Съдържание
Търсене на текст
текущ
Относно допълнителното професионално образование
Министерство на образованието и науката Руска федерация
ОТДЕЛ ДЪРЖАВНА ПОЛИТИКА В ОБЛАСТТА НА ПОДГОТОВКАТА НА РАБОТНИЯ ПЕРСОНАЛ И П.П.
ПИСМО
Относно допълнителното професионално образование
Във връзка с влизането в сила на Федералния закон от 29 декември 2012 г. N 273-FZ "За образованието в Руската федерация" и многобройни искания от образователни организации и организации, които предоставят обучение, които изпълняват допълнителни професионални програми, Министерството на образованието и Науката на Русия изпраща разяснения относно особеностите на законодателната и нормативната правна подкрепа в областта на допълнителните професионално образование.
Директор на отдел
Н. М. Золотарева
Приложение. Разяснения относно нормативната и нормативната правна подкрепа на допълнителното професионално образование
Използвани съкращения:
Федерален закон N 273-FZ - Федерален закон от 29 декември 2012 г. N 273-FZ "За образованието в Руската федерация";
Заповед - Заповед на Министерството на образованието и науката на Русия от 1 юли 2013 г. N 499 "За одобряване на Процедурата за организиране и провеждане на образователни дейности за допълнителни професионални програми" (регистрирана от Министерството на правосъдието на Русия от 20 август 2013 г. , регистрационен N 29444);
CPE - допълнително професионално образование;
DPP - допълнителни професионални програми.
Въпрос 1. В определенията на основните понятия (член 2 от Федералния закон) алинея 3 - обучение, алинея 5 - квалификация, алинея 12 - професионално образование се появи ново понятие "компетентност". Какво е съдържанието му?
Въпрос 1. В определенията на основните понятия (член 2 от Федералния закон) алинея 3 - обучение, алинея 5 - квалификация, алинея 12 - професионално образование се появи ново понятие "компетентност". Какво е съдържанието му?
Чрез понятието "компетентност" Федерален закон N 273-FZ определя резултатите от обучението, а също така предполага описание на квалификациите с помощта на компетенции.
Система висше образованиевече е натрупал известен опит в разработването и внедряването образователни програмивъз основа на подход, основан на компетенции, и сега Федералният закон N 273-FZ разширява тази практика до допълнително професионално образование.
Можете да се запознаете с основните аспекти на компетентностния подход в образованието, включително в Интернет, на уебсайтовете на Изследователския център по проблемите на качеството на обучението на специалисти, Федералната държавна институция за развитие на образованието, и други.
Въпрос 2. Как трябва да се ръководи изпълнението на допълнителни образователни програми от компетентностен подход и задължително ли е това за краткосрочните програми?
Въпрос 2. Как трябва да се ръководи изпълнението на допълнителни образователни програми от компетентностен подход и задължително ли е това за краткосрочните програми?
В съответствие с част 4 на член 76 от Федералния закон N 273-FZ програмата за усъвършенствано обучение е насочена към подобряване и (или) получаване на нови компетенции, необходими за професионална дейност, и (или) професионално развитие в рамките на съществуващите квалификации.
В съответствие с част 5 на член 76 от Федерален закон N 273-FZ
Структурата на програмите трябва да посочва планирания резултат (клауза 9 от член 2 от Федерален закон N 273-FZ), който е формулиран във форма, основана на компетенции за всички видове LH1, включително краткосрочни програми.
Очевидно организациите, изпълняващи допълнителни професионални образователни програми, ще трябва да разработят собствена регулаторна и методологична подкрепа, която ще демонстрира прилагането на подход, основан на компетентности, включително планиране на резултатите от обучението (формиране на модели на компетентност), оценка на нивото на формиране на компетенции сред завършилите, и т.н.
Въпрос 3. В основните понятия (член 2 от Федералния закон N 273-FZ) се дава определение на примерна основна образователна програма. Ще бъдат ли разработени примерни, типични допълнителни професионални програми за използване в образователния процес?
Въпрос 3. В основни думи () се дава определение за примерна основна образователна програма. Ще бъдат ли разработени примерни, типични допълнителни професионални програми за използвайте в учебен процес?
Образователните програми се разработват и одобряват самостоятелно от организацията, която извършва образователни дейности, освен ако не е предвидено друго в закона (част 5 от член 12 от Федералния закон N 273-FZ).
В случаите, установени с Федерален закон N 273-FZ, упълномощените федерални държавни органи организират разработването и одобряването на приблизителни допълнителни професионални програмиили стандартни допълнителни професионални програми, в съответствие с които организациите, занимаващи се с образователни дейности, разработват подходящи допълнителни професионални програми (част 14 от член 12 от Федерален закон N 273-FZ).
Ще бъдат разработени типични и примерни програми за следните случаи, установени с Федерален закон N 273-FZ:
Стандартните допълнителни професионални програми в областта на международния автомобилен транспорт се одобряват от федералния изпълнителен орган, отговорен за разработването на държавна политика и правно регулиране в областта на транспорта (част 7 от член 76 от Федерален закон N 273-FZ).
Приблизителни допълнителни професионални програми в областта на отбраната и сигурността на държавата, осигуряващи законност и ред, се разработват и одобряват от федералния държавен орган, в чийто интерес се извършва професионално обучение или допълнително професионално образование (част 3 на член 81 от Федералния закон N 273-FZ).
Приблизителни допълнителни професионални програми за медицинско образование и фармацевтично образование се разработват и одобряват от федералния изпълнителен орган, отговарящ за развитието на държавната политика и правното регулиране в областта на здравеопазването (част 3 от член 82 от Федерален закон N 273-FZ).
Стандартни програми за основно професионално обучение и стандартни допълнителни професионални програми в областта на обучението на авиационния персонал гражданска авиация, членове на екипажа на кораби в съответствие с международните изисквания, както и в областта на обучението на служителите железопътен транспортпряко свързани с движението на влакове и маневрената работа, се одобряват от федералния изпълнителен орган, отговорен за разработването на държавна политика и правно регулиране в областта на транспорта (част 3 от член 85 от Федерален закон N 273-FZ).
За да осигури методическа подкрепа за прилагането на Федерален закон 273-FZ и Заповедта на Министерството на образованието и науката на Русия, той ще представи модели на програми за повишаване на квалификацията и професионална преквалификация. Достъпът до тези ресурси ще бъде безплатен.
Въпрос 4. Приложимо ли е понятието „ученик”, наред с понятието „слушател” в системата на допълнителното професионално образование?
Въпрос 4. Приложимо ли е понятието „ученик”, наред с понятието „слушател” в системата на допълнителното професионално образование?
Студенти - лица, усвояващи допълнителни професионални програми, лица, усвояващи програми за професионално обучение, както и лица, записани в подготвителни отделения на образователни институции за висше образование (параграф 8 от част 1 на член 33 от Федерален закон N 273-FZ).
студент - индивидуаленовладяване на образователната програма (част 2 от член 15 от Федералния закон N 273-FZ).
Така и двете концепции могат да се използват в допълнителното професионално образование.
Въпрос 5. Появи се понятието "индивидуални предприемачи, занимаващи се с образователна дейност". Трябва ли да получат лиценз за практикуване на образование? Могат ли да изпълняват допълнителни професионални програми?
Въпрос 5. Появи се понятието "индивидуални предприемачи, занимаващи се с образователна дейност". Трябва ли да получат лиценз за практикуване на образование? Могат ли да изпълняват допълнителни професионални програми?
Индивидуалните предприемачи могат да извършват образователни дейности само по основни и допълнителни общообразователни програми и програми за професионално обучение (част 3 от член 32 от Федералния закон N 273-FZ). Изпълнението на допълнителни професионални програми от индивидуални предприемачи не е предвидено от Федерален закон N 273-FZ.
В същото време индивидуалните предприемачи, които извършват образователни дейности директно, тоест индивидуално, имат право да не преминават през процедурата за лицензиране. образователни дейности.
Въпрос 6. Приложимо ли е понятието „педагогически работник” за учители от допълнително професионално образование?
Въпрос 6. Приложимо ли е понятието „педагогически работник” за учители от допълнително професионално образование?
Концепцията за „педагогически работник“ е приложима за учителите от FVE. В съответствие с част 21 на член 2 от Федералния закон N 273-FZ педагогически работник е физическо лице, което е в трудови, служебни отношения с организация, занимаваща се с образователни дейности, и изпълнява задълженията по обучение, възпитание на ученици и (или) организиране на образователни дейности;
Организациите, извършващи образователна дейност за изпълнение на образователни програми за висше образование и допълнителни професионални програми, предвиждат длъжностите на учители и учени, които принадлежат към научни и педагогически работници. Преподавателският персонал принадлежи към преподавателския състав на тези организации (част 1 от член 50 от Федералния закон N 273-FZ)
Организациите, предоставящи обучение и индивидуалните предприемачи, техните ученици, учители, заети в организации, предоставящи обучение, или индивидуални предприемачи, са обект на правата, социалните гаранции, задълженията и отговорностите на образователните организации, учениците и преподавателите на такива образователни организации (Чл. 21, част 2 от Федералния закон N 273-FZ).
Постановление на правителството на Руската федерация от 8 август 2013 г. N 687 одобри номенклатурата на длъжностите на педагогическите работници на организации, занимаващи се с образователна дейност, длъжностите на ръководители на образователни организации.
Въпрос 7. Федерален закон № 273-FZ не предвижда нито федерални държавни образователни стандарти (FSES), нито федерални държавни изисквания (FGT) в областта на допълнителното професионално образование. Параграф 29 на член 2 от Федералния закон N 273-FZ определя ...
Въпрос 7.Федералният закон N 273-FZ не предвижда нито федерални държавни образователни стандарти (FSES), нито федерални държавни изисквания (FGT) в областта на допълнителното професионално образование. Параграф 29 от член 2 от Федерален закон N 273-FZ определя качеството на образованието чрез съответствие с Федералния държавен образователен стандарт и FGT. Това означава ли, че качеството на образованието не се определя в AVE?
Съгласно параграфи 21-22 от Процедурата оценката на качеството на допълнителното професионално образование се извършва във връзка с:
съответствие на резултатите от усвояването на допълнителната професионална програма с поставените цели и планирани резултати от обучението;
съответствие на процедурата (процеса) за организиране и изпълнение на допълнителна професионална програма с установените изисквания за структурата, реда и условията за изпълнение на програмите;
способността на организацията да извършва ефективно и ефикасно дейности за предоставяне на образователни услуги.
Оценката на качеството на овладяване на допълнителни професионални програми се извършва в следните форми:
вътрешен мониторинг на качеството на образованието;
външна независима оценка на качеството на образованието.
Организацията самостоятелно установява видовете и формите на вътрешна оценка на качеството на изпълнението на допълнителни професионални програми и резултатите от тях.
Изискванията за вътрешна оценка на качеството на допълнителните професионални програми и резултатите от тяхното изпълнение се утвърждават по реда, предписан от образователната организация.
Организациите на доброволни начала могат да прилагат процедурите за независима оценка на качеството на образованието, професионална и обществена акредитация на допълнителни професионални програми и обществена акредитация на организации.
Въпрос 8. Неразделна част от продължаващото образование ли е допълнителното професионално образование?
Въпрос 8. Има ли допълнително професионално образование интегрална частпродължаващо образование?
Съгласно част 2 на член 10 от Федерален закон N 273-FZ образованието е разделено на общо образование, професионално образование, допълнително образование и професионално обучение, които осигуряват възможността за упражняване на правото на образование през целия живот (образование през целия живот).
Част 6 на член 10 от Федералния закон N 273-FZ определя, че допълнителното образование включва такива подвидове като допълнително образование за деца и възрастни и допълнително професионално образование.
В същото време образователната система създава условия за непрекъснато обучение чрез изпълнение на основни образователни програми и различни допълнителни образователни програми, възможност за едновременно овладяване на няколко образователни програми, както и отчитане на съществуващото образование, квалификации, практически опит при получаване на образование.
По този начин може недвусмислено да се твърди, че CPE принадлежи към образованието през целия живот (част 7 от член 10 от Федерален закон № 237-FZ*).
________________
* Вероятно оригинална грешка. Трябва да се чете "Федерален закон N 273-FZ". - Бележка на производителя на базата данни.
Въпрос 9. Допълнителното образование включва допълнително образование за възрастни и допълнително професионално образование. Допълнителното професионално образование допълнително ли е образованието за възрастни?
Въпрос 9. Допълнителното образование включва допълнително образование за възрастни и допълнително професионално образование. Допълнителното професионално образование допълнително ли е образованието за възрастни?
Допълнителното образование включва такива подвидове като допълнително образование за деца и възрастни, както и допълнително професионално образование (част 6 от член 10 от Федерален закон N 273-FZ). По този начин допълнителното професионално образование е самостоятелен подвид. допълнително образование.
Въпрос 10. Програмите за допълнително професионално образование включват програми за повишаване на квалификацията и професионална преквалификация. Федералният закон N 273-FZ определя ли обхвата на тези видове програми?
Въпрос 10. Програмите за допълнително професионално образование включват програми за повишаване на квалификацията и професионална преквалификация. Федерален закон N 273-FZ установява ли обем за тези видове програми?
Обемът на разработка на ДПП се установява с Процедурата. В клауза 12 от Процедурата се определя минимално допустимият размер на разработката на ДПП. Така за програмите за повишаване на квалификацията периодът на развитие не може да бъде по-малък от 16 часа, а периодът на развитие на програмите за професионална преквалификация - по-малко от 250 часа.
Въпрос 11. Федерален закон N 273-FZ гласи, че лицензирането на образователни дейности се извършва според подвидовете на допълнителното образование. Какво се има предвид под това? Какви подвидове на допълнителното образование могат да бъдат реализирани от професионалист
Въпрос 11Федерален закон N 273-FZ гласи, че лицензирането на образователни дейности се извършва според подвидовете на допълнителното образование. Какво се има предвид под това? Какви подвидове допълнително образование могат да се реализират от професионални образователни организации?
В съответствие с част 6 на член 10 от Федерален закон N 273-FZ допълнителното образование включва такива подвидове като допълнително образование за деца и възрастни и допълнително професионално образование.
Съгласно част 4 на член 23 от Федерален закон N 273-FZ професионалните образователни организации имат право да извършват образователни дейности в следните образователни програми, чието изпълнение не е основната цел на тяхната дейност - това са допълнителни професионални програми и допълнителни общообразователни програми.
В съответствие с част 2 на член 75 от Федералния закон N 273-FZ програмите за допълнително общо образование са разделени на програми за общо развитие и предпрофесионални програми. Реализират се допълнителни общоразвиващи програми както за деца, така и за възрастни. Допълнителни предпрофесионални програми в областта на изкуствата, физическа култураи се провежда спорт за деца.
Въпрос 12. Част 1 на член 15 от Федералния закон N 273-FZ предвижда мрежова форма на образователни програми. Приложим ли е към системата на допълнителното професионално образование?
Въпрос 12.Част 1 на член 15 от Федералния закон N 273-FZ предвижда мрежова форма на образователни програми. Приложим ли е към системата на допълнителното професионално образование?
Мрежовата форма за изпълнение на образователни програми (наричана по-долу мрежовата форма) предоставя възможност на студентите да овладеят образователната програма, използвайки ресурсите на няколко организации, занимаващи се с образователни дейности, включително чуждестранни, а също и, ако е необходимо, използвайки ресурсите на други организации. При изпълнението на образователни програми, използващи мрежовата форма, заедно с организации, занимаващи се с образователна дейност, научни организации, медицински организации, културни организации, физическа култура и спорт и други организации, които разполагат с необходимите ресурси за обучение, провеждане на обучение и индустриална практикаи изпълнение на други видове учебни дейностипредвидено от съответната образователна програма (част 1 от член 15 от Федерален закон N 273-FZ).
Тази статия предвижда мрежова форма на изпълнение на всякакъв вид образователни програми, включително програми за допълнително професионално образование.
Въпрос 13. Възможно ли е да се използват технологии за електронно обучение и дистанционно обучение в образователни институции за допълнително професионално образование?
Въпрос 13. Възможно ли е да се използват технологии за електронно обучение и дистанционно обучение в образователни институции за допълнително професионално образование?
Използването на технологии за електронно обучение и дистанционно обучение (наричани по-долу DOT) в образователните институции на CPE е възможно, ако в организациите на CPE са създадени условия, които отговарят на изискванията на член 16 от Федералния закон N 273-FZ.
В същото време организациите, занимаващи се с образователни дейности, имат право да използват електронно обучение, DOT при изпълнението на образователни програми по начина, установен от федералния изпълнителен орган, който изпълнява функциите за разработване на държавна политика и правно регулиране в областта на образование.
Въпрос 14. Може ли библиотечният фонд на образователна организация за допълнително професионално образование да се попълва само с електронни учебни издания?
Въпрос 14. Може ли библиотечният фонд на образователна организация за допълнително професионално образование да се попълва само с електронни учебни издания?
В съответствие с Федералния закон N 273-FZ, за да се гарантира изпълнението на образователни програми, библиотеките се формират в организации, занимаващи се с образователни дейности, включително цифрови (електронни) библиотеки, които предоставят достъп до професионални бази данни, информационни справочни и търсещи системи, т.к. както и други информационни ресурси.
В съответствие с част 1 на член 18 от Федералния закон N 273-FZ, библиотечният фонд трябва да бъде попълнен с печатни и (или) електронни образователни публикации (включително учебници и учебни помагала).
Въпрос 15
Въпрос 15. Ако допълнителното професионално образование е неразделна част от допълнителното образование, тогава може ли организация за допълнително образование да провежда образователни дейности по ДПП, а организация на допълнително професионално образование - по допълнителни общообразователни програми?
В съответствие с част 3 на член 23 от Федералния закон N 273-FZ в Руската федерация са създадени следните видове образователни организации, които изпълняват допълнителни образователни програми:
1) организация на допълнителното образование - образователна организация, която като основна цел на своята дейност извършва образователни дейности по допълнителни общообразователни програми;
2) организация на допълнително професионално образование - образователна организация, която като основна цел на дейността си извършва образователни дейности по допълнителни професионални програми.
Образователните организации за допълнително образование имат право да извършват образователни дейности по следните образователни програми, чието изпълнение не е основната им цел: образователни програми Предучилищно образование, програми за професионално обучение ().
Образователните организации за допълнително професионално образование в съответствие с параграф 6 от част 4 на член 23 от Федерален закон N 273-FZ могат също да провеждат програми за обучение на научен и педагогически персонал, програми за пребиваване, програми за допълнително общо образование, програми за професионално обучение.
Въпрос 16. Възможно ли е в образователния процес в организации за допълнително професионално обучение да се включат лица, които нямат научни степени и звания?
Въпрос 16. Възможно ли е в образователния процес в организации за допълнително професионално обучение да се включат лица, които нямат научни степени и звания?
В съответствие с част 1 на член 46 от Федералния закон N 273-FZ лицата, които отговарят за квалификационни изискванияпосочени в справочниците за квалификация и (или) професионалните стандарти. Така в образователния процес на организациите за допълнително професионално обучение могат да участват лица, които нямат научни степени и звания.
За длъжността "учител" със заповед на Министерството на здравеопазването и социалното развитие на Руската федерация от 11 януари 2011 г. N 1n "За одобряване на Единния квалификационен наръчник за ръководители, специалисти и служители, раздел" Квалификационни характеристики на длъжностите на ръководители и специалисти от висше професионално и допълнително професионално образование „установени са следните квалификации: висше професионално образование и трудов стаж в учебно заведение най-малко 1 година, със следдипломно професионално образование (следдипломна, ординатура, адюнктура) или докторска степен - без представяне на изисквания за трудов стаж.
Въпрос 17. Имам ли нужда от държавна акредитация за допълнителни професионални програми?
Въпрос 17. Имам ли нужда от държавна акредитация за допълнителни професионални програми?
Федерален закон N 273-FZ не предвижда държавна акредитация на образователни дейности за допълнителни професионални програми. В съответствие с част 8 на член 108 от Федералния закон N 273-FZ, от датата на влизането му в сила, сертификатът за държавна акредитация по отношение на допълнителни професионални образователни програми с държавна акредитация се признава за невалиден за всички образователни организации.
Въпрос 18
Въпрос 18. Какви са характеристиките на лицензирането на VNR програми във връзка с въвеждането наФедерален закон N 273-FZ?
Във връзка с влизането в сила на Федералния закон N 273-FZ всички образователни организации ще променят лиценза си, като същевременно трябва да бъдат направени съответните промени в приложенията към лиценза. Съдържанието на закона (част 1 от член 91; алинея 5 от част 5 от член 108, част 7 от член 108) казва, че след приемането му образователните организации работят въз основа на издадени по-рано лицензи, като се вземат предвид нормите на новия Закон.
Част 4 на член 91 от Федералния закон N 273-FZ предвижда, че в приложението към лиценза за извършване на образователни дейности за допълнителни професионални програми ще бъде посочен само подвид допълнително образование (в този случай допълнително професионално образование) без изброяване на целия списък с допълнителни професионални програми, които се изпълняват. Също така, за допълнително професионално образование е изключено изискването в приложението към лиценза да се посочи информация за адресите на местата, където се извършват образователни дейности.
Въпрос 19. Как ще се определя съдържанието на допълнителните професионални програми?
Въпрос 19. Как ще се определя съдържанието на допълнителните професионални програми?
Съдържанието на допълнителната професионална програма се определя от образователната програма, разработена и одобрена от организацията, извършваща образователна дейност, освен ако не е посочено друго, като се вземат предвид нуждите на лицето, организацията, по чиято инициатива се извършва допълнително професионално образование (част 6 от член 76 от Федералния закон N 273-FZ).
В същото време организациите, които извършват образователни дейности по допълнителни професионални програми, трябва да се ръководят от следното при разработването им.
Съдържанието на допълнителните професионални програми трябва да отчита професионалните стандарти, квалификационните изисквания, посочени в квалификационните справочници за съответните длъжности, професии и специалности, или квалификационните изисквания за професионални знания и умения, необходими за изпълнението служебни задължения, които са създадени в съответствие с федералните закони и други регулаторни правни актове на Руската федерация за публичната служба.
В допълнение, част 10 на член 76 от Федерален закон N 273-FZ предвижда, че програмите за професионално преквалификация се разработват въз основа на установени квалификационни изисквания, професионални стандарти и изискванията на съответните федерални държавни образователни стандарти за средно професионално и (или) висше образование. образование за резултатите от усвояването на образователни програми.
Въпрос 20. Какви са изискванията за структурата на DNI?
Въпрос 20. Какви са изискванията за структурата на DNI?
Изискванията към структурата на допълнителните професионални образователни програми се определят от Федерален закон N 273-FZ и Процедурата. Структурата на допълнителната професионална програма включва целта, планираните резултати от обучението, учебната програма, календара учебен график, работни програми по предмети, курсове, дисциплини (модули), организационни и педагогически условия, формуляри за сертифициране, материали за оценка и други компоненти (част 9 от член 2 от Федерален закон N 273-FZ). Академичен пландопълнителна професионална програма определя списъка, интензивността на труда, последователността и разпределението на учебните предмети, курсове, дисциплини (модули), други видове образователни дейности на студентите и формата на сертифициране (клауза 9 от Процедурата).
В съответствие с параграф 6 от заповедта: в структурата на програмата за усъвършенствано обучение трябва да се съдържа описание на списъка с професионални компетенции в рамките на съществуващите квалификации, чиято качествена промяна се извършва в резултат на обучение представени.
Структурата на програмата за професионална преквалификация трябва да включва:
характеристики на новата квалификация и свързаните с нея видове професионална дейност, трудови функции и (или) нива на квалификация;
характеристики на компетенциите, които трябва да бъдат подобрени, и (или) списък с нови компетенции, формирани в резултат на овладяване на програмата.
Въпрос 21. Какъв е статутът на стаж в областта на FVE?
Въпрос 21. Какъв е статутът на стаж в областта на FVE?
Федерален закон N 273-FZ отделя стаж като форма на изпълнение на допълнителни професионални програми, а не като отделен вид допълнителна професионална образователна програма.
Съгласно част 12 на член 76 от Федерален закон N 273-FZ допълнителна професионална програма може да се изпълнява във формите, предвидени от Федерален закон N 273-FZ, както и изцяло или частично под формата на стаж.
Точка 13 от Процедурата описва тази форма на изпълнение на DPP, съдържанието на стажа се определя от организацията, като се вземат предвид предложенията на организации, изпращащи специалисти за стажове, съдържанието на допълнителни професионални програми.
Условията на стажа се определят от организацията, независимо въз основа на целите на обучението. Продължителността на стажа се договаря с ръководителя на организацията, в която се провежда.
Стажът е индивидуален или групов и може да включва дейности като:
самостоятелна работа с учебни издания;
придобиване на професионални и организационни умения;
проучване на организацията и технологията на производство, работа;
пряко участие в планирането на работата на организацията;
работа с техническа, нормативна и друга документация;
производителност функционални задължениядлъжностни лица (като временен или дублер);
участие в срещи, бизнес срещи.
Въз основа на резултатите от стажа на стажанта се издава документ за квалификация в зависимост от изпълняваната допълнителна професионална програма.
Въпрос 22. Какви са изискванията към документите, които се издават в резултат на усвояване на допълнителни професионални програми?
Въпрос 22. Какви са изискванията към документите, които се издават в резултат на усвояване на допълнителни професионални програми?
Общите изисквания към квалификационните документи са установени в параграф 2 на член 60 от Федерален закон N 273-FZ.
Документите за квалификация се издават на държавен езикна Руската федерация, освен ако не е предвидено друго в този федерален закон, Закон на Руската федерация от 25 октомври 1991 г. N 1807-1 "За езиците на народите на Руската федерация", и са заверени с печатите на организации, занимаващи се с образователна дейност.
Квалификационни документи могат да се издават и на чужд езикпо реда, предписан от организации, извършващи образователна дейност.
Въз основа на резултатите от усвояването на допълнителни професионални програми се издава квалификационен документ, чийто образец се установява самостоятелно от организации, занимаващи се с образователна дейност.
Параграф 1 на част 10 на член 60 от Федерален закон N 273-FZ определя, че квалификационен документ потвърждава подобряването или присвояването на квалификация въз основа на резултатите от допълнително професионално образование (потвърдено със сертификат за напреднало обучение или диплома за професионално преквалификация) .
В съответствие с клауза 19 от Процедурата, документ за квалификация се издава на формуляр, който е печатен продукт, устойчив на фалшифициране, чийто образец се установява независимо от организацията.
Въпрос 23. Кой установява реда за одобряване на формулярите на документи за квалификация?
Въпрос 23. Кой установява реда за одобряване на формулярите на документи за квалификация?
Учебно заведение разработва самостоятелно и фиксира процедура за одобряване на формите на квалификационни документи тази процедураместен акт на организацията.
Въпрос 24. Възможно ли е да се издават удостоверения след 1 септември 2013 г.?
В съответствие с част 15 на член 60 от Федералния закон N 273-FZ .... * на лица, които са усвоили образователни програми, за които не е предоставено окончателно сертифициране, документи за обучение по образец и по начина, установен от тези организации независимо.
________________
Въпрос 25. Има ли право организацията да се запише за повишаване на квалификацията и да издава удостоверение за повишаване на квалификацията на ученици със средно общо или основно професионално образование от 1 септември 2013 г.?
Въпрос 25. Има ли право организацията да се запише за повишаване на квалификацията и да издава удостоверение за повишаване на квалификацията на ученици със средно общо или основно професионално образование от 1 септември 2013 г.?
В съответствие с част 2 на член 76 от Федералния закон N 273-FZ, следните професионални програми могат да овладеят:
1) лица със средно професионално и (или) висше образование;
2) лица, получаващи средно професионално и (или) висше образование.
По този начин не се допуска прием на студенти за обучение по ДПП със средно общо образование, с изключение на лицата, обучаващи се по основните професионални образователни програми на средното професионално и висше образование.
Въпрос 26. Има ли програми за професионално развитие, които ще изискват съгласуване с министерства и ведомства от 1 септември 2013 г.? Ще има ли регистър на подобни програми?
Въпрос 26. Има ли програми за професионално развитие, които ще изискват съгласуване с министерства и ведомства от 1 септември 2013 г.? Ще има ли регистър на подобни програми?
Съгласуването с министерства и ведомства ще изисква допълнителни професионални програми, съдържащи информация, представляваща държавна тайна, както и допълнителни професионални програми в областта на информационната сигурност.
Съгласно част 8 на член 76 от Федералния закон N 273-FZ, процедурата за разработване на допълнителни професионални програми, съдържащи информация, представляваща държавна тайна, и допълнителни професионални програми в областта на информационната сигурност се установява от федералния изпълнителен орган, който изпълнява функциите на разработване на държавна политика и правна уредба в областта на образованието, съгласувано с федералния изпълнителен орган в областта на сигурността и федералния изпълнителен орган, упълномощен в областта на противодействието на техническото разузнаване и техническата защита на информацията.
Въпрос 27. Какви документи трябва да се изискват за прием за обучение по FVE програми от хора от близко и далечно чужбина?
Въпрос 27. Какви документи трябва да се изискват за прием за обучение по FVE програми от хора от близко и далечно чужбина?
В съответствие с част 1 на член 78 от Федералния закон N 273-FZ чуждестранните граждани и лицата без гражданство имат право да получават образование в Руската федерация в съответствие с международните договори на Руската федерация и Федералния закон N 273-FZ.
1) Ако кандидатът разполага с документ от образователна институция, изброени в Постановление на правителството N 1624-r от 19 септември 2013 г., тогава се приема наравно с гражданите на Руската федерация.
2) Чуждестранни граждани, които са сънародници, живеещи в чужбина, имат право да получават средно професионално образование, висше образование и допълнително професионално образование на равна основа с гражданите на Руската федерация, при условие че отговарят на изискванията, предвидени в член 17 от Федералния закон. от 24 май 1999 г. N 99- Федерален закон "За държавната политика на Руската федерация по отношение на сънародниците в чужбина" (част 4 от член 78 от Федерален закон № 273-FZ).
3) Могат да се вземат предвид междудържавните споразумения, подписани от Руската федерация и бившите републики на СССР.
Документите за чуждестранно образование и (или) чуждестранни квалификации, признати в Руската федерация, трябва да бъдат легализирани и преведени на руски език в съответствие с процедурата, установена от законодателството на Руската федерация, освен ако не е предвидено друго международен договорРуската федерация (част 13 от член 107 от Федерален закон № 273-FZ).
Въпрос 28
Въпрос 28
От 1 септември 2013 г. лицата, завършили успешно съответната допълнителна професионална програма и преминали окончателно сертифициране, се издава сертификат за повишено обучение и (или) диплома за професионална преквалификация (част 16 от член 76 от Федерален закон N 273-FZ).
Документът, който се издава въз основа на резултатите от разработването на DPP, се удостоверява с печата на образователната организация, който е залегнал в устава на организацията.
Въпрос 29. Има ли разлика в документите, които се издават въз основа на овладяване на програми за професионална преквалификация, които ви позволяват да извършвате нов вид професионална дейност, потвърждават присвояването на нова квалификация?
Въпрос 29. Има ли разлика в документите, които се издават въз основа на овладяване на програми за професионална преквалификация, позволяващи новият видпрофесионални дейности потвърждават присвояването на нова квалификация?
В съответствие с параграф 5 на член 76 от Федерален закон N 273-FZ програмата за професионална преквалификация е насочена към придобиване на компетентност, необходима за извършване на нов вид професионална дейност, придобиване на нова квалификация.
Като се има предвид, че формата на документа за квалификация (диплома за професионално преквалификация) се определя от организацията независимо, тогава могат да се дефинират различни версии на образци на документи, които използват различни версии на записи:
присвояване на нова квалификация (посочване на името на квалификацията);
присвояване на нова квалификация (посочване на наименованието на квалификацията) и извършване на нов вид професионална дейност (посочване на нов вид професионална дейност);
извършване на нов вид професионална дейност (посочване на нов вид професионална дейност) в рамките на съществуващата преди това квалификация.
Организацията самостоятелно взема решение за формализирането на вписванията в дипломите за професионална преквалификация.
Въпрос 30. По какъв признак или принцип може да се определи, че се изпълнява или разработва програма за професионална преквалификация като част от основната образователна програма?
Въпрос 30. По какъв признак или принцип може да се определи, че се изпълнява или разработва програма за професионална преквалификация като част от основната образователна програма?
Такъв признак е наличието на резултати от обучението в програми за професионална преквалификация, които корелират с резултатите от обучението (компетентности), формулирани във федералната държава образователни стандартипрофесионално образование и (или) основни образователни програми за професионално образование и са насочени към придобиване на нова квалификация.
Въпрос 31. Каква е разликата между „електронно обучение“ и „технологии за дистанционно обучение“?
Въпрос 31. Каква е разликата между „електронно обучение“ и „технологии за дистанционно обучение“?
Съгласно част 1 на член 16 от Федералния закон N 273-FZ електронното обучение се разбира като организация на образователни дейности, използващи информацията, съдържаща се в бази данни и използвана при изпълнението на образователни програми и осигуряване на нейната обработка. информационни технологии, технически средства, както и информационни и телекомуникационни мрежи, които осигуряват предаването на посочената информация по комуникационни линии, взаимодействието на ученици и преподаватели.
Технологиите за дистанционно обучение се разбират като образователни технологииреализиран предимно с използване на информационни и телекомуникационни мрежи с индиректно (от разстояние) взаимодействие между ученици и учители.
Електронното обучение не изисква взаимодействие на ученици и учители.
Въпрос 32
Въпрос 32Федерален закон от 21 юли 2005 г. N 94-FZ "За подаване на поръчки за доставка на стоки, извършване на работа, предоставяне на услуги за държавни и общински нужди" могат да се изпълняват допълнителни професионални програми въз основа на мрежово взаимодействие, поръчано от държавни и общински клиенти ?
Клиентът може да посочи в техническото задание, че програмата се изпълнява в мрежова форма. Изпълнителят прилага към заявлението споразумение за съвместна дейност на образователни и други организации. Съгласно част 3 на член 16 от Федералния закон N 273-FZ споразумението за мрежовата форма на изпълнение на образователни програми посочва:
1) вид, ниво и (или) фокус на образователната програма (част от образователната програма на определено ниво, вид и фокус), реализирана с помощта на мрежовата форма;
2) статутът на студентите в организациите, посочени в част 1 на този член *, правилата за прием за обучение в образователна програма, реализирана с помощта на мрежовата форма, процедурата за организиране на академична мобилност на студенти (за студенти в основни професионални образователни програми ) овладяване на образователната програма, реализирана с помощта на онлайн формата;
________________
* Текстът на документа съответства на оригинала. - Бележка на производителя на базата данни.
3) условията и реда за изпълнение на образователните дейности по образователната програма, реализирана чрез мрежовата форма, включително разпределението на отговорностите между организациите, посочени в част 1 на този член*, реда за изпълнение на образователната програма, естеството и количество ресурси, използвани от всяка организация, изпълняваща образователни програми чрез онлайн формата;
________________
* Текстът на документа съответства на оригинала. - Бележка на производителя на базата данни.
4) издаден документ или документи за образование и (или) квалификация, документ или документи за образование, както и организации, извършващи образователна дейност, които издават тези документи;
5) срока на договора, реда за неговото изменение и прекратяване.
Моля, имайте предвид, че от 1 януари 2014 г. влиза в сила Федералният закон от 5 април 2013 г. N 44-FZ „За договорната система в областта на поръчките на стоки, работи, услуги за задоволяване на държавни и общински нужди“, съгласно който става невалиден Федерален закон от 21 юли 2005 г. N 94-FZ "За подаване на поръчки за доставка на стоки, извършване на работа, предоставяне на услуги за държавни и общински нужди".
Въпрос 33. Какъв е механизмът за създаване на организации, които извършват професионална обществена и обществена акредитация?
Въпрос 33. Какъв е механизмът за създаване на организации, които извършват професионална обществена и обществена акредитация?
Постановление на правителството на Руската федерация № 286 от 30 март 2013 г. „За формирането на независима система за оценка на качеството на работата на организации, предоставящи социални услуги“ създаде правна основа за организиране на обществени и държавни съвети, които ще имат правомощия да създават агенции за акредитация в различни области.
Правилата, утвърдени с това постановление на правителството, определят реда за формиране на независима система за оценка на качеството на работа на организации, предоставящи социални услуги, извършвана с участието и въз основа на становището. обществени организации, професионални общности, медии, специализирани рейтингови агенции и други експерти с цел подобряване на качеството на работата на тези организации.
Въпрос 34. Планира ли се разработване на професионални стандарти в областта на образованието?
Въпрос 34. Планира ли се разработване на професионални стандарти в областта на образованието?
Заповедта за одобрение на най-малко 800 професионални стандарта е дадена в Указ на президента на Руската федерация от 7 май 2012 г. N 597 „За мерките за провеждане на държавната социална политика“.
Постановление на правителството на Руската федерация от 29 ноември 2012 г. N 2204-r одобри план за разработване на професионални стандарти за 2012-2015 г.
Министерството на образованието и науката на Русия одобри График за разработване на професионални стандарти за 2013-2014 г. (от 9 юли 2013 г. N DL-14/06), включително .... * професионални стандарти в областта на образованието и науката :
________________
*Текстът на документа съответства на оригинала. - Бележка на производителя на базата данни.
учител ( педагогическа дейноств предучилищна, начална обща, основна обща, средна общо образование) (възпитател, учител);
специалист в областта на образованието (дейности по социално-педагогическата подкрепа на учениците);
учител (педагогическа дейност в професионалното образование, допълнително професионално образование, допълнително образование);
специалист в областта на образователната психология (дейности по психолого-педагогическа подкрепа на студенти);
ръководител на образователна организация (мениджмънт в областта на образованието);
ръководител на научна организация (управление на научните изследвания);
научен работник (научна (изследователска) дейност).
Въпрос 35. Какъв е механизмът за възстановяване на разходите на образователните организации за обучение на пенсионирани военнослужещи като част от експеримента през 2012-2014 г.?
Въпрос 35: Какъв е механизмът за възстановяване на разходите образователни организацииза обучение на пенсионирани военнослужещи като част от експеримент през 2012-2014 г.?
Утвърдена е наредбата за провеждане на експеримент през 2012-2014 г. за обучение на освободени военнослужещи въз основа на предоставяне на държавни поименни образователни свидетелства (наричана по-долу Наредбата
Част 9 от Правилника установява, че възстановяването на разходите на образователните институции в рамките на експеримента се извършва от Министерството на образованието и науката на Руската федерация в размер на стандартните разходи за предоставяне на образователни услуги, предоставяни от образователни институции в рамките на експеримента по програми за професионална преквалификация на базата на средно професионално и висше професионално образование чрез предоставяне на субсидии от федералния бюджет на бюджетни и автономни институции за тези цели в съответствие с параграф 2 на част 1 на член 78_1 от Бюджетния кодекс на Руската федерация по предписания начин.
Ако разходите за обучение по програма за професионална преквалификация надвишават размера на стандартните разходи за предоставяне на образователни услуги, предоставяни от образователни институции като част от експеримента по програми за професионална преквалификация на базата на средно професионално и висше професионално образование, цената на обучението е надвишаваща от стандартните разходи се възстановяват за сметка на притежателя на сертификата и (или) друго физическо (юридическо) лице в съответствие със законодателството на Руската федерация (част 12 от Правилника).
Въпрос 36: Как протича подборът на освободени военнослужещи в рамките на експеримента през 2012-2014 г.?
Въпрос 36: Как протича подборът на освободени военнослужещи в рамките на експеримента през 2012-2014 г.?
Наредбата за провеждане на експеримента през 2012-2014 г. е одобрена с Постановление на правителството на Руската федерация от 21 май 2012 г. N 501 (наричано по-долу Регламент) и влезе в сила на 5 юни 2012 г. В съответствие с посочената резолюция е необходимо да се осигури създаването на условия за обучение на най-малко 2000 освободени военнослужещи през периода на експеримента.
Подборът на освободен военен персонал за участие в експеримента по обучение на освободен военен персонал въз основа на предоставянето на държавни поименни образователни свидетелства се извършва по начина и в съответствие с критериите, установени от Министерството на отбраната на Русия, Министерството на Руската федерация. на вътрешните работи, Министерството на извънредните ситуации на Русия и Федералната служба за сигурност на Русия, измежду военнослужещите, преминаващи военна служба по договора, за които едновременно са изпълнени следните изисквания:
общата продължителност на военната служба в календарно изражение е 5 години или повече, без да се брои времето за обучение във военните образователни институциивисше професионално и (или) средно професионално образование;
военнослужещият, който се уволнява, има висше професионално или средно професионално образование;
освобождаване от военна служба на основание, което предвижда навършване на пределната възраст за военна служба военна служба, изтичане на договора, както и по здравословни причини и организационна и кадрова дейност.
В съответствие с част 2 от Правилника сертификатът се разбира като номинален документ, потвърждаващ правото на неговия собственик на допълнителни мерки държавна подкрепапри заплащане на обучението му по допълнителна професионална образователна програма за професионална преквалификация (наричана по-нататък програмата за професионална преквалификация).
Удостоверението се издава на освободен военнослужещ, когато той е изключен от списъците на личния състав на команден орган, военна част, кораб, институция, организация на въоръжените сили на Руската федерация, други войски, военни формирования и органи по установения начин. от Министерството на отбраната на Русия, Министерството на вътрешните работи на Русия, Министерството на извънредните ситуации на Русия и FSO на Русия, съответно (част 3 от Правилника).
Електронен текст на документа
изготвен от ЗАО "Кодекс" и проверен спрямо:
официален сайт
Министерство на образованието и науката на Русия
www.minobr.orb.ru (скенер-копие)
към 11.01.2013г
Какъв е професионалният стандарт на учителя? Как може един държавен служител да получи допълнително професионално образование? Как протича обучението по програми за продължаващо обучение?
Здравейте! Във връзка с Алла Просюкова, експерт и автор на публикации за онлайн списание HeatherBober.
Представете си ситуацията: вие сте професионалист с богат опит, който може да се справи със сложни и мащабни проекти. Все по-често обаче усещате, че нямате време да сте в крак с времето, липсват ви някои професионални умения и компетенции. Познато състояние?
По-нататък. След училище влязохте финансова институцияТова искаха родителите. След като завършиха успешно обучението, те започнаха да работят. И всичко изглежда върви както трябва, но стара мечта да станеш учител детска градинавсе още не пуска. за теб ли става дума?
Ако да, тогава диагнозата е ясна! Предписваме лечение - допълнително професионално образование. Именно за него ще стане дума в днешната статия.
В края на публикацията има бонус: полезно видео от професионалисти и начини, които да ви помогнат да получите нова професия безплатно.
1. Какво е допълнително професионално образование и защо е необходимо
Допълнителното професионално образование (AVE) става все по-търсено всяка година.
Тя е насочена към гарантиране, че квалификацията на служителя, неговите професионални потребности отговарят на съвременните житейски реалности, изискванията на работодателите и изискванията на пазара на труда. С него не само ще подобрите професионалните си умения и знания, но и ще получите нова професия.
Допълнителното образование се осигурява по специални програми. Такова обучение е достъпно за хора с висше или средно специализирано образование. Достъпно за DPO и студенти, които все още учат в университет или средно специализирано учебно заведение.
За редица професии има професионални стандарти, например за учители в допълнителното образование. Те изписаха основните изисквания за определена специалност.
Ако служителят не ги спазва напълно, тогава той трябва да премине допълнително професионално образование. Това ще доведе квалификацията ви до желаното ниво.
Основания за препращане към DPO:
- при назначаване на служител на нова длъжност на конкурс;
- включване на състезателна основа в кариерния резерв;
- въз основа на резултатите от сертифицирането.
Във всички останали случаи държавните служители се обучават по своя инициатива и за своя сметка.
2. Какви са видовете допълнително професионално образование?
CPE в Руската федерация се регулира от Закона "За образованието". Представя ясна класификация на такова обучение по вид.
Има 2 вида DPO:
- обучение;
Някои експерти разграничават трети вид - стаж. Въпреки това, съгласно гореспоменатия закон, стажът към отделни видовене се прилага, но се разглежда като практически компонент на повишаването на квалификацията и професионалната преквалификация.
Нека разгледаме всеки вид по-подробно.
Тип 1. Усъвършенствано обучение
И така, усъвършенстваното обучение е актуализиране на професионални умения и компетенции на специалисти, повишаване на тяхното професионално ниво.
Отделът за допълнително професионално образование изпълнява програми за повишаване на квалификацията и професионална преквалификация на бюджетна и договорна основа:
- за педагогически работници от Московска област
- за факултета на Московска област в рамките на регионалната мрежова система за усъвършенстване на преподавателския състав
- за аспиранти, аспиранти
Допълнително професионално образование (CPE)
(Чл. 75.76 g.10 № 273-FZ „За образованието в Руската федерация“ от 29 декември 2012 г.; Заповед от 1 юли 2013 г. N 499 „За одобряване на реда за организиране и изпълнение на образователни дейности за допълнителни професионални програми")
Вид образование в Руската федерация, професионално образование, получено в допълнение към средното професионално или висше образование.
За овладяване на допълнителни професионални програми са разрешени:
1) лица със средно професионално и (или) висше образование;
2) лица, получаващи средно професионално и (или) висше образование.
Допълнителното професионално образование се осъществява чрез изпълнение на програми за допълнително професионално обучение и програми за професионална преквалификация.
Обучение
Усъвършенстваното обучение е един от видовете допълнително професионално образование, насочено към актуализиране на теоретични и практически знания, усъвършенстване на уменията и придобиване на нови компетенции, поради непрекъснато нарастващите изисквания за квалификация на специалистите.
Издава се на лица, които успешно са усвоили съответната програма за допълнително професионално усъвършенстване и са преминали окончателно атестиране. удостоверение за повишаване на квалификацията по установения образец. При овладяване на допълнителна професионална програма успоредно с получаването на средно професионално образование и (или) висше образование, удостоверение за усъвършенствано обучение се издава едновременно с получаването на съответния документ за образование и квалификация.
Професионална преквалификация
Професионалната преквалификация е един от видовете допълнително професионално образование, който позволява за кратко време да се овладеят компетенциите, необходими за извършване на нов вид професионална дейност и/или получаване на нова квалификация. Професионалната преквалификация се извършва, като се вземат предвид съществуващите и липсващите знания за работа, както и изискванията за конкретни професии или длъжности.
Издава се на лица, които успешно са усвоили съответната допълнителна професионална програма за професионална преквалификация и са преминали окончателно атестиране. диплома за професионална преквалификация по установения образец.При овладяване на допълнителна професионална програма успоредно с получаване на средно професионално образование и (или) висше образование, диплома за професионална преквалификация се издава едновременно с получаването на подходящ документ за образование и квалификация.
Нека разгледаме основните видове допълнително образование, които са актуални в икономическата и социална ситуация, която в момента съществува в страната.
В ерата на техническите иновации, нарастващата конкуренция, има нужда да се потвърди отново своята професионална пригодност.
Ето защо допълнителното професионално образование е от голямо значение. Тя позволява на специалистите да повишат нивото на професионализъм, да придобият нови умения и знания, които им дават право да работят в нова област.
Теоретични аспекти
Допълнителното професионално образование е една от формите на следдипломно образование. То е насочено към онези хора, които вече имат първо основно средно или висше образование.
Допълнителното професионално образование е организиран и устойчив процес на придобиване на нови умения, способности, знания, които позволяват на човек пълноценно да се развива и реализира, да се самоопределя професионално, социално, личностно.
Този процес има висока степенгъвкавост. Съвременното допълнително образование се адаптира към нуждите на целевата аудитория, независимо е в избора на методи, форми, средства за обучение. Става възможно комбинирането на високо ниво на мотивация за учене с ефективни методи за професионално и лично обучение.
Видове DPO
Помислете за основните видове допълнително образование:
- професионална преквалификация, която предполага издаване на държавна диплома;
- краткосрочно усъвършенствано обучение с получаване на удостоверение за програми в размер на 72-100 академични часа, както и удостоверение за преквалификация по програми от 100-500 часа;
- курсове, семинари, обучения, майсторски класове, включващи издаване на сертификат.
Всички видове допълнително образование са свързани с получаване на допълнителна информация за образователни програми, които предвиждат изучаване на специфични дисциплини, катедри по наука, технологии, необходими за качественото изпълнение на новите квалификационни изисквания.
Особености на образователния процес
Различни форми на допълнително образование са разработени от Министерството на образованието на страната под формата на удобен, бърз, евтин вариант за получаване на второ образование, овладяване на нова специалност.
Те се различават значително от втория по-висок по отношение на обучението. Курсовете за допълнително обучение включват кратък период на обучение, те са изпълнени със специфични предмети, които са близки до практиката, имат значително по-ниска цена.
След завършване на курса можете да разчитате на държавно призната диплома за професионална преквалификация, което прави нейния притежател по-конкурентоспособен на съвременния пазар на труда.
Свойството на този документ е такова, че допълнителната специалност е равна на основната специалност, дава право за извършване на определен вид дейност.
Опции за обучение
Професионалното развитие е вариант на професионално обучение за специалисти, чиято цел е студентите да преразгледат най-добрите практики за кариерно израстване.
Помислете за видовете допълнително образование:
- краткосрочни, чиято продължителност не надвишава 72 часа;
- проблемни или теоретични семинари от порядъка на 72-100 часа;
- дългосрочно обучение (от 100 часа).
Завършване на DPO
Студентите, които успешно завършат курса, могат да очакват да получат една от следните опции за документи, издадени от правителството:
- за лица, преминали краткосрочно обучение или участвали в работата на проблемни и тематични семинари в размер на 72-100 часа;
- удостоверение за повишаване на квалификацията за лица, преминали обучение за 72-100 часа.
Специфика на семинарите и обученията
Курсовете за допълнително обучение включват активна и интензивна форма на обучение. Семинари и обучения се посещават от възрастни, насочени към практическо овладяване на методите за използване на определена технология. Тази форма се отличава с активността на участниците в занятията, обръща се максимално внимание на придобиването на практически умения.
На семинари и обучения учебният процес се осъществява в режим на конкретни действия, анализ на натрупания опит, обратна връзка от аудиторията, което ви позволява да анализирате своите стратегии и методи с други хора, да научите определени уроци.
Интелектуалното и умствено подхранване на знанието, давайки тласък на различни идеи, ще повиши професионалното ниво.
Като част от семинарите и обученията се използват технологии за допълнително обучение, които позволяват на студентите да овладеят напълно начините на мислене и модели на поведение, да се запознаят с новостите в различни професионални области, да открият вътрешни ресурси и да споделят опит.
Майсторските класове се провеждат от експерти, които са специалисти в определена област. Те са в състояние не само да споделят опит, но и да помогнат на слушателите да търсят начини за отстраняване на възникналите грешки. Майсторският клас завършва с издаване на сертификати на всички негови участници. Съвременната социокултурна ситуация у нас се характеризира с информационна наситеност, разнообразни образователни възможности за различни слоеве от населението, включително традиционно допълнително образование.
Допълнително образование за деца
Понастоящем съществуват различни видове институции за допълнително образование, предназначени за развитие и възпитание на деца в предучилищна и училищна възраст.
Освен да учат в училище, децата могат да посещават различни секции и кръжоци, предлагани в MCDO. Това бюджетно допълнително образование предоставя на децата безплатна възможност за развитие и самоусъвършенстване. Във всеки град в Русия има такива центрове, където децата учат хореография, сценични изкуства, овладяват технологията на плетене и шиене.
общински финансирана от държавата организациядопълнителното образование допринася за подобряването на културните и образователно нивочовек, ви позволява да задълбочите знанията на децата в определена област.
AT последните временапрофесионалното продължаващо образование е популярно: училище - университет - следдипломно обучение - следдипломно образование. Такава схема се постига с помощта на наличните инструменти в областта на допълнителното образование.
Предимства
отличителен белегдопълнителното образование е фактът, че тези институции, които предлагат на гражданите на нашата страна да подобрят професионалното си ниво, използват курсове за обучение, чийто обем не надвишава 1000 часа.
Това е чудесно начало за икономически и професионален растеж. младо поколениекойто все още не е решил основната специалност.
Отговорност на предучилищното образователно заведение
В допълнение към образователните услуги, организациите, които предоставят услуги за продължаващо обучение, отговарят за:
- патриотично, духовно, трудово възпитание на младото поколение;
- професионална ориентация на тийнейджъри;
- формирането на творческия потенциал на децата;
- организиране на извънкласни дейности на учениците;
- преквалификация, повишаване на квалификацията, обучение на специалисти;
- придобиване на нови знания, развитие на професионализъм в определена област на дейност.
Форми на обучение
В момента допълнителното образование в Русия съществува в следните форми:
- на пълен работен ден (ден, вечер, като част от уикенда);
- дистанционно;
- кореспонденция.
Творчески асоциации. Тези организации са създадени за индивидуални личностно израстване, развитие на децата, формиране на нравствени и духовни ценности у тях. Децата са обединени по интереси в групи, обучавани по специална програма. Например вътре държавни училищасе създават изследователски клубове. Децата, посещаващи занятия, получават теоретичните знания, необходими за осъществяване на изследване и дейности по проекта, харча практически опити експерименти, формализират ги, представят резултати на изследователски конференции.
Неделните лекции включват анкетен разговор по конкретен въпрос. Публиката на лекцията може да бъде разнообразна – от първокласници до възрастни хора.
Семинарът е под формата на обучение и практически занятия, по време на които се обсъждат съобщения и доклади, изготвени от специалисти.
Конференциите са предварително насрочени представители на един образователна институция, срещи, насочени към обсъждане на конкретен въпрос. В момента има различни видовеконференции:
- видео конференция;
- на линия;
- бизнес конференция;
- пресконференция;
- ехо конференция;
- конферентен разговор.
Структури на допълнителното образование в рамките на образователната институция
Сред елементите са творчески лаборатории, факултети, изследователски центрове, асоциации, хоби центрове.
Този модел е интересен с това, че всички групи работят на базата на обичайното средно училище. Не само учениците, но и техните ментори и родители участват активно в творчески експедиции, изследователски лаборатории, секции по интереси.
Заключение
Като част от оптимизацията центровете за допълнително образование започнаха да се комбинират с обикновени училища, библиотеки, местни исторически музеи. Какъв е резултатът от такава симбиоза? Това става взаимно изгодно за всички структурни подразделения, които са включени в „образователния холдинг”. Създава се мощна инфраструктура, която допринася за формирането на отлична кадрова и материална база.
С помощта на допълнителни образователни програми по домашна педагогика се осъществява индивидуално диференциран подход към всяко дете.
FVE става все по-популярен всяка година, тъй като помага на служителите да отговарят на нуждите на работодателя.
Благодарение на него можете да подобрите професионалните си знания и умения, да получите нова квалификация. Такова обучение е достъпно за тези, които вече имат образование, както и за студенти и ученици. В някои професии има професионални стандарти, например учители за допълнително образование.
Ако се интересувате от успех, тогава трябва да учите. Научете се да разбирате от какво се нуждае светът днес и въз основа на това предскажете какво ще бъде търсено утре. Научете как да решите най-ефективно конкретен проблем във вашата сфера на дейност, бързо определете кои умения си струва да овладеете за това и кои вече са безнадеждно остарели. Научете се да се ориентирате точно в информационните потоци, да намирате и използвате най-ценния ресурс на нашето време – надеждна и актуална информация навреме. Научете се да се променяте и да растете всеки ден заедно с невероятната реалност, която ни заобикаля, като редовно подобрявате професионалните си знания и умения на или.
Център за допълнително професионално образование МАСПК
Междурегионалната академия на строително-индустриалния комплекс е готова да ви помогне в това. Ние предлагаме комплексни услуги за продължаващо професионално образование в Русия, които включват повече от 700 оригинални програми за обучение, обхващащи всички ключови индустрии. Всички методи и учебни материали на Академията са разработени от екип от компетентни професионалисти съвместно с водещи специалисти от Руската президентска академия за национално стопанство и публична администрация при президента на Руската федерация, Националния изследователски университет Висше училище по икономика, Финансов университетпри правителството на Руската федерация, MSTU im. Бауман, MGSU. Те постоянно се актуализират и коригират, за да отразяват промените в действащото законодателство. Десетки хиляди доволни клиенти от всички региони на Русия ежегодно получават допълнително професионално образование в нашата академия.
АНО ДПО МАСПК е сертифицирана организация за допълнително професионално образование, правото на провеждане на образователна дейност е потвърдено с лиценз № 035298 от 14.07.2014г.
Учебни програми и структура на курса
Курсовете в MASPK се провеждат в различни формати. Това може да е традиционният вариант лице в лице, когато лично посещавате уроци в Академията. Предлага се и формат за дистанционно обучение, използвайки уникални технологии за дистанционно обучение. Във втория случай ще ви бъде предоставен личен мениджър абсолютно безплатно, който ще ви помогне да създадете индивидуален учебен график, като вземете предвид основното ви натоварване. Освен това той ще оказва подкрепа на всеки етап от обучението. За да завършите успешно курса, всичко, от което се нуждаете, е компютър с достъп до интернет и
целенасоченост.
всичко учебни програмиразработени в MASPK и имат добре обмислена структура за доставка на необходимото учебен материалза цялостно и последователно изследване на актуални проблеми на тази професия. Съдържанието и обемът на курсовете отговарят напълно на квалификационните изисквания и професионалните стандарти, установени в съответствие с правните актове на Руската федерация.
Моля, имайте предвид, че само граждани, които вече имат завършено средно или висше професионално образование, потвърдено с наличието на валидни дипломи, могат да учат в MASPC.
В края на курса ще получите всичко Задължителни документиот установената форма, даваща право на извършване на професионална дейност в избраната област и потвърждаваща професионалната Ви пригодност.
Избирайки ANO DPO MASPK, вие получавате:
- Повече от 420 програми за професионална преквалификация и повишаване на квалификацията;
- Удобни цени. Вашите възможности са наш приоритет;
- Висококвалифициран преподавателски състав и уникални техникиизучаване на;
- Възможност за дистанционно обучение, без напускане на семейството и работата (дистанционно обучение);
- Безупречно обслужване. Постоянна подкрепа от личен мениджър;
- Индивидуален график за обучение;
- Съвременна материално-техническа база;
- Безплатни съвети и помощ на всички етапи на обучение.