеологически позиции, семейни традиции). Такива семейства изпитват много трудности поради ниските доходи, тесните жилища, натовареността на родителите (особено майките), здравословното им състояние, но родителите имат мотивация да отглеждат деца. В тези семейства детето е една от основните ценности в живота и родителите правят всичко по силите си, за да накарат децата си да живеят по-добре;
Семейства, образувани в резултат на втория и следващите бракове на майката (по-рядко - бащата), в които се раждат нови деца. Проучванията показват, че такива семейства могат да бъдат доста проспериращи, но членовете им имат усещане за непълно семейство;
Дисфункционални многодетни семейства, образувани в резултат на безотговорно поведение на родителите, понякога на фона на интелектуален и умствен упадък, алкохолизъм, асоциален начин на живот. Децата тук са само средство за получаване на различни облаги, помощи и придобивки. Родителите в такива семейства могат да имат още едно дете, защото това ще им даде правото да получат апартамент извънредно или да построят къща в провинцията. Има и друг вариант: родителите само раждат деца (например заченати в алкохолно опиянение) и смятат, че мисията им е изпълнена върху това, без дори да се замислят, че детето трябва не само да се роди, но и да се отгледа и образова.
Децата от такива многодетни семейства особено често се нуждаят от помощ, рехабилитация, страдат от заболявания и недоразвитие. В случай на загуба на родителски грижи, тяхната съдба е особено трудна за уреждане.
Многодетното семейство има както свои специфични проблеми, така и такива, които са характерни за всяко друго семейство (с едно или две деца, непълни). Тя страда от всички "болести" на стандартното семейство, но при нея те са много по-трудни. Това е една от най-важните характеристики.
Първо, трябва да се имат предвид не само проблемите, които възникват в него, но и проблемите на децата, живеещи в такива семейства.
На второ място, проблемите на голямото семейство се различават в зависимост от неговото място на пребиваване: различни региони на страната, град или село.
На трето място, големите семейства не представляват хомогенна маса. Всички те, въпреки наличието на общи проблеми, рязко се различават един от друг.
Основният проблем на многодетните семейства е материалният. В момента с раждането на всяко дете доходите на семейството рязко намаляват. Можем да кажем, че раждането на трето дете в семейството в по-голямата част от случаите води до бедност.
Най-често такива семейства имат и лоши условия на живот.
Многодетността често има пагубен ефект върху децата. Въпросът за здравословното състояние на децата се повдига спорадично и се оценява нееднозначно. Сред подрастващите от многодетни семейства има много пушачи, както момчета, така и момичета. Започвайки с петото дете, вероятността за увеличаване на детската смъртност и раждането на дете с увреждания, тоест с малформации на детето, рязко нараства.
Всички деца от многодетни семейства имат ниско самочувствие, неадекватни представи за значението на собствената си личност, което може да повлияе неблагоприятно на цялата им последваща съдба.
Според експерти в десет от сто семейства с няколко деца морално-психологическият климат е незадоволителен.
Според изследванията на лекари и юристи е ясно, че в многодетните градски семейства процентът на престъпленията, извършени от непълнолетни, е по-висок; най-вече се проявява педагогическата занемареност.
Тези семейства са в неравностойно икономическо положение, особено в случаите, когато родителите (единият или и двамата) са инвалиди или безработни, единият от родителите отсъства, родителите са с ниски заплати, в семейството има физически или психически болни деца, лечението на които изисква финансови средства. разходи.
Броят на многодетните семейства намалява през последните десетилетия и се стабилизира на минимално ниско ниво;
Разпространението на многодетните семейства в Русия има ясно изразен регионален характер. За разлика от повечето региони на Русия, редица субекти на Руската федерация, които са част от южната федерален окръг, се характеризира с традиционно високо ниво на многодетни семейства;
Преобладаването на многодетните семейства с три деца - 75% от общия брой на многодетните семейства в Руската федерация; семействата с пет и повече деца съставляват 7,7% от общия брой на многодетните семейства.
Реалните доходи на едно голямо семейство рязко паднаха, което доведе до увеличаване на разходите за храна и намаляване на всички други видове разходи. В структурата на доходите ролята на детските надбавки не е голяма, въпреки че дава известно увеличение на семейния бюджет. Тази трудност засяга както вътрешносемейните отношения, така и връзката на семейството със социалната среда.
Така можем да кажем, че многодетните семейства имат както общи проблеми (характерни за семействата в риск), така и специфични, в зависимост от функционалната система на всяко конкретно семейство.
Непълно семейство
Непълно семейство е семейство, състоящо се от самотна майка (самотен баща) с дете (деца), разведена жена (разведен мъж) с дете (деца), вдовица (вдовец) с дете (деца).
В непълните семейства е съсредоточена значителна част от населението, което няма изградени семейни и брачни отношения. Това са деца без баща (или майка), възрастни, които нямат собствено семейство и продължават да живеят при родителите си. Тази ситуация не само усложнява материалната страна на живота за повечето от тях, но и ги лишава от духовния живот, който може да даде щастлив брак.
Разграничават се основните видове семейства с един родител:
Извънбрачна;
осиротели;
разведени;
Има и семейства по бащина и майчина линия, като последните съставляват абсолютното мнозинство сред семействата с един родител.
Нарастването на непълните семейства е пряко свързано със сферата на брака и семейните отношения:
Промяна на моралните норми в областта на отношенията между половете;
Разпространението на предбрачните отношения,
Промяна на традиционните роли (семейство) на мъжете и жените;
Загуба на семейството на неговата производствена функция;
Неподготвеност на младостта за брак;
Прекомерни изисквания по отношение на брачния партньор;
Алкохолизъм и наркомания.
Отглеждането на деца в непълно семейство има редица характеристики. При отсъствие на един от родителите оставащият трябва да поеме решаването на всички материални и битови проблеми на семейството. В същото време той също трябва да компенсира възникналия дефицит на възпитателно въздействие върху децата. Комбинирането на всички тези задачи е много трудно. Поради това повечето семейства с един родител изпитват материални и битови затруднения и се сблъскват с педагогически проблеми.
Една майка рядко успява да сдържи и прикрие раздразнението си към бившия си съпруг. Раздразнителността на майката несъзнателно се проектира върху общото им дете. Възможна е и друга ситуация. Майката се стреми да компенсира в изобилие липсата на родителски грижи и заобикаля детето с атмосфера на дразнеща ласка и свръхзащита. В такива случаи възпитателната атмосфера на семейството се изкривява и се отразява негативно на развитието на личността на детето.
Най-голямата трудност е трудността при правилното идентифициране на пола и ориентацията на децата. Детето формира стереотипи за своето възприятие и поведение, ръководено от модела, който за него са възрастните, преди всичко родителите.
Липсата на един родител в семейството може да бъде причина за непълноценно, неуспешно отглеждане на децата. В майчините семейства с един родител момчетата не виждат пример за мъжко поведение в семейството, което допринася за формирането в процеса на тяхната социализация на неадекватна представа за ролевите функции на мъж, съпруг, баща. Липсата на втори родител също се отразява на социализацията на момичетата, отглеждани в семейства с един родител, изкривява представите им за ролевите функции на жена, съпруга, майка. В семействата с един родител по бащина линия горепосочените проблеми се допълват от липсата на майчина обич, без която отглеждането на децата не може да бъде пълноценно.
Баща с дете е по-вероятно да създаде ново семейство, отколкото майка с дете. Следователно един от проблемите на такова семейство ще бъде формирането на отношения между детето (деца) и новата съпруга на бащата (вероятно с нейните деца). Следователно, дете, в бъдеще, в собственото си семейство, човек не винаги ще може да демонстрира адекватно поведение на пола; това води до дисфункция и конфликти, а вероятно и до разпадане на семейството.
Децата от непълни семейства са много по-склонни да страдат от остри и хронични заболявания. Статистически значима е честотата на лошите навици (пушене, консумация на алкохол), социално-битовите разстройства, неспазването на хигиенните стандарти на живот, неконсултацията с лекар при заболяване на деца, самолечение и др.
При непълните семейства има остър проблем от икономическо естество (материални затруднения на семейството). Общият семеен бюджет се състои от индивидуални трудови доходи, надбавки, пенсии, компенсаторни плащания и обезщетения, определени от държавата, издръжка на деца след развод, подаръци в пари или вещи, храна от роднини и приятели. Напоследък списъкът със социалните гаранции беше значително намален и нивото на социална защита намаля. Майка, която отглежда дете без баща, трябва сама да носи отговорност за благосъстоянието на семейството си. Много жени смятат отглеждането и грижата за деца за основна цел и изместват професионалния успех и кариерата на заден план. В същото време материалното благополучие и често заетостта на две работни места отстранява самотна майка от отглеждането и грижите за дете и то е оставено на себе си.
Работещите самотни майки имат специална силно влияниевърху дъщерите си, които придават голямо значение на личната и материалната независимост, престижа на семейството и се отличават в училище с по-високи академични успехи от дъщерите на неработещи майки от цели семейства
Всичко това обаче не означава, че едно непълно семейство е непременно дисфункционално в образователен аспект. Тези проблеми могат да възникнат в непълно семейство с по-голяма вероятност, отколкото в пълно, но изобщо не следва, че те непременно ще възникнат. В някои случаи психологическата атмосфера на семейството е доста благоприятна и не създава трудности при формирането на здрава личност. Случва се и обратното: в едно формално пълно, но емоционално нефункционално семейство детето се сблъсква с много по-сериозни проблеми. психологически проблеми.
По този начин едно непълно семейство, въпреки че е изправено пред редица обективни трудности, все пак има достатъчен потенциал за пълноценно отглеждане на децата. Родител, който поради обстоятелства се оказа глава на непълно семейство, трябва трезво да осъзнава психологическите характеристики на възникналата ситуация и да не им позволява да доведат до негативни последици. Опитът на много успешни семейства с самотни родители показва, че това е възможно.
Така можем да кажем, че броят на семействата с един родител се увеличава всяка година, броят на разводите нараства и са необходими конкретни мерки за справяне с проблемите на семействата с един родител.
Резюме на първа глава:
В първата глава разгледахме значението на семейството, където се дава понятието какво е семейството (то е организирана социална група, чиито членове са свързани от общ живот, взаимна морална отговорност и социална необходимост, което се дължи на потребността на обществото от физическо духовно самовъзпроизвеждане.) и какви функции трябва да изпълнява (образователни, емоционална подкрепа, домакински услуги, социален контрол, репродуктивни).
Форми на социална работа със семейства, сред които основните са:
работа за осигуряване на заетост на членовете на семейството, изучаване на пазара на труда, информиране за наличието на свободни работни места, организиране на професионално обучение и преквалификация;
Аналитична и прогностична работа;
медицинска и социална работа;
· работа за премахване на нервно-психичния и физически стрес, профилактика и профилактика на заболявания, свързани с претоварване на нервната и мускулната система, преподаване на съвременни методи на физическа и психическа култура.
Както и видове семейства, които включват:
Младо семейство;
Голямото семейство;
Непълно семейство.
Глава 2. Семейни проблеми.
Социални проблеми на семейството
На първо място в класацията са материални и финансови проблеми. Според резултатите от социологическите проучвания на жените, независимо от нивото на материална осигуреност, те изразяват загриженост от високите цени.
Следващият проблем за градските и селските жители е „чувство за несигурност, безразличие от страна на държавата, обществото“, което още веднъж показва, че всяко семейство има нужда от държавна и социална подкрепа. Здравният статус на членовете на семейството и липсата на възможности за добро лечение са по-загрижени за семействата в големите градове, отколкото в малките.
От една страна, в големия град има повече възможности за добро лечение, повече лечебни заведения, включително по-добре оборудвани и оборудвани, отколкото в малките и средните градове, селските населени места; от друга страна, не всички семейства в големите градове могат да ползват скъпи медицински услуги и именно в такива градове процентът на заболеваемост поради екологично неблагоприятни условия е много по-висок.
Проблемът с условията на живот също е по-актуален за семействата в големите градове, отколкото за семействата в други градове и селските семейства. Това се дължи на факта, че жилищата в голям град са много по-скъпи, отколкото в средните и малките градове.
В големите градове има мрежа от висши и средни специализирани образователни институции, само семействата виждат проблема в ограничените възможности да дадат на децата си добро образование. В малките и средните градове, в селските населени места има ограничени възможности да се даде добро образование на децата, което е по-актуално.
Комбинацията от работа и отглеждане на деца е по-проблемна за градските семейства (данните за големите, средните и малките градове са почти еднакви) - 74,8%, отколкото за селските семейства - 25,2%. Това се дължи на голямото натоварване на градските жени на работа, дългите разстояния и отдалечеността на работа от дома. Отношенията в семейството и работата също са по-малко проблематични за жителите на селските райони в сравнение с градските, което се обяснява и с особеностите на селския начин на живот.
По този начин можем да кажем, че проблемите във възпитанието на децата са по-чести в големите градове, отколкото в средните и малките градове и особено в селските семейства. Колкото по-голям е градът, колкото повече са разделени родители и деца, толкова по-широк е социалният кръг на децата и юношите сред техните връстници, толкова повече „изкушения” и места за отдих. В селските семейства, напротив, семейните връзки са по-силни, родителите са по-информирани за децата си от учители, съседи и други жители на населеното място.
Подобна информация.