Не знам руски. Единен държавен изпит по руски език: подробен анализ на задачите със специалисти

Алгоритъм за изпълнение на задачи USE

На руски.

Част 1.

Упражнение 1. Кое от следните изречения предава правилно ОСНОВНАТА информация, съдържаща се в текста?

Алгоритъм за изпълнение на задачата:

Задача 2. Коя от следните думи (комбинации от думи) трябва да бъде на мястото на празнината в третото (3) изречение на текста? Напишете тази дума.

Алгоритъм за изпълнение на задачата:

1. Прочетете внимателно текста.

2. Чрез последователен избор на предложените средства за комуникация установете логическо съответствие между изречението с празнината и това, което го предхожда. Тази техника ще ви помогне да определите коя дума трябва да бъде в празнината.

Задача 3. Прочетете фрагмента от речника, който дава значението на думата (………). Определете значението, в което е използвана тази дума (…….) в изречението на текста. Запишете числото, съответстващо на тази стойност в дадения фрагмент от речника.

Алгоритъм за изпълнение на задачата:

прочетете внимателно задачата;

намерете посочената оферта;

включва всяка от предложените лексикални интерпретации вместо думата, дадена за анализ;

слушайте новия звук и смисъл на изречението;

определете дали изречението е загубило или не е загубило своята семантична цялост по време на езиковия експеримент:

ако изречението не е загубило своята семантична цялост, отговорът е правилен;
ако смисълът на изречението се е променил, отговорът е правилен.

Задача 4. В една от думите по-долу е допусната грешка при формулирането на ударението: буквата, обозначаваща ударената гласна, е подчертана НЕПРАВИЛНО. Напишете тази дума.

Запомнете: мобилността на руския стрес създава обективни трудности при изпълнението на тази задача.

агент, Августов, агенция, агония, акропол, алкохол, азбука, anApest, anAtom, антитеза, апостроф, диня, арест, аристокрация, аргумент, асиметрия, астроном, атлас (колекция от географски карти), атлас (плат), буржоазия, битие , битие

бюрокрация, летища

измама, пурпурен, бюлетина, поглезете, поглезете, поглезете, лък (банта, лъкове)

барман, необуздан, брезова кора и брезова кора, газопровод, благословия, благоволение, блок, бомбардиране, варел, заблуден и заблуден, броня (осигуряване на нещо за някого), броня (защитна обвивка), пекарна, буржоазия, сандвич, същество, бюрокрация

брутен, готвач (готвач, готвач, варя, готвач), пазач, върба, ветеринарен лекар, включване, водоснабдяване, Волгодонски, вълк (вълк, вълци, вълци), крадец (крадци, крадци, крадци, за крадци), магия, инвестирам, вдлъбнат, възбуждам, прекомерно

газопровод, гастрономия, хектар, генезис, гражданство, гренадир, круша

братовчед, момичешки, демокрация, отдел, деспот, тире, действие, диагноза, диалог, диспансер, бял, добив, догма, договор, договорен, гол, нажежен, документ, доклад, гол, досиня, свободно време, доцент, дъщеря , драматургия сънливост, изповедник,
еретик,
щори, отдушник, живот,

книга, (осигурявам нещо за някого), книга (покривка с броня), завидно, огънат, конспирация (тайно споразумение), заговор (заклинание), огънат, дълъг, мразовит, зает (човек), зает (от някого), запушване, запушен, мухъл, печат, запечатан, прах, обаждане (обаждане, обаждане, обаждане), зимник, злоба, знак, значение, магьосничество, назъбен

лъжичка, лъжичка, чистач,
шаси, шивачка, шейк, спринцовки, киселец, натрошен камък, дървени стърготини, дървени стърготини,
екскурзия, експерт, износ, оборудван, експресен, епилог, пуловер

yurOdivy

религия, ауспух,
писия, каталог, каучук, кашлица, четвърт, кедър, километър, кинематография, килер, магарешка кашлица, колеж, колос, компас, комплекс, личен интерес, по-красив, коприва, кремък, готвене, кухня, скрап, скрап, острие, отпадъци (отпадъци, остатъци от отпадъци), клапа (парче плат),
примамлив, майсторски, лекарства, накратко, мениджър, металургия, оскъдно (разрешено - оскъдно), младост, млекар, монолог, изпитание,

гол, гол (отсечен), гол (държа пулове), наведен, за дълго време, намерение, наклон, бекхенд, начало, започнал, просрочени задължения, болест, некролог, омраза, непретенциозен, нефтопровод, новородено,
предоставяне, улесняване, изостряне, прегърнат, прегърнат, улесняване, насърчаване, заем, озлобен, на едро, информирам, точка, отпушване, юношество, частично, парализа,
партньор, оран, първороден, мухъл, пицария, предложение, басня, разбрано, разбрано, разбрано, повдигнато, обед, куфарче, пиедестал, погребение, на погребение, плато, очаквам, предприето, провал, награда, награда, изречение, зестра

осведомен, цвекло, силози, сираци, сираци, слива случай, съболезнования, свикване, концентрация, средства, статуя, статус, устав, стенография, дърводелец, кораб, наведен,
обичаи, танцьор, торти, торти, обувки,
украса, ускоряване, задълбочаване, въглища, украински, подобряване, починал, споменат, споменаване, укрепване, утежняване,
факсимиле, порцелан, феерия, феномен, фетиш, флуорография, махрово листо, форма,
хаос, характеристика (типичен), характеристика (актьор), ходатай, ходатайство, ходатайство, добре поддържан (прил.), добре поддържан (прил.), християнин, христопродавач,
цимент, верига, цигани,

Задача 5. В едно от изреченията по-долу ГРЕШНОизползва се подчертана дума. Поправете грешката и напишете думата правилно. Алгоритъм за изпълнение на задачата:

прочетете внимателно всички оферти;

определят лексикалните значения на всяка от паронимичните думи, като подбират синоними и антоними или се вземат предвид с какви думи всяка от тях може да се комбинира;

посочете верния отговор.

Адресат – адресат. Адресат - лицето или организацията, до която е адресирана пощенската пратка (получател); адресат - лице или организация, изпращаща пощенска пратка (подател).

анекдотичен - анекдотичен. Анекдотичен - присъщ на анекдот, базиран на анекдот (анекдотична история); анекдотичен - смешен, нелеп (анекдотичен случай).

архаичен - архаичен. Архаичен - характерен за древността (архаичен възглед), архаичен - остарял, несъответстващ на нови възгледи, правила (архаична употреба).

делничен ден - всеки ден. Делничен ден - не е празник (делничен ден); ежедневен - прозаичен, монотонен (ежедневна работа).

Вдишайте - вдишайте. Вдишайте - поемете, вдишайте въздух (вдишайте кислород), вдъхнете нещо (вдишайте смелост); въздишка - изпускам въздишка (дишам с облекчение); починете си малко (оставете ме да дишам); да скърбя, да се натъжавам (въздишка за деца).

Образователно – възпитателно. Образователни – свързани с образованието (образователна система); възпитателна - свързана с учителя (учебна стая).

Всеки - всеки. Всеки - всеки (всяка минута); всички видове - най-разнообразните (всички видове търсения).

Избираеми – избирателни. Избран – свързан с избори, избран чрез гласуване (изборна длъжност); селективно - частично (селективна проверка)

Хармоничен - хармоничен. Хармонични – свързани с хармонията (хармонични серии); хармоничен - тънък, координиран (хармонична личност).

основен - капитал. Главен - главен, най-значим, централен, старши (главна улица); капитал - свързан със заглавието (заглавна роля).

Двигател - движител. Двигател - машина, която привежда в движение, мощност (електрически двигател); двигател - това, което привежда в движение, допринася за това (движител на обществото, прогресът е остарял.).

Демократичен - демократичен. Демократичен - отнасящ се до демокрацията, демократ (демократичен лагер); демократичен - характерен за демокрацията, демократ (демократичен акт).

Динамичен - динамичен.Динамичен – свързан с динамиката, движението (динамична теория); динамичен - притежаващ голяма вътрешна енергия (динамично темпо).

Дипломатически - дипломатически.Дипломатически – свързан с дипломацията, дипломат (дипломатически пост); дипломатически - тънко пресметнато, уклончиво (дипломатическо поведение).

Дълго - дълго. Дълъг - с голяма дължина (дълъг доклад); дългосрочен - дългосрочен (дълга ваканция, дълъг период).

Доброволен – доброволен. Доброволно – извършва се без принуда (доброволен труд); доброволец - отнасящ се до доброволец (доброволческа инициатива, доброволческа армия).

драматичен - драматичен. Драматичен – изразяващ силни чувства, изпълнен с драматизъм (драматична ситуация); драматичен - свързан с драмата (драматичен кръг).

приятелски - приятелски. Приятелски - отнасящ се до приятел, приятели (приятелска среща); приятелски - базиран на приятелство (приятелска страна).

жалък - жалък. Жалка - изразяваща скръб, копнеж, страдание; тъжен, тъжен (жалък глас); състрадателен - склонен към съжаление, съчувствие; състрадателен, трогателен (състрадателни думи, хора).

Резервен - пестелив. Резервен - наличен като резервен (авариен изход); пестелив - способен да се запасява (пестелив човек).

Зло – злонамерено. Зло – изпълнено с чувство за вражда (зъл човек); злонамерен - имащ лоша цел, умишлен (злонамерен неплатец).

Изпълнителен – изпълнителски. Изпълнителен - усърден, имащ за цел изпълнението на нещо (изпълнителен работник); изпълнителски - отнасящ се до изпълнителя (изпълнителски умения).

командирован - командировка. Командирован - лице, което е в командировка (командиран специалист); командировка - отнасяща се до командир (пътни разходи).

Комичен - комичен. Комичен – свързан с комедията (комичен персонаж); комичен - забавен (комичен поглед).

Критичен - критичен. Критичен – свързан с критика (критична статия); критичен – притежаващ способност за критика (критичен подход).

логически - логически. Логически – свързани с логиката (логическо мислене); логически - правилен, разумен, последователен (логически разсъждения).

методически - методически. Методически – свързани с методиката (методическа конференция); методически - точно следвайки плана (методическа работа).

Омразен - омразен. Омразен – пропит с омраза (омразни действия); омразен - предизвикващ омраза (омразен враг).

непоносим - непоносим. Непоносим - такъв, който не може да се понесе (непоносим студ); нетолерантно - неприемливо (нетолерантно отношение).

да вечерям - да вечерям. Да обеднееш - да обеднееш (да обеднееш в резултат на инфлация); обеднявам - обеднявам (обеднявам живота).

опасен - страхлив. Опасен - свързан с опасност (опасен мост); предпазлив - действащ предпазливо (предпазлив човек).

печатна грешка - отписване. Печатна грешка - случайна грешка в писането (досадна печатна грешка); отписване - отговор, който не засяга съществото на делото (нагло отписване).

Учи - учи. Да овладееш - да се научиш да използваш нещо, да го включиш в кръга на своята дейност (да овладееш въпроса Нови продукти); да асимилирам - да направим навик; разбирам, запаметявам

Био – био. Органични - отнасящи се до растителния или животинския свят (органична материя); органичен - неразривно свързан, естествен (органична цялост).

Осъждане – дискусия. Осъждане - израз на неодобрение, осъждане (осъждане на престъпник); дискусия - всестранно разглеждане (обсъждане на проблема);

Отговорен - отговорен.Реципрочен - като отговор (отговор); отговорен - отговорен, важен (отговорен служител).

Отчитане – отчетливо. Отчетни – свързани с отчета (отчетен период); отчетлив - добре различим (различен звук).

Политически - политически. Политически – свързани с политиката (политик); политически - действайки дипломатично, предпазливо (политически намек).

Разбираемо - разбираемо.Разбиране - бързо разбиране (разбиращ човек); разбираемо - ясно (ясна причина).

Представител - представител.Представител - прави благоприятно впечатление (представителен външен вид); представител - изборен (представителен орган); отнасящи се до представителство, представител (разноски за представителство).

Представяне - провизия.Представяне - презентация за запознаване, номинация за повишение (представяне на характеристика); предоставяне - разпределяне на нещо на нечие разположение (отпускане на заем).

забележим - забележим. Проницателен - способен да забележи (перцептивен критик); забележим - забележим (забележимо неудоволствие).

Реалистичен - реалистичен. Реалистично – до реализъм (реалистична живопис); реалистичен - съответстващ на действителността, доста практичен (реалистична цел).

Скрит – потаен. Скрит – таен, невидим (скрита заплаха); потаен – неразкрит (тайно лице).

Тактически - тактически. Тактичен - притежаващ такт (тактичен акт); тактически – свързани с тактиката (тактическа задача).

Технически - технически.Технически - свързани с технологията (технически прогрес); технически - притежаващи високо умение (технически актьор).

Късмет - късметлия.Щастлив - щастлив; този, който има късмет (късметлия изследовател); успешен - успешен (добър ден).

Действително - действително. Действително - съответстващо на фактите (действително състояние на нещата); фактически - съдържащ много факти (актуален доклад).

Магистърска – икономическа. Господар – отнасящ се до собственика; като добър собственик (интерес на собственика); икономически - зает с икономиката, свързан с икономиката (икономически въпроси).

Изрично - очевидно.Изрично – очевидно, неприкрито (явно превъзходство); ясен - отчетлив, добре различим (ясен шепот).

Задача 6. В една от думите, подчертани по-долу, е допусната грешка при образуването на словоформата. Поправете грешкатаи напишете правилно думата.

Намерете грешки в образованието и употребата

падежни форми на числителни;

цифри една и половина, една и половина;

събирателни числителни, включително числителни и двете, двете;

сравнителни и превъзходни степени на прилагателни и наречия;

номинален и генитив множествено числонякои съществителни;

форми повелително настроениенякои глаголи.

Алгоритъм за изпълнение на задачата:

1. Определете към коя част на речта принадлежи дадената дума.

2. Ако това име е число, запомнете го

в сложни количествени имена на числителни и двете части са наклонени;

Случаи

От 50-80

200, 300, 400

От 500-900

петдесет

обувки на токчета идесет и

петдесет

пет Юдесет Ю

о пета идесет и

двеста

dv ЕхаМедена пита

dv умул съм

двеста

dv знаейкиул ами

относно dv Ехаул ох

петстотин

обувки на токчета иМедена пита

обувки на токчета иул съм

петстотин

пет Юул ами

о пета иул ох

само при упадък на сложни редни числа последната дума;

цифра и дветеизползва се със съществителни от мъжки и среден род, и и двете- женски пол;

Случаи

М., вж. род

G. род

и двете

за двете

и двете

за двете

събирателни съществителни ( две, три, четирии др.) се използват със съществителни, обозначаващи мъже, имена на бебета животни, сдвоени предмети или имащи само форма за множествено число.

3. Ако това име е прилагателно, проверете дали формите на степени на сравнение са образувани правилно. Запомнете: не можете да смесвате прости и сложни форми на степени на сравнение.

Степени на сравнение на прилагателни

Сравнителен

отличен

просто

композитен

просто

композитен

красива´v- нея(и)

по-малко- тя

Дълбок д

Повече ▼красив

по-малкокрасив

красива´v- пепел- uy

страхотен- аиш- uy

наинай-трудно

повечетокрасив

Степени на сравнение на наречия

сравнителен

отличен

просто

композитен

-нея(и)- боли - боли нея,аз ще нея

-е -лесно - лесно е-тя- тънък - тънък д

наречие + повече (по-малко) Повече ▼тънък

по-малкоинтересно

сравнителна степен + местоимение всичко, всичко:

направени най-добрият (от всички)

4. Ако това е глагол, обърнете внимание на правилната формация

форми на повелително наклонение;

формите на минало време, използвани без суфикс, са -NU-.

(има - добре - в глагола - грешка - правилен отговор)

5. Ако това е съществително, уверете се, че образуването е правилно

форми на номинално множествено число;

форми на родово множествено число.

НОМИНАТИВНО МНОЖЕСТВО

м. вид

С края - и аз(акцент върху края)

С края - s, -i (базиран на акцент)

влияние на двойно число)

Адреси, брегове, векове, фенове, директор, лекар, улей, инспектор, лодка, детелина, фураж, кутия, тяло, сейн, област, ваканция, паспорт, готвач, професор, сорт, пазач, купа сено, фелдшер, стопанска постройка, плевня, шомпол, стек, печат, котва, ястреб.

изречения, мини,

редактори, снайперисти, трактори, торти, фронтове, шофьори.

томове

ключари пекари

1. Анимирани чужди съществителни. на

-тор, -сорстилистично неутрален: директори

1. Анимирани чужди съществителни. на -Ъм,

-Ъм:инженери

2. Неодушевени. чужди думи в

-тор, -sor:процесори

3. Анимирани чужди съществителни. на

-торс докосване на книга: редактори.

Запомнете: масло - мн.ч. часа - масло а

сметана - мн.ч. – крем с(не крем а)

мъжки пол

женствена

средно аритметично

банкноти

жираф

зала

коригиращи

пиано

само

тюл

шампоан

сандал, ботуш

маншет, калус

маратонка

запазено място

сос (със сос)

чехъл

обувка (без обувки)

фамилия

лика

пипало

Задача 7. Установете съответствие между изреченията и допуснатите граматически грешки в тях: за всяка позиция от първата колона изберете съответната позиция от втората колона.

1. Потърсете грешки в изреченията:

1) с хомогенни членове; (търсете еднородни предикати със съюза I. Задайте въпрос от глагола към еднородните членове на изречението. Въпросът трябва да е същият, ако не, значи грешка !!! Това ще бъде верният отговор. (I виж??? (липсва член на изречението) и съм гордприрода? Виждам какво?, гордея се с какво?)

2) с причастни обороти; (вижте края на причастието, не забравяйте, че трябва да има съгласие с думата, която се дефинира в род, число, падеж.)

3) със собствени имена, поставени в кавички и представляващи наименование на вестници, списания, книги, картини, филми;

4) с производни предлози благодарение на, въпреки, въпрекии непроизводен предлог Наизползвани в речта при завършване, при пристигане, при завършване, при пристигането;

5) с двойни съюзи не само но; като...и;

6) използване на кавички;

7) започвайки с думите: всеки, който…; тези, които…; никой от тези, които...

Задача 8. Определете думата, в която липсва неударената проверена гласна на корена. Напишете тази дума, като вмъкнете липсващата буква.

Алгоритъм за изпълнение на задачата:

1. Зачеркнете думи с редуващи се гласни, тъй като те няма да са правилният отговор:

1.1. прочетете внимателно всяка дума и потърсете думи с редуваща се гласна в корена ( gar - планини, zar - zor, clan - клонинг, creature - създаване, lag - lodge, bir - ber, fir - lane, dir - der, tir - ter, world - mer, blist - блясък, stil - stel, jig - изгоря, чит - четно, кас -кос, раст - рощ - порасна, скок - скоч, мак - мок, равен - четен).

2) изберете тестови думи за останалите думи, като помните, че сред тях може да има думи от речника, в които неударената гласна изисква запомняне;

3) ако сте намерили дума от речника, можете да я зачеркнете, тъй като няма да е правилният отговор;

4) ако между другото сте успели да вземете тест, в който е подчертан неясен гласен звук и се чува ясно, значи сте намерили правилния отговор.

Задача 9.Определете последователността, в която една и съща буква липсва и в двете думи в префикса. Напишете тези думи с липсващата буква.

Трябва да знаете следните правописни правила:

правопис на представки на -З и -С;

правопис на представки PRE и PRI;

ПРЕД -

AT -

Да остана (=транс-)

пристигам (приближавам)

презирам (мразя)

Да презирам (да давам подслон на някого)

Предай (= повторно)

да давам (да добавя, да променя нещо, да добавя)

поклон, поклон (= повторно)

кланя се (приближавам се)

трансформиране (прилагане)

Преструвайте се (незавършено действие)

Преходно (= повторно)

Входящи (подход)

издържам (търпя)

свиквам (свиквам)

Наследник (= повторно, осиновяване)

приемник (радио)

Подай оставка (умри)

Прикрепете (сложете близо)

Перипетии (обрати в съдбата)

вратар - вратар

Неизменна (неизменна, неразрушима)

прикачвам (прикачвам)

Предварително условие (задължително)

Неприемливи условия (невъзможни)

Лимит (граница)

Пътека (удължение в църквата)

омаловажаван (много)

Намалено (леко)

Помня:

ПРЕД-

AT-

преамбюл, преобладават, тези на власт, предикат, настоящ, представителен, президент, президиум, презумпция, ценоразпис, прелюдия, съблазнявай, не се проваляй, премиера, пренебрегване, наркотик, настояще, пречка, прерогатив, престиж, претендент, предпочитание

частен, придирчив, привилегия, непредвиден случай, хубав, придирчив, приключение, примадона, примат, примитивен, приоритет, плачев, клетва, иск, украсявам, непретенциозен, причудлив

Префикси на -З и -С:
правописът зависи от следващата съгласна

пред звучни съгласни - s привлекателност, без корен

пред беззвучни съгласни

печем, небрежен, мълчалив

Задача 10. Изпишете думата, в която е изписана буквата Е / I / на мястото на празнината

Алгоритъм за изпълнение на задачата:

1) Разберете в коя част на думата липсва буквата: в края или в наставката.

2) Ако гласната е пропусната в края, използвайте неопределената форма на глагола, за да установите нейното спрежение:

в личните окончания на глаголите от първо спрежение се изписват гласни E, U;

в личните окончания на глаголите от второ спрежение се изписват гласни I, A (I).

3) Ако гласната липсва в наставката, анализирайте естеството на правописа:

липсваща гласна в наставките за причастие ush, yusch, пепел, кутия, им, яде (ом).

липсваща гласна пред суфикса на причастието vsh, nn .

4) Правописни наставки за причастие ush, yusch, ash, yashch, im, ям (ом) зависи от спрежението на оригиналния глагол:

в причастия образуван от глаголи аз спрежения , пишат се наставки ush, yusch, em (om) ;

в причастия образуван от глаголи II спрежения , пишат се наставки пепел, кутия, им.

5) Правопис на гласни пред наставки причастия vsh и nn зависи от това до при - ят или то - ет неопределената форма на оригиналния глагол завършва:

ят или ят , след това преди nn в пасивни минали причастия гласната се запазва и аз);

ако оригиналният глагол завършва на яжте или яжте , след това преди nn само писмено д ;

пред наставка vsh запазва същата гласна , както и преди края бъдав неопределена форма.

СЪВЕТ: Поставете глагола в 3-то лице множествено число. (ТЕ правят какво? ТЕ правят какво?) завършване -ut-ut - глагол 1 спрежение - в окончанията трябва да напишете буква Е,

Окончание - at-yat - спрежение на глагол 2 - в окончанията трябва да напишете писмо И.

Задача 11. Запишете думата, в която е изписана буквата I на мястото на празнината

Трябва да знаете правописа на наставките

съществителни ( ets, itz; мастило, мастило; навън, вътре; ichk, echk; ik, ek );

прилагателни ( iv, ev; жив, чив );

глаголи ( върба, върба; eva, яйцеклетки; И E преди ударения суфикс wa) .

Алгоритъм за изпълнение на задачата:

1) Определете към коя част на речта (съществително, прилагателно, глагол) принадлежи думата с липсващата буква в наставката.

2) Приложете желаното правило.

прилагателно

-ев-ненапрегнат: лепило evо, емайл evти

-iv-перкусия: лен върбити

изключение:любезно върбио, глупако върбити

-chiv-: инфузия chivти

-жив-: талант Livти

глагол

-ова- (-ева-)

затварям

висям

Yva- (-iva-)

дразни

Аз съм раздразнен

ТАБЛИЦА С ДЕФИНИЦИИ

ГЛАГОЛНИ ЗАВЪРШЕНИЯ И СУФИКСИ НА ПРИЧАСТИЕТО

Глаголни окончания

Суфиксите са валидни. причастия

Суфиксите страдат. причастия

I спрежение

Почивка

-ЯжтепишетеЯжте

-etпишетеей

-утпишетеut

-утмисълut

-usch-пишетейи uy

-юш-мисълYusch uy

-ом-носениом ти

-Яжте-издухване Яжтети

II спрежение

Н.Ф. на - ибъда

- тяхстрогтях

-ишстрогиш

-iteстрогт

-пристрогyat

-ятсъхранениеyat

-пепел-дишампепел uy

-кутия-съхранениещайга uy

-те-съхранениетях ти

Задача 12. Определете изречението, в което НЕ със славея е записано ЕДИН.(ОТДЕЛНО). Отворете скобите и напишете тази дума.

)? Трябва да се помни, че правилата за писане НЕ с различни части на речта могат да бъдат групирани, както следва:

НЕ със съществителни, качествени прилагателни, наречия на -О и -Е;

НЕ с глаголи и герундий;

НЕ с причастия.

Не със съществителни, прилагателни, наречия в O, E

заедно

на части

1. Не се използва без НЕ:

невежа
басни

небрежно

нелепо

1. Ако има опозиция със съюзаНе е вярно, а невярно

Не щастлив, но тъжен

Не близо, но далеч

наречие не в O-E: не влезе като приятел

2. Ако думата с представка НЕ може да намери синоним без НЕ

враг (враг)

нещастие (скръб)

враг (враг)

нещастен (тъжен)

близо (далеч)

2. Ако при думата с НЕ има думи далеч, изобщо, изобщо, изобщо не, в никакъв случай

Далеч от красива

Изобщо не приятел

Нищо интересно

Никак не сладко

3. Запомнете:

малък

роб

объркване

несъвършенства

подлес

не знам

klutz

3. Запомнете:

не в мярка, не като пример, не за добро, не за бързане, не за вкус, не по силата, не според червата, не от ръката и т.н.; б) нито давай, нито вземай, нито бъди, нито аз, нито тук, нито там, нито светлина, нито зора, за нищо

не за нищо, нито за дъно, нито за гума, нито за дъх на тютюн, нито за стотинка и т.н.

нито един (никой) - нито един (много), никога (никога) - нито веднъж (често) .

2.Не с глаголи и герундий

заедно

на части

1. Не се използва без НЕ:

възмущавам се (възмутен)

ярост (ярост)

зле

неприязън

мразя

1. Винаги разделени

Не беше

Не наваксвайки

Без да знам

2. С префикса под-

ПОД-= под нормалното, не 100%да са в недостатъчно количество
има антоним с re- (=излишък)
подсолете супата (пресолете супата)
резултатът е незадоволителен
липсва = не е достатъчно
Липсва ти търпение.
^ Винаги ми липсват пари.

2. С представки не + to

не е направено до края
не гледайте филма, не носете вкъщи
Тя не довърши и замълча.
(до краяподразбира се)
не достига = не достига
Липсва въжето предипол.
Предитопола липсва на петия етаж

3. Не с причастия и глаголни прилагателни.

заедно

на части

1. не се използва без НЕ:
н единицивнимателен (прил., не опаковам без НЕ)
2. НЯМА противопоставяне със съюз А и
зависими думи: n незасято поле (без а, AP)

1. с краткопричастия: не_ затворен
2. Е опозициясъс съюз а:
недовършен, азапочна среща
3. Е зависимдумите:
незасяти на времеполе, още неразорано поле

4.НЕ и НИ с отрицателни местоимения

заедно

на части

Между НЕ и местоимението НЯМА предлог: Никой, никой

ИМА ПРЕДЛОЖЕНИЕ

С никого, с никого

Задача 13. Определете изречението, в което и двете подчертани думи са написани ЯСНО (ОТДЕЛНО). Отворете скобите и напишете тези две думи.

Алгоритъм за изпълнение на задачата:

1) Прочетете изречението, помислете за значението му.

2) Определете към коя част на речта принадлежи подчертаната дума.

съюзи така че, също, също, но, освен това, освен това, така, защото са написани заедно ; те могат да бъдат заменени със синоними на една и съща част на речта.

Думи от други части на речта, подобни на тези съюзи по звук каквото и да е, същото по същия начин, за това, за това, за това , и така, от това се пишат отделно. Те се състоят от два компонента: един от тях (е, би) може или да бъде премахнат от предложението, или пренареден на друго място; друг компонент (това, това, отколкото, да това) замени с други думи.

Производните предлози се пишат заедно: ДЪРЖИ = поради, В ГЛЕД = поради, ЗА = около, ЗАЕДНО = към, ВЪПРЕКИ = противно на.

Производните предлози се пишат отделно: ПО ВРЕМЕ = В ПРОДЪЛЖЕНИЕ, В РАЗЛИКА, В ЗАКЛЮЧЕНИЕ, ПО ВРЕМЕ.

За непрекъснато, с тире или отделно изписване на наречия, прилагайте съответните правила.

Производни предлози

Съществителни с предлози

по време на

Нямаше новини в потокна годината.

Колко дълго?

(времева стойност)

по време на (какво?)реки

Виж в продължи (какво?)серия.

AT(бърз) теченияреки

Виж в(скоро) продължисерия

в продължение

Тя каза в продължениечаса.

Най-накраястатии

В края, в края

сб в заключениеI.

сб в(дълг) заключениеI.

за разликаот други

(използва се с от)

Разликата в разликиживот.

Разликата в(силен) разликиживот.

поради= поради

Той не дойде порадиболест.

Запомнете: по-късно аз - наречие

като последствие

се намеси като последствиев случай на кражба.

се намеси в(нов) следствиев случай на кражба.

като= харесвам

съд катоколби

грешка в милсъществително.

относно= около, около

Постигнете споразумение относнотурове.

Слагам на проверетев банката.

Слагам на(моята) проверете.

към=k

Отивам къмприятел.

отивам на срещас приятели.

отивам на(дългоочакван) среща.

поради= поради

С оглед наНе ходехме на кино, когато валеше.

аз означавашеутре. (стабилен израз).

катоконуси

се има предвидградове

(конус, изглед към града)

наречия

Съществителни с предлози

изкачвам се нагоре (вижте глагола)

изкачвам се до горепланините

на(повечето) Горна частпланините

обуват ме годни

в правилното времецъфтеж -

в (пролет) времецъфтеж

Производни предлози

Причастия с отрицание

Въпрекидъжд, излязох извън града

(макар чевалеше).

Независимо отлошо време, отидохме на къмпинг.

(въпреки какво?)

Въпрекитатко, той стана от масата.

Независимо отаз, той излезе от стаята.

(=не гледам)

Задача 14. Посочете всички числа, на мястото на които е изписано HH (H).

определи към коя част на речта принадлежи думата с липсващата буква;

приложете правописното правило Н и НН в наставката на тази част на речта.

Съществително:

1. Ако коренът на думата завършва на H, а наставката започва с H:

malinn и К(Мали на)

2.Ако съществително. образувано от прилагателно с HH или от причастие:

болестиenn ост(болести ennти)

поглезени(разглезено)

3. Запомнете: бесприда nnица

1. В думи, образувани от съществителни, които имат наставки -in-, -an-, -yan-

торфян и К(от съществително торф)

2. В думи, образувани от прил. с един З: проучванен и К(от прил. проучване н th), мъченик, работник

3. С думи:

гаф яница (багр ян th), канабис ян ir (канабис янти)

вар en ik (вар йон th), пушени йоност (копч йонти)

цена ян ika (цена яно) мъдър йоност (мъдър йонти)

масло enица (масло en th), овес яница (овес янти)

гост вица (гост в th), дърва за огрев ян ik (дърва за огрев яно)

умен йоност (значение н th), страхотно enица

Прилагателно:

1. n. -H+ -H-: кармаnn ти

2. -ONN-, -ENN-: комисионнайон ти, боровинкиenn ти,

! без вятър nn ти

3. изключения с -YANN-: СТЪКЛЕНА ЧАШАHH YY, TINHH YY, ДЪРВОHH YY

Ю nnа ти ( младс нацуралисти)

1. -IN-: гъска в ти

2. изключение ВЯТЪРХ YY(ден, човек)

3. -AN- (-YAN-): Кожаen ти

Помня:Ю н th;

гаф яно, ром яно, р яно, пи яна, вярно н yy (истор. суф. - ЯН-); бар ной, svy но, си но, зелено но, тръгвай но, ядро нти

В кратките прилагателни се изписва същия брой n, както и в пълните прилагателни.

Тума nn aya distance - разстоянието на мъглата nnа

вятър н th girl - момиче на вятъра на

причастия:

Н - НН В СУФИКСИ НА ПРИЧАСТИЯ И глаголни прилагателни

1. Има префикс: относнобрашно със семена

(с изключение на прикачения файл не-)

Но: няма проблемнея nnох брашно

1. Има префикс не-: несеитба нох брашно

2. Не ¬, но има AP: соя nnи аз през ситобрашно

2. No ¬: сеитба нох брашно

3. имат суфикс -ова-/-ева-:

марин яйцеклеткиnnти краставици

3. Изключения: кова но, дъвчете нО готино н th (-ov-, -ev- са част от корена)

4. Образувано от перфектен глагол без префикс:

Реше nnзадача (да реши - какво снаправи?)

Но: отрана nnти , рана nnти в кракабоец

! Битие ранаnn ти, войникът остана в редиците.

Жените веднага обесиха измиванеnn о(Страдание. наречие, тъй като запазват глаголното значение, показват временно състояние, а не постоянен знак-качество)., безветрен

4. Изключение: рана но, ветровито

5. Същите думи в прякото си значение ще бъдат причастия : име nnо, играй, край nnта работа.

5. Когато причастието се превърне в прилагателно, е възможно да се промени лексикалното значение на думата: умно дете, неканен гост, име брат, затворен баща, зестра, Прошка неделя, мъртвец.

Изключения:алчен, желан,

нечувано, невиждано, свещено,

неочакван, неочакван, непреднамерен, направен, бавен, буден, нахален, преследван

6. Правописът не се променя в състава сложни думи: златна рибка но, скрап н th-фрактура нти, думавсичко като цяло има значение на прилагателно (висока степенкачество), а не стойността на „adj. + причастие.

7. Кратки причастия: разглезено момиче на

ТРЯБВА ДА Е ОТЛИЧИТЕЛНА

кратко прилагателно

Кратко причастие

Момиче възпитано nnа (сама - кратко прилагателно). Може да се замени с пълно прилагателно:образован аз.

Момиче възпитано на в сиропиталището (от кого?) - кратко наречие .. Заменено с глагола: момичето беше възпитано.

Наречие

Кратко средно причастие

 гл.  нар.

Той отговори умишлено(как? по какъв начин?).

Замислено - обстоятелство.

съществително  кр. освен това

Случай замислен (как?)от всички страни.

Считано - предикат.

Задача 15. Поставете препинателни знаци. Посочете броя на изреченията, в които трябва да поставите една запетая.

Алгоритъм за изпълнение:

1. Намерете еднородни членове в изречението.

2. Определете кои синдикати ги свързват:

ако е единичен свързващ или разделящ съюз ( и, или, или, да (= и ), запетая пред него не се поставя ;

ако е двоен съюз ( като ..., и; не толкова ... колкото; не само но; все пак...но ), запетая се поставя само преди втората част на двойния съюз ;

ако това многократни съюзи , тогава се поставя запетая само пред тези, които са между хомогенни членове ;

преди противоположни съюзи между хомогенни членове винаги слагайте запетая .

3. Проверете дали изречението съдържа еднородни членове, свързани по двойки. Запомнете: ако хомогенни членове в изречение се комбинират по двойки, тогава между сдвоени групи и само една се поставя запетая!

Задача 16. Поставете препинателни знаци: посочете всички числа, на чието място трябва да има запетаи в изречението.

Помня:

причастен отговаря на въпросите който? който? който? който? ;

герундий отговаря на въпросите като направи какво? да правя какво? И обозначава допълнително действие с глагол - сказуемо ; дялов оборот отговаря на въпросите като? кога? защо?

пунктуацията в причастния оборот зависи от местоположението му спрямо определеното съществително;

наречителният оборот винаги се разграничава в писмена форма със запетаи;

хомогенните определения и обстоятелства, изразени с причастни и причастни фрази и свързани с един съюз И, не се разделят със запетая.

Алгоритъм за изпълнение на задачата:

1) Намерете причастни и причастни фрази в изречението, като правилно определите техните граници. Винаги се разделя със запетаи.

2) Определете каква позиция в изречението заема причастният оборот (ДО- не се откроява със запетаи !!! СЛЕД дефинираната дума - изпъква !!!).

3) Проверете дали изречението съдържа еднородни членове със съюза И, изразено с причастни или причастни фрази. Запетая не се поставя пред съюза И.

4).Внимание! не трябва да има числа в средата на оборота, това провокация!!! Елиминирайте ги!!!Използвайте трика, за да премахнете подчертания оборот.

Задача 17.

Запомнете: уводните думи могат да бъдат премахнати от изречение, без да се променя основната идея на синтактичната конструкция. Използвайте техниката за изключване на подчертани думи.

Алгоритъм за изпълнение на задачата:

1) Проверете дали подчертаните думи са уводни.

Уводните думи могат да бъдат премахнати от изречението или заменени със синонимни уводни думи; те са разделени със запетаи.

Омоними на уводните думи, членовете на изречението не могат да бъдат премахнати, без да се промени значението на синтактичната конструкция; не се разделят със запетаи.

Не забравяйте, че думите не са уводни и не са разделени със запетаи: сякаш, сякаш, може би, в по-голямата си част, сякаш буквално, освен това, в крайна сметка, изглежда, че е, едва ли, така или иначе, в края на краищата, дори, точно, понякога, така да се каже, освен това, само, междувременно, със сигурност, изключително, вероятно, със сигурност, определено, частично, поне, наистина, все още, следователно, просто, нека, решително, въпреки това, само, предполагаемо.

Задача 18. Поставете препинателни знаци: посочете всички числа, на чието място трябва да има запетаи в изречението.

Алгоритъм за изпълнение:

1. Намерете граматическите основи на изречението.

2. Определете границите на главната и подчинените части.

3. Прочетете изречението, като спазвате избраните знаци. Това ще помогне да се идентифицира неправилно намерено решение или, обратно, да се потвърди правилният избор.

Помня! Като правило в тази задача се представят сложни изречения. с прилагателни , в тях съединителна дума която не е в началото на подчинената част, а по средата тя, следователно Пред съюзната дума не се поставя запетая. (1. Премахнете числата около думата "коя"

4. Внимание към съюза И). Определете какво свързва: части на сложно изречение - запетая, еднородни членове на изречение - без запетая.

Задача 19. Поставете препинателни знаци: посочете всички числа, на чието място трябва да има запетаи в изречението.

За да изпълните задачата, използвайте алгоритъма:

1. Посочете граматическите основи в изречението.

2. Определете границите на простите изречения като част от сложна синтактична конструкция.

3. Вижте как са свързани тези части.

4. Разберете дали офертата съдържа Съюз и , и ако присъства в изречението, определете какво свързва:

ако хомогенни членове , тогава има запетая пред него не се поставя ;

ако части от сложно изречение , тогава има запетая пред него слагам .

5. Намерете 2 съюза един до друг: ами ако, какво кога, и ако, и въпреки че, но кога, така че ако и кога:

Запетая между съюзите НЕ се поставяако думите отиват по-далеч в изречението тогава да, но

Запетая между съюзите слагам, ако не ТОГАВА, ТАКА, НО.

Задача 20. Кое от твърденията отговаря на съдържанието на текста? Посочете номерата на отговорите.

Особено внимание трябва да се обърне на второто и третото изречение:

те (аргумент и изход) съдържат основната информация;

следователно сред вариантите за отговор трябва да се търси такъв, който съчетава информацията от 2-ро и 3-то изречение.

Не забравяйте, че основната информация е дадена само в нейния пряк смисъл.(ТОЧНО и КОНКРЕТНО)

Алгоритъм за изпълнение на задачата:

1. Откройте във всяко изречение ключовите думи, които са важни за разбирането на въпроса, който е повдигнат в този текст; обърнете внимание на основното сложни изречения.

2. Определете причинно-следствената връзка между изреченията в текста, като анализирате съюзите, съюзни думи, въвеждащи конструкции.

3. Съкратете текста, като зачеркнете вторична информация (различни обяснения, подробности, описания на второстепенни факти, коментари, лексикални повторения).

4. Предайте в едно изречение основната информация, съдържаща се в текста.

5. Сравнете вашата опция за компресиране на текст (вашето изречение, което предава основната му идея) с опциите за отговор.

Задача 21. Кое от следните твърдения е вярно? Посочете номерата на отговорите.

Алгоритъм за изпълнение на задачата:

1. Прочетете текста.

2. За да определите неговия тип реч, използвайте техниката на въображаемата "фотография":

ако е възможно да "снимате" целия текст в един кадър, това е така описание ;

ако е възможно да се „снима“ текста в последователна серия от рамки, това е разказ ;

ако текстът не може да се "снима" - това обосновавам се .

3. Запомнете това

описание шоута (това виждаме: портрет на човек, пейзаж, интериор);

разказ разказва (това е верига от събития или действия и действия на герои);

обосновавам се доказва и се изгражда по схемата: теза – доказателство – окончателно заключение.

Определете към какъв тип реч принадлежи предложеният текст.

Видове реч

композиционна схема

Разказ

(какво стана?)

Аз дойдох видях победих.

съобщават последователност от действия или събития.

се използват глаголи.

Множество кадъра

експозиция

връзвам

Развитие на действието

кулминация

5. Размяна

Описание

(който?)

посочват признаците на обект, лице, място, състояние. Използват се прилагателни.

1 кадър

От общото впечатление до детайлите.

Разсъждение (защо?)

обосновете тази или онази изложена позиция (теза), обяснете същността, причините за това или онова явление, събитие.

Говори се за причини и следствия, събития и явления, нашите представи за тях, оценки, чувства. - за това, което не може да се снима.

1. Теза (мисъл, която се доказва) →

2. аргументи (доказателства, примери) →

3. заключения.

Задача 22. От дадените изречения изпишете синоними (синонимна двойка). (Може да има различни лексикални средства.

Алгоритъм за изпълнение на задачата:

1. Ако в задачата се изисква да се намери определена лексикална единица в посочения пасаж от текст, е необходимо

припомнете си определението на тази лексикална единица:

Антоними- това са думи от една и съща част на речта, противоположни по своето лексикално значение.! Антонимите могат да бъдат контекстуални, тоест стават антоними само в даден контекст.

Синоними- Това са думи от една и съща част на речта, еднакви или близки по значение, но различни по звук и правопис. Подобно на антонимите, синонимите могат да бъдат контекстуални.

Омоними-все пак това са думипо-висок по звук (свъзможно различниписане) или пишетешейна (ако е възможноно различно звученеnii), но различни по значение.

историзми- Това са остарели думи, които са излезли от употреба поради изчезването на предметите и явленията, които са означавали от живота.

Неологизми– нови думи с ограничена употреба.

Фразеологизъм- Лексически неделими фрази, възпроизведени в готови: виси носа, победи, глас на плачещия)

Задача 23. Сред изречения 1-8 (може да има други номера на изречения), намерете едно, което е свързано с предишното, като използвате притежателно местоимение(други средства за комуникация). Напишете номера на тази оферта.

Лексикални средства за комуникация, необходими в задача B7:

лексикални повторения (повторения на думи и фрази);

синоними и синонимични замествания;

контекстуални синоними;

антоними (включително контекстуални).

Морфологични средства за комуникация:

съюзи;

лични, указателни и някои други местоимения вместо думи от предходни изречения;

наречия;

степени на съпоставка на прилагателни и наречия.

Синтактичните средства за комуникация на изреченията включват:

синтактичен паралелизъм (еднакъв словоред и еднакво морфологично оформление на членовете на съседни изречения);

парцелиране (оттегляне от изречението на която и да е част и неговото изпълнение под формата на самостоятелно непълно изречение);

непълни изречения;

уводни думи и изречения, призиви, реторични въпроси.

Алгоритъм за изпълнение на задачата:

1. Необходимо е здраво да се научат категориите местоимения, тъй като местоименната връзка е най-търсена в задачи от този тип.

2. Не забравяйте, че трябва да определите връзката на това изречение с предишния , с този, който е към предложението, което обмисляте .

КОТКИ НА МЕСТОИМЕНИЯ ПО СМИСЛ

Лични

Мерна единица ч. мн.ч. з.

1 л. - Аз ние

2 л. - ти ти

3 л. - той, тя, те

подлежащ на връщане

себе си

Въпросителен

роднина

кой, какво, кой, чий, кой, колко, какво

неопределено

някой, нещо, някои, няколко, някой, нещо, някой, някой, някой, някой някой ден

Отрицателно

никой, нищо, никой, никой, никой, нищо

Притежателен

моя, твоя, твоя, наша, негова, нейна, техна

сочещи

това, това, такова, такова, толкова, това (остаряло)

Детерминанти

всички, всеки, всеки, себе си, всеки, друг, повечето, други

При отклоняване на някои местоимения цялата дума се променя: Аз - на мен, ти - на теб ...

Разграничаване на категориите местоимения.

ср Нейните (негови, тях) Книга- чия? - притежателно местоимение.

Видяхменея (неговия, техния ) - на когото? - лично местоимение.

СЗО на дежурство днес? - въпросително местоимение.

Ние незнаем, СЗОднес дълг е относително местоимение.

Задача 24. Възстановете липсващите термини в текста на рецензията, с помощта на които се характеризират езиковите особености на този текст.

Алгоритъм за изпълнение на задачата:

Прочетете внимателно списъка с образни и изразни средства на езика, представен в извадката от отговори.

Разделете всички термини на 3 групи: пътеки, фигури, речник.

Прочетете внимателно прегледа, поставете необходимите IVS.

4 . В случай на затруднение можете да използвате техниката за изключване от списъка на тези термини, които според значението не могат да бъдат на мястото на пропуски в текста.

1. пътеки - думи и изрази, използвани в преносен смисъл:

епитет - образно определение (Чрез вълнообразналуната се промъква през мъглата ... / А.С. Пушкин/);

персонификация - приписване на качества, действия, емоции на човек на предмети, природа, абстрактни понятия ( Земята спив синьото сияние / М.Ю. Лермонтов/);

сравнение - сравнение на два обекта или явления, за да се обясни единият от тях с помощта на другия ( ледслаб на студената река като топене на захарлежи на. Некрасов/);

метафора - прехвърляне на свойства от един обект на друг въз основа на тяхното сходство (Lights офика огънчервено / С.А. Есенин/);

метонимия - алегорично обозначаване на субекта на речта, "преименуване", замяна на едно понятие с друго, което има причинно-следствена връзка с него ( Всички знаменаще ни посети / A.S. Пушкин/);

синекдоха - вид метонимия, когато се използва името на частта вместо името на цялото или обратно (Всички гледаме Наполеони /А.С.Пушкин/);

хипербола - прекомерно преувеличаване на определени свойства на изобразения обект (Залезът изгаря в сто хиляди слънца / В. В. Маяковски /);

литоти - прекомерно подценяване на свойствата на изобразения обект или явление (вашият шпиц, прекрасен шпиц, не повече от напръстник / А. С. Грибоедов /);

ирония - скрита подигравка; използването на дума или израз в обратния смисъл на буквалния (Otkol, умен, ти се скиташ глава? / И.А. Крилов/);

перифразирай – замяна на името на обект или явление с описание на техните отличителни черти или указание за черти на характера (Цар на зверовете/вместо лъв/);

2. Фигури на речта - специални синтактични конструкции, които придават изразителност на речта:

антитеза - рязко противопоставяне на понятия, мисли, образи (Ти си нещастна, Ти си в изобилие, Ти си могъща, Ти си безсилна, Майко Русия! / Н. А. Некрасов /);

инверсия – обратен реддуми (Уит плават самотен/М.Ю. Лермонтов/);

градация - подреждането на думите или изразите във възходящ или низходящ ред на тяхното значение (семантично или емоционално) ( Светещ, горящ, блестящогромни сини очи)

оксимотрон - контрастна комбинация от думи, които са противоположни по значение ( Мъртви души, жив труп, тъжна радост);

парцелиране - умишлено нарушаване на границите на присъдата (Случи се отдавна. Много отдавна. Анна имаше проблеми. Голям.);

анафора монофония, повторение на подобни думи в началото на строфи или близко разположени фрази ( изчакайтеаз и ще се върна. Просто чакайте много. изчакайтекогато жълтите дъждове те натъжават, изчакайтекогато вали сняг, изчакайтекогато жегата изчакайтекогато други не се очакват, забравил вчера / К. Симонов/);

епифора - повторение на едни и същи думи или фрази в края на няколко съседни конструкции (бих искал да знам защо титулярен съветник? Защо точно титулярен съветник? /Н.В. Гогол /);

риторичен въпрос - въпрос, който се поставя с цел да се привлече вниманието към конкретно явление (Да бъдеш или да не бъдеш? / Шекспир /);

риторичен призив - емоционален призив към хора, които не участват пряко в общуването, или към неодушевени предмети (Хора от света, грижете се за света!);

многоточие - пропускане на сказуемото, придаващо динамика на речта (Ние селата - на пепел, градове - на прах / В. А. Жуковски /);

лексикално повторение - умишлено повторение на една и съща дума или фраза, за да се подобри емоционалността, изразителността на изявлението (Изглеждаше, че всичко в природата е заспало: спитрева, спалдървета, спалоблаци).

съмнително - отговор форма на презентация - форма на презентация, при която се редуват въпроси и отговори (Какво да правя? Не знам. Кого да помоля за съвет? Неизвестно.);

синтактичен паралелизъм - еднакво синтактично изграждане на съседни изречения, еднакво подреждане на сходни членове на изречението в тях (със страх гледам бъдещето, / гледам миналото с копнеж. / М. Ю. Лермонтов /);

еднородни членове на изречение .

3 .Лексикални изразни средства: Речник

Диалектни думи -дума или фраза, съществуваща в определено място (териториален диалектизъм), социална група (социален диалектизъм) или професия (професионален диалектизъм): петел-кочет

жаргон- речта на социална група, различна от общоприетия език, съдържаща много изкуствени думи и изрази. Има различни жаргони: салон, филистер, крадци, студент, училище, армия, спорт и т.н. "Мирис" - от жаргона на ловците, "амба" - от морето.

Антоними(Гръцка мравка - срещу и на uma - име) - думи, които имат противоположни значения: „Измама и любов“, „По-бяла е само блясък, по-черна е сянка“.

Архаизми(от гръцки Archaios - древен) - остаряла дума или фигура на речта.

Неологизми(от гръцки Neos - нов и logos - дума) - новообразувана дума, появила се във връзка с появата на нови понятия в живота (в науката, техниката, културата, в ежедневието). Неологизмът подчертава изразителността на речта. Например „посредственост“ вместо „посредственост“.

Синоними(от гръцки - едно и също име) 1) Думи, които са различни по правопис, но близки (или еднакви) по значение: поражение-преодоляване (врага); тичам - бързам; красив - очарователен; хипопотам - хипопотам. 2) Контекстуални синоними са думи или фрази, които се сближават по значение в един и същ контекст, тези думи са индивидуални, ситуативни по природа: игла - игла Останкино (кула); гласът (мрънкането) на вълните; шум (шумоляне, шумолене, шепот) от зеленина.

Контекстни синоними -думи или комбинация от думи, които придобиват близко значение само в определен контекст. "Да не правиш нищо" - пасивна почивка.

фразеологизъм -лексикално неделима, устойчива по своя състав и структура, интегрална по смисъл, фраза, възпроизведена под формата на завършена речева единица. (Намръщени вежди, победа, долна глава, кървав нос, изгаряне от срам, оголени зъби, внезапна смърт, копнеж, хапеща слана, крехка лодка, деликатен въпрос, деликатна позиция)

омоними- сходно звучащи думи с различни значения, например: клуб (двойка и спорт), промени мнението си (много и промени мнението си). В устната реч възникват звукови омоними (омофони) - думи, които звучат еднакво, въпреки че се пишат по различен начин: плачат и плачат, кипят и отварят.

ЧАСТ 2

Необходимо е да се анализира предложения текст, като се идентифицира позицията на автора по един от повдигнатите в него въпроси, правилно и категорично изразяване на собственото отношение към прочетеното. Обемът на есето е най-малко 200 думи.

За правилно изпълнениезадачи, които трябва да знаете Критерии за оценка на част C.

План за писане на есе – разсъждение върху предложения текст

Независимо от съдържанието на текста, можете да използвате следния план, съставен въз основа на изискванията за изпълнение на задачата от част C:

1. Формулирайте проблема - K 1

2. Коментирайте проблема.К-2

4. Изразете собственото си мнение, съгласни или несъгласни с автора К-4

5. Докажете своята гледна точка, като посочите поне два аргумента (всеки от тях е даден в нов параграф).

6. Окончателно заключение (заключение).

проблем - въпрос, който интересува автора на изходния текст и предизвиква неговите мисли и разсъждения.

Подготовка за изпит по руски език. Част В.

Неженен Държавен изпитпо всеки предмет предвижда комбинация от държавно (окончателно) сертифициране на завършилите XI-XII класове образователни институциии приемни изпитивъв висши и средни специализирани учебни заведения. Така е дефинирана ролята на ЕПО в Закона за образованието.

Бъдещето на абитуриента зависи от това колко успешно е положен изпитът. Както знаете, без да изпълните задача от тип C, не можете да разчитате на отличен, а понякога и просто доста висок резултат. Максималната сума за изпълнение на задача с високо ниво на сложност е 20 точки от възможни 60, тоест 3-та част от общия брой точки.

Каква е задачата на част C? AT ИЗПОЛЗВАЙТЕ задачина руски език тип C се предлага под формата на есе-разсъждение, т.е. конструктивна рефлексия, изразете мнението си за дадения за четене и анализ текст. За подготовката за изпълнение на подобни задачи е необходима системна работа за развиване на съответните качества на ума, творческите и аналитични способности на учениците. Въпреки факта, че образователните институции участват в експеримента по въвеждане на USEна руски език повече от една година някои учители за първи път се сблъскаха с необходимостта да подготвят гимназистите за изпита. И в тази връзка опитът ми като езиков учител, завършил 11 клас през 2008 г., успешно издържал изпита с част C (95% качество), ще бъде полезен на начинаещи учители, които се интересуват от подготовката на своите ученици за финалните тестове.

Методи за подготовка за изпита: писане на есе-разсъждение.

Цел:формиране на опит в организирането на подготовката на учениците за писане на есе-разсъждение.

Работен процес.

1 стъпка.„Знам за какво получавам желаните точки.“

Подготовката за изпълнение на част C започва с изучаване на изискванията към тази част. Всеки ученик трябва да знае съдържанието на „Критериите за проверка и оценка на изпълнението на задачи с подробен отговор” (К1-К12).

2 стъпка.Самостоятелна работа.

Учениците пишат есе въз основа на прочетения текст и преди да предадат работата на учителя за проверка, те сами оценяват работата си в съответствие със съдържанието на критериите за оценяване, което им позволява логически да изградят своите разсъждения, да видят предимствата и недостатъци на работата. Учителят преоценява K1-K12 след проверка на есето на ученика.

3 стъпка.Работа в групи (изграждане на модел на есе-разсъждение).

За да се помогне на ученика да се справи с грешките, допуснати в есето, в класа се извършва групова работа. Отчита се технологията за формиране на състава на малки групи (4-5 човека). междуличностни отношения, нивото на знания и подготвеност по тази тема, развитието на речевите умения и способности. В нашия случай членовете на групата, базирайки се на лично развитие, създават модел на есе-разсъждение. В класа има 20 души, оказват се 4 групи, следователно, 4 композиционни модела.

Междугрупова работа: "Аз защитавам своите - уча се от другите."

Следващият етап от работа по част C е защитата на всяка от 4-те групи от техния модел на есе по 12 параметъра от критериите за оценка. Отговорът всъщност е изграждането на текста: учениците разбират обхвата на съдържанието и границите на темата на изказването, структурират го в подходящия стил на речта, коригират го, тоест привеждат го в съответствие с книжовната норма. Така вече интергрупа образователна дейностна учениците издига уменията им за изпълнение на част C на ново качествено ниво.

5 стъпка."Аз създавам себе си."

И едва след тези етапи ученикът, преосмисляйки собственото си отношение към писането на есе, преминава към последната контролна версия на своето есе.

Забележка: крайна оценказа есе се излага по избор на студента (за първоначален или окончателен вариант).

Моделът на есе-разсъждение по текста на А. Солженицин.

"Няма село без праведник" - това казва народната мъдрост. А в разказа на А. Солженицин „Дворът на Матрьона” се превръща в проблем, защото тази праведност не се оценява от другите. Писателят обръща внимание на този проблем, защото се отнася до вечните въпроси на взаимоотношенията между хората.
Авторът, описвайки живота и живота на Матрьона, подчертава нейните духовни качества и дребнавостта на хората около нея. Тя беше многократно по-богата духовно от снаха си, съпруга и селяните, които не харесваха тази жена само защото беше незаинтересована, не живееше заради нещата и се опитваха да помагат на хората във всичко.
Повдигайки този проблем, Александър Солженицин обръща внимание на факта, че той засяга не само конкретно село, но и целия свят. Този свят се основава на праведност и безкористност, но в нашата епоха на поклонение на парите и лукса малко хора оценяват тези качества, приемат ги като нещо необикновено, като същевременно пренебрегват и се подиграват на честните и искрени хора.
Позицията на автора се потвърждава от примера на Соня Мармеладова, героинята на романа на Ф. М. Достоевски „Престъпление и наказание“. Дъщерята от първия брак на изгубил мястото си пиян чиновник, измъчена от упреците на мащехата си, обезумяла от бедност и консумация, тя е принудена да отиде в бара, за да издържа пияницата на баща си и семейството му. Тя се жертва за другите, а не за себе си. Образът на Соня е образът на истинска християнка и праведна жена. Героят на разказа на А. Платонов "Юшка" също притежаваше безотговорността и миролюбието на Матрьона. Цялото село почива на праведността на Юшка. Той споделяше любовта с всички около себе си, позволяваше си да извади натрупания у хората гняв, за да не бъде насочен към другите. Юшка, подобно на Матрена, не се стремеше към материално благополучие и даде всички спечелени пари на сирачето за живот и образование. Но селяните, с които той живееше рамо до рамо в продължение на много, много години, усетиха колко много се нуждаят от Юшка едва след смъртта му.
Правдата, безкористността, любовта към ближния, колкото и да е странно, в нашата действителност се считат за малодушие и безгръбначност. А текстът на Александър Солженицин ни приканва да помислим за отношението си към хора като Матрьона и да можем да погледнем на техните обикновени и, както може да ни се струва, глупави действия, широтата на човешката душа.	Заключение

Хижата на Матрона беше пълна до пролетта и аз се преместих при една от нейните снахи, наблизо. Тази снаха по-късно, по различни поводи, си спомняше нещо за Матрьона и някак ми освети покойната от нова гледна точка.

Ефим не я обичаше. Той каза: Аз обичам да се обличам културно, а тя - някак си, всичко е рустикално. И веднъж отидохме с него в града да работим, така че той си взе судка там и не искаше да се връща при Матрьона.

Всички нейни коментари за Матрьона бяха неодобрителни: тя също беше безскрупулна; и не е преследвал оборудването; и не внимавайте; и тя дори не отглеждаше прасе, по някаква причина не обичаше да го храни; и, глупаво, тя помагаше на непознати безплатно (и самата причина да си спомним Матрьона изпадна - нямаше кой да извика градината да оре ралото).

И дори за сърдечността и простотата на Матрьона, които нейната снаха призна за нея, тя говореше с презрително съжаление.

И едва тогава - от тези неодобрителни отзиви на снаха - пред мен изплува образът на Матрьона, който не я разбирах, дори живеейки рамо до рамо с нея.

Наистина! - все пак прасенце има във всяка хижа! И тя не го направи. Какво по-лесно – да нахраниш алчно прасе, което не признава нищо на света освен храна! Варете го три пъти на ден, живейте за него - и след това заколете и имайте мазнина.

И тя нямаше...

Не преследвах фабриката ... не излязох да купувам неща и след това да се грижа за тях повече от живота си.

Не тръгна след облеклото. Зад дрехите, които украсяват изроди и злодеи.

Неразбрана и изоставена дори от съпруга си, който погреба шест деца, но не харесваше общителната си природа, непозната за сестри, снахи, забавна, глупаво работеща за други безплатно - тя не трупа имоти до смърт. Мръсна бяла коза, рахитична котка, фикуси...

Всички живеехме до нея и не разбирахме, че тя е същият праведен човек,
без които, според поговорката, селото не стои.

Нито един град.

Не цялата ни земя.

(А. Солженицин)

Модел на есе-разсъждение по текста на Н. Рьорих.

След като прочетох текста на Н. Рьорих, се замислих за поставения от автора проблем. Той се крие във факта, че представителите на новите тенденции в сферите на човешката дейност понякога си позволяват незаслужено да отхвърлят опита на предишните поколения мислители, учени и творци.	K1. Формулиране на проблема с оригиналния текст.
Според автора това се случва, защото една млада наука или култура, защитавайки се, омаловажава значението на по-ранните постижения, без да мисли за това, че те са собствена основа, основа. Без съмнение днешните лидери, които се посвещават на служене на хората, трябва да се обръщат към опита на своите предци възможно най-често.	K2. Коментар на формулирания проблем на оригиналния текст.
Н. Рьорих смята, че потапянето в изучаването на наследството от отминалите времена отваря нови хоризонти за твореца, дава възможност да се развива, израства, възприема опита, събиран през вековете. По този начин, след като разбере старото, човек може да създаде нещо безпрецедентно, ново, ярко, заслужаващо внимание и възхищение на всички.	K3. Отражение на позицията на автора на оригиналния текст.
Първо, А. С. Пушкин - гений, слънцето на руската поезия - черпи вдъхновение от фолклора. Приказките, епосите, легендите ни дадоха "Руслан и Людмила", "Песента на пророческия Олег", а историята предложи на поета теми за "Капитанската дъщеря", "Борис Годунов". Второ, тъжният опит на футуристите потвърждава необходимостта от изучаване на минали постижения, за да се създаде ново. Привържениците на това движение несъмнено са талантливи и техните произведения са признати, но футуризмът не се развива и по-късно поетите-футуристи се връщат в творчеството си към класическата школа.	К4 Аргументиране от изпитваните на собственото им мнение по проблема.
Затова вярвам, че разбирането на проблема, повдигнат от автора, ще помогне да се избегнат много грешки и ще събуди уважение и почит към мъдростта на вековете.	Заключение

Суеверията, предразсъдъците, предразсъдъците са завладявали човека през всички епохи. Винаги е имало особени инквизитори, които са искали да стиснат истината в клещите си. Знанието винаги е било ограничено от страха от огъня.

Много полезни научни откритияизгорени за забавление на тълпата. Те изгарят Джордано Бруно, екзекутират Лавоазие, Сократ, продават Платон в робство. Списъкът на невежите унищожения е дълъг. Напразно най-добрите умове викаха за освобождението на науката. Тълпите крещяха за свобода - и изгонваха Аристотел, Питагор, Перикъл.

А не в древността да търсим примери. През 19 век Академията на науките преследва Менделеев. Мечников не напусна Русия заради сладкия живот. И помнете живота на Пирогов ...

И сега може да се цитират много тъжни примери за суеверие, дори и да са обхванати от различни термини.
Науката, ако иска да се обнови, трябва преди всичко да бъде неограничена и следователно безстрашна. Всяко условно ограничение вече ще бъде доказателство за бедност и по този начин ще се превърне в непреодолима пречка за постигане.

Спомням си един разговор с учен, който толкова искаше да бъде защитник нова наукаче дори се опита да унижи стойността на всички древни натрупвания. Междувременно точно всеки млад представител на новата наука трябва да бъде на първо място отворен към всичко полезно и още повече към това, което вече е засвидетелствано от векове. Всяко отричане вече е обратното на творчеството. Истинският творец, преди всичко, не стига до отрицание в своето ярко, постоянно движение напред. Създателят дори няма време за осъждане и отричане. Творческият процес се осъществява в неспирна прогресия. Ето защо е толкова болезнено да се види кога поради някакви предразсъдъци и суеверия човек се бърка с призраци. Ако само не смятат, че един учен става старомоден, един плах човек е готов да анатемосва или забрави най-поучителното натрупване на древния опит.

Това е безплатна, неограничена наука, която отново отваря пред човечеството много отдавна забравени, полезни открития. Фолклорът отново върви ръка за ръка с археологическите паметници. Песента и традицията укрепват пътищата на историята. Много разкопки последните годинини удиви с изтънчеността на значението и формите. Тази изтънченост, изисканата елегантност на древните времена, още веднъж ни напомня с какво грижовно, благоговейно внимание трябва да се докосваме до предписанията на древността. Всичко, което може да послужи в полза на развитието на човешкото мислене – всичко трябва и да се чуе, и да се приеме. Няма значение в какви дрехи или в какъв йероглиф се носи дадено знание. То не е нито старо, нито младо, нито древно, нито ново. В него се извършва голяма, неограничена еволюция. Всеки, който му пречи, ще бъде дявол на мрака. Всеки, който допринесе за това по най-добрия начин, ще бъде истински воин, работник на светлината.

състояние финален изпит 2019 г. на руски език за завършилите 9 клас на общообразователните институции се провежда с цел оценка на нивото на общо образование на завършилите по тази дисциплина. Основните елементи на съдържанието, тествани при тестване, са:

Информационна обработка на текстове от различни стилове и жанрове. Текстът като речев продукт. Смислова и композиционна цялост на текста. Подбор на езикови средства в текста в зависимост от темата, целта, адресата и ситуацията на общуване. Създаване на текстове от различни стилове и функционални и семантични типове реч. Граматични норми (морфологични норми). Граматични норми (синтактични норми). Лексикални норми. Пунктуация в прости и сложни изречения. Правопис.
Текстът като речев продукт. Смислова и композиционна цялост на текста. Анализ на текста.
Изразителни средства на лексиката и фразеологията. Анализ на изразните средства.
Правописни префикси. непрекъснато, тире, отделен правопис.
Правопис на суфикси на различни части на речта (с изключение на -Н-/-НН-). Правопис -H- и -HH- в различни частиреч. Правопис на лични окончания на глаголи и наставки на сегашните причастия.
Речник и фразеология. Синоними. Фразеологични обрати. Групи от думи по произход и употреба.
Фраза.
Оферта. Граматическа (предикативна) основа на изречението. Подлог и сказуемо като главни членове на изречението.
Сложно просто изречение.
Пунктуационен анализ. Препинателни знаци в изречения с думи и конструкции, които не са граматически свързани с членовете на изречението.
Синтактичен анализ на сложно изречение.
Пунктуационен анализ. Препинателни знаци в сложни и сложни изречения.
сложни изречения с различни видовевръзки между частите.

Дата на преминаване на OGE по руски език 2019 г.:
28 май (вторник).

Промени в структурата и съдържанието изпитна работа 2019 г. спрямо 2018 г. липсват.

В този раздел ще намерите онлайн тестове, което ще ви помогне да се подготвите за доставката на OGE (GIA) на руски език. Желаем Ви успех!

Стандартният тест на OGE (GIA-9) от формат 2019 на руски език съдържа три части. Първата част включва една задача – малка писмена работа върху прослушания текст. Втората част се състои от 13 задачи с кратък отговор. За да завършите третата част, трябва да изберете една от трите предложени задачи и да дадете писмен подробен мотивиран отговор. Защото. че задачите от първа и трета част се проверяват от учителите ръчно и не могат да се проверяват автоматично, този тест представя само втората част на изпита (13 задачи). Според текущата структура на изпита само няколко от тези въпроси предлагат отговори с множество възможности. Въпреки това, за удобство на преминаването на тестовете, администрацията на сайта реши да предложи отговори за всяка задача. Въпреки това, за задачи, при които опциите за отговор не са предоставени от компилаторите на реални материали за контрол и измерване (CMM), решихме значително да увеличим броя на тези опции, за да доближим теста възможно най-близо до това, което ще трябва да лице в края учебна година.

Стандартният тест на OGE (GIA-9) от формат 2018 на руски език съдържа три части. Първата част включва една задача – малка писмена работа върху прослушания текст. Втората част се състои от 13 задачи с кратък отговор. За да завършите третата част, трябва да изберете една от трите предложени задачи и да дадете писмен подробен мотивиран отговор. Защото. че задачите от първа и трета част се проверяват от учителите ръчно и не могат да се проверяват автоматично, този тест представя само втората част на изпита (13 задачи). Според текущата структура на изпита само няколко от тези въпроси предлагат отговори с множество възможности. Въпреки това, за удобство на преминаването на тестовете, администрацията на сайта реши да предложи отговори за всяка задача. Въпреки това, за задачи, при които опциите за отговор не са предоставени от компилаторите на реални материали за контрол и измерване (CMM), решихме значително да увеличим броя на тези опции, за да доближим теста възможно най-близо до това, което ще трябва да лице в края на учебната година.

Стандартният тест на OGE (GIA-9) от формат 2018 на руски език съдържа три части. Първата част включва една задача – малка писмена работа върху прослушания текст. Втората част се състои от 13 задачи с кратък отговор. За да завършите третата част, трябва да изберете една от трите предложени задачи и да дадете писмен подробен мотивиран отговор. Защото. че задачите от първа и трета част се проверяват от учителите ръчно и не могат да се проверяват автоматично, този тест представя само втората част на изпита (13 задачи). Според текущата структура на изпита само няколко от тези въпроси предлагат отговори с множество възможности. Въпреки това, за удобство на преминаването на тестовете, администрацията на сайта реши да предложи отговори за всяка задача. Въпреки това, за задачи, при които опциите за отговор не са предоставени от компилаторите на реални материали за контрол и измерване (KIM), решихме значително да увеличим броя на тези опции, за да доближим теста възможно най-близо до това, което ще срещнете в края на учебната година.

Стандартният тест на OGE (GIA-9) от формат 2017 на руски език съдържа три части. Първата част включва една задача – малка писмена работа върху прослушания текст. Втората част се състои от 13 задачи с кратък отговор. За да завършите третата част, трябва да изберете една от трите предложени задачи и да дадете писмен подробен мотивиран отговор. Защото. че задачите от първа и трета част се проверяват от учителите ръчно и не могат да се проверяват автоматично, този тест представя само втората част на изпита (13 задачи). Според текущата структура на изпита само няколко от тези въпроси предлагат отговори с множество възможности. Въпреки това, за удобство на преминаването на тестовете, администрацията на сайта реши да предложи отговори за всяка задача. Въпреки това, за задачи, при които опциите за отговор не са предоставени от компилаторите на реални материали за контрол и измерване (KIM), решихме значително да увеличим броя на тези опции, за да доближим теста възможно най-близо до това, което ще срещнете в края на учебната година.

Стандартният тест на OGE (GIA-9) от формат 2016 г. на руски език съдържа три части. Първата част включва една задача – малка писмена работа върху прослушания текст. Втората част се състои от 13 задачи с кратък отговор. За да завършите третата част, трябва да изберете една от трите предложени задачи и да дадете писмен подробен мотивиран отговор. Защото. че задачите от първа и трета част се проверяват от учителите ръчно и не могат да се проверяват автоматично, този тест представя само втората част на изпита (13 задачи). Според текущата структура на изпита само няколко от тези въпроси предлагат отговори с множество възможности. Въпреки това, за удобство на преминаването на тестовете, администрацията на сайта реши да предложи отговори за всяка задача. Въпреки това, за задачи, при които опциите за отговор не са предоставени от компилаторите на реални материали за контрол и измерване (KIM), решихме значително да увеличим броя на тези опции, за да доближим теста възможно най-близо до това, което ще срещнете в края на учебната година.

Стандартният тест на OGE (GIA-9) от формат 2015 г. на руски език съдържа три части. Първата част включва една задача – малка писмена работа върху прослушания текст. Втората част се състои от 13 задачи с кратък отговор. За да завършите третата част, трябва да изберете една от трите предложени задачи и да дадете писмен подробен мотивиран отговор. Защото. че задачите от първа и трета част се проверяват от учителите ръчно и не могат да се проверяват автоматично, този тест представя само втората част на изпита (13 задачи). Според текущата структура на изпита само няколко от тези въпроси предлагат отговори с множество възможности. Въпреки това, за удобство на преминаването на тестовете, администрацията на сайта реши да предложи отговори за всяка задача. Въпреки това, за задачи, при които опциите за отговор не са предоставени от компилаторите на реални материали за контрол и измерване (KIM), решихме значително да увеличим броя на тези опции, за да доближим теста възможно най-близо до това, което ще срещнете в края на учебната година.

Текстът, който ще се изисква при изпълнение на задачите, ще бъде посочен във всеки въпрос за ваше удобство.
Когато изпълнявате задачи A1-A6, изберете само една правилна опция.
При изпълнение на задачи B1-B14 са възможни няколко отговора.

Препинателни знаци с изолирани членове на изречение (обобщение)

Правопис на лични глаголни окончания и суфикси на причастия

Препинателни знаци в сложно изречение с различни видове връзка

Непрекъснат и разделен правопис НЕ с различни части на речта

Непрекъснато, с тире, отделно изписване на думи от различни части на речта

Правопис на суфикси на различни части на речта (с изключение на -Н-/-НН-)

Препинателни знаци в изречения с думи и конструкции, които не са граматически свързани с членовете на изречението

Информационна обработка на текстове от различни стилове и жанрове

Част В. Информационна обработка на текстове от различни стилове и жанрове. Създаване на текстове от различни стилове и функционални и семантични типове реч

Текстът като речев продукт. Смислова и композиционна цялост на текста

Въпреки че основният акцент на финалните изпити е върху способността да се прилагат на практика научените в училище умения, за успешно издържане на изпита по руски език са необходими и теоретични познания. Необходимо е не само да запомните всички правила, но и да можете да ги използвате.

Какво ще се изисква при полагане на изпита?

За да изпълнявате задачи на руски език, трябва да използвате целия обем знания, придобит през годините на обучение. Трябва да знаете следната теория:

Правопис на отделни части на думата (корени, представки, наставки, окончания).
Подреждане на препинателни знаци в прости и сложни изречения, за подчертаване на думите в други случаи.
Граматични, морфологични, синтактични, ортоепични норми.
Синоними, омоними и антоними.
Непрекъснато, отделно и с тире изписване на думите.
Правопис "не" и "нито".
Лексическо значение на думите.
Обработка на информация и създаване на текстове от различни стилове.
Анализ на текста.

Как да се подготвим за изпита

Самоподготовката за изпита включва изучаване на правилата на руския език и тяхното прилагане при изпълнение на упражнения. Не е достатъчно да научите дефиниции, правила и изключения: важно е да ги прилагате правилно. В същото време не може да се направи без пълно изучаване на теорията на руския език: опитите да се отгатне правилното изписване на думите или пунктуацията не водят до желания резултат и не помагат за придобиване на знания.

Винаги започвайте с теория. Всеки тренировъчна задачапредназначени да проверят знанията по определен раздел от теорията. Необходимо е да го повторите, като обърнете особено внимание на изключенията и след това да го приложите на практика при изпълнение на упражнения.

Не се страхувайте Голям бройправила. Почти всички от тях са добре познати на завършилите, умението за прилагането им е доведено до автоматизация. В много случаи изучаването на теорията е необходимо само за опресняване и структуриране на знания.
В процеса на самоподготовка за изпита може да откриете типични грешки. Това показва известни пропуски в знанията. Внимателното изучаване на теорията при подготовката за изпита ви позволява да попълните тези пропуски, така че не бива да пренебрегвате четенето на правилата.
Няма нужда да запомняте всички формулировки дословно, много по-важно е да разберете същността. Това разбиране е в основата на грамотното писане и компетентна реч. Изучавайте примери, обръщайте внимание на моделите.
Не пропускайте да приложите натрупаните знания на практика! Безкрайните упражнения бързо се отегчават, но именно тези обучения помагат да доведете уменията до автоматизма, да се научите как да прилагате знания, без дори да мислите за това.

Подготовката за изпит е дълъг процес. Препоръчително е да се изучава теорията в началото на учебната година и след това да се премине към практически упражнения. Ако срещнете трудности, върнете се към научените правила, повторете ги.

Желаем ви успешно полагане на изпита по руски език!

Практикувайте тестове с отговори на всички задачи.

Демо версия (демо версия) Единен държавен изпит FIPI по руски език 2016 г. с отговори и коментари
Демо версия на FIPI 2016 интерактивно с отговори и коментари
Задача 1. Информационна обработка на писмени текстове
Упражнение 1 проверява способността за работа с информацията, съдържаща се в кратък текст.
Не се изискват знания. Просто трябва внимателно да прочетете и разберете текста и след това да съпоставите разбирането си с предложената формулировка.
Задача 2. Средства за комуникация на изреченията в текста
В задача 2 е необходимо, след като разберете текста и нюансите на значението, да възстановите липсващия семантичен компонент. Изразява се с дума или комбинация от думи, предложени за избор.
Задача 3. Лексическо значение на думата
Изглежда, че обичайните думи: чаша, продукт, шоу, номер, подход...Но всички тези думи са многозначни и може да не е лесно да се определи в кое от значенията, представени в речника, са използвани в предложените текстове.
Задача 4. Ортоепични норми (ударение)
Задача 4 проверява притежаването на ортоепични (акцентологични) норми. Знайте, че поради много причини грешките в стреса не са необичайни. Често хората не осъзнават, че са поставили стреса неправилно. Обемът на думите се определя от списъка на FIPI
Задача 5. Лексикални норми (употреба на дума в съответствие с лексикалното значение и изискването за лексикална съвместимост)
Задача 5 посветени на използването на пароними. Помогнете да се подготвите , в него ще намерите интерпретация на значения и примери за лексикална съвместимост на думите
Задача 6. Морфологични норми (образуване на словоформи)
Задача 6 — една от най-сложните и обемни задачи. Трябва да знаете типичните грешки при образуването на форми на съществителни, прилагателни, числителни, местоимения, наречия, глаголи и да можете да ги забележите в редица примери, предложени за анализ
Задача 7. Синтактични норми. Норми на споразумението. Норми за управление
Задача 7 въведена през 2015 г. Във версията на Единния държавен изпит през 2016 г. бяха направени промени в него. Предлагаме ви актуализирани опции за обучениезадачи 7. Запомнете: може да донесе до 5 точки. Следователно изисква специално вниманиев подготовка
Задача 8. Правописни корени
Задача 8 - проста задача, в която трябва правилно да определите правописа "Проверена гласна в корена" и, като изберете тестова дума, правилно запишете избраната дума в отговора
Задача 9. Правопис на представки
Задача 9 обемно, но не трудно. Правописът на представките се проверява. Нека си спомним как се пишат руските представки
Задача 10. Правопис на суфикси на различни части на речта (с изключение на наставки с Н и НН)
Задача 10 обемно, но не трудно. Проверява се правописът на наставките. Нека си припомним как се пишат руските суфикси
Задача 11. Правопис на лични окончания на глаголи и причастни суфикси
Задача 11 се нуждае от внимание. Ако направите грешки в тестовете, запознайте се с тактиката стъпка по стъпка. За да направите това, вижте Наръчника за подготовка за изпита
Задача 12. Правопис НЕ и НИ
Задача 12 изисква разбиране на темата, внимание и познания, в които случаи НЕ или НИ става представка
Задача 13. Непрекъснато, с тире, разделно изписване на думите
За да изпълните задача 13 трябва да запомните основните правила за непрекъснато, отделно и с тире правопис на думите и да се научите да правите разлика между омоними
Задача 14. Правопис -Н- и -НН- в различни части на речта
Задача 14 обхваща редица правила за писане на H и HH. Това е една от най-погрешните задачи. Изисква внимание и знания
Задача 15. Препинателни знаци в простото сложно изречение (с еднородни членове). Пунктуация в сложно изречение и просто изречение с еднородни членове.
За задача 15 можете да получите 2 точки. За да направите това, трябва правилно да поставите препинателни знаци в пет изречения и да изберете две от тях, които изискват само една запетая
Задача 16. Препинателни знаци в изречения с отделни членове (определения, обстоятелства, приложения, допълнения)
Задача 16 е един от по-трудните. Разберете какво е изолация и какви видове изолация се намират в CIM
Задача 17. Препинателни знаци в изречения с думи и конструкции, които не са граматически свързани с членовете на изречението
Задача 17 проверява способността за разпознаване на уводни думи и комбинации, а не на начина им с омонимни членове на изречението. Нека си спомним списъците уводни думи. Разберете кои думи не са уводни
Задача 18. Препинателни знаци в сложно изречение
Задача 18 посветени на пунктуацията на сложните изречения. Помислете за различните случаи, срещани в CMM

Какво ще се изисква при полагане на изпита?

Как да се подготвим за изпита

Демо версия (демо версия) Единен държавен изпит FIPI по руски език 2016 г. с отговори и коментари

Задача 1. Информационна обработка на писмени текстове

Задача 2. Средства за комуникация на изреченията в текста

Задача 3. Лексическо значение на думата

Задача 4. Ортоепични норми (ударение)

Задача 5. Лексикални норми (употреба на дума в съответствие с лексикалното значение и изискването за лексикална съвместимост)

Задача 6. Морфологични норми (образуване на словоформи)

Задача 7. Синтактични норми. Норми на споразумението. Норми за управление

Задача 8. Правописни корени

Задача 9. Правопис на представки

Задача 10. Правопис на суфикси на различни части на речта (с изключение на наставки с Н и НН)

Задача 11. Правопис на лични окончания на глаголи и причастни суфикси

Задача 12. Правопис НЕ и НИ

Задача 13. Непрекъснато, с тире, разделно изписване на думите

Задача 14. Правопис -Н- и -НН- в различни части на речта

Задача 15. Препинателни знаци в простото сложно изречение (с еднородни членове). Пунктуация в сложно изречение и просто изречение с еднородни членове.

Задача 16. Препинателни знаци в изречения с отделни членове (определения, обстоятелства, приложения, допълнения)

Задача 17. Препинателни знаци в изречения с думи и конструкции, които не са граматически свързани с членовете на изречението

Задача 18. Препинателни знаци в сложно изречение